2007학년도 대학수학능력시험 제2외국어(일본어) 해설

<출제 경향>

1) 지문이 약간 긴 문제를 포함하여 기본 어휘이긴 하지만 잘 다루어지지 않던 어휘가 지문이나 선택지 속에 몇 개 포함되어 약간 어렵게 느껴지지 않았나 생각된다. 하지만, 전체적인 문제의 난이도는 보통 수준거나 약간 상회하는 수준이었다.

2) 문제의 유형이나 내용은 대부분 EBS 수능 특강 및 실전모의고사에서 80% 이상 다루어졌기 때문에,  EBS 강의와 학교에서 배우는 교과서에 충실했던 학생은 좋은 결과를 얻었을 것으로 생각된다.

3) 영역별 분석

ο발음 및 문자: 기본어휘의 カタカナ표기, 날짜 및 시간, 일상의 한자(음의 길이)

ο어휘: 일상 어휘(여행, 인사, 가족호칭), 때(그저께-어제-오늘-내일-모레)

ο문법: 조사のに(に, と), そうだ, 동사의 활용(ば, ない형), 관용구 속의 て형․ます형

ο의사소통 기능: 요지파악(여러 기능-문법사항) 7문제, 인사 기능(소개,감사,권유,) 4문       항, 지시, 전화, 길묻기, 일과 등 종합적으로 묻는 문제가 출제됨.

ο문화: 설날, 일본의 지리, 식 문화(도시락)

2007학년도 대학수학능력시험 제2외국어(일본어) 정답 및 해설

<정답>

1.②   2.①   3.⑤   4.⑤   5.④   6.④  7.⑤   8.③  9.③ 10.③

11.② 12.① 13.①  14.③  15.②  16.④  17.①  18.④ 19.② 20.③

21.④ 22.⑤  23.③ 24.⑤  25.④  26.①  27.③  28.② 29.② 30.④

1. 평가요소 : (발음 및 문자)기본 어휘 중 가타카나 어휘의 표기

반영쪽수 : 수능 일본어 35쪽

해    설 : 기본적인 カタカナ어휘의 표기와 관련한 문제이다. スーパー 수퍼마켓, スポーツ 스포츠, ニュース 뉴스

◦  ス ーパー      ◦  ス ポーツ      ◦ ニュー ス

2. 평가요소 : (발음 및 문자)월일, 및 시간

반영쪽수 : 수능 일본어 99쪽, 실전모의고사 2회 6번, 4회 2번

해 설 : 4月은 しがつ(よんがつ라고 하지 않음에 유의), 20日 はつか로 특별하게 발음된다. 9시는 くじ(きゅうじ라고 하지 않는 것에 유의)

3. 평가요소 : (발음 및 문자)기초 한자의 발음 표기 및 박(음의 길이)

반영 쪽수 : 수능일본어 131쪽, 139쪽

해 설 :   食堂(しょくどう)은 4박의 길이로 발음된다. 授業(じゅぎょう) 수업: 3박, 用事(ようじ) 볼일: 3박, 漢字(かんじ) 한자: 3박, 上手(じょうず) 잘함: 3박, 高校(こうこう) 고등학교 : 4박

4. 평가요소 : (어휘)어휘의 설명과 문법 요소 ~て みたい와의 통합형

반영 쪽수 :

해 설 : きせつ 계절,  くすり 약,  かぞく 가족,  うんどう 운동,  りょこう 여행

◦ 어딘가 알지 못하는 도시의 거리를 걸어보고 싶다.

◦ 어딘가 유명한 곳에 가보고 싶다.

5. 평가요소: (어휘) 일상적인 기본 어휘의 이해

반영 쪽수 : 수능 일본어 7쪽, 문제 1

해 설 : がいこく 외국, てんき 날씨, おばあさん 할머니, どんな 어떤, はたらく 일하다. 따라서 빈칸에 들어가는 말은 ‘こんばんは 안녕하세요’(밤에 하는 인사)이다. 선택지의 단어는 는 りょうり 요리, おんがく 음악, たてもの 건물, あいさつ 인사, じどうしゃ 자동차

6. 평가요소: (어휘) 오늘을 기준으로 하여 때를 나타내는 어휘

반영 쪽수: 수능 일본어 99쪽, 101쪽 문제 6번.

해설: 그저께 おととい, 어제 きのう, 오늘 きょう, 내일 あした, 모레 あっさて

낱말 놀이입니다.

ꡔ어제의           는  오늘의         입니다. 』

7. 평가 요소: (문법)역접의 조사 のに

반영 쪽수: 수능일본어 114쪽

해 설: まにあう 시간에 대다, のに는 상반된 사실을 접속하는 역접의 조사로 ‘~인데’의 뜻이다.

◦ 달려 왔는데 시간에 대지 못했습니다.

◦ 다음 주 시험인데 전혀 공부하지 못했습니다.

8. 평가 요소 : (문법)추측, 전갈의 そうだ

반영 쪽수 : 수능 일본어 90쪽, 93쪽 문제 4번

해 설 : 전갈(전하는 말)의 의미를 나타낼 때는 ‘동사․형용사 기본형(과거형) + そうだ’, 추측(~일 것 같다, ~일듯하다) 의 의미를 나타낼 때는 ‘동사ます형, 형용사 어간 + そうだ’가 된다.

① 이 빵은 맛있을 것 같다. (추측)

② TV를 재미있는 듯이 보고 있다.(추측)

③ 야마모토씨는 미국에서 왔답니다. (전갈)

④ 어린이가 울 듯한 얼굴을 하고 있습니다.(추측)

⑤ 할아버지도 건강한 것 같아서 좋았습니다. (추측)

9. 평가 요소 : (문법)동사의 가정형(ば형) 및 ない형

반영 쪽수 : 수능일본어 130쪽

해 설 : できる의 가정형은 できれば(가능하면), やる(하다)의 ない형은 やらない이다.

게임은 가능하면 하지 않는 편이 좋습니다.

10. 평가 요소 : (문법)조사 に와 と

반영 쪽수 : 수능 일본어 106쪽, 141쪽 문제 5번

해 설 :  に는 여러 가지 의미가 많은 조사이다. 여기서는 ‘위치(~에)’를 나타낸다. と 역시 여러 가지 의미를 갖는 조사이나 여기서는 병렬의 의미를 나타내며 ‘~와, 과‘의 뜻이다.

A : 저, 이것을 일본에 보내고 싶습니다만.

B : 예, 이 종이    주소    이름을 써 주십시오.

11. 평가 요소 : (문법)관용구 및 ます형, て형의 통합형

반영 쪽수 : 수능 일본어 123쪽

해 설 :   しけんを うける 시험을 보다, てがみを だす 편지를 부치다, かぜを ひく 감기 걸리다, おちゃを のむ 차를 마시다, じしょを ひく 사진을 찾다.

12. 평가 요소 : (의사소통 기능) 인사, 지시(~て ください)를 통합적으로 묻는 문제

반영 쪽수 : 수능 일본어 9쪽, 75쪽 て형

해 설 : くる의 ます형은 きて가 된다. きて ください 오세요.

A : 그럼, 이만 실례하겠습니다.

B : 그렇군요. 또    오세요  。

A : 예, 우리 집에도 꼭    오세요  。

13. 평가요소 : (의사소통 기능) <요지파악> 의사소통 기능 제안, 약속, 거절

반영 쪽수 : 수능일본어 54쪽

해 설 : その 日は　ちょっと…는 뒷 말을 생략하며 자신이 갈 수 없는 입장을 말하고 있다. 따라서, 대화에서 갈 수 없는 사람은 中山(なかやま)와 小林(こばやし)이다.

石井 : 이번 토요일, 등산하러 가지 않겠습니까?

中山 : 저, 토요일엔 사정이 안 좋은데요.

小林 : 그날은 저도.....

石井 : 그렇습니까? 그럼, 다나카 씨와 기무라 씨는 어떻습니까?

田中 : 저는 괜찮습니다.

木村 : 저도 좋습니다.

14. 평가 요소 : (의사소통 기능) <요지파악> 상태 및 い형용사의 접속.

반영 쪽수 : 수능일본어 123쪽

해 설 :  めがねを　かける 안경 쓰다.

A : 어! 안경 썼었나요?

B : 예, 눈이 나빠서 보통은 곤텍트를 하고 있었습니다.

A : 그렇습니까? 몰랐습니다.

15. 평가요소 : (의사소통 기능)전화 통화에서 사용되는 표현

반영 쪽수 : 수능일본어 126쪽 문제 1

해 설 : でかける 외출하다, へやに　います 방에 있습니다, うちに　いません 집에 없습니다, あそこに　います 저기 있습니다, およいで　います 수영하고 있습니다, きょうしつに　いません 교실에 없습니다.

16. 평가요소 : (의사소통 기능)<인사 및 소개>

반영 쪽수 : 실전모의고사 6회 12번

해 설 : 자신을 소개시에 ~です보다 더 공손한 표현은 '~ともうします'이다.

A : 소개하겠습니다. 이분은 다나카 씨입니다.

B : 처음 뵙겠습니다. 저는 김○○라고              。
잘 부탁합니다.

17. 평가요소: (의사소통 기능)<요지파악> 비교 표현 및 い・だ형용사, 조수사 통합형 문제

반영 쪽수 : 실전모의고사 1회 16번

해 설 : ~より ~보다, ~しか ~밖에(뒤에 부정을 수반한다.)

어린이날에 받은 것을 조사해 보았습니다. 자전거라고 대답한 사람이 5명입니다. 가방은 그 보다 3명 많습니다. 책은 가방과 똑 같습니다. 시계는 2명밖에 없었습니다.

18. 평가요소: (의사소통 기능) 인사

반영 쪽수 : 실전모의고사 4회 18번

해 설 : からだの　ぐあいは　どうですか。 몸 상태는 어떻습니까? 건강에 대한 안부를 물을 때 대답은 はい、おかげさまで 元気です라고 대답할 수 있다.

① おやすみ 안녕 잘자. ② おだいじに 몸조리 잘하세요. ③ おひさしぶり 오래간만.

⑤ おかえりなさい 어서 오세요

19. 평가요소: (의사소통 기능) ‘지시’ 및 부사

반영 쪽수 :

해 설 :  まず　우선, もう 이미, 벌써

A : 그럼      이것을 쓰세요.

B : 그것은        썼습니다.

20. 평가요소 : (의사소통 기능) <요지파악> 길 묻기(안내)

반영 쪽수 : 수능일본어 72쪽 문제 2

해 설 : 길을 묻거나 할 때는 ‘あの、すみません(저, 실례합니다.)’과 같이 먼저 말을 건네야 실례가 되지 않는다.

A : 저 실례합니다. 대학은 어디입니까?

B : ○○대학이요? 저기에 백화점이 보이지요? 저 백화점 바로 뒤입니다.

A : 정말 감사합니다.

① 청소를 하고 있다.	② 전화를 하고 있다.

③ 길을 묻고 있다.	④ 다리를 건너고 있다.

⑤ 쇼핑을 하고 있다.

21. 평가요소 : (의사소통 기능) <요지 파악> 존재 유무 및 위치

반영 쪽수 : 수능일본어 46쪽, 53쪽 문제 7

해 설 : 문제를 해결하는 데 중요한 어휘는 となり 옆, にわ　정원, います 있습니다, さんぽ　산책

우리 집은 공원 옆에 있습니다. 집에는 작은 정원이 있습니다. 정원에는 큰 개가 있습니다. 아침은 개와 함께 산책하러 갑니다.

22. 평가요소 : (의사소통 기능)권유 및 감사 표현(인사)

반영 쪽수 : 수능일본어 22쪽

해 설 : どうぞ는 권유의 표현으로 상황에 따라서 ‘드세요, 받으세요, 앉으세요 등’ 다양한 뜻으로 사용된다.

① A : 왠일이세요?
B : 머리가 아픕니다.

② A : 이 우산, 누구 것입니까?
B : 제 것입니다.

③ A : 지금, 비가 내리고 있습니까?
B : 예, 조금.

④ A : 창문을 열어도 좋습니까?
B : 예, 좋습니다.

⑤ A : 무엇이든지 좋아하는 것을 드시죠.
B : 예, 감사합니다.

23. 평가요소 :  (의사소통 기능) <요지파악> 장소 안내 및 거절, 가격 묻기 등 통합형 문제

반영 쪽수 : 수능일본어 137쪽

해 설 : A가 맘에 내키지 않는 것이  “30分は　ちょっと…” 표현 속에 나타나 있다.

A : 저, 실례지만, 역에서 가까운 곳에 3만엔 정도의 방 없습니까?

B : 역에서 가까우면 모두 비쌉니다. 그렇지만 역에서 걸어서 30분 정도의 거리에 새것이고 좋은 방이 있습니다. 욕실도 있고요.

A : 30분 거리면 좋…

① 욕실이 없어서	② 조용하지 않아서

③ 역이 멀어서	④ 방이 좁아서

⑤ 방이 낡아서

24. 평가요소 : (의사소통 기능)<요지파악> 하루의 일과 (일기)

반영 쪽수 : 수능일본어 123쪽

해 설 : 하루의 일과를 나타내는 일기체의 문장이다. ねる 자다, おきる 일어나다, おくれる 늦다, はじまる 시작되다, つかれる 피곤하다, すぎる 지나다

12月 17日 눈

어제 늦게 잤지만 아침 일찍 일어났다. 7시 쯤 집을 나섰다. 전철이 좀처럼 오지않아서 학교에 늦어버렸다. 수업이 시작되고나서 20분이나 지나 있었다.

⋯⋯

오늘은 피곤했다. 일찍 자야지.

25. 평가요소 : (의사소통 기능)장소에 대한 설명 및 일상의 기본어휘

반영 쪽수 :

해설 : [ごあんない 안내, かりる　ところ　빌리는 곳, ちず 지도, しんぶん　신문, ざっし 잡지, じしょ　사전, しずかに　して　ください　조용히 하세요, けいたいでんわは　きってください 휴대폰은 끄세요.] 이상의 어휘 및 표현은 모두 도서관과 관련되었다.

① ぎんこう 은행 ② くうこう 공항 ③ ちかてつ 지하철 ⑤ ゆうびんきょく 우체국

26. 평가요소: (의사소통 기능) 의문사(나이) 및 가족의 호칭

반영 쪽수 : 수능일본어 28쪽 문제 2, 실전모의고사 3회 3,12번

해 설 : 나이를 물을 때는 なんさい, いくつ, おいくつ 등의 의문사가 사용되며, 가족의 호칭은 자신의 가족을 남에게 소개할 때, 타인의 가족을 부를 때가 서로 다른 점에 유의한다.

中田 :  실례지만 신○씨의 형님은 몇 살이세요?

シン :            은 올해 28세입니다.

27. 평가요소: (의사소통 기능) 수수동사 표현

반영 쪽수 : 실전모의고사 6회 10번

해 설 : 타인이 나에게 해주는 것이므로 ~て　くれる(내가 타인에게 해 주는 것은 ~て あげる)이다. 여기서는 まって　くれる (기다려 주다)이며, ように가 붙어서　‘まって　くれる　ように(기다려 주도록)’이 되었다.

A : 저 인형, 예쁘다.

B : 정말!

A : 잠깐 가게 안을 보고 싶으니까, 모두에게
도록 말해줘.

B : 좋아. 알았어.

28. 평가요소: (문화) 설날

반영 쪽수: 실전모의고사 2회 29번

해 설 : 일본에서는 설날(1월 1일~3일)에 ‘あけまして　おめでとうございます。’, ‘新年、おめでとうございます。’(새해 복 많이 받으세요)라고 인사를 교환하며 새해를 서로 축하한다.

29. 평가요소: (문화) 일본의 지리적 특성

반영 쪽수 :

해 설 : 일본은 많은 섬으로 구성된 나라이며 가장 높은 산은 후지산(3,776m)이다.

(1) 섬이 많은 나라입니다.

(2) 자동차는 오른쪽을 달립니다.

(3) 교토는 도쿄보다 동쪽에 있습니다.

(4) 후지산은 일본에서 가장 높은 산입니다.

30. 평가요소: (문화) 일본의 도시락 문화

반영 쪽수: 수능일본어 135쪽~136쪽

해 설 : 일본은 도시락 문화가 발달되어 있어서 지방마다 역마다 각 지방 고유의 특색있는 도시락 문화가 발달되어 있다.

◦ 바쁠 때에 편리합니다.

◦ 보통 젓가락이 붙어 있습니다.

◦ 역에서 흔히 볼 수 있습니다.

① 기모노(일본의 전통 옷) ② 스모	③ 마쓰리

④ 도시락	⑤ 생일