한국근․현대사 정답

1	④	2	③	3	③	4	⑤	5	②
6	①	7	①	8	②	9	⑤	10	⑤
11	③	12	④	13	⑤	14	①	15	④
16	②	17	③	18	④	19	③	20	⑤

해설

1. [출제의도] 정부의 개화 정책 이해하기

이 기구는 1880년에 만들어진 통리기무아문이다. 개항 이후 정부는 의정부, 6조와는 별도로 통리기무아문을 만들고 그 아래 12사를 두어 별기군 을 창설하는 등 개화 정책을 추진하였다.

2. [출제의도] 독립 신문을 통한 당시 사회상 파악하기

자료는 독립 협회에서 발행한 최초의 민간 신문인 독립 신문(1896.4 ～ 1899.12)이다. ①은 1897년,  ③은 1905년, ④는 1897년, ⑤는 1896년에 해당한다. ②의 독립문은 1896 ～ 1897년에 걸쳐 건립되었다.

3. [출제의도] 일제 강점기 경제적 민족 운동 이해하기

(가)는 암태도 소작 쟁의(1923), (나)는 원산 총파업(1929)이다. 조선 노농 총동맹은 1924년 조직되어 1927년 조선 노동 총동맹과 조선 농민 총동맹으로 분리되었다.

4. [출제의도] 민족 문화 수호 운동 이해하기

일제는 식민 통치를 정당화하기 위해 식민지 문화 정책을 실시하였다. 이에 대응하기 위해 우리 민족은 국학, 교육, 종교, 예술 등 다양한 분야에서 민족 문화 수호 운동을 전개하였다. ㄱ의 경성 제국 대학(1924)은 민립 대학 설립 운동을 무마하기 위해 일제가 설립한 고등 교육 기관이고, ㄴ의 조선사는 조선사 편수회에서 식민 사관을 체계화하기 위해 편찬한 것이다.

5. [출제의도] 산미 증식 계획 이해하기

자료는 산미 증식 계획과 관련된 것이다. 세계 경제 공황 이후 일본 국내 쌀값이 하락하자, 일본 지주들이 한국 쌀의 수입을 반대하여 산미 증식 계획은 1934년 중단되었다.

6. [출제의도] 국외 이주 동포의 활동 파악하기

자료는 1937년 연해주 동포들이 중앙 아시아로 강제 이주되는 과정을 보여준다. ②는 북간도, ③은 중국, ④는 일본, ⑤는 미주 지역에 해당한다.

7. [출제의도] 신간회 활동 파악하기

자료는 비타협적 민족주의 세력과 사회주의 세력 간의 협동체인 신간회와 관련된 대화이다. ①의 참정권 운동은 타협적 민족주의 계열이 전개하였다.

8. [출제의도] 동양 척식 주식 회사의 성격 분석하기

동양 척식 주식 회사는 일본이 한국의 경제를 독점, 착취하기 위해 1908년에 설립한 특수 국책 회사이다. ㄱ의 회사령은 1910년에 제정되었고, ㄴ의 경인 철도는 1899년에 개통되었다.

9. [출제의도] 신민회 활동 파악하기

이 사건은 105인 사건으로서 신민회가 해산되는 계기가 되었다. 신민회는 국권의 회복과 공화정을 지향하였으며, 독립 전쟁론에 기초하여 해외에 독립 운동 기지를 건설하였다. ①은 독립 의군부, ②는 독립 협회, ③은 보안회, ④는 대한 민국 임시 정부에 해당한다.

10. [출제의도] 대한 독립 군단 이해하기

청산리 전투 이후 일제의 보복으로 간도 참변이 발생하자 독립군들은 밀산으로 이동하여 대한 독립 군단을 조직하였다. 일제의 공세를 피해 자유시로 이동한 대한 독립 군단은 무장 해제를 요구하는 적색군의 공격으로 큰 피해를 입게 되었다. ①은 대한 독립군이 중심이 된 봉오동 전투, ②는 의열단, ③은 북로 군정서군이 중심이 된 청산리 전투, ④는 대한 민국 임시 정부에 해당한다.

11. [출제의도] 통상 조약 규정의 특징 파악하기

표는 개항 이후 조선이 각국과 체결한 통상 조약의 주요 규정을 정리한 것이다. 조․청 상민 수륙 무역 장정 이후 내륙 통상권이 허용되자, 각국은 최혜국 대우 조항을 내세워 내륙 통상권을 획득하였다. 이후 외국 상인들이 내륙까지 들어와 국내 상권을 잠식하자 시전 상인들은 철시하고 외국 상점들의 퇴거를 요구하는 한편, 황국 중앙 총상회를 조직하여 외국 상인들의 불법적인 내륙 상업 활동을 엄단할 것을 요구하였다.

12. [출제의도] 근대 교육 이해하기

자료는 1895년에 공포된 한성 사범 학교 관제이다. 교육 입국 조서 반포(1895)에 따라 사범 학교 관제, 소학교령 등 근대식 학교 법령이 제정되었다. 이에 따라 각지에 소학교, 한성 사범 학교, 외국어 학교가 설립되었다. ①의 대성 학교는 1907년, ②의 원산 학사는 1883년 ③의 광무 학교는 1900년, ⑤의 사립 학교령은 1908년에 제정되었다.

13. [출제의도] 3·1 운동 이해하기

자료는 3·1 운동(1919) 당시의 모습을 가상 일기로 꾸민 것이다. ①은 광주 학생 항일 운동에 해당되고, ②의 사회주의 사상은 3·1 운동 이후 국내에 유입, ③에서 동아 일보, 조선 일보는 1920년에 창간, ④의 치안 유지법은 1925년에 제정되었다.

14. [출제의도] 동학 농민 운동 이해하기

자료에 나타난 민족 운동은 동학 농민 운동이다. 동학 농민군이 전주성을 점령하자 정부는 청나라에 도움을 요청하였다. 이에 청이 조선에 파병하자 일본도 톈진 조약을 구실로 조선에 파병하였다. 이후 일본은 경복궁을 점령하고 조선의 내정을 간섭하였다. ㄷ은 독립 협회, ㄹ은 신민회에 해당한다.

15. [출제의도] 의병 운동 이해하기

자료는 정미 의병 당시 전개된 서울 진공 작전과 관련된 것이다. ①과 ⑤는 을사 의병, ②와 ③은 을미 의병에 해당한다.

16. [출제의도] 청․일 전쟁 이후 전개된 국내 정세 파악하기

자료는 청․일 전쟁의 결과 체결된 시모노세키 조약(1895)이다. 청․일 전쟁에서 승리한 일본이 시모노세키 조약으로 요동 반도를 차지하게 되자, 러시아․프랑스․독일은 일본에 요동 반도를 청에 반환할 것을 강력히 요구하였다(삼국 간섭). 이에 일본은 요동 반도를 청에 반환하였다. 고종은 이러한 국제 정세를 이용하여 일본을 견제하고자 친러파 인사들을 등용하는 등 친러 정책을 표방하고 배일 정책을 강화하였다. 이에 위기 의식을 느낀 일본은 약화된 세력을 만회하기 위해 명성 황후를 시해하는 만행을 저질렀다(을미사변). ㄴ은 1885년경, ㄹ은 제1차 갑오 개혁(1894)에 해당한다.

17. [출제의도] 항일 무장 투쟁 파악하기

1931년 일제가 만주를 침략하고 이듬해 괴뢰국인 만주국을 세우자 만주에서의 독립군 활동은 어려워졌다. 이에 독립군은 일제의 만주 침략에 맞서 결성된 중국의 항일 무장 세력과 손을 잡고 한․중 연합 작전을 전개하였다. ③은 1923년 만주에서 결성되었다.

18. [출제의도] 민족 말살 통치의 특징 이해하기

자료에 제시된 노래는 이광수가 1939년에 작사한 ‘지원병 장행가’이다. 대륙 침략 전쟁이 확대되자 무엇보다 전투 병력이 시급했던 일제는 1938년 이후 지원병 형태로 한국 청년들을 전쟁터로 끌어들였다. ①은 1923년, ②는 1910년대, ③은 1907년, ⑤는 1920년대에 해당한다.

19. [출제의도] 열강의 이권 침탈 이해하기

(가)는 러시아이다. 대원군은 집권 초기에 천주교에 대하여 관대한 정책을 취하였다. 그리고 러시아의 남하를 막기 위해 천주교 선교사를 통하여 프랑스 세력을 끌어들이고자 하였다. 그러나 프랑스의 약속을 받지 못하고, 천주교에 반대하는 여론이 지배층에서 광범위하게 일어나자 오히려 천주교를 대대적으로 탄압하였다(1866년, 병인박해). ㄱ과 ㄹ은 미국에 해당한다.

20. [출제의도] 일제 강점기 독립 운동 방략 이해하기

일제에 국권을 빼앗긴 이후 다양한 방법으로 독립 운동이 전개되었다. 무장 투쟁론(이동휘), 민중 직접 혁명론(신채호), 준비론(안창호), 외교론(이승만) 등이 대표적이다. ⑤의 김구는 1919년 공화주의와 삼권 분립의 원칙에 의거하여 임시 정부의 독립 운동을 이끌었다. 계급 투쟁은 사회주의 세력과 관련된다.