2008 대수능 9월 모의평가

제2외국어영역 프랑스어 해설지

[정답]

문 항	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
정 답	④	①	③	②	④	④	③	①	⑤	②
문 항	11	12	13	14	15	16	17	18	19	20
정 답	①	②	④	②	⑤	④	⑤	②	①	②
문 항	21	22	23	24	25	26	27	28	29	30
정 답	②	⑤	③	①	①	④	⑤	③	③	⑤

[해설]

1. [정 답] ④

[해 설]

삽화에 해당하는 단어들 중 공통으로 들어가는 철자를 찾는 문제

télévision [텔레비젼]   table [책상]     voiture [자동차]

cahier [공책]	craie [분필]	table [책상]
ordinateur [컴퓨터]	chaise [의자]	tableau [칠판]
livre [책]	dictionnaire [사전]	stylo [만년필]

1) 학업에 관련된 단어들

2) 교통기관에 관련된 단어들

aéroport [공항]	arrêt [정류장]	station [지하철역]	gare [기차역]
avion [비행기]	bus [버스]	métro [지하철]	train [기차]

2. [정 답] ①

[해 설]

연독을 하면 안되는 경우에 해당하는 문제

1) 연독을 해야만 하는 경우

한정사와 명사	cesˬamis	sesˬenfants
형용사와 명사	les petitsˬenfants	les grandsˬhommes
인칭대명사와 동사	Ilsˬont un chien?	Vousˬaimez le football?
전치사와 명사(군)	dansˬune maison
부사와 형용사	trèsˬintéressant	trèsˬheureux

2) 연독을 하면 안되는 경우

명사군 + 동사	Ce garçonˬaime Marie.	Sa chansonˬest belle.
고유명사 + 동사	Séoulˬest une grande ville.	Dupontˬaide son père.
oui, et 뒤	Jean et Isabelle	Maisˬoui.

* et 앞의 요소와는 연독이 가능하다 : vingtˬet un

A : Anne etˬOlivier vontˬarriver cetˬaprès-midi.

(a)          (b)         (c)

[안느와 올리비에는 오늘 오후에 도착할 것이다]

B : Je suisˬheureux de lesˬaccompagner.

(d)             (e)

[나는 그들을 마중해서 기쁘다]

3. [정 답] ③

[해 설]

숫자에 관계된 단어 중 비모음이 포함되는 발음에 관한 문제

비모음들

[ɛ̃]	im, in, aim, ain,	inviter [초대하다] faim [허기]
[ɑ̃]	am, an, em, en	dans [∼안에] campagne [시골] enfant [아이] décembre [12월]
[õ]	om, on	combien [얼마나] onze [11] pont [교량]

* -ien 일 경우, 예를 들면 bien, lien, mien, rien

1 : un    3 : trois    5 : cinq    7 : sept     9 : neuf

1 + 5 = 6

4. [정 답] ②

[해 설]

신체의 일부와 관련된 어휘 문제

주어 + avoir + mal	au	bras [팔] pied [발] ventre [배] nez [코]
	à la	jambe [다리] tête [머리] main [손]
	à l'	oeil [눈]
	aux	yeux [눈]

A : Qu'est-ce que tu as ? [너 무슨 일 있니?]

B : J'ai mal aux dents. [이가 아파]

5. [정 답] ④

[해 설]

faire 동사의 다양한 용법에 관한 문제

일하다	Qu'est-ce que vous faites ? [무엇을 하고 있어요?]
실행하다	faire un devoir [숙제를 하다]
배우다, 연주하다	faire de la musique [음악을 연주하다 (배우다)]

A : Qu'est-ce qu'on ________ maintenant ? [우리 이제 뭐할까?]

B : On _________ des photos. [사진을 찍자]

est [-이다 : être]] boit [마시다 : boire]   dort [잠자다 : dormir]

semble [-처럼 보인다 : sembler]

6. [정 답] ④

[해 설]

요일에 관련된 문제

월요일	화요일	수요일	목요일	금요일	토요일	일요일
lundi	mardi	mercredi	jeudi	vendredi	samedi	dimanche

Le corbeau a sept chemises [까마귀는 7가지 셔츠가 있어]

Une pour le lundi [하나는 월요일을 위한 것이고]

Une pour le mardi [또 하나는 화요일을 위한 것이고]

Une pour le mercredi [하나는 수요일을 위한 것이고]

Une pour le jeudi [하나는 목요일을 위한 것이고]

Une pour le vendredi [하나는 금요일을 위한 것이고]

Une pour le samedi [하나는 토요일을 위한 것이고]

Et regarde cette chemise blanche ! [그리고 이 하얀 셔츠를 봐!]

Il la garde pour le dimanche

[까마귀는 일요일을 위해 그 셔츠를 간직하고 있어]

7. [정 답] ③

[해 설]

주어인칭대명사와 avoir 와 être 동사의 형태와 용법

주어	avoir	être	주어	avoir	être
je (j')	ai	suis	nous	avons	sommes
tu	as	es	vous	avez	êtes
il, elle	a	est	ils, elles	ont	sont

être 동사 : a) 뒤에 전치사 : Cette voiture est à moi.

b) 관사 없이 명사 : Je suis étudiant.

avoir 동사 : a) 뒤에 부정관사를 동반하는 명사 : J'ai une maison.

b) 뒤에 양을 나타내는 요소 : Il a beaucoup d'enfants.

Luc et Ida, ils sont  à Séoul depuis 2000.

Ils  ont  beaucoup d'amis coréens.

8. [정 답] ①

[해 설]

복합과거 (조동사 +과거분사)에 관련된 문제

être  + 자동사의 과거분사 (arrivé, parti, rentré, allé, venu)

avoir + 타동사의 과거분사 (aimé, mangé, choisi, fait, pris)

동사 유형	원형 어미	분사어미
1군	-er	-é	aimer (aimé) [좋아하다] manger (mangé)[먹다]
2군	-ir	-i	finir (fini) [끝내다] choisir (choisi) [선택하다]
3군		-u	venir (venu) [오다] voir (vu) [보이다]
		불규칙	faire (fait) [하다] prendre (pris)[잡다]

① J'ai allé à Nice. [Je suis allé __] [난 니스에 갔다]

② Il a joué au football ? [그는 축구를 하니?]

③ Tu as oublié ton sac ? [너 가방을 잊었니?]

④ Elle a perdu quelque chose ? [그녀가 뭔가 잊어버렸니?]

⑤ Nous avons attendu longtemps. [우린 오랫동안 기다렸다]

9. [정 답] ⑤

[해 설]

직, 간접목적보어에 관련된 문제

주어		직접보어		주어		직접보어
je		me (m')		nous
tu		te (t')		vous
il	elle	le	la	ils	elles	les

Je cherche mon chien. [나는 나의 개를 찾고 있다]	Je le cherche.
J'aime ma fille. [난 내딸을 사랑한다]	Je l'aime.
Il regarde la télé. [그는 TV를 본다]	Il la regarde.
Marie appelle ses enfants. [마리가 아이들을 부른다]	Marie les appelle.

주어		간접보어	주어		간접보어
je		me (m')	nous
tu		te (t')	vous
il	elle	lui	ils	elles	leur

Tu téléphones à tes parents? [너 부모님께 전화하니?]	Oui, je leur téléphone.
Elle parle à Marie? [그녀는 마리에게 말을 하니?]	Oui, elle lui parle.

A : Tu veux inviter Eric et Boa ? [너 애릭과 보아를 초대하고 싶니?]

B : Oui, je veux   (a)   inviter. [응, 그들을 초대하고 싶어]

A : Alors, tu peux   (b)   envoyer une carte ?

[그럼 너 카드를 그들에게 보낼 수 있어?]

10. [정 답] ②

[해 설]

en 에 관련된 용법에 관한 문제

- 복수형 부정관사 (des), 부분관사 + 직접목적보어 명사를 대신함

Tu as de l'argent ? Oui, j'en ai.

- 수 형용사 (수량부사 + de) + 명사에서 명사 또는 de +명사를 대신함

Combien de frères avez-vous ? J'en ai deux.

① Tu as un vélo ? - Oui, j'en ai un. [너 자전거를 가지고 있니?]

② Tu as mon crayon ? - Oui, j'en ai. [너 내 연필을 가지고 있니?]

③ Tu viens de l'école ? - Oui, j'en viens. [너 학교에서오는 길이니?]

④ Tu as combien de fils ? - J'en ai deux. [너 아들이 몇이니?]

⑤ Tu as de l'argent ? - Non, je n'en ai pas. [너 돈 있니?]

11. [정 답] ①

[해 설]

대명동사에 관한 형태와 용법

* 많이 쓰이는 대명동사들

se blesser [부상당하다]   se coucher [잠자리에 들다]

se laver [씻다]	se lever [일어나다]

s'habiller [옷을 입다]

je me lave	tu te laves	il, elle se lave

nous nous lavons      vous vous lavez   ils, elles se lavent

12. [정 답] ②

[해 설]

소개할 때 하는 인사

사람 이름 !	Je vous (te) présente +이름	사람 이름 !	C'est + 이름
	Voilà, 사람이름 !

Alex  : Rémy, je te présente mon copain Marc.

[레미, 너에게 내 친구 마크를 소개할 께]

Rémy : Bonsoir. Enchanté. [안녕하세요, 반가워요]

Marc : Enchanté. [반가워요]

① Merci [고마워요]	③ Au revoir  [다음에 보자]

④ Bon courage [용기를 내]	⑤ Bonne chance  [행운이 있기를]

13. [정 답] ④

[해 설]

존칭에 관한 문제

남 성		결혼했거나 나이 든 여성		젊은 여성
단수	복수	단수	복수	단수	복수
monsieur	messieurs	madame	mesdames	mademoiselle	mesdemoiselles

아침과 오후에 만났을 때	저녁에 만났을 때
Bonjour	Bonsoir
Salut

인사

묻기	Comment allez (vas) - vous (tu) ?	답하기	Je vais bien, merci.
	Vous (Tu) allez (vas) bien ?		Bien, merci.
	Comment ça va ?		Ça va (bien).
	Ça va ?		Je vais (beaucoup)mieux.

안부

14. [정 답] ②

[해 설]

가격을 묻고 답하는 문제

Ça coûte combien ?	Ça coûte X.
C'est combien ?	C'est X.
Ça fait combien ?	Ça fait X.
Je vous dois combien ?

A : Et avec ça ? [이거 하고 다른 것은요?]

B : C'est tout. [이게 다에요] [얼마죠] ?

A : 45 euros, madame. [45유로입니다, 부인]

15. [정 답] ⑤

[해 설]

Qui est-ce ?	C'est + 부정관사 + 명사	C'est un acteur.
	C'est + 사람 이름	C'est Paul.
Qu'est-ce que c'est ?	C'est (ce sont) + 부정관사 + 명사	C'est un livre.
Comment est-il (elle) ?	Il (elle) est + 형용사	Il est petit, grand.

사람, 사물에 대한 질문에 관련된 문제

A : Le TGV, qu'est-ce que c'est ? ? [고속전철이 뭐야?]

B : C'est un train très rapide. [아주 빠른 기차야]

A : Le Louvre, Qu'est-ce que c'est ? [루브르가 뭐야?]

B : C'est un musée français.[프랑스 미술관이야]

① c'est qui [저 사람 누구니?]  ② où est-il [그는 어디에 있니?]

③ comment est-elle [저 여자는 어때?]

④ qui est là [거기 누구세요?]

16. [정 답] ④

[해 설]

의견을 물어보는 표현

Qu'est-ce que tu penses de .. ?	Je la trouve bien.
Tu la trouves comment ?	Je crois qu'il a raison.
Quel est ton avis ?	Je (ne) suis (pas) tout à fait d'accord.
Comment trouvez-tu ce livre ?	Ça te va bien.

A : Tu es une nouvelle élève ? [너 새로운 학생이니?]

B : Oui, je suis dans la classe de Madame Pascal.

[응, 파스칼 선생님 반이야]

A : Ah bon ? Comment tu la trouves ?

[아 그래? 그녀를 어떻게 생각해?]

B : Elle est très sympa. [매우 상냥하셔]

① Qui est-ce [저 사람 누구니?] ② À qui tu penses [너 누구를 생각해?]

③ Quel est le problème [문제가 뭐야?]

⑤ Combien de fois tu penses à elle [너 몇 번이나 그녀에 대해 생각하니?]

17. [정 답] ⑤

[해 설]

어떤 언어를 말할 수 있는지를 묻는 문제

A : Tu parles quelles langues ?[너 어떤 언어를 말하니?]

B : Je suis coréenne, donc je parle coréen. Et je parle bien français et anglais.

① Tu vas où [너 어디 가니?]	② Tu as soif [너 목 마르니?]

③ Tu as quel âge [너 몇 살이니?]	④ Tu viens quand [너 언제 오니?]

18. [정 답] ②

[해 설]

거주지와 층에 대한 개념, 그리고 방향에 대한 문제

aller	tout droit [곧장 가다]
continuer
prendre		la	première [첫번째에서]	rue	à	gauche [왼쪽으로]
tourner	à		deuxième [두번째에서]			droite [오른쪽으로]
			troisième [세번째에서]

* 층을 계산할 때 우리 개념으로 2층이 프랑스에서는 1층이 된다.

A : Tu habites où ? [너 어디에 사니?]

B : J'habite 16 rue Victor Hugo. [나 빅토르 위고 16번지에 살아]

C'est au premier étage à droite. [2층 오른 쪽이야]

19. [정 답] ①

[해 설]

날씨에 관련된 표현

Quel temps fait-il ?	Il	fait	+ 형용사：chaud, froid, beau, mauvais.
		동사	Il neige, il pleut.
		y a	de + 명사：du soleil, du vent.

A : Maman, quel temps fait-il aujourd'hui ? [엄마, 오늘 날씨가 어때?]

B : Il pleut! Prends ton parapluie ! [비가 온다. 우산을 가져가]

② Il fait doux  [날씨가 온화해]	③ Il fait frais [서늘해]

④ Il fait froid  [추워]	⑤ Il y a du vent [바람이 불어]

20. [정 답] ②

[해 설]

La mère : Les enfants, vous êtes prêts ? [애들아, 준비됐니?]

La fille  : Moi, je suis prête. Et toi, Cyril ?

[난 준비됐어. 너는 씨릴?]

Le fils  : Une minute ! J'arrive! [잠깐만! 곧 갈게]

① De rien [천만에]

사과와 유감에 관련된 표현들
Pardon. [죄송합니다]	Je vous en prie Pas du tout
Excusez-moi. [미안합니다]	Ce n'est pas grave De rien
Je suis désolé(e) C'est dommage [유감입니다]

③ Bien à toi [잘 지내 : 편지 끝에 들어가는 내용]

④ Magnifique [훌륭해]

⑤ Moi non plus [나도 마찬가지야 : 상대방의 부정적 의견에 동의]

21. [정 답] ②

[해 설]

장소에 가는 방법과 명령에 관한 표현

A : S'il vous plaît, monsieur, pour aller à l'Opéra ?

[실례합니다, 오페라를 가려고 하는데요?]

B :                                      .

① Prenez le métro [지하철을 타세요]

② Fermez tout de suite [즉시 닫으세요]

③ Il faut prendre un bus [버스를 타야 합니다]

④ Vous pouvez y aller à pied [걸어서 갈 수 있어요]

⑤ Je vous conseille de prendre un taxi [택시를 탈 것을 권합니다]

22. [정 답] ⑤

[해 설]

약속에 관련된 표현

Tu es libre demain ?	[너 내일 시간 있니 ?]
Qu'est-ce que tu fais demain ?	[너 내일 뭐하니 ?]
À 13 heures, ça te va (convient)?	[13시에 괜찮겠어 ?]
On se voit quand ?	[우리 언제 볼까 ?]

A : On va voir « Taxi 4 » ? [우리 택시 4를 볼까?]

B : D'accord ! On se voit où ? [좋아. 어디서 만날까?]

A : Devant le cinéma Rex. [렉스 극장 앞에서]

B : À tout à l'heure ! [이따 봐!]

23. [정 답] ③

[해 설]

사고에 관련된 문자 메신지 문제

Papa a eu un accident. [아빠가 사고를 당하셨어]

Appelle-moi. [나한테 전화해]

Claire [끌레르]

24. [정 답] ①

[해 설]

축하에 관련된 표현

[기원 및 바램]	Bon voyage ! Je vous souhaite + 명사
[축하]	Bon anniversaire
[격려]	Un peu de courage ! N'ayez pas peur !
[칭찬]	Vous travaillez vraiment bien.

A : Tu sais, j'ai enfin trouvé un travail !

[그거 알아, 나 마침내 일자리를 구했어!]

B :   Formidable! [잘 됐다]

② Bonne année [새해 복 많이 받으세요]

③ Je suis désolé [유감입니다]	④ C'est dommage [유감이에요]

⑤ Pas de chance [운이 없군요]

25. [정 답] ①

[해 설]

시간에 관련된 표현

정오	자정	15분	30분	-분전	15분전
midi	minuit	et quart	et demie	moins	moins le quart

A : J'ai un cours de tennis à 10 h. Il finit à 11 heures moins 10. Je peux être chez toi à midi.

[난 10시에 테니스 수업이 있어. 그 수업은 11시 10분 전에 끝나.

난 정오에 네 집에 갈 수 있어]

B : O.K. On déjeune à midi et demi. [알았어. 12시 반에 점심 먹자]

26. [정 답] ④

[해 설]

상대방 말을 잘 못 들었을 때

Pardon ! comment ? Qu'est-ce que vous dites ?

Vous pouvez répéter, s'il vous plaît ?

A : Deux billets pour Versailles. [베르사이유 표 두 장이요]

B : Pardon ? Parlez plus fort, s'il vous plaît.

[뭐라구요? 좀 크게 말씀하세요]

27. [정 답] ④

[해 설]

선호도에 관련된 표현

A : Où tu veux aller ? En France ou au Canada ?

[너 어디 가고 싶니? 프랑스니 아니면 캐나다니?]

B : Les deux, mais je ___________ aller en France.

[둘 다. 하지만 프랑스에 가는 것이 더 좋아]

28. [정 답] ③

[해 설]

프랑스 상징에 관한 문제

◦ Cet oiseau est l'emblème de la France.

[이 새는 프랑스의 상징이다]

◦ Il chante le matin à la campagne. [시골에서 아침마다 운다]

◦ Les Français le préparent avec du vin.

[프랑스인들을 포도주와 이것을 먹는다]

* emblème : 상징

<프랑스 상징물들>

수탉 Le coq

수탉이 프랑스를 상징하는 동물이었다는 것은 그 옛날 골루아족들이 사용하던 동전에서부터 나타난다. 그 후 프랑스의 왕을 시민들이 우스꽝스럽게 비꼬기 위해 수탉에 비유하였으며, 허영심 많고 싸움을 좋아하며 바보 같고 아첨 잘하는 사람에게도 빗대어서 수탉이라는 말을 사용했으니 수탉은 비웃음의 상징이라고 할 수 있다. 그러나 이러한 수탉의 이미지는 점차 바뀌기 시작하는데, 중세시대에는 용기와 승리의 상징을 나타내는 동물로 인식된다. 또한 프랑수아 1세는 왕가의 상징인 왕관과 불도마뱀, 백합 옆에 수탉을 그려 넣음으로써 수탉의 상징성을 높였다. 그리고 프랑스 혁명 당시 시민들은 수탉의 형상을 모방하여 만든 모자를 쓰고 시위에 참가했을 정도로 수탉에 대한 이미지는 긍정적으로 바뀌었다. 반면 나폴레옹 황제는 수탉이 프랑스를 나타내는 상징으로서 적합하지 않다고 생각하였는데, 당시 사람들은 국가 자문위원회의 상징으로서 수탉을 사용할 것을 제안하였지만 나폴레옹은 “수탉은 강력한 힘을 전혀 가지고 있지 않다. 따라서 프랑스라는 강력하고 거대한 제국의 상징이 될 수 없다”며 거절했다고 한다. 수탉이 프랑스의 상징으로 정식으로 인정받기 시작한 것은 1830년부터 7월 30일 법령에 의해서다. 골루아족의 상징이었던 수탉을 제복의 단추에 그려 넣고 국가 공공 건물의 깃발 위에 세우기 시작하였다. 그리고 나폴레옹 3세에 의해, 수탉은 3공화국의 공식적인 상징이 되었고 19세기 말에 건축된 엘리제 궁전의 정원 철장은 수탉과 금화로 장식되었다. 오늘날 프랑스인들이 마리안느를 프랑스의 상징으로 더 선호하기는 하지만, 영화관에서 영화를 상영하기 전에 수탉이 우는 모습을 볼 수 있으며 특히 스포츠의 경우 프랑스 팀 유니폼에 자주 사용되고 있다.

2) 국 훈：「자유liberté, 평등égalité, 박애fraternité」

프랑스의 국훈으로 알려져 있는 위의 문구는 프랑스 혁명 때 처음으로 등장하였는데 프랑스 혁명을 주도했던 인물 중의 한 명이었인 로베르피에르(Roberspierre)가 1790년 12월 국가위원회가 조직될 당시 한 연설에서 프랑스 시민들(Le Peuple Français)이라는 용어와 함께 자유(liberté), 평등(égalité), 우애(fraternité)라는 표어를 제복과 깃발에 새기자고 주장하였다. 비록 이러한 그의 계획은 실현되지는 못했지만 오늘날 프랑스의 국훈으로 사용되고 있는 이 문구들은 이렇게 탄생하게 되었다.

1793년부터 파리 시민들은 자신들의 집 대문에 [공화국의 단일성, 불가분성：자유, 평등 아니면 죽음(unité, indivisibilité de la République：liberté, égalité ou la mort)]이라는 글을 써 넣었는데 이는 다른 도시로 곧  확산되었다. 하지만, 마지막에 나오는 죽음이라는 단어는 1793~94년까지의 공포정치를 상기시킨다는 생각 때문에 삭제되었다. 자유, 평등, 우애라는 이 국훈은 제국 시대에 사라졌다가 1848년 헌법개정 때, 공화국의 목표로 채택되었으며 1880년 프랑스 혁명일인 7월 14일을 기리기 위해 공공건물 앞에 이 글을 새겨 넣었는데 오늘날에는 동전이나 우표에 자주 등장한다.

3) 삼색기

프랑스 제 5공화국의 공식적 상징인 삼색기는 혁명 때 등장했는데 왕을 나타내는 색깔인 흰 색과 파리 도시를 상징하는 색깔인 파란 색과 붉은 색으로 이루어져 있다. 오늘날 프랑스 공공건물에 휘날리고 있는 이 삼색기는 말 그대로 세 개의 색깔로 나뉘어져 있다. 먼저 세로로 맨 왼쪽에 있는 순으로 파란색, 하얀 색, 빨간 색으로 이루어져 있는데 사실 처음부터 그렇게 만들어진 것은 아니었으며 왕권을 상징하는 색깔에서 출발했다. 먼저, 파란색은 샤를마뉴 대제(Charlesmagne)와 밀접한 관계가 있는데 수도승들과 함께 붙잡혀있던 레옹 Ⅲ세의 구원요청을 받은 샤를마뉴 대제가 이들을 구하기 위해 로마에 입성하였고, 800년 크리스마스 날, 교황은 샤를마뉴를 황제에 등극시키는 예관식을 치르는데, 이때 장식 깃발이 바로 파란 색이었다. 또한 그는 원정 중에 만난 헐벗고 굶주린 사람에게 자신이 걸치고 있던 외투를 벗어주었는데, 그 외투의 색깔이 파란 색이어서 이를 상징하기 위해 깃발의 색을 파란 색으로 하였다고 한다. 그 이후 샤를르 (Charles)10세까지 파란 색은 왕의 절대적인 권력과 왕에 대한 충성심을 나타내는 색으로 사용되었다.

붉은 색은 프랑스 왕가 중의 하나인 까페(Capet) 왕조 때 처음으로 사용되었다. 하지만, 당시에는 국가라는 개념이 완전히 서 있지 않은 상태였었고 제후들이 거느리는 사병들과 자신들의 법, 그리고 화폐를 가지고 각자 다스리는, 한 마디로 말하면 왕권이 매우 미약한 때였다. 이런 상황을 단적으로 보여주는 재미있는 이야기가 있다. 어느 날 세력을 넓혀가던 까페가 페리고 지방의 제후에게 물었다. “누가 너보고 제후를 하라고 했는가?” 그러자 그 제후 왈 “그럼 누가 당신보고 왕을 하라고 했소?”라고 대답할 정도였으니 당시의 상황을 가히 짐작할 수 있다.

프랑스 혁명 초기에 삼색기는 국기의 형태가 아니라 휘장의 형태였다. 프랑스  혁명이 일어난 1789년 7월에 시민들이 바스티유 감옥을 점령하면서 파리는 불안한 상태였다. 그 때 한 여인이 다른 사람들과 구분되는 복장을 하고 있었는데, 파리라는 도시의 전형적인 색깔인 파란 색과 붉은 색으로 된 휘장이었다. 7월 17일, 루이 16세가 파리에 새로운 국방 수비대를 보기 위해 파리에 왔는데, 수비대 대장이었던 라파이에트 장군으로 추정되는 인물이 파란색과 붉은 색, 그리고 왕의 색깔인 흰색을 첨가한 휘장을 하고 있었다.

그 후, 왕정복구 때 잠시 흰 색의 깃발을 채택하였다가 루이-필립이 다시 삼색기를 선택하였으며 1848년 혁명 당시, 삼색기는 임시정부에 의해 채택되었다. 오늘날 삼색기가 공공건물에 걸려 있는 것을 흔히 볼 수 있는데 국가의 중요한 행사나 의식을 거행할 때, 그리고 대통령이 공식적인 발표를 할 때 대통령 뒤에 자리 잡고 있는 것이 바로 이 삼색기이다.

4) 마리안느

<꺄뜨린느 드뇌브의 모습을 본딴 마리안느>

<브르지뜨 바르도의 모습을 본딴 마리안느>

마리안느의 유래는 프랑스 혁명 당시의 시민들과 밀접한 관계를 가지고 있다.

마리안느는 18세기에 왕족들 중 여성들에게서 유행하던 마리-안느(Marie-Anne)라는 이름에서 유래된 것으로 추측된다. 귀족 계층들에게 이 이름은 품위 있는 이름이 아니었으며, 일반 서민들을 비꼬는 것으로 쓰였다. 혁명가들은 마리안느를 개혁과 변화를 상징하는 것으로 사용하였는데, 특히 공화국의 아이들을 보호하는 유모인 “조국의 어머니”의 상징으로 사용하였다. 마리안느와 테 없는 붉은 프리지아의 이미지의 기원은 그리스 로마 시대로 거슬러 올라가며 붉은 프리지아 모자는 로마제국 당시 해방된 노예들이 썼던 것으로 이 모자를 씀으로써 그들은 제국의 시민으로 인정받게 되었다.

테 없는 붉은 프라지아 모자를 쓴 여인의 첫 번째 모델은 프랑스 혁명 당시에 등장하였다. 이 모자는 지중해의 노예들과 선원들이 썼던 모자와 동일하였고, 남프랑스에서 온 혁명가들이 파리로 이들을 이끌었다.

제3공화국 체제에서 마리안느는 조각 또는 흉상의 형태로 나타나는데 특히 시청에서 공화국의 직접적인 상징으로 사용하였다. 마리안느는 혁명적 특성을 두드러지게 하기 위해 붉은 프리지아 모자를 쓰고 있었으며 혁명에 대한 시민들의 동참을 호소하는 의미로도 사용되었다. 또한 이 모자는 마리안느에게 좀 더 지적인 이미지를 부여하고자 하는 목적으로 왕관모양의 머리장식 또는 왕관으로 대체되었다.

1789년부터 여성스런 인물들이 그림 또는 조각의 모델로 등장하는데 이들을 모델로 사용함으로써 마리안느는 자유와 혁명의 가치를 더욱 높였다. 때때로 이 인물들은 프리지아의 모자에 금색의 창을 들고 있기도 했으며 자유의 여인들은 무릎까지 내려오는 긴 치마의 드레스를 입기도 했다.

오늘날 이 마리안느 조각상은 프랑스의 모든 시청에서 볼 수 있는데, 갑옷을 입거나, 맨 살의 가슴, 머리는 따거나 매듭을 딴 형태, 빨간 색의 프리지아 모자를 썼거나 월계수를 쓰고 있는 등 그 형태가 매우 다양하다.

1969년 조각가인 아슬랑은 프리지아 모자를 쓰고 있는 브리지뜨 바르도를 연상케하는 베일로 가려진 가슴의 흉상을 즐겨 조각하였는데, 이것이 오늘날 가장 많이 알려진 마리안느의 모습이다. 1985년 많은 시청들이 프랑스의 세계적인 배우인 꺄뜨린느 드뇌브의 초상을 닮은 흉상을 선호하게 된다.

5) 기오띤느 (Guillotine)

우리에게 단두대로 알려져 있는 기오띤느는 중죄의 범인들을 참수형에 처할 때 사용하던 기구인데 오늘날에는 더 이상 사용하지 않는다. 이 기구는 높이 약 4미터의 곧은 거대한 철재 틀에 40킬로그램 정도의 무게에 해당하는 무거운 삼각형의 날로 이루어져 있다. 날은 줄을 통해 틀 위에 고정되어 있는데 이는 나무대로 이루어진 곳에 죄수가 목을 넣을 수 있는 시간을 벌기 위한 것이었으며 줄을 놓자마자 날이 2, 3미터의 거리에서 떨어지면서 목을 자르게 된다.

사실 이 기오띤느는 혁명 당시 의사였던 루이 기오띤느가 만든 기구로서 사형수에게 죽음을 기다리는 시간의 불필요한 고통이나 불안을 없애기 위한 의도로 제작한 것이었다. 그러나 프랑스 혁명 당시, 루이 16세를 시작으로 마리 앙투아네트, 로베스피에르 등 수많은 사람들이 단두대에서 목이 잘려 나갔다. 결국 혁명 기간인 14개월 동안 300000명이 체포되었고 그중 17000명이 단두대에서 처형되었으며 처형 장소였던 꽁꼬르드 광장은 그들의 피가 작은 시내를 이뤘다고 한다.

29. [정 답]③

[해 설]

도시에 관련된 문제

◦ C'est une ville du sud-est de la France.

[프랑스 남-동쪽에 있는 도시다]

◦ Dans cette ville, il y a un festival de cinéma chaque année.

[이 도시에서는 매년 영화 축제가 열린다]

◦ Cette année, une actrice coréenne y a gagné un prix.

[올해, 한국 여배우가 여기서 상을 수상했다]

* festival : 음악[연극·영화]제

30. [정 답]⑤

[해 설]

프랑스어 사용국가에 대한 문제

Le français est une langue officielle dans beaucoup de pays ou régions du monde : par exemple, en France, au Québec, au Sénégal.

[프랑스어는 많은 국가 또는 세계 지역에서 공식언어이다 : 예를 들어 프랑

스와 퀘벡, 그리고 세네갈.]