• 1교시 언어 영역 •

2011학년도 4월 고3 전국연합학력평가

정답 및 해설

1	①	2	②	3	②	4	③	5	③
6	④	7	④	8	②	9	②	10	①
11	⑤	12	④	13	①	14	③	15	①
16	①	17	②	18	⑤	19	①	20	②
21	①	22	④	23	④	24	①	25	①
26	①	27	⑤	28	④	29	②	30	⑤
31	②	32	③	33	②	34	②	35	⑤
36	③	37	②	38	⑤	39	⑤	40	③
41	④	42	④	43	②	44	③	45	④
46	⑤	47	③	48	③	49	⑤	50	②

[듣   기]

<1번> 이제 이야기 한 편을 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

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옛날 한 젊은이가 산골짜기를 개간하여 농사를 지었습니다. 그러나 가을이 되어도 곡식이 제대로 여물지 않자, 농기구를 던지고 탄식하며 말했습니다.

“다른 사람의 땅은 모두 풍년이 드는데 내 땅만 유독 수확이 적으니, 어찌하여 하늘은 나를 도와주지 않는단 말인가?”

그러자 같은 동네에 살던 노인이 이 말을 듣고 웃으면서 말했습니다.

“어찌 자네는 자연의 이치는 모르고 하늘만 원망하는가? 땅마다 토질이 달라서 어떤 땅은 비옥하고 어떤 땅은 척박하다네. 같은 고을의 땅이라도 높은 곳에는 기장을 심는 것이 마땅하고, 가운데 땅에는 피를 심는 것이 알맞으며, 낮은 땅에는 벼를 심는 것이 마땅한 것이야. 벼는 물이 많은 진흙땅에 심는 것이 알맞은데도, 자네는 개울이 막혀 물을 댈 수 없는 메마른 언덕에 씨를 뿌렸네. 그러니 그런 곳에서 곡식이 잘 여물 리가 있겠나?”

1. [출제의도] 이야기를 듣고 교훈 추리하기

노인은 각각의 토질이 달라서 농사를 지을 때에는 각각의 토질에 맞게 씨를 뿌려야 한다는 이야기를 해주고 있다. 노인의 충고에서 주어진 여건을 고려하여 행동해야 한다는 교훈을 이끌어 낼 수 있다. ③ 각각의 여건, 환경에 맞게 농사를 지으라는 것이며 환경이 바뀌었다는 내용은 없다. ⑤ 젊은이가 실제 농사를 짓고 결과가 제대로 나오지 않아서 탄식한 것이므로 말로 불평만 한 것은 아니다.

<2번> 다음은 삼촌과 조카의 대화를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

조  카 : 삼촌! 무슨 그림을 그렇게 열심히 보고 계셔요?

삼  촌 : 어, 이건 ‘오위진법도’야. 조선 시대에 오행 사상을 바탕으로 만든 진법을 그린 거지. 혹시 본 적 있니?

조  카 : 아뇨, 처음 봐요. 그런데 오위진법이 뭐예요?

삼  촌 : 응, 오위진법은 전후좌우에 배치된 부대가 중앙 사령부를 둘러싸는 형태의 진법이야. 상황에 따라 수시로 돌격과 후퇴를 바꾸어야 하기 때문에, 사령부의 명령에 따라 신속하게 움직이도록 모든 병사들이 반복해서 훈련했지.

조  카 : 그렇군요. 그런데 삼촌! 지금은 무전기 같은 통신기기로 명령을 빨리 전달할 수 있지만, 조선 시대에는 어땠나요?

삼  촌 : 어, 깃발을 이용했어. 깃발은 각 부대를 상징하는데, 사령부인 중앙군은 황룡기, 우위군은 백호기, 좌위군은 청룡기를 사용했지.

조  카 : 아~, ‘좌청룡, 우백호’가 적용됐네요.

삼  촌 : 그렇지. 그리고 전위군은 주작기, 후위군은 현무기를 사용했는데, 명령을 내릴 때에는 해당하는 부대의 깃발을 움직였어. 만약 전위군을 적을 향해 돌격시키려면 주작기를 앞으로, 후퇴시키려면 뒤로 향하게 했던 거야.

조  카 : 아, 그렇군요. 그런데 전투 중에 깃발만 보고 있을 수는 없잖아요?

삼  촌 : 그래서 악기인 북과 징, 각의 소리로도 명령을 함께 전달했단다.

조  카 : 어떻게요?

삼  촌 : 북을 치는 것은 적을 향해 돌격하라는 의미인데, 북을 빠르게 치면 돌격 속도를 높이라는 명령이고, 천천히 치면 늦추라는 것이지. 그리고 징을 치는 것은 정지하거나 후퇴하라는 의미인데, 한 번은 공격을 늦추고, 두 번은 전투를 중지하고, 세 번은 뒤로 돌아서고, 네 번은 후퇴하라는 거야.

조  카 : 그렇군요. 그럼 각은 언제 사용했어요?

삼  촌 : 응, 각은 깃발이나 북, 징을 사용하기 전에 병사들을 주목시킬 때 불었단다. 그러니까 전위군을 빠르게 전진시키려면 먼저 각을 불고 주작기를 앞으로 향하게 하면서 북을 급하게 치면 되는 거지.

2. [출제의도] 대화를 듣고 명령 전달 방법 추론하기

삼촌의 세 번째, 네 번째 대사에서 우위군을 후퇴시키려면 우위군을 상징하는 깃발인 백호기를 뒤로 향하게 해야 함을 알 수 있다(㉡). 또한 삼촌의 여섯 번째 대사에서 후퇴 명령을 의미하는 것은 징을 네 번 치는 것임을 알 수 있다(㉤). 그리고 삼촌의 마지막 대사에서 다른 명령 전달 방법에 앞서 각을 불었다고 하였으므로, 무엇보다 먼저 각을 불어야 함을 알 수 있다(㉠). 그러므로 우위군을 후퇴시킬 때 사용할 명령 전달 방법은 ㉠, ㉡, ㉤이 적절하다. ㉢ 삼촌의 네 번째 대사에서 현무기는 후위군을 상징함을 알 수 있다. ㉣ 삼촌의 여섯 번째 대사에서 북을 빠르게 치는 것은 적을 향해 빠르게 돌격하라는 것임을 알 수 있다.

<3번> 다음은 라디오 방송의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하시오.

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오늘은 심폐소생술로 심장 박동이 다시 돌아온 환자에게 사용하는 ‘저체온 치료법’에 대해 알아보겠습니다.

의료 시설이 갖추어지지 않은 곳에서 심장마비로 쓰러진 사람이 살아날 확률은 2.5%에 불과하다고 합니다. 심폐소생술 처치 시기를 놓치면 심장 박동을 되돌리기가 쉽지 않고, 설사 심장이 다시 뛰게 되더라도 멈췄던 피가 갑자기 흐르면 장기(臟器)가 손상되기 때문입니다. 이러한 장기 손상 문제를 해결하기 위해 개발된 것이 ‘저체온 치료법’입니다.

치료법의 원리는 이렇습니다. 심장 박동이 일시적으로 멈추면 뇌 세포와 신체 조직은 살아남기 위해 바싹 움츠러듭니다. 그러다 심폐소생술로 심장이 다시 뛰면서 피가 돌면 세포에는 갑자기 엄청난 압력의 혈류가 들이닥치게 되고 이로 인해 심각한 장기 손상이 생기게 됩니다. 이때 환자의 몸을 저체온 상태로 만들어 이를 유지하면 신체 조직의 갑작스런 변화를 완화시킬 수 있습니다. 다시 말하면 저체온 치료법의 원리는 저체온으로 세포와 조직의 신진대사를 느리게 만든 후에 몸의 상태를 천천히 회복시키는 것입니다.

구체적인 저체온 치료법은 다음과 같습니다. 심폐소생술로 심장이 다시 뛰게 된 환자에게 차가운 식염수를 주입하거나 ‘냉각관’을 삽입하여 환자의 체온을 32~34도까지 떨어뜨립니다. 이 상태에서 장기 손상 회복 치료를 한 후, 한 시간에 0.25도씩 환자의 체온을 서서히 올리면 환자는 혼수상태에서 깨어나게 됩니다.

흥미로운 현상은 이러한 과정에서 환자들의 의식이 과거 기억부터 순차적으로 돌아온다는 것입니다. 이것은 뇌 손상을 입으면 최근 기억을 만들고 활용하는 뇌의 ‘해마’ 부위가 먼저 손상되기 때문입니다. 오래된 기억이 저장되는 뇌 부위는 늦게 파괴되는 경향이 있어 과거 기억부터 재생된다는 것입니다.

3. [출제의도] 방송을 듣고 세부 정보 파악하기

심장 마비 환자는 의식이 돌아올 때 과거 기억부터 순차적으로 돌아오는데, 이는 뇌 손상을 입으면 최근 기억을 만들고 활용하는 뇌의 ‘해마’ 부위가 먼저 손상되기 때문이다. ④ 심폐소생술로 심장이 다시 뛰게 된 환자들은 피가 갑자기 돌면 세포에 엄청난 압력의 혈류가 들이닥치기 때문에 장기가 손상된다.

<4번～5번> 다음은 토론의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

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사회자 : 예. 방금 김 처장님께서는 학과를 폐지하거나 통합해야 한다고 주장하셨는데, 그 이유를 사회적 측면에서 말씀해 주시겠습니까?

조정 찬성자(남) : 최근 대학의 실정을 살피면, 사회의 수요는 많은데도 정원이 부족한 학과가 있는가 하면, 수요는 적은데도 정원이 많은 학과가 있습니다. 대학은 이러한 사회적 요구를 적극적으로 수용하여 학과 정원에 반영해야 한다고 봅니다.

사회자 : 예, 말씀 잘 들었습니다. 사회적 수요 때문에 학과 조정이 필요하다는 말씀이시군요. 그럼 서 교수님께서는 어떻게 생각하십니까?

조정 반대자(여) : 사회는 대학이 사회적 인력 수요를 담당할 것만을 요구하지는 않습니다. 사회는 대학이 학문을 연구하고 진리를 탐구하기를 요구하고 있어요. 사회가 요구하는 인력을 배출하는 학과의 필요성은 인정합니다만, 사회 발전의 기초가 되는 순수 학문을 연구하는 학과는 더욱 필요하지 않을까요?

조정 찬성자(남) : 서 교수님, 인기 없는 학과를 유지하기 위해서 드는 비용이 얼마인지 아세요? 대학이 사용할 수 있는 물적 자본은 제한돼 있습니다. 대학도 경제 논리에서 자유로울 수 없죠. 따라서 경제성이 없는 학과는 학교 발전을 위해서도 반드시 조정돼야 합니다.

조정 반대자(여) : 아니요. 경제 논리만으로 학과의 가치를 판단해서는 안 됩니다. 순수 학문이 돈으로 환산할 수 없는 더 큰 가치를 창출한다는 것은 왜 모르십니까?

사회자 : 네~, 두 분의 의견이 팽팽하십니다. 경제 논리로 학과를 조정하는 것에 대해 의견이 상반되시는데요. 그러면 학과 조정이 학생들 입장에서는 어떤 의미가 있을까요? 김 처장님께서 먼저 말씀해 주시죠.

조정 찬성자(남) : 요즘 같이 취업이 어려운 때, 학생들의 가장 큰 관심은 취업이지요. 따라서 학생들은 취업이 잘 되는 학과에서 공부하고 싶어 하고, 또 그러한 학과를 선호합니다. 대학은 취업이 잘 되는 학과를 개설하고, 취업과 관련 없는 학과는 조정해서 학생들의 기대에 부응해야 할 것입니다.

조정 반대자(여) : 글쎄요. 학생들 관심이 취업이 잘 되는 일부 학과에만 한정된 것은 아닐 것입니다. 순수 학문을 공부하고 싶어 하는 학생들도 많습니다. 대학은 학생들이 가진 여러 분야의 재능을 키울 수 있도록 다양한 학과를 유지하여, 학과 선택의 기회를 제공해야 할 것입니다. 따라서 현재의 취업률만을 고려해 학과를 개편하는 것은 학생들에게도 유익하지 않다고 말씀드리고 싶습니다.

4. [출제의도] 토론자 주장의 근거 찾기

학과 조정을 반대하는 서 교수(조정반대자-여)는 첫 번째 발언에서 사회가 대학에 진리를 탐구하는 순수 학문을 연구할 것을 요구하고 있으므로 사회발전의 기초가 되는 순수 학문을 연구하는 학과가 필요하다고 말하고 있다. ‘다른 선진국에 비해 순수 학문 연구 인력이 부족하다’는 근거는 토론 중에 제시되지 않았으므로 주장을 펼치기 위해 활용한 근거라고 볼 수 없다.

5. [출제의도] 사회자의 말하기 방식 파악하기

사회자는 토론자들의 말이 끝날 때마다 토론자의 발언 내용을 정리하면서 다음 발언을 이끌고 있다. 사회자의 첫 번째 발언을 예로 들면, 사회자는 김 처장이 학과 폐지를 주장하고 있다고 정리한 후, 토론자에게 사회적 측면의 이유를 말해 줄 것을 요청하며 다음 말을 이끌어 내고 있다.

[쓰   기]

6. [출제의도] 착안한 내용을 바탕으로 구체화한 내용의 적절성 평가하기

‘기삿거리를 선정할 때는 학생들의 관심사를 반영해야 한다.’는 합창곡을 선정할 때에는 공연을 관람하게 될 관객 등을 고려해야 한다는 정도의 내용에서 도출할 수 있지만 제시된 메모에는 이와 같은 진술이 없다. ① ‘합창단원은 악보에 맞추어 노래를 불러야 함’에서 도출할 수 있다. ② ‘합창단원은 서로 간에 조화로운 화음을 이루어야 함’에서 도출할 수 있다. ③ ‘자신이 맡은 음역을 충실히 소화해야 함’에서 도출할 수 있다. ⑤ ‘지휘자는 곡을 해석하여 노래의 강약을 조절해야 함’에서 도출할 수 있다.

7. [출제의도] 고쳐 쓰기의 적절성 평가하기

㉣은 녹색생활 운동을 위해 실천할 수 있는 일을 언급하고 있다. 실천 사례를 구체적으로 제시한 다음  문단과 긴밀하게 연결되므로 생략하는 것은 적절하지 않다. ① ‘생활’의 서술어가 생략되어 문장 성분 간의 호응이 어색하므로 ‘생활을 실천하여’로 고치는 것이 적절하다. ② ‘이러한 우리의 무책임한 태도’는 첫 문장의 ‘안일한 생각으로 에너지를 남용하는’ 태도를 받는 말이다. 또한 이 문장은 두 번째 문장의 ‘이 운동’을 앞서 소개하고 있으므로 첫 문장과 두 번째 문장 사이에 배치하는 것이 적절하다. ③ ‘벌리다’는 ‘펴다’의 의미이며 ‘벌이다’는 ‘행사나 운동을 펼치다’의 의미이므로 ‘벌이다’로 고치는 것이 적절하다. ⑤ 앞 문장에 이어 구체적 실천 사례를 열거하고 있으므로 ‘또한’이 적절하다.

8. [출제의도] 조건에 맞게 표현하기

‘수도꼭지 잠그기와 냉방 온도 낮추기’라는 홈페이지의 구체적 실천 사례를 밝혔다. 또한 무생물인 지구를 ‘미소 짓고 울상 짓는’ 존재로 표현한 의인화가 나타났고, ‘~면 지구가 미소 짓고 ~면 지구가 울상 짓죠.’에서 대구의 방식이 활용되었다. ① 대구법이 나타나지 않는다. ③ 의인법이 나타나지 않는다. ④ 대구법이 나타나지 않는다. ⑤ 대구법과 게시판의 실천 사례가 구체적으로 나타나지 않는다.

9. [출제의도] 자료 활용의 적절성 평가하기

(가)-1은 행정 용어가 어려워서 불편을 겪는다는 시민의 인터뷰이고, (가)-2는 순화된 행정 용어를 사용하기 위해서는 담당 기관 실무자의 인식 전환이 중요하다는 인터뷰이다. (나)-1은 행정 기관의 실무자가 행정 용어 개선의 필요성을 절실하게 인식하지 않고 있음을 보여주고 있다. (나)-2는 행정 용어 개선의 방법에 대한 설문조사 결과이다. (다)는 어려운 행정 용어 때문에 많은 비용이 들고 있으므로 이를 개선하여 사회적 비용을 절감하고 있다는 신문 기사이다. 따라서 (가)-1과 (나)-2를 활용하여 행정 기관 실무자의 요구가 반영되지 않아 행정 용어가 개선되지 않는 실태를 이끌어 낼 수 없다.

10. [출제의도] 개요 검토 및 수정하기

<보기>는 ‘청소년 멘토링 봉사 활동의 활성화’에 대한 개요이다. 청소년 멘토링 봉사 활동은 청소년들이 일정 기간 자신보다 나이가 적은 학생들과 1:1 관계를 유지하며 무료로 학업을 도와주거나 상담을 하는 등의 봉사 활동이다. 그러므로 청소년 멘토링 봉사활동은 서로 간의 친화력을 바탕으로 눈높이에 맞는 실질적인 도움을 제공할 수 있다는 점에서 중요하다. 따라서 활성화의 필요성의 하위 항목에 작성된 ‘눈높이에 맞는 실질적 도움 제공’은 주제에서 벗어난 내용이 아니므로 수정할 필요가 없다. 또한 수정 방안의 내용인 ‘교우 관계 회복을 통한 학교 폭력 예방’은 청소년 멘토링 봉사 활동 활성화라는 주제와는 직접적인 관계가 없는 내용이다. ② Ⅲ의 하위 항목의 내용은 ‘청소년 멘토링 봉사 활동의 과정’과 거리가 있다. 따라서 하위 항목의 내용을 모두 포괄할 수 있는 ‘활성화의 장애 요인’으로 바꾸는 것이 적절하다. ③ Ⅲ과의 관계를 고려하여 볼 때 Ⅳ 항목의 완결성을 높이기 위해 ‘청소년 멘토링 봉사 활동의 다양한 프로그램 개발과 보급’이라는 하위 항목을 추가하는 것이 적절하다. ④ ‘더불어 사는 사회적 가치의 실현’은 내용으로 볼 때 상위 항목 ‘해결 방안’에는 적절하지 않고, Ⅱ의 항목으로 이동하는 것이 적절하다. ⑤ ‘각종 매체 홍보를 통한 사회적 인식 제고’, ‘정부와 지방자치단체 차원의 공간 및 예산 지원’ 등 글의 흐름을 고려해 볼 때 ‘청소년 멘토링 봉사 활동의 활성화’는 정부뿐만 아니라 사회 공동의 노력이 필요하다. 따라서 수정 방안은 ‘청소년 멘토링 봉사 활동의 활성화를 위한 사회 공동의 노력 촉구’로 바꾸는 것이 적절하다.

11. [출제의도] 제시된 단어의 의미 탐구하기

‘대부분’은 ‘절반이 넘어 전체량에 거의 가까운 수효나 분량, 일반적인 경우에’의 의미이고, ‘대체로’는 ‘요점만 말해서, 전체로 보아서, 또는 일반적으로’의 의미이다. 그러므로 ㅁ의 ‘대부분’을 ‘요점만 말해서’라는 의미로 파악하는 것은 적절하지 않다. ① ㄱ의 ‘거의’는 사흘이라는 시간을 의미하는 말 앞에 쓰여 그 한도에 매우 가까운 정도임을 나타내고 있다. ② ㄴ의 ‘거의’는 주체인 소년의 심리가 ‘포기했다’의 의미에 가까워짐을 나타내고 있다.

12. [출제의도] 용언의 활용형과 준말의 형태 및 특성 추론하기

ㄱ과 ㄴ의 활용형의 준말이 다른 것은 ㄱ은 ‘흔하지’의 어간에서 ‘하’의 ‘ㅏ’가 탈락하고, ‘ㅎ’과 어미 ‘-지’가 결합하여 ‘치’가 되기 때문이고, ㄴ은 ‘섭섭하지’의 어간에서 ‘하’가 탈락하기 때문이다. 이는 뒤에 오는 어미의 첫소리와 관련이 있는 것이 아니라 어간에서 ‘하’의 앞 음절과 관련이 있다. ① ㄱ의 경우 ‘흔하지’가 ‘흔치’로 주는 것은 ‘흔하지’의 어간에서 ‘하’의 ‘ㅏ’가 탈락하고, ‘ㅎ’과 어미 ‘-지’가 결합하여 ‘치’가 되기 때문이다. ② ㄴ의 경우 ‘섭섭하지’가 ‘섭섭지’로 주는 것은 어간의 ‘하’가 탈락하기 때문이다. ③ ㄷ의 경우 ‘이러하지’가 ‘이렇지’가 되는 것은 어간에서 ‘하’의 ‘ㅏ’가 탈락하고 남은 ‘ㅎ’이 앞 음절 끝소리에 붙었기 때문이다. ⑤ ㄹ의 경우 ‘삼가지’의 준말이 없는 것은 원형이 ‘삼가다’로 어간에 원래부터 ‘하’가 없었기 때문이다.

[현대시]

[13～16] <출전> 이용악,「두만강 너 우리의 강아」이형기,「산」 천양희,「마음의 수수밭」

13. [출제의도] 작품들의 공통점 찾기

(가)의 ‘얼음길’은 암울한 시적 분위기를, (나)의 ‘가을비’는 적막하고 신비로운 시적 분위기를 형성하고 있다. ② (가)에는 시적 대상의 과거가 제시되어 있지 않다. ③ (나)에는 공간의 이동이 제시되어 있지 않으며, 특별한 정서의 변화를 드러내고 있지도 않다. ④ (나)는 구체적인 지명을 통해 화자의 처지를 부각시키고 있지 않다. ⑤ (나)에는 ‘산’의 과거와 현재 모습이 제시되어 있고, ‘산’의 모습을 보며 감상에 젖어있지만 화자의 의지를 드러내고 있지는 않고, (가)와 (다)에서는 구체적인 자연물의 변화 과정이 제시되어 있지 않다.

14. [출제의도] 자료를 활용하여 시 감상하기

‘강 건너 벌판’은 ‘바람이 이리처럼 날뛰는’ 곳이며 화자의 ‘젊은 넋’이 ‘얼어붙은 듯’ 서 있는 곳이므로 미래를 보장받을 수 있는 이상적인 공간이라고 보기 어렵다. ① ‘나’가 ‘죄인’처럼 고개를 숙이고 ‘말이 없다’고 한 것은 일제 강점 하에서 조국을 등지고 떠날 수밖에 없는 처지인 화자가 스스로를 죄인으로 여기면서 자책하고 있는 것으로 볼 수 있다. ② 강물은 면면히 이어질 우리 민족의 역사를 상징하고 있으며 따라서 강물이 ‘바다로 가야 할 곳’으로 흘러가고 있다고 한 것은 역사에 대한 긍정적인 인식을 나타낸 것으로 볼 수 있다. ④ ‘목마르고’와 ‘거칠다’는 두만강을 건너 이주하는 이들, 즉 우리 민족이 겪고 있는 고통과 시련을 의미하고 있다고 할 수 있다. ⑤ ‘북간도로 간다는 강원도치’는 일제 강점 하에서 화자와 같이 국경을 넘어 타지로 떠나는 유이민의 모습이라고 할 수 있다.

15. [출제의도] 표현상의 특징 비교하기

[A]에서는 의인화된 표현을 확인할 수 없다. ② ‘아아 그러나 지울 수 없다.’에서 영탄적 표현을 사용하고 있으며 이를 통해 어룽진 윤곽의 산을 보며 깊은 감상에 젖은 화자의 정서를 나타내고 있다. ③ ‘하늘의 자리는 싱싱하게 푸르다.’에서 색채어가 활용되고 있으며 이를 통해 시에 선명한 인상을 부여하고 있다. ④ ‘산 위의 산을 본다.’, ‘산은 올려다보아야 한다는 걸 이제야 알았다.’, ‘올라가라고 그래야 한다고’ 등에서 상승적 이미지를 확인할 수 있으며 이를 통해 어두운 내면 의식에서 벗어나고 있는 화자의 심리를 확인할 수 있다.

16. [출제의도] 시어의 의미 파악하기

㉠ ‘윤곽만을 드러낸 산’은 ‘비’에 젖어 뿌옇게 보이는 산으로 화자는 산의 진좌한 무게와 비에 젖어 윤곽만을 드러내고 있는 신비스러운 모습에 지울 수 없는 감동을 느끼고 마음속에 깊이 새기고 있다. ② ‘격노의 기억’은 산의 지난 시절을 가리키며 ‘깎아지른 절벽’, ‘앙상한 바위’같은 모습이라고 할 수 있다. ③ ‘식량 사정이 어려운 때’를 뜻하는 ‘보릿고개’라는 시어를 통해 화자가 힘겹게 보냈던 지난 시절을 의미함을 알 수 있다. ④ ‘목탁새’는 ‘정신이 들 때마다 내 속에서 우짖는 새’로 화자의 내면 의식을 끊임없이 일깨우는 새라고 할 수 있다. ⑤ ‘절벽’에 오르고 ‘천불산’을 받아들이면서 화자의 내면이 어둡고 우울한 상태에서 벗어나고 있음을 알 수 있으며, ‘맘속 수수밭이 환해진다.’는 표현에서 이를 확인할 수 있다.

[인   문]

[17～20] <출전> 조긍호,「선진유학사상의 심리학적 함의」

17. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

2문단의 ‘이들은 인간을 ～ 사회관계를 떠나서는 인간의 존재 의의를 찾을 수 없다고 생각하였다.’라는 설명으로 보아 인간의 존재 의의가 사회관계와 무관하다는 진술은 적절하지 않다. ① 4문단의 ‘이 덕을 사회생활에 실천하여 군자나 성인이 될 수 있는 존재라고 보고 있다.’에서 확인할 수 있다. ③ 4문단의 ‘유학자들은 인간을 누구나 가르침과 배움을 통해 덕을 이룰 수 있는 가능성이 있는 존재로 보았다.’에서 확인할 수 있다. ④ 2문단의 ‘여러 가지 사회 행위의 최종 목표를 자신이 속한 집단 속에서 다른 사람과 원만한 관계를 맺고 유지하는 것이라고 여겼다.’에서 확인할 수 있다. ⑤ 3문단의 ‘즉 유학자들은 바람직한 삶의 자세를 능동적이고 주체적인 도덕 인식과 실천이라고 본 것이다.’에서 확인할 수 있다.

18. [출제의도] 자료에 대한 의문의 적절성 파악하기

<보기>에서 ‘자유주의 사상가’는 개인의 자율성과 독립성 및 독특성을 강조하며 개인의 자유와 권리를 적극적으로 드러내고 추구하는 것을 중시함을 알 수 있다. 이에 비해 이 글의 ‘유학자’는 인간을 사회적 관계체로 파악하고 있다. 그러므로 ‘유학자’가 ‘자유주의 사상가’에게 제기했을 의문은 ‘인간은 사회적 존재이므로 자기를 주장하기보다는 타인과의 조화에 힘써야 한다는 사실을 간과한 것은 아닌가요?’가 적절하다고 할 수 있다. ① 개인들 각자를 사회 구성의 궁극적 단위로 본 것은 이 글의 ‘유학자’가 아니라 <보기>의 ‘자유주의 사상가’이다. ② 인간의 욕구와 감정을 억제해야 한다고 생각하는 것은 <보기>의 ‘자유주의 사상가’가 아니라 이 글의 ‘유학자’이다. ③ 사회에 대한 개인의 의무와 역할을 중시한 것은 <보기>의 ‘자유주의 사상가’가 아니라 이 글의 ‘유학자’이다. ④ 인간의 자율성과 독립성을 중시한 것은 이 글의 ‘유학자’가 아니라 <보기>의 ‘자유주의 사상가’이다.

19. [출제의도] 자료에 대한 반응의 적절성 파악하기

3문단의 마지막 문장으로 보아, 모든 책임을 스스로에게서 찾는 군자의 모습은 인간을 ‘능동적 주체자’로 파악하는 입장에서 설명할 수 있음을 알 수 있다.② 4문단의 다섯 번째 문장으로 보아, 군자가 소인 스스로 책임을 찾을 수 있도록 도와주는 것은, 인간을 ‘무한한 가능체’로 파악하는 입장임을 알 수 있다. ③ 4문단의 네 번째 문장으로 보아, 소인도 자신의 단점을 인정하고 개선하려는 노력을 한다면 자기 향상을 이룰 수 있다고 보는 것은, 인간을 ‘무한한 가능체’로 파악하는 입장임을 알 수 있다. ④ 2문단의 내용으로 보아, ‘인’, ‘의’의 핵심을 부모ㆍ형제와의 관계에서 찾는 것은, 인간을 ‘사회적 관계체’로 파악하는 입장임을 알 수 있다. ⑤ 3문단의 ‘능동적이고 주체적인 도덕 인식과 실천’을 중시하는 내용으로 보아, ‘예’를 ‘인’, ‘의’를 조절하고 꾸미는 도덕의 실천적 측면으로 해석하는 것은 ‘능동적 주체자’의 입장과 유사함을 알 수 있다.

20. [출제의도] 유사한 문맥적 의미 파악하기

㉠을 포함한 문장은 유학자들이 인간을 군자나 성인이 될 수 있는 존재로 보았다는 뜻이므로, ㉠은 ‘대상을 판단하다.’라는 의미로 사용된 것이다. 이와 유사한 의미로 사용된 것은 증인의 진술이 거짓이라고 판단했다는 의미로 쓰인 ②가 적절하다. ① ‘어떤 결과나 관계를 맺기에 이르다.’라는 의미로 사용되었다. ③ ‘음식상이나 잠자리 따위를 채비하다.’라는 의미로 사용되었다. ④ ‘어떤 일을 당하거나 겪거나 얻어 가지다.’라는 의미로 사용되었다. ⑤ ‘대상의 내용이나 상태를 알기 위하여 살피다.’라는 의미로 사용되었다.

[예   술]

[21～24] <출전> 최소해,「아놀드 쇤베르크(Arnold Schönberg) 음악에 나타난 12음 기법과 무조주의 연구」

21. [출제의도] 글의 전개 방식 파악하기

이 글은 12음 기법의 발생 배경을 제시하고, 이를 바탕으로 12음 기법의 작곡 원리를 설명하고 있다. ② 묻고 답하는 방식이 나타나지 않는다. ③ 구체적인 사례가 대상의 한계를 드러내고 있지는 않다. ④ 전문가의 의견이 나타나지 않는다. ⑤ 대상의 발전 가능성이 드러나지 않는다.

22. [출제의도] 글의 세부 내용 확인하기

4문단의 세 번째 문장에 ‘구성한 후에는 배열된 음들의 정해진 순서를 지켜야 한다.’라고 진술되어 있는데, 이를 통해 한 작품 안에서 12음 기법의 기본 음렬은 한 번 배열이 정해지면 상황에 따라 다시 설정할 수 없음을 확인할 수 있다. ① 4문단의 세 번째 문장에서 ‘12음 각각에 동등한 자격을 주어야 하며’를 통해 확인할 수 있다. ② 4문단의 첫 번째 문장에서 ‘기본 음렬은 작곡가가 곡을 만들 때 자신의 의도대로 처음 배열한 음렬을 말한다.’를 통해 확인할 수 있다. ③ 4문단의 세 번째 문장에서 ‘기본 음렬을 구성할 때에는 중요한 음이나 중심이 되는 화음 없이’를 통해 확인할 있다. ⑤ 3문단의 첫 번째 문장에서 ‘쇤베르크의 12음 기법은 12음을 한 번씩 사용하여 만든 기본 음렬에 이를 ‘전위’, ‘역행’, ‘역행 전위’의 방법으로 파생시킨 세 가지 음렬을 더해 악곡을 창작하는 체계적인 작곡 기법이다.’를 통해 확인할 수 있다.

23. [출제의도] 구체적 상황에 적용하기

B는 기본 음렬 A를 ‘전위’시킨 음렬이다. B는 출발점이 되는 첫째 음이 ‘솔#’으로 기본 음렬 A와 같고, 기본 음렬 A가 첫째 음 ‘솔#’에서 둘째 음 ‘도#’으로 5도 상향했을 때, B는 첫째 음 ‘솔#’에서 둘째 음 ‘레#’으로 5도 하향하는 음의 진행이 나타난다. 이를 통해 B가 기본 음렬 A를 ‘전위’한 전위 음렬임을 확인할 수 있다. C는 기본 음렬 A를 ‘역행’시킨 역행 음렬, D는 기본 음렬 A를 ‘전위’시킨 뒤 다시 ‘역행’시킨 역행 전위 음렬이다. 따라서 B와 C는 기본 음렬 A를 각각 한 번 파생시킨 음렬임을 알 수 있다. ① B는 기본 음렬 A를 ‘전위’의 방법으로 파생시킨 음렬이다. ② C는 기본 음렬 A를 ‘역행’의 방법으로 파생시킨 음렬이다. ③ D는 C와 특별한 연관 관계가 없는 음렬이다. ⑤ D는 B를 ‘역행’의 방법으로 한 번 파생시킨 음렬이나, C는 B와 특별한 연관 관계가 없는 음렬이다.

24. [출제의도] 어휘의 문맥상 의미 파악하기

ⓐ의 ‘주어야’의 문맥상 의미는 ‘사물에 자격이나 가치를 붙여 주어야’이다. 이는 ‘부여하다’의 의미인 ‘사람에게 권리, 명예, 임무 따위를 지니도록 해 주거나 사물이나 일에 가치, 의의 따위를 붙여 줌’과 의미가 통한다. 그러므로 ‘주어야’는 ‘부여해야’로 바꾸어 쓸 수 있다.

[현대소설]

[25～28] <출전> 전상국,「외등」

25. [출제의도] 작품의 특징 파악하기

김광모가 박경사에게 말하는 것(“몰라도 좋아. 오히려 모르는 게 좋을 걸세. 오도민 씨가 시키는 대로만 하면 되는 거야.” 등)으로 보아 자신의 정적인 이종철을 무너뜨리기 위해 박경사를 이용하려 하고 있음을 알 수 있다. 이는 자신의 목적을 이루기 위해 정당하지 않은 방법도 이용할 수 있다는 가치관을 드러내고 있다. 반면 박경사는 김광모의 제안을 끝내 거절하면서(“만들어진 아버지가 아니라 있는 그대로의 아버지를 찾고 싶습니다.”, “그렇습니다. 저는 아버지에 대한 일은 저 혼자 해내야 한다고 생각합니다.” 등) 정당하지 않은 방법을 취하지 않겠다는 가치관을 드러내고 있다. 박경사와 오도민과의 대화를 통해서도 위와 같은 가치관의 차이가 드러나 있다. ② 부분적으로 독백적 어조로 박경사의 내면을 드러내고 있지만 이를 통해 현실과 단절된 의식 상태를 표현하는 것은 아니다. ③ 박경사는 김광모에게 제안을 받고 아버지와 관련된 과거의 기억을 떠올리지만 이를 통해 과거의 아버지를 그리워하는 심리는 드러나 있지 않다. ⑤ 부분적으로 독백적 어조가 나타나기는 하지만 이를 통해 사건을 분석적으로 제시하지는 않는다.

26. [출제의도] 인물의 심리 및 태도 파악하기

㉠은 박경사를 더욱 초조하게 만들려는 김광모의 행위로 볼 수 있지만, 박경사에 대한 답답한 심정을 드러낸다고는 볼 수 없다. ② ㉡은 자신의 의도를 박경사가 제대로 이해했는지 확인하기 위한 질문이다. ③ ㉢에는 김광모의 제안을 거절하기로 한 박경사 자신의 결정에 만족해하는 심리가 ‘희열’로 표현되어 있다. ④ ㉣에는 박경사의 꼿꼿한 태도에 대해 불쾌해하며 힐난하고 있는 오도민의 태도가 드러나 있다. ⑤ ㉤에는 끝내 봉투를 놓고 일어선 박경사의 태도를 비꼬는 냉소적인 태도가 드러나 있다.

27. [출제의도] 소재의 기능 및 소재와 관련된 사건의 의미 파악하기

㉮는 김광모가 박경사를 회유하기 위한 목적으로 건넨 것이나 결국 박경사는 김광모의 제안을 거절하므로 ㉮가 인물 간의 타협을 이끌어내지는 못한다. ② 박경사는 ㉯를 오도민에게 전달하면서 김광모의 제안을 받아들이지 않을 것임을 분명히 밝히므로 ㉯를 전달하는 행위에는 박경사의 단호한 의지가 드러나 있다고 볼 수 있다. ③ 박경사는 김광모의 제안을 받고 마음 한편에 어떤 기꺼움을 느끼는데 그 순간 ‘한 사람의 웃는 얼굴’을 떠올린다. 그러나 신념을 가진 사람에게는 그런 웃는 얼굴이 보여질 수 없다는 생각을 하고 김광모의 제안을 거절하기로 마음먹는다. 따라서 박경사가 김광모에게 받은 봉투를 오도민을 통해 돌려주려고 마음먹은 데는 한 사람의 웃는 얼굴이 하나의 계기가 되었다고 볼 수 있다. ④ ㉮에는 박경사를 회유하기 위한 김광모의 의도가 담겨 있고, ㉯에는 김광모의 제안을 거절하는 박경사의 의사가 간접적으로 드러나 있다.

28. [출제의도] 작품 감상의 적절성 파악하기

박경사는 외등을 향해 사정없이 부딪치다가 지쳐 떨어졌을 나방을 통해 격렬한 삶을 살았을 아버지를 떠올린다. 그리고 나방처럼 격렬한 삶을 잠시라도 누리고 싶다는 충동을 느낀다. 이는 나방으로 상징되는 아버지의 삶에 대한 동경이자 연민이라고 볼 수 있다. 이 장면에서 아버지에 대한 실망감은 확인할 수 없다. ① ‘그 나방처럼 사는 게 굵고 짧게 사는 걸까.’에서 박경사는 자신의 삶의 방향을 모색하고 있다고 볼 수 있다. ②, ③ 현실과 타협하지 않는 아버지의 삶이 곧 외등을 향하는 나방으로 드러나며, 또한 아버지의 삶의 방식을 이어가려는 박경사의 태도로 볼 때, 박경사는 삶의 긍정적인 가치를 모색하는 인물로 볼 수 있다. 따라서, [A]에서 ‘나방’은 아버지를 의미하기도 하고 박경사를 의미하기도 한다. 그렇게 볼 때, ‘외등’은 아버지가 추구하고자 했던 긍정적인 삶의 목표라고 할 수 있다. ⑤ 아버지가 일제 강점 하의 항일 투사 활동을 했다고 믿는 박경사의 태도로 볼 때 아버지에게 있어서 ‘외등’은 조국의 광복을 의미한다고 볼 수 있다.

[과   학]

[29~32]  <출전> 최혜미 외,「21세기 영양학」

29. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

(마)의 세 번째 문장에서 혈관 벽에 붙어있는 콜레스테롤을 녹이는 것은 불포화지방임을 확인할 수 있다. ① (가)의 첫 번째 문장에서 정보를 확인할 수 있다. ③ (라)의 첫 번째 문장에서 정보를 확인할 수 있다. ④ (마)의 두 번째 문장에서 정보를 확인할 수 있다. ⑤ (가)의 첫 번째와 두 번째 문장, (나)의 여섯 번째 문장, (다)의 여섯 번째 문장에서 정보를 확인할 수 있다.

30. [출제의도] 제시된 정보를 시각 자료에 적용하여 이해하기

A와 B는 포화지방산 분자와 관련된 그림이며, C와 D는 불포화지방산 분자와 관련된 그림이다. A는 포화지방산의 탄소 단일 결합 상태를, C는 불포화지방산의 탄소 이중 결합 상태를 보여준다. 또 B는 포화지방산 분자 2개가 결합하는 모습을, D는 불포화지방산 분자 2개가 결합하는 모습을 그림으로 나타낸 것이다. D의 지방산 분자 사이의 거리가 먼 것은 탄소끼리의 이중 결합 때문에 나타난 것이므로 단일 결합 때문이라는 설명은 맞지 않다. ① A의 탄소 단일 결합 부분은 C의 탄소 이중 결합 부분과 비교할 때, 수소가 탄소 당 하나씩 더 결합하므로 A에는 수소가 더 많다고 판단할 수 있다. ② B의 포화지방산 분자들은 일렬의 형태로 분자들끼리 단단하게 결합하므로 녹는점이 높아 상온에서 고체 상태이다. ③ B의 포화지방산 분자들은 D의 불포화지방산 분자보다 결합이 단단하므로 녹는점이 높다. ④ C의 결합으로 분자에 구부러지는 현상이 나타나 불포화지방산 분자들이 D에서처럼 상대적으로 멀리 있게 되어 분자 간 인력이 낮아진다.

31. [출제의도] 내용에 따른 반응의 적절성 판단하기

코코넛 유는 포화지방이 많은 식품으로 빈번하게 섭취하면 체내에서 콜레스테롤과 결합하여 혈관 내 압력을 높일 수 있다. 이에 따라 코코넛 유가 많이 포함된 식품을 섭취하면 혈관계 질환이 발생할 가능성이 높아진다. ① 동물성 지방에는 포화지방이 많으므로 몸에 필요한 열량을 공급할 수 있다. ③ 생선에는 불포화지방이 많으므로 이 성분이 뇌 구성 요소로 작용하여 학습능력을 높일 수 있다. ④ 들기름의 불포화지방은 피부세포막 형성에 작용하여 노폐물을 배설하고 좋은 영양소를 받아들이는 데 도움을 줄 수 있다.　⑤ 올리브기름에 들어있는 불포화지방은 뇌와 신경조직을 구성하는 요소로 작용하므로 인지 기능을 담당하는 신경세포의 노화를 늦추고 신경 세포의 생성을 촉진할 수 있다. 그러므로 올리브기름을 섭취하면 노화 등으로 인한 인지 기능의 쇠퇴를 늦출 수 있다.

32. [출제의도] 단어의 의미 관계 파악하기

‘ⓐ 버터’는 ‘ⓑ 포화지방’을 함유하고 있는 식품이다. 따라서 ⓐ : ⓑ는 ‘ⓑ를 함유한 ⓐ’라는 의미 관계에 있는 단어쌍이다. ‘두부 : 단백질’은 ‘단백질’을 함유한 ‘두부’라는 점에서 이와 유사한 의미 관계를 갖고 있다. ① 유의 관계 ② 부분과 전체의 관계 ④ 동의 관계 ⑤ 반의 관계이다.

[시가 수필 복합]

[33～37] <출전> 박인로,「자경(自警)」이이,「낙지가(樂志歌)」주세붕,「의아기(義鵝記)」

33. [출제의도] 세 작품의 공통점 찾기

(가)의 화자는 ‘명덕(明德)’을 닦는 삶의 태도를, (나)의 화자는 ‘은거행의(隱居行義)’와 ‘요순지도(堯舜之道)’를 추구하는 삶의 태도를, (다)의 글쓴이는 의(義)를 지키는 삶의 태도를 지향하고 있다. ③ (가)∼(다) 모두 갈등 극복의 의지는 드러나지 않는다. ④ 유유자적하는 삶은 (나)에만 나타난다.

34. [출제의도] 공간의 의미와 기능 비교하기

㉠은 화자가 긍정적으로 인식하며 ‘명덕(明德)’을 추구하기 위해 바라보는 공간이고, ㉡은 화자가 ‘길 잃은 행인’을 건너가게 하기 위해 만든 ‘제세주’를 버리는 공간이다. ㉢은 화자가 비판적 시각을 가지고 바라보는 속세(俗世)로, 멀리하고자 하는 공간이고, ㉣은 화자가 현재 머물면서 자연과 함께 유유자적(悠悠自適)하며 살아가는 공간이다. 따라서 ㉠은 화자가 ‘추구하고자 하는 가치’라는 긍정적 의미를 부여한 공간이고, ㉣도 ‘어떤 것에도 구애받지 않는 자유로운 삶’이라는 긍정적 의미를 부여한 공간이다. ① ㉡은 화자의 심리적 고뇌가 해소되는 공간이 아니다. ③ ㉣은 화자가 만족하고 있는 공간으로 아쉬움이 드러나지 않는다. ④ ㉢은 화자가 비판적으로 인식하는 공간이다. ⑤ ㉠은 화자가 추구하는 가치가 있는 공간이다. 그러나 ㉣은 화자가 현재 이미 머물고 있는 공간이므로 앞으로 머물고자 하는 공간으로 보는 것은 적절하지 않다.

35. [출제의도] 시어를 연관 지어 감상하기

‘모르도다, 아닌 게오’는 ‘명덕(明德)’을 닦으려 하지 않는 세태와 덕을 닦을 수 있는 길이 많음에도 이를 실천하지 않는 사람들에 대한 경계를 강조하고 있다. 그리고 ‘버렸도다’는 ‘길 잃은 행인’을 구하기 위해 만든 ‘제세주’를 버린 것에 대한 안타까움을 강조하고 있다. 그러므로 각각의 서술어에 화자의 안타까운 정서는 드러나지만 현실적 삶에 얽매이지 않으려는 의지적 태도는 나타나지 않는다.

36. [출제의도] 표현상의 특징 이해하기

(나)의 화자는 속세를 탐욕과 욕심, 시비하는 다툼이 있는 부정적인 공간으로 인식하고, 속세에서 벗어나 세상사를 잊고 자연 속에서 유유자적하며 살아가는 삶을 살고자 한다. (나)에는 인간과 자연의 대비가 나타나지만, 계절의 변화를 묘사하고 있지는 않다. ① ‘뜬 구름’, ‘새’ 등을 통해 시비 없이 한가하게 살고자 하는 정서를 드러내고 있다. ② ‘공명이 무엇이라고 일생에 골몰할까.’, ‘여년(餘年)이 얼마런고, 이 아니 즐거운가.’ 등의 설의적 표현을 통해 의도를 강조하고 있다. ④ ‘남가(南柯)의 한 꿈이라 황량(黃粱)이 덜 익었네.’에서 고사(故事)를 통해 인생의 덧없음을 드러내고 있다. ⑤ ‘욕심의 거센 물결’, ‘탐욕의 샘물’ 등에서 비유를 활용하여 경계하고자 하는 세상의 속성을 드러내고 있다.

37. [출제의도] 전개 방식의 특징 파악하기

‘나’는 B에서 거위의 행동이 갖는 의미를 추출하고 있지 않으며, C에서 거위의 행동이 갖는 의미를 인간의 행동에 적용시키고 있지도 않다. ① 가락리 집에서의 ‘나’의 체험은 간접체험이고, 무릉촌 집에서의 ‘나’의 체험은 직접체험이다. A에 나타난 누님의 죽음에 따른 거위의 신의 있는 행동은 소문만 듣고 직접 보지 못한 것이지만, C에 나타난 거위 한 마리가 죽고 난 후의 남은 거위의 신의 있는 행동은 직접 확인한 것이다. ③ A～C에서 D로 글이 전개되면서 ‘나’의 사고는 거위의 행동에 대한 생각에서 인간 세태에 대한 생각으로 확대된다. ④ D에서 ‘나’는 주인에게 충성하고 친구에게 의로운 거위를 보며 그렇지 못한 인간의 세태를 비판하고 있다. ⑤ E에서 ‘나’는 D에서 깨달은 바를 바탕으로 사람들이 ‘나쁜 마음을 돌려서’ 거위와 같은 신의 있는 마음을 지니게 하고자 하는 의지를 드러낸다. 그런데 그렇게 되지 않아, 타인과 자신이 오래도록 기억하고자 이 글을 쓴다는 집필 의도를 밝히고 있다.

[언   어]

[38～40] <출전> 윤평현,「국어의미론」

38. [출제의도] 글의 논지와 부합된 언어의 특성 추론하기

이 글은 기존에 있던 명칭(단어)을 활용해 개념이나 의미를 비유적으로 새롭게 표현하는 방식을 설명하고 있다. ① 언어의 기호성과 관련된 진술이다. ② 언어의 사회성과 관련된 진술이다. ③ 언어와 사고의 관계에 관한 진술이다. ④ 언어의 분절성과 관련된 진술이다.

39. [출제의도] 글에 제시된 세부 정보 이해하기

‘햇병아리’(n1)는 이미 존재하는 명칭 ‘풋내기’(n2)를 비유적으로 나타내기 위해 사용되었지, 새롭게 명칭 ‘풋내기’(n2)를 만들어낸 것은 아니다. ① ‘햇병아리’와 ‘풋내기’는 의미가 서로 비슷한 명칭으로 유의 관계에 있다. ② ‘경험이 없는 사람’을 ‘새로 부화된 병아리’에 비유했다. ③ ‘새로 부화된 병아리’와 ‘경험이 없는 사람’ 사이에는 ‘무경험자’라는 공통된 의미 자질이 있다. ④ ‘경험이 없는 사람’이란 의미를 기존의 ‘새로 부화된 병아리’에 더하면서 명칭 ‘햇병아리’는 다의어가 된다.

40. [출제의도] 글의 제시된 정보를 구체적 사례에 적용하기

ㄱ부터 ㅁ까지의 명칭 변이는 공간적, 시간적, 인과적 근접성에 근거해 이루어진다. ㄱ은 아침이라는 시간적 근접성에 근거한다. ㄴ은 국회의사당이 여의도에 위치한다는 공간적 근접성에 근거한다. ㄷ은 두렵기 때문에 몸이 떨리는 인과적 근접성에 근거한다. ㄹ은 1960년 4월 19일이라는 시간적 근접성에 근거한다. ㅁ은 서울월드컵경기장이 상암동에 위치한다는 공간적 근접성에 근거한다.

[사   회]

[41～43] <출전> 김대식 외,「현대 경제학 원론」

41. [출제의도] 글에 제시된 정보 파악하기

3문단에서 무차별곡선은 동일한 만족감을 주는 상품조합들을 가로축은 X재의 양을, 세로축은 Y재의 양을 표시하여 하나의 선으로 연결한다고 제시되어 있다. 소득의 제한 안에서 편의상 X재와 Y재를 구입한다고 가정할 때 최대한 구입할 수 있는 X재와 Y재의 조합을 연결해 놓은 선분은 4문단에서 예산선이라고 밝히고 있다. ① 4문단 마지막 문장에서 알 수 있듯이 가격의 변화에 따라 최적점의 위치가 달라지는 것으로 보아 무차별곡선과 예산선이 만나는 지점이 달라진다는 것을 알 수 있다. ② 3문단에서 무차별곡선은 같은 만족감을 주는 상품조합이라는 설명으로 보아, 무차별곡선의 상품조합에는 소비자의 만족도가 들어가 있다. ③ 4문단에서 소비자의 최적 선택은 예산선과 만족이 높은 무차별곡선이 접하는 점이라고 제시되어 있다. 예산선은 소득의 제한 안에서 최대 구입할 수 있는 상품 조합을 나타내므로 소비자의 최적 선택은 소득을 고려해야 한다. ⑤ 4문단에서 상품에 대한 소비자의 만족 수준은 다양하기 때문에 만족 정도에 따라 무차별곡선은 여러 개가 그려질 수 있다고 제시되어 있다.

42. [출제의도] 구체적인 사례에 적용하기

[A]에서 소비자는 동일한 만족감을 유지하면서 상품 교환을 할 때 상품의 보유량에 따라 상품의 수가 많을 때는 그것을 상대적으로 덜 중요하게 생각하여 많이 내놓고, 상품의 수가 적을 때는 그것을 상대적으로 더 중요하게 여겨 적게 내놓게 된다. 따라서 한계대체율이 작아지는 것은 줄어드는 연필의 양이 적어지는 것이므로 그만큼 연필의 중요도가 더 높아진다는 것을 알 수 있다. ① 볼펜의 개수가 늘어날수록 볼펜의 상대적인 중요도는 줄어든다. ② 한계대체율은 한 무차별곡선 상에서 X재가 한 단위 늘어날 때마다 감소하는 Y재의 양을 나타내는 것이다. 한 무차별곡선 안에서 만족감은 동일하기 때문에 한계대체율의 크기와 상관이 없다. ③ <보기>의 볼펜 개수가 3개에서 4개로 한 단위 늘어났을 때 연필의 개수는 8개에서 5개로 줄어들어 한계대체율은 3이 된다. 이 경우 볼펜의 개수보다 연필의 개수가 많다. [A]를 보면 X재가 늘어날수록 한계대체율은 감소하므로 한계대체율이 3보다 크다는 것은 X재인 볼펜의 개수가 3개보다 적어질 때이므로 당연히 연필의 개수는 더 늘어날 것이다. 따라서 <보기>에서 한계대체율이 3보다 커지게 되면 볼펜의 개수보다 연필의 개수가 더 많다. ⑤ <보기>와  [A]를 통해 알 수 있듯이 X재가 증가할수록 한계대체율은 증가하는 것이 아니라 감소한다.

43. [출제의도] 글의 핵심 내용을 구체적 상황에 적용하기

사과 9개와 배 3개, 사과 1개와 배 9개는 모두 동일한 무차별곡선 위에 있는 점이므로 만족도는 같다. ① 예산선과 만족도가 높은 무차별곡선이 접하는 점인 사과 5개와 배 6개를 사는 것이 최적 선택이다. ③ 사과 5개와 배 10개, 사과 7개와 배 7개는 모두 동일한 무차별곡선 위에 있는 점이므로 만족도가 같다. ④ 위치가 다른 여러 무차별곡선에서 원점과 멀어질수록 만족도는 커진다. 사과 5개와 배 6개보다 사과 7개와 배 7개가 원점에서 멀리 있으므로 만족도가 크다. ⑤ 사과 9개와 배 3개보다 사과 5개와 배 10개가 원점에서 멀리 떨어진 무차별곡선의 점이므로 사과 5개와 배 10개를 사는 것보다 사과 9개와 배 3개를 살 때 만족도가 작다.

[고전소설]

[44～47] <출전> 작자 미상, ｢장풍운전｣

44. [출제의도] 서술상 특징 파악하기

배경 묘사를 활용하여 인물의 심리를 드러내는 부분은 제시되어 있지 않다. ① ‘이 부인’이 감옥에 갇혀서 풀려나기까지 시간 순서로 사건이 전개되고 있다. ② ‘쥐 같은 무리들이 어찌 죄를 감출 수가 있으랴.’에서 서술자가 작품에 개입하고 있다. ④ 장풍운이 하북에서 적들을 물리치는 부분, ‘이 부인’이 죽을 위기에 처하는 부분, 장풍운이 ‘이 부인’을 구하는 부분 등으로의 장면 전환을 통해 사건을 긴박하게 전개하고 있다. ⑤ 장풍운의 꿈에 금산사 부처가 나타나 ‘이 부인’의 상황을 장풍운에게 알리고 있다.

45. [출제의도] 소재의 기능 파악하기

㉠에서 ‘왕 부인’은 장풍운이 돌아오면 옳고 그름이 가려질 수 있을 것이라고 생각하므로, 미래에 대한 인물의 낙관적인 태도가 드러나 있다고 할 수 있다. ㉡에서 ‘이 부인’은 자신의 결백함을 밝힐 길이 없다고 생각하므로 인물의 비관적인 태도가 드러나 있다고 할 수 있다. ① ㉠과 ㉡ 모두 상대방을 공경하고 있다. ② ㉠에는 자신의 삶에 대한 회한이 드러나 있지 않다. ③ ㉡에는 상대방에 대한 연민이 드러나 있지 않다. ⑤ ㉠과 ㉡ 모두 새로운 갈등을 유발하게 하는 요인은 없다.

46. [출제의도] 작품의 주요 사건 파악하기

장풍운이 본가에 돌아와 형구를 차려놓고 모든 시비를 죄주려고 할 때, 한 대도 때리기 전에 난향 등이 순순히 자백하고 있으므로, 모진 형벌을 가해 난향의 자백을 유도한다는 것은 적절하지 않다.

47. [출제의도] 인물이 처한 상황에 맞는 한자성어 찾기

유씨는 ‘이 부인’을 모해하였다가 자신의 죄가 드러나 벌을 받게 되므로 ‘자기가 저지른 일의 결과를 자기가 받음’의 뜻을 가진 ‘자업자득(自業自得)’이 가장 적절하다. ① 맺은 사람이 풀어야 한다는 뜻으로, 자기가 저지른 일은 자기가 해결하여야 함을 이르는 말이다. ② 눈 위에 서리가 덮인다는 뜻으로, 난처한 일이나 불행한 일이 잇따라 일어남을 이르는 말이다. ④ 재앙이 바뀌어 오히려 복이 됨을 이르는 말이다. ⑤ 토끼가 죽으면 토끼를 잡던 사냥개도 필요 없게 되어 주인에게 삶아 먹힌다는 뜻으로, 필요할 때는 쓰고 필요 없을 때는 야박하게 버리는 경우를 이르는 말이다.

[기   술]

[48～50]  <출전> 김병철 외,「TCP/IP 프로토콜」

48. [출제의도] 글의 표제와 부제 파악하기

1문단에서 프로토콜의 개념을 제시한 후, 통신의 과정에서 프로토콜이 적용되기 위한 논리적 구조인 OSI 7계층 모델에 대해 소개하고 있다. 2문단에서 3문단까지의 내용은 OSI 7계층 모델의 전체적인 구조와 각 단계별 기능을 송신자가 보낸 정보를 수신자가 받는 과정을 통해 자세하게 설명하고 있다. 마지막 문단에서는 OSI 7계층 모델의 각 단계가 프로토콜로 연계되어야 상호작용할 수 있음을 밝히며 이를 통해 정보 전달 과정에서 프로토콜의 역할을 설명하고 있다.

49. [출제의도] 제시된 정보를 시각 자료에 적용하여 이해하기

OSI 7계층 중, 1단계는 물리 계층으로서 정보를 보내기 위한 케이블의 종류나 전기 신호 등의 기계적 조건을 점검하는 단계이다. <보기>의 G는 이와 같은 1단계를 의미하므로 검사점을 추가하여 오류에 대비한다는 진술은 타당하지 않다. 검사점을 추가하여 오류에 대비하는 단계는 5단계인 세션 계층이다.

50. [출제의도] 독자의 반응 추리하기

<보기>의 C는 5단계로 세션 단계이며 송신자의 입장에서 수신자의 인터넷 주소가 입력되는 것은 4단계이다. 그런데 송신자의 정보의 흐름은 5단계에서 4단계, 3단계 등의 순으로 이어지므로 C단계는 아직 수신자의 인터넷 주소가 입력되기 이전이라고 할 수 있다. ① B는 6단계인 표현 계층으로서 송신자의 입장에서는 정보를 압축하고 수신자 입장에서는 압축을 푸는 단계이므로 타당하다. ③ H4는 송신자의 4단계인 D단계에서 추가한 프로토콜이다. 4문단에 따르면 각 계층에서는 프로토콜을 중심으로 상호 작용하면서 추가된 프로토콜 H4는 수신자의 4단계인 D´에서 해석된 후 삭제되므로 타당한 진술이다. ④ 4문단에 따르면 송신자와 수신자의 각 단계는 동일한 프로토콜로 송수신한다고 진술되어 있으므로 타당하다. ⑤ 1～4단계는 하위 계층으로서 물리적 단계에 속한다고 진술되어 있으므로 타당한 진술이다.

• 2교시 수리 영역 •

[가 형]

1	③	2	②	3	①	4	④	5	①
6	⑤	7	③	8	③	9	④	10	④
11	①	12	③	13	②	14	⑤	15	⑤
16	④	17	①	18	②	19	⑤	20	②
21	③	22	[eqn: 3]	23	[eqn: 10]	24	[eqn: 32]	25	[eqn: 16]
26	[eqn: 2]	27	[eqn: 120]	28	[eqn: 24]	29	[eqn: 170]	30	[eqn: 9]

1. [출제의도] 행렬의 덧셈과 곱셈 계산하기

[eqn: AB+B= {pmatrix{`1&```````````1`#`0&````-2`}} {pmatrix{`3&```0`#`2&```1`}} + {pmatrix{`3&````0`#`2&````1`}} = {pmatrix{````````8&``````````1`#`-2&```-1`}}]

따라서 모든 성분의 합은 [eqn: 6]

2. [출제의도] 지수와 로그의 성질을 알고 계산하기

[eqn: log` _{4} `(`2 ^{{7} over {2}} TIMES 2 ^{{1} over {2}} )][eqn: `=log _{`4} `2 ^{4} =` log_ {`4} {4^2}=` 2]

3. [출제의도] 함수의 극한의 뜻을 이해하기

[eqn: lim _{x`` -> `` INF } {LEFT { LEFT ( 1+ {1} over {x} RIGHT ) ^{x} RIGHT } ^{-2}}=e ^{-2} ``= {1} over {e ^{2}}]

4. [출제의도] 삼각함수의 덧셈정리를 이해하기

[eqn: y= {pi } over {3} -x]이므로
(준식) [eqn: = sqrt {3} `cosx+2sin LEFT ( {pi } over {3} -x RIGHT )]
[eqn: =2 sqrt {3} `cosx`-sinx]

[eqn: = sqrt {13} `sin LEFT ( alpha -x RIGHT ) `]
[eqn: left(pile{` #` }]단, [eqn: sin `alpha = {2 sqrt {39}} over {13}], [eqn: cos` alpha `= {sqrt {13}} over {13}][eqn: pile{` #` } right)]

따라서 최댓값은 [eqn: sqrt {13}]

5. [출제의도] 무리방정식의 해 구하기

[eqn: sqrt {x ^{2} +x-1} =t]라 하면
[eqn: 2x ^{2} +2x-1+ sqrt {x ^{2} +x-1} `=2]에서

[eqn: 2t ^{2} +1+t=2]이므로 [eqn: LEFT ( 2t-1 RIGHT ) LEFT ( t+1 RIGHT ) `=0]

그러므로 [eqn: t= {1} over {2} `` LEFT ( BECAUSE `t GEQ 0 RIGHT )]
[eqn: THEREFORE] [eqn: sqrt {x ^{2} +x-1} = {1} over {2}]에서 [eqn: x ^{2} +x- {5} over {4} =0]

따라서 모든 실근의 곱은 [eqn: - {5} over {4}]

6. [출제의도] 여러 가지 수열의 일반항 구하기

[eqn: a _{n+1} -a _{n} =n+1]이므로

[eqn: a_n = a _1 + sum _{k=1} ^{n-1 } {(k+1)]

[eqn: = 1+ {(n-1)(n+2)} over 2]

따라서 [eqn: a _{15} =1+ {14 TIMES 17} over {2} =120]

7. [출제의도] 수열의 합과 일반항 사이의 관계 이해하기

[eqn: a _{n} =S _{n} -S _{n-1}][eqn: =2n+2(`n GEQ 2)]

[eqn: S _{`1}=5]이므로 [eqn: a_{`1}=5]

따라서 [eqn: a _{`1} + a _{`6} = 5+2 TIMES6+2=19]

8. [출제의도] 도함수를 활용하여 추론하기

함수 [eqn: f` LEFT ( x RIGHT )]의 정의역은 [eqn: x<5`]이다.

[eqn: f` prime (x)= {-2} over {5-x} + {x} over {2}=0`]에서 [eqn: x=1] 또는 [eqn: x=4],

[eqn: f` prime prime (x)= {-2} over {(x-5) ^{2}} + {1} over {2}=0`]에서
[eqn: x=3`( BECAUSE ~x<5)`]이므로 함수 [eqn: f` prime (x)`], [eqn: f prime prime(x)`], [eqn: f(x)]를 표로 나타내면 다음과 같다.

[eqn: x`]	…	[eqn: 1]	…	[eqn: 3`]	…	[eqn: 4`]	…	[eqn: 5`]
[eqn: f` prime (x)`]	[eqn: -`]	[eqn: 0`]	[eqn: +`]	[eqn: +`]	[eqn: +`]	[eqn: 0`]	[eqn: -`]
[eqn: f prime prime(x)`]	[eqn: +`]	[eqn: +`]	[eqn: +`]	[eqn: 0]	[eqn: -`]	[eqn: -`]	[eqn: -`]
[eqn: f(x)`]	□	[eqn: f(1)]	□	[eqn: f(3)]	□	[eqn: f(4)]	□

[eqn: left( pile{` #` }]단, [eqn: f(1)= 1 OVER 4 + 4ln 2], [eqn: f(3) = 9 over 4 + 2ln 2],
[eqn: f(4)=4][eqn: pile{` #` } right)]

ㄱ. (참)

ㄴ. 곡선 [eqn: y=f LEFT ( x RIGHT )]의 변곡점의 개수는 [eqn: 1]이다. (거짓)

ㄷ. 함수 [eqn: y=f(x)]의 그래프와 직선 [eqn: y= 1over4]은 다음과 같으므로 방정식 [eqn: f(x)= 1over 4]의 실근의 개수는 [eqn: 1]이다. (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ

[eqn: rmO]

[eqn: y=f LEFT ( x RIGHT )]

[eqn: y= rm {1} over {4}]

[eqn: x]

[eqn: y]

9. [출제의도] 그래프와 행렬의 관계를 이해하기

주어진 그래프를 행렬로 나타내면

[eqn: rm A``B``C``D``E]

[eqn: {matrix{0&``0&``1&``1&``0#0&``0&``1&``0&``1#1&``1&``0&``1&``1#1&``0&``1&``0&``0#0&``1&``1&``0&``0}}]

[eqn: pile{ rm A # B # C # D # E }]

이므로 [eqn: p=1], [eqn: q=0]이고 꼭짓점 [eqn: rm C`]에서 다른 한 꼭짓점을 지나 다시 꼭짓점 [eqn: rm C`]로 돌아오는 방법은 [eqn: rmCAC], [eqn: rm CBC], [eqn: rm CDC], [eqn: rm CEC]이므로 [eqn: r=4]이다.

따라서 [eqn: p+q+r=5]

10. [출제의도] 연립일차방정식과 행렬의 관계를 이해하기

연립일차방정식 [eqn: {pmatrix{1&``2`#``2``&`3`}} {pmatrix{`x`#`y`}} `= {pmatrix{`k&``1`#```1``&``k`}} {pmatrix{`x`#`y`}}]에서

[eqn: {pmatrix{`1-k&1``#`1&3-k`}} {pmatrix{`x`#`y`}} `= {pmatrix{`0`#`0`}}] [eqn: CDOTS CDOTS ㉠]

[eqn: ㉠]이 [eqn: x=0], [eqn: y=0] 이외의 해를 가지므로
[eqn: (1-k)(3-k)-1=0]

따라서 모든 상수 [eqn: k]의 값의 합은 [eqn: 4]

11. [출제의도] 행렬의 뜻을 알고 추론하기

ㄱ. [eqn: A=2B+E`]이므로

[eqn: AB=(2B+E)B][eqn: =2B^2 + B]

[eqn: = B(2B+E)][eqn: =BA] (참)

ㄴ. (반례) [eqn: A= {pmatrix{`1&```0`#`0&```1`}}], [eqn: B= {pmatrix{`-1`````&```````0`#````````0`````&-1`}}] (거짓)

ㄷ. (반례) [eqn: A= {pmatrix{``1``&``0`#`1&``1`}}], [eqn: B= {pmatrix{`0```&`0`#`0```&`1`}}] (거짓)

따라서 옳은 것은 ㄱ

12. [출제의도] 함수의 극한 이해하기

[eqn: rm bar{P _{it 0 rm} rm `P _{1}} = bar{P _{it 1 rm} rm `P _{2}} =` CDOTS `= bar{P _{it n-1 rm} rm `P _{it n rm}} =2sin {pi } over {2n}]
이므로 각 정삼각형의 넓이는 [eqn: sqrt {3} `sin ^{2} LEFT ( {pi } over {2n} RIGHT ) `]이다.
따라서 [eqn: lim _{n`` -> ``INF } {n`․`S(n)}`` = lim _{n`` -> `` INF } {sqrt {3} n ^{2} TIMES sin ^{2} LEFT ( {pi } over {2n} RIGHT )}]

[eqn: = {sqrt {3}} over {4} pi ^{2} `]

13. [출제의도] 무한수열의 극한 이해하기

[eqn: f(n)= {{n(n+1)(2n+1)} over {6}} over {n ^{2} +2n} ``= {2n ^{`2} +3n+1} over {6n+12}]

따라서 [eqn: lim _{n`` -> `` INF } {{f(n)} over {n}} `` = lim _{n`` -> `` INF } {{2n ^{`2} +3n+1} over {6n^{`2}+12n}}][eqn: = 1 over 3]

14. [출제의도] 정적분을 뜻을 알고 추론하기

ㄱ. 구간 [eqn: (`0,``1`)]에서 [eqn: {d` LEFT { f(x) RIGHT } ^{2}} over {dx} `=2f(x)f` prime (x)`]

[eqn: {d ^{2} ` LEFT { f(x) RIGHT } ^{2}} over {dx ^{2}} `=2 LEFT { f` prime (x) RIGHT } ^{2} `+2f(x)f` '' (x)]이므로

[eqn: {d ^{2} ` LEFT { f(x) RIGHT } ^{2}} over {dx ^{2}} >0]

[eqn: THEREFORE `]함수 [eqn: y= LEFT { f(x) RIGHT } ^{2}]의 그래프는 구간 [eqn: (`0,```1`)]에서 아래로 볼록하다. (참)

ㄴ. [eqn: 1-x=t]라 하면

[eqn: int _{0} ^{1} {f(1-x)dx= int _{0} ^{1} {f(t)dt}}]이므로

[eqn: int _{0} ^{1} {LEFT { f(x)+f(1-x) RIGHT } dx=2 int _{0} ^{1} {f(x)dx}}]

조건에 의해 구간 [eqn: (`0,```1`)]에서 함수 [eqn: y=f(x)]의

그래프의 개형은 다음과 같고

[eqn: rmO]

[eqn: x]

[eqn: y]

[eqn: rm`A(`1,``0`)]

[eqn: rm`B(`1,``2`)]

[eqn: rm`C(`0,``1`)]

[eqn: y=f(x)]

[eqn: int _{0} ^{1} {f(x)dx}]의 값은 사다리꼴 [eqn: rm COAB]의 넓이보다 작다.

[eqn: therefore] [eqn: int _{0} ^{1} {LEFT { f(x)+f(1-x) RIGHT } dx<3}] (참)

ㄷ. ㄱ과 ㄴ에 의해

[eqn: {LEFT { f LEFT ( {k-1} over {n} RIGHT ) RIGHT } ^{2} + LEFT { f LEFT ( {k} over {n} RIGHT ) RIGHT } ^{2}} over {2} · {1} over {n}][eqn: GEQ int _{{k-1} over {n}} ^{{k} over {n}} {LEFT { f(x) RIGHT } ^{2} dx}]

이므로

[eqn: sum _{k=1} ^{n} {LEFT { f LEFT ( {k-1} over {n} RIGHT ) RIGHT } ^{2} + LEFT { f LEFT ( {k} over {n} RIGHT ) RIGHT } ^{2}} over {2} · {1} over {n}][eqn: GEQ int _{0} ^{1} {LEFT { f(x) RIGHT } ^{2} dx}](참) 따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ

15. [출제의도] 미분계수의 정의를 이용하여 문제해결하기

[eqn: f` prime (0)= lim _{x ``-> ``0} {{f(x)-f(0)} over {x-0} `} `]

[eqn: = lim _{x ``->`` 0} {{{x ^{2} `sin2x} over {1-cosx} -0} over {x-0} `} `][eqn: = lim _{x ``->`` 0} {{x`sin2x} over {1-cosx}}]

[eqn: = lim _{x ``->`` 0} {{2x`sinx`cosx(1+cosx)} over {sin ^{2} x}}]

[eqn: = lim _{x`` -> ``0} {`2cosx(1+cosx){{x`} over {sinx}}}][eqn: =4`]

16. [출제의도] 지수방정식을 활용한 실생활문제 해결하기

점 [eqn: rmA]의 [eqn: x]좌표를 [eqn: k]라 하면 점 [eqn: rmB]의 [eqn: x]좌표는 [eqn: k+2], 점 [eqn: rmC]의 [eqn: x]좌표는 [eqn: k+4]이다.

[eqn: a ^{k} +2= {12} over {5}]에서 [eqn: a ^{k} = {2} over {5}] [eqn: CDOTS CDOTS ㉠]

[eqn: a ^{k+2} +2= {9} over {2}]에서 [eqn: a ^{k+2} = {5} over {2}] [eqn: CDOTS CDOTS ㉡]

[eqn: ㉠], [eqn: ㉡]에 의해 [eqn: a ^{2} =left( {5} over {2} `right) ^{2}]이므로 [eqn: a= {5} over {2}]

[eqn: h=a ^{k+4} +2 = LEFT ( {2} over {5} RIGHT ) ` LEFT ( {5} over {2} ` RIGHT ) ^{4} +2= {141} over {8}]

따라서 [eqn: h= {141} over {8}]

17. [출제의도] 수열의 귀납적 정의를 알고 추론하기

[eqn: f LEFT ( n RIGHT ) = {n+1} over {n}], [eqn: g LEFT ( n RIGHT ) =5n`]이므로

[eqn: f LEFT ( 5 RIGHT ) TIMES g LEFT ( 10 RIGHT ) =60]

18. [출제의도] 무한등비급수의 합 구하기

[eqn: rm B_{it n}]

[eqn: rm G_{it n}]

[eqn: rm E_{it n}]

[eqn: rm H_{it n}]

[eqn: rm C_{it n}]

[eqn: rm D_{it n}]

[eqn: rm A_ {it n}]

[eqn: O_{it n}]

[eqn: O_{it n+1}]

[eqn: rm I _{it n+1}]

[eqn: rm F_{it n}]

원 [eqn: O _{it `n+1}]의 중심을 [eqn: rm `I _{`itn+1}]이라 하고 반지름의 길이를 [eqn: r _{n+1}]이라 하면 직각삼각형 [eqn: rm `I _{it n+1} B _{it n} F _{it n}]에서
피타고라스의 정리에 의해
[eqn: LEFT ( r _{n} +r _{n+1} RIGHT ) ^{2} = LEFT ( 2r _{n} -r _{n+1} RIGHT ) ^{2} +r _{n} ^{2}]
[eqn: 2r _{n} r _{n+1} =4r _{n} ^{2} -4r _{n} r _{n+1}]
[eqn: {r _{n+1}} over {r _{n}} = {2} over {3}]이므로 [eqn: {S _{n+1}} over {S _{n}} = {4} over {9}]
[eqn: {r _{2}} over {r _{1}} = {2} over {3}]이므로 [eqn: `S _{1} =4- LEFT ( 2+ LEFT ( {2} over {3} RIGHT ) ^{2} pi RIGHT ) =2- {4} over {9} pi]
[eqn: THEREFORE] [eqn: LEFT { S _{n} RIGHT }]은 첫째항이 [eqn: 2- {4} over {9} pi], 공비가 [eqn: {4} over {9}]인

무한등비수열이다.
따라서 [eqn: sum _{n=1} ^{INF } S _{it `n} = {2- {4} over {9} pi } over {1- {4} over {9}} = {18-4 pi } over {5}]

19. [출제의도] 도함수를 활용하여 추론하기

ㄱ. [eqn: f(x)=px ^{3} +qx ^{2} +rx```(p>0)]라 하고
[eqn: g(x)=mx][eqn: (m != 0)]라 하자.

두 곡선 [eqn: y=f(x)]와 [eqn: y=f(x)-g(x)]의 변곡점의 [eqn: x]좌표는 [eqn: - {q} over {3p}]이므로 곡선 [eqn: y=f(x)-g(x)]의

변곡점의 [eqn: x]좌표는 [eqn: a]이다. (참)

ㄴ. 그림과 같이 함수 [eqn: y=f(x)-g(x)]의 그래프는 원점을 지나고 [eqn: x=b]에서 [eqn: x]축에 접하므로
[eqn: f LEFT ( x RIGHT ) -g LEFT ( x RIGHT ) =px(x-b) ^{2}]이다.

[eqn: rm O]

[eqn: x]

[eqn: y]

[eqn: b]

[eqn: {b} over {3}]

[eqn: y=f(x)-g(x)]

[eqn: LEFT { f(x)-g(x) RIGHT } { prime } =p(x-b)(3x-b)]이므로

함수 [eqn: f(x)-g(x)]는 [eqn: x= {b} over {3}]에서 극댓값을 갖는다. (참)

ㄷ. [eqn: h(x)=f(x)-g(x)= px(x-b)^2]
이라 하면 ㄱ 에서 [eqn: h prime prime(a) =0]이다.

[eqn: THEREFORE] [eqn: a= 2b over 3]이므로 [eqn: {b-a} over {a} `= {1} over {2}] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ

20. [출제의도] 매개변수로 나타내어진 함수를 미분하기

[eqn: {dx} over {d theta } =sec ^{2} theta `], [eqn: {dy} over {d theta } =`-2cos theta `sin theta `]이고

[eqn: x=1`]일 때, [eqn: theta = {pi } over {4} `]이므로

(접선의 기울기)[eqn: ={-2cos {pi } over {4} `sin {pi } over {4}} over {sec ^{2} {pi } over {4}} =- {1} over {2}]

21. [출제의도] 함수의 연속의 뜻을 알고 추론하기

ㄱ. [eqn: lim _{ x``->``1} {f(x)g(x)} = f(1)g(1) = 0]이므로

[eqn: x=1]에서 연속이다. (참)

ㄴ. [eqn: lim _{x ``-> ``0} {f(g(x))=} 0]이고 [eqn: f(g(0))=`-1]이므로

[eqn: x=0]에서 연속이 아니다. (거짓)

ㄷ. [eqn: lim _{x`` ->`` -1} {g(f(x))} =g(f(-1))=1]이므로

[eqn: x=-1]에서 연속이다. (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ

22. [출제의도] 삼각방정식의 해 구하기

[eqn: cosx=t]([eqn: -1 LEQ t LEQ 1])라 하면
[eqn: cos 2x - 2cos x=2t ^{2} -2t-1]
[eqn: 2t ^{2} -2t-1=k]가 실근을 갖도록 하는 [eqn: k]의 값의 범위는 [eqn: - {3} over {2} LEQ k LEQ 3]이다.

따라서 [eqn: k]의 최댓값은 [eqn: 3]

23. [출제의도] 접선의 방정식 구하기

곡선 [eqn: y=2x ^{2} +1`]위의 점 [eqn: (`-1,```3`)`]에서의

접선의 방정식은 [eqn: y=-4x-1] [eqn: CDOTS CDOTS ㉠]

직선 [eqn: ㉠]이 곡선 [eqn: y=2x ^{3} -ax+3`]에 접하므로
접점의 [eqn: x`]좌표를 [eqn: t`]라 하면

점 [eqn: (` t,```2t ^{3} -at+3 `)]에서의 접선의 방정식은

[eqn: y=(6t ^{2} -a)(x-t)+2t ^{3} -at+3`]

[eqn: =(6t ^{2} -a)x-4t ^{3} +3`] [eqn: CDOTS CDOTS ㉡]

[eqn: ㉡]이 [eqn: ㉠]과 같으므로 [eqn: `t=1`]

따라서 [eqn: a=10]

24. [출제의도] 연속함수의 뜻 이해하기

[eqn: lim _{ x`` ->``2} {left( {a sqrt {x + 2} +b }right) =0]이므로 [eqn: 2a+b=0]

[eqn: lim _{x`` -> ``2} {{a sqrt {x+2} -2a} over {x-2}}][eqn: = lim _{x`` -> ``2} {{a} over { sqrt {x+2} + 2 }}][eqn: = 2]

따라서 [eqn: a=8], [eqn: b=`-16]이므로 [eqn: 2a-b=32]

25. [출제의도] 삼각함수의 배각공식을 이해하여 문제해결하기

[eqn: ANGLE{rmCAD= ANGLEBAD}``= theta][eqn: LEFT ( 0< theta < {pi } over {4} RIGHT )]라 하면

[eqn: cos`2 theta = 1-2sin ^{2} theta = {5} over {8}]이므로 [eqn: sin` theta = {sqrt {3}} over {4}]
[eqn: {bar{rm CD it}} over {bar{rm `AD it}} `= sin theta][eqn: =p root3]

따라서 [eqn: 1 over p^2 `=16]

26. [출제의도] 여러 가지 함수의 정적분 구하기

[eqn: int _{0 } ^{ 1} {left( 1+2e^-x right) }`dx - int _{1} ^{e} {` {lnx} over {x ^{`2}} `} dx`][eqn: = LEFT [ x-2e ^{-x} RIGHT ] _{0} ^{1} - LEFT { LEFT [ - {ln`x} over {x} RIGHT ] _{1} ^{e} - int _{1} ^{e} {LEFT. LEFT ( - {1} over {x ^{2}} RIGHT ) dx` RIGHT }} RIGHT .]

[eqn: =2]

27. [출제의도] 여러 가지 수열에 관한 문제해결하기

[eqn: a_n]부터 [eqn: a_n+5]까지의 항의 값을 [eqn: 3]으로 나눈 나머지를 나열하면 [eqn: 1], [eqn: 1], [eqn: 2], [eqn: 2], [eqn: 0], [eqn: 0]이므로 [eqn: S_{`n}]부터 [eqn: S_{`n+5}]까지의 항의 값을 [eqn: 3]으로 나눈 나머지를 나열하면
[eqn: 1], [eqn: 2], [eqn: 1], [eqn: 0], [eqn: 0], [eqn: 0]이다. (단, [eqn: n=6k-5], [eqn: k]는 자연수)

따라서 [eqn: 40 TIMES 3=120]

28. [출제의도] 도함수를 활용하여 실생활문제 해결하기

잘라낸 정사각형의 한 변의 길이를 [eqn: x`]라 하고
상자의 부피를 [eqn: V(x)`]라 하면

[eqn: V(x)`][eqn: =x(6-2x)(12-2x)`][eqn: (단,`0<x<3)]

[eqn: V`` prime (x)`][eqn: =12(x ^{2} -6x+6)`=0]이므로

[eqn: x=3- sqrt {3} `]에서 최댓값을 갖는다.

따라서 [eqn: M=24 sqrt {3} `]이므로 [eqn: sqrt {3}over 3 M=24]

29. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수의 성질을
이용하여 문제해결하기

ⅰ) [eqn: 1 LEQ n LEQ 9]일 때, [eqn: [f(2)] LEQ 3], [eqn: [f(3)] >3]
이므로 [eqn: n GEQ `3]이면 [eqn: [f(n)]>3]
∴ [eqn: [f(n)] LEQ 3]을 만족시키는 [eqn: n]은 [eqn: 1,`2]이므로
[eqn: n]의 개수는 [eqn: 2]이다.

ⅱ) [eqn: 10 LEQ n LEQ 99]일 때,
[eqn: [f(25)] LEQ 3], [eqn: [f(26)]>3]이므로
[eqn: n GEQ `26]이면 [eqn: [f(n)]>3]
∴ [eqn: [f(n)] LEQ 3]을 만족시키는
[eqn: n]은 [eqn: 10,`11,`12, ```CDOTS ,`25]이므로 [eqn: n]의 개수는 [eqn: 16]이다.

ⅲ) [eqn: 100 LEQ n LEQ 999]일 때,

[eqn: [f(251)]=3], [eqn: [f(252)]=4]이므로
[eqn: n GEQ `252]이면 [eqn: [f(n)]>3]

∴ [eqn: [f(n)] LEQ 3]을 만족시키는
[eqn: n]은 [eqn: 100,`101,`102,` ```CDOTS ,`251]이므로
[eqn: n]의 개수는 [eqn: 152]이다.

따라서 ⅰ), ⅱ), ⅲ)에 의하여 [eqn: [f(n)] LEQ 3]을

만족시키는 자연수 [eqn: n]의 개수는 [eqn: 170]이다.

30. [출제의도] 정적분을 활용하여 문제해결하기

ⅰ) [eqn: x<1`]일 때, [eqn: int _{0} ^{x} {(-t+1)`dt=x}]이므로

[eqn: - {x ^{2}} over {2} +x=x`] [eqn: THEREFORE] [eqn: x=0`]

ⅱ) [eqn: x GEQ 1`]일 때,

[eqn: int _{0} ^{1} {(-t+1)`dt} `+ int _{1} ^{x} {(t-1)`dt} ``=x]

[eqn: {1} over {2} + LEFT ( {x ^{2}} over {2} -x+ {1} over {2} RIGHT ) =x`]

[eqn: x ^{2} -4x+2=0]

[eqn: THEREFORE] [eqn: x=2+ sqrt {2} ( BECAUSE x GEQ 1)`]

ⅰ), ⅱ)에 의해 양수인 실근은 [eqn: x=2+ sqrt {2} `]이므로
[eqn: m=2], [eqn: n=1]이다.

따라서 [eqn: m ^{3} +n ^{3} =9]

[나 형]

1	③	2	②	3	⑤	4	④	5	②
6	⑤	7	③	8	⑤	9	④	10	④
11	①	12	③	13	②	14	①	15	①
16	④	17	①	18	②	19	④	20	③
21	③	22	[eqn: 2]	23	[eqn: 6]	24	[eqn: 32]	25	[eqn: 7]
26	[eqn: 15]	27	[eqn: 120]	28	[eqn: 23]	29	[eqn: 170]	30	[eqn: 40]

1~2. ‘가’형과 같음

3. [출제의도] 역행렬의 뜻 이해하기

[eqn: AB= {pmatrix{`a&```2`#`1&```3`}} {pmatrix{```````1&```-1`#`-2&``````````a`}} = {pmatrix{`a-4&`````````a`#`-5&`````-1+3a`}}]

행렬 [eqn: AB]의 역행렬이 존재하지 않으므로

[eqn: (a-4)(-1+3a)+5a=0]

[eqn: 3a^2 - 8a +4 =0]

따라서 모든 상수 [eqn: a]의 값의 합은 [eqn: 8 over 3]

4. [출제의도] 등비수열의 뜻 이해하기

[eqn: a+b=4], [eqn: a+b+c=13]에서
[eqn: a(1+r)=4], [eqn: a(1+r+r ^{2} )=13]이므로
[eqn: {r ^{2} +r+1} over {r+1} = {13} over {4}], [eqn: 4r ^{2} -9r-9=0]
[eqn: THEREFORE] [eqn: r=3] 또는 [eqn: r= `- {3} over {4}]

따라서 모든 항이 양수이므로 [eqn: r=3]

5. [출제의도] 행렬의 곱셈 이해하기

[eqn: A ^{2} = {pmatrix{````````2&```````7`#`-1&-3`}}], [eqn: A ^{3} =`-E`](단, [eqn: E`]는 단위행렬)이므로 [eqn: A + A^2 + A^3 +A^4 + A^5 + A^6 =O]

[eqn: therefore] [eqn: A + A^2 + A^3 + ``CDOTS`` + A^2010 + A^2011 = A]

따라서 모든 성분의 합은 [eqn: 7]

6~7. ‘가’형과 같음

8. [출제의도] 지수부등식 해결하기

[eqn: x GEQ 0`], [eqn: `y GEQ 0`] [eqn: CDOTS CDOTS ㉠]

[eqn: 2 ^{y} LEQ 4 ^{2-x}]에서 [eqn: y LEQ -2x+4] [eqn: CDOTS CDOTS ㉡]

[eqn: ` LEFT ( {1} over {4} ` RIGHT ) ^{y} = LEFT ( ` {1} over {2} ` RIGHT ) ^{2y} GEQ LEFT ( ` {1} over {2} ` RIGHT ) ^{5-x} `]에서

[eqn: 2y LEQ -x+5] [eqn: CDOTS CDOTS ㉢]

[eqn: ㉠], [eqn: ㉡], [eqn: ㉢]을 만족시키는 점 [eqn: (`x,```y`)]를 좌표평면 위에 나타내면 다음과 같다.

[eqn: rm P(1,`2)]

[eqn: rmO]

[eqn: y]

[eqn: x]

[eqn: rm 4]

[eqn: rm 2]

[eqn: rm {5} over {2}]

[eqn: rm 5]

[eqn: y=-x+k]

이때, [eqn: x+y=k]라 하면

두 직선 [eqn: y=-2x+4], [eqn: y=` - 1 over2 x+ 5over2]의
교점 [eqn: rm P(`1,```2`)]에서 [eqn: x+y]의 값이 최대이다.

따라서 [eqn: x+y]의 최댓값은 [eqn: 3]

9~11. ‘가’형과 같음

12. [출제의도] 로그의 성질을 알고 실생활 문제해결하기

[eqn: S _{`1} =20`log` {aV it rm _{0}} over {V _{0} it rm } =6.02],

[eqn: S _{`2} =20`log` {bV it rm _{0}} over {V it rm _{0}} =36.02] 이므로

[eqn: S _{`2} -S _{`1}][eqn: =20`log` {b} over {a} =30] [eqn: therefore] [eqn: log`{ b } over { a} = 3 over 2]

따라서 [eqn: {b} over {a} =10 ^{{3} over {2}} =10 sqrt {10}]

13. ‘가’형과 같음

14. [출제의도] 무한수열의 극한값 구하기

원점 [eqn: rmO]에서  직선 [eqn: y=x + 1 over n]에 내린 수선의 발을 [eqn: rmH_{itn}]이라 하면

(삼각형 [eqn: rm O P_{itn} Q_{itn}]의 높이)[eqn: = bar{rm OH it _{`it n}} = {sqrt {2}} over {2n} `],

(삼각형 [eqn: rm O P_{itn} Q_{itn}]의 밑변의 길이)

[eqn: =2` TIMES bar{rm P it rm _{n} rm H it rm _{n} it} =2 sqrt {1- rm bar{OH} it rm _{n} ^{2} it}][eqn: = {sqrt {4n ^{2} -2}} over {n}]

[eqn: therefore A _{n} = {sqrt {2n ^{2} -1}} over {2n ^{2}}]

따라서 [eqn: lim _{n -> INF } {`n `․` A _{n}} = {sqrt {2}} over {2}]

15. [출제의도] 지수방정식의 해 구하기

[eqn: 2 ^{x} =t(t>0)]라 하면

[eqn: 2 ^{`x} -6+2 ^{`3-x}][eqn: = t -6 + 8 over t =0]에서
[eqn: t=2] 또는 [eqn: t=4]이므로 [eqn: alpha =1], [eqn: beta =2][eqn: (BECAUSE alpha < beta)]

따라서 [eqn: alpha +2 beta =5]

16~18. ‘가’형과 같음

19. [출제의도] 함수의 극한값 구하기

[eqn: rm barOP = it root { t^2 + 2t }]이므로 [eqn: S`(t)= ( t^2 + 2t ) pi]

원 [eqn: C`] 위의 점 [eqn: rm P]에서의 접선의 방정식이

[eqn: tx+root2t y = t^2 +2t]이므로 [eqn: rm Q it (` t+2, ```0`)]

[eqn: rm bar OQ = it t+2], [eqn: rm bar PQ = it root 2t+4]이므로

[eqn: lim _{t` -> `+0} {rm {it S(`t) rm} over {rm bar{OQ} - rm bar{PQ}} = lim _{it t` -> +`0} {it {(t ^{2} +2t) pi } over {(t+2)- sqrt {2t+4}}} rm} it =4 pi]

따라서 [eqn: lim _{t` -> `+0} {rm {it S(`t) rm} over {rm bar{OQ} - rm bar{PQ}} =4pi]

20. [출제의도] 무한급수의 뜻을 알고 추론하기

ㄱ. [eqn: sum _{n=1} ^{INF } {1} over {sqrt {n+1} + sqrt {n}}]

[eqn: = lim _{n -> INF } {} LEFT ( sqrt {n+1} - 1 ` RIGHT )][eqn: = inf]

[eqn: therefore] [eqn: sum _{n=1} ^{INF } a _{n}]은 발산 (참)

ㄴ. (반례) [eqn: a _{n} = {1} over {3 ^{n}} ,``b _{n} =2] (거짓)

ㄷ.  [eqn: a _{1} =1], [eqn: a _{n+1`} = 1 over n+1 a_n]이므로

[eqn: a_2 = 1 over 2 a_1], [eqn: a_3 = 1 over 3 a_2], [eqn: cdots], [eqn: a_n = 1 over n a_n-1]

[eqn: THEREFORE] [eqn: a _{n`} = 1 over {2 TIMES 3 TIMES4 TIMES · · · TIMES n} a_1 = 1 over n!]이므로

[eqn: a_n+2 over a_n][eqn: = 1 over n+1 - 1 over n+2]

[eqn: sum _n=1^inf a_n+2 over a_n =sum _n=1 ^inf left( 1 over n+1 - 1 over n+2 right)][eqn: = 1 over 2] (참)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄷ

21. ‘가’형과 같음

22. [출제의도] 무한수열의 극한값 구하기

[eqn: lim _{n -> INF } {} {3} over {sqrt {n ^{2} +3n+2} -n}]

[eqn: = lim _{n -> INF } {LEFT . {3(sqrt {n ^{2} +3n+2} +n)} over {(sqrt {n ^{2} +3n+2} -n)(sqrt {n ^{2} +3n+2} +n)}]

[eqn: =2]

23. [출제의도] 로그함수의 그래프의 성질을 이해하기

[eqn: bar{rm BC it} `=log _{a} `4`-log _{b} `4`=2] [eqn: CDOTS CDOTS ㉠]

점 [eqn: rmA], [eqn: rmB]의 [eqn: y]좌표가 같으므로

[eqn: log _{a} `2=log _{b} `4] [eqn: CDOTS CDOTS ㉡]

[eqn: ㉠], [eqn: ㉡]에 의하여

[eqn: log _{a} `4`-log _{a} `2][eqn: =log _{a} `2`=2]에서 [eqn: a= sqrt {2}], [eqn: b=2]

따라서 [eqn: a ^{2} +b ^{2} =6]

24. ‘가’형과 같음

25. [출제의도] 함수의 극한에 관한 성질을 알고 추론하기

조건 (가)에 의해 [eqn: f(x)-3x^3 = 2x^2 + ax +b]라 하면

[eqn: lim _{ x``->``0} { f(x) over x }``=][eqn: lim _{ x`->`0} { { 3x^3 + 2x^2 + ax +b } over x }=2]이므로
[eqn: a=2], [eqn: b=0]
따라서 [eqn: f(x)=3x ^{3} +2x ^{2} +2x]이므로 [eqn: f(1)=7]

26. [출제의도] 역행렬의 뜻 이해하기

[eqn: A= {pmatrix{`a&````b`#`c&```d`}}]라 할 때,

행렬 [eqn: A]는 역행렬을 갖지 않으므로 [eqn: ad=bc]

ⅰ) [eqn: a=b=c=d`]인 경우 [eqn: 3]가지

ⅱ) [eqn: a`d=bc=2]인 경우 [eqn: 4]가지

ⅲ) [eqn: a`d=bc=3]인 경우 [eqn: 4]가지

ⅳ) [eqn: a`d=bc=6]인 경우 [eqn: 4]가지

따라서 행렬 [eqn: A]의 개수는 [eqn: 15]

27. ‘가’형과 같음

28. [출제의도] 로그방정식의 해 구하기

[eqn: log _{3} x `․` log _{2} y = {log _{2} x} over {log_2 3}`․` {log _{3} y} over {log_3 2}=6]

[eqn: log _{2} x=X], [eqn: log _{3} y=Y`]라 하면

[eqn: {cases{X+Y=5#XY=6}}]이므로

[eqn: {cases{X=2#Y=3}}] 또는 [eqn: {cases{X=3#Y=2}}]

즉, [eqn: {cases{x=4#y=27}}] 또는 [eqn: {cases{x=8#y=9}}]

따라서 [eqn: beta - alpha]의 최댓값은 [eqn: 23]

29. ‘가’형과 같음

30. [출제의도] 등비수열의 합 구하기

점 [eqn: (`x,```y`)]가 나타내는 영역은 두 대각선의 길이가 각각 [eqn: 2 TIMES LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{2n-1}], [eqn: 2TIMES left( 1over2 right)^2n]인 마름모의 내부와
두 대각선의 길이가 각각 [eqn: 2TIMES left( 1over2 right)^2n+1], [eqn: 2TIMES left( 1over2 right)^2n]인
마름모의 외부의 공통 부분(어두운 부분)이므로

[eqn: a _{n} =3 TIMES LEFT ( {1} over {16} RIGHT ) ^{n}]

[eqn: left( {1over2}right)^{2n}]

[eqn: left( {1over2}right)^{2n-1}]

[eqn: x]

[eqn: y]

[eqn: left( {1over2}right)^{2n+1}]

[eqn: rm O]

[eqn: S _{10} = 3 sum _{k=1} ^{10} LEFT ( {1} over {16} RIGHT ) ^{k}][eqn: = {1} over {5} LEFT { 1- LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{40} RIGHT }]

따라서 [eqn: log_{1over2}left( 1-5S_10 right)` = 40]

• 3교시 외국어(영어)영역 •

1	①	2	①	3	⑤	4	④	5	③
6	⑤	7	⑤	8	①	9	②	10	①
11	④	12	③	13	④	14	②	15	②
16	⑤	17	③	18	①	19	③	20	⑤
21	①	22	④	23	④	24	②	25	①
26	②	27	⑤	28	④	29	③	30	⑤
31	⑤	32	④	33	④	34	①	35	③
36	③	37	③	38	②	39	④	40	②
41	②	42	③	43	②	44	⑤	45	①
46	④	47	③	48	②	49	③	50	⑤

[듣    기]

1. [출제의도] 특정정보 파악하기

W: Kenneth, I’m searching for a model airplane on the Internet.

M: Sounds interesting. So did you find a proper model?

W: No. Can you help me?

M: Sure. How about the ones without a propeller? They’re easy to make.

W: Well, I prefer the models that have a propeller and rubber bands.

M: Then, what type of wings do you prefer?

W: These round-ended wings look more effective in flight.

M: Good choice!

W: Kenneth, look at this one. It doesn’t have front wheels.

M: Hmm.... But without front wheels, the propeller may get damaged when it lands.

W: That makes sense! Then, I’m going to choose this one.

[어구] rubber band 고무줄 land 착륙하다

[해설] 프로펠러와 고무밴드가 있고 날개 끝이 둥글며 앞바퀴가 있는 모형 비행기를 선택할 것이라는 내용이다.

2. [출제의도] 심정 추론하기

W: Excuse me. I’d like to get a refund for these shoes.

M: Sure. But may I ask you why?

W: I found a long scratch on the left shoe.

M: Oh, I’m sorry. I’ll take care of it right now. Can I see your receipt?

W: Here you are.

M: Let me see. Oh, you bought these at a discounted price, and we don’t give refunds on sale items.

W: What? If so, you should have told me when I bought them.

M: Do you see the sign over there?

W: How can anyone recognize such a small sign?

M: I’m sorry, but there is nothing I can do for you now.

W: I don’t think this store serves customers right!

[어구] refund 환불 scratch 긁힌 자국

[해설] 할인 상품은 환불이 되지 않는다는 것과 가게가 환불 불가 안내문을 작게 게시한 것에 대해 짜증을 내고 있다.

3. [출제의도] 담화의 주제 파악하기

W: Have you ever been depressed in winter time or rainy seasons? It might come from the lack of sunny days. This is the typical condition of winter time and rainy seasons. Decreased amount of daylight can affect your mood and cause you to feel depressed. To avoid this problem, you can spend time outdoors during the day or rearrange your home to receive more sunlight. It’s also a good idea to turn a bright light on for fifteen minutes after you wake up.

[어구] rearrange (가구나 집안 물건들을) 재배치하다

[해설] 일조량 부족으로 인해 발생하는 우울증을 피하는 방법에 대해 설명하고 있다.

4. [출제의도] 특정정보 파악하기

[Cell phone rings.]

W: John? Where are you now? I’ve called you several times.

M: I was at a conference meeting. Why did you call me?

W: Your sister Mary will pick up her son at the airport.

M: Then, I don’t have to go to the airport. Anything else?

W: Can you please buy some groceries on your way home?

M: For dinner? I think I’ll get home around nine. Isn’t it too late?

W: Then, forget about it. But can you drop by the dry cleaner’s?

M: Do you have anything to pick up?

W: Yes. Please pick up my two shirts.

M: Okay, I will. By the way, did the books that I ordered arrive?

W: No, not yet.

M: I see. Then, see you at home.

[어구] conference meeting 회의 drop by 들르다

[해설] 여자가 남자에게 집에 돌아올 때 세탁소에 들러서 세탁물을 찾아올 것을 부탁하는 내용이다.

5. [출제의도] 특정정보 파악하기

W: Do you know this Saturday is father’s birthday?

M: Yes, I know. I’m thinking about what to choose for a birthday gift for him.

W: I saw a nice necktie at the mall. It’ll look great on him.

M: How much is it?

W: It’s 40 dollars, but the store is giving a 10% discount on every item.

M: But I have just 16 dollars on me. Did you see any other cheaper one?

W: Sure, I did. But the more expensive one is the best design I’ve seen recently.

M: But the price is 36 dollars. Even if we split it, I cannot pay for half of the price.

W: Just give me your 16 dollars. I’ll pay the rest of the price.

M: Thank you.

[어구] split 분담하다

[해설] 36달러짜리 넥타이를 사는데 남자는 16달러 밖에 없으므로 여자가 나머지 20달러를 부담해야 한다.

6. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

[Chime]

M: Third year students, attention please. We’re sorry to announce that you have to register for your extracurricular classes again even if you did it successfully. Yesterday was the day for signing up for extracurricular classes through the Internet. However, there was too heavy Internet access to the registration site and the server was down. We’ve fixed every possible technical problem now. We are very sorry, but don’t forget to sign up again next Monday. Thank you.

[Chime]

[어구] extracurricular class 방과 후 학교 수업

[해설] 접속자 폭주로 인한 서버 다운으로 방과 후 학교 수업의 인터넷 재신청을 안내하는 내용이다.

7. [출제의도] 특정정보 파악하기

[Telephone rings.]

M: Hello.

W: Hi. It’s me, Gina.

M: Hi. How’s your trip in Australia? Are you having fun there?

W: It’s wonderful, but I wish you were here with me.

M: Is everything all right?

W: I think so, but I need your help.

M: What is it?

W: Well, I have utility bills to pay by the end of this month.

M: Don’t worry. I will pay them today.

W: Thank you. You know, I bought a gift for you. You will like it.

M: Oh, thanks. I can’t wait. Anyway, don’t worry about the bills and take care.

W: Thank you.

[어구] utility bill 공과금

[해설] 여자가 남자에게 공과금을 대신 납부해 달라고 부탁하는 내용이다.

8. [출제의도] 대화 장소 추론하기

W: Wow, we’ve made a wonderful decision. Look around. Nature is so beautiful.

M: Right, and there are a lot of things to enjoy here.

W: Let’s go to the snack bar. Or why don’t we enjoy ourselves in the game room?

M: Good idea, but I feel a little bit dizzy.

W: Really? Are you getting seasick or something?

M: Don’t worry. I’ll get better if I get some fresh air here on the deck.

W: Okay. I’ll stay here, too. Anyway, I think this way of travelling is better than by airplane.

M: I think so. But except it’s a bit slow.

W: Come on! Look on the bright side. We’re lucky to have the nice weather.

M: You’re right.

[어구] seasick 뱃멀미 deck 갑판

[해설] seasick, deck 등의 어휘를 통해 장소가 여객선 갑판임을 추론할 수 있다.

9. [출제의도] 화자의 관계 추론하기

[Door bell rings.]

W: Who is it?

M: Excuse me, I’m Jonathan Harris from the management office. Can I talk to you for a while?

W: Why? Is there something wrong?

M: I’m sorry to tell you this, but the residents below your floor are making complaints about noise.

W: I’m sorry. My children always run and tumble making noise in the room.

M: I understand. But you know noise between floors is a big problem.

W: I always struggle to calm them down. But it doesn’t work.

M: I see, but would you please try to solve the problem?

W: Yes, I will try.

M: Thank you.

[어구] management office 관리 사무소 tumble 넘어지다

[해설] 남자가 관리 사무소에서 왔다는 말과 층간 소음에 대해 이야기하는 내용을 통해 두 사람의 관계를 추론할 수 있다.

10. [출제의도] 특정정보 파악하기

M: Hey, Beth! What’s up?

W: Yesterday, I dropped by a job fair with my elder brother. I realized I have to think about my future.

M: What kind of job do you want?

W: Well, I don’t know. My parents want me to be a nurse, but I’m not sure.

M: What about the web site that I introduced to you? Didn’t you try that?

W: The site you told me about last week? There were so many jobs that it made me more confused.

M: Well, then, I suggest you see Ms. Kate, our school counselor. She will help you.

W: Oh, really? Is she in her office now?

M: I think so. Why don’t you go ahead now?

W: Yes, I will. Thanks a lot.

[어구] job fair 직업 박람회 confused 혼란스러운

[해설] 여자가 직업 선택에 관해 고민하다가 상담 교사를 찾아간다는 내용이다.

11. [출제의도] 표의 내용 파악하기

[Telephone rings.]

M: Hello. This is Swift Moving Company. How may I help you?

W: Hi. I’m calling about using your company’s moving service.

M: Thanks. When are you supposed to move?

W: April 21. And I’m moving from New York to Boston.

M: Okay. Do you have any items that need special care?

W: Yes, I have a piano.

M: Oh, I see. Do you want cleaning service? We provide steam and normal cleaning service.

W: Do I have to pay an additional charge for it?

M: Yes. Steam cleaning service costs 1,000 dollars, and normal cleaning service, 500 dollars.

W: I’d like steam cleaning.

M: That’s all. The total price is five thousand dollars.

W: Okay. Thank you.

[어구] moving service 이사 서비스 charge 요금

[해설] 여자가 스팀 청소 서비스를 원한다는 말에서 정답을 확인할 수 있다.

12. [출제의도] 세부 내용 파악하기

W: Welcome to World Castle bus tour. I’m Julia, your tour guide today. We’re going to the town enlisted on the list of World Cultural Heritage Sites. We’re supposed to reach its south gate in about 20 minutes. First, we’re going to take a guided tour to look around the old castle, and then watch a traditional performance. In the afternoon, you’ll have free time to walk around the town individually. But don’t forget we’ll leave for the next destination at 4 pm. Thank you.

[어구] enlist 등재하다

[해설] 고성을 먼저 방문하고 그 후 전통 공연을 관람한다.

13. [출제의도] 대화의 상황 파악하기

① M: Excuse me. Would you tell me the way to gate No. 5?

W: Sure. Walk downstairs and follow this sign.

② M: How much is a ticket? I need to buy two tickets.

W: They’re twenty dollars each, sir.

③ M: Which train are you going to take?

W: The national express train. It departs soon.

④ M: I can’t find my ticket. Surely I put it in my pocket.

W: Isn’t that yours right there?

⑤ M: Where can I transfer to the yellow line?

W: You can transfer at the next station.

[어구] depart 출발하다 transfer 환승하다

[해설] 남자가 기차표를 찾지 못해서 당황하자, 여자가 바닥에 있는 표를 가리키는 상황이다.

14. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

M: It’s almost 9 o’clock. Let’s call it a day.

W: That’s what I want to say. I’m starving.

M: Yeah, let’s grab a bite somewhere.

W: How about the Chinese restaurant around the corner?

M: I don’t like to have Chinese food at night.

W: Other restaurants are closed now.

M: What do you say to spaghetti? There’s a spaghetti house two blocks down there.

W: Oh, you mean Simpson’s Spaghetti?

M: Yes. Dishes are good and it also serves until midnight.

W: Wait! We cannot have spaghetti there now. The restaurant is closed temporarily.

M: Why?

W: ______________________________________________

[어구] grab a bite 간단히 먹다 temporarily 일시적으로

[해설] 스파게티 식당이 일시적으로 문을 닫는다는 여자의 말에 대해 남자가 그 이유를 묻는 상황에서 수리 중이라는 대답이 적절하다.

15. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

M: The English speech contest is coming. I’m so nervous.

W: I know how you feel. Last year I joined it, too.

M: You did a really good job then. But I haven’t even begun writing the script yet.

W: I understand. That’s the most difficult part.

M: Besides, I’m not confident with my pronunciation. I think I should give up.

W: Don’t say that. I’m sure you’ll do well.

M: But I’m still not sure whether I should keep going.

W: Don’t give up. I’ll help you prepare your script.

M: Okay. When can you help me?

W: I’m free this weekend. How about you?

M: ______________________________________________

[어구] script 원고 pronunciation 발음

[해설] 영어 말하기 대회에 참가하는 남자를 도우려는 여자가 남자에게 언제 원고를 작성하려 하는지 묻는 상황에서 가능한 한 빨리 하고 싶다는 반응이 적절하다.

16. [출제의도] 대화의 적절한 응답 고르기

M: Hi, Tina! How was your volunteer work?

W: It was great. I sang and danced with elderly people.

M: How could you do that with people you don’t know well?

W: It was nothing. They are just like my grandparents.

M: I’d like to join your volunteer work, but here’s the problem.

W: What’s the problem?

M: Well, you may not believe it. But I’m a rather shy person.

W: Why is it a problem? Anybody can do volunteer work.

M: I can’t sing and dance in front of them like you. All I can do is simply clean the house or do laundry.

W: That will do a lot for them. Just join us and let’s do it together.

M: Will that really be helpful to them?

W: ______________________________________________

[어구] volunteer work 봉사 활동 do laundry 빨래하다

[해설] 봉사 활동을 하고 싶지만, 자신 없어 하는 남자가 자신이 할 수 있는 청소와 빨래하기가 도움이 될 지 묻는 상황에서, 하고자 하는 마음이 중요하다는 반응이 적절하다.

17. [출제의도] 담화의 상황에 맞는 표현 추론하기

M: Lauren is the president of her English drama club. For an English drama contest, she’s been spending almost every night trying to make a wonderful drama with her members. However, suddenly Susan, the main actress, comes up and tells Lauren that she wants to give up her role. Lauren is shocked because just four days are left until the contest. So Lauren decides to persuade Susan to stay with her for the drama. In this situation, what would Lauren most likely say to Susan?

Lauren:

[어구] persuade 설득하다

[해설] 영어 연극 대회를 며칠 앞두고 여주인공인 Susan이 그만두고 싶어 하자, Susan의 역할이 중요하므로 계속 함께하자는 말로 설득하는 것이 적절하다.

[읽    기]

18. [출제의도] 글의 목적 파악하기

[해석] 시 예산의 어려움 때문에 시의 많은 서비스가 며칠간 제공되지 않을 것이다. 2011년도 예산안의 일부로 3일의 시 행정 서비스 제한일이 2011년도에 계획되어 있는데, 이 날은 추수감사절 이후 금요일, 크리스마스 이브, 새해 전날로, 관련 종사자들에게 급료가 지급되지 않는다. 만약 당신이 해당 일에 도서관에서 책을 대출받거나, 시립 병원을 방문하거나, 혹은 쓰레기를 버리고자 한다면, 다른 날을 선택하는 것이 좋을 것이다. 시청, 공공 도서관, 진료소 그리고 대부분의 시 관공서가 문을 닫을 것이다. 경찰이나 소방관을 포함하여 응급 서비스 제공자들은 전원이 모두 업무를 볼 것이지만, 거리 청소를 포함하여 공공의 안전과 직접적으로 관련이 없는 대부분의 서비스는 제공되지 않을 것이다. 2011년도 예산은 시 행정 서비스 제한일 덕분에 830만 달러가 절감될 것이라고 예상된다.

[어구] budget 예산(안) anticipate 예상하다

[해설] 시 예산안의 일부로 1년 중 3일의 행정 서비스 제한일을 공지하고 있는 글이다.

19. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해석] 어느 날 저녁 판매 회의에서 발표를 하기 전에 Mark는 그와 큰 식품 회사의 부사장이 둘 다 자동차 애호가라는 것을 알게 되었다. 그 부사장은 “Car Weekly를 구독하세요?”라고 물었다. 당시에 Mark는 그 출판물과 친숙하지 않았지만 그는 그것에 대해 호기심을 가지고 있었다. 그 부사장이 그에게 잡지에 대해 말한 후 그는 그것을 구독하겠다고 마음먹었다. 그런데 그 자동차 애호가는 한 걸음 더 앞서 있었다. 다음날 아침 그는 그의 최신호 잡지에서 뜯어낸 구독 카드를 그에게 건네주었다. Mark는 이 작은 행동이 얼마나 사려 깊은지에 감명 받았다. 그 이후 그는 친구나 고객들과 책에 대해 이야기할 때 유사한 기술을 사용한다. 만약 그가 그들이 읽어보지 않은 매우 멋진 책이 있다는 것을 알게 되면, 그는 그 책을 한 부 주문해서 그들에게 보내지도록 한다. 그는 이 단순한 행동이 관계 형성에 효과적이라고 믿는다.

[어구] subscribe to 구독하다

[해설] 세 번째 he는 식품 회사의 부사장이다.

20. [출제의도] 어법상 틀린 부분 찾기

[해석] 우리들 대부분은 우리의 삶에서 적어도 세 가지 중요한 결정 즉, 어디에 살지, 무엇을 할지 그리고 누구와 그것을 할지를 결정한다. 우리는 우리의 마을과 직업, 그리고 배우자와 친구를 선택한다. 이런 결정을 하는 것은 성인의 삶에 있어 너무도 자연스러운 부분이어서 우리가 그런 결정을 하는 최초의 인간 중 하나라는 것을 잊기 쉽다. 대부분의 기록된 역사에서, 사람들은 태어난 곳에서 살고 그들의 부모가 했던 일을 하고 그리고 같은 일을 하는 사람들과 사귀었다. 사회적, 물리적인 구조는 사람들이 그들의 삶을 사는 방식과 장소를 결정하는 중요한 독재자였다. 이것은 대부분의 사람들에게 스스로 결정할 여지를 거의 남기지 않았다. 그렇지만 산업 기술 혁명은 그 모든 것들을 바꾸었고 결과적으로 나타난 개인의 자유의 폭발은 우리의 조상이 대면하지 못했던 일련의 선택, 대안, 그리고 결정을 만들어 냈다.

[어구] associate 사귀다, 교제하다 dictator 독재자

[해설] and 이하 절 속에 동사가 없고 문맥상 시제가 과거이므로 created가 적당하다.

21. [출제의도] 어법에 맞는 표현 고르기

[해석] 사람들은 비판 받는 것을 싫어하기 때문에 피드백을 회피한다. 심리학자들은 사람들이 왜 자기 자신의 불완전함에 대해 듣는 것에 그렇게 민감한 지에 대한 많은 이론을 가지고 있다. 그 하나는 그들이 피드백을 어린 시절에 부모와 교사로부터 받은 비판적인 말과 연관 짓는다는 것이다. 우리의 불편함의 원인이 무엇이든지 간에 우리들 대부분은 피드백을 구하고 그것을 들을 때 주의 깊게 경청하도록 자신을 훈련시켜야 한다. 그러한 훈련 없이는 종종 비판적인 피드백에 대한 바로 그 위협이 우리의 일 뿐만 아니라 우리가 속한 조직의 전체적인 건강에까지 부정적으로 영향을 미치는 파괴적이고 부적응적인 행동을 하도록 우리를 이끈다.

[어구] maladaptive 부적응의

[해설] (A)에서는 be동사의 보어인 형용사 sensitive, (B)에서는 양보의 의미를 가지는 복합관계대명사 Whatever, (C)에서는 능동의 의미인 동사원형 practice가 적합하다.

22. [출제의도] 글의 흐름과 무관한 문장 고르기

[해석] 1996년에 과테말라의 마을에 만들어진 한 스페인어 언어 학교는 관광 사업이 어떻게 보존에 기여할 수 있는가에 대한 한 예를 제공한다. 그 학교는 홈스테이 기회와 친환경 관광을 개개의 어학 과정과 결합한다. 그것은 해마다 대략 1,800명의 관광객을 받고 거의 100명에 달하는 거주민들을 고용하는데 그들 중 60퍼센트는 이전에 주로 불법적인 벌목과 사냥에 종사했었다. 2000년에 행해진 면밀한 조사는 그 사업으로부터 혜택을 얻고 있는 가정들 중 대다수가 환경을 해쳤던 오랜 관행들을 상당히 줄였다는 것을 보여준다. 수많은 동물과 식물 종이 사치스런 관광 사업으로 인해 곧 멸종될지도 모른다. 게다가 지역 공동체 소유의 사유 보호지가 만들어지고 사냥에 대한 사회적 압력이 증가했다.

[어구] timber extraction 벌목 reserve 보호지

[해설] 관광 사업으로 인한 일자리 창출이 환경을 해쳤던 관행을 줄이는 데 기여했다는 내용으로 수많은 동물과 식물이 멸종한다는 내용은 글의 흐름과 무관하다.

23. [출제의도] 필자의 주장 파악하기

[해석] 어느 누구도 급증하는 노인 인구의 심각한 결과를 과대평가할 수는 없다. 현재 점점 더 많은 노인들이 주로 금전적인 어려움 때문에 적절한 수준의 삶을 사는데 어려움을 겪고 있다. 즉, 빈곤이 그들에게 중요한 문제를 제기하고 있다. 노인들을 위한 국가의 복지 예산은 OECD 국가 중 하위 2위로 전체 복지 지출의 16.8퍼센트에 불과하다. 통계 자료들은 노인들이 빈곤에 얼마나 취약한 지를 보여준다. 정부가 노인들을 위한 충분한 복지 예산을 세우는 것이 필요하다. 그렇지 않으면 정부는 심각해져가는 문제를 해결하기 위해 거의 아무것도 하지 않았다는 비난을 피할 수 없다. 정부가 빈곤에 처한 노인들을 위한 복지 지출을 확대하기 위해 노력해야 할 때이다.

[어구] decent 적절한 수준의 vulnerable 취약한

[해설] 경제적 어려움에 처한 노인 문제가 심각하므로 그들을 위한 복지 예산을 확대하자는 주장의 글이다.

24. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 어떤 식물은 맛이 좋고 소화가 쉬운 반면 다른 것들은 약간만 그렇다. 많은 다른 식물은 맛이 없거나 심지어 독성이 있기까지 하다. 왜 그럴까? 식물은 수 백 만 년에 걸친 적응의 산물이다. 이 모든 시간에 걸쳐, 그리고 심지어 오늘날에도 그들은 기후, 토양, 물의 변화, 다른 식물과의 경쟁, 그리고 수십 종의 식물을 먹는 동물을 포함하는 많은 영향을 받기 쉽다. 만약 식물이 이러한 외부적인 영향에 적응하는데 실패한다면 그 결과는 심각한 감소 또는 심지어 그 종의 멸종까지 될 수 있다. 그렇지만 동물과 달리 식물은 안전을 위해 뿌리를 뽑아 달아날 수 없다. 또한 많은 식물은 공격을 취하거나 포식자가 될 수도 없다. 따라서 자신을 방어하고 자기 종의 생존을 확보하기 위해 대부분의 식물은 독특한 맛을 포함하여 정교한 기계적, 화학적 그리고 생식적 특징을 발달시켜왔다.

[어구] depletion 감소, 고갈 reproductive 생식적인

[해설] 각기 독특한 식물의 특징은 자신과 종을 보호하기 위한 방법으로 환경에 적응(adaptation)한 결과라는 내용이다.

25. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 나는 일반적으로 큰 문제든 작은 문제든 간에 다른 사람들의 의견에 기울여지는 지나치게 많은 관심이 있다고 생각한다. 소비의 문제를 예로 들어보자. 매우 많은 사람들이 그들의 본래의 취향이 요구하는 것과 상당히 다른 방식으로 돈을 쓴다. 그들은 이웃들의 관심이 좋은 차의 소유와 훌륭한 식사를 대접할 수 있는 능력에 달려있다고 느낀다. 그러나 대중의 의견에 실제적으로 무관심한 것이 힘이자 행복의 원천이다. 환호하는 대중에 지나치게 굴복하지 않는 사람들로 구성된 사회가 모두가 똑같이 행동하는 사회보다 훨씬 더 재미있고 바람직하다. 사람들은 자연스러워야 하고 명백히 반사회적이지 않은 한 그들의 자발적인 취향을 따라야 한다.

[어구] bow 굴복하다 spontaneous 자발적인

[해설] 대중의 의견(the public opinion)을 너무 많이 의식하기 보다는 자발적인 취향에 따라 사는 사회가 더 행복하다는 내용이다.

26. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 당신이 강한 감정을 느낄 때 당신은 왕성하게 무언가를 하는 경향이 있다. 만일 당신이 두려우면 당신은 도망가고 싶어 한다. 당신이 화나면 당신은 공격하고 싶어 한다. 당신이 극도로 기쁘면 당신의 반응은 덜 예측 가능하지만 일반적으로 왕성하다. 그러나 당신은 때로는 이러한 왕성한 행동이 없는 강한 감정을 느낀다. 이 경우에 조차도 당신의 마음에는 여전히 행동을 위한 어떤 준비가 있다. 이런 상황을 생각해 보라. 당신이 침대에 누워있을 때 침입자가 집으로 침입하는 것을 듣는다. 당신은 강한 감정을 느끼지만 아무것도 하지 않고 두려움에 움츠려 거기에 누워있을 것이다. 사실, 당신은 움직이고 있지 않지만 당신의 심장은 뛰고 있다. 당신은 침입자가 당신을 알아채지 못하고 떠나길 바라며 계속해서 거기에 누워 있을지도 모르지만 도망가거나 공격하거나 그 밖에 필요한 무엇이라도 할 준비가 되어 있다.

[어구] vigorous 왕성한 intruder 침입자

[해설] 왕성한 행동이 없는 강한 감정의 상태에서도 행동을 위한 어떤 준비(some readiness for action)가 되어 있다는 내용이다.

27. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 파리 루브르 박물관에 있는 레오나르도의 유명한 회화인 모나리자는 존경을 요한다. 우리는 원 거장에 대해 경외심을 갖고 기교, 가치, 역사적 의미를 감상하도록 기대된다. 복제품을 당신의 TV 위에 놓아라. 그러면 이제 그것을 둘러싸고 있는 당신의 벽지와 거실을 제외하고는 언뜻 보기에 그 이미지가 원작의 이미지와 놀라울 만큼 유사해보일 것이다. 그 위대한 예술 작품은 그 표상과 한때 그것이 방을 공유했던 다른 위대한 예술 작품과의 관계를 빼앗긴다. 우리가 감탄하고 진가를 인정하는 마음으로 주의 깊게 바라보려는 기대는 제거된다. 우리가 이미지를 바라보는 맥락은 우리가 어떻게 그 이미지에 반응하는가에 중대한 차이를 가져온다. 우리가 논의를 위해 이미지를 제시할 때 그 이미지를 본래의 맥락으로부터 떼어놓았다는 것을 기억해야 한다. 그러므로 본래의 맥락은 당신의 배경연구와 조사에 기록되어야 할 중요한 준거의 틀이다.

[어구] appreciation 진가의 인정

[해설] 대상의 본래 맥락은 배경 연구와 조사에 중요한 준거의 틀(an important frame of reference)이 된다는 내용이다.

28. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 외부 환경에 대한 조직의 반응에 영향을 미치는 가장 중요한 요인들 가운데 하나는 조직의 문화이다. 조직 문화는 조직에 대한 일련의 중요한 가정과 회사의 구성원들이 공유하는 조직의 목표와 관습이다. 이런 방식으로 회사의 문화는 직장에서 사람들의 행동을 조직하고 지휘하는 틀을 제공한다. 그러므로 조직의 문화는 직장에 따라 다양성을 보여준다. 예를 들어 사람들이 옷 입고 행동하는 방식, 그들 상호간 그리고 고객과 서로 상호작용하는 방식, 경영자에 의해서 가치 있게 여겨질 가능성이 있는 특성들은 일반적으로 은행에서 있을 때와 록 음악 회사에 있을 때와는 사뭇 다르고, 역시 법률 회사나 광고 회사에 있을 때와도 다르다.

[어구] practice 관습

[해설] 조직의 문화는 직장에 따라 다양성을 보여준다(shows variety depending on the workplace)는 내용이다.

29. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 여기 두 개의 곱하기 문제가 있다. 문제 1: 1×2×3×4×5×6×7×8의 계산 값은 무엇인가? 그리고 문제 2: 8×7×6×5×4×3×2×1의 계산 값은 무엇인가? 답을 계산하는 대신에 2 또는 3초간 대략 어림잡아 보아라. 만일 우리가 이 문제들을 나란히 놓는다면 그 숫자들은 같다. 그러므로 우리가 정말로 논리적인 존재라면 우리의 답은 둘 다 똑같을 것이다. 그러나 우리는 심리적인 존재이고 그래서 우리는 지름길을 택한다. 우리가 첫 번째 문제 하나에만 답을 하라고 요구받으면 그 답들은 평균 500정도이다. 그러나 그 숫자의 순서가 거꾸로 되면 그 답들은 평균 2,000을 충분히 넘는다. 두 번째 문제에서 첫 세 개의 숫자들의 계산 값은 크고 그리고 첫 번째 문제에서는 작으므로, 엄청나게 다른 예상치를 가져온다. 이것은 처음의 정보가 다음에 나오는 것에 큰 영향을 미친다는 것을 보여준다.

[어구] multiplication 곱하기 reverse 거꾸로 하다

[해설] 제시되는 첫 정보에 따라 계산 값의 예상치가 크게 달라지는 바와 같이 처음의 정보가 다음에 나오는 것에 큰 영향을 미친다(the first information has a large influence on what follows)는 내용이다.

30. [출제의도] 심경 추론하기

[해석] 나의 남편은 바쁜 내과 의사이다. 그는 우리와 저녁을 거의 함께 먹지 못한다. 그러나 그는 오늘 오후에 내게 전화를 걸어 마지막 수술을 마치고 일찍 집에 올 것이라고 말했다. 그는 또한 자신이 수술을 하는 중에는 전화를 하지 말 것을 요청했다. 전화를 끊은 후에, 나는 어린 딸아이를 그녀의 새로운 장난감인 내 휴대폰을 갖고 놀게 하고는 저녁 식사를 준비하느라 바빴다. 잠시 후에, 나는 내 휴대폰이 울리는 것을 들었다. 딸아이로부터 휴대폰을 빼앗으려고 했지만, 아이가 전화를 끊어버렸다. 전화가 다시 울렸고 내가 받았다. 내가 왜 그렇게 여러 번의 전화를 했는지 그리고 혹시 긴급 상황이 있는지를 남편이 알고 싶어 한다고 한 간호사가 말해 주었다. 나는 무슨 일인지 이해할 수 없어서 통화 기록을 살펴봤다. 나는 딸아이가 아빠에게 5분여 동안 6번의 전화를 했음을 알고는 어찌 할 바를 몰랐다.

[어구] be at a loss 어찌할 바를 모르다

[해설] 수술 중인 아빠에게 딸아이가 6번이나 전화를 했었음을 알고 필자가 당황해 하는 상황이다.

31. [출제의도] 문맥에 맞는 어휘 고르기

[해석] 어떤 가족들은 일련의 가족 규칙이 있으면 더 잘 지낸다. 이 규칙들은 행동에 대한 기대와 가족들이 하나의 집단으로 함께 살도록 하는 지침을 규정한다. 명확한 가족 규칙은 청소년기에 매우 중요할 수 있다. 이 규칙들이 논의되고 기록되도록 하는 것은 어떤 행동이 수용될 수 있는지에 대한 갈등을 피할 수 있다. 규칙을 따르는 데 특별한 문제가 있을 때 부모들은 규칙이 깨지면 연관된 결과를 이행하기를 원할 지도 모른다. 그러나 규칙은 공정하고 일관성 있어야 하고 십대로부터의 의견수렴을 포함해야 한다. 청소년은 “누구도 먼저 노크하지 않고 다른 사람의 방에 들어갈 수 없다.”와 같이 자신들이 좋아하는 규칙을 포함시킬 수도 있다는 것을 알게 되면 그런 규칙들을 세우는 것에 참여하기를 열망할지도 모른다. 규칙은 주로 문제가 되는 십대나 가족 구성원의 행동을 위해 요구된다.

[어구] conflict 갈등 implement 이행하다

[해설] (A)에서 가족 규칙은 가족들이 함께 잘 살도록 하는 지침을 규정하고(prescribe), (B)에서 규칙이 깨지면(broken) 부모들이 연관된 결과를 이행하길 원하고, (C)에서 청소년은 규칙을 세우는 것(establishment)에 적극 참여한다는 내용이 진술되어야 한다.

32. [출제의도] 적절한 어휘 추론하기

[해석] 정부에 의해 부과된 자기 통제 전략의 한 가지 흥미로운 예는 일광 절약 시간제이다. 대부분의 사람들은 주로 저녁 시간 동안 여분의 낮 시간을 즐길 수 있기 때문에, 일광 절약 시간제가 훌륭한 아이디어라고 생각한다. 물론, 주어진 하루에서 일광 시간의 수는 고정되어 있다. 단지 한 가지의 작지만 영향력 있는 변화가 있을 뿐이다. 그것은 시계를 한 시간 앞으로 맞추는 것이고, 이는 일광의 양을 늘리지는 않는다. 6시를 7시라는 이름으로 부르는 하루의 시간에 붙여진 명칭의 단순한 변화는 우리 모두가 한 시간 늦게(→일찍) 일어나도록 영향을 미친다. 저녁을 즐길 수 있는 더 많은 시간을 갖는 것과 더불어, 우리는 결국에 에너지도 절약하게 된다. 역사적으로, 이러한 아이디어는 미국의 대표자로 파리에 주재하던 Benjamin Franklin에 의해서 처음으로 제안되었다. 인색하다고 알려진 Franklin은 수천 파운드의 양초용 왁스가 그의 아이디어를 통해 절약될 수 있음을 계산해 냈다.

[어구] daylight saving time 일광 절약 시간제

[해설] 일광 절약 시간제를 실시하면 6시가 7시로 바뀌기 때문에 사람들은 한 시간 일찍 일어나게 된다.

33. [출제의도] 연결어 추론하기

[해석] 표면을 최소화 하고자 하는 치열한 노력은 우리가 자연 세계 전반에 걸쳐서 목격하는 것이다. 예를 들면, 새로 태어난 새와 동물의 무리는 따뜻하게 유지하기 위해서, 노출된 표면을 최소화하여 공처럼 서로 몸을 움츠린다. 마찬가지로, 포식자를 위한 기회를 최소화 하려고 노력하는 소 떼나 물고기 무리의 개체들은 포식자가 공격할 수 있는 표면을 최소화하기 위해서 원형으로 무리를 짓는다. 건조해지면 선인장은 태양에 노출되는 표면적을 최소화하고 가능한 한 많은 물을 보유하기 위해 아코디언처럼 수축한다. 반대로, 큰 표면적이 중요한 많은 상황이 있다. 공기로부터 수분과 양분을 이끌어 내는 나무의 경우에는, 많은 잎이 우거진 표면으로 표면적을 극대화시키는 것이 좋다.

[어구] retain 보유하다 leafy 잎이 우거진

[해설] (A)에는 유사 관계를 연결하는 Likewise, (B)에는 역접 관계를 이어주는 Conversely가 적절하다.

34. [출제의도] 글의 주제 파악하기

[해석] 많은 연구들이 영양에 대한 지식의 부족이 젊은 층의 건전하지 못한 식습관이나 비만으로 이어진다는 사실을 보여준다. 더욱이 맞벌이 가정의 수가 점점 증가함에 따라서 부모들은 자녀에게 음식을 잘 섭취하는 방법을 가르쳐 주는 것이 더욱 어려워지고 있다고 생각한다. 이 차이를 메우기 위해서, 정부는 교실에서의 영양 교육을 강조할 필요가 있다. 이러한 교육의 목표는 어린 학생들에게 더욱더 건강하게 먹는 방법을 가르치는 것이 되어야 한다. 어린 학생들은 그들의 접시에 어떤 음식이 오르고 그것이 어떻게 거기까지 오는지에 대해 배우면서 음식과 더 좋은 관계를 맺을 필요가 있다. 이러한 교육을 통해서 어린 아이들은 그들이 먹고 있는 것에 관심을 갖게 될 수 있으며 나쁜 식습관을 근절 할 수 있다. 학교에서의 영양 교육은 보다 많은 학생들이 더 많은 채소를 포함하는 균형 잡힌 식사를 하도록 그리고 건강한 삶을 살아가도록 도울 수 있다.

[어구] obesity 비만 nutrition education 영양교육

[해설] 학교의 영양 교육이 필요하다는 내용의 글이다.

35. [출제의도] 글의 주제 파악하기

[해석] 우리 모두는 늙는 것을 걱정한다. 우리 모두는 병에 걸리는 것을 걱정한다. 하지만 우리는 정말로 우리의 정신을 잃는 것을 걱정한다. 그렇다. 중년의 뇌는 기능이 한 단계 저하된다. 우리의 문제들은 상상속의 일만이 아니고, 우리의 걱정은 비합리적인 것이 아니다. 하지만 신경과학자들은 중년의 뇌가 실제로 놀라운 능력을 가지고 있음을 발견했다. 그것은 복잡한 문제의 얽히고설킨 것들을 잘라내서 구체적인 해답을 찾아낼 수 있는 강력한 체계를 발달시켰다. 그것은 젊은 시절보다 더 냉정하게 감정과 정보들을 관리한다. 실제로 새로운 일련의 매혹적인 연구들은 우리의 뇌가 나이 들어가는 방식이 우리에게 보다 넓은 관점을 제공해 주며 심지어 더 독창적일 수 있음을 시사해 주고 있다. 더 나이든 뇌는 또한 연관 짓기에 더 뛰어나다. 그렇다. 나이든 사람들은 새로운 정보를 받아들이는데 보다 오랜 시간이 걸린다. 하지만 그들이 이미 알고 있는 사실과 관련된 정보에 직면하게 되었을 때, 그들의 뇌는, 양상을 구분하고 논리적인 결론 부분으로 도약하면서, 보다 빠르고 현명하게 작용하는 경향이 있다.

[어구] neuroscientist 신경과학자 assimilate 받아들이다

[해설] 나이가 들어감에 따라 인간의 뇌가 놀라운 능력을 발휘하게 된다는 내용의 글이다.

36. [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해석] Harvard Classics라고 불리는 Five-Foot Shelf는 하버드 대학교 총장 Charles W. Eliot에 의해서 편찬되고 편집되어진, 세계 문학의 고전 작품 51권의 선집이다. 하버드 대학 재임 기간 내내, Eliot는 때때로 5피트 책장이 일반 교양 교육의 훌륭한 대체물을 제공해 줄 만큼의 책을 보관할 수 있다고 언급했다. 1909년에 은퇴가 가까웠을 때, 한 출판사가 그에게 이 Five-Foot Shelf를 편찬하도록 권유했다. 하버드의 여러 교수들의 도움으로 그는 이 문학 선집을 완성했다. 그는 이 고전 선집을 뛰어난 고전 작품집으로서가 아닌 특별히 조기에 학업을 중단한 젊은이를 위한 학업의 과정으로 편찬했다. 수년에 걸쳐서 수정되고 갱신되어져 오고 있는, Encyclopedia Britannica’s Great Books와 같은 유사한 노력의 결과들과는 달리, Harvard Classics는 한 번에 확정되었다.

[어구] literature 문학작품 substitute 대체물

[해설] Five-Foot Shelf는 Charles W. Eliot에 의해서 편찬된 일반 교양 교육용 문학 작품 선집으로 하버드 대학교의 교수들의 도움으로 완성되었다.

37. [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해석] The National Zoological Gardens는 남아프리카에서 가장 크며, 세계 일류 동물원 중의 하나로 간주된다. 1899년에 세워졌으며 대지는 75헥타르의 지역에 걸쳐있다. 이 동물원의 주요 기능은 보존, 교육, 연구, 그리고 관광객의 여가 선용이다. 이것은 포유류 200종과 조류 80종 이상을 보유하고 있는데, 이 중 약 70종은 매우 심각한 멸종 위기에 처한 것으로 분류되고 있다. 동물의 자연 서식지와 유사하게 설계된 동물원 경내와는 별개로, 동물 사육실, 동물병원, 농장 지역이 있다. 이 동물원은 교육 프로그램을 가지고 있는데, 이는 성인 과정과 휴업 중인 학생을 위한 과정을 포함한다. 편의 시설에는 동물원의 멋진 전망을 볼 수 있는 케이블카, 사람들을 동물원의 다양한 장소로 운송해 주는 기차, 식당, 회의 시설, 기념품 가게, 그리고 피크닉 시설 등이 있다.

[어구] enclosure 경내, 울타리 superb 멋진

[해설] The National Zoological Gardens에는 관광객을 위한 병원과 미아 보호소가 아니라 동물을 위한 병원과 사육실이 있다.

38. [출제의도] 글의 요지 파악하기

[해석] 몇 년 전에, 한 대학 교수가 작지만 인상적인 실험 하나를 시도해 보았다. 그는 전혀 알지 못하는 사람들로 이루어진 표본 집단에 크리스마스 카드를 보냈다. 비록 그가 어느 정도의 반응을 기대하기는 했으나, 그가 받은 반응은 놀라웠다. 그에게 보내진 축일 카드들이 이전에 그를 만난 적도 없고 들어본 적도 없는 사람들로부터 쏟아져 왔다. 카드를 받은 대다수의 사람들은 미지의 교수의 신원에 대해 묻지도 않았다. 그들은 그의 축일 인사 카드를 받았고 자동적으로 답례로 하나를 보낸 것이다. 범위가 작기는 했지만, 이 연구는 우리 행동에 영향을 끼치는 가장 강력한 무기가 되는 행동 하나를 잘 보여주고 있다. 그것은 상호 관계 규칙이다. 그 규칙은 우리는 다른 사람이 우리에게 제공한 것에 대해 같은 방법으로 보답해야만 한다는 것을 말해주고 있다.

[어구] scope 범위 potent 강력한 mutuality 상호 관계

[해설] 사람들은 받은 것에 대해 보답하려는 경향이 있다는 요지의 글이다.

39. [출제의도] 글의 요지 파악하기

[해석] 지난 50년에 걸쳐서 컴퓨터 모델링은 과학 연구의 중요한 부분이 되어 왔다. 이것으로, 과학자는 지진, 질병이 퍼지는 방법, 그리고 많은 다른 복잡한 현상들을 예측할 수 있다. 그러나 이것은 과학자에게는 그들의 이론으로부터 예상치를 계산해내는 보조물일 뿐이다. 실험은 현실에 대한 이러한 예측을 검증하기 위해 항상 필요할 것이다. 컴퓨터 모델링은 과학적 이론의 예상치를 계산해내기 위해 펜과 종이를 사용하는 정교한 방법과 같다. 컴퓨터는 복잡한 현상에 관한 중요한 예상치를 산출해낼 지는 모르지만 그들이 만들어내는 예상치는 실험적 확증 없이는 신뢰받을 수 없다. 컴퓨터가 예측을 한 후에, 이것들은 과학 실험과 비교되어야만 한다.

[어구] sophisticated 정교한 confirmation 확증

[해설] 컴퓨터 모델링을 통한 예측에는 과학적 실험이 수반되어야 한다는 요지의 글이다.

40. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해석] 우리는 눈은 움직이지 않고 마음은 잠들어 있는 상태에서 책을 읽을 수 없다. 많은 사람들은 작가는 노력을 기울여야 하지만, 어떤 수고도 독자에 의해서 행해질 필요는 없다고 가정한다. 여기에서 실수는 정보를 받는 것은 수동적으로 유산을 받는 것과 같다고 가정하는 것이다. 그와는 반대로, 절대적으로 수동적인 읽기는 있을 수 없다. 독자는 야구 경기에서 포수와 같다. 공을 잡는 것은 그것을 던지는 것만큼의 활동이다. 투수는 그의 행동이 공의 움직임을 시작하게 한다는 의미에서 송신인이다. 포수는 그의 행동이 그것을 끝낸다는 점에서 수신인이다. 두 행동이 다르지만, 둘 다 활동적이다. 만일 어떤 것이 수동적이라면, 그것은 공 그 자체이고 반면에 선수들은 던지거나 잡기 위하여 움직이면서 활동적이다. 쓰기와 읽기의 유사함은 거의 완벽하다.

[어구] legacy 유산 terminate 끝내다 analogy 유사점

[해설] 읽기는 쓰기와 다르게 수동적인 행동이라고 가정하지만, 읽기는 쓰기의 행동만큼이나 능동적인 행위라는 내용이다.

41. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해석] 오늘날, 고용주는 재능 있는 사원을 보유하는 문제점에 점점 더 직면하고 있다. 경영진은 사원의 전직을 감소시키기 위한 방법을 고안해내는데 시간과 노력을 쏟아야만 한다. 그 중에서도 조직의 정책이 사원 지향적이어야 한다. 이것은 개방적 회의를 진행하고, 중요한 결정을 하는 데 직원의 참여를 고무시키는 것으로 성취될 수 있다. 전직을 감소시키는데 도움을 주는 또 다른 중요한 방법은 그 일에 적합한 사람을 고용하는 것이다. 사원 채용 전에 지원자에 대한 철저한 조사를 행하는 것은 경영진의 책임이다. 돈이 갈등에 대한 유일한 이유는 아니지만, 경쟁력 있는 봉급은 사원의 동기를 부여하는 데 효과적일 수 있다. 유능한 사원은 그들의 봉급이 다른 조직에서 일하는 동년배의 봉급과 동등하기를 바란다. 또한, 사원이 과로하지 않도록 해주어야 한다.

[어구] retain 보유하다 competent 유능한

[해설] 사원의 전직을 막을 수 있는 방법에 관한 내용이다.

42. [출제의도] 도표 이해하기

[해석] 위 그래프는 2003년부터 2008년까지의 한국의 네 개의 다른 원천에서 나온 지속 가능한 에너지의 생산량을 보여준다. 2003년 이후로 풍력 발전 에너지의 생산량은 증가했으며 2008년에 90,000 toe를 넘어섰다. 태양열 발전 에너지 생산량은 2004년에 정점을 이루었고 이후로 지속적으로 감소했다. 2008년에 태양광 발전 에너지 생산량은 태양열 발전 에너지 생산량의 2배보다 적었다. 태양광 발전 에너지 생산량과 지열 발전 에너지 생산량의 차이는 2008년에 가장 컸다. 태양열 발전을 제외하고 다른 세 에너지원의 에너지 생산량은 2003년부터 2008년까지 증가했다.

[어구] sustainable 지속 가능한

[해설] 2008년의 태양광 발전 에너지 생산량은 태양열 발전 에너지 생산량의 2배보다 많았다.

43. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해석] 오늘날 과학자들이 자연 현상에서 패턴과 경향을 알아내는 것과 마찬가지로, 고대인들은 별과 다른 천체의 조직화되고 규칙적인 움직임에서 패턴을 알아냈다. (B) 실제로, 고대 중국 천문학자들은 하늘을 예리하게 관찰하는 사람들이었고, 그들은 초기 천문학에서 몇몇 업적을 만들어 냈다. 그것들 중 하나가 “19년 주기법”의 계산이었다. (A) 이 주기는 235 음력 월주기로 구성되어 있고 태양년과 태음년이 조화하는 지점이다. 그들은 또한 바빌로니아인들로부터 방대한 양의 천문학적 정보를 얻었다. (C) 그 정보는 그들이 월식과 일식을 예측하는 주기와 천체의 움직임을 측정하는 도구를 개발하도록 해주었는데 이는 서양에서 똑같은 과업을 성취해내기 적어도 500년 전 일이었다.

[어구] astronomer 천문학자

[해설] 고대인들도 별과 다른 천체에 대한 패턴을 알아냈었는데, (B) 실제로 고대 중국 천문학자들이 “19년 주기법”의 계산과 같은 업적을 이루어 냈고, (A) 또한 바빌로니아인들로부터 천문학적 정보를 얻기도 했으며, (C) 그 정보로 일식과 월식을 예측하는 주기와 천체의 움직임을 측정하는 도구를 개발하게 되었다는 내용으로 이어지는 것이 적절하다.

44. [출제의도] 글의 흐름 파악하기

[해석] 인간의 행복과 성취의 비밀은 무엇인가? 철학자, 예언자 그리고 다른 현자들은 만족스러운 해답에 도달하지 못한 채 고대 시대 이래로 이 질문에 대해 논의해왔다. 지난 세기의 심리학의 진보는 이 비밀에 대한 과학적인 해답의 기대를 높였다. 아마도 심리학적인 관점에서 인간의 성공과 실패에 대한 체계적이고 경험적인 연구는 우리에게 어떻게 살아가야 하는지를 말해 줄 것이다. 최근에 심리학적인 실험들은 자신과 타인의 감정에 대한 이해가 만족스러운 삶의 핵심이라는 사실을 보여준다. 예를 들면, 자아 인식이 높고, 타인에게 반응을 잘하는 사람들은 역경 속에서도, 지혜롭고 품위 있게 자신들의 일을 처리한다. 반면에, 정서적으로 소양이 없는 사람들은 오해, 좌절 그리고 실패한 관계로 점철된 인생을 머뭇거리며 살아간다. 이러한 정서적 지능에 대한 과학적 이해는 우리가 더 충만하고 생산적인 삶을 살 수 있도록 우리로 하여금 감정적 능력을 훈련하도록 해준다.

[어구] frustration 좌절 fulfilling 충만한

[해설] 타인과 자신의 감정에 대한 이해가 만족스러운 삶의 핵심이므로, 타인에게 반응을 잘하는 사람들은 역경 속에서도 그들의 일을 처리해 나가는 반면에 정서적으로 소양이 없는 사람들은 그렇지 못하다는 내용으로 이어져야 한다.

45. [출제의도] 글의 내용 요약하기

[해석] 비록 물고기가 물을 마실지라도, 물을 얻는 기본적인 방법은 삼투를 통해서이다. 물은 그것의 피부에 있는 작은 구멍을 통하여 몸으로 스며들어간다. 삼투는 용액의 농도가 세포막의 양쪽에서 같아질 때까지 물고기의 피부 같은 세포막을 통한 소금물 같은 용액의 단순한 이동이다. 물고기가 소금물에 살 때, 바닷물은 물고기 속에 있는 액체보다 더 많은 소금을 함유하고 있다. 그러므로 삼투는 물고기의 밖으로 물을 끌어내고 그 물고기는 그것의 몸 밖으로 빠져나가고 있는 액체를 보충하기 위하여 물을 지속적으로 마실 필요가 있다. 물고기가 소금기 없는 물에 살 때, 그 물은 물고기 속에 있는 액체보다 소금을 적게 가지고 있고 물은 물고기의 피부를 통하여 그것의 몸속으로 들어오게 된다. 따라서 민물에 사는 물고기는 물을 마실 필요가 없는 것이다.

□

삼투를 통하여 소금물에 사는 물고기는 그 자신의 안과 밖에 있는 용액을 균형 맞추기 위하여 물을 마시지만, 민물 물고기는 물을 마실 필요가 없다.

[어구] osmosis 삼투 solution 용액

[해설] 삼투를 통하여 소금물에 사는 물고기는 자신의 내부와 외부에 있는 용액의 균형을 맞추기(balance) 위해서 물을 마시지만, 민물 물고기는 물을 마실 필요(necessity)가 없다는 내용의 글이다.

46~47 장문독해

[해석] “배움”의 적은 “아는 것”이다. 잠깐만 이 의견에 대해 생각해 보라. 알고 있다는 것은 당신이 생각하고 알고 있는 것 이면에 존재하는 가정을 보려하지 않을 것이라는 것을 의미한다. 이는 앎으로 이끄는 사고 과정이 결코 다시 이루어지지 않을 것임을 의미한다. 그 결과는 결심이 반드시 변경되어야 한다는 모든 증거에도 불구하고 하나의 신념을 고수하려는 고집스런 결심이다. 이와 같은 “눈 먼 사람”은 자신의 앎을 변경할 수 있는 모든 새로운 증거를 거부하기를 선택한다. 그는 고집스러워 진다. 이 눈 먼 상태는 그가 개인의 성장에 필수적인 삶의 교훈을 배우는 것을 방해할 것이다.

무엇을 해야 하는가? 자신의 개인적 리더십 안에서 성장하는 사람은 자신의 편견과 “아는 것”에 민감해 지기를 선택할 것이다. 자신이 어떤 지식을 갖고 있음을 인지하는 것은 그로 하여금 새로운 사실, 가정의 변화, 알고 있는 것이 수정되고, 변경되고 또는 버려져야 할 필요가 있을지도 모른다는 새로운 증거에 마음을 열게 해 줄 것이다. 이렇게 해서, 삶의 교훈을 배우고 한 사람으로서 성장하는 것이 가능하다.

우리가 알고 있는 한 가지는 우리가 급속히 가속화되고 있는 변화하는 세상에 살고 있다는 것이다. 이는 우리가 “눈 먼 사람”이 되지 않도록 새로운 정보, 아이디어, 그리고 경험에 개방될 필요가 있음을 알려 준다. 당신이 “아는 것”을 변경하는 것에 대한 개방성을 충분히 발달시키고 추가된 개인적 성장을 경험하기 위해 당신은 어떤 행동과 목표를 설정하겠는가?

[어구] assumption 가정 stubborn 고집 센

46. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해설] 이미 알고 있다는 사실이 새로운 배움을 방해하는 적(enemy)이 된다는 내용이 자연스럽다.

47. [출제의도] 글의 제목 파악하기

[해설] 배움에 있어서 마음의 눈을 떠야 한다는 내용의 글이다.

48~50 장문　독해

[해석]

(A)

Rudy Ruettiger는 임금 노동자 계층의 대가족 출신이었다. 아이일 때 그는 대단한 사람이 되는 상상을 했었다. 그는 홈런을 치거나 Notre Dame 대학에 다니거나 더 나아가서 그곳에서 풋볼을 하는 것 같은 영웅적인 일을 하고 싶었다. 그렇지만 사람들은 “넌 할 수 없어. 넌 그다지 똑똑하지 않아. 넌 그다지 크지 않아.”라고 그에게 말하곤 했다. 읽기와 철자법에 어려움을 겪었기 때문에 학교생활은 그에게 늘 힘들었다. 그는 그가 결코 공부할 수 없다고 생각했고 그래서 어떤 대학에도 갈 희망을 갖고 있지 않았다.

(C)

그러던 어느 날, 가장 친한 그의 친구 중 하나가 “넌 이 재킷을 입기 위해 태어났어.”라고 말하며 그에게 Notre Dame 대학의 재킷을 주었다. 그는 Rudy의 꿈이 Notre Dame 대학에 가는 것임을 알았다. 그는 그에게 “네 꿈을 망설이기에 인생은 너무 짧아.”라고 말했다. 그는 서둘러야한다는 것을 깨달았다. 그가 누구의 도움도 없이 집을 떠나 꿈을 향해 간다는 것은 많은 용기가 필요했다. 그렇지만 그는 짐을 쌌고 한밤중에 Notre Dame 대학에 도착했다.

(B)

그는 교수 관저의 문을 두드리고 “자, 제게 여기로 들어가는 방법을 말해주세요.”라고 말했다. 맞이한 사람은 Notre Dame 대학의 전 총장이었던 성직자였다. 그는 Rudy가 정신이 없다고 생각했지만 곧 그가 열망과 결의로 가득 찬 매우 열정적인 젊은이라는 것을 깨달았다. 그는 Rudy를 돕기 위해 다른 성직자들을 불러들였다. 그들은 그가 그곳에서 기초 수업을 시작하도록 도왔다. 그가 그것을 할 수 없다고 말하는 사람들 대신에 그는 그가 할 수 있는 긍정적인 발걸음을 제공해주는 사람들을 얻게 되었다.

(D)

이러한 격려는 그가 이전에 해본 적이 없었던 어려운 일을 하는 것을 가능하게 만들었다. 그들은 어느 것도 보장하지 않았지만 불가능했었던 것을 가능하게 만들고 있었다. 결국 그는 Notre Dame 대학을 졸업했을 뿐만 아니라 시즌의 마지막 경기가 끝날 때 마지막 태클을 하기까지 했다. 사람들이 “Ru-dy! Ru-dy!”를 외칠 때 그는 승리의 영광 속에서 그의 팀 동료들의 어깨 위에 올려 진 채 운동장을 떠났다.

[어구] get on with it 서두르다 distracted 정신이 없는

48. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해설]　중요한 사람이 되고 싶었던 Rudy가 주변 사람들의 무시로 희망을 포기했지만 친구의 격려로 꿈을 향해 가기로 결심하여 Notre Dame 대학에 도착한 글 (C)가 이어지고, Notre Dame 대학에서 성직자들의 도움을 받게 되는 글 (B)가 나오며, 결국 대학을 졸업하고 대학 풋볼 팀의 승리를 이끄는 글 (D)가 오는 것이 자연스럽다.

49. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해설]　(c) He는 Rudy가 아니라 그의 친구이다.

50. [출제의도] 글의 내용 파악하기

[해설]　Rudy는 결국 대학을 졸업했다.

• 4교시 사회탐구 영역 •

[윤리(윤리와 사상⋅전통윤리)]

1	⑤	2	①	3	③	4	③	5	②
6	②	7	④	8	⑤	9	①	10	④
11	①	12	③	13	④	14	⑤	15	③
16	①	17	④	18	①	19	②	20	②

1. [출제의도] 인간의 특성 파악하기

지문은 『꽃들에게 희망을』에서 발췌한 글이다. 나비가 될 수 있을지 모르는 불확실한 상황에서도 고치를 만드는 애벌레의 모습에서 잠재된 가능성을 실현하기 위해 노력하는 인간의 특성을 도출할 수 있다.

2. [출제의도] 묵자의 사상 이해하기

㉠은 묵자이다. 묵자는 서로 사랑하는 겸상애(兼相愛)와 서로 이익을 나누는 교상리(交相利)를 주장하였다. 이러한 묵자의 사상은 더불어 살아가는 데 필요한 지혜를 제공한다.

3. [출제의도] 정약용의 인간관 이해하기

갑은 정약용이다. 정약용은 우주의 기와 인간의 혈기를 엄격히 구분하여 인간을 자율적 인격의 주체로 파악하였다. 또한 인간의 본성을 선을 좋아하고 악을 싫어하는 마음의 경향성으로 보았다.

4. [출제의도] 도가와 유학의 하늘[天] 비교하기

(가)는 도가, (나)는 유학의 하늘에 대한 관점이 나타난 글이다. 도가에서의 하늘은 사람과 직접 관련이 없는 자연 법칙이며, 유학에서의 하늘은 인간의 운명을 주재하는 절대자인 동시에 도덕적인 원리를 포함하는 존재이다.

5. [출제의도] 한비자와 노자의 사상 비교하기

갑은 한비자, 을은 노자이다. 무위자연을 강조하는 노자의 입장에서 보면 한비자의 통치수단인 상벌법술(賞罰法術)은 모두 인위적인 것으로서 사회 혼란의 원인이 된다.

6. [출제의도] 한비자의 사상 적용하기

한비자는 통치의 원리로 신상필벌(信賞必罰)을 강조하였다. 이러한 한비자의 입장에 따르면 비리 관련자들을 규정에 따라 엄격하게 처벌해야 한다.

7. [출제의도] 다문화 사회에서 필요한 자세 파악하기

지문은 다문화 사회로 빠르게 변해가고 있는 우리 사회의 모습을 보여 준다. 다문화 사회에서는 개인의 존엄성을 존중하고 다양성을 인정하는 태도가 필요하다.

8. [출제의도] 공동체주의 이해하기

공동체주의는 ‘관계적 자아’, ‘공동선과 유대’를 강조하며, ‘고립된 자아’, ‘개인들의 계약’을 상정하는 자유주의적 인간관과 사회관에 반대한다. 이러한 공동체주의에 따르면 사회는 개인들의 단순한 합 이상이다. 즉, 사회는 개인으로 환원될 수 없는 속성을 지닌다.

9. [출제의도] 이상적 인간상의 공통점 파악하기

(가)는 도가의 ‘지인(至人)’, ‘신인(神人)’, ‘천인(天人)’, (나)는 유학의 ‘군자(君子)’에 대한 설명이다. 동양 사상에서 강조하는 이상적 인간상은 도(道)를 추구하는 방식과 형태는 다르지만, 자신에게 원래 부여된 본성을 인간 세계에서 궁극적으로 실현하는 사람이라는 점에서 공통점을 지닌다.

10. [출제의도] 공자와 맹자의 사상 비교하기

갑은 공자, 을은 맹자이다. 공자는 예(禮)에 의한 교화를 중시하였으며, 지위에 따른 역할 수행을 강조하는 정명론을 주장하였다. 공자의 정명론을 이어받은 맹자는 군주가 군주답지 못하면 바꿀 수 있다는 역성혁명론을 주장하였다. 공자와 맹자는 공통적으로 대동 사회를 추구하였으며, 재화의 많고 적음보다 고른 분배를 더욱 강조하였다.

11. [출제의도] 자아실현을 위한 삶의 자세 파악하기

항상 자신을 삼가는 군자에 비해, 소인은 치우치고 편벽되고 지나치게 행동한다. 이러한 소인에게 가장 필요한 자세는 자신을 절제하여 상황에 맞게 충동과 욕망을 적절하게 조절하는 것이다.

12. [출제의도] 고자와 순자의 인성론 비교하기

갑은 성무선악설을 주장한 고자, 을은 성악설을 주장한 순자이다. 인성에 대한 관점은 서로 다르지만, 고자와 순자 모두 노력을 통해 인의(仁義)를 지닐 수 있다고 하였다. 특히 순자는 예(禮)를 통해 인간의 악한 본성을 선하게 변화시킬 수 있다고 보았다.

13. [출제의도] 이데올로기의 특징 파악하기

㉠은 이데올로기이다. 이데올로기는 추구하는 미래상과 그것을 실현하기 위한 정치 프로그램이 과학적으로 검증되지 않았다 하더라도, 바람직하다고 여길 경우 이를 수용하기도 한다.

14. [출제의도] 석가모니의 사상 이해하기

갑은 석가모니이다. 석가모니는 인연 사상을 통해 세상 모든 존재에 대한 경외감을 일깨웠으며, 중도(中道)와 팔정도(八正道)를 통해 집착에서 벗어나 열반의 경지에 이르러야 한다고 주장하였다.

15. [출제의도] 왕수인의 사상 이해하기

(가)를 주장한 사상가는 왕수인이다. 왕수인은 마음 밖에는 이치가 없으며, 양지(良知)가 바로 마음 안의 천리라고 하였다. 또한 지(知)와 행(行)은 본래부터 하나라고 주장하였다.

16. [출제의도] 생태 중심적 자연관 이해하기

(가)는 최시형, (나)는 어느 인디언 추장의 글이다. (가)와 (나) 모두 자연이 유기적으로 서로 연결되어 존재하며, 세계 내의 모든 존재가 동등한 가치를 갖는다고 보고 있다.

17. [출제의도] 장자의 사상 파악하기

지문은 삶과 죽음에 관한 장자의 글이다. 장자는 모든 사건이나 사물을 차별화하지 않는 제물(齊物)을 통해 정신적 자유의 경지인 소요(逍遙)를 지향하였다. 따라서 죽고 사는 것도 자연스러운 변화 과정일 뿐이므로 대자연의 순리에 따라야 한다고 하였다.

18. [출제의도] 바쿠닌과 마르크스의 이상사회 비교하기

갑은 무정부 사회를 추구한 바쿠닌, 을은 공산 사회를 지향한 마르크스이다. 무정부 사회와 공산 사회의 공통점은 인간의 자유를 억압하는 국가가 소멸되어야 도달할 수 있다는 것이다.

19. [출제의도] 선종의 수양 방법 이해하기

지문은 선종의 4대 종지(宗旨)이다. 선종은 이론이나 지식에만 집착하는 교종을 비판하고, 마음의 본성을 관찰하여 우리가 본래 하나이며 완성된 부처라는 것을 직관해야 한다는 돈오(頓悟) 사상을 주장하였다.

20. [출제의도] 역지사지(易地思之)의 자세 이해하기

(가)에는 내 마음을 미루어 남의 마음을 헤아리는 역지사지(易地思之)가 제시되어 있다. 이러한 관점에 근거할 때, (나)의 갑은 을에게 누군가가 자신의 창작물을 허락 없이 가져가도 괜찮은지 반론을 제기할 수 있다.

[국사]

1	①	2	②	3	③	4	④	5	①
6	②	7	④	8	④	9	③	10	①
11	③	12	⑤	13	⑤	14	①	15	③
16	③	17	②	18	②	19	④	20	⑤

1. [출제의도] 초기 국가의 생활 모습 이해하기

자료의 (가)는 동예, (나)는 부여, (다)는 고구려의 제천 행사에 대한 것이다. ②는 변한, ③, ⑤는 옥저, ④는 동예에 해당한다.

2. [출제의도] 사헌부 이해하기

자료는 사헌부의 활동에 해당한다. 사헌부는 사간원,홍문관 등과 함께 언관의 역할을 수행하였다. ①은 홍문관, ③, ⑤는 규장각, ④는 비변사에 해당한다.

3. [출제의도] 도교에 대한 사실 이해하기

자료는 백제 산수무늬 벽돌 사진과 이에 대한 설명이다. 산수무늬 벽돌은 도교와 관련이 있다. ③은 삼국 시대 신라 불교에 대한 설명이다.

4. [출제의도] 대동법의 시행 결과 파악하기

자료는 대동법에 관한 것이다. ㄱ, ㄷ은 균역법에 해당한다.

5. [출제의도] 남북국 시대 국제 교류 이해하기

자료의 지역은 당의 산둥 반도이다. 신라와의 해상 교통이 빈번했던 이 지역에는 신라인의 거주지인 신라방이 있었다. ②의 신라도는 동해에서 발해의 상경에 이어지는 교역로, ③의 ‘한인의 연못’은 신라 문화의 일본 전파, ④의 동시전은 경주에 설치된 시장 감독 관청이며, ⑤는 수도인 경주와 가까운 울산항에 해당한다.

6. [출제의도] 고려 성종의 정책 파악하기

자료는 고려 성종의 유학 진흥과 향직 개편에 대한 것이다. ①은 공민왕, ③, ⑤는 광종, ④는 경종에 해당한다.

7. [출제의도] 남북국의 중앙 관제 이해하기

자료의 (가)는 발해의 정당성, (나)는 신라의 집사부에 대한 설명이다. ㄱ은 집사부, ㄷ은 정당성에 해당한다.

8. [출제의도] 6세기 중엽 삼국간의 항쟁 이해하기

그림의 (가)는 백제 성왕, (나)는 신라 진흥왕이다. 성왕은 진흥왕과 연합하여 고구려를 공격하고 일시적으로 한강 유역을 수복하였지만, 곧 신라에게 빼앗기고 관산성에서 전사하였다. ①은 소수림왕, ②는 법흥왕, ③은 지증왕, ⑤는 성왕에 해당한다.

9. [출제의도] 무신 집권기의 사회상 파악하기

자료는 고려 무신 집권기 김사미, 효심의 난과 관련된 것이다. 무신 집권기에는 농민, 천민 등 하층민의 봉기가 활발하였다. ①은 고려 말, ②는 조선 후기, ④, ⑤는 신라 말의 사회 상황이다.

10. [출제의도] 고려의 경제 상황 파악하기

자료는 고려 시대의 화폐 유통과 상업 정책에 관한 것이다. 고려는 건원중보, 해동통보 등 화폐를 만들어 유통시키려 하였으며, 주점, 다점 등 관영 상점을 운영하기도 하였다. ②는 조선 시대, ③, ④，⑤는 조선 후기의 경제 상황에 대한 설명이다.

11. [출제의도] 대한민국 임시 정부의 활동 파악하기

자료는 대한민국 임시 정부의 임시 헌장이다. 대한민국 임시 정부는 3ㆍ1 운동을 계기로 수립되었으며, 민주 공화제와 대통령제를 채택하였다. 대한민국 임시 정부는 한국 광복군을 창설하여 독립 전쟁을 수행하였다. ③의 조선 혁명군은 1930년대 전반 만주에서 활동한 독립군이다.

12. [출제의도] 예송 파악하기

자료는 1차 예송에 관한 것이다. 1차 예송이 발생한  현종 때에는 서인과 남인이 상호 비판적인 공존 체제를 이루고 있었다. ①은 광해군, ②는 숙종 ～ 정조,  ③은 연산군 ～ 명종, ④는 성종 때의 상황이다.

13. [출제의도] 고구려와 발해의 문화 이해하기

자료의 (가)는 고구려의 연가 7년명 금동 여래 입상, (나)는 발해의 석등이다. ①은 통일 신라, ②는 발해, ③은 고구려, ④는 백제에 대한 설명이다. 발해는 고구려 문화를 계승하여 모줄임 천장 구조의 무덤을 축조하였다.

14. [출제의도] 홍경래의 난의 배경 파악하기

자료는 홍경래의 난(1811)에 관한 것이다. 홍경래의 난은 19세기의 세도 정치를 배경으로 발생하였다.  ㄷ은 1860년에 창시된 동학에 해당하며, ㄹ은 1862년에 발생한 임술 농민 봉기에 해당한다.

15. [출제의도] 이황의 학문적 입장 이해하기

자료는 이황의 성학십도에 관한 것이다. 이황은 이이와 함께 조선의 주자학 성립에 결정적 기여를 하였다. ①은 송시열, ②는 이이, ④는 윤휴와 박세당 등, ⑤는 이이를 계승한 학자들 사이에서 전개되었다.

16. [출제의도] 공민왕의 개혁 정치 이해하기

자료는 공민왕의 쌍성 총관부 수복에 관한 것이다. 공민왕은 원에게 빼앗겼던 쌍성 총관부를 수복하고 철령 이북의 땅을 회복하였다. ①, ⑤는 고려 전기 거란의 침입, ④는 태조 왕건의 영토 확장, ②는 조선 전기에 해당한다.

17. [출제의도] 조선 후기 과학 기술 이해하기

자료는 정약용이 제작한 거중기이다. 조선 후기에는 중국을 통해 전해진 서양의 과학 기술을 수용하여 과학 기술면에서도 큰 진전이 이루어졌다. ①, ③, ⑤는 조선 전기, ④는 고려 후기에 해당한다.

18. [출제의도] 형평 운동 이해하기

자료는 조선 형평사에 관한 것이다. 조선 형평사는 1923년 진주에서 조직되어 백정들에 대한 차별 철폐 운동을 전개하였다. ①, ④는 독립협회에 대한 설명이다. ③의 신분제는 1894년 갑오개혁 때 폐지되었다.

19. [출제의도] 고려 시대 불교 문화 이해하기

자료의 탐구 주제는 부석사에 관한 것이다. 부석사는 신라 화엄종을 창시한 의상이 창건한 사찰로 주심포 양식의 무량수전과 소조 아미타 여래 좌상, 조사당의 벽화 등 많은 불교 문화재가 있다. ①은 송광사, ②는 국청사, ③은 황룡사, ⑤는 흥덕사와 관련된 탐구 주제로 적절하다.

20. [출제의도] 15세기 농촌 상황 이해하기

자료의 제도는 세종때 실시된 전분 6등ㆍ연분 9등법이다. 조선 전기에는 고려 시대 보급되기 시작한 윤작법이 널리 행해졌다. ①, ②, ③, ④는 조선 후기에 해당한다.

[한국지리]

1	⑤	2	⑤	3	③	4	①	5	①
6	③	7	②	8	④	9	⑤	10	②
11	④	12	①	13	①	14	④	15	④
16	⑤	17	③	18	②	19	①	20	④

1. [출제의도] 지형도 구성 요소 파악하기

(가) ~ (나) 구간은 등고선이 산정부로 들어가 있으므로 계곡에 해당한다. 1:5만 지형도이므로 (다)의 실제 면적은 0.5㎞×1㎞=0.5㎢이다. B 부근 하천의 해발고도가 A 부근보다 높으므로 하천은 B에서 A로 흐른다. C-D간 단면도의 모습은 과 같다. 하천에서 가장 가까운 계곡선의 고도가 200m이므로 E산의 해발 고도는 500m 이상이다.

2. [출제의도] 푄 현상에 의한 기후현상 사례 파악하기

기사는 남서 기류가 태백산맥을 넘어 영동 지방으로 불어갈 때 푄 현상으로 인하여 기온이 상승한 사례를 나타낸 것이다. ⑤는 기온 역전 현상의 사례이다.

3. [출제의도] 유형별 통계지도 특성 이해하기

(가) 인구 밀도를 통계지도로 표현할 경우에는 행정구역별로 비교가 용이한 단계구분도가 가장 적절하다. (나) 전력 소비량은 행정 구역별로 전체 소비량의 크기를 표현함과 동시에 가정용과 비가정용 두 부문으로 나누어 표현해야 하므로 도형표현도가 가장 적절하다.

4. [출제의도] 영해와 배타적 경제수역 이해하기

(가)는 통상기선, (나)는 직선기선으로부터 영해를 설정하는 경우이다. 황ㆍ남해의 경우 직선기선으로부터 12해리를, 동해안, 제주도, 울릉도, 독도의 경우 통상기선으로부터 12해리를 영해로 설정하고 있다. 대한해협은 직선기선으로부터 3해리를 영해로 설정하고 있다. 배타적 경제수역은 영해기선으로부터 200해리를 적용한다.

5. [출제의도] 한반도에 분포하는 암석의 특성 이해하기

A는 화산암, B는 화강암, C는 중생대 퇴적암, D는 고생대의 퇴적암이다. 경상분지에 주로 분포하는 중생대 퇴적암은 육성층에서 형성되었고, 지향사의 퇴적암은고생대에 형성되었다. 중국 방향의 구조선은 중생대 대보조산운동으로 형성되었다.

6. [출제의도] 카르스트 지형 이해하기

석회동굴과 시멘트 공업이 발달하는 (가) 지형은 카르스트 지형으로 석회암의 주성분인 탄산칼슘(CaCO3)이 빗물과 지하수에 의해 용식을 받아 형성되는데 대표적인 지형으로 돌리네가 있다. ① 돌산, ② 화구호, ③ 돌리네, ④ 주상절리, ⑤ 자유 곡류 하천이다.

7. [출제의도] 연 강수량과 여름 강수량 분포 분석하기

울릉도는 서산보다 여름 강수량이 훨씬 적으므로 여름  강수 집중률이 낮다. 연 강수량이 많은 지역일지라도 여름 강수 집중률이 상대적으로  낮은 곳이 나타난다. 대관령 지역은 서울 지역보다 연 강수량이 많지만 여름 강수 집중률은 낮다. 연 강수량은 강릉이 춘천보다 많으나, 여름 강수량은 춘천이 강릉보다 많다.

8. [출제의도] 도심과 주변 지역의 기후 차이 이해하기

도심(A)은 주변보다 기온이 높고, 운량, 안개일수, 강수량이 많다. 상대습도, 일사량은 적고, 평균풍속은 주변보다 낮다.

9. [출제의도] 선상지와 범람원 특징 이해하기

선상지와 범람원의 지형도이다. A는 선앙, B는 선단, C는 자연제방, D는 배후습지이다. A는 토양의 입자가 커서 지표수가 부족하고, B는 용천대를 따라 득수 조건으로 취락이 입지한다. C는 D보다 고도가 높고 배수가 양호하여 침수 위험이 적다. A ~ D 모두 하천의 퇴적지형으로 토양 입자는 상류에서 하류로 갈수록 작아진다.

10. [출제의도] GIS를 통한 최적 입지 선정 이해하기

중첩 자료를 통하여 합산 점수를 구하면 ㉠ 6점, ㉡ 9점, ㉢ 8점, ㉣ 8점, ㉤ 7점으로 ㉡의 합산 점수가 가장 높아 최적 입지지역이 된다.

11. [출제의도] 지역별 기후 요소 특성 이해하기

겨울철 눈이 많이 오는 지역은 태백 산지 지역(B)과 소맥산맥 서사면 일대(C)이다. 강설일수는 B(태백) > C(장수) > A(인천) > D(포항)순이다. 태백은 장수보다 위도와 고도가 높아 최한월 평균 기온이 낮으며, 포항은 남부 동해안에 위치해 강설일수가 짧고 최한월 평균 기온이 높다.

12. [출제의도] 하천 특징 이해하기

우리나라 하천의 방향은 대부분 구조선과 산지의 영향을 받는다. 황ㆍ남해로 흐르는 하천은 일부를 제외하고 대부분 랴오둥, 중국 방향의 구조선과 일치한다.

13. [출제의도] 지역별 기후요소 차이 분석하기

대표적 소우지인 청진은 서울보다 위도가 높지만 동해안에 위치해 서울보다 연교차가 작다. 평양은 저평한 지형적 특징으로 강수량이 적고 연교차는 서울보다 크다. 원산은 북부 지역에서 강수량이 가장 많은 지역 중 하나이고 동해안에 위치해 연교차가 작다.

14. [출제의도] 꽃샘추위의 현상 이해하기

2월 ~ 4월에 나타나는 꽃샘추위는 시베리아 고기압의 확장으로 인한 봄철 일시적인 추위이다. 시베리아 고기압의 확장 시 바람은 북서풍이 강하게 불어 서해안 지역이 비교적 발생일수가 높다. 대도시는 인공열이 많아서, 같은 위도의 동해안은 서해안 지역보다 지형적 영향 때문에 꽃샘추위가 덜 발생한다.

15. [출제의도] 감입 곡류 하천과 하안단구 이해하기

융기 및 침식기준면 하강에 의해 발달한 A는 감입 곡류 하천, B는 하안단구이다. A는 하방침식이 우세하여 깊은 협곡을 만들어 댐 건설에 유리한 지형이다. B는 과거 하천의 범람원으로 둥근 자갈이 분포하며 침수의 위험이 적어 농경지 및 취락이 입지한다.

16. [출제의도] 신생대 제4기 기후변화와 지형형성 이해하기

신생대 제4기 빙기는 한랭 건조한 기후조건으로 상류에서는 유량이 적어 하천의 운반능력이 감소하고 기계적 풍화가 활발하다. 또한, 해수면 하강으로 한반도 주변 바다의 일부는 육지화되었다. 기후가 온화한 후빙기의 하천 상류에서는 사면 식생이 증가하여 하천으로 유입되는 토사 공급량이 감소하게 된다.

17. [출제의도] 산의 특징 파악하기

C는 설악산으로 비대칭적 요곡운동에 의해 형성된 1차 산지에 포함된다. A는 백두산, B는 금강산, D는 지리산, E는 한라산이다.

18. [출제의도] 하천의 특색 이해하기

그래프에서는 계절별 강수의 차이가 심하기 때문에 홍수 및 가뭄 등의 재해가 자주 발생하며, 여름철 강수 집중에 의한 범람으로 하천 규모에 비해 범람원이 크게 형성된다. 또한, 유황이 불안정하고 하상계수가 커서 내륙 수로와 수력 발전에 불리하다.

19. [출제의도] 토양의 분포와 특성 이해하기

A는 포드졸토, B는 갈색삼림토, C는 적색토, D는 현무암 풍화토가 분포하는 지역을 나타낸 것이다. C는 기후와 식생의 특성이 반영된 적색의 성대토양이며, D는 배수가 양호한 흑갈색의 성숙토이다.

20. [출제의도] 각 지형이 분포하는 위치 파악하기

(가)는 침식분지, (나)는 고위평탄면, (다)는 삼각주에 대한 메모이다. D는 대구-진안고원-낙동강 하구를 나타낸 것이다. A는 양구-대관령-오십천 하구, B는 충주-북한산-한강 하구, C는 소백산-안동-태화강 하구, E는 지리산-김제-영산강 하구이다.

[세계지리]

1	⑤	2	④	3	②	4	⑤	5	⑤
6	①	7	①	8	②	9	④	10	⑤
11	③	12	①	13	③	14	④	15	②
16	③	17	④	18	④	19	①	20	③

1. [출제의도] 인간과 자연의 관계 파악하기

제시된 글은 생태학적 관점에 대한 것이다. ①은 환경 가능론, ②는 문화 결정론, ③과 ④는 환경 결정론의 사례이다.

2. [출제의도] 세계의 지역별 기후 특성 이해하기

A는 한류의 영향으로 형성된 사막 지역, B는 격해도가 큰 유라시아 대륙의 내부, C는 편서풍과 난류의 영향을 받는 서안해양성 기후 지역, D는 해발고도의 영향으로 연중 온화한 기후를 보이는 고산 기후 지역이다.

3. [출제의도] 지리정보체계 파악하기

<조건 1>을 만족하는 국가는 A, B, D, <조건 2>를 만족하는 국가는 B, C, D, <조건 3>을 만족하는 국가는 B, C이므로 세 조건을 만족하는 국가는 B이다.

4. [출제의도] 위도대별 일사량 분포의 차이 파악하기

남북위 30°부근은 아열대 고압대의 영향을 받는 지역으로 하강기류가 발생하여 여름철 구름의 양이 적어 일사량이 많다. 남북위 60°부근은 한대전선대로 여름철 구름의 양이 많아 주변 위도에 비해 일사량이 적은 편이다.

5. [출제의도] 강수 분포의 지역차 파악하기

인도의 서해안에 서고츠 산맥, 내륙에는 데칸고원이 있다. 지형과 계절풍의 영향으로 해안지역인 뭄바이(A)는 연강수량이 약 2,000mm이고, 내륙지역은 약 750mm, 히말라야 산맥의 바람받이 지역인 체라푼지(B)는 약 10,800mm이다.

6. [출제의도] 빙하 지형의 형성 요인 파악하기

사진은 뉴질랜드 남서부 해안에 나타나는 피오르 해안 경관이다. 피오르 해안은 빙하기 때 곡빙하에 의해 침식된 계곡이 해수면의 상승으로 침수되어 형성된 것으로 노르웨이 북서 해안, 캐나다 서안 등지에 나타난다.

7. [출제의도] 토양의 특성 이해하기

지도는 북아메리카의 프레리와 남아메리카의 팜파스 지역의 흑토를 나타낸 것으로 초지에서 공급된 유기물이 풍부하여 토양이 비옥하다. ② 현무암 풍화토, ③ 라테라이트, ④ 포드졸, ⑤ 구조토에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 아프리카 대륙의 7월 기후 특성 이해하기

지도는 아프리카에 나타나는 7월의 풍향과 열대수렴대의 위치를 나타낸 것이다. A 지역은 지중해성 기후의 여름으로 고온 건조하고, B 지역은 열대우림 기후로  고온 다습하다. C 지역은 지중해성 기후의 겨울이므로 온난 습윤하다.

9. [출제의도] 건조 지형 특성 이해하기

건조 지역은 일교차가 크고 증발량이 강수량보다 많으며, 식생이 빈약하여 바람의 작용이 활발한 곳이다. ㉡ 온도 변화에 따른 암석의 수축과 팽창이 반복되어 기계적 풍화가 활발하다. ㉣ 바르한은 한 방향의 바람이 탁월한 곳에서 잘 형성된다.

10. [출제의도] 세계의 식생 특성 파악하기

자료는 툰드라 지역에 대한 방송 내용의 일부이다. A는 사막, B는 초원, C는 온대림, D는 열대림이다.

11. [출제의도] 카르스트 지형 이해하기

카르스트 지형은 석회암이 빗물이나 지하수에 의해 용식되어 형성되는 지형으로 고온 다습한 기후 환경에서 잘 형성된다.

12. [출제의도] 동남 아시아의 계절풍 이해하기

지도는 동남 아시아의 1월 강수량 분포를 나타낸 것이다. 이 지역은 계절풍 기후 지역으로 7월은 남서 계절풍, 1월은 북동 계절풍이 우세하다.

13. [출제의도] 기후에 따른 농업 파악하기

A는 사막 기후, B는 지중해성 기후, C는 서안해양성 기후, D는 냉대 습윤 기후, E는 열대우림 기후이다. 벼농사가 집약적으로 이루어지는 지역은 열대와 온대의 계절풍 기후 지역이다.

14. [출제의도] 태풍의 특성 이해하기

자료는 태풍(Typhoon)의 어원이 된 그리스 신화의 티폰(Typhon)에 관한 내용이다. ① 계절풍, ② 편서풍, ③ 눈보라풍, ⑤ 푄에 대한 설명이다.

15. [출제의도] 온대와 냉대 기후 특성 파악하기

(가)는 남반구에 위치한 지중해성 기후 지역, (나)는 북반구에 위치한 냉대 기후 지역이다. (가)는 겨울, (나)는 여름에 강수량이 많은 편이다.

16. [출제의도] 지역별 기후 특성 파악하기

지도의 A~C는 남반구의 위치한 곳으로 북반구와 계절이 반대이다. 그래프의 (가)는 여름이 건조하고 겨울이 습윤한 지중해성 기후, (나)는 여름 강수가 많고 겨울이 건조한 사바나 기후, (다)는 연중 강수량이 고른 서안해양성 기후 지역이다.

17. [출제의도] 습곡산지의 종류와 분포 파악하기

(가)는 고기습곡산지이고 (나)는 신기습곡산지이다.  A(스칸디나비아 산맥), C(우랄 산맥), F(애팔래치아산맥)는 (가)에 해당되고, B(알프스 산맥),  D(히말라야 산맥), E(로키 산맥)는 (나)에 해당된다.

18. [출제의도] 해안지형의 특성 파악하기

A는 사구로 주로 모래로 구성되어 있고, B는 사빈으로 파랑에 의한 퇴적으로 형성된다. C는 해식애, D는 시스택이다. 따라서 학생 응답에 대한 합산 점수는 3점이다.

19. [출제의도] 동아프리카 지구대의 특성 이해하기

동아프리카 지구대는 판과 판이 갈라지는 경계에 형성된 곳으로 단층이 함몰된 긴 열곡이다. 따라서 열곡대를 중심으로 도로와 철도 등 교통로가 발달하고 화산과 지진 활동이 빈번하다. 호수는 단층호이다.

20. [출제의도] 해류의 특성 이해하기

A는 쿠로시오해류, B는 적도반류, C는 남적도해류, D는 페루해류이다. C의 흐름은 무역풍의 방향과 일치하기 때문에 무역풍이 약해질 때 그 흐름도 약화된다.

[경제지리]

1	③	2	⑤	3	②	4	②	5	④
6	②	7	④	8	⑤	9	①	10	⑤
11	②	12	③	13	①	14	⑤	15	④
16	④	17	④	18	②	19	③	20	①

1. [출제의도] 세계의 경제 발전 격차 이해하기

제시된 지표 중 1인당 보건 지출비, 1인당 CO2 배출량, 인간 개발 지수, 노령화 지수는 (가) 국가군, 농업 종사자 비율, 영아 사망률, 유소년 부양비는 (나) 국가군에서 높게 나타난다.

2. [출제의도] 자원 부족에 대한 기술적 대응 이해하기

기술 혁신은 생산량을 증대시켜 공급을 증가시키는 방향, 대체 자원을 개발하거나 소비 절감 기술을 개선하여 수요를 감소시키는 방향으로 나타난다. ㄱ, ㄹ은 (가), ㄴ, ㄷ은 (나)에 해당한다.

3. [출제의도] 세계의 주요 가축 이해하기

(가)는 양, (나)는 소이다. ①은 소, ②는 양에 대한 설명이다. 유럽 북해 연안의 낙농업 지역에서는 소, 건조 기후 지역은 유목의 형태로 양을 많이 사육한다. ③ 이슬람교 신자들이 종교적인 이유로 먹지 않는 가축은 돼지이다.

4. [출제의도] 수력과 원자력 발전의 특성 비교하기

(가)는 수력, (나)는 원자력 발전이다. 원자력은 수력에 비해 원료의 해외 의존도가 높으며, 발전단가가 저렴하고, 발전량의 계절차가 작다.

5. [출제의도] 경제 블록의 형성 배경 이해하기

① 단일 통화는 EU만 해당한다. ②  역외 국가에 대해서는 보호 무역의 형태로 무역 장벽이 강화된다. ③ 정치적 유대와 공동 안보보다는 유리한 경제 관계를 맺는 것이 목적이다. ⑤ 역내 국가 간에 관세 장벽이 완화되기 때문에 경쟁력이 취약한 산업은 보호하기가 어렵다.

6. [출제의도] 튀넨의 농업 지대 계산하기

주어진 표와 그래프에 따라 A, B 두 작물의 지대 함수를 각각 구하면 y=800-100x, y=600-60x 이다. A 작물의 조건 변화 후 지대 함수는 y=900-160x 이므로, 900-160x=600-60x로 하여 두 작물의 지대가 일치하는 지점을 구하면 시장으로부터 3km 떨어진 곳이 된다. 따라서 조건 변화 후 A 작물은 시장과의 거리에 따라 0~3km, B 작물은 3~10km 구간에서 재배된다.

7. [출제의도] 풍력 발전의 특징 파악하기

그래프는 풍력 발전의 행정구역별 발전량 현황이며, ① 은 바이오 가스, ② 는 태양광 발전, ③ 은 지열 발전, ⑤ 는 조력 발전의 단점에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 석탄과 석유의 특징 비교하기

A는 중국, 오스트레일리아에서 사용 비중이 높은 석탄이며, B는 전 세계적으로 사용량이 많은 석유이다. ㄱ은 석유, ㄴ은 석탄에 대한 설명이다.

9. [출제의도] 우리나라의 농업 이해하기

①  우리나라 쌀의 식량 자급률은 다른 작물에 비해 매우 높은 편이다.

10. [출제의도] 자원의 분류 이해하기

①은 (다), ②는 (라), ③은 (가), ④는 (나)에 해당한다.

11. [출제의도] 플랜테이션 작물 특성 이해하기

(가)와 ㄱ은 차, (나)와 ㄷ은 커피, (다)와 ㄴ은 천연 고무에 해당한다.

12. [출제의도] 우리나라의 에너지 문제 이해하기

우리나라는 OECD 평균과 비교할 때, 에너지 원단위가 높아 에너지 효율이 낮은 경제 구조이며 CO₂ 배출량이 많다. 따라서 에너지 효율을 높이고 CO₂ 배출량과 소비량을 줄이는 대책이 필요하다. ③ 에너지 가격 인하 정책은 오히려 에너지 소비량을 늘릴 수 있다.

13. [출제의도] 세계 3대 식량 작물 특성 비교하기

A는 밀, B는 쌀, C는 옥수수이다. 쌀은 밀에 비해 국제 이동량이 적고 인구 부양력이 높다. 옥수수는 최근 바이오 에너지의 원료로 많이 이용되고 있으며, 쌀과 밀에 비해 사료용으로 많이 재배된다. 따라서 각 문제에 대한 정답은 ×→×→○→○가 된다.

14. [출제의도] 천연가스 특징 이해하기

그래프는 천연가스의 수입 현황을 나타낸 것이며 ㄱ은 석유, ㄴ은 석탄에 대한 설명이다.

15. [출제의도] 그래프와 표를 통한 산업 구조 분석하기

①  t1 시기에 A는 B보다 1차 산업의 생산액 비중이 낮고 국내총생산도 적기 때문에 1차 산업 생산액이 적다. ②  t2 시기에 B는 C에 비해 국내총생산은 비슷하지만 3차 산업의 생산액 비중이 10% 정도 높기 때문에 3차 산업 생산액은 많다. ③ 산업 구조를 보면 2차 비중이 감소하고 3차 비중이 증가한 A의 탈공업화 현상이 더 뚜렷하다. ⑤ 경제 성장률은 A가 가장 높다.

16. [출제의도] 세계 농업 유형별 특성 구분하기

(가)는 신대륙의 기업적 목축업으로 가축 중심의 조방적, (나)는 유럽의 혼합농업으로 작물 재배와 가축 사육이 결합된 집약적, (다)는 열대 기후 지역의 이동식 화전 농업으로 작물 중심의 조방적 농업에 해당한다.

17. [출제의도] 농업의 변화 이해하기

토지 생산성은 농업 부가가치/경지 면적, 노동 생산성은 농업 부가가치/영농 시간(또는 가구원 수), 자본 집약도는 농업 자본 투입액/경지 면적, 노동 집약도는 영농 시간(또는 가구원 수)/경지 면적으로 구하면 된다. 이에 따라 노동 집약도를 제외한 나머지 세 개의 지표가 모두 증가함을 알 수 있다.

18. [출제의도] 산업 변화에 따른 지역 변화 이해하기

빌바오 시는 중공업 도시에서 문화 예술 및 서비스 산업 중심 도시로 변하였으므로, 환경 오염도는 낮아졌으며 부가가치는 높아졌다.

19. [출제의도] 금과 철광석의 특징 파악하기

A 는 금, B 는 철광석이다. ㄱ은 텅스텐에 대한 설명이며, 금은 철광석보다 소비량은 적지만 국제 시세 변동에 민감하고 항공을 이용한 국제 거래 비율이 높다.

20. [출제의도] 석회석과 규사의 광산 분포 파악하기

(가)는 석회석, (나)는 규사에 대한 설명이며, ㄷ은 고령토의 광산 분포를 나타낸 것이다.

[한국근ㆍ현대사]

1	①	2	⑤	3	②	4	①	5	④
6	④	7	⑤	8	⑤	9	①	10	②
11	③	12	⑤	13	②	14	④	15	②
16	④	17	③	18	③	19	⑤	20	④

1. [출제의도] 조선 후기 경제 상황 파악하기

자료는 조선 후기 전황 현상의 발생과 그에 따른 문제를 해결하기 위한 방안에 대하여 정조에게 올린 상소문이다. ①은 조선 전기의 경제 상황에 해당한다.

2. [출제의도] 병인양요, 신미양요 이해하기

표의 (가)는 병인양요(1866), (나)는 신미양요(1871)이다. ①은 신미양요, ③, ④는 병인양요에 해당한다. ②의 남연군묘 도굴 사건은 병인양요 이후에 발생하였다.

3. [출제의도] 조선을 둘러싼 열강의 각축 이해하기

자료는 거문도 사건 과정에서 작성된 문서와 영남 만인소의 내용이다. (가)는 러시아에 해당한다. ㄴ은 미국과 일본, ㄹ은 청에 해당한다.

4. [출제의도] 신민회의 활동 파악하기

자료는 신민회와 관련한 것이다. 신민회는 (다)를 실천하기 위해 평양에 자기 회사를 설립, (라)를 실천하기 위해 평양과 대구에 태극 서관을 설립하였다.

5. [출제의도] 동학 농민 운동 이해하기

자료는 동학 농민 운동의 전개 과정 중 전주성 점령 후 작성된 문서이다. 전주성을 점령한 농민군은 폐정 개혁을 요구하였다. ④는 갑오개혁에 해당한다.

6. [출제의도] 위정 척사 세력 이해하기

자료는 홍제학의 척사 주장 상소로 이와 같은 인식을 가진 정치 세력은 위정척사파이다. ④는 온건 개화파에 해당한다.

7. [출제의도] 황국 중앙 총상회의 상권 수호 운동 이해하기

자료는 황국 중앙 총상회 설립에 대한 상소문이다. 조ㆍ청 상민 수륙 무역 장정 체결로 외국 상인들의 내륙 침투가 심화되자 황국 중앙 총상회가 설립되어 상권 수호 운동을 전개하였다. ①은 사상(私商)의 성장과 상품 화폐 경제 발전의 배경, ②는 특권 상업 체제 혁파 이유, ③은 일제의 황무지 개간권 요구 저지 배경, ④는 일제의 대한 제국 재정 장악 음모를 이해하기 위해 조사할 내용이다.

8. [출제의도] 흥선 대원군의 정책 이해하기

그림에서 설명하는 시기는 흥선대원군 집권기이다. ⑤는 갑신정변에 해당한다.

9. [출제의도] 정부의 개화 정책 파악하기

자료는 정부가 추진한 개화 정책 중 5군영을 2영으로 개편(1881)한 내용이다. ②의 집강소는 1894년, ③의 시위대는 1895년, ④의 황제 강제 퇴위는 1907년, ⑤의 대한 자강회는 1906년에 해당한다.

10. [출제의도] 조ㆍ미 수호 통상 조약 이해하기

자료는 조ㆍ미 수호 통상 조약에 대한 것이다. ㄴ은 조ㆍ프 수호 통상 조약, ㄹ은 톈진 조약에 해당한다.

11. [출제의도] 을미의병 파악하기

자료는 을미의병에 대한 글이다. 을미의병은 을미사변과 단발령에 반발하여 일어났다. ①, ④, ⑤는 정미의병, ②는 을사의병에 해당한다.

12. [출제의도] 갑오개혁 이해하기

자료의 기구는 군국기무처이다. 군국기무처는 1차 갑오개혁 때 설치된 개혁 추진 기구이다. ㄱ, ㄴ은 을미개혁에 해당한다.

13. [출제의도] 국채 보상 운동 이해하기

자료의 민족 운동은 국채 보상 운동이다. ①, ⑤는 보안회의 황무지 개간권 저지 운동, ③은 상권 수호 운동, ④는 방곡령에 해당한다.

14. [출제의도] 개항 이후의 사회상 파악하기

표는 독립신문의 광고 현황으로, 조선 은행은 1897년, 배재 학당은 1885년에 설립되었다. ④의 일본에서 수입되는 물품의 관세는 1883년 이후부터 부과되었다.

15. [출제의도] 임오군란의 영향 파악하기

그림에 나타난 사건은 임오군란(1882)이다. 임오군란의 결과 청의 내정 간섭이 강화되었다. ①은 1880년 개화 정책, ③은 갑오개혁(1894), ④, ⑤는 동학 농민 운동(1894)에 해당한다.

16. [출제의도] 광무 개혁 이해하기

자료의 ‘제국’은 대한 제국이다. 고종은 경운궁으로 환궁한 이후 대한 제국을 선포하고 황제권 강화와 자주 국권 확립을 목표로 광무개혁을 추진하였다. ④는 갑오개혁에 해당한다.

17. [출제의도] 독립 협회의 활동 파악하기

자료는 독립 협회가 개최한 토론회에 대한 것이다. ①의 대한 매일 신보는 베델과 양기탁에 의해 발행되었고, ②의 보안법은 1907년 제정되었다. ④는 보안회, ⑤는 오적 암살단에 해당한다.

18. [출제의도] 외교 사절단의 활동 이해하기

자료의 (가)는 조사 시찰단(1881), (나)는 영선사(1881), (다)는 2차 수신사(1880), (라)는 보빙사(1883)에 대한 것이다. ㄱ의 한성 조약은 갑신정변의 결과 1885년에 체결되었고, ㄹ의 미국과의 수교는 1882년에 해당한다.

19. [출제의도] 연해주 지역 이해하기

자료의 지역은 연해주이다. 대양보는 1911년 연해주에서 발간되었다. ①은 일본, ②, ④는 간도, ③은 하와이에 해당한다.

20. [출제의도] 갑신정변 파악하기

자료는 갑신정변에 대한 것이다. ①은 임오군란, ②는 동학 농민 운동, ③은 1880년 대 정부의 개화 정책, ⑤는 을미개혁에 해당한다.

[세계사]

1	⑤	2	①	3	③	4	③	5	⑤
6	③	7	④	8	⑤	9	②	10	⑤
11	④	12	①	13	②	14	④	15	③
16	②	17	①	18	④	19	③	20	⑤

1. [출제의도] 구석기 시대의 생활 모습 파악하기

자료는 구석기 시대 문화유산인 라스코 동굴 벽화를 소재로 제작된 우표이다. ①, ②, ③, ④는 신석기 시대에 해당한다.

2. [출제의도] 인도네시아 보로부두르 사원 이해하기

자료는 인도네시아의 대승 불교 유적인 보로부두르 사원에 대한 것이다. ②는 중국 북위의 윈강 석굴, ③은 중국 당의 대안탑, ④는 인도의 산치 대탑, ⑤는 캄보디아의 앙코르와트이다.

3. [출제의도] 진 시황제의 정책 파악하기

자료는 진 시황제의 병마용에 대한 것이다. ③은 한무제의 정책에 해당한다.

4. [출제의도] 악티온 해전의 영향 파악하기

자료는 악티온 해전에 대한 것이다. 악티온 해전 이후 옥타비아누스에 의하여 사실상의 제정(원수정)이 시작되었다. ①, ②, ⑤는 포에니 전쟁 이후에 해당되며, ④는 공화정 시기에 해당한다.

5. [출제의도] 아케메네스 왕조 페르시아와 사산 왕조 페르시아 이해하기

자료의 (가)는 아케메네스 왕조 페르시아, (나)는 사산 왕조 페르시아이다. ①, ④는 페니키아, ②는 바빌로니아, ③은 신바빌로니아에 해당한다.

6. [출제의도] 사막길 이해하기

자료는 사막길에 대한 것이다. 둔황은 사막길의 관문으로, 동서의 활발한 교류의 흔적이 남아 있다. 혜초의 왕오천축국전도 둔황 석굴에서 발견되었다. ①, ②, ⑤는 초원길, ④는 바닷길에 해당한다.

7. [출제의도] 아테네의 민주정치 발전 파악하기

자료는 클레이스테네스가 시행한 부족제 개편과 500인회에 대한 것이다. 클레이스테네스는 도편 추방제를 통해 참주의 출현을 방지하였다. ①은 로마, ②, ⑤는 페리클레스, ③은 솔론에 해당한다.

8. [출제의도] 원 왕조 통치 정책 파악하기

자료는 원 왕조에서 시행한 형법의 일부이다. 원 왕조에서는 행정․ 군사 제도인 천호제, 백호제를 시행하였다. ①은 한, ②는 요, ③은 금, ④는 당 왕조에 해당한다.

9. [출제의도] 일본 나라 시대 문화 이해하기

자료는 일본 나라 시대 편찬된 고사기, 만엽집에 대한 것이다. 나라 시대에는 견당사를 파견하여 중국 문화를 수용하였다. ①, ③은 헤이안 시대, ④, ⑤는 야마토 정권 시대에 해당한다.

10. [출제의도] 이슬람 문화 이해하기

자료는 이슬람 교의 경전인 쿠란의 일부이다. 쿠란에는 돼지고기 금식, 단식, 순례, 상업 행위에 대한 내용이 기록되어 있다. ㄱ, ㄴ은 인도 굽타 왕조 문화에 해당한다.

11. [출제의도] 양세법 실시 배경 이해하기

자료는 양세법에 대한 것이다. 당 왕조 안ㆍ사의 난 이후 조ㆍ용ㆍ조가 붕괴되고 양세법이 실시되었다. ①은 원, ②는 수, ③은 송, ⑤는 춘추 전국 시대 재정 악화의 배경에 해당한다.

12. [출제의도] 헬레니즘 문화 이해하기

자료는 이집트 알렉산드리아에 대한 것이다. 알렉산드리아는 헬레니즘 시대 알렉산드로스 대왕의 이름에서 유래한다. ①은 로마에서 볼 수 있는 건축물에 해당한다.

13. [출제의도] 위ㆍ진ㆍ남북조 시대 사회상 파악하기

자료는 위ㆍ진ㆍ남북조에 대한 것이다. 북조에서는 유교, 불교 등이 발달하였고, 남조에서는 불교, 청담 사상 등 귀족 문화가 발달하였다. ②는 송에 해당한다.

14. [출제의도] 인도 굽타 왕조 문화 이해하기

자료는 인도 굽타 왕조의 불교 미술에 대한 것이다. ㄱ, ㄷ은 굽타 왕조 이전인 기원전 7세기 경에 해당한다.

15. [출제의도] 송 왕조의 경제 상황 파악하기

자료는 중국 산시성에서 출토된 송 왕조의 동전에 대한 것이다. 송 왕조에서는 상품 화폐 경제가 발달하여 다량의 동전을 사용하였으며, 지폐도 사용하였다. ㄱ은 원, ㄹ은 수에 해당한다.

16. [출제의도] 송 왕조 정치 이해하기

자료는 송 왕조의 과거 제도에 대한 것이다. 황제 앞에서 실시하는 전시는 송 왕조에서 시작되었다. 문치주의 결과 국방력이 약화되고, 이민족에게 많은 세폐를 지불하여 재정이 약화되었다. 이를 개혁하기 위하여 왕안석은 변법을 시행하였다. ①, ④는 당, ③은 북위, ⑤는 원 왕조에 해당한다.

17. [출제의도] 고대 문명 이해하기

자료의 (가)는 이집트 문명, (나)는 메소포타미아 문명, (다)는 인더스 문명 발생 지역이다. ①은 메소포타미아 문명에 해당한다.

18. [출제의도] 춘추 전국 시대의 경제 상황 파악하기

자료는 춘추 전국 시대에 대한 것이다. ㄱ은 당과 송, ㄷ은 송에 해당한다.

19. [출제의도] 당의 문화 특징 파악하기

자료는 당 문화에 대한 것이다. 당은 중국 문화뿐만 아니라 주변의 문화를 수용하여 더욱 발전시키고, 이를 다시 주변국으로 전파하여 동아시아 문화권을 형성하였다. ③은 송에 해당한다.

20. [출제의도] 아소카 왕의 업적 이해하기

자료는 아소카 왕의 불교 장려책에 대한 것이다. 마우리아 왕조의 아소카 왕은 불교를 장려하여 법령과 조칙을 새긴 돌기둥을 각지에 세웠다. ①, ④는 쿠샨 왕조, ②, ③은 굽타 왕조에 해당한다.

[법과사회]

1	⑤	2	⑤	3	③	4	④	5	①
6	④	7	④	8	②	9	①	10	⑤
11	③	12	⑤	13	③	14	②	15	①
16	④	17	④	18	⑤	19	②	20	③

1. [출제의도] 협의 이혼 이해하기

그림에서 갑과 을은 협의 이혼을 신청하려고 한다. 협의 이혼은 부부의 합의로 이혼하는 경우이다. 협의 이혼은 가정 법원에서 이혼 의사의 확인을 받고 해당 관청에 이혼 신고를 해야 성립된다.

2. [출제의도] 의사 능력과 행위 능력 이해하기

금치산자는 의사 능력이 회복된 때에 한하여 유언이 가능하다. ③ 을은 법원의 한정 치산 선고를 받지 않았기 때문에 병이 을의 행위를 취소할 수 없다.

3. [출제의도] 자연법과 실정법 이해하기

왕명은 인간의 법으로 실정법에 해당하고, 안티고네가 주장하는 법은 하늘의 법으로 자연법에 해당한다. 내용을 불문하고 법 규정 자체를 중요시하는 것은 법실증주의자이며, 인간의 기본권이 국가의 법 제정 이전에도 존재한다는 것은 자연법론자의 주장이다.

4. [출제의도] 배분적 정의 이해하기

특별전형의 지원 자격 기준에 부합하는 법 이념은 배분적 정의이다. ㄱ, ㄷ은 평균적 정의에 해당한다.

5. [출제의도] 실종 선고 이해하기

② 실종 선고의 청구는 가정 법원에 한다. ④ 권리 능력은 사망에 의해 소멸된다. ⑤ 실종 선고가 내려지면 실종 기간의 만료 시점에 사망한 것으로 간주한다.

6. [출제의도] 혼인의 형식적 요건 이해하기

ㄱ. 부모의 동의가 있었으므로 아내 이△△는 혼인 당시 미성년자이다. ㄷ. ㉡에 ‘아니오’라고 했다면 부의 성을 따라야 한다.

7. [출제의도] 유언의 효력 이해하기

갑의 재산은 2억 8천만 원이다. 사례에서 유언은 법에서 정한 방식을 갖추지 못했으므로 유언으로서 효력이 없고 병, 정은 8천만 원을 법정 상속분으로 받을 수 있다.

8. [출제의도] 저작권 이해하기

사례에서 갑이 침해한 권리는 저작권이다. 저작권은 일정 기간 동안 보호를 받는다.

9. [출제의도] 법과 도덕의 관계 이해하기

ㄷ. 법은 권리와 의무를 강조하고, 도덕은 주로 의무적 측면을 강조한다. ㄹ. 인간의 모든 외적 행위를 법으로 규율할 수는 없다.

10. [출제의도] 법치주의 이해하기

제2차 세계대전 후 유럽 각국에서는 실질적 법치주의를 강조하게 되었다. 형식적 법치주의가 통치의 합법성을 특징으로 한다면, 실질적 법치주의는 합법성과 함께 통치의 정당성을 강조한다.

11. [출제의도] 미성년자의 법률 행위 이해하기

A는 만 17세 이상이고, B는 만 14세 이상 19세 미만이기 때문에 (가)에 해당하는 연령은 만 17세, 18세이다. 만 17세는 부모의 동의를 얻어도 혼인할 수 없으며, ㄷ은 만 19세 이상이어야 가능하다.

12. [출제의도] 법의 해석 이해하기

(가)는 입법 해석, (나)는 행정 해석, (다)는 사법 해석으로 모두 유권 해석에 해당한다. ①은 문리 해석이고, ④에서 입법 해석이 행정 해석보다 법적 구속력이 강하다.

13. [출제의도] 자필증서에 의한 유언 이해하기

① 유언의 효력은 갑의 사망과 동시에 발생한다. ②는 구수 증서에 의한 유언이다. ④ 자필 증서에 의한 유언에는 증인이 필요 없다.

14. [출제의도] 법 적용의 원칙 이해하기

(가)에는 상위법 우선의 원칙, (나)에는 법률 불소급의 원칙이 나타나 있다. ㄴ. 일반법과 특별법이 충돌할 경우에도 상위법 우선의 원칙이 적용된다. ㄹ. 신법을 구법보다 우선 적용하는 것은 신법 우선의 원칙이다.

15. [출제의도] 법의 분류 이해하기

(가)는 사법, (나)는 공법이면서 실체법, (다)는 절차법이다. A는 민법, B는 형법, C는 민사소송법이다.

16. [출제의도] 물권과 채권 비교하기

㉠은 채권, ㉡은 물권이다. ① 물건에 대한 지배를 목적으로 하는 것은 물권이고, ② 채권의 객체는 채무자의 일정한 행위이다. ③ 채권과 물권은 모두 재산권이다. ⑤ 자연인과 법인 모두 물권과 채권을 가질 수 있다.

17. [출제의도] 권리 능력 이해하기

A는 권리 능력이다. ① 법인은 설립 등기에 의해 권리 능력을 취득한다. ③ 태아는 원칙적으로 권리 능력을 가지지 않는다.

18. [출제의도] 친권 제도 이해하기

제시된 친권 개정안은 자녀를 양육하기에 적합하지 않은 부모에 대해서는 친권자가 되는 것을 방지하여, 친권자 결정에 있어서 미성년 자녀의 복리가 우선 고려될 것으로 기대된다.

19. [출제의도] 신의 성실의 원칙 이해하기

회사가 위반한 법의 일반 원칙은 신의 성실의 원칙이다. 신의 성실의 원칙이란, 법률 관계에 참여한 모든 자는 상대방의 정당한 이익을 고려하면서 행위할 의무를 부담한다는 의미이다. ㄹ의 법언은 권리의 절대성을 표현한 것이다.

20. [출제의도] 미성년자의 법률 행위 이해하기

ㄴ. 임금을 청구하는 행위는 미성년자가 단독으로 할 수 있다. ㄷ. 권리만을 얻거나 의무만을 면하는 행위에 대해서는 미성년자가 단독으로 법률행위를 할 수 있다. 사례는 부담 없는 증여로 그 증여를 받는 행위는 유효한 법률행위가 된다.

[정치]

1	④	2	⑤	3	①	4	①	5	①
6	⑤	7	④	8	⑤	9	②	10	②
11	③	12	⑤	13	③	14	①	15	①
16	④	17	②	18	④	19	③	20	⑤

1. [출제의도] 자유의 의미 이해하기

㉠은 국가로부터의 자유, 즉 자유권을 의미하고, ㉡은 국가에의 자유, 즉 참정권을 의미한다.

2. [출제의도] 평등의 의미 이해하기

갑은 절대적ㆍ형식적ㆍ기계적 평등을, 을은 상대적ㆍ실질적ㆍ비례적 평등을 주장하고 있다.

3. [출제의도] 민주 정치의 원리 파악하기

제시된 조항에 나타난 조례 개폐 청구권과 국민 발안 제도는 모두 국민 주권의 원리를 실현하기 위한 제도이다.

4. [출제의도] 참여의 의의 파악하기

시민 참여의 제도화로 참여의 기회가 확대되면 의견 수렴 및 조정 과정 등에서 많은 시간과 비용이 소요될 수 있으나, 정책 결정에 시민의 의사가 보다 정확하게 반영될 수 있다.

5. [출제의도] 공공 정책 과정 이해하기

(다)는 정책 의제 설정 단계, (나)는 정책 결정 단계, (가)는 정책 집행 단계, (라)는 정책 평가 및 환류 단계에 해당하며, 정책 집행은 주로 행정부에 의해 이루어진다.

6. [출제의도] 정치적 무관심 이해하기

제시된 사례는 정치적 무관심의 원인을 설명하기 위한 자료이다.

7. [출제의도] 선거 결과 분석하기

갑국 의회 의원은 다수 대표제 방식으로 선출되며, 이 제도는 대체로 큰 정당에 유리하여 양당제를 가져올 가능성이 크다. 의석 당 득표수는 A당은 의석 1석 당 약 6만 1천 표, B당은 의석 1석 당 약 7만 2천 표로 A당이 더 적다.

8. [출제의도] 원격 민주 정치의 영향 파악하기

원격 민주 정치는 시민의 정치 참여 기회를 확대해 시민의 정치적 영향력을 증대시킨다.

9. [출제의도] 의원 내각제와 대통령제의 특징 파악하기

입법권과 행정권의 융합 정도가 높은 A는 의원 내각제, 융합 정도가 낮은 B는 대통령제이다. (가)는 의원 내각제에서는 낮게, 대통령제에서 높게 나타나는 특징이어야 한다. 대통령제에서는 대통령의 임기가 보장되므로 의원 내각제에 비해 정책의 연속성 확보 가능성이 크다.

10. [출제의도] 의원 내각제와 대통령제의 특징 비교하기

진술 1 ~ 3은 의원 내각제의 특징이고, 진술 4는 대통령제의 특징이다.

11. [출제의도] 고대ㆍ근대ㆍ현대의 민주주의 비교하기

근대 민주주의는 고대 민주주의와 달리 대의제를 기반으로 하고 있으며, 현대 민주주의와 달리 국가에 의한 자유가 보장되지 않았다.

12. [출제의도] 정치 권력의 정당성과 합법성 이해하기

갑은 민주적인 선거를 통해 정치 권력을 정당하게 획득하였으나, 무력을 동원해 헌정(憲政)을 중단시키고 비민주적인 내용의 헌법과 비상조치로 국민들을 억압하는 등 정치 권력의 행사 과정에서는 실질적 합법성을 결여했기 때문에 정당성을 인정받을 수 없다.

13. [출제의도] 대통령제의 문제점 파악하기

㉠에서는 거대 집권당 및 정부에 대한 견제가 어려워질 수 있고, ㉡에서는 의회와 행정부 간의 대립이 나타날 가능성이 크다.

14. [출제의도] 대표 선출 방식의 특징 이해하기

선거 제도가 소수 대표제나 비례 대표제로 변경되면 사표 감소, 지역주의 완화, 소수당의 원내 진출 가능성 증가 등의 현상이 나타날 수 있다.

15. [출제의도] 사회 계약론자들의 주장 구별하기

홉스나 로크와 달리 루소는 주권의 양도나 분할이 불가능하다고 보았고, 로크와 루소는 국민 주권론을 주장하였다. ㉠은 로크만의 주장, ㉡은 홉스만의 주장, ㉢은 루소만의 주장을 가리키며, ㉣은 세 사람의 공통적인 주장을 나타낸다. 사회 계약론에서는 국가를 수단적인 존재로 보았다.

16. [출제의도] 중앙 선거 관리 위원회의 기능 이해하기

중앙 선거 관리 위원회는 선거 및 국민 투표 관리, 정당 관련 사무 처리, 공명선거 계도 활동 등을 담당하는 독립 기구이다. 위원은 대통령이 임명한 3인, 국회에서 선출한 3인, 대법원장이 지명한 3인으로 구성되며 위원장은 위원 중에서 호선(互選)한다.

17. [출제의도] 대의제의 문제점 보완 방안 찾기

대의제는 유권자와 대표자 간의 동질성을 보장하기 어려워 국민의 의사가 정책 결정에 제대로 반영되지 못한다는 문제점을 가지고 있다. 이를 보완하기 위해서는 국민 투표나 국민 발안 등 직접 민주 정치 요소를 도입하거나, 국민의 의사를 정확히 반영하기 위한 제도적 장치를 마련하는 것이 필요하다.

18. [출제의도] 우리나라 정부 형태의 의원 내각제적 요소 고르기

제시된 자료에서 의원 내각제적 요소는 국회의원의 장관 겸직, 국무총리 제도, 정부의 법률안 제안이다.

19. [출제의도] 절대 다수 대표제의 효과 이해하기

(가)는 결선 투표제, (나)는 선호 투표제의 사례로서 모두 절대 다수 대표제이다. 절대 다수 대표제에서는 과반수 득표자가 당선자로 결정되기 때문에 의원의 대표성을 높일 수 있다.

20. [출제의도] 대표자 선출 방식 이해하기

(가) 방식으로는 갑과 을을 대상으로 2차 투표를 실시하여 7표를 얻은 을이 당선된다. (나) 방식으로는 1차 탈락한 무에게 1순위 투표한 L과 2차 탈락한 정에게 투표한 J, K의 차순위 표가 병에게 주어지면서 3차 탈락자는 을이 된다. 마지막으로 을에게 주어졌던 표를 갑과 병에게 배분하면, E의 표는 갑에게, F와 G의 표는 병에게 주어지면서 7표를 얻은 병이 당선된다.

[경제]

1	②	2	③	3	①	4	①	5	⑤
6	④	7	④	8	⑤	9	②	10	④
11	⑤	12	④	13	③	14	③	15	②
16	④	17	①	18	⑤	19	④	20	②

1. [출제의도] 경제 순환 이해하기

A시장이 노동 시장일 경우, 생산 요소 시장이므로 ㉠은 분배 활동이다. B시장이 휘발유 시장일 경우, 생산물 시장이므로 (가)는 가계이다. (나)주체가 가계인 경우, B시장은 생산 요소 시장이다.

2. [출제의도] 자본주의 발달 과정 이해하기

갑은 정부의 적극적인 개입을 주장하며 큰 정부를 지향한다. 을은 시장의 자율성을 주장하며 작은 정부를 지향한다. 갑이 을보다 시장 실패의 위험성을 강조한다.

3.  [출제의도] 기회비용 이해하기

학원비는 이미 지출된 비용으로 선택 시 고려 대상이 아니다. 현재 갑의 연봉이 3천만 원이라면 제과점을 개업하기 위한 기회비용은 1억 3백만 원(명시적비용 7300만원과 암묵적 비용 3000만 원의 합)이므로 제과점 개업에 따른 편익(예상 수입)이 기회비용보다 작아 비합리적인 결정이다.

4. [출제의도] 수요의 가격 탄력성과 판매 수입 파악하기

ㄱ. 청소년이 주말 내야석을 9회 이용 시 가격은 11만 7천원이고, 회원 가입을 하면 11만 3천 원이 되므로 회원 가입을 하게 된다. ㄴ. 외야석의 경우 수요의 가격 탄력성이 주중과 주말이 같다고 판단하여 같은 가격을 설정했다. ㄷ. 프리미엄석을 이용하는 성인, 청소년, 회원들의 수요의 가격 탄력성이 차이가 없다고 판단하여 동일한 가격을 설정하였다. ㄹ. 내야석의 경우 주중보다 주말 관객들의 수요의 가격 탄력성이 더 작다고 판단했기 때문에 높은 가격을 설정했다.

5. [출제의도] 생산 가능 곡선 이해하기

생산 가능 곡선 상의 점은 모두 효율적인 생산 조합으로, 조합점 이동에는 추가 생산 요소가 필요하지 않다. 생산 조합을 B, C, D로 이동할 경우, X재 1단위 추가 생산에 따른 Y재 포기량은 증가한다.

6. [출제의도] 기본적인 경제 문제 이해하기

㉠은 자원의 희소성, ㉣은 누구를 위해 생산할 것인가? 문제이다. ④는 생산 방법의 문제로 ㉢의 사례이다.

7. [출제의도] 대체재와 보완재 특징 이해하기

X재와 Y재는 대체재 관계, X재와 Z재는 보완재 관계이다.

8. [출제의도] 정부의 가격 규제 정책 분석하기

갑국 국민들은 가격과 무관하게 일정량의 딸기를 소비하므로 수요의 가격 탄력성이 완전 비탄력적이다. 따라서 (가), (나)의 시장 거래량은 동일하다. 가격의 상승폭이 공급량 감소폭보다 크기 때문에 보조금 총액(㉠)이 딸기 수입 비용 총액(㉡)보다 크다.

9. [출제의도] 윤리적 경제 활동 이해하기

제시문은 생산과 소비활동에서 사회 윤리적으로 가치 있는 일을 하고자 하는 흐름을 나타낸 것이다.

10. [출제의도] 가격의 기능 이해하기

㉠은 수요 곡선 자체의 이동을 가져온다. ㉡에서 교환에 참여한 당사자의 이익은 동일하지 않다. ⑤ 입장권을 구매하였다면 비용보다 편익이 크기 때문이다.

11. [출제의도] 합리적 의사 결정 과정 이해하기

갑의 학생부 점수로는 A, B대학만 지원 가능하며, 취업률을 2배로 중시하므로 B대학을 선택하게 된다. 을은 모든 대학에 지원이 가능하며, 동아리 활동을 2배로 중시하므로 역시 B대학을 지원하게 된다.

12. [출제의도] 과점 시장에서의 담합 발생 이해하기

과점 시장에서 담합이 이루어지지 않을 때, 두 기업은 더 큰 이윤을 위해 낮은 가격 설정을 선택할 것이다. 기업은 담합을 하면 더 큰 이윤을 얻기 때문에 높은 가격 설정을 선택할 것이다. 이 때 담합을 하지 않았을 때에 비해 각각 20억 원의 이윤이 추가로 발생한다. 과점 시장에서 개별 기업의 이윤 극대화 추구는 기업 간 담합을 깨뜨리는 유인을 제공하기도 한다.

13. [출제의도] 수요의 가격 탄력성 이해하기

A재는 가격 변화에 관계없이 판매 수입이 일정하므로 수요의 가격 탄력성이 단위 탄력적(e=1)이다. B재는 가격의 변화에 상관없이 수요량이 일정하므로 수요의 가격 탄력성이 완전 비탄력적(e=0)이다.

14. [출제의도] 수요 공급의 변동 이해하기

재배 비용의 상승으로 감귤의 공급 곡선은 왼쪽으로 이동하며, 대체재인 수입오렌지 가격의 상승으로 수요 곡선은 오른쪽으로 이동한다. 따라서 가격은 상승하고 거래량은 알 수 없다.

15. [출제의도] 균형점 변화의 원인 파악하기

ⓐ는 공급의 감소할 때, ⓑ는 공급의 감소보다 수요의 증가가 더 클 때, ⓒ는 수요와 공급이 같은 폭으로 증가할 때의 균형점 변화이다. ⓓ는 수요의 감소보다 공급의 증가가 클 때, ⓔ는 수요의 감소가 공급의 증가보다 클 때 나타난다.

16. [출제의도] 가격과 판매 수입 변화 분석하기

판매 수입은 시장 가격과 거래량을 곱한 것이므로, 3~4월에는 가격과 거래량이 증가하였다. 5~6월에는 가격은 상승하고 거래량은 변화가 없다. 이는 수요와 공급이 동일한 폭으로 증가하고 감소한 경우에 나타난다.

17. [출제의도]  경쟁 형태에 따른 시장의 특징 파악하기

(가)는 독점시장, (나)는 완전 경쟁 시장, (다)는 과점 시장의 특징을 나타낸 것이다.

18. [출제의도] 수요법칙과 수요곡선 이해하기

수요 곡선은 우하향 하므로 수요 법칙에 충실하고, 가격이 하락할 경우 수요의 가격 탄력성이 P1을 기점으로 비탄력적에서 탄력적으로 변하기 때문에 단말기 구입 총액은 감소하다가 다시 증가한다.

19. [출제의도] 경제 그래프 분석하기

① 상승률은 같지만 실질 임금은 2006년이 더 크다. ②,④에서 명목 임금과 실질 임금의 격차가 가장 큰 해는 2008년이고, 물가는 꾸준하게 상승했다. ⑤ 상승률이 양(+)이므로 명목 임금은 상승하였다.

20. [출제의도] 합리적 선택 이해하기

주민들의 손해를 고려하지 않는다면, 4시간까지 갑이 얻는 추가편익이 추가 비용보다 크지만 5시간부터는 작게 되어 손해가 발생한다. 주민들과 협상을 할 경우 1시간은 9만원, 2시간은 20만원을 지불해야 하므로 각각의 순편익은 11만원, 1만원이 된다. 3시간에서는 추가 비용이 추가 편익보다 커서 학원 운영을 하지 않는다. 따라서 2시간에서 협상이 이루어지며, 갑은 자신의 편익과 비용의 차이인 32만원까지 주민들에게 지불할 용의가 있다.

[사회ㆍ문화]

1	④	2	④	3	③	4	②	5	⑤
6	①	7	②	8	③	9	①	10	⑤
11	④	12	⑤	13	⑤	14	①	15	③
16	④	17	③	18	③	19	②	20	①

1. [출제의도] 자연 현상과 사회ㆍ문화 현상의 특성 구분하기

㉠, ㉣은 사회ㆍ문화 현상, ㉡, ㉢은 자연 현상을 나타낸다. 존재 법칙을 따르며 몰가치적이고 반복ㆍ재현 가능성이 높은 것은 자연 현상, 개연성의 원리를 따르며 인간의 의지가 개입되는 것은 사회ㆍ문화 현상의 특징이다.

2. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상을 보는 관점 이해하기

갑은 기능론적 관점, 을은 갈등론적 관점으로 둘은 거시적 관점에 해당하고, 병은 미시적 관점이다. ㄱ은 사회의 균형을 강조하는 기능론적 관점이고, ㄴ은 거시적 관점에 대한 비판이다.

3. [출제의도] 자료 수집 방법의 특징 비교하기

(가)는 면접법, (나)는 폐쇄형 질문지법, (다)는 인터넷에 기반한 개방형 질문지법이다. 면접법은 질문지법에 비해 조사자의 유연한 대처가 용이하다.

4. [출제의도] 사회 집단의 특징 비교하기

(나)는 과업지향적 욕구가 강하고 정서적 욕구가 낮으므로 인간관계보다 명시적 목표가 중시되며, 인간관계의 형식성이 높으므로 공식적 규범에 의한 통제가 주로 이루어진다고 볼 수 있다.

5. [출제의도] 미시적 관점의 특징 이해하기

제시문에는 외부 세계에 대한 개인의 해석을 중시하는 미시적 관점이 나타나 있다. ①은 거시적 관점, ②는 기능론적 관점, ③과 ④는 갈등론적 관점에 해당한다.

6. [출제의도] 사회화 기관 구분하기

A는 공식적 사회화 기관, B는 비공식적이며 1차적 사회화 기관, C는 비공식적이며 2차적 사회화 기관이다. A에는 초등학교, B에는 또래 집단, C에는 ○○식품점, △△그룹, 대중 매체가 해당된다.

7. [출제의도] 사회 과학 연구 방법의 특징 구분하기

갑의 연구는 실증적 연구이며, 을의 연구는 해석적 연구이다. 해석적 연구는 개인의 행위가 지니는 의미를 해석하기 위해 사회적 맥락을 중시한다.

8. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 탐구 태도 파악하기

교사는 상대주의적 태도와 총체적 태도를 강조하고 있다. ㄴ은 상대주의적 태도, ㄷ은 총체적 태도이다.

9. [출제의도] 사회 과학 연구와 가치중립성 이해하기

제시문의 내용은 연구자가 연구 대상에 포함되어 있으므로 사회 과학 탐구에 있어서 필연적으로 연구자의 가치가 개입된다는 것이다. 따라서 가치중립적 탐구는 제한적으로만 가능하다.

10. [출제의도] 사회 과학 연구 분석하기

이 연구는 실험법을 사용한 실증적 연구로, 가설을 설정하고 경험적으로 검증하는 연역적 탐구 방법을 사용했다. A 집단은 실험 집단, B 집단은 통제 집단이며, 실험법은 인위적인 조작과 통제 정도가 높은 자료 수집 방법이다.

11. [출제의도] 사회 조직의 특성 추론하기

○○기업은 평가 요소에서 창의성, 자기 계발, 변화 대응 능력의 반영 비율은 확대시키고, 경력 및 규칙 준수의 반영 비율은 축소시켰다. 따라서 ○○기업은 사원들의 전문성과 재량권을 강화하고, 외부 환경 변화에 유연하게 대처할 수 있는 조직을 지향한다고 추론할 수 있다.

12. [출제의도] 지위와 역할 이해하기

㉦은 갑의 역할 행동이다.

13. [출제의도] 자발적 결사체의 특징 이해하기

커피파티는 자발적 결사체이다. 자발적 결사체는 공통의 이해관계와 관심을 가진 사람들이 자발적으로 형성한 조직이다.

14. [출제의도] 갈등론적 관점의 특징 이해하기

제시문에는 갈등론적 관점이 나타나 있다. ㄱ, ㄴ은 갈등론적 관점, ㄷ, ㄹ은 기능론적 관점이다.

15. [출제의도] 개인과 사회를 바라보는 관점 구분하기

필자가 가지고 있는 개인과 사회를 바라보는 관점은 사회 실재론이다. ㄱ, ㄹ은 사회명목론에 해당한다.

16. [출제의도] 사회학적 개념 파악하기

두 가지 이상의 역할이 충돌하는 역할 갈등은 제시문에 나타나 있지 않다.

17. [출제의도] 해석적 연구 주제 파악하기

방법론적 이원론에 기초한 연구 방법은 해석적 연구 이다. 변수 간 인과 관계나 상관성을 밝히는 연구는 실증적 연구 방법에 적절한 연구 주제이다.

18. [출제의도] 가설의 요건 확인하기

‘이것’은 가설이며, 가설은 경험적으로 검증할 필요가 있는 명제이다. ③은 가로등 색상과 범죄율 간의 관계를 검증 가능한 형태로 명료하게 진술하였으므로 적절한 가설이다.

19. [출제의도] 사회 조사 과정의 실제 해석하기

이 연구는 방법론적 일원론에 바탕을 둔 실증적 연구이며, 주거 환경은 독립 변인이다. 주거 환경과 학업 적응은 조작적으로 정의되었으며, 일부 지역의 유학생만을 표본으로 선정했으므로 대표성이 부족하다.

20. [출제의도] 표 분석하기

ㄱ. 2005년과 2010년의 전국 전체 가구의 평생교육 참여율은 다음과 같다.

2005년=51.7×0.1+37.7×0.6+13.8×0.3≒32.0

2010년=54.4×0.1+41.9×0.6+11.2×0.3≒34.0

ㄷ. 두 해의 중층의 전체 가구 수가 동일하다는 전제가 없으므로, 참여율이 같다고 해서 가구 수가 같다고 볼 수는 없다. ㄹ. 교육비는 알 수 없다.

• 4교시 과학탐구 영역 •

[물리Ⅰ]

1	⑤	2	①	3	①	4	④	5	②
6	⑤	7	④	8	④	9	③	10	⑤
11	③	12	②	13	⑤	14	①	15	②
16	②	17	④	18	③	19	⑤	20	③

1. [출제의도] 위치-시간 그래프에서 운동 분석하기

ㄱ. 위치-시간 그래프에서 기울기는 속도를 나타내므로 1초일 때 속도가 일정하여 가속도는 0이다. ㄴ. 1초일 때와 3초일 때의 속도 방향이 반대이므로 운동 방향은 서로 반대이다. ㄷ. 평균 속력은

[eqn: {이동거리} over {시간}]이므로 같다.

2. [출제의도] 운동량과 충격량 이해하기

운동량의 변화량과 충격량은 같다. B가 벽과 충돌하는 과정에서 B의 질량이 [eqn: m]일 때, B의 운동량 변화량의 크기는 [eqn: 3mv]이고, A와 B가 충돌하는 과정에서 B의 운동량 변화량의 크기는 [eqn: mv]이다. [eqn: I=3mv]이므로 [eqn: mv= {1} over {3} I]이다.

3. [출제의도] 물체에 작용하는 힘 이해하기

ㄱ. 공이 정지해 있으므로 공에 작용하는 합력은 0이다. ㄴ. 지면이 영희를 떠받치는 힘의 크기는 영희에게 작용하는 중력과 공이 영희를 누르는 힘의 합과 같다. ㄷ. 영희가 공을 떠받치는 힘의 반작용은 공이 영희를 누르는 힘이다.

4. [출제의도] 운동량 보존을 이용하여 질량 구하기

충돌 후 A에 대한 B의 속도 크기가 [eqn: 2v]이므로, B는 오른쪽으로 [eqn: v]의 속력으로 운동한다. 운동량 보존 법칙에 의해  [eqn: 3mv+0=(-mv)+m _{rm B it} v]가 성립한다. 따라서 B의 질량 [eqn: m _{rmB} =4m]이다.

5. [출제의도] 일률과 힘 사이의 관계 이해하기

(가)에서 A를 당기는 힘은 [eqn: F]이고, 전동기 일률은 [eqn: F(2v)]이다. (나)에서 [eqn: F ^{prime } =f+F]이고, 전동기 일률은 [eqn: F ^{prime } v] 이다. 전동기의 일률이 같으므로 [eqn: F(2v)=F ^{'} v]가 성립하여 [eqn: f=F] 이다.

6. [출제의도] 길이와 비저항에 따른 전기 저항의 크기 비교하기

ㄱ. 길이는 B가 A의 2배이므로 저항값도 2배이다. ㄴ. A, B의 전류가 같으므로 양단에 걸리는 전압은 B가 A의 2배이다. ㄷ. a와 b의 전류가 같으므로 A, B의 합성 저항은 C와 같다. [eqn: R= rho {L} over {S}]에 의해 비저항은 C가 A의 3배이다.

7. [출제의도] 전기 회로에 흐르는 전류 구하기

스위치가 열려 있을 때 [eqn: 2R]+[eqn: R]=3Ω, [eqn: R]=1Ω이다. 스위치가 닫혀 있을 때 [eqn: 2R]인 저항에는 전류가 흐르지 않고, [eqn: R], 3Ω인 저항이 병렬 회로가 된다. 그러므로  [eqn: R]인 저항과 3Ω인 저항에 흐르는 전류의 비는 3:1이다. 2Ω인 저항, [eqn: R]인 저항, 3Ω인 저항에 흐르는 전류의 비는 4:3:1이다.

8. [출제의도] 저항과 소비 전력의 관계 이해하기

합성 저항은 스위치를 a 에 연결하였을 때 [eqn: R], b 에 연결하였을 때 [eqn: 3over4 R] 이다. 전체 소비 전력은 저항에 반비례하므로, b 에 연결하였을 때의 소비 전력은 [eqn: 4 over 3 P] 이다.

9. [출제의도] 운동량 보존과 역학적 에너지 보존 법칙 적용하기

ㄱ. 마찰이 없는 면에서 운동량이 보존되어 운동량의 크기는 서로 같다. ㄴ. [eqn: m _{rm A it} v _{rm A it} ``=m _{rm B it} v _{rm B it} `]이고, [eqn: {1} over {2} m _{rm A it} v _{rm A it} ^{2} =E], [eqn: {1} over {2} m _{rm B it} v _{rm B it} ^{2} =2E]가 성립한다. 연립하면 [eqn: 2v _{rm A it} =v _{rm B it}]이고, [eqn: m _{rm A it} =2m _{rm B it}]이다. ㄷ. 마찰이 있는 면에서 [eqn: E=m _{rm A it} a _{rm A it} L], [eqn: 2E=m _{rm B it} a _{rm B it} (2L)]이므로 [eqn: a _{rm B it}]가 [eqn: a _{rm A it}]의 2배이다.

10. [출제의도] 자기장의 변화와 유도 전류 사이의 관계 이해하기

ㄱ. 0～[eqn: 4t]의 자기장은 일정한 비율로 변하므로 일정한 유도 전류가 흐른다. ㄴ. 0~[eqn: 2t]와 [eqn: 2t]~[eqn: 4t]의 유도  전류의 방향은 시계 방향이다. ㄷ. [eqn: 4t]～[eqn: 6t]는 자기장이 변하지 않으므로 유도 전류가 흐르지 않는다.

11. [출제의도] 역학적 에너지 보존 이해하기

P, Q 사이의 거리가 [eqn: h]일 때, 역학적 에너지 보존에 의해 [eqn: 1over 2 k(2L) ^2]=[eqn: mgh]+[eqn: 1over 2 k L^2]이므로, [eqn: h = 3kL^2 over {2mg}]이다.

12. [출제의도] 평행한 두 직선 도선에 흐르는 전류에 의한 자기장 이해하기

ㄱ, ㄴ. p에서 전류에 의한 자기장이 0이므로, A, B에 흐르는 전류의 방향은 서로 반대이고, 전류의 세기는 B에서가 A에서의 3배이다. ㄷ. [eqn: B=k {I} over {r}]이므로 q에서 B에 의한 자기장의 세기는 A에 의한 자기장의 세기의 9배이고, 서로 반대 방향이므로 전류에 의한 자기장은 0이 아니다.

13. [출제의도] 파동의 기본 성질 이해하기

ㄱ. 파동　발생을 멈춘 1초 동안 P는 20cm 이동하였으므로 속력은 20cm/s이다. ㄴ. Q는 20cm의 거리가 [eqn: 2lambda]이므로 파장은 10cm이다. ㄷ. 파동의 진행 속력은 [eqn: lambda over T]이다. [eqn: lambda _{rm P it} : lambda _{rm Q it} =2:1]이므로, [eqn: T _{rm P it} :T _{rm Q it} =2:1]이다.

14. [출제의도] 빛의 간섭 실험 이해하기

철수 : [eqn: DELTA x= {L lambda } over {d}]이고, [eqn: x _{rm A it} >x _{rm B it}]이므로 슬릿 사이의 간격은 A가 B보다 작다. 영희 : [eqn: DELTA x]는 [eqn: D]와 관계없다. 민수 : [eqn: DELTA x]는 [eqn: L]에 비례하므로 [eqn: L]이 작아질수록 [eqn: x _{rm A it}]는 작아진다.

15. [출제의도] 운동 에너지와 물질파 파장, 질량 사이의 관계 이해하기

[eqn: lambda = h over p = h over root 2mE]에서 파장이 같을 때 질량과 운동에너지는 반비례한다. 그러므로 [eqn: m _{rm A it} :`m _{rm B it} =1:5]이다.

16. [출제의도] 시간에 따라 변하는 정상파의 모습 이해하기

항상 P는 배, Q는 마디가 되므로 ㄴ만 가능하다.

17. [출제의도] 단색광의 전반사, 굴절 이해하기

p에서 전반사하였으므로 굴절률은 A가 B보다 크다. q에서 입사각이 굴절각보다 크므로 굴절률은 C가 A보다 크다. 따라서 굴절률은 C>A>B이고, 단색광의 파장은 C<A<B이다.

18. [출제의도] 금속판의 한계 진동수 구하기

(가)에서는 [eqn: 2hf-hf _{0} =E _{K}]

(나)에서는 [eqn: 3hf-hf _{0} =3E _{K}] 연립하면 [eqn: f _{0} = {3} over {2} f]이다.

19. [출제의도] 등가속도 운동과 힘의 평형 이해하기

(가)의 A, B에 작용하는 합력의 운동 방정식은

A : [eqn: {mg} over {2} =T-mg] , B : [eqn: {m _{rm B it} g} over {2} =m _{rmB} g-T]

연립하면  [eqn: m _{rmB} =3m], [eqn: T= {3mg} over {2}]

(나)에서 A, B에 작용하는 합력은 0이다.

A : [eqn: mg=T`` prime], B : [eqn: 3mg=T``` prime +N]  연립하면 수직항력 [eqn: N=2mg], [eqn: T``` prime =mg]이다.

20. [출제의도] 등속 운동과 등가속도 운동 이해하기

A와 B의 이동거리를 계산하면  [eqn: vt]+[eqn: 2vt]=[eqn: 2L]이므로 철수의 운동 시간 [eqn: t= {2L} over {3v}]이다. 이 시간 동안 철수의 이동거리는 [eqn: {2L} over {3} +L= {5L} over {3}]이다. 철수의 가속도의 크기 [eqn: a= {2S} over {t ^{2}} = {15v ^{2}} over {2L}]이고, 철수의 속력 [eqn: v _{철수} =at=5v]이다.

다른 방법으로는 시간-속도 그래프를 통해 [eqn: {1} over {2} TIMES v _{철수} TIMES {2L} over {3v} = {5L} over {3}], 따라서 [eqn: v _{철수} =5v]이다.

[물리Ⅱ]

1	①	2	②	3	⑤	4	④	5	①
6	①	7	④	8	②	9	②	10	⑤
11	③	12	③	13	②	14	④	15	②
16	③	17	①	18	④	19	③	20	⑤

1. [출제의도] 중력장내에서 물체의 운동 이해하기

ㄴ. 공의 높이가 변하므로 위치 에너지는 일정하지 않다. ㄷ. 공의 운동 방향이 변하므로 등속도 운동이 아니다.

2. [출제의도] 중력에 의한 운동 비교하기

A, B의 가속도는 중력 가속도로 크기가 같다. 따라서 [eqn: v _{rm A it} -```v _{rm B it}]가 일정하므로 A와 B 사이의 거리 차는 점점 커지고 운동 에너지 차이도 커진다.

3. [출제의도] 두 물체의 상대적인 운동 분석하기

ㄱ. 기준선으로부터 점 p까지의 거리는 A가 더 크다.  ㄴ. 충돌할 때까지 운동 시간이 동일하므로 A가 B보다 빠르다. ㄷ. [eqn: vec{v} _{rm B it}]-[eqn: vec{v} _{rm A it}]의 크기와 방향이 일정하다.

4. [출제의도] 2차원 운동하는 물체의 운동 경로 찾기

물체의 운동 경로는 0초부터 [eqn: t _{1}]까지는 물체가 [eqn: x], [eqn: y]방향 모두 등가속도 운동하므로 직선이고, [eqn: t _{1}]부터 [eqn: t _{2}]까지는 [eqn: x]방향은 등가속도 운동, [eqn: y]방향은 등속도 운동하므로 모양 곡선이 된다.

5. [출제의도] 경사면에서 운동하는 물체에 작용하는 힘 구하기

경사면이 수평면과 이루는 각을 [eqn: theta], A가 B에 작용하는 힘의 크기를 [eqn: f], A, B의 가속도의 크기를 [eqn: a]라고 할 때, A, B의 운동 방정식은 각각 다음과 같다.

[eqn: F-f-2mg rm sin theta it - mu 2mg rm cos theta it =2ma]      - (1)

[eqn: f-mg rm sin theta it - mu mg rm cos theta it =ma]         - (2)

(1)과 (2)를 정리하면, [eqn: f= {1} over {3} F] 이다.

6. [출제의도] 경사면에서 운동하는 두 물체의 지면 도달 시간차 구하기

B가 올라갔다 처음 위치를 통과하는 시간만큼 차이가 나므로, 시간차는 [eqn: 2t]이다.

7. [출제의도] 포물선 운동과 등가속도 직선 운동을 비교 분석하기

ㄱ. A, B의 역학적 에너지는 같고, 각각 보존된다. A는 최고점에서 운동 에너지를 가지며, B는 최고점에서 위치 에너지만 가지므로 최고점의 높이는 B가 높다. ㄴ. A에는 중력만 작용하므로 가속도는 [eqn: -g], 연직 아래 방향이고, B에는 중력과 수직항력의 합력이 작용하므로 [eqn: -g{rmsin}45°], 경사면 아래 방향이다. ㄷ. A의 처음 속도 연직 성분은 [eqn: +v{rmsin}45°]이고, [eqn: v=v _{0} +at]에 의해 최고점 도달 시간은 [eqn: {v{rmsin}45°} over {g}]이다. B의 처음 속도의 경사면과 나란한 방향 성분은 [eqn: +v]이고, 최고 높이 도달 시간은 [eqn: {v} over {g{rmsin}45°}]이다.

8. [출제의도] 물체의 포물선 운동 분석하기

지면에서 속도의 수평 성분은 [eqn: v{rmcos}60°]이고, 연직 성분은 [eqn: v{rmsin}60°= {sqrt {3} v} over {2}]이다. 포물선 운동을 하는 동안 수평 성분의 크기는 일정하므로 [eqn: h]인 지점에서 연직 성분의 크기는 [eqn: v rm cos it 60°tan30°= {v} over {2 sqrt {3}}]이다. 등가속도 운동을 이용하여 [eqn: 2as=v ^{2} -v _{0} ^{2}]에 대입하면 [eqn: h]는 [eqn: 2(-g)h=( {v} over {2 sqrt {3}} ) ^{2} -( {sqrt {3} v} over {2} ) ^{2}]에 의해 [eqn: {v ^{2}} over {3g}]이다.

9. [출제의도] 수평으로 던져진 물체의 운동 분석하기

A, B가 운동하는 동안 속도 수평 성분의 크기는 변하지 않는다. A, B가 각각 [eqn: 2h], [eqn: 4h] 높이에서 낙하하는 데 걸리는 시간의 비가 [eqn: 1: sqrt {2}]이며, 수평 이동 거리는 같으므로, 수평 방향 속도의 비는 [eqn: 1: {1} over {sqrt {2}}]이다.

10. [출제의도] 운동량 보존 법칙을 이용하여 반발 계수 구하기

충돌 후 한 덩어리가 된 물체 A, B의 운동량이 [eqn: 3mv]이므로 B와 충돌 직전 A의 속력은 [eqn: 3v]이다. 충돌 전 벽과 A 사이의 상대속도의 크기는 [eqn: 4v]이며, 충돌 후에는 [eqn: 3v]이므로 반발 계수는 [eqn: {3} over {4}]이다.

11. [출제의도] 수평으로 던져진 물체의 운동에 대한 실험 이해하기

철수 , 영희 : B의 [eqn: h]가 크므로 역학적 에너지가 크다. p점을 지나는 순간의 속력은 B가 크다. 연직 높이 [eqn: H] 는 일정하므로 바닥에 도달하는 데 걸리는 시간은 같다. 즉 [eqn: x_{ rmB}]는 [eqn: x_{ rmA}]보다 크다. 민수 : A와 C는 [eqn: h]가 같으므로 p를 지나는 순간의 속력이 같다. 그러므로 A와 C의 수평 이동 거리는 같다.

12. [출제의도] 운동량 보존 법칙과 반발 계수 적용하기

ㄱ. 용수철이 최대로 압축된 순간, 용수철의 최대 탄성 위치 에너지 + A와 B의 운동 에너지 = 충돌 전 A의 운동 에너지이다. ㄴ, ㄷ. A와 B는 탄성 충돌하므로 충돌 전과 후 운동 에너지 합은 같다. 충돌 전 A의 속력을 [eqn: v]라고 할 때, 충돌 후 A, B의 속력은 각각 [eqn: {1} over {3} v], [eqn: {2} over {3} v]이다.

13. [출제의도] 2차원 충돌 적용하기

충돌하는 동안, 운동량의 합은 성분별로 보존되므로

A의 운동량 변화량은 [eqn: x]성분 : -[eqn: 2P], [eqn: y]성분 : [eqn: +2P]

B의 운동량 변화량은 [eqn: x]성분 : +[eqn: 2P], [eqn: y]성분 : [eqn: -2P]

B의 운동량 [eqn: x], [eqn: y]성분을 벡터 합하면 [eqn: 2 sqrt {2} P]이다.

14. [출제의도] 등속 원운동에서 반지름에 따른 물리량 변화 이해하기

주기가 같으므로 p, q, r의 각속도의 크기는 모두 같다. 속력 [eqn: v=r omega]이므로 [eqn: v _{rm p it}]>[eqn: v _{rm q it}]>[eqn: v _{rm r it}]이고, 구심 가속도의 크기 [eqn: a=r omega ^{2}]이므로 [eqn: a _{rm p it}]>[eqn: a _{rm q it}]>[eqn: a _{rm r it}]이다.

15. [출제의도] 두 물체의 완전 비탄성 충돌 이해 및 구심력 크기 구하기

외력이 작용하지 않으므로 운동량 보존 법칙([eqn: mv]=[eqn: 2mv prime])에 의해 충돌 후 A, B의 속력([eqn: v prime])은 [eqn: {v} over {2}]이고, 구심력 [eqn: F`=`m {v ^{2}} over {r}]이므로 한 덩어리가 된 물체의 구심력 [eqn: F=2m {(v/2) ^{2}} over {r} = {mv ^{2}} over {2r}]이다.

16. [출제의도] 원운동의 [eqn: boldx], [eqn: boldy]성분 분석하기

ㄱ. 속도의 [eqn: x]성분은 [eqn: cos]함수로 크기가 일정하지 않다. ㄴ. [eqn: t]일 때 운동 방향은 2[eqn: t]일 때와 반대이다. ㄷ. 가속도의 [eqn: x]성분 크기가 0이므로 [eqn: y]성분 크기는 [eqn: a]이다.

17. [출제의도] 만유인력에 의한 원운동과 타원운동 비교하기

ㄱ, ㄷ. 행성으로부터 가장 가까운 거리에서 위치 에너지는 같고, 속력과 운동 에너지는 B가 크다. ㄴ. B의 가속도는 (행성과의 거리)2에 반비례한다.

18. [출제의도] 만유인력에 의한 위치 에너지 적용하기

행성 중심으로부터 [eqn: 4R]인 곳에서 물체의 역학적 에너지=[eqn: -E]=[eqn: - {GMm} over {4R}]이다. 역학적 에너지 보존 법칙에 의해 행성 표면에서 물체의 역학적 에너지는 [eqn: -E]=[eqn: - {GMm} over {R} +E _{k}]이므로 [eqn: E _{k]=[eqn: 3E]이고, 따라서 행성에 의한 만유인력이 물체에 한 일은 [eqn: 3E]이다.

19. [출제의도] 단진자를 이용한 단진동 적용하기

ㄱ. 추의 속력이 최대일 때, 속도의 연직 성분은 0이므로 추와 그림자의 최대 속력은 같다. ㄴ. 추의 질량을 변화시켜도 단진자의 주기가 변하지 않으므로 그림자의 주기와 진동수도 변하지 않는다. ㄷ. 실의 길이를 감소시키면 추의 주기가 감소하므로(진자의 등시성) 그림자의 주기도 감소한다.

20. [출제의도] 단진동하는 물체의 운동 에너지-시간 그래프 분석하기

ㄱ. 운동 에너지의 최대값이 [eqn: E]이고 [eqn: t]일 때 물체 B의 운동 에너지가 [eqn: E]이므로 탄성력에 의한 위치 에너지는 0이다. ㄴ. A의 주기가 2배이고 단진동 주기는 [eqn: 2 pi sqrt {{m} over {k}}]이다. [eqn: k]가 같으므로 A의 질량이 B의 4배이다. ㄷ. 탄성력에 의한 위치 에너지 [eqn: E _{p} = {1} over {2} kx ^{2}]이고 운동 에너지의 최대값은 A가 B의 2배이므로 진폭은 A가 B의 [eqn: sqrt {2}]배이다.

[화학Ⅰ]

1	②	2	④	3	③	4	⑤	5	④
6	①	7	⑤	8	③	9	③	10	③
11	①	12	④	13	④	14	②	15	⑤
16	②	17	①	18	⑤	19	⑤	20	④

1. [출제의도] 물의 하수와 정수 과정 이해하기

가. 물의 오염이 심할수록 DO는 작다. 나. 침사지에서 밀도 차를 이용하여 모래와 흙을 가라앉힌다. 다. 포기조에서 호기성 미생물을 이용하여 유기물을 분해한다.

2. [출제의도] 물과 고체 A의 밀도와 온도 그래프 분석하기

ㄱ. 물은 밀도가 1보다 작고, 고체 [eqn: rmA]는 1보다 크므로 고체 [eqn: rmA]는 물에 가라앉는다. ㄴ. 고체 [eqn: RMA]는 온도가 낮을수록 부피가 감소하므로 분자간 평균 거리는 가까워진다. ㄷ. 얼음의 부피는 [eqn: rm {10} over {itb}][eqn: rmmL], 물의 부피는 [eqn: rm {10} over {ita}][eqn: rmmL]이다. 얼음에서 물이 될 때 줄어든 부피는 [eqn: rm {10} over {itb} - {10} over {ita} =][eqn: rm {10(it`a-b)} over {itab}][eqn: rmmL]이다.

3. [출제의도] 센물과 단물 이해하기

ㄱ. [eqn: rm Ca(OH) _{2} (itaq)]은 염기성이고, [eqn: rmC]는 [eqn: rmCO _{2}]에 의해 중화되어 [eqn: rmCaCO _{3}]가 되므로 [eqn: rmpH]는 감소한다. ㄴ. [eqn: RMA]와 [eqn: rm C]에서 생성된 앙금은 [eqn: rmCaCO _{3}]이다. ㄷ. [eqn: rm D]는 일시적 센물이 되므로 거품의 양은 [eqn: rm B]가 [eqn: rm D]보다 많다.

4. [출제의도] 철의 부식과 음극화 보호 이해하기

ㄱ. 반응성은 [eqn: RMA] < [eqn: rm Fe] < [eqn: RMB]이다. ㄴ. [eqn: RMB]의 반응성이 크므로 전자는 [eqn: RMB]에서 [eqn: rm Fe]로 이동한다. ㄷ. 반응성이 큰 [eqn: RMB]를 반응성이 작은 [eqn: RMA]로 도금했을 때 흠집이 생기면 반응성이 큰 [eqn: RMB]의 산화가 촉진된다.

5. [출제의도] 보일-샤를의 법칙 이해하기

ㄱ. 보일-샤를의 법칙으로부터 같은 질량의 헬륨 기체의 압력은 밀도와 절대 온도의 곱에 비례하므로 [eqn: P _{2}] = 2[eqn: P _{1}]이다. ㄴ. 기체의 부피는 [eqn: RMA] = [eqn: RMB]이므로 분자간 평균 거리는 [eqn: RMA] = [eqn: RMB]이다. ㄷ. 기체의 절대 온도는 [eqn: RMA] < [eqn: rm C]이므로 분자의 평균 운동 속력도 [eqn: RMA] < [eqn: rm C]이다.

6. [출제의도] 신재생 에너지 이해하기

지층의 열에너지를 발전이나 냉ㆍ난방에 이용하는 것이 지열 에너지이다.

7. [출제의도] 산화ㆍ환원 반응 이해하기

ㄱ. 코크스는 불완전 연소되어 일산화탄소가 된다. ㄴ. (나)에서 알루미늄이 산화알루미늄으로 산화되고, 산화철은 철로 환원된다. ㄷ. (가)와 (나)에서 산화철이 모두 산소를 잃고 철로 환원된다.

8. [출제의도] 금속의 반응성 비교하기

[eqn: rm ASO _{4}]에서 [eqn: RMA]는 2가 양이온이고, 반응성은 [eqn: rm Ag]<[eqn: RMA]<[eqn: rm B]이다. ㄱ. [eqn: rm A+2Ag ^{+} -> A ^{2+} +2Ag downarrow]이므로 수용액 속 이온수는 감소한다. ㄴ. [eqn: rm A ^{2+} +B` -> B ^{2+} +A downarrow]에서 상대적 질량이 [eqn: rm B]<[eqn: RMA] 이므로 수용액의 밀도는 감소한다. ㄷ. 반응성이 [eqn: rm Ag]<[eqn: rm B] 이므로 눈꽃 모양의 금속 결정이 생성된다.

9. [출제의도] 앙금 생성 반응 이해하기

[eqn: rmK ^{+}]과 [eqn: rmNO _{3} ^{-}]은 구경꾼 이온이다. ㄱ. 용액 [eqn: rmA]는 [eqn: rmK ^{+}] : [eqn: rmNO _{3} ^{-}] = 2[eqn: N] : [eqn: N]이므로 초기 [eqn: rmKI(itaq)]에서 [eqn: rmI ^{-}]수는 2[eqn: N]이다. [eqn: rm Pb(NO _{3} ) _{2} (itaq)]에서 [eqn: rmPb ^{2+}] : [eqn: rmNO _{3} ^{-}] = 1 : 2이므로 [eqn: rmPb ^{2+}]수는 0.5[eqn: N]이고 [eqn: rm Pb`I _{2} (its)]을 만들고 남은 [eqn: rmI ^{-}]수는 [eqn: N]이다. 따라서 용액 [eqn: rmA]에는 세 종류의 이온([eqn: rmK ^{+}], [eqn: rmI ^{-}], [eqn: rmNO _{3} ^{-}])이 있다. ㄴ. 용액 [eqn: rmB]는 [eqn: rmK ^{+}] : [eqn: rmNO _{3} ^{-}] = 2[eqn: N] : 3[eqn: N]이므로 추가된 [eqn: rm AgNO _{3} (itaq)]에서 [eqn: rmAg ^{+}] : [eqn: rmNO _{3} ^{-}] = 2[eqn: N] : 2[eqn: N]이다. 따라서 [eqn: rmB]에서 [eqn: rm AgI(its)]이 만들어지고 남은 이온수 비는 [eqn: rmAg ^{+}] : [eqn: rmK ^{+}] : [eqn: rmNO _{3} ^{-}] = [eqn: N] : 2[eqn: N] : 3[eqn: N]이므로 음이온수와 양이온수는 같다. ㄷ. 10mL 속에 [eqn: rmPb ^{2+}]수는 0.5[eqn: N]이고, [eqn: rmAg ^{+}]수는 2[eqn: N]이므로 [eqn: rmPb ^{2+}] : [eqn: rmAg ^{+}] = 1 : 4이다.

10. [출제의도] 중화 반응 이해하기

발생하는 열이 [eqn: RMA] < [eqn: rm B] = [eqn: rm C]이므로 [eqn: rm B]에서 모두 중화된 것이다. 단위 부피당 총 이온의 수는 [eqn: rmHCl(itaq)]이 [eqn: rmNaOH(itaq)]의 2배이다. ㄱ. 혼합 용액 [eqn: rmA]에 들어있는 [eqn: rmH ^{+}], [eqn: rmNa ^{+}], [eqn: rmCl ^{-}]의 개수는 [eqn: N], [eqn: N], [eqn: 2N]이고, [eqn: rmB]에 들어있는 [eqn: rmNa ^{+}], [eqn: rmCl ^{-}]의 개수는 [eqn: 2N], [eqn: 2N]이다. 따라서 [eqn: rmA]와 [eqn: rmB] 속에 존재하는 총 이온의 수는 서로 같다. ㄴ. 발생하는 열이 [eqn: RMA] < [eqn: rm C]이므로 생성된 물의 양은 [eqn: RMA] < [eqn: rm C]이다. ㄷ. [eqn: rm B]와 [eqn: rm C]에서 발생한 열은 같지만 물의 양이 [eqn: rm B] < [eqn: rm C]이므로 최고 온도는 [eqn: rm B] > [eqn: rm C]이다.

11. [출제의도] 의약품의 구조식 이해하기

아세트아미노펜, 살리실산메틸, 아세틸살리실산이다. ㄱ. -[eqn: rmOH]나 -[eqn: rmCOOH]가 있으므로 모두 물과 수소 결합을 한다. ㄴ. [eqn: rmFeCl _{3} (itaq)]와 정색 반응을 하는 물질은 페놀류이다. ㄷ. 살리실산메틸을 가수분해하면 살리실산과 메탄올이 만들어진다.

12. [출제의도] 중금속에 대한 성질 이해하기

주어진 중금속은 수은이다. ㄴ. 항공기 동체에 사용하는 합금은 주로 두랄루민이다.

13. [출제의도] 환경 문제와 대책 이해하기

(가) 지구 온난화는 화석 연료 사용 등으로 발생한 이산화탄소가 주요 원인 물질이다. (나) 오존층 파괴의 주요 원인 물질이 되는 것은 프레온 가스이다. (다) 광화학 스모그의 주요 원인 물질인 질소산화물은 촉매 변환기를 사용해 발생량을 감소시킨다.

14. [출제의도] 고분자 화합물의 성질로 구분하기

①은 폴리염화비닐, ②는 폴리비닐아세테이트, ③은 셀룰로오스, ④는 단백질, ⑤는 부나-S 고무이다. 폴리비닐아세테이트는 첨가 중합체이고, 단위체는 한 종류이며, 에스테르 결합이 있으므로 가수분해가 된다.

15. [출제의도] 탄소 화합물의 반응 이해하기

[eqn: RMA] : [eqn: rmHCOOCH _{3}], [eqn: rm B] : [eqn: rmCH _{3} OH], [eqn: rm C] : [eqn: rmHCOOH], [eqn: rmD] : [eqn: rmC _{6} H _{5} OH]이다. ㄱ. [eqn: RMA]와 [eqn: rm C]는 포르밀기가 있어 은거울 반응을 한다. ㄴ. 메탄올과 금속 [eqn: rm Na]의 반응식은 [eqn: rm 2CH _{3} OH+2Na``` ->][eqn: rmH _{2} uparrow +2CH _{3} ONa]이다. ㄷ. [eqn: rm D]는 산성 물질이므로 [eqn: rm NaOH(itaq)]과 중화 반응을 한다.

16. [출제의도] 계면 활성제 구분하기

[eqn: rmLAS], 비누, 양이온성 계면 활성제이다. (가) 비누는 염기성이다. (나) [eqn: rmLAS]와 양이온성 계면 활성제는 [eqn: rm CaCl _{2} (itaq)]에서 거품이 잘 생긴다. (다) [eqn: rmLAS]와 비누는 음전하의 미셀을 형성한다.

17. [출제의도] 원유의 정제 과정을 통한 화학 반응 이해하기

ㄱ. 원유를 분별 증류하여 나프타를 얻는다. ㄴ. 나프타는 고리 모양의 벤젠으로 된다. ㄷ. 니트로벤젠은 벤젠의 치환 반응으로 만들어진다.

18. [출제의도] 사슬 모양 탄화수소의 성질 이해하기

[eqn: RMA] : [eqn: rm C _{2} H _{4}], [eqn: rm B] : [eqn: rm C _{2} H _{2}], [eqn: rm C] : [eqn: rm C _{3} H _{6}], [eqn: rm D] : [eqn: rm C _{4} H _{8}]이다. ㄱ. [eqn: RMA]와 [eqn: rm D]는 알켄으로 첨가 반응을 한다. ㄴ. 반응식은 [eqn: rm CaC _{2} `+2H _{2} O` -> `C _{2} H _{2} `+`Ca(OH) _{2}]이다. ㄷ. [eqn: rm C _{3} H _{6}]는 사슬모양과 고리모양의 이성질체가 있다.

19. [출제의도] 할로겐 원소의 반응성 이해하기

ㄱ. [eqn: rm X _{2}] 수용액에는 [eqn: rm X _{2}]와 [eqn: rmX ^{-}]가 존재한다. [eqn: rm AgNO _{3}] 수용액과 반응하여 흰색 앙금을 생성하는 [eqn: rmX ^{-}]은 [eqn: rm Cl ^{ -}]이다. ㄴ. [eqn: rmCl _{2} +2I ^{-} ` -> `2Cl ^{-} `+`I _{2}]이므로 요오드화 이온은 산화된다. ㄷ. 반응성은 [eqn: rmCl _{2}]> [eqn: rm Br _{2}]이므로 적갈색으로 변한다.

20. [출제의도] 기체의 성질 이해하기

ㄱ. (가)와 (나)에서 더 많은 양의 [eqn: rm Y]가 용기 [eqn: rm D]로 이동하였으므로 확산 속도는 [eqn: rmX] < [eqn: rm Y]이고 기체의 밀도는 [eqn: rmX] > [eqn: rm Y]이다. ㄴ. 기체의 평균 운동 에너지는 온도가 일정하므로 같다. ㄷ. 분자수 [eqn: N]은 압력과 부피의 곱에 비례한다. (가)에서 실린더 [eqn: rmC]는 1기압, 1[eqn: rmL]로 [eqn: rm1itN]이고, (나)에서 용기 [eqn: rm D]는 0.2기압, 2[eqn: rmL]로 [eqn: rm 0.4 it N]이므로 실린더 [eqn: rmC]에는 1 - 0.4 = [eqn: rm 0.6 it N]이 남는다. 따라서 (나)에서 실린더 [eqn: rmC]와 용기 [eqn: rm D]의 분자수 비는 3 : 2이다.

[화학Ⅱ]

1	①	2	①	3	⑤	4	②	5	⑤
6	①	7	②	8	①	9	②	10	③
11	③	12	①	13	③	14	③	15	④
16	⑤	17	④	18	②	19	④	20	④

1. [출제의도] 몰과 화학식량 이해하기

기체의 몰수는 압력에 비례하므로 [eqn: rm A _{2}]의 몰수가 [eqn: rmBA _{2}]의 3배이다. 따라서 [eqn: rm A _{2}] 와 [eqn: rmBA _{2}]의 분자량비는 1 : 2이고, [eqn: rmA] 와 [eqn: rmB]의 원자량비는 1 : 2이다.

2. [출제의도] 확산 속도와 분자량과의 관계 이해하기

ㄱ. [eqn: {v _{rm He it}} over {v _{rm X it}}]=[eqn: sqrt {{M _{rmX}} over {M _{rmHe}}}]=2이므로 [eqn: rmX]의 분자량은 [eqn: rmHe]의 4배이다. ㄴ. 풍선으로 빠져나간 [eqn: rmHe]의 몰수가 [eqn: rmX]보다 2배 많으므로 용기 속에 남아 있는 기체의 몰수는 [eqn: rmX]가 [eqn: rmHe]보다 많다. 따라서 용기 속 압력은 [eqn: rm X]가 더 크다. ㄷ. 두 기체의 압력은 서로 같고, 단위 부피당 몰수가 같아서 분자간 평균 거리도 같다.

3. [출제의도] 화학 반응식의 양적 관계 이해하기

ㄱ. 27℃, 24.6[eqn: rmL]에서 1기압이므로 기체의 몰수는[eqn: {PV} over {RT}]=[eqn: {1 TIMES 24.6} over {0.082 TIMES 300}]=1이다. 그러므로 [eqn: rmCO]는 0.6몰이고, 분자량이 28이므로 [eqn: x]는 16.8이다. ㄴ. 화학 반응식은 2[eqn: rmCO]([eqn: g])+[eqn: rmO _{ 2}]([eqn: g])→2[eqn: rmCO _{ 2}]([eqn: g])로 [eqn: rmCO]와 [eqn: rmO _{ 2}]의 계수비가 2 : 1이므로 각각 0.6몰, 0.3몰이 반응한다. 따라서 반응 후 남아 있는 [eqn: rmO _{ 2}]는 0.1몰이다. ㄷ. 반응 후 남아 있는 기체는 [eqn: rmO _{ 2}] 0.1몰 + [eqn: rmCO _{ 2}] 0.6몰 = 0.7몰이다. 온도와 부피가 같을 때 압력은 몰수에 비례하므로 반응 후 기체의 전체 압력은 0.7기압이다.

4. [출제의도] 크로마토그래피 이해하기

이동상과의 인력이 큰 것은 [eqn: rm A]와 [eqn: rm D]이며, 두 가지 색소로 이루어져 있기 때문에 [eqn: rmA]와 [eqn: rmC]는 같은 색소가 아니다. 물 대신 헥산을 사용하면 이동상이 달라지게 되므로 색소의 이동 속도는 다르게 된다.

5. [출제의도] 기체의 부분 압력 이해하기

ㄱ. (나)에서 외부 압력의 변화가 없고, 실린더의 부피가 1[eqn: rmL]이므로 진공 용기는 1[eqn: rmL]이다. ㄴ. [eqn: P _{rmHe} V _{rmHe}]+[eqn: P _{rmN _{2}} V _{rmN _{2}}]=[eqn: P _{전체} V _{전체}]에 대입하면 (1×2)+([eqn: rm P _{N _{2}}]×3)=1×8이므로 [eqn: P _{rmN _{2}}]=2기압이다. ㄷ. [eqn: rmHe]의 몰분율이 [eqn: {2} over {8}]이므로 [eqn: P _{rmHe}]=1기압×[eqn: {2} over {8}]=0.25기압이다.

6. [출제의도] 기체 분자 운동론 이해하기

ㄱ. 절대 온도는 평균 운동 속력의 제곱에 비례하므로 온도 [eqn: T _{1} :T _{2}] =[eqn: 4:1]이다. ㄴ. [eqn: T _{1}]의 온도가 [eqn: T _{2}]의 4배이므로 [eqn: T _{1}]의 부피는 [eqn: T _{2}]의 4배이다. 따라서 [eqn: T _{1}]에서 밀도 [eqn: x]는 [eqn: T _{2}]의 [eqn: {1} over {4}]배이다. ㄷ. 같은 온도([eqn: T _{2}])에서 [eqn: rm B]의 밀도가 4배이므로 분자량비 [eqn: rmA] : [eqn: rmB] = 1 : 4이다.

7. [출제의도] 희석 용액의 농도 구하기

2[eqn: rmm]인 [eqn: rmNaOH] 수용액 1080[eqn: rmg]에는 용질이 80[eqn: rmg]이 녹아 있기 때문에 (가) 수용액 270[eqn: rmg]에는 20g의 용질이 있다. 따라서 용질은 0.5몰이다. (나)는 1[eqn: rmM]이므로, 용질의 몰수는 [eqn: rmM][eqn: rm V]=1[eqn: rmmol/L]×0.5[eqn: rmL]=0.5몰이다. 그러므로 (다)의 용질은 1몰이고, 몰농도는 1[eqn: rmM]이다.

8. [출제의도] 끓는점 오름을 이용한 용질의 분자량 측정 이해하기

ㄱ. 물의 양이 많았기 때문에 [eqn: DELTA T _{b}]가 작게 측정되어 분자량이 크게 계산된다. ㄴ. 포도당의 양이 많았기 때문에 [eqn: DELTA T _{b}]가 크게 측정되어 분자량이 작게 계산된다. ㄷ. 끓는점을 낮게 측정하면 [eqn: DELTA T _{b}]가 작아져서 분자량이 크게 계산된다.

9. [출제의도] 서로 다른 액체의 증기 압력 측정하기

ㄱ. 기준 끓는점은 외부 압력과 증기 압력이 같을 때의 온도이므로 기준 끓는점에서 두 물질의 증기 압력은 같다. ㄴ. 액체의 증기 압력은 액체의 양과는 상관이 없기 때문에 [eqn: h _{a}]는 일정하다. ㄷ. [eqn: h _{a}] > [eqn: h _{b}]이므로 [eqn: rm A]의 증기 압력이 [eqn: rm B]보다 크다. 따라서 분자간 인력이 [eqn: rmB]가 [eqn: rm A]보다 크기 때문에 몰증발열은 [eqn: rmB]가 크다.

10. [출제의도] 이상 기체와 실제 기체 비교하기

ㄱ. [eqn: T _{2}=3T _{ 1}]일 때 [eqn: V_{ 2}>3V _{ 1}]이다. ㄴ. [eqn: rmX]는 실제 기체이므로 인력과 반발력이 작용한다. ㄷ. [eqn: { PV} over { RT}]에서 [eqn: P]는 일정하고 [eqn: R]은 상수이므로 [eqn: { V} over {T }]값이 크면 [eqn: { PV} over { RT}]값도 크다.

11. [출제의도] 보일의 법칙 이해하기

깔때기를 올리면 [eqn: rmHe]의 압력은 증가하고, 부피는 감소하므로 밀도는 증가한다. 수은주의 높이([eqn: h])는 증가하므로 [eqn: rmAr]의 압력도 증가한다. 이때 [eqn: rmAr]의 부피가 감소하기 때문에 분자간 평균 거리는 작아진다.

12. [출제의도] 고체의 특성 이해하기

석영은 결정성 고체이고, 석영 유리는 비결정성 고체이다. 비결정성 고체는 녹는점과 구성 입자들 간의 결합력이 일정하지 않다.

13. [출제의도] 농도가 다른 두 수용액의 증기 압력 비교하기

ㄱ. 콕을 열면 증기가 (가)에서 (나)로 더 많이 이동하므로 [eqn: h]가 감소한다. ㄴ. (가)의 증기 압력이 (나)보다 크므로 그래프에서 [eqn: rmA]에 해당한다. ㄷ. [eqn: t _{1}]에서 두 수용액의 증발 속도가 같으므로 몰랄 농도가 같다. 따라서 용질의 몰분율은 같다.

14. [출제의도] 고체의 용해도 이해하기

ㄱ. (가)에서 포화 용액일 때, 용해 속도와 석출 속도는 같다. ㄴ. [eqn: t _{1}]에서 퍼센트 농도는 [eqn: {80} over {280} TIMES 100]이 되므로 40[eqn: %]보다 작다. ㄷ. [eqn: t _{2}]에서 용매 200[eqn: rmg]에 용질 40[eqn: rmg]이 녹아 있기 때문에 용해도는 20이다.

15. [출제의도] 포화 수용액의 몰농도 구하기

[eqn: t _{2}]에서 용해도는 20이다. 물 100[eqn: rmg]을 더 넣으면 20[eqn: rmg]이 더 녹게 되므로 용해된 [eqn: rmA]의 질량은 60[eqn: rmg]이다. 즉, 용액 360[eqn: rmg]에 용질 60[eqn: rmg]이 녹아 있다. 용액 1[eqn: RML]의 질량은 1000[eqn: d]가 되므로 용액 1[eqn: RML]에 녹는 용질의 질량은 [eqn: {1000d TIMES 60} over {360}]이 되고, 용질의 몰수는 [eqn: {1000d`` TIMES 60} over {360`` TIMES `M _{w}}]이 된다.

16. [출제의도] 기체의 용해도 이해하기

(가)의 경우 헬륨을 첨가해도 용기의 부피가 변하지 않기 때문에 질소의 부분 압력은 변하지 않는다. 따라서 용해도는 변화는 없다. (나)의 경우 실린더에 헬륨을 첨가하면 부피가 증가하기 때문에 질소의 부분 압력이 감소한다. 따라서 용해도는 감소한다.

17. [출제의도] 상평형 그림 이해하기

ㄱ. (가)에서 고체-액체-기체의 상태 변화가 일어나므로 압력은 삼중점보다 높다. ㄴ. [eqn: rmA]의 밀도는 고체가 액체보다 크므로 부피는 증가한다. ㄷ. 융해 곡선에서 압력을 증가시키면 녹는점은 높아진다.

18. [출제의도] 수용액의 몰랄 농도 이해하기

ㄱ. [eqn: rm A]는 [eqn: rm B]보다 용질의 양이 2배이지만, 용매의 질량이 2배보다 작으므로 몰랄 농도는 2배보다 크다. ㄴ. [eqn: rm B]와 [eqn: rm C]는 몰랄농도가 같기 때문에 용질의 몰분율도 같다. ㄷ. [eqn: rm C]의 퍼센트 농도([eqn: {20 rm g it} over {510 rm g it} TIMES 100]) < A의 퍼센트 농도([eqn: {40 rm g it} over {1000 rm g it} TIMES 100])이다.

19. [출제의도] 액체의 증기 압력 비교하기

ㄱ. 외부 압력이 증가하여도 [eqn: h]는 변하지 않는다. ㄴ. 온도가 증가하면 물과 액체 [eqn: rmA]의 증기 압력 차이([eqn: h])는 커진다. ㄷ. 설탕물은 물보다 증기 압력이 작기 때문에 [eqn: h]는 커진다.

20. [출제의도] 혼합 용액의 어는점 내림 그래프 해석하기

ㄱ. [eqn: rmP]점에서 어는점 내림이 1.86이므로 [eqn: rmA]수용액의 농도는 1[eqn: rm m]이고, 용질의 양은 0.1몰이다. ㄴ. [eqn: rmQ]점에서 어는점 내림은 7.44이므로 혼합 용액의 몰랄 농도는 4[eqn: rmm]이다. 이때, 용질 [eqn: rmB]는 3[eqn: rmm]농도에 해당하는 양이므로 분자량은 60이다. ㄷ. [eqn: rmQ]에서 용질 [eqn: rmA]는 0.1몰이 녹아 있고, [eqn: rmB]는 0.3몰이 녹아 있기 때문에 입자수비 [eqn: rm A:B=1:3]이다.

[생물Ⅰ]

1	②	2	②	3	⑤	4	①	5	⑤
6	②	7	④	8	②	9	③	10	④
11	①	12	③	13	⑤	14	①	15	③
16	②	17	④	18	⑤	19	③	20	⑤

1. [출제의도] 생명 현상의 특성 이해하기

제시된 자료는 적응과 진화의 예이다. ① 자극과 반응 ③ 항상성 ④ 유전 ⑤ 물질 대사의 예이다.

2. [출제의도] 영양소의 소화 과정 이해하기

단백질과 지방의 소화 과정이며, A는 단백질, B는 지방이고, ㉠은 펩티다아제, ㉡은 리파아제이다. ㄱ. A를 분해하는 효소 중 펩신은 위에서, 트립신과 펩티다아제는 소장에서 작용하므로 최적 pH는 다르다. ㄴ. 쓸개즙에는 소화 효소가 없다.

3. [출제의도] 영양소의 특징과 흡수 해석하기

영양소 A는 단백질, B는 지방, C는 비타민 B이고, (가)는 모세혈관, (나)는 암죽관이다. ㄷ. 지방은 소장에서 지방산과 글리세롤로 분해된 후 융털의 상피세포에서 지방으로 재합성된 후 암죽관으로 흡수되어 이동된다.

4. [출제의도] 혈관의 특성 이해하기

㉠은 동맥, ㉡은 정맥, ㉢은 모세혈관이고, A는 정맥, B는 동맥이다. ㄴ. 세 종류의 혈관 중 혈류 속도가 가장 느린 것은 모세혈관이다. ㄷ. 맥압은 동맥에서 나타난다.

5. [출제의도] 귀의 구조와 기능 이해하기

A는 고막, B는 청소골, C는 반고리관, D는 전정기관, E는 달팽이관이다. ㄴ. 소리의 전달 경로는 A → B → E이다. ㄷ. D에서는 이석이 감각모를 자극하여 감각 세포가 흥분하고, E에서는 기저막이 진동하면 감각모가 덮개막과 접촉하여 감각세포가 흥분된다.

6. [출제의도] 혈액형 판정 및 수혈 관계 분석하기

철수는 A형, 영희는 O형이다. 철수의 혈구와 영희의 혈장을 섞으면 철수의 응집원 A와 영희의 응집소 α가 응집한다. ㄱ. 영희는 O형이므로 항A혈청과 항B혈청에 모두 응집하지 않는다. ㄷ. 철수는 영희에게 수혈 받을 수 있으나, 영희에게 수혈할 수는 없다.

7. [출제의도] 기체 분압에 따른 헤모글로빈의 산소해리도 분석하기

폐정맥, 좌심방, 좌심실, 대동맥에는 동맥혈이 흐르고 대정맥, 우심방, 우심실, 폐동맥에는 정맥혈이 흐른다. 그림에서 동맥혈의 산소포화도는 97%, 정맥혈의 산소포화도는 71%이다. ㄴ. 혈액 내 CO2 분압이 증가하면 헤모글로빈의 산소해리도는 증가한다.

8. [출제의도] 호흡 운동과 호흡 운동 조절 분석하기

폐포 내압이 대기압보다 낮으면 흡기가 일어나고, 대기압보다 높으면 호기가 일어난다. 자율 신경 A는 교감 신경으로 호흡 속도를 증가시킨다. ㄱ. t1일 때 흡기가 최대인 시기이므로 평상시 호흡할 때 횡격막은 최대로 수축한 상태이다. ㄴ. t1 ~ t2에서 흉강 내압은 증가한다.

9. [출제의도] 심장 박동에 따른 압력 변화와 혈액의 흐름 분석하기

ㄱ. t1일 때 심방이 수축하므로 혈액의 흐름은 심방에서 심실로 흐른다. ㄴ. t2일 때 이첨판과 삼첨판, 반월판이 모두 닫혀 있다. ㄷ. (나)일 때 혈압은 좌심실 > 대동맥 > 좌심방이다.

10. [출제의도] 오줌 생성 과정 이해하기

A는 여과, B는 재흡수, C는 분비 과정이다. ㄱ. 요소는 여과 후 약 50% 정도가 재흡수된다. ㄴ. 여과는 압력차에 의해 일어나고, 분비는 능동수송에 의해 일어난다.

11. [출제의도] 신경계 이해하기

A는 감각 신경, B는 부교감 신경, C는 교감 신경, D는 운동 신경이다. ㄴ. 부교감 신경의 절후 신경 말단에서는 아세틸콜린이 분비된다. ㄷ. 교감 신경은 부교감 신경과 길항적으로 작용한다.

12. [출제의도] 혈당량 조절 이해하기

내분비선 (가)에는 이자가 포함되고, (나)는 부신 피질이다. 호르몬 A는 글루카곤, B는 당질 코르티코이드이다. ㄷ. 글루카곤은 글리코겐을 포도당으로 분해하고, 당질 코르티코이드는 비탄수화물로부터 포도당을 생성한다.

13. [출제의도] 수정과 발생 과정 이해하기

A는 정자, B는 제2난모세포이다. 난할이 진행될수록 할구 1개당 세포질의 양은 감소하지만 염색체 수는 일정하다. ㄱ. B의 DNA량은 A의 두 배이다.

14. [출제의도] 남자의 생식 기관 및 정자 형성 과정 이해하기

A는 정소, B는 부정소, C는 수정관이고, ㉠은 제2정모세포, ㉡은 정세포, ㉢은 정자이다. ㄱ. 염색체 수는 ㉠과 ㉡이 같다. ㄷ. C를 자른 후 묶어도 A에서 정자 형성 과정은 정상적으로 일어난다.

15. [출제의도] 여성의 생식 주기 분석하기

㉠은 에스트로겐, ㉡은 프로게스테론이며, 구간Ⅰ은 여포기이고, Ⅱ는 황체기의 일부 구간이다. 여포기의 자궁벽 변화는 주로 에스트로겐, 황체기의 자궁벽 변화는 주로 프로게스테론과 관련이 있다. ㄷ. ㉡은 FSH와 LH의 분비를 억제시킨다.

16. [출제의도] 연관 유전 이해하기

유전자 P와 V는 연관되어 있다. ㄱ. 붉은색 눈 유전자 P의 대립 유전자는 P 또는 p이다. ㄴ. P와 V는 연관되어 있으므로 생식 세포 형성 시 함께 행동한다. ㄷ. PpVv에서 만들어지는 생식 세포의 유전자형은 PV와 pv이고, ppvv에서 만들어지는 생식세포의 유전자형은 pv이다. 따라서 PpVv와 ppvv를 교배시키면 태어나는 자손의 표현형의 비는 P_V_ : ppvv = 1 : 1로 나타난다.

17. [출제의도] 가계도 분석하기

유전병 A는 상염색체 우성 유전이며, B는 성 염색체 열성 유전이다. ㄱ. 유전병 A는 우성 형질이며, B는 열성 형질이다. ㄷ. 1은 정상이지만 유전병 B를 가진 아들이 태어났다. 2는 정상이지만 유전병 B를 가진 아들과 딸이 태어났다. 따라서 1과 2는 유전병 B를 일으키는 유전자와 정상 유전자를 모두 갖고 있다.

18. [출제의도] 인공 수정과 핵치환 이해하기

(가)는 난자에 정자를 주입하여 생명체를 얻는 방법으로 자손은 부모의 염색체를 절반씩 물려 받는다. (나)는 핵치환 기술을 이용하여 생명체를 얻는 방법으로 개체의 특정 형질을 보존하는데 (가)보다 적합하다.

19. [출제의도] 염색체 비분리 이해하기

정상 정자는 Y 염색체를 가지고 있고, 난자 형성 시 감수 제2분열에서 X 염색체가 비분리 되었으므로 난세포에는 색맹 유전자를 가진 X 염색체가 두 개 존재한다.

20. [출제의도] 수질 오염 분석하기

유기물이 유입되면 호기성 세균이 산소를 소모하여 유기물을 분해하므로 영양염류의 농도가 증가하고, 영양염류의 농도 증가로 인해 조류의 밀도가 증가한다.

[생물Ⅱ]

1	③	2	②	3	②	4	①	5	②
6	⑤	7	①	8	①	9	④	10	④
11	⑤	12	③	13	②	14	①	15	③
16	④	17	③	18	③	19	⑤	20	①

1. [출제의도] 마이크로미터 사용법 이해하기

현미경 상에서 세포의 크기를 측정하는 도구인 접안 마이크로미터의 상대적인 눈금의 크기는 대물 마이크로미터를 이용하여 구할 수 있다. 실험 결과에서 세포의 크기가 12.5㎛이고 접안 마이크로미터 5눈금과 겹치므로 200배에서 접안 마이크로미터 1눈금의 크기는 2.5㎛이다. ㄷ. (나)과정에서 대물 마이크로미터 1눈금(10㎛)과 접안 마이크로미터 4눈금이 겹친다.

2. [출제의도] 현미경 사용법 이해하기

대물 렌즈의 배율을 높이면 대물 마이크로미터 1눈금과 겹치는 접안 마이크로미터 눈금 수가 증가한다. 즉, 접안 마이크로미터 1눈금의 크기는 작아진다. ㄷ. 대물 렌즈의 배율이 높아지면 가까이에 있는 두 점을 구별할 수 있는 최소 거리는 작아진다.

3. [출제의도] 세포 소기관의 기능과 세포막의 구조 이해하기

인(A)은 막구조로 되어 있지 않으며, 활면 소포체(B)는 지질을 합성한다. 세포막은 단백질(㉠)과 인지질로 이루어져 있으며, 인지질의 머리 부분(㉡)은 친수성이고 꼬리 부분(㉢)은 소수성이다.

4. [출제의도] 미토콘드리아의 ATP 합성 원리 이해하기

이 실험은 H+의 농도 기울기를 형성하여 ATP가 합성되는 원리를 알아보기 위한 실험이다. 수용액에서 미토콘드리아 내부로 H+이 확산되면서 ATP 합성이 일어난다. ㄴ. 수용액에 첨가한 포도당은 미토콘드리아 내부로 유입되지 않는다. ㄷ. 미토콘드리아 내부의 pH가 수용액의 pH보다 높을 때 ATP는 합성된다.

5. [출제의도] 세포 분획법의 원리 이해하기

세포 분획법은 원심 분리기의 회전 속도와 시간을 조절하여 무게가 다른 세포 소기관들을 분리하는 방법이다. ㄱ. B는 C보다 가벼운 세포 소기관이다. ㄷ. 세포에서 합성된 단백질의 분비 경로를 알기 위해서는 자기 방사법이 적합하다.

6. [출제의도] 세포 소기관의 종류와 기능 이해하기

리보솜(A)은 단백질을 합성한다. 미토콘드리아(B)와 엽록체(C)는 이중막 구조이다. 핵(D)은 염색체를 가지고 있어 유전 물질인 DNA의 함량이 가장 높다.

7. [출제의도] 세포막을 통한 물질 이동 방식 분류하기

A는 능동 수송, B는 촉진 확산, C는 단순 확산이다. ㄴ. 단백질이 관여하는 촉진 확산은 물질의 농도가 증가할수록 이동 속도가 빨라지다가 일정해진다. ㄷ. 포도당은 촉진 확산과 능동 수송으로 주로 이동한다.

8. [출제의도] 식물 세포의 삼투 현상 이해하기

A는 저장액, B는 등장액, C는 고장액이다. ㄴ. 세포의 팽압은 A에서 가장 크다. ㄷ. B의 세포를 C로 옮기면, 물이 유출되어 세포의 농도가 증가한다.

9. [출제의도] 확산과 능동 수송 비교하기

물질 X는 확산으로, 물질 Y는 능동 수송으로 세포 밖에서 안으로 이동한다. 호흡 저해제를 처리하면 ATP가 생성되지 않으므로 물질 Y는 확산에 의해 고농도에서 저농도로 이동한다. ㄱ. 확산에 의한 물질의 이동에는 ATP가 소모되지 않는다.

10. [출제의도] 효소의 특성 이해하기

이 효소는 60℃가 최적 온도이다. 90℃에서 변성된 효소는 60℃로 변화시켜 주어도 기능이 회복되지 않는다. 최적 온도인 60℃에서 기질의 양의 변화는 반응 속도가 가장 빠른 ㉠이다.

11. [출제의도] 경쟁적 저해제 작용 이해하기

저해제 X는 효소에 대해 기질과 경쟁적으로 결합하여 반응 속도를 느리게 한다. 기질의 농도가 충분히 높아져 효소-기질 복합체의 형성이 촉진되면 경쟁적 저해제 X의 저해 작용이 감소된다.

12. [출제의도] 세포 호흡의 해당 과정 분석하기

해당 과정은 산소의 유무에 관계없이 진행된다. ㄷ. 해당 과정에서 2NADH2와 2ATP가 생성된다.

13. [출제의도] 광합성 색소 이해하기

광합성 색소는 종이크로마토그래피를 이용하여 분리해 낼 수 있다. 10월의 잎에 엽록소 양이 적어져 카로티노이드계 색소 비율이 높아지기 때문에 잎의 색이 변한다. ㄱ. 반응 중심 색소는 엽록소 a이고, 전개율은 엽록소 b가 가장 작다. ㄷ. 광합성량은 엽록소의 양이 많은 7월이 10월보다 크다.

14. [출제의도] 비순환적 광인산화 과정 이해하기

광합성의 명반응 중 비순환적 광인산화는 빛 에너지를 흡수하여 O2, NADPH2, ATP를 생성한다. ㄴ. 전자의 최종 수용체는 NADP이다. ㄷ. 틸라코이드 내부(나)의 pH가 스트로마(가)보다 낮을 때 ATP가 합성된다.

15. [출제의도] 빛의 파장과 광합성의 관계 이해하기

녹색 식물은 청색 파장과 적색 파장을 가장 많이 흡수하며 이 두 파장의 빛을 광합성에 가장 많이 이용한다. ㄷ. 광합성에 엽록소가 반드시 필요하다.

16. [출제의도] 광합성에 미치는 온도의 영향 이해하기

고랭지는 하루 동안 총광합성량이 평지와 비슷하지만 호흡량이 평지보다 적어 순광합성량이 크다. ㄱ. 하루 동안의 호흡량(총광합성량-순광합성량)은 고랭지가 평지보다 적다.

17. [출제의도] TCA 회로 분석하기

미토콘드리아 기질에서 피루브산이 분해되는 TCA 회로를 통해 3CO2와 기질수준의 인산화 반응을 통한 1ATP가 생성된다. ㄷ. 1분자의 활성 아세트산으로부터 2CO2가 생성된다.

18. [출제의도] 유기 호흡과 무기 호흡 과정 비교하기

(가)는 젖산 발효, (나)는 알코올 발효, (다)는 아세트산 발효의 일부를, (라)는 TCA 회로와 전자전달계를 나타낸 것이다. ㄴ. (나)에서 ATP가 생성되지 않으며 포도당이 피루브산으로 분해될 때 ATP가 생성된다.

19. [출제의도] 암반응 과정 분석하기

(가)는 CO2의 고정, (나)는 PGA의 환원, (다)는 포도당의 합성 및 RuBP의 재합성 과정이다. ⑤ 빛이 충분하고 CO2가 감소하면 PGA의 양은 감소한다.

20. [출제의도] 호흡률 측정 실험 해석하기

실험 장치 B에는 세포 호흡 결과 방출된 CO2가 KOH 용액에 흡수되므로 소모된 O2의 부피에 해당하는 50mm만큼 잉크 방울이 이동한다. 실험 장치 C에는 소모된 O2와 발생된 CO2의 차이인 10mm만큼 잉크 방울이 이동한다. 따라서 호흡률은 [eqn: rm{발생한```CO _{2} ``} over {소모된``O_2}]=[eqn: {40} over {50}]=0.8이며, 주로 단백질을 호흡 기질로 이용한다.

[지구과학Ⅰ]

1	⑤	2	④	3	④	4	⑤	5	①
6	②	7	①	8	②	9	③	10	③
11	⑤	12	③	13	⑤	14	④	15	①
16	⑤	17	③	18	①	19	④	20	②

1. [출제의도] 지구과학의 탐구 대상 이해하기

ㄱ. 지층은 직접 접근하여 구성 물질과 구조를 조사한다. ㄴ. 태풍은 기상 레이더와 기상 위성을 이용하여 강수 구역, 이동 방향, 발달 과정 등을 관측한다. ㄷ. 은하는 천체 망원경을 이용하여 모양을 관찰한다.

2. [출제의도] 지구 기후 변화 요인 이해하기

ㄱ. 우리나라에서 겨울철은 B와 C이다. ㄴ. (나)는 (가)에 비해 여름철에는 태양 복사 에너지를 더 많이 받고, 겨울철에는 더 적게 받으므로 연교차가 크다. ㄷ. D에서는 여름철이면서 태양과 가장 가깝기 때문에 하루 동안 받는 태양 복사 에너지가 가장 크다.

3. [출제의도] 지구 환경 요소의 상호 작용 이해하기

ⓐ는 암권과 생물권의 상호 작용을, ⓑ는 암권과 기권의 상호 작용을, ⓒ는 암권과 수권의 상호 작용에 해당하므로 (가)는 기권, (나)는 암권, (다)는 수권이 된다.

4. [출제의도] 지구의 기후 변화 해석하기

ㄱ. 이산화탄소와 과거 지구의 기온 편차 그래프를 살펴보면 이산화탄소의 농도가 높을 때 지구의 평균 기온도 높음을 알 수 있다. ㄴ. 과거 40만 년 동안 지구의 평균 기온은 현재 기온보다 낮았다. ㄷ. 최근 이산화탄소의 농도가 급격히 증가한 것은 산업 혁명과 더불어 화석 연료 사용의 증가 때문이다.

5. [출제의도] 지질 시대의 환경 이해하기

공룡 발자국과 공룡 알이 산출되는 지층은 중생대에 육지에서 생성된 지층이다. 그러므로 중생대 해양 생물인 암모나이트는 이 지층에서 발견될 수 없다.

6. [출제의도] 지진 기록 해석하기

ㄱ. 지진파가 가장 먼저 도착한 C가 진앙으로부터 가장 가깝다. ㄴ. 동일한 지진을 여러 관측소에서 관측한 경우 진도는 다르지만 규모는 같다. ㄷ. 땅의 흔들림이 가장 큰 곳은 진폭이 가장 큰 C이다.

7. [출제의도] 판의 경계의 특징 이해하기

ㄱ. B는 수렴형 경계로 화산과 천발 및 심발 지진이 일어난다. ㄴ. 화산 활동은 해령인 A가 변환 단층인 C보다 활발하다. ㄷ. 수렴형 경계에서 호상 열도가 발달할 수 있다.

8. [출제의도] 용암의 성질 이해하기

(가)는 경사가 완만하고 (나)는 경사가 급하다. 따라서 (가)는 (나)보다 용암의 유동성이 크고, 휘발 성분, [eqn: rm SiO_2]함량은 작다.

9. [출제의도] 강수 과정 이해하기

ㄱ. C 조건의 공기는 과냉각수와 빙정에 대해 불포화 상태이다. ㄴ. (나)의 과정은 공기가 과냉각 물방울에 대해 불포화, 빙정에 대해 과포화 상태일 때 일어난다. ㄷ. 열대 지방의 강수는 0℃ 이상의 구름 속에서 다양한 크기의 물방울이 병합하여 생성된다.

10. [출제의도] 해저 지형의 특징 설명하기

A는 대륙붕, B는 해구, C는 심해저 평원, D는 해령이다. 해령에서 해구로 갈수록 퇴적물이 두꺼워진다.

11. [출제의도] 단열 변화 이해하기

ㄱ. 구름이 생성되는 높이는 습윤 단열 변화가 일어나기 시작하는 400m이다. ㄴ. 0~400m는 건조 단열 변화, 400m~대관령 정상은 습윤 단열 변화, 대관령 정상~홍천은 건조 단열 변화가 일어났다. ㄷ. 절대 습도는 강릉보다 홍천에서 낮다.

12. [출제의도] 수온-염분도 이해하기

ㄱ. 해수의 밀도는 수온이 낮을수록 염분이 높을수록 커진다. ㄴ. 염분이 일정할 때 온도 변화에 따른 밀도 변화는 A가 B보다 크다. ㄷ. 밀도가 같고 수온과 염분이 다른 두 해수가 섞이면 밀도는 증가한다.

13. [출제의도] 해수의 표층 순환 이해하기

ㄱ. 용존 산소량은 찬물인 고위도 해수가 따뜻한 해수인 저위도 해수보다 많다. ㄴ. 난류와 한류가 만나는 곳에서는 용존 산소량이 다른 두 해수가 만나므로 등치선이 조밀하게 된다. ㄷ. 북태평양의 B와 C는 동일 위도이지만 한류와 난류의 영향으로 용존 산소량이 다르다.

14. [출제의도] 태풍의 이동과 영향 이해하기

ㄱ. 태풍이 육지에 상륙하면 세력이 점차 약해진다.  ㄴ. 우리나라 중부 지방은 태풍 진로의 오른쪽에 위치하므로 위험 반원에 속한다. ㄷ. 태풍이 우리나라를 통과하는 동안 대전 지역의 풍향은 시계 방향으로 변했다.

15. [출제의도] 월식 현상 이해하기

ㄱ. 월식은 음력 15일 경에 일어난다. ㄴ. 이 날 월식은 달이 떠오를 때 관찰 가능하므로 동쪽 하늘에서 관찰할 수 있다. ㄷ. 월식 시간표를 보면 달이 떠오를 때 개기 월식이 진행되고 있으므로 A와 C 모양의 월식을 관찰할 수 있다.

16. [출제의도] 달의 관찰과 변화 과정 이해하기

ㄱ, ㄴ. 32억 년 전 화산 활동에 의해 생성된 용암은 밝은 부분의 암석을 덮어 어두운 부분의 암석이 되었다. 따라서 어두운 부분의 암석이 밝은 부분의 암석보다 더 젊다. ㄷ. 크레이터가 대부분 밝은 부분에 분포한다는 것은 어두운 부분의 암석이 생성된 32억 년 이후에는 크레이터가 거의 생성되지 않고 32억 년 이전에 대부분 생성되었음을 의미한다.

17. [출제의도] 천체 망원경의 구조와 특징 이해하기

ㄱ. (가) 뉴턴식 반사 망원경은 오목 거울로 (나) 케플러식 굴절 망원경은 볼록 렌즈로 빛을 모은다. ㄴ. 반사 망원경은 대형 망원경으로 제작에 용이하다. ㄷ. 뉴턴식 반사 망원경은 경통 길이에 비해 초점 거리가 길고, 케플러식 굴절 망원경은 경통 길이에 비해 초점 거리가 짧다.

18. [출제의도] 행성의 겉보기 등급 변화 해석하기

ㄱ. 금성의 겉보기 등급이 가장 작으므로 가장 밝게 보인다. ㄴ. 목성은 10월 말에 등급이 가장 작으므로 충 부근에 위치한다. ㄷ. 수성의 등급 차는 약 8등급 정도이므로 밝기는 약 1600배 정도 차이가 난다.

19. [출제의도] 별자리판 이용하여 별자리 찾기

별자리 보기판에서 별 A는 18시에 남쪽에 위치한다. 따라서 21시에는 서쪽으로 45° 이동하여 남서쪽에 위치하게 된다.

20. [출제의도] 우주관의 특징 이해하기

천동설은 지구가 우주의 중심이고, 행성의 역행을 설명하기 위한 주전원의 도입, 내행성의 최대 이각을 설명하기 위한 지구와 태양 사이를 잇는 선의 도입 등으로 천체의 운동을 설명하였다.

[지구과학Ⅱ]

1	①	2	⑤	3	⑤	4	②	5	④
6	④	7	②	8	①	9	①	10	③
11	③	12	⑤	13	③	14	②	15	④
16	⑤	17	③	18	⑤	19	③	20	①

1. [출제의도] 중력 요소 이해하기

ㄱ. 원심력이 없는 극에서는 만유인력과 중력의 방향이 같다. ㄴ. 중력과 원심력 중 극에서 최대인 A는 중력, 적도에서 최대인 B는 원심력이다. ㄷ. 원심력과 중력이 반대 방향인 적도에서 만유인력의 크기는 중력과 원심력 크기의 합과 같다.

2. [출제의도] 지각 열류량 자료 해석하기

ㄱ. 화강암질 암석으로 구성된 대륙 지각은 현무암질 암석으로 구성된 해양 지각보다 총 열 생성량이 많다. ㄴ. 대륙 지각은 평균 지각 열류량이 해양 지각보다 적고 방사성 원소의 열 생성량은 많다. ㄷ. 지각의 열 생성량이 적은 해양에서 지각 열류량이 높은 것은 맨틀에서 공급되는 열이 더 많기 때문이다.

3. [출제의도] 지진파의 속도 분포로 지구 내부 이해하기

ㄱ. 지진파의 저속도층이 나타나는 A는 부분 용융 상태이다. ㄴ. 지구 내부의 상태가 액체로 변하는 B와 C의 경계에서 P파의 속도가 급격히 감소한다. ㄷ. S파가 전달되지 못하는 C는 액체 상태로, 온도가 구성 물질의 용융 온도보다 높다.

4. [출제의도] 지진파의 주시 곡선 해석하기

ㄱ. 같은 진앙 거리에서 도달하는 시간이 느린 ㉠은 S파에 해당한다. ㄴ. PS시가 가장 짧은 ⓐ는 진앙 거리가 가장 짧은 A 관측소의 지진 기록이다. ㄷ. 세  원의 교점 Y는 진앙이다.

5. [출제의도] 지구 자기장 요소 이해하기

ㄱ. 수평 자기력이 0인 A의 복각은 90°이다. ㄴ. 자극으로 갈수록 대체로 전자기력이 증가하므로, 전자기력은 A가 B보다 크다. ㄷ. B보다 전자기력이 크고 수평 자기력이 작은 A에서의 연직 자기력은 B보다 크다.

6. [출제의도] 판의 경계의 특징 이해하기

ㄱ. 지각 열류량은 맨틀 대류가 상승하는 해령에서  높고 해구에서 낮다. ㄴ. 지진은 판의 경계인 B 부근에서 자주 발생한다. ㄷ. 발산형 경계인 해령에서는 해양 지각이 생성되어 양쪽으로 확장된다.

7. [출제의도] 광물의 광학적 성질 이해하기

ㄱ. 광학적 등방체는 직교 니콜에서 간섭색이 나타나지 않는다. ㄴ. 다색성은 개방 니콜 상태에서 나타난다. ㄷ. 재물대를 90° 돌릴 때 소광이 나타났으므로 360° 회전시키면 소광 현상은 4번 일어난다.

8. [출제의도] 변성암의 변성 과정과 특징 이해하기

ㄱ. (가)의 암석은 광역 변성 작용을 받아 흑운모가 일정한 방향으로 배열되는 구조가 나타난다. ㄴ. A는 셰일이므로 층리, B는 편마암으로 엽리가 발달한다. ㄷ. (가)는 석류석이 나타나는 것으로 보아 편암 또는 편마암에 해당한다.

9. [출제의도] 화성암의 종류에 따른 특징 이해하기

ㄱ. 유색 광물의 함량이 많은 B는 A보다 [eqn: rmSiO_2]의 함량이 적다. ㄴ. 세립질 조직이 나타나는 A는 조립질 조직이 나타나는 C보다 냉각 속도가 빨랐다. ㄷ. 유색 광물의 함량이 많은 D는 Fe, Mg을 많이 포함하고 있어 색이 어둡고 밀도가 높다.

10. [출제의도] 광물의 물리적 성질 이해하기

A는 굳기 7이며 쪼개짐이 없고 비중은 약 2.7, B는 굳기 3, 쪼개짐이 한 방향, 비중이 A와 같은 2.7이다. ㄱ. B는 한 방향의 쪼개짐이므로 판상 모양으로 떨어져 나간다. ㄴ. 굳기는 A가 크므로 B가 긁힌다. ㄷ. 비중이 같으므로 비중을 이용하여 A와 B를 구별할 수는 없다.

11. [출제의도] 지질 구조 해석하기

ㄱ. A층은 현무암 주상 절리가 발달하므로 화산 활동에 의해 생성되었다. ㄴ. B층에서 사층리의 구조로 보아 ㉡ → ㉠ 방향의 물이 흘렀다. ㄷ. C층의 습곡 위에 B의 퇴적층이 있으므로 부정합 관계이다.

12. [출제의도] 지각 평형의 원리 이해하기

ㄱ. 물속에 잠긴 나무 도막의 깊이는 실험Ⅱ의 결과가 실험Ⅰ의 결과보다 깊다. ㄴ. 실험Ⅰ에서는 침식에 의한 융기를 설명할 수 있다. ㄷ. 이 실험의 결과로 지각 평형의 원리를 설명할 수 있다.

13. [출제의도] 고지자기 이동 경로를 분석하여 대륙 이동 설명하기

ㄱ. 고지자기 북극의 위치는 암석의 생성 당시 지구 자기장 방향으로 배열되는 자성 광물의 잔류 자기로 측정할 수 있다. ㄴ. 지자기 북극은 한 개였다. ㄷ. A와 B를 같은 시대별로 맞춰보면 두 대륙이 붙어 있다가 분리되었음을 알 수 있다.

14. [출제의도] 대기의 안정도 이해하기

ㄱ. 0~200m는 안정한 역전층이므로 대류 운동이 일어나기 어렵다. ㄴ. 300~600m에서는 1.5℃/100m의 비율로 기온이 감소하므로 대기의 안정도는 절대 불안정이다. ㄷ. 이와 같은 기온 분포는 맑은 날 새벽에 주로 나타난다.

15. [출제의도] 지균풍의 원리 이해하기

북반구에서 C 방향의 기압 경도력과 A 방향의 전향력이 작용하여 D 방향의 지균풍이 분다.

16. [출제의도] 상승하는 공기의 단열 변화 이해하기

ㄱ. [eqn: h_1]에서 A는 포화, B는 불포화이다. ㄴ. [eqn: h_2]에서 C의 공기가 상승하지 않는 것은 주위 공기와 온도가 같아졌기 때문이다. ㄷ. [eqn: h_1]~[eqn: h_2]에서 B는 건조 단열 변화, C는 습윤 단열 변화를 한다.

17. [출제의도] 경도풍에 작용하는 힘 이해하기

ㄱ. (가)의 경도풍의 풍향은 반시계 방향이므로 저기압성 경도풍이다. ㄴ. (나)의 Q에서 중심부로 작용하는 힘은 전향력이고, 반대 방향으로 작용하는 힘은 기압 경도력과 원심력이다. ㄷ. 기압 경도력이 같을 경우 풍속은 고기압성 경도풍에서 더 빠르다.

18. [출제의도] 지상풍에 작용하는 힘 이해하기

ㄱ. 지상풍은 마찰력과 전향력의 합력이 기압 경도력과 평형을 이루며 분다. ㄴ. (가)보다 (나)의 풍속이 빠르고 경각이 작으므로 (나)는 고도가 높은 지역의 바람이다. ㄷ. 마찰력이 작아지면 지상풍의 풍속이 증가하며 경각은 작아진다.

19. [출제의도] 푄 현상 이해하기

ㄱ. A → B 과정에서 기압이 감소하여 부피가 팽창하므로 절대 습도는 감소한다. ㄴ. 기온이 10℃ 감소하여 포화가 되었으므로 상승 응결 고도는 1000m이다. ㄷ. A보다 D의 수증기압이 낮고 포화 수증기압이 높으므로 상대 습도가 낮다.

20. [출제의도] 푄 현상에서 이슬점 변화 이해하기

A에서 B까지는 불포화 상태이므로 0.2℃/100m로 이슬점이 낮아지고, B에서 C까지는 포화 상태이므로 습윤 단열 감률인 0.5℃/100m로 이슬점이 낮아진다. C부터 D까지는 고도가 하강하며 불포화 상태이므로 0.2℃/100m로 이슬점이 높아진다.