• 1교시 국어 영역 •

2012학년도 11월 고2 전국연합학력평가

정답 및 해설

[A 형]

1	④	2	③	3	⑤	4	④	5	④
6	④	7	③	8	③	9	①	10	②
11	①	12	②	13	①	14	④	15	①
16	①	17	②	18	⑤	19	④	20	⑤
21	⑤	22	①	23	①	24	③	25	③
26	⑤	27	①	28	②	29	③	30	⑤
31	⑤	32	②	33	④	34	①	35	③
36	④	37	②	38	⑤	39	④	40	③
41	④	42	③	43	②	44	④	45	②

[화   법]

1. [출제의도] 말하기 전략 이해하기

후보 2는 질문을 통해 청중의 반응을 확인하면서 말하고자 하는 바를 전달하고 있다. 그러나 객관적인 통계 자료를 활용하고 있지는 않다.

① ‘자동차는 어떻게 움직이는 걸까요? 바퀴는 또 어떻게 굴러가는 걸까요?’와 같이 연속적으로 질문을 하여 청중의 주의를 집중시키고 있다. ② 작년에 학생회장 후보들의 공약을 들었던 자신의 경험을 언급하여 청중의 관심을 불러일으키고 있다. ③ 자신의 공약을 ‘첫째’, ‘둘째’로 항목화 하여 전달 효과를 높이고 있다. ⑤　‘매점 메뉴의 다양화와 운영 시간의 연장, 의미 있는 졸업식’과 같은 공약의 핵심 내용을 다시 언급하여 말하고자 하는 바를 강조하고 있다.

2. [출제의도] 연설 내용 확인하기

후보 1은 선후배들 간의 연계 프로그램을 만들어, 선배들은 후배들과 친분을 쌓을 수 있도록 하고, 후배들은 선배들에게 도움을 받을 수 있도록 하겠다는 공약을 내세우고 있다. 후보 2는 선후배가 함께 공연도 하고 후배들의 축하도 받으면서 졸업식이 소중한 시간이 될 수 있도록 하는 프로그램을 마련하겠다는 공약을 내세우고 있다. 따라서 두 후보자가 공통적으로 주장하고 있는 것은 선후배가 함께할 수 있는 프로그램을 마련해야 한다는 것이다.

3. [출제의도] 발표 전 준비 과정 파악하기

대화 상황에서 발표 연습을 통해 예상되는 문제점을 보완한다는 내용은 확인할 수 없다.

① 연우의 두 번째 말에서 목적에 맞게 발표 내용을 조직한다는 것을 확인할 수 있다. ② 연우의 세 번째 말에서 도표나 그래프 같은 시각 자료를 활용한다는 것을 확인할 수 있다. ③ 민희의 세 번째 말에서 과학적 개념에 대해서 잘 모르는 친구들을 고려하여 적절한 어휘를 사용한다는 것을 확인할 수 있다. ④ 민희의 두 번째 말에서 정해진 발표 시간에 맞게 발표문의 양을 조절한다는 것을 확인할 수 있다.

4. [출제의도] 대화에 나타난 의사소통 양상 파악하기

“엄마, 저 피곤해요. 영수 시키면 되잖아요?”라는 희서의 두 번째 대사, “제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요. 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요.”라는 희서의 여섯 번째 대사에서, 어른 앞에서 자신의 의견을 내세우고 있는 희서의 태도를 확인할 수 있다.

①　엄마의 두 번째 대사 “우리 착한 딸이 오늘 기분이 별로네. 학교에서 무슨 일 있었니?”에서 상대방의 감정을 고려해 말하려는 배려의 태도를 확인할 수 있다. ② “누가 냉장고에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네.”라는 엄마의 첫 번째 대사에서 명령이나 요청의 상황에서 상대방에게 부담을 덜 주려는 표현 방법을 확인할 수 있다. ③ 엄마의 두 번째 대사 중, “네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다.”에서 상대방을 비난하는 대신, 상대방의 말에서 느낀 자신의 감정을 솔직하게 전달하는 태도를 확인할 수 있다. ⑤ 처음에는 냉장고에서 반찬을 꺼내달라는 엄마의 부탁을 거절하던 희서가 대화가 진행되면서 퇴근 후 엄마가 식사 준비하기 쉽지 않을 것임을 고려하여 일찍 와서 돕겠다고 말하고 있다. 이로 보아 대화가 진행되면서 상대방의 처지를 고려하는 태도로 변화하는 모습이 나타난다고 볼 수 있다.

5. [출제의도] 의사소통의 규칙 적용하기

아빠가 용돈을 주시기로 하셨는데 아직 오시지 않았다는 희서의 네 번째 대사 ㉣은 전후 대화 상황에 맞지 않는 발언이므로 관련성의 격률에 어긋난다고 할 수 있다.

㉠, ㉡, ㉢, ㉤은 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하고 있으므로 관련성의 격률을 지켰다고 할 수 있다.

[작   문]

6. [출제의도] 연상을 통한 글의 내용 구상하기

범고래의 사냥 훈련법에 착안하여 마라톤 동아리 회원에게 완주하기 위한 방법을 제시할 때, 최상의 컨디션을 유지하도록 운동복과 운동화를 준비해야 한다는 내용은 <보기>에서 확인할 수 없다.

① ‘어미는 훈련할 때 한두 차례 예행연습을 하며 해변의 표면과 기울기를 조사한다.’라는 내용에 착안하여 구상한 것이다. ② ‘어미는 새끼가 육지의 낯선 감촉에 적응하도록 새끼를 데리고 수심이 얕은 곳을 들락날락한다.’라는 내용에 착안하여 구상한 것이다. ③ ‘실제 시범을 보이며 새끼에게 사냥법을 가르친다.’라는 내용에 착안하여 구상한 것이다. ⑤ ‘실제 사냥에서 실패하지 않도록 어미가 사냥감을 잡아와 새끼가 직접 잡아볼 수 있도록 반복하여 연습시킨다.’라는 내용에 착안하여 구상한 것이다.

7. [출제의도] 내용 생성의 적절성 파악하기

(가)~(다)는 학습 환경과 관련된 자료이다. (가)의 두 번째 자료는 학생들이 사물함을 함부로 다루어서 고장 난 것이 많다는 내용으로 이를 통해 ㉢의 내용을 이끌어 낼 수는 없다.

①　㉠은 (가)의 첫 번째 자료와 (나)의 첫 번째 자료에서 이끌어 낼 수 있다. ②　㉡은 (나)의 두 번째 자료와 세 번째 자료에서 이끌어 낼 수 있다. ④　㉣은 (가)의 첫 번째 자료와 (나)의 첫 번째 자료에서 이끌어 낼 수 있다. ⑤　㉤은 (나)의 두 번째 자료와 세 번째 자료에서 이끌어 낼 수 있다.

8. [출제의도] 조건에 맞는 표현하기

‘남의 것이라 여기면 돌덩이, 내 것이라 여기면 금덩이’에서 대구와 대조의 표현 방법이 사용되었고, ‘학교 시설을 내 것처럼 소중히 다룹시다.’에서 학생들의 행동 변화를 권하는 내용이 직접적으로 드러나 있다.

① 학생들의 행동 변화를 권하는 내용이 직접적으로 드러나 있지 않다. ② 제시된 조건 모두가 충족되지 않았다. ④ 대조가 사용되지 않았다. ⑤ 대조가 사용되지 않았다.

9. [출제의도] 글쓰기 전략 파악하기

친구들의 공감을 얻기 위해 학급 일기에서 관련 내용을 찾아 과제를 완성하였으므로, 예상 독자에게 친숙한 경험을 제시하여 공감을 이끌어 내는 전략을 활용한 것으로 볼 수 있다.

10. [출제의도] 고쳐 쓰기의 적절성 파악하기

합창 연습을 시작했다는 내용과 합창 연습 중 화음이 잘 맞지 않았다는 내용은 인과 관계에 있지 않으므로, ㉡을 ‘그래서’로 바꾸는 것은 적절하지 않다.

① ‘취지’는 ‘어떤 일의 근본이 되는 목적이나 긴요한 뜻’을 의미하므로, 문맥 상 ‘결과’로 대체하는 것은 적절하다. ③ 연주회에 가는 것을 좋아한다는 선생님의 성향은 위 글의 내용과는 관련이 없으므로 삭제하는 것이 적절하다. ④ 합창곡을 연습한 주체가 생략되어 있으므로 ‘우리는’을 추가하는 것이 적절하다. ⑤ ‘포기하지 않고 꾸준히 노력한다면’과 ‘이루어 낸다’가 서로 호응하지 않으므로 ‘이루어 낼 수 있을 것이다’로 바꾸는 것이 적절하다.

[문   법]

11. [출제의도] 음운의 축약 이해하기

[끄러]는 어간 ‘끓-’에서 ‘ㅎ’이 탈락하고 ‘ㄹ’이 연음되어 발음된 것으로, 축약의 사례로 적절하지 않다.

②는 자음 축약, ③, ④, ⑤는 모음 축약의 사례에 해당한다.

12. [출제의도] 보조사의 의미 파악하기

‘만’은 ‘단독’ 또는 ‘한정’의 의미를 더해주므로, ‘나’의 결정이 친구의 결정과 ‘같다’라는 의미도 담겨 있다는 진술은 적절하지 않다.

13. [출제의도] 동음이의어와 다의어 이해하기

<보기>에서 ‘배1’은 ‘사람이나 동물의 몸에서 내장이 들어 있는 곳으로 가슴과 엉덩이 사이의 부위’라는 의미를 가진다. ①에서 ‘배’는 ‘긴 물건 가운데의 볼록한 부분’이라는 의미를 지닌 단어이므로, <보기>의 ‘배1’과 어원이 같은 단어로 볼 수 있다.

②의 ‘배’는 ‘어떤 수나 양을 두 번 합한 만큼’, ③의 ‘배’는 ‘사람이나 짐 따위를 싣고 물 위로 떠다니도록 나무나 쇠로 만든 물건’, ④의 ‘배’는 ‘배나무의 열매’，⑤의 ‘배’는 ‘운동경기에서 우승한 팀이나 사람에게 주는 트로피’의 의미에 해당하여 ‘배1’과 그 뜻이 매우 다르므로 동음이의어에 해당한다.

14. [출제의도] 구어 담화의 특징 파악하기

군말이란 담화의 상황에서 ‘음’, ‘어’처럼 특별한 의미 없이 사용되는 군더더기 말을 의미하는데, 이 대화에서는 이러한 군말은 사용되지 않았다.

② ‘조금 바빠요, 요새.’, ‘다 왔네, 교무실에.’, ‘민지야 고마워, 짐 들어줘서.’와 같이 어순이 자유롭게 교체되고 있다. ③ ‘제가 들어 드릴까요?’에서는 목적어가, ‘요즘 어떻게 지내?’에서는 주어가 생략되었다. ⑤ ‘(고개를 가로 젓는다.)’, ‘(밝은 얼굴로 고개를 끄덕이며)’에서 볼 수 있듯이 표정과 몸짓을 통해 의사를 표현하고 있다.

15. [출제의도] 단어 형성법 이해하기

‘눈그늘’은 어근 ‘눈’과 어근 ‘그늘’이 결합한 합성어로 ㉠에 해당하고, ‘맞대결’은 접두사 ‘맞-’과 어근 ‘대결’이 결합한 파생어로 ㉡에 해당하며, ‘맵시꾼’은 어근 ‘맵시’와 접미사 ‘-꾼’이 붙어 이루어진 파생어로 ㉢에 해당한다.

[인   문]

[16～18] <출전> 손영화, 「생활과 심리학」

16. [출제의도] 글의 설명 방식 이해하기

이 글에서는 정서 유발에 대한 제임스와 랑에의 관점을 먼저 소개한 뒤에, 그와 대비되는 캐넌과 바드의 관점을 소개하고 있다. 그리고 구체적인 예를 들어 각각의 관점에 대해 설명하고 있다.

17. [출제의도] 핵심 주장 파악하기

4문단의 내용을 참조할 때, 캐넌과 바드의 핵심 주장은 신체 변화와 정서가 거의 동시에 나타난다는 것과, 동일한 신체 반응에 여러 가지 정서가 대응될 수 있다는 것이다.

자율신경계의 반응이 정서 변화를 유발한다는 ㄴ이나 정서를 신체 변화의 결과물로 파악한다는 ㄷ의 내용은 제임스와 랑에의 주장에 해당된다.

18. [출제의도] 지문과 관련지어 자료의 내용 이해하기

[가]는 신체 반응을 유발하여 정서를 바꿀 수 있다는 내용이다. <보기>의 실험 과정에서 A 집단은 웃는 표정을, B 집단은 우울한 표정을 짓게 함으로써 인위적인 신체 반응을 유도하였고, 실험 결과 각 집단은 서로 다른 사고 양상을 보였다. 이를 통해 신체 반응이 각 집단의 사고 양상에 영향을 주었음을 확인할 수 있다. 따라서 신체 반응이 특정 정서를 유발하기도 하지만, 신체 반응이 사고 양상에도 영향을 미칠 수 있다는 내용이 가장 적절하다.

① 실험에서는 동일한 내용의 다큐멘터리를 보여 주었다. ② 볼펜을 물게 한 방식이 실험 결과에 영향을 미친 것으로 볼 수 있다. ③ 기억 양상에 따라 신체 반응이 달라진 것이 아니라, 신체 반응이 기억 양상에 영향을 미친 것으로 볼 수 있다.

[독   서]

19. [출제의도] 독서 과정에 따른 독서 방법 및 활동 확인하기

학생은 ‘읽기 중’ 상황에서 글의 내용 중 일부분이 잘 이해되지 않자, 글을 좀 더 읽은 후 전후 맥락을 고려하여 이해되지 않은 부분에 대한 의문점을 해결하고 있다.

① ‘읽기 전’ 상황에서 텔레비전에서 본 다큐멘터리를 떠올리며 공정 무역의 의미에 대한 배경 지식을 활성화하고 있다. ③ ‘읽기 중’ 상황에서 공정 무역이 확대되지 않는다 해서 글쓴이가 공정 무역을 하지 않는 기업들을 탓하는 것은 문제가 있다고 하고 있다.

20. [출제의도] 창조적 독해의 구체적 활동 파악하기

창조적 독해는 독자가 글에 제시된 글쓴이의 생각을 토대로 자신만의 창조적인 생각과 관점을 구성하는 것이므로, 공정 무역에 대한 글쓴이의 관점을 이해한 후, 그 외에도 인류애라는 다른 가치가 있다는 새로운 관점을 구성하는 활동이 적절하다.

① 글에 제시된 내용을 있는 그대로 이해하는 사실적 독해의 차원에서 할 수 있는 활동이다. ② 자신의 독서 과정을 점검하고, 독서 행동을 적절하게 조절하는 상위 인지와 관련된 활동이다. ③ 글의 내용을 파악하기 위해 필요한, 사실적 독해의 차원에서 할 수 있는 활동이다. ④ 글을 읽기 전에 글 전체의 구조와 흐름을 짐작하기 위한 활동이다.

[기   술]

[21～23] <출전> 송기영,「초경합금의 방전가공기술」

21. [출제의도] 세부 내용 이해하기

전자는 (-)극성을 지니므로, ㉢은 원자와 충돌한 이후 (+)극성을 지닌 피가공체, 즉 ㉡으로 이동하게 되며, 원자는 전자와 충돌한 이후 전자(-)를 잃고 양이온(+)이 되어 (-)극성을 지닌 전극, 즉 ㉠으로 이동하게 된다.

① 3문단에서 ‘전극과 피가공체를 절연액 속에 모두 담그고’라고 진술하였으므로 적절하다. ② 3문단에서 ‘전극에 (-)극을, 피가공체에 (+)극을 연결한 후’라고 진술하였으므로 적절하다. ③ 3문단에서 ‘전자는 액체 내의 원자들과 충돌하게 되고 이로 인해 원자는 전자 하나를 배출하면서’라고 진술하였으므로 적절하다. ④ 4문단에서 ‘더욱 높은 전압을 가하게 되면’, ‘전자들이 더욱 빠르게 이동하여 원자와 충돌하면서’ 등으로 진술하였으므로 적절하다.

22. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 추론하기

피가공체의 표면에 인접한 액체가 기체로 바뀌는 것은 ㉱ 단계에 해당한다.

③ 3문단의 ‘이 과정에서 전자는 액체 내의 원자들과 충돌하게 되고 이로 인해 원자는 전자 하나를 배출하면서 양이온(+)이 된다.’라는 진술을 근거로 추론할 때 적절하다. ④ 4문단의 ‘이 기체가 피가공체 표면에 높은 압력을 가하여’라는 진술을 근거로 추론할 때 적절하다.

23. [출제의도] 핵심 내용을 정리하며 이해하기

4문단을 중심으로 금속 표면에 크레이터가 발생하는 과정을 살펴볼 때, 방전주와 수많은 전자가 피가공체의 표면과 충돌하면서 발생한 열이 금속 표면의 일부를 용융시켰음을 알 수 있다. 또한 높은 열이 액체를 기체로 만들면서 그 부피 팽창으로 인한 높은 압력으로 용융된 부분이 피가공체와 분리됨을 알 수 있다. 그런데 이 같은 과정은 크레이터 발생, 즉 금속 표면 가공을 위한 필수적 단계이므로 방전 가공의 핵심은 높은 열과 압력이라고 할 수 있다.

[과   학]

[24～26] <출전> 존 D. 배로,「100가지 수학이야기」

24. [출제의도] 세부 내용 파악하기

2문단에서 ‘만약 확산제의 농도가 억제제의 농도보다 지나치게 높으면 무늬가 없는 단일한 피부색이 나타난다.’와 같은 내용은 확인할 수 있지만, 이를 통해 확산제의 농도가 지나치게 높으면 무늬의 간격이 넓어진다는 사실까지 확인하기는 어렵다.

① 3문단의 ‘동물의 무늬는 태아 상태일 때의 특정 시기에 순간적으로 생성되는데’를 통해 확인할 수 있다. ② 1문단의 ‘동물의 몸속에는 털이나 피부의 색깔을 결정하는 화학 물질인 멜라닌이 있는데’를 통해 확인할 수 있다. ④ 2문단의 ‘보통 확산이 일어나면 억제제가 뒤따라 작용하기 때문에’를 통해 확인할 수 있다. ⑤ 3문단의 ‘제임스 머레이는 동물들의 무늬가 다른 이유를 밝혀냈다.’를 통해 확인할 수 있다.

25. [출제의도] 글의 내용을 바탕으로 추론하기

ⓑ는 산불을 확산시키는 것이므로 ‘확산제’의 기능과 유사하고 ⓐ는 바람에 의해 퍼져나가는 것이므로 ‘멜라닌’과 유사하다. ⓒ는 산불이 퍼져나가는 것을 억제하는 것이므로 ‘억제제’의 기능과 유사하다.

26. [출제의도] 반응의 적절성 판단하기

2문단의 ‘만약 확산제의 농도가 억제제의 농도보다 지나치게 높으면 무늬가 없는 단일한 피부색이 나타난다.’로 보아 ⒞는 확산제의 농도가 지나치게 높아서 무늬가 없는 단일한 피부색이 나타난 것으로 볼 수 있다.

① 4문단의 ‘이는 무늬가 형성될 시기에 몸통에는 원형 무늬가 들어갈 만한 공간이 충분했지만 꼬리 부분은 몸통에 비해 너무 작아서 원형 무늬가 들어갈 만한 공간이 충분하지 않았기 때문에 원형 무늬의 일부인 줄무늬가 생기는 것이다.’를 통해 판단할 수 있다. ② 4문단의 ‘이와 달리 태아의 크기가 작아 무늬가 형성될 만한 충분한 공간이 확보되지 못한 상태에서 반응-확산이 일어나면, 원형 무늬 전체가 태아에 모두 나타나지 못하고 그 일부만이 끊긴 상태로 나타나기 때문에 원형이 아닌 줄무늬가 되는 것이다.’를 통해 판단할 수 있다.

[사   회]

[27~30] <출전> 박구용 외, 「공정과 정의 사회」

27. [출제의도] 세부 정보 파악하기

3문단에서 노인수당은 사회수당의 일종임을 알 수 있으며, ‘사회수당은 재산이나 소득, 그리고 보험료 지불 여부와 관계없이 일정한 사회적 범주에 해당하는 사람에게 무료로 급여를 제공하는 제도’라고 한 것으로 보아, ‘노인수당은 수급자의 선호에 따라 선택할 수 있는 제도이다.’라고 한 진술은 적절하지 않다.

② 1문단에서 ‘사회복지 제도는 그 기능과 역할을 달리하여 다양한 방식으로 운영되고 있는데, 일반적으로 급여 전달 형식에 따라 공공부조, 사회보험, 사회수당, 사회서비스로 구분된다.’라고 한 것으로 보아 ‘사회복지 제도의 일반적인 구분 기준은 급여 전달 형식이다.’라고 한 진술은 적절하다. ③ 2문단에서 ‘현재 대부분의 복지국가들은 미래의 불확실성과 불안정성에 대비해서 일정한 소득과 재산이 있는 시민들과 관련 기업에 보험금을 납부하도록 강제하는 법의 제정을 통해 사회보험　제도를 시행하고 있다.’라고 한 것으로 보아, ‘사회보험 제도는 현재 대부분의 복지 국가들에서 시행하고 있다.’는 진술은 적절하다.

28. [출제의도] 중심 화제 비교하여 이해하기

3문단에서 사회수당을 받는 사람들은 ‘자기 자신을 수혜의 대상으로 간주하기보다는 권리의 주체로 인식할 가능성이 높다.’고 한 부분으로 보아, ‘공공부조(㉠)는 사회수당(㉡)과 달리 권리적 성격보다 수혜적 성격이 강하다.’고 한 진술은 적절하다.

① 2문단에서 공공부조는 ‘국가가 최저생계가 불가능한 사람들을 대상으로 생계비, 생필품 혹은 기본 서비스를 제공하는 것을 가리킨다.’라고 한 것으로 보아, ‘㉠은 ㉡과 달리 연령을 기준으로 그 지급 대상을 선정한다.’는 진술은 적절하지 않다.

29. [출제의도] 글에 제시된 정보를 바탕으로 자료 이해하기

이 글에서 사회복지의 대상이었던 수혜자들이 <보기>의 사회적 기업 같은 곳에서 급여를 받으며 일을 하는 것은 서비스 제공 주체가 일정 부분 공공부문에서 민간부문으로 이양되고 있다고 보는 것이 타당하다. 따라서 ‘서비스 제공 주체가 민간부문에서 공공부문으로 전환될 것이다.’라는 진술은 적절하지 않다.

30. [출제의도] 단어의 문맥적 의미 파악하기

‘의무를 지지 않는다.’에서 사용된 ‘지다’와 ‘책임을 져야 합니다.’에서 사용된 ‘지다’는 모두 ‘책임이나 의무를 맡다’의 의미로 사용되고 있다.

①과 ②의 ‘지다’는 ‘무엇을 뒤쪽에 두다’의 의미이다. ③과 ④의 ‘지다’는 ‘물건을 짊어서 등에 얹다’의 의미이다.

[고전소설]

[31～34] <출전> 허균,「홍길동전(경판본)」

31. [출제의도] 글의 내용 파악하기

인형은 임금의 명령에 의해 길동을 잡으려 한 것이지, 자신의 지위를 높이고자 하는 목적으로 길동을 잡으려 한 것은 아니다.

①　길동이 부형을 위태로움으로부터 구하기 위해 온 것이라고 말한 부분에서 확인할 수 있다. ③　여덟 명의 길동이 나타나자 임금이 홍공에게 진짜 길동을 가려내라고 명령한 부분에서 확인할 수 있다. ④ 한 신하가 임금에게 홍길동이 홍공의 서자이며, 인형의 서제라고 말한 부분에서 확인할 수 있다.

32. [출제의도] 말하기 방식 파악하기

[A]에서는 아버지인 홍공의 병이 심해 목숨이 끊어질 지경이라 말하며 임금의 동정심을 유발했고, [B]에서는 ‘충’, ‘효’와 같은 유교적 덕목을 내세워 길동을 설득하고 있다.

③　[A]와 [B] 모두 상대방의 주장을 반박하고 있지 않다. ⑤ [A]에서 인형은 임금에게 홍공을 풀어달라고 사정하고 있으므로 고압적인 자세로 상대방의 행동 변화를 요구하고 있는 것은 아니다.

33. [출제의도] 소재의 기능 파악하기

인형이 길동을 잡기 위해 ⓓ를 붙인 것은 맞지만, ⓓ가 인형의 영웅적 면모를 드러내 주지는 않는다.

② ⓑ는 길동 자신이 탐관오리를 처벌했다는 사실을 임금에게 보고하는 공문으로 임금의 큰 분노를 불러일으킨다. ⑤　ⓔ는 인형이 길동을 사로잡았다는 사실을 임금에게 보고하는 공문이다.

34. [출제의도] 한자성어의 의미 파악하기

‘학수고대(鶴首苦待)’는 몹시 애타게 기다린다는 뜻으로, 길동이 나타나기만을 기다리는 감사의 심리를 나타낸 말로 적절하다.

② ‘이심전심(以心傳心)’은 마음에서 마음으로 뜻이 통한다는 뜻이다. ③ ‘견물생심(見物生心)’은 물건을 보면 가지고 싶은 욕심이 생긴다는 뜻이다. ④ ‘풍수지탄(風樹之嘆)’은 효도하고자 할 때 이미 부모를 여의고 효행을 다하지 못하는 자식의 슬픔을 이르는 말이다. ⑤　‘비분강개(悲憤慷慨)’는 슬프고 분해서 의분(義憤)이 북받친다는 뜻이다.

[고전시가]

[35～36] <출전> 권구,「병산육곡(屛山六曲)」

35. [출제의도] 표현상의 특징 파악하기

이 작품은 화자가 현재 자신이 처한 공간인 자연 속에서 안빈낙도하는 삶을 노래한 작품으로, 과거와 현재를 대비하고 있지 않다.

① 제1수의 ‘부귀(富貴)라 구(求)치 말고 빈천(貧賤)이라 염(厭)치 말아’, 제5수의 ‘저 가마귀 짖지 말아 이 가마귀 좇지 말아’ 등에서 대구법을 활용하여 리듬감을 부여하고 있다. ② 제4수에서 ‘공산’, ‘달’, ‘두견’, ‘낙화’, ‘백조’ 등의 자연물을 통해 애상적인 분위기를 드러내고 있다. ④ 제4수의 ‘두견’은 의지할 곳 없는 화자의 슬픔과 외로움이, ‘백조’는 한스럽고 서러운 화자의 심정이 투영된 소재로 감정이입의 대상이라고 할 수 있다. ⑤ 제4수의 ‘낙화광풍(落花狂風)에 어느 가지 의지 하리’, 제6수의 ‘서산(西山)에 해 져 간다 고기 배 떴단 말가’ 등에서 설의적인 표현을 사용하여 시적 상황을 강조하고 있다.

36. [출제의도] 시어들을 연관 지어 감상하기

<제4수>에서 화자가 ‘두견’을 부를 때의 심리는 의지할 곳 없고 외로운 ‘두견’에 대한 동일시와 연민의 감정이라고 할 수 있다. 이에 비해 <제5수>에서 화자는 ‘가마귀’에 대해 ‘짖지’ 말고 ‘좇지’ 말라고 말함으로써 ‘가마귀’에 대해 부정적인 심리를 보이고 있다. 그러므로 ‘두견’을 부를 때의 화자의 심리와 ‘가마귀’에 대한 화자의 심리가 유사하다는 진술은 적절하지 않다.

① <제1수>에서 화자는 ‘망기(忘機)’하겠다는 바람을 드러내고 있는데, 이는 속세의 일이나 욕심을 잊고 살아가겠다는 것이다. 그런데 <제2수>의 ‘어조 생애’는 물고기를 낚으며 살아가는 삶으로, ‘백구’와 벗하며 ‘세간 소식’과 단절하고 살아가는 것을 의미한다. 이는 속세에서 벗어나 살아가는 삶으로, ‘망기’에 대한 바람이 실현된 것이라고 할 수 있다. ② <제2수>에서 화자는 ‘세간 소식(世間消息) 나는 몰라 하노라.’라고 하여 ‘세간 소식’과 단절하려는 태도를 보이고 있다. 그런데 <제4수>의 ‘낙화광풍’은 ‘꽃잎이 떨어지도록 미친 듯이 부는 바람’을 의미하는데, 이는 정치적으로 혼탁하고 험난한 현실을 비유적으로 표현한 것이라고 할 수 있다. 따라서 ‘세간 소식’과 단절하려는 화자의 태도는 ‘낙화광풍’으로 비유된 상황 때문이라고 할 수 있다는 진술은 적절하다. ③ <제3수>의 ‘보리밥’과 ‘파 생채’는 소박한 음식으로, 이를 ‘양’ 맞추어 먹는 모습은 부귀를 추구하지 않고 안빈낙도(安貧樂道)하는 삶의 태도라고 할 수 있다. 그러므로 ‘보리밥 파 생채’를 ‘양’ 맞추어 먹는 모습에서 <제1수>의 ‘부귀’를 구하지 않는 삶의 태도를 확인할 수 있다는 진술은 적절하다.⑤ <제6수>에서 화자는 ‘어촌(漁村)이 무릉(武陵)인가 하노라.’라고 하여 화자가 처한 현실적 공간을 이상적 공간인 ‘무릉’으로 인식할 정도로 현재의 공간에 대해 만족하고 있다. 즉 ‘부귀’와는 동떨어진 ‘어촌’에서의 ‘빈천’한 삶도 만족한다는 것을 의미한다.　이러한 화자의 만족감은 ＜제1수>에서 화자가 ‘빈천’에 대해 ‘염(厭)치 말아’라고 말함으로써, ‘빈천’을 싫어하지 않고 있다는 인식이 바탕이 된 것이라고 할 수 있다.

[현대소설]

[37～39] <출전> 이태준, 「행복」

37. [출제의도] 서술상의 특징 파악하기

쓸쓸하고 가난하게 살아가던 황 영감은 아들의 편지를 받은 뒤, 아들과의 행복한 삶을 꿈꾸며 아들을 만나러 간다. 하지만, 예기치 않았던 사건에 의해 그 꿈이 깨지게 된다. 그러므로 극적 반전을 통해 인물이 처한 부정적인 상황이 부각된다고 할 수 있다.

38. [출제의도] 인물의 상황 및 심리 파악하기

기다리던 아버지를 만나자마자 형사에게 잡혀가는 상황을 고려할 때, ㉤에 아버지의 행동을 부끄러워하는 심리가 내재되어 있다고 보기 어렵다.

② ㉡에는 편지를 전해주려는 자신의 의도를 몰라주는 것에 대한 서운함이 담겨 있다고 볼 수 있다. ③ ㉢에는 손님에게 부탁하는 것을 어려워하는 황 영감의 심리가 담겨 있다고 볼 수 있다.

39. [출제의도] 소재의 기능 파악하기

편지를 받은 후 서울로 올라가는 기차 안에서 황 영감은 아들과의 행복한 미래를 기대하고 있다. 따라서 편지가 ‘황 영감이 [공간 2]에서 신사의 정체를 의심하게 되는 계기가 된다.’라는 설명은 적절하지 않다.

[현대시]

[40～42] <출전> 정호승, 「파도타기」

40. [출제의도] 표현상의 특징 파악하기

이 글에서는 감탄사가 사용되고 있지 않으므로, 이를 통해 화자의 고조된 감정을 나타낸다는 진술은 적절하지 않다.

① ‘사라졌다 솟구치는 우리들의 생(生).’에서 명사로 시행을 끝맺어 시적 여운을 준다. ② ‘가라앉을수록 눈사람으로 솟아오르며’, ‘파도를 탄다’, ‘사라졌다 솟구치는’ 등에서 역동적 이미지를 활용하여 생동감을 자아낸다. ④ ‘솟구쳤다 사라지는 우리들의 발/사라졌다 솟구치는 우리들의 생(生)’과 같이 통사 구조가 같은 구절을 대응시켜 운율감을 조성한다. ⑤ ‘간다’, ‘탄다’ 등 특정 시어를 반복하여 시적 의미를 강조한다.

41. [출제의도] 자료를 참고하여 작품 감상하기

<보기>를 참고하면 ‘파도’는 시련의 상황을 비유적으로 나타낸 것으로, 이를 고려할 때 ‘칼을 들어 파도를 자를 자’는 부정적 현실 상황을 타개하고자 하는 사람을 의미한다고 볼 수 있으므로, 부정적인 현실을 더욱 악화시켰던 세력을 의미하는 것은 아니다.

① <보기>를 참고하면 ‘겨울밤’은 부조리한 시대를 비유적으로 나타내는 것으로, 이러한 겨울밤이 깊어간다는 것은 그만큼 현실이 더욱 어려워지고 있음을 나타낸다고 볼 수 있다. ② <보기>를 참고하면 이 글에는 상승지향적 움직임으로 인간다운 삶을 살고자 하는 민중의 생명력과 의지를 드러내는데, ‘눈사람으로 솟아오르며’라는 구절에 그 의미가 담겨 있다고 볼 수 있다. ③ <보기>를 참고하면 민중들은 어려운 현실에서 고통스럽게 살아가고 있는데 ‘어디론가 끌려가는’이라는 구절에 그 모습이 드러난다고 볼 수 있다.

42. [출제의도] 시어의 의미 및 기능 파악하기

ⓐ는 화자가 파도 위를 걸어갈 때 맞는 것으로, 부정적인 현실 속에서 화자에게 가해지는 시련과 고난을 의미한다. 반면 ⓑ는 화자가 기다리는 것으로, 화자가 지향하는 바를 의미한다고 볼 수 있다.

[시나리오]

[43～45] <출전> 윤선주 각본, 「불멸의 이순신」

43. [출제의도] 작품의 특징 파악하기

제시된 부분의 갈등은 이순신, 그리고 이순신의 충심을 믿는 사람들과 이순신의 충심을 의심하는 사람들 사이의 갈등이다. #41의 선조와 류성룡의 대화에서 그런 의심과 오해의 원인을 확인할 수 있다.

① 이 글에서 효과음이 사용되고 있기는 하나, 이를 통해 극적 긴장감을 완화하고 있지는 않다. ③ 작품에서 공간은 선전관의 처소-바닷가 일각-행궁 일각-통제사 집무실로 바뀌고 있으나, 공간의 이동에 따라 인물 간의 갈등이 해소되는 내용은 제시되어 있지 않다. ④ 이 글에 제시된 부분에서는 내적 독백이 연속적으로 사용되고 있지 않다. ⑤ ‘면사첩’이라는 특정한 소품을 활용하고 있으나 그것이 선조와 이순신의 지위가 역전되었음을 드러내는 것은 아니다.

44. [출제의도] 등장인물에 대해 이해하기

#41에서 선조는 전쟁 과정에서 왜소해진 자신과 격상된 이순신의 위상으로 인해 왕권이 흔들리게 될 것을 걱정하고 있는 모습을 보이고 있다. 그리고 이순신이 조선을 구하고 왕실의 위엄을 훼손하지 않을 방법을 알고 있을 것이라고 말하고 있다. 따라서 선조는 나라와 왕실의 안위를 걱정할 뿐 이순신의 안위를 걱정하지 않으므로, 선조가 이순신의 안위를 걱정하고 있다는 진술은 적절하지 않다.

45. [출제의도] 촬영 및 연출 기법 파악하기

일반적으로 위에서 아래로 내려다보는 각도로 촬영하게 되면 대상이 왜소해지고 위축된 효과를 나타내게 된다. 그런데 #42에서 이순신은 내면적 결의를 통해 면사첩을 불태우고 있으므로, 이러한 이순신의 모습을 내려다보는 각도로 촬영하는 것은 적절하지 않다.

③ ‘면사첩을 꺼내보는 이순신. 천천히 넘기는 이순신, 그 위로 효과음(E)으로 삽입된 선조의 목소리’에서 확인된다. ④　#42에서 이순신이 면사첩을 꺼내보는 모습과 면사첩의 ‘免死(면사)’라는 두 글자가 이어서 나오고 있는 장면에서 확인된다. ⑤ ‘‘免死(면사)’ 두 글자. 그 위로 창검을 앞세우고 바람처럼 달려오는 의금부 군사들. 수레에 갇혀 칼을 쓰고 있던 자신의 모습이 겹쳐진다.’에서 확인된다.

[B 형]

1	③	2	②	3	①	4	④	5	④
6	⑤	7	④	8	⑤	9	①	10	②
11	②	12	③	13	①	14	④	15	①
16	③	17	④	18	③	19	⑤	20	③
21	①	22	②	23	②	24	②	25	①
26	②	27	①	28	②	29	③	30	⑤
31	③	32	①	33	③	34	③	35	④
36	⑤	37	③	38	③	39	④	40	③
41	②	42	④	43	②	44	④	45	②

[화   법]

[출제의도] 협상의 전략 파악하기

탁구반 반장은 체육관을 1시간씩 사용하자는 농구반 반장의 제안을 받아들이면서, 그 대신 탁구반이 먼저 체육관을 사용하겠다는 요구 사항을 제시하고 있다.

① 체육관 사용 제한이라는 문제 상황과 유사한 사례에 대한 언급은 찾을 수 없으므로, 유사한 사례를 근거로 들었다는 진술은 적절하지 않다. ② 탁구반 반장은 탁구반의 특성을 근거로 상대의 양보를 이끌어 내려고 하고 있다. 상대의 감정에 호소하는 협상 전략은 사용하지 않았다. ④ 탁구반 반장은 농구반 반장의 말을 들은 후 농구반이 시합을 앞두고 있다는 점을 알게 되었으므로, 상대방의 경기 일정을 파악하고 있다는 진술은 적절하지 않다. ⑤ 협상 참여자 모두는 협상의 시작 단계부터 해결 단계까지 협상을 지속하고 있으므로, 협상 중단 의사를 표시하고 있다는 진술은 적절하지 않다.

2. [출제의도] 협상 절차에 따른 협상 내용 이해하기

협상 참여자들은 체육관 사용 제한이라는 문제 상황을 받아들이는 것을 전제로 협상에 임하고 있다. 따라서 주당 사용 일수를 늘리고자 하는 것이 협상 참여자들의 기본 입장이라는 진술은 적절하지 않다.

① 협상 참여자들이 체육관 사용 제한이라는 학교의 결정을 문제 상황으로 인식하고 있다고 할 수 있다. ③ 협상 참여자들은 공평하게 체육관을 사용할 수 있는 방법에 대해 의견을 교환하고 있다고 할 수 있다. ④ 개인 연습을 할 수 없는 탁구반의 사정을 농구반 반장이 수용하여 입장 차이를 좁히고 있다고 할 수 있다. ⑤ 사용 시간을 나누되 탁구반이 먼저 사용하고 이때 농구반에게 일부 공간을 할애해 주는 등 대안을 재구성하고 있으므로 적절하다.

3. [출제의도] 발표에 대한 반응의 적절성 판단하기

스마트폰 중독 현상의 문제점에 대한 원인을 제도적 차원에서 밝히는 부분을 발표 내용에서 찾을 수 없다.

② ‘노모포비아’는 ‘노 모바일폰 포비아’의 준말로 스마트폰이 없으면 매우 불안해지고 정신적 공황을 겪게 되는 현상이라는 개념을 밝히고 있으므로 적절하다.　③　운동이나 독서 등 스마트폰을 대신할 취미를 갖기, 스마트폰 1일 사용 시간 정하기, 스마트폰 없는 요일 정하기 등의 방법을 제시하고 있으므로 적절하다. ④ ‘‘노모포비아’라는 말을 들어보셨나요?’라는 질문을 통해 화제에 대한 관심을 유도하는 데에서 확인이 가능하므로 적절하다. ⑤ 스마트폰 중독과 관련한 [자료1], [자료2]를 활용하여 의견을 뒷받침하고 있으므로 적절하다.

4. [출제의도] 대화에 나타난 의사소통 양상 파악하기

“엄마, 저 피곤해요. 영수 시키면 되잖아요?”라는 희서의 두 번째 대사, “제 생각에는 우리 집도 그랬으면 좋겠어요. 그러니까 엄마도 칭찬 많이많이 해 주세요.”라는 희서의 여섯 번째 대사에서, 어른 앞에서 자신의 의견을 내세우고 있는 희서의 태도를 확인할 수 있다.

①　엄마의 두 번째 대사 “우리 착한 딸이 오늘 기분이 별로네. 학교에서 무슨 일 있었니?”에서 상대방의 감정을 고려해 말하려는 배려의 태도를 확인할 수 있다. ② “누가 냉장고에서 반찬 좀 꺼내주면 좋겠네.”라는 엄마의 첫 번째 대사에서 명령이나 요청의 상황에서 상대방에게 부담을 덜 주려는 표현 방법을 확인할 수 있다. ③ 엄마의 두 번째 대사 중, “네가 퉁명스럽게 말하니 엄마가 서운하다.”에서 상대방을 비난하는 대신, 상대방의 말에서 느낀 자신의 감정을 솔직하게 전달하는 태도를 확인할 수 있다. ⑤ 처음에는 냉장고에서 반찬을 꺼내달라는 엄마의 부탁을 거절하던 희서가 대화가 진행되면서 퇴근 후 엄마가 식사 준비하기 쉽지 않을 것임을 고려하여 일찍 와서 돕겠다고 말하고 있다. 이로 보아 대화가 진행되면서 상대방의 처지를 고려하는 태도로 변화하는 모습이 나타난다고 볼 수 있다.

5. [출제의도] 의사소통의 규칙 적용하기

아빠가 용돈을 주시기로 하셨는데 아직 오시지 않았다는 희서의 네 번째 대사 ㉣은 전후 대화 상황에 맞지 않는 발언이므로 관련성의 격률에 어긋난다고 할 수 있다.

㉠, ㉡, ㉢, ㉤은 대화의 목적이나 주제와 관련된 내용을 전후 대화 상황에 맞도록 말하고 있으므로 관련성의 격률을 지켰다고 할 수 있다.

[작   문]

6. [출제의도] 글의 유형에 따른 글쓰기 전략 확인하기

수정 전 자기 소개서에 대한 조언으로 제시된 ‘모둠원의 한마디’ 중, ‘자신이 지원하려는 학과와 자신의 장점을 연계해서 함께 서술하면 좋겠어.’는 수정 후 자기소개서에 반영되지 않았다.

7. [출제의도] 글쓰기 계획의 적절성 파악하기

<보기>에 공공문화시설에 대해서 주민들의 애호 의식이 부족하다는 문제점은 제시되지 않았다. 따라서 공공문화시설에 대한 주민들의 애호 의식이 부족함을 드러내는 설문 자료를 제시한다는 내용은 적절하지 않다.

① <보기>에 공공문화시설의 부실한 운영의 원인과 개선 방안을 담은 건의문을 보내어 주민들에게 실질적인 문화 체험의 장이 제공되도록 하려는 글을 쓰는 목적이 드러나 있다. ② <보기>에 공공문화시설의 양적 확충과 주민들의 이용률에 대한 언급이 있으므로 이를 드러내는 자료를 수집하는 것은 적절하다. ③ <보기>에 공공문화시설의 부실한 운영으로 인해 주민들의 불만이 많다는 내용이 제시되어 있으므로 공공문화시설 이용에 대한 주민들의 만족도 조사 자료를 수집하는 것은 적절하다. ⑤ <보기>에서 제기된 공공문화시설의 부실한 운영을 개선하기 위한 방안으로 양질의 프로그램 개발 및 운영 전문 인력 확충을 위한 예산 확보를 제시하는 것은 적절하다.

8. [출제의도] 자료 활용의 적절성 파악하기

(나)에는 생계 수단으로 농사를 짓기 위해 귀농하려는 사람이 있다는 내용이 제시되어 있다. 그러나 <보기>의 자료에서 귀농을 증가시키기 위해 농업기술교육센터를 확충해야 한다는 내용은 찾을 수 없다. 또한 ‘다문화된 농촌 구성원들의 안정적 정착을 위한 지원 방안 마련’이라는 글의 주제를 고려할 때, 이미 귀농한 사람들의 안정적 정착을 위한 지원이 필요하다는 내용으로 자료를 활용해야 한다. 따라서 농사를 생계 수단으로 삼으려는 사람들의 귀농을 증가시키기 위해 농업기술교육센터를 확충해야 함을 제시하는 것은 적절하지 않다.

① (가)-1은 연령별 귀농 인구의 연도별 변화를, (가)-2는 농촌의 다문화 가정 인구의 증가를 보여주는 그래프이다. 이를 통해 농촌의 인구 구성이 다원화되고 있음을 제시한다는 진술은 적절하다. ② (나)의 귀농하려는 이유 중에 ‘자연 속에서 누리는 건강한 생활’이 63%를 차지하는 것으로 보아 농촌의 자연 환경이 귀농의 주요한 이유라고 볼 수 있다. 따라서 농촌의 자연 환경을 보존할 필요성을 밝힌다는 진술은 적절하다. ③ (다)에 귀농한 사람들이 보육 및 자녀 교육 여건 미비, 의료 시설의 부족 등으로 인해 불편을 겪고 있다는 내용이 제시되어 있으므로, 농촌 유입 인구를 위한 보육 및 자녀 교육, 의료 부문의 생활 여건 개선이 필요함을 제시한다는 것은 적절하다. ④ (가)-2에서 농촌의 다문화 가정 인구가 증가하고 있으며, (다)에서 다문화 가정 구성원들이 겪는 어려움이 제시되어 있으므로, 이를 활용하여 늘어나는 농촌 다문화 가정 구성원들의 적응을 돕기 위해 언어 및 문화적 측면에서 지원책 마련이 필요함을 제시한다는 내용은 적절하다.

9. [출제의도] 글쓰기 전략 파악하기

친구들의 공감을 얻기 위해 학급 일기에서 관련 내용을 찾아 과제를 완성하였으므로, 예상 독자에게 친숙한 경험을 제시하여 공감을 이끌어 내는 전략을 활용한 것으로 볼 수 있다.

10. [출제의도] 고쳐 쓰기의 적절성 파악하기

합창 연습을 시작했다는 내용과 합창 연습 중 화음이 잘 맞지 않았다는 내용은 인과 관계에 있지 않으므로, ㉡을 ‘그래서’로 바꾸는 것은 적절하지 않다.

① ‘취지’는 ‘어떤 일의 근본이 되는 목적이나 긴요한 뜻’을 의미하므로, 문맥 상 ‘결과’로 대체하는 것은 적절하다. ③ 연주회에 가는 것을 좋아한다는 선생님의 성향은 위 글의 내용과는 관련이 없으므로 삭제하는 것이 적절하다. ④ 합창곡을 연습한 주체가 생략되어 있으므로 ‘우리는’을 추가하는 것이 적절하다. ⑤ ‘포기하지 않고 꾸준히 노력한다면’과 ‘이루어 낸다’가 서로 호응하지 않으므로 ‘이루어 낼 수 있을 것이다’로 바꾸는 것이 적절하다.

[문   법]

11. [출제의도] 발음 규칙 탐구하기

‘옳은’은 [오른]으로, ‘싫어’는 [시러]로 발음됨을 통해 받침 ‘ㅀ’ 뒤에 모음으로 시작된 어미가 결합되는 경우에는 ‘ㅎ’이 발음되지 않음을 알 수 있다. 따라서 받침 ‘ㅀ’ 뒤에 모음으로 시작된 어미가 결합되는 경우에는 ‘ㅎ’을 뒤 음절의 첫소리로 발음한다는 것은 적절하지 않다.

12. [출제의도] 표준어 규정 적용하기

표준어 규정 제12항 다만 1의 규정에 의하면, 된소리나 거센소리 앞에서는 ‘위-’로 표기함을 알 수 있다. 따라서 ‘어깨에서 팔꿈치까지의 부분을 뜻하는 말’인 ‘위팔’은 거센소리 ‘ㅍ’ 앞에 ‘위-’가 결합되므로 ‘위팔’로 적는 것이 표준어 규정에 따른 표기이다.

13. [출제의도] 문장 표현의 적절성 판단하기

‘선생님께서 아직 도착하고 있지 않으십니다.’는 ‘도착’이라는 완료의 의미와 ‘~고 있지 않다’의 진행의 시간 표현이 상충되므로 문법적으로 올바른 표현이 아니다. 따라서 ‘선생님께서는 아직 도착하지 않으셨습니다.’로 고쳐 쓴 것은 적절하다(㉠). ‘축구경기가 곧 시작될 것으로 보여진다.’는 피동접사 ‘-이-’와 피동의 표현 ‘-어지다’가 동시에 사용된 이중피동의 문장이므로 문법적으로 올바른 표현이 아니다. 따라서 ‘축구 경기가 곧 시작될 것으로 보인다.’로 고쳐 쓴 것은 적절하다(㉡).

‘학생들이 소풍 장소에 아무도 오지 않은 경우’에는 ‘소풍 장소에 학생들이 한 명도 오지 않았다.’로 표현해야 한다(㉢). ‘민수에 비해 영희가 게임을 더 좋아하는 경우’에는 ‘민수와 영희 둘 중에 영희가 게임하는 것을 더 좋아한다.’로 표현해야 한다(㉣).

14. [출제의도] 구어 담화의 특징 파악하기

군말이란 담화의 상황에서 ‘음’, ‘어’처럼 특별한 의미 없이 사용되는 군더더기 말을 의미하는데, 이 대화에서는 이러한 군말은 사용되지 않았다.

② ‘조금 바빠요, 요새.’, ‘다 왔네, 교무실에.’, ‘민지야 고마워, 짐 들어줘서.’와 같이 어순이 자유롭게 교체되고 있다. ③ ‘제가 들어 드릴까요?’에서는 목적어가, ‘요즘 어떻게 지내?’에서는 주어가 생략되었다. ⑤ ‘(고개를 가로 젓는다.)’, ‘(밝은 얼굴로 고개를 끄덕이며)’에서 볼 수 있듯이 표정과 몸짓을 통해 의사를 표현하고 있다.

15. [출제의도] 단어 형성법 이해하기

‘눈그늘’은 어근 ‘눈’과 어근 ‘그늘’이 결합한 합성어로 ㉠에 해당하고, ‘맞대결’은 접두사 ‘맞-’과 어근 ‘대결’이 결합한 파생어로 ㉡에 해당하며, ‘맵시꾼’은 어근 ‘맵시’와 접미사 ‘-꾼’이 붙어 이루어진 파생어로 ㉢에 해당한다.

16. [출제의도] 중세 국어 조사의 기능 파악하기

중세 국어에서 사용된 조사 ‘이며’는 현대 국어에서 ‘과’로 쓴 것으로 볼 때, 앞말과 뒷말을 대등한 관계로 이어주는 기능을 지니고 있음을 알 수 있다.

[예   술]

[17~18] <출전> 이주영,「예술론 특강」

17. [출제의도] 세부 내용 파악하기

이 글의 2문단에 예술작품에서는 색채나 형태를 넘어서 있는 어떤 정신적인 것을 표현한 경우가 많으며, 이때 작가는 내용을 암시만 하는 정도로 색채나 형태와 같은 감각적 매체를 사용할 수밖에 없다는 내용이 제시되어 있다. 따라서 ‘정신적인 것을 표현하고자 할 때, 작가는 색채나 형태와 같은 감각적인 매체를 적극적으로 활용한다.’는 진술은 적절하지 않다.

① 4문단의 ‘초상화를 보고 초상화의 모델이 된 사람을 알아볼 수 있었다면 이는 감각적 차원에서 둘 사이의 유사성을 지각한 것이다.’라고 한 진술에서 확인할 수 있다. ② 5문단의 ‘건축은 부분들 간의 관계에서 생기는 비례의 아름다움을 보여준다.’는 진술에서 확인할 수 있다. ③ 1문단의 ‘예술 작품 중에서는 그것이 우리의 감각으로 파악하기에 적합한 크기와 형식에서 벗어난 거대한 건축물이나 추상적인 작품도 있다.’라고 한 진술에서 확인할 수 있다. ⑤ 4문단의 한두 가지 단조로운 색으로 칠해진 거대한 추상회화에서 감각적 유사성을 찾기란 쉽지 않지만, 비감각적 차원에서 유사성을 지각함으로써 정신적 합일을 통한 아름다움을 느낀다는 내용에서 확인할 수 있다.

18. [출제의도] 구체적 사례에 적용하기

이 글의 5문단에서 ‘비례의 아름다움을 지각하는 것은 단순히 감각적 차원을 넘어 비감각적 차원에서 합일을 이룰 때 가능해진다.’라는 내용이 제시되어 있다. 따라서 <보기>의 건축물에서 종교적인 경이로움을 느끼게 되는 이유는, 작가가 작품을 통해 암시하는 바를 감상자가 정신적으로 감지함으로써 합일의 기쁨을 누렸기 때문이라고 할 수 있다.

[인   문]

[19~21] <출전> 강신주, 「철학 VS 철학」

19. [출제의도] 내용 전개 방식 파악하기

이 글에서는 도와 개체의 관계를 바라보는 노자와 장자의 상이한 관점을 일상에서 접할 수 있는 사례인 ‘그릇’과 ‘등산로’를 들어 설명하고 있다.

20. [출제의도] 핵심 개념 파악하기

이 글의 2문단에 ‘노자는 관계의 원리인 도를 개체인 그릇보다 존재론적으로 우월한 것으로 간주했다.’는 내용이 제시되어 있다. 따라서 도를 개체보다 우월한 것으로 간주한 사람은 장자가 아니라 노자이다.

① 2문단에서 노자에게 있어서 도는 세상의 모든 개체들 간의 관계라고 한 내용에서 확인할 수 있다. ② 2문단에서 도는 모든 개체에 선행하여 존재하는 것이라는 노자의 관점을 언급한 내용에서 확인할 수 있다. ④ 4문단에서 장자가 도는 개체들의 활동을 통해 사후적으로 만들어지는 것에 지나지 않는다고 보았다는 내용에서 확인할 수 있다. ⑤ 1문단의 도와 개체와의 관계를 바라보는 관점에 있어서 장자는 노자와 차이를 보인다는 내용, 그리고 3문단에서 장자가 관계의 원리인 도는 개체들이 발생하기 이전부터 절대적으로 존재한다는 노자의 도에 관한 관점을 부정했다는 내용에서 확인할 수 있다.

21. [출제의도] 관점을 구체적 사례에 적용하기

<보기>의 사람들은 이미 만들어진 길을 안전하다고 여기며, 절대적인 길로 인식하고 있다. 4문단에서 장자는 길은 사람들이 걸어 다녔기 때문에 만들어진 것이며, 도는 미리 존재하는 것이 아니라 개체들 간의 관계에 의한 흔적인 것이라고 하였다. 따라서 <보기>의 사람들에게 장자는 ‘절대적인 길로 보이는 그 길 역시 사람들이 만들어 가는 것에 불과함을 알아야 합니다.’라고 반응할 것이다.

[기   술]

[22～24] <출전> 「뉴튼, 2010.10.」

22. [출제의도] 내용 파악하기

이 글에서 복사 냉각에 필요한 내열 타일의 두께에 대해 언급한 부분은 찾을 수 없다.

① 3문단의 ‘S자로 선회하며 대기권으로 재돌입하여 비교적 약한 공력 가열을 장시간 받게 되는 우주 왕복선’에서 확인할 수 있다. ③ 4문단의 ‘어블레이션은 공력 가열에 의해 내열재가 열분해되는 현상을 이용한 방법이다. 즉 내열재가 분해될 때 열을 흡수함으로써 선체에서 열을 달아나게 하는 것이다.’에서 확인할 수 있다. ④ 4문단의 ‘내열재에는 탄소섬유 등을 섞은 강화 플라스틱을 사용한다.’에서 확인할 수 있다. ⑤ 3문단의 ‘이 타일은 우주 왕복선이 대기권에 재돌입할 때 공력 가열을 받아 1,500 ℃의 고온이 된다.’에서 확인할 수 있다.

23. [출제의도] 핵심 원리와 현상 이해하기

2문단의 ‘우주선이 초고속으로 대기 속을 날면, 우주선 앞면의 공기가 급격히 압축된다.’로 보아 ‘㉠이 고압이 되는 것은 ㉤ 때문이겠군.’이라고 한 진술은 적절하지 않다.

24. [출제의도] 중심개념 비교하여 이해하기

3문단의 ‘S자로 선회하며 대기권으로 재돌입하여 비교적 약한 공력 가열을 장시간 받게 되는 우주 왕복선은 복사 냉각을 이용해 선체에서 열이 달아나게 하는 방법이 사용된다.’와 4문단의 ‘내열 타일이 녹을 정도의 높은 공력 가열을 받는 경우에는 복사 냉각의 방법을 쓸 수 없다.’로 보아 ‘ⓐ는 ⓑ에 비해 더 높은 온도의 공력 가열을 받을 때 사용되는 방법이다.’는 적절하지 않은 진술이다.

[독   서]

[25～26] <출전> 정약용, 「유배지에서 보낸 편지」

25. [출제의도] 자료에 제시된 독서의 방법　파악하기

이 글에서 ‘다음에 이어질 내용을 예측하며 읽어야 한다.’는 내용은 이끌어낼 수 없다.

② 1문단의 ‘많은 책 중에서 닭 기르는 법에 관한 이론을 뽑아내어 차례로 정리하여’에서 이끌어낼 수 있다. ③ 3문단의 ‘조(祖)’ 글자의 의미를 선생에게 묻는 예에서 이끌어 낼 수 있다. ④ 3문단의 ‘자서(字書)에서 조(祖)라는 글자의 본뜻을 찾아보고’에서 이끌어낼 수 있다. ⑤ 1문단의 ‘앞으로 많은 책 중에서 닭 기르는 법에 관한 이론을 뽑아내어’와 3문단의 ‘조(祖)’라는 글자를 자서에서 찾아보고, 『통전(通典)』이나 『통지(通志)』, 『통고(通考)』등의 책에서 조제(祖祭)의 예를 모아야 한다는 것에서 이끌어낼 수 있다.

26. [출제의도] 글쓴이의 독서 태도를 다른 상황에 적용하기

이 글에서 글쓴이는 마구잡이로 읽어 내리는 태도를 경계하고 어휘 수준까지 세밀하게 고찰하고 연구하여 완전히 이해하는 태도가 중요하다고 하였다. 그러므로 글쓴이가 <보기>의 ‘재원’에게 충고할 내용으로는 ‘책은 많이 읽는다고 좋은 것이 아니라 책에 담긴 내용을 온전히 이해하는 것이 중요하다.’가 적절하다.

[사   회]

[27~30] <출전> 박구용 외, 「공정과 정의 사회」

27. [출제의도] 세부 정보 파악하기

3문단에서 노인수당은 사회수당의 일종임을 알 수 있으며, ‘사회수당은 재산이나 소득, 그리고 보험료 지불 여부와 관계없이 일정한 사회적 범주에 해당하는 사람에게 무료로 급여를 제공하는 제도’라고 한 것으로 보아, ‘노인수당은 수급자의 선호에 따라 선택할 수 있는 제도이다.’라고 한 진술은 적절하지 않다.

② 1문단에서 ‘사회복지 제도는 그 기능과 역할을 달리하여 다양한 방식으로 운영되고 있는데, 일반적으로 급여 전달 형식에 따라 공공부조, 사회보험, 사회수당, 사회서비스로 구분된다.’라고 한 것으로 보아 ‘사회복지 제도의 일반적인 구분 기준은 급여 전달 형식이다.’라고 한 진술은 적절하다. ③ 2문단에서 ‘현재 대부분의 복지국가들은 미래의 불확실성과 불안정성에 대비해서 일정한 소득과 재산이 있는 시민들과 관련 기업에 보험금을 납부하도록 강제하는 법의 제정을 통해 사회보험　제도를 시행하고 있다.’라고 한 것으로 보아, ‘사회보험 제도는 현재 대부분의 복지 국가들에서 시행하고 있다.’는 진술은 적절하다.

28. [출제의도] 중심 화제 비교하여 이해하기

3문단에서 사회수당을 받는 사람들은 ‘자기 자신을 수혜의 대상으로 간주하기보다는 권리의 주체로 인식할 가능성이 높다.’고 한 부분으로 보아, ‘공공부조(㉠)는 사회수당(㉡)과 달리 권리적 성격보다 수혜적 성격이 강하다.’고 한 진술은 적절하다.

① 2문단에서 공공부조는 ‘국가가 최저생계가 불가능한 사람들을 대상으로 생계비, 생필품 혹은 기본 서비스를 제공하는 것을 가리킨다.’라고 한 것으로 보아, ‘㉠은 ㉡과 달리 연령을 기준으로 그 지급 대상을 선정한다.’는 진술은 적절하지 않다.

29. [출제의도] 글에 제시된 정보를 바탕으로 자료 이해하기

이 글에서 사회복지의 대상이었던 수혜자들이 <보기>의 사회적 기업 같은 곳에서 급여를 받으며 일을 하는 것은 서비스 제공 주체가 일정 부분 공공부문에서 민간부문으로 이양되고 있다고 보는 것이 타당하다. 따라서 ‘서비스 제공 주체가 민간부문에서 공공부문으로 전환될 것이다.’라는 진술은 적절하지 않다.

30. [출제의도] 단어의 문맥적 의미 파악하기

‘의무를 지지 않는다.’에서 사용된 ‘지다’와 ‘책임을 져야 합니다.’에서 사용된 ‘지다’는 모두 ‘책임이나 의무를 맡다’의 의미로 사용되고 있다.

①과 ②의 ‘지다’는 ‘무엇을 뒤쪽에 두다’의 의미이다. ③과 ④의 ‘지다’는 ‘물건을 짊어서 등에 얹다’의 의미이다.

[고전소설]

[31～33] <출전> 작자 미상,「금우태자전(金牛太子傳)」

31. [출제의도] 서술상의 특징 파악하기

이 작품에서는 ‘금송아지’가 말을 하고 짚으로 만든 북을 쳐서 소리를 내는 등 현실에서는 불가능한 전기적 요소를 사용하여 작품에 신비감을 조성하고 있다.

① 이 작품에서는 대화가 빈번하게 사용되고 있기는 하나, 이를 통해 인물 간의 갈등이 해소되는 장면은 제시되지 않았다.

32. [출제의도] 중심 소재의 기능 파악하기

‘공주’의 꿈속에서 ‘금신’이 ‘공주’의 배필이 ‘짚북’을 쳐 소리를 내는 사람이나 짐승이라고 계시하였고, ‘금송아지’가 그 ‘짚북’을 쳐 소리를 내었다. ‘공주’는 꿈의 계시에 따라 ‘금송아지’가 하늘이 정한 배필이라 생각하여 ‘금송아지’를 공주궁으로 데리고 갔다. 이로 보아 ‘짚북’은 ‘금송아지’와 ‘공주’의 결연을 매개하는 기능을 하고 있다고 보는 것이 적절하다.

33. [출제의도] 공간의 이동에 따른 사건 파악하기

‘공간Ⅱ’에서 ‘사람들’은 ‘금송아지’가 ‘짚북’을 쳐 소리를 울리자 놀랐고, 값을 따지지 않고 ‘금송아지’를 사려 하였다. 또한 ‘공주’는 북 소리를 듣고 꿈의 계시에 대해 혼자 생각하였을 뿐, 이를 ‘사람들’에게 이야기하지는 않았다. 따라서 ‘사람들’이 ‘공주’의 이야기를 듣고 ‘금송아지’의 내력을 알게 되었다는 진술은 적절하지 않다.

[고전시가]

[34～35] <출전> 권구,「병산육곡(屛山六曲)」

34. [출제의도] 표현상의 특징 파악하기

이 작품은 화자가 현재 자신이 처한 공간인 자연 속에서 안빈낙도하는 삶을 노래한 작품으로, 과거와 현재를 대비하고 있지 않다.

① 제1수의 ‘부귀(富貴)라 구(求)치 말고 빈천(貧賤)이라 염(厭)치 말아’, 제5수의 ‘저 가막이 즛지 말아 이 가막이 죳지 말아’ 등에서 대구법을 활용하여 리듬감을 부여하고 있다. ② 제4수에서 ‘공산’, ‘달’, ‘두견’, ‘낙화’, ‘백조’ 등의 자연물을 통해 애상적인 분위기를 드러내고 있다. ④ 제4수의 ‘두견’은 의지할 곳 없는 화자의 슬픔과 외로움이, ‘백조’는 한스럽고 서러운 화자의 심정이 투영된 소재로 감정이입의 대상이라고 할 수 있다. ⑤ 제4수의 ‘낙화광풍(落花狂風)에 어느 가지 의지 하리’, 제6수의 ‘서산(西山)에 해 저 간다 고기 □ □단 말가’ 등에서 설의적인 표현을 사용하여 시적 상황을 강조하고 있다.

35. [출제의도] 시어들을 연관 지어 감상하기

<제4수>에서 화자가 ‘두견’을 부를 때의 심리는 의지할 곳 없고 외로운 ‘두견’에 대한 동일시와 연민의 감정이라고 할 수 있다. 이에 비해 <제5수>에서 화자는 ‘가막이’에 대해 ‘즛지’ 말고 ‘죳지’ 말라고 말함으로써 ‘가막이’에 대해 부정적인 심리를 보이고 있다. 그러므로 ‘두견’을 부를 때의 화자의 심리와 ‘가막이’에 대한 화자의 심리가 유사하다는 진술은 적절하지 않다.

① <제1수>에서 화자는 ‘망기(忘機)’하겠다는 바람을 드러내고 있는데, 이는 속세의 일이나 욕심을 잊고 살아가겠다는 것이다. 그런데 <제2수>의 ‘어조 생애’는 물고기를 낚으며 살아가는 삶으로, ‘백구’와 벗하며 ‘세간 소식’과 단절하고 살아가는 것을 의미한다. 이는 속세에서 벗어나 살아가는 삶으로, ‘망기’에 대한 바람이 실현된 것이라고 할 수 있다. ② <제2수>에서 화자는 ‘세간 소식(世間消息) 나난 몰나 하노라.’라고 하여 ‘세간 소식’과 단절하려는 태도를 보이고 있다. 그런데 <제4수>의 ‘낙화광풍’은 ‘꽃잎이 떨어지도록 미친 듯이 부는 바람’을 의미하는데, 이는 정치적으로 혼탁하고 험난한 현실을 비유적으로 표현한 것이라고 할 수 있다. 따라서 ‘세간 소식’과 단절하려는 화자의 태도는 ‘낙화광풍’으로 비유된 상황 때문이라고 할 수 있다는 진술은 적절하다. ③ <제3수>의 ‘보리밥’과 ‘파 생채’는 소박한 음식으로, 이를 ‘양’ 맞추어 먹는 모습은 부귀를 추구하지 않고 안빈낙도(安貧樂道)하는 삶의 태도라고 할 수 있다. 그러므로 ‘보리밥 파 생채’를 ‘양’ 맞추어 먹는 모습에서 <제1수>의 ‘부귀’를 구하지 않는 삶의 태도를 확인할 수 있다는 진술은 적절하다.

⑤ <제6수>에서 화자는 ‘어촌(漁村)이 무릉(武陵)인가 하노라.’라고 하여 화자가 처한 현실적 공간을 이상적 공간인 ‘무릉’으로 인식할 정도로 현재의 공간에 대해 만족하고 있다. 즉 ‘부귀’와는 동떨어진 ‘어촌’에서의 ‘빈천’한 삶도 만족한다는 것을 의미한다.　이러한 화자의 만족감은 ＜제1수>에서 화자가 ‘빈천’에 대해 ‘염(厭)치 말아’라고 말함으로써, ‘빈천’을 싫어하지 않고 있다는 인식이 바탕이 된 것이라고 할 수 있다.

[현대소설]

[36~39] <출전> 문순태, 「말하는 돌」

36. [출제의도] 작품의 특징 파악하기

이 작품은 전쟁의 와중에 비극적인 죽음을 맞이한 부친에 대한 한을 지닌 인물인 ‘나’의 심경 변화를 통해 주제의식을 드러내고 있다. 즉, ‘나’가 한의 대상인 ‘마을사람들’에게 이장 일을 시킴으로써 일종의 정신적 복수를 하려 했으나, 이장 일이 끝난 후에는 결국 이러한 자신의 행위에 대해 부끄러움을 느끼게 되었다는 점에서 과거의 역사적 비극으로 인해 만들어진 한의 해소와 화해의 지향이라는 주제의식이 드러나는 것이다.

① 제시된 부분에서는 시간의 흐름이 역전된 부분이 드러나지 않고 사건이 순차적으로 전개되고 있다. ② 이 글에 제시된 부분에서는 인물의 외양을 세밀하게 묘사함으로써 성격을 구체화하는 서술 방식은 사용되지 않았다. ③ 이 작품은 주인공인 ‘나’의 시각을 통해 사건을 바라보고 있다. ④ 작품 속 인물인 ‘나’가 사건을 주관적으로 서술하고 있다.

37. [출제의도] 특정한 사건과 관련하여 인물 이해하기

‘네 사람’과 ‘부면장네 아들’은 돈을 받고 이장 일에 참여했다는 점에서 이들이 앞장서서 이장 일을 주도했다는 진술은 적절하지 않다. 오히려 ‘장돌식’이 ‘나’의 부탁에 따라 인부를 부리는 것으로 볼 때, ‘장돌식’이 ‘나’와 협력하여 이장 일을 주도하는 인물에 가깝다.

① ‘나’는 ‘네 사람’과 ‘부면장네 아들’을 이장 일에 참여시킴으로써 억울하게 죽은 부친의 한을 풀려고 하였다. 그러나 이장 일이 끝난 후에는 이렇게까지 하지 않아도 되는 것이었다고 생각하고 부끄러움을 느끼게 된다. ② ‘나’가 이장 일을 끝낸 후에야 계획대로 자신의 신분을 밝혔다는 점에서, ‘네 사람’과 ‘부면장네 아들’은 이장 일이 끝나기 전까지 ‘나’의 신분을 알지 못했다고 보는 것이 적절하다. ④ ‘네 사람’과 ‘부면장네 아들’은 돈을 받는 대가로 이장 일에 참여하였다. 그러나 ‘장돌식’은 돈이 아닌 친구에 대한 우정으로 이장 일에 참여하였다고 보는 것이 적절하다. ⑤ 이장 일이 끝난 후 ‘장돌식’이 ‘나’에게 “이제야 한이 풀리는가?”라고 말하는 것으로 보아, ‘장돌식’은 ‘나’가 이장 일을 통해 이루려 했던 의도를 짐작하고 있었다고 보는 것이 적절하다.

38. [출제의도] 작자의 작품 경향을 바탕으로 작품 감상하기

‘나’는 어린 시절 전쟁의 와중에서 부친의 억울한 죽음으로 인해 한을 간직한 인물이다. ‘나’가 고향을 떠난 지 30년 만에 돌아와 ‘마을사람들’을 부친의 돌무덤을 이장하는 일에 참여시킨 것도 머슴이었던 아버지가 당했던 설움과 억울하게 죽어갔던 한을 풀기 위한 행위로 볼 수 있다. 따라서 ‘나’가 한을 맺히게 한 당사자로서 ‘마을 사람들’에게 화해의 몸짓을 보이고 있다는 진술은 적절하지 않다.

① 부친의 비극적 죽음 이후 고향 마을을 떠났고, 30년이 지나서 그 한을 풀기 위해 고향에 돌아왔다는 점을 볼 때 ‘나’가 지닌 한이 이 작품에서 탈향과 귀향의 동기가 되고 있다고 하겠다. ② ‘황바우’가 전쟁의 와중에서 죄 없이 죽임을 당하였다는 점에서 그의 비극적 운명은 우리 역사의 아픔을 드러낸다고 하겠다. ④ ‘나’는 한을 풀기 위해 고향에 돌아와 ‘마을사람들’을 이장 일에 참여시키는데, 이장 일이 끝나자 오히려 자신의 행동에 부끄러움을 느끼고 큰 돌을 간직함으로써 ‘마을사람들’의 마음을 잊지 않으려 하는 태도를 보이고 있다. 이러한 점으로 볼 때 ‘나’와 ‘마을사람들’의 재회에는 ‘나’의 정신적 상처를 치유하려는 작가 의식이 반영되어 있다고 하겠다. ⑤ ‘마을사람들’이 ‘나’의 신분을 알고서도 별다른 죄스러움이나 위축감 따위의 기색을 보이지 않았다는 점으로 볼 때, ‘마을사람들’은 과거 전쟁의 와중에서 서로에게 의도하지 않은 상처를 주었던 아픔에서 어느 정도 벗어나 있다고 하겠다.

39. [출제의도] 소재에 담긴 의미 파악하기

‘돌무덤’은 아버지가 누명을 쓰고 억울한 죽임을 당한 후, 어린 내가 벗 ‘장돌식’과 함께 만든 것이다. 즉, 돌무덤은 부친의 비극적인 죽음과 관련된 한과 아픔의 상징물이라고 할 수 있다. 따라서 ‘돌무덤’이 ‘나’의 고향에 대한 그리움을 자극하는 매개체라는 진술은 적절하지 않다.

① 전쟁의 와중에서 억울한 죽임을 당한 부친의 ‘유골’은 부친의 죽음 이후 30년 동안 ‘나’가 지닌 한의 근원이 되는 대상으로 볼 수 있다. ② ‘나’가 자신의 부친을 소처럼 부리고 개처럼 천대하던 주인의 아들들로 하여금 부친의 무덤에 덮을 ‘뗏장’을 떠 오도록 했다는 점에서, ‘뗏장’은 ‘나’에게 한풀이의 수단으로 기능함을 알 수 있다. ③ ‘나’의 부친이 부면장 댁의 머슴으로서 천대를 받다가 억울하게 죽었음을 고려할 때, ‘큰 묘등’은 ‘나’의 부친의 삶에 대한 보상 심리를 반영하는 것으로 볼 수 있다. ⑤ ‘나’가 ‘돌’에 아버지의 혼, ‘장돌식’과의 우정, 월곡리 마을사람들의 마음이 담겨 있다고 말하는 점에서, ‘돌’은 ‘나’가 오래도록 잊지 않을 만한 가치를 담고 있다고 볼 수 있다.

[현대시]

[40～42] <출전> 박두진,「해」, 나희덕,「어떤 출토(出土)」

40. [출제의도] 작품들 간 공통점 파악하기

(가)는 ‘맑앟게 씻은 얼굴’, ‘애뙨 얼굴’, ‘늬가사 오면’, ‘너를 만나면’ 등을 통해 자연물인 ‘해’에게 인격을 부여하여 긍정적인 세계가 오기를 바라는 시적 의미를 드러내고 있으며, (나)는 ‘흙 속에 처박힌 달디단 그녀의 젖을 온갖 벌레들이 오글오글’, ‘그녀는 젖을 다 비우고’ 등을 통해 자연물인 ‘호박’에 인격을 부여하여 희생의 숭고함이라는 시적 의미를 드러내고 있다.

41. [출제의도] 자료를 활용하여 작품 감상하기

‘해’는 작가가 지향하는 세계로 향하게 하는 긍정적인 매개의 역할을 한다. 시에서 ‘눈물 같은 골짜기’와 ‘아무도 없는 뜰’은 해가 없는 부정적인 공간들이다. 때문에 해가 이러한 부정적인 공간들을 매개한다는 것은 적절하지 않다.

42. [출제의도] 시적 상황 파악하기

‘불꽃’은 벌레들을 위해 자신을 희생하는 호박의 모습을 나타낸 것이다. 때문에 ‘불꽃’이 ‘호박’의 강렬한 생명력을 상징한다고 보는 것은 적절하지 않다. 또한 ‘호박은 온데간데 없다’와 ‘흙 속에 잦아든 지 오래다’로 보아, ‘불꽃’이 화자에게 삶의 의지를 부여한다는 것도 적절하지 않다.

① 호박을 ‘뜻밖의 수확’이라는 획득할 수 있는 존재로 본 것으로 보아, 호박을 물질적 측면에서 인식하는 화자의 태도를 확인할 수 있다. ② 벌레들이 호박을 먹고 있는 모습을 ‘은밀한 의식’으로 표현한 것을 통해 호박에 대한 화자의 인식이 물질적인 존재에서 희생정신을 지닌 의미 있는 존재로 바뀌었음을 알 수 있다. ③ ‘호박’의 상황을 유지시켜 주기 위해 ‘고춧대’를 덮어주는 행위를 통해 화자가 ‘호박’을 의미 있는 존재로 인식하고 있음을 알 수 있다. ⑤ ‘호박’의 씨를, ‘둥근 사리들’이라는 고귀한 존재로 인식하는 것으로 보아 ‘호박’을 긍정적으로 바라보는 화자의 태도를 확인할 수 있다.

[시나리오]

[43～45] <출전> 윤선주 각본, 「불멸의 이순신」

43. [출제의도] 작품의 특징 파악하기

제시된 부분의 갈등은 이순신, 그리고 이순신의 충심을 믿는 사람들과 이순신의 충심을 의심하는 사람들 사이의 갈등이다. #41의 선조와 류성룡의 대화에서 그런 의심과 오해의 원인을 확인할 수 있다.

① 이 글에서 효과음이 사용되고 있기는 하나, 이를 통해 극적 긴장감을 완화하고 있지는 않다. ③ 작품에서 공간은 선전관의 처소-바닷가 일각-행궁 일각-통제사 집무실로 바뀌고 있으나, 공간의 이동에 따라 인물 간의 갈등이 해소되는 내용은 제시되어 있지 않다. ④ 이 글에 제시된 부분에서는 내적 독백이 연속적으로 사용되고 있지 않다. ⑤ ‘면사첩’이라는 특정한 소품을 활용하고 있으나 그것이 선조와 이순신의 지위가 역전되었음을 드러내는 것은 아니다.

44. [출제의도] 등장인물에 대해 이해하기

#41에서 선조는 전쟁 과정에서 왜소해진 자신과 격상된 이순신의 위상으로 인해 왕권이 흔들리게 될 것을 걱정하고 있는 모습을 보이고 있다. 그리고 이순신이 조선을 구하고 왕실의 위엄을 훼손하지 않을 방법을 알고 있을 것이라고 말하고 있다. 따라서 선조는 나라와 왕실의 안위를 걱정할 뿐 이순신의 안위를 걱정하지 않으므로, 선조가 이순신의 안위를 걱정하고 있다는 진술은 적절하지 않다.

45. [출제의도] 촬영 및 연출 기법 파악하기

일반적으로 위에서 아래로 내려다보는 각도로 촬영하게 되면 대상이 왜소해지고 위축된 효과를 나타내게 된다. 그런데 #42에서 이순신은 내면적 결의를 통해 면사첩을 불태우고 있으므로, 이러한 이순신의 모습을 내려다보는 각도로 촬영하는 것은 적절하지 않다.

③ ‘면사첩을 꺼내보는 이순신. 천천히 넘기는 이순신, 그 위로 효과음(E)으로 삽입된 선조의 목소리’에서 확인된다. ④　#42에서 이순신이 면사첩을 꺼내보는 모습과 면사첩의 ‘免死(면사)’라는 두 글자가 이어서 나오고 있는 장면에서 확인된다. ⑤ ‘‘免死(면사)’ 두 글자. 그 위로 창검을 앞세우고 바람처럼 달려오는 의금부 군사들. 수레에 갇혀 칼을 쓰고 있던 자신의 모습이 겹쳐진다.’에서 확인된다.

• 2교시 수학 영역 •

[A 형]

1	⑤	2	②	3	④	4	③	5	①
6	④	7	③	8	②	9	③	10	③
11	②	12	①	13	④	14	④	15	⑤
16	①	17	③	18	①	19	④	20	④
21	③	22	48	23	12	24	6	25	5
26	17	27	13	28	675	29	297	30	65

[출제의도] 지수의 성질을 알고 계산하기

(준식)[eqn: = LEFT ( 2 ^3 RIGHT ) ^{{2} over {3}} TIMES left(2 ^4right)^{1over4} =2 ^2} times2=8]

[출제의도] 행렬 연산하기

[eqn: A-2B```= {pmatrix{```````2`&-1`#-2`&``````4`}} -2 {pmatrix{-2`&```````3`#```````2`&```````2`}} `= {pmatrix{```````6`&-7`#-6`&```````0`}}]

[출제의도] 여러 가지 수열 이해하기

[eqn: sum _{n=1} ^{10} LEFT ( 2n-3 RIGHT ) =2 CDOT {10 CDOT 11} over {2} -3 CDOT 10=80]

[출제의도] 로그방정식 이해하기

[eqn: LEFT ( log _{3} x RIGHT ) ^{2} -4`log _{3} x+3=0], [eqn: left(log_3 x -1right)left(log_3 x -3right)=0]
[eqn: log_3 x =1] 또는 [eqn: log_3 x =3]이므로
[eqn: x=3] 또는 [eqn: x=27]이다.
따라서 [eqn: alpha+ beta=30]

[출제의도] 등차수열의 일반항 이해하기

첫째항이 [eqn: 1], 공차가 [eqn: 3]인 등차수열 [eqn: LEFT { a _{n} RIGHT }]의 일반항은
[eqn: a_n =3n-2]이고,
첫째항이 [eqn: 1000], 공차가 [eqn: -6]인 등차수열 [eqn: LEFT { b_n right}]의 일반항은 [eqn: b _{n} =`-6n+1006]이다.
[eqn: a_k = b_k]이므로 [eqn: 3k-2=`-6k+1006]이다.
따라서 [eqn: `k=112]

[출제의도] 지수법칙 이해하기

[eqn: 2 ^{2a+b} =27]이고,
[eqn: 4 ^{a-3b} = {1} over {25}]에서 [eqn: 2^2(a-3b) = left({1} over {5}right)^2]이므로 [eqn: 2^a-3b = {1} over {5}]
이다.
따라서 [eqn: 2 ^{3a-2b}=2 ^{2a+b} CDOT2^a-3b = 27over5]

[출제의도] 등비수열의 합 이해하기

등비수열 [eqn: LEFT { a_n right}]의 첫째항이 [eqn: 3], 공비가 [eqn: 2]이므로 수열
[eqn: LEFT { a_2n-1 RIGHT }]은 첫째항이 [eqn: 3], 공비가 [eqn: 4]인 등비수열이다.
따라서 [eqn: a _{1} +a _{3} +a _{5} +a _{7} +a _{9} = {3left(4^5 -1right)}over{4-1}=1023]

[출제의도] 지수부등식 이해하기

[eqn: LEFT ( {1} over {sqrt {3}} RIGHT ) ^{2x+6} LEQ 27 ^{`2-x}]에서 [eqn: 3^-x-3 LEQ3^-3x+6]이므로
[eqn: x LEQ 9over2]이다.
따라서 주어진 부등식을 만족시키는 자연수는
[eqn: 1], [eqn: 2], [eqn: 3], [eqn: 4]이므로 [eqn: x]의 값의 합은 [eqn: 10]

[출제의도] 지수함수의 그래프 이해하기

지수함수 [eqn: y=a CDOT 3 ^{`x}]의 그래프를 원점에 대하여 대칭
이동시키면 함수 [eqn: y=`-a CDOT 3 ^{`-x}]의 그래프이고,
이 함수의 그래프를 [eqn: x]축의 방향으로 [eqn: 2]만큼,
[eqn: y]축의 방향으로 [eqn: 3]만큼 평행이동시키면
함수 [eqn: y=`-a CDOT 3 ^{-x+2} +3]의 그래프이다.
함수 [eqn: y=`-a CDOT 3 ^{-x+2} +3]의 그래프가 점 [eqn: LEFT ( 1,``-6 RIGHT )]을
지나므로 [eqn: -6=`-a CDOT 3 ^{-1+2} +3]

따라서 [eqn: a=3]

[출제의도] 등비중항을 활용하여 문제해결하기

점 [eqn: rm C]는 선분 [eqn: rm AB]를 [eqn: 1:2`]로 내분하는 점이므로
점 [eqn: rm C]의 좌표 [eqn: y={6+2x} over {3}]이다.
[eqn: x], [eqn: {6+2x} over {3}], [eqn: 6`]이 이 순서대로 등비수열을 이루므로
[eqn: LEFT ( {6+2x} over {3} RIGHT ) ^{2} =`6x]이다.
[eqn: 2x ^{2} -15x+18=0`]
따라서 [eqn: (2x-3)(x-6)=0`]이므로 [eqn: x= {3} over {2} `][eqn: LEFT ( BECAUSE `x<6 RIGHT ) `]

[출제의도] 로그의 성질 이해하기

[eqn: log _{`2} sqrt {7+4 sqrt {3}} `=log_{`2} sqrt {7+2 sqrt {12}}=log_2 left(2+root3 right)]
[eqn: 2<2+ sqrt {3} <4]이므로 [eqn: 1<log _{2} LEFT ( 2+ sqrt {3} RIGHT ) <2]이다.
[eqn: alpha =log _{`2} `` LEFT ( 2+ sqrt {3} RIGHT ) `-1=log _{`2} `` {2+ sqrt {3}} over {2} `]

따라서 [eqn: 2 ^{`- alpha } =2 ^{-log _{`2} `` {2+ sqrt {3}} over {2} `} = {2} over {2+ sqrt {3}} =4-2 sqrt {3}]

[출제의도] 수열의 귀납적 정의를 활용한 문제해결하기

[eqn: a _{n+1} =2a _{n} +1]에서 [eqn: a_n+1 +1=2left(a_n +1right)]
[eqn: a _{n} +1=b _{n}]이라고 하면, 수열 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT }]은 첫째항이
[eqn: a _{1} +1=2], 공비가 [eqn: 2]인 등비수열이므로
[eqn: b _{n} =a _{n} +1= LEFT ( a _{1} +1 RIGHT ) `2 ^{n-1} =2 ^{n}]
따라서 [eqn: log _{`4} ` LEFT ( a _{20} +1 RIGHT ) ``=log _{4} 2 ^{20} =log _{`4} `4 ^{10} =10]

[출제의도] 행렬과 그 성질 이해하기

[eqn: A ^{2} -2A+E=O`]에서 [eqn: A ^{2} =2A-E`]이고,
[eqn: A LEFT ( pile{`2`#`0`} RIGHT ) = LEFT ( pile{`1`#`2`} RIGHT )]이므로
[eqn: A LEFT ( pile{`1`#`2`} RIGHT ) =A ^{2} LEFT ( pile{`2`#`0`} RIGHT ) =(2A-E) LEFT ( pile{`2`#`0`} RIGHT ) =`2A LEFT ( pile{`2`#`0`} RIGHT ) - LEFT ( pile{`2`#`0`} RIGHT )]
[eqn: = LEFT ( pile{`2`#`4} RIGHT ) - LEFT ( pile{`2`#`0`} RIGHT ) `= LEFT ( pile{`0`#`4`} RIGHT )]
따라서 [eqn: a=0], [eqn: b=4]이므로 [eqn: a+b=4]

[출제의도] 여러 가지 수열을 활용하여 문제해결하기

[eqn: n GEQ2]에 대하여
[eqn: a_n = a_n-1 + 2n-1]에서 [eqn: a_n - a_n-1 = 2n-1]이므로
[eqn: n GEQ1]에 대하여
[eqn: a_n+1 - a_n = 2(n+1)-1=2n+1]이다.
[eqn: a _{n} =1+ sum _{k=1} ^{n-1}(2k+1)]이므로 [eqn: f(k)=2k+1]이다.
[eqn: a_20 = 1+ sum _{k=1} ^{19}(2k+1) =400]이므로 [eqn: c=400]이다.
따라서 [eqn: f(10)+c=21+400=421]

[출제의도] 역행렬과 행렬 연산 이해하기

[eqn: A ^{-1} =} LEFT ( {matrix{````````1`&-2`#`-2`&````````5`}} RIGHT )], [eqn: A+E```=AB``]에서
[eqn: B=A ^{-1} (A+E)```=E+A ^{-1}]이므로
[eqn: B= LEFT ( {matrix{``1&````0``#``0&````1``}} RIGHT ) + {pmatrix{`````````1&-2`#`-2&````````5``}} = {pmatrix{```````2&```-2``#-2&``````````6``}}]이다.
따라서 행렬 [eqn: B]의 모든 성분의 합은 [eqn: 4]

[출제의도] 수열의 귀납적 정의를 이해하여 추론하기

[eqn: f(n)= 5overn], [eqn: g(n) =(n-1)!]
따라서 [eqn: f LEFT ( 20 RIGHT ) TIMES g LEFT ( 7 RIGHT ) = {5} over {20} TIMES 6!][eqn: =180]

[출제의도] 로그를 활용하여 문제해결하기

[eqn: R_2]가 [eqn: R_1]의 [eqn: 2]배인 원통형 축전기의 전기용량이
[eqn: 5]([eqn: rmF])이므로
[eqn: 5= {2pikL} over{log ``2R_1 - log ``R_1 } = 2pikL over{log 2R_1 over R_1} = 2pikL over {log ``2}]이다.
[eqn: THEREFORE ``2 pi kL=5log``2]
따라서 [eqn: R_2]가 [eqn: R_1]의 [eqn: 8]배인 원통형 축전기의
전기용량([eqn: rmF])은
[eqn: {2 pi kL} over {log``8R _{1} -log``R _{1}} = {5log``2} over {log {8R _{1}} over {R _{1}}} = {5log``2} over {log``8} = {5log``2} over {3log``2} = {5} over {3}]

[출제의도] 등차수열을 활용하여 수열 추론하기

[eqn: n]행 [eqn: n]열의 수는 [eqn: LEFT ( 2n-1 RIGHT )]이고, [eqn: n]행의 모든 수들은
[eqn: 1]열부터 [eqn: LEFT ( 2n-1 RIGHT )]열까지 이 순서대로 공차가 [eqn: LEFT ( 2n-3 RIGHT )]인
등차수열을 이루므로
[eqn: a_n = (2n-1)+2(2n-3)=6n-7]이다.
따라서 [eqn: sum _{n=3} ^{10} a _{n} = {8 LEFT ( 2cdot11+7cdot6 RIGHT )} over {2} =256]

[출제의도] 행렬의 연산을 활용하여 추론하기

ㄱ. (반례) [eqn: A= {pmatrix{`0`&`1`#`1`&`0`}}] (거짓)

ㄴ. [eqn: LEFT ( A+2B` RIGHT ) ^{2} = LEFT ( A-2B` RIGHT ) ^{2}]에서
[eqn: A ^{2} +2AB+2BA+4B ^{2} =A ^{2} -2AB-2BA+4B ^{2}]
[eqn: 4AB+4BA=O`]
[eqn: THEREFORE ``AB+BA=O] (참)

ㄷ. [eqn: AB=A] [eqn: CDOTSCDOTS㉠], [eqn: BA=B`] [eqn: CDOTSCDOTS㉡]
㉠의 양변 오른쪽에 행렬 [eqn: A]를 곱하면 [eqn: ABA=A^2],
이 식에 ㉡을 대입하면 [eqn: A ^{2} =AB=A]이고,
㉡의 양변 오른쪽에 행렬 [eqn: B]를 곱하면 [eqn: BAB=B^2],
이 식에 ㉠을 대입하면 [eqn: B ^{2} ``=BA=B]이다.
[eqn: THEREFORE ``A ^{2} +B ^{2} ```=A+B`] (참)

따라서 옳은 것은 ㄴ, ㄷ

[출제의도] 지수함수의 그래프 이해하기

[eqn: 3CDOT2^x =4^x], [eqn: 2^x left(2^x -3right)=0], [eqn: x=log_2 3]([eqn: BECAUSE `2 ^{x} >0])이므로
점 [eqn: rmB]의 좌표는 [eqn: LEFT ( log _{`2} `3,``9) RIGHT .]이다.
세 점 [eqn: rmA], [eqn: rmC], [eqn: rmD]의 좌표는 각각
[eqn: left(0,``3)], [eqn: LEFT ( log _{2} `3,``3) RIGHT .], [eqn: LEFT ( 2log _{`2} `3,``9) RIGHT .]이다.
그러므로 사각형 [eqn: rmACDB]는 밑변의 길이가 [eqn: log _{2} `3]이고
높이가 [eqn: 6]인 평행사변형이다.
따라서 사각형 [eqn: rmACDB]의 넓이는 [eqn: 6`log _{2} 3]

[출제의도] 로그함수의 그래프를 활용하여 문제해결하기

ㄱ. 곡선 [eqn: y=log _{`a} `x]가 직선 [eqn: y=x]와 점 [eqn: LEFT ( p,``p RIGHT )]에서
만나고 [eqn: p= {1} over {2}]이므로 [eqn: {1} over {2} =log _{a} {1} over {2}], [eqn: a ^{{1} over {2}} = {1} over {2}]
[eqn: THEREFORE ``a= {1} over {4}] (참)

ㄴ. 곡선 [eqn: y=log _{`a} `x]가 두 점 [eqn: LEFT ( b,``d RIGHT )], [eqn: LEFT ( c,``b RIGHT )]를 지나므로 [eqn: log_a b =d], [eqn: log_a c =b]
[eqn: a^d =b], [eqn: a^b =c]이므로 [eqn: a ^{b+d} =a ^{b} CDOT a ^{d`}=bc] (참)

ㄷ. [eqn: {p-b} over {p-a ^{c}]는 두 점 [eqn: left(p,``p right)], [eqn: LEFT ( a ^{c} ,``b RIGHT )]를 지나는 직선의
기울기이고, [eqn: {c-b} over {c-a ^{c}}]는 두 점 [eqn: left(c,``c right)], [eqn: LEFT ( a ^{c} ,``b RIGHT )]를
지나는 직선의 기울기이다. (거짓)

(반례)

따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ

[출제의도] [eqn: a _{n}]과 [eqn: S _{n}]사이의 관계 이해하기

[eqn: a _{5} =S _{5} -S _{4} =(3cdot2 ^{5} -3)-(3cdot2 ^{4} -3)=48]

[출제의도] 연립일차방정식과 행렬 이해하기

[eqn: {pmatrix{2a&```a-1#2&```a}} {pmatrix{x#y}} = {pmatrix{ax#10y}}]에서 [eqn: {pmatrix{a&```a-1#2&```a-10}} {pmatrix{x#y}} = {pmatrix{0#0}}]
이 연립방정식이 [eqn: x=0], [eqn: y=0] 이외의 해를 가지므로
[eqn: a(a-10)-2(a-1)=0], [eqn: a ^{2}-12a+2=0]
따라서 근과 계수의 관계에 의하여 모든 실수 [eqn: a]의
값의 합은 [eqn: 12]

[출제의도] 행렬의 뜻을 이해하여 문제해결하기

[eqn: a_11 =](원 [eqn: (x-1)^2 +y^2 =1]과 직선 [eqn: x=1]이 만나는
점의 개수)[eqn: =2]

[eqn: a_12 =](원 [eqn: (x-1)^2 +y^2 =1]과 직선 [eqn: x=2]가 만나는
점의 개수)[eqn: =1]

[eqn: a_21 =](원 [eqn: (x-2)^2 +y^2 =1]과 직선 [eqn: x=1]이 만나는
점의 개수)[eqn: =1]

[eqn: a_22 =](원 [eqn: (x-2)^2 +y^2 =1]과 직선 [eqn: x=2]가 만나는
점의 개수)[eqn: =2]

[eqn: THEREFORE ``A= {pmatrix{`2`&`1`#`1`&`2`}}]

따라서 행렬 [eqn: A]의 모든 성분의 합은 [eqn: 6]

[출제의도] 지수방정식 이해하기

[eqn: 3 ^{2x} -k CDOT3 ^{x} +4=0]에서 [eqn: 3^x =t]([eqn: t>0])라 하면
이차방정식 [eqn: t^2 -kt+4=0]이 서로 다른 두 양의 실근을
가져야 하므로
ⅰ) 판별식 [eqn: D=k^2 -16>0], [eqn: k< -4] 또는 [eqn: k>4]

ⅱ) (두 근의 합)[eqn: =k>0], (두 근의 곱)[eqn: =4>0]

[eqn: THEREFORE ``k>4]
따라서 자연수 [eqn: k]의 최솟값은 [eqn: 5]

[출제의도] 로그부등식을 활용하여 문제해결하기

[eqn: LEFT ( log _{`2} ` {x} over {a} RIGHT ) LEFT ( log _{`2} ` {x ^{2}} over {a} RIGHT ) +2 GEQ 0]에서
[eqn: left(log_2 x -log_2 a right)left(2log_2 x -log_2 a right)+2 GEQ0]
[eqn: LEFT . LEFT . 2 LEFT ( log _{2} x RIGHT ) ^{2} -3 LEFT ( log _{2} a` RIGHT ) LEFT ( log _{2} x` RIGHT ) + LEFT ( log _{2} a RIGHT ) ^{2} +2 GEQ 0]
[eqn: log_2 x =t]라 하면
[eqn: 2t^2 -3left(log_2 a right)t+left(log_2 a right)^2 +2 GEQ0]
주어진 부등식이 모든 양의 실수 [eqn: x]에 대하여 성립하려면
위 부등식이 모든 실수 [eqn: t]에 대하여 성립하여야 하므로 판별식 [eqn: D=9left(log_2 a right)^2 -8left{left(log_2 a right)^2 +2right} LEQ0]이다.

[eqn: left(log_2 a right)^2 -16 LEQ0], [eqn: -4 LEQlog_2 a LEQ4]
[eqn: 1over16 LEQa LEQ16]이므로 [eqn: M=16], [eqn: m= 1over16]이다.
따라서 [eqn: M+16m =17]

[출제의도] 알고리즘과 순서도 이해하여 추론하기

[eqn: n]	[eqn: a]
[eqn: 1]	[eqn: -3+~3=~0]
[eqn: 2]	[eqn: 0+~5=~5]
[eqn: 3]	[eqn: -5+~7=~2]
[eqn: 4]	[eqn: -2+~9=~7]
[eqn: 5]	[eqn: -7+11=~4]
[eqn: 6]	[eqn: -4+13=~9]
[eqn: 7]	[eqn: -9+15=~6]
[eqn: 8]	[eqn: -6+17=11]
[eqn: 9]	[eqn: -11+19=``8]
[eqn: 10]	[eqn: -8+21=13]

따라서 인쇄되는 [eqn: a]의 값은 [eqn: 13]

[출제의도] 여러 가지 수열 추론하기

[eqn: sum _{n=1} ^{50} n` LEFT ( sin {n} over {2} pi +cos {n} over {2} pi RIGHT ) ^{n}]

[eqn: =1+2-3+4+5+6-7+8]
[eqn: +` CDOTS `+41+42-43+44+45+46-47+48+49+50]
[eqn: =sum _{ n=1} ^{50 }n-2 sum _{ n=1} ^{12 }(4n-1)=1275-600=675]

29. [출제의도] 로그를 이해하여 문제해결하기

[eqn: rmP _{1} LEFT ( 0,``0 RIGHT )], [eqn: rmP _{3} LEFT ( 0,``log`3 RIGHT )], [eqn: rmP _{10} LEFT ( 1,``0 RIGHT )]이다.
[eqn: 10<m<100]이므로 [eqn: log`m]의 지표는 [eqn: 1]이고, 가수는
([eqn: log`m-1])이므로 점 [eqn: rm P_{it m}]의 좌표는 [eqn: LEFT ( 1`,``log`m-1 RIGHT )]
이다.
(사각형 [eqn: rm P _{1 rm} P _{10} P _{itm} P _{3}]의 넓이)
[eqn: = 1over 2 left( log``3 + log` m -1 right) = 1 over 2 `log ``3m over 10]이므로
자연수 [eqn: m]이 최대일 때 사각형 [eqn: rm P _{1 rm} P _{10} P _{itm} P _{3}]의 넓이는 최대이다.
따라서 [eqn: m=99]일 때, [eqn: log ``M= 1 over 2 `log ``297 over 10]
[eqn: THEREFORE ``M= sqrt {{297} over {10}}]
따라서 [eqn: 10M ^{`2} =297]

30. [출제의도] 수열의 귀납적 정의를 이해하여 추론하기

[eqn: a_1 =1], [eqn: a _{2n} =1+a _{n}]이므로
[eqn: a_2 =2], [eqn: a_4 =3], [eqn: a_8 = 4], [eqn: a_16 =5], [eqn: a_32 =6], [eqn: a_64 =7]이다.

그리고 [eqn: a _{2n+1} = {1} over {a _{2n}}]이므로 [eqn: a_65 = 1 over7]이다.

따라서 [eqn: k=65]

[B 형]

1	⑤	2	②	3	②	4	③	5	②
6	④	7	③	8	④	9	③	10	④
11	⑤	12	①	13	③	14	④	15	⑤
16	①	17	③	18	①	19	④	20	①
21	⑤	22	2	23	12	24	50	25	18
26	30	27	4	28	8	29	297	30	65

1. ‘A’형과 같음

2. ‘A’형과 같음

3. [출제의도] 삼각함수의 극한 이해하기

[eqn: lim _{x` -> `0} {{sin2x`tanx} over {x ^{2}}} = lim _{x` -> `0} {`2 CDOT {sin2x} over {2x} CDOT {tanx} over {x}} =2]

4. ‘A’형과 같음

5. [출제의도] 분수방정식 이해하기

[eqn: {a ^{2} +1} over {(x-2)(x+1)} + {1} over {x+1} = {1} over {2}]의 양변에 분모의
최소공배수 [eqn: 2(x-2)(x+1)]을 곱하면

[eqn: 2(a^2 +1)+2(x-2)=(x-2)(x+1)]

[eqn: x^2 -3x -2a^2 =0]

판별식 [eqn: D= 9+8a^2 >0]이므로 이 이차방정식은 항상 서로 다른 두 실근을 가진다.
따라서 주어진 분수방정식이 오직 하나의 실근을
가지려면 두 근 중 한 근이 무연근이 되어야 한다.

ⅰ) 무연근이 [eqn: 2]인 경우
[eqn: a ^{2} =`-1]이므로 조건을 만족시키는 실수 [eqn: a]는
존재하지 않는다.

ⅱ) 무연근이 [eqn: -1]인 경우
[eqn: a^2 = 2] [eqn: THEREFORE ``a= sqrt {2}] 또는 [eqn: a=`- sqrt {2}]
이때, 실근 [eqn: x=4]이다.

따라서 문제의 조건을 만족시키는 모든 실수 [eqn: a]의
값의 곱은 [eqn: sqrt {2} TIMES LEFT ( - sqrt {2} RIGHT ) =`-2]

6. [출제의도] 고차부등식 이해하기

[eqn: x^3 - x^2 -4x +4 >0]에서

[eqn: (x+2 )(x-1)(x-2) >0]이므로

[eqn: -2 <x <1] 또는 [eqn: x>2] [eqn: cdots cdots ㉠]

[eqn: (x+2)(x-a) <0]에서 [eqn: a le -2]이면
주어진 연립방정식의 해가 존재하지 않으므로 [eqn: a >-2]이고
[eqn: -2 < x <a] [eqn: cdots cdots ㉡]

㉠과 ㉡을 동시에 만족하는 정수 [eqn: x]의 개수가 [eqn: 3]이
되려면 [eqn: 3 <a le 4]이다.
따라서 [eqn: a]의 최댓값은 [eqn: 4]

7. ‘A’형과 같음

8. [출제의도] 삼각함수의 합성을 활용하여 문제해결하기

[eqn: y=sin2x`+sin`x+cos`x]에서
[eqn: sin x + cos x =t]라 하면 [eqn: t= root2 ` sin left( x + pi over 4 right)]이므로
[eqn: - sqrt {2} `` LEQ t LEQ sqrt {2}]이다.

또 [eqn: sin 2x = (sin x + cos x ) ^2 -1 = t^2 -1]이므로
[eqn: y= t^2 +t -1 = left( t + 1 over 2 right) ^2 - 5 over 4][eqn: LEFT ( - sqrt {2} LEQ t LEQ sqrt {2} RIGHT )]이다. 그러므로 [eqn: t=root2]일 때 함수의 최댓값은 [eqn: 1+root2],
[eqn: t=`- {1} over {2}]일 때 함수의 최솟값은 [eqn: - 5 over 4]이다.
따라서 최댓값과 최솟값의 합은 [eqn: root2 - 1 over 4]

9. ‘A’형과 같음

10. [출제의도] 분수부등식을 그래프를 이용하여 이해하기

[eqn: {g(x)} over {f(x)+3} - {g(x)} over {f(x)-3} LEQ 0]의 좌변의 분모를 통분하여
정리하면
[eqn: {-6 g(x)} over {left{ f(x) +3 right} left{ f(x) -3 right}} le 0]

[eqn: g(x) LEFT { f(x)+3 RIGHT } LEFT { f(x)-3 RIGHT } GEQ 0], [eqn: f(x) != 3],[eqn: f(x) != -3]

ⅰ) [eqn: g(x) ge 0], [eqn: LEFT { f(x)+3 RIGHT } LEFT { f(x)-3 RIGHT } > 0]의 해집합은
[eqn: left{ x `|` -3 le x le 3 right}][eqn: cap][eqn: left{ x `|`x< -1] 또는 [eqn: x>5 right}]

[eqn: = left{ x `|`-3 le x < -1 right}]

ⅱ) [eqn: g(x) le 0], [eqn: LEFT { f(x)+3 RIGHT } LEFT { f(x)-3 RIGHT } < 0]의 해집합은
[eqn: left{ x `|` x le -3] 또는 [eqn: x ge 3 right}][eqn: cap][eqn: left{ x `|`-1 < x <5 right}]
[eqn: =left{ x `|` 3 le x <5right}]

주어진 분수부등식의 해집합은
[eqn: LEFT { x` LEFT | `-3 LEQ x<`-1 RIGHT .] 또는 [eqn: 3 le x <5right}]이다.
따라서 주어진 식을 만족시키는 정수는 [eqn: -3], [eqn: -2], [eqn: 3], [eqn: 4]
이므로 모든 정수 [eqn: x]의 값의 곱은 [eqn: 72]

11. [출제의도] 삼각함수의 덧셈정리 이해하기

[eqn: 25x ^{2} -25x+4=0]의 두 근이 [eqn: 4 over 5], [eqn: 1 over 5]이고 주어진
조건에 의하여 [eqn: sin (a-b) < sin (a+b)]이므로
[eqn: sin (a+b) = 4 over 5], [eqn: sin (a-b) = 1 over 5]이다.
삼각함수의 덧셈정리에 의하여
[eqn: sin (a+ b ) = sin a cos b + cos a sin b = 4 over 5] [eqn: CDOTScdots ㉠]
[eqn: sin (a- b ) = sina cos b - cos a sin b = 1 over 5] [eqn: CDOTS cdots ㉡]
㉠, ㉡에 의하여
[eqn: sin a cos b = 1 over 2], [eqn: cos a sin b = 3 over 10]
따라서 [eqn: tana over tanb = {sin a cos b}over {cos a sin b} = 5 over 3]

12. ‘A’형과 같음

13. [출제의도] 무한급수 수렴조건 활용하여 추론하기

[eqn: rm P_{itn}]의 [eqn: y]좌표를 [eqn: y_n]이라 하면
[eqn: y _{n} =1+ {1} over {2} + LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{2} +` CDOTS `+ LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{n-1} =2- {1} over {2 ^{n-1}}]이다.
[eqn: a_n = 1 over 2 left( y_n + y_n+1 right)]

[eqn: = {1} over {2} LEFT ( 4- {1} over {2 ^{n-1}} - {1} over {2 ^{n}} RIGHT ) = 2 - 3 over 2^n+1]이다.

무한급수 [eqn: sum _{n=1} ^{INF } LEFT ( a _{n} -alpha RIGHT )]가 수렴하면

[eqn: lim _{n`->`inf} left( a_n - alpha right) =0]이고 [eqn: lim_{n`->`inf } a_n =2]이다.
따라서 [eqn: alpha = 2]

14. ‘A’형과 같음

15. ‘A’형과 같음

16. ‘A’형과 같음

17. ‘A’형과 같음

18. ‘A’형과 같음

19. ‘A’형과 같음

20. [출제의도] 무한급수를 활용하여 문제해결하기

그림과 같이 [eqn: n]번째 얻은 반원의 반지름의 길이를 [eqn: r_n], 선분 [eqn: rm A _{it n+1 rm} B _{it n+1 rm}]의 중점을 [eqn: rm M_{it n}]이라 하자.

[eqn: bar{rm OP _{it n+1 rm} it} = bar{rm OM _{it n+1 rm} it} + bar{rm M _{it n+1 rm} P _{it n rm +1} it}]

[eqn: = root3 r_n+1 + r_n+1 =2 r_n]

[eqn: THEREFORE ``r _{n+1} = {2} over {sqrt {3} +1} r _{n} = LEFT ( sqrt {3} -1 RIGHT ) r _{n}]

[eqn: r _{1} = sqrt {3} -1]이므로 [eqn: r _{n} = LEFT ( sqrt {3} -1 RIGHT ) ^{n}]이고
[eqn: l _{n} =6 pi LEFT ( sqrt {3} -1 RIGHT ) ^{n}]이다.

따라서 수열 [eqn: left{ l_n right}]은 첫째항이 [eqn: 6 LEFT ( sqrt {3} -1 RIGHT ) pi]이고 공비가 [eqn: left(root3 -1 right)]인 등비수열이므로

[eqn: sum _{n=1} ^{INF } l _{n} = {6 LEFT ( sqrt {3} -1 RIGHT ) pi } over {1- LEFT ( sqrt {3} -1 RIGHT )} =6 LEFT ( 1+ sqrt {3} RIGHT ) pi]이다.

21. [출제의도] 삼각함수와 삼각방정식을 활용하여 추론하기

[eqn: f(x)=2sin ^{2} LEFT ( {pi } over {6} x+ {pi } over {4} RIGHT ) =1-cos LEFT ( {pi } over {3} x+ {pi } over {2} RIGHT )]

[eqn: =1+sin {pi } over {3} x]

ㄱ. 함수 [eqn: f(x)]의 주기는 [eqn: 2pi over {pi over 3 } = 6]이다. (참)

ㄴ. [eqn: f LEFT ( 1 RIGHT ) +f LEFT ( 2 RIGHT ) +f LEFT ( 3 RIGHT ) +`` CDOTS `+f LEFT ( 6 RIGHT ) =6]이고
함수 [eqn: f LEFT ( x RIGHT )]의 주기가 [eqn: 6]이므로
[eqn: sum _{n=1} ^{2012} f LEFT ( n RIGHT ) =6times335+ LEFT ( 1+ {sqrt {3}} over {2} RIGHT ) + LEFT ( 1+ {sqrt {3}} over {2} RIGHT )]
[eqn: =2012+ sqrt {3}] (참)

ㄷ. [eqn: f(x)-cos {2pi } over {3} x=0]
[eqn: 1+sin {pi } over {3} x- LEFT ( 1-2sin ^{2} {pi } over {3} x RIGHT ) =0]
[eqn: sin {pi } over {3} x LEFT ( 1+2sin {pi } over {3} x RIGHT ) =0]
[eqn: sin pi over 3 x =0] 또는 [eqn: sin {pi } over {3} x=`- {1} over {2}]
[eqn: 0<x<10]에서

ⅰ) [eqn: sin pi over 3 x = 0]일 때 [eqn: x=3] 또는 [eqn: x=6] 또는 [eqn: x=9]

ⅱ) [eqn: sin {pi } over {3} x=`- {1} over {2}]일 때 [eqn: x= {7} over {2}] 또는 [eqn: x= {11} over {2}]
또는 [eqn: x= {19} over {2}]

그러므로 모든 실근의 합은 [eqn: 73 over 2]이다. (참)
따라서 옳은 것은 ㄱ, ㄴ, ㄷ

22. [출제의도] 함수의 연속 이해하기

[eqn: f LEFT ( x RIGHT ) = {cases{` {e ^{2x-2} -1} over {x-1} _{{} _{{} _{}}}&` LEFT ( x != 1 RIGHT )#```````````````a ^{{} ^{{} ^{}}}&` LEFT ( x=1 RIGHT )}}]

[eqn: f(x)]가 [eqn: x=1]에서 연속일 때, [eqn: lim_{x`->`1} {f(x)} =f(1)]이므로
[eqn: a= lim_{x`->`1} {e^2x-2 -1}over {x-1 }]

따라서 [eqn: x-1=t]라 하면

[eqn: a= lim _{t` -> `0} {} {e ^{2t} -1} over {t} = lim _{t` -> `0} {} `2 CDOT {e ^{2t} -1} over {2t} =2]

23. ‘A’형과 같음

24. [출제의도] 함수의 극한을 활용하여 문제해결하기

[eqn: y= 1 over n x^2]과 [eqn: x^2 +y^2 =1]에서 [eqn: y^2 +ny -1 =0]이고,
[eqn: y>0]이므로 [eqn: y = { -n + root{n^2 +4}} over { 2}]이다.

삼각형 [eqn: rmOAP _{itn}]의 넓이 [eqn: S _{n} = {-n+ sqrt {n ^{2} +4}} over {4}]이다.

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {`nS _{n}} = lim _{n` -> ` INF } {} {n LEFT ( -n+ sqrt {n ^{2} +4} RIGHT )} over {4}]

[eqn: = lim _{n` -> ` INF } {{n} over {n+ sqrt {n ^{2} +4}}} `= {1} over {2}]이므로 [eqn: alpha= {1} over {2}]

따라서 [eqn: 100 alpha = 50]

25. [출제의도] 무한수열의 극한 이해하기

수열 [eqn: left{ a_n right}]은 첫째항이 [eqn: 1]이고 공차가 [eqn: 3]인 등차수열
이므로 [eqn: a_n = 3n-2]이다.

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {{a _{n} a _{n+1}} over {1+2+3+` CDOTS `+`n}}][eqn: = lim _{ n->inf} { { (3n-2)(3n+1)} over {n(n+1) over 2 } }]

[eqn: = lim _{ n->inf} { {2 (3n-2)(3n+1)} over {n(n+1) } }]

[eqn: =18]

26. [출제의도] 삼각함수의 배각의 공식 이해하기

[eqn: bar{rm PB} = 2 cos theta]이므로

[eqn: TRIANGLE rm ABP it = {1} over {2} CDOT 2 CDOT 2cos theta CDOT sin theta]

[eqn: =2sin theta cos theta = sin 2theta]

[eqn: bar{rm QB} = 2 cos 2theta]이므로

[eqn: TRIANGLE rm AQB it = {1} over {2} CDOT 2 CDOT 2cos2 theta CDOT sin2 theta]

[eqn: =2sin2 theta cos2 theta]

[eqn: rm ` TRIANGLE ABP=4 TRIANGLE AQB]이므로

[eqn: sin 2theta = 4 cdot 2 sin 2theta cos 2theta]

[eqn: sin 2theta left( 1- 8 cos 2theta right)=0]

[eqn: sin 2theta !=0]이므로 [eqn: cos 2theta = 1 over 8]이다.

[eqn: cos 2theta = 2 cos ^2 theta -1 = 1 over 8]이므로

[eqn: cos ^2 theta = 9 over 16], [eqn: cos theta = 3 over 4]([eqn: because costheta >0])

따라서 [eqn: 40 cos theta = 30]

27. [출제의도] 삼각함수의 극한 이해하기

그림과 같이 원 [eqn: rmO_1]과 직선 [eqn: rm AP]와의 접점을 점 [eqn: rm Q],
원 [eqn: rmO_2]와 직선 [eqn: rm AB]와의 접점을 점 [eqn: rmR]라 하고, 원 [eqn: rmO _{1}]의
반지름을 [eqn: r _{1}], 원 [eqn: rmO _{2}]의 반지름을 [eqn: r _{2}]라 하자.

삼각형 [eqn: rm QAO]에서 [eqn: rm bar AQ = cos theta], [eqn: rm angle QAO_1 = theta over 2]이므로
[eqn: r_1 = cos theta tan theta over 2]이다.

[eqn: THEREFORE ``f( theta )= pi cos ^{2} ` theta `tan ^{2} ` {theta } over {2}]

부채꼴 [eqn: rm OBP]에서 [eqn: rm ANGLE O _{2} OR= theta]이므로

[eqn: rm bar OO_2 = r_2 over sintheta]이다.

[eqn: r_2 over sintheta + r_2 = 1]이므로 [eqn: r_2 = sintheta over{1+ sin theta}]이다.

[eqn: THEREFORE ``g( theta )= {pi `sin ^{2} theta } over {LEFT ( 1+sin theta RIGHT ) ^{2}}]

[eqn: lim _{theta ` -> ``+0} {{g LEFT ( theta RIGHT )} over {f LEFT ( theta RIGHT )}} = lim _{theta ` -> ``+0} {pi sin^2 theta } over {pi cos^2 theta tan^2 thetaover 2 left(1+sintheta right)^2 }]

[eqn: = lim _{theta ` -> ``+0} {} {sin ^{2} theta } over {theta ^{2}} CDOT {{theta ^{2}} over {4}} over {tan ^{2} {theta } over {2}} CDOT {4} over {cos ^{2} theta LEFT ( 1+sin theta RIGHT ) ^{2}}]

[eqn: =4]

28. [출제의도] 함수의 연속을 이해하여 문제해결하기

[eqn: f(x)= lim _{n` -> ` INF } {{x ^{2n+1} +1} over {x ^{2n} +1}}]에서

[eqn: f(x)= {cases{`x _{{} _{}}&````````(|``x`|>1)#`1 _{{} _{}}&````````(|``x`|<1)#`1 _{{} _{}}&````````(x=1)#`0&````````(x=`-1)}}]

이므로 함수 [eqn: f(x)g(x-a)]가 모든 실수 [eqn: x]에서
연속이려면 [eqn: x=`-1]에서 연속이어야 한다.

[eqn: lim _{x`->`-1-0} {f(x)g(x-a) }]

[eqn: = lim _{x`->`-1-0}{x left{(x-a)^2 + 10 (x-a ) right}}]

[eqn: =`-(a+1)(a-9)```` CDOTS CDOTS ㉠]

[eqn: lim _{x`->`-1+0} {f(x)g(x-a) }]

[eqn: = lim _{x`->`-1+0}{1 cdot left{(x-a)^2 + 10 (x-a ) right}}]

[eqn: =(a+1)(a-9)```` CDOTS CDOTS ㉡]

[eqn: f(-1)g(-1-a)=0 TIMES g(-1-a)=0```` CDOTS CDOTS ㉢]

㉠, ㉡, ㉢의 값이 모두 같아야 하므로
[eqn: a=`-1] 또는 [eqn: a=9]이다.
따라서 모든 상수 [eqn: a]의 값의 합은 [eqn: 8]

29. ‘A’형과 같음

30. ‘A’형과 같음

• 3교시 영어 영역 •

[B 형]

1	②	2	④	3	③	4	①	5	③
6	①	7	④	8	①	9	⑤	10	④
11	③	12	①	13	⑤	14	③	15	⑤
16	③	17	③	18	②	19	①	20	①
21	④	22	④	23	④	24	②	25	②
26	②	27	④	28	⑤	29	④	30	③
31	①	32	③	33	①	34	①	35	③
36	⑤	37	⑤	38	③	39	⑤	40	②
41	②	42	①	43	②	44	⑤	45	⑤

[듣    기]

1. [출제의도] 적절한 응답 고르기

W: I’m thinking of having a party this week.

M: Oh, really? When would it be?

W: Probably this Friday. Would you like to come?

M:

[어구] probably 아마

[해설] 이번 주 금요일 파티에 오고 싶은지 묻는 질문에 가고 싶다는 응답이 가장 적절하다.

2. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: These apples look delicious. How much are they?

W: $3 each. But, if you buy four, I’ll give them to you for $10.

M: That’s a bit expensive. How about $8?

W:

[어구] expensive 값비싼

[해설] 가격을 흥정하는 상황으로 $10가 제시할 수 있는 가장 좋은 제안이라는 응답이 적절하다.

3. [출제의도] 적절한 응답 고르기

W: Can I get tickets at this VIP counter?

M: Yes. Which movie would you like to see?

W: The Bird at 5 o’clock for two adults, please.

M:

[어구] counter 판매대

[해설] 5시 상영 영화표를 구입하는 상황으로 앞자리 좌석만 남아 있다는 응답이 적절하다.

4. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

[Chime bell rings.]

M: Attention, students! There will be a teachers’ rock concert in the auditorium. The concert will be held at 7 p.m. on December 21st. The teachers’ band, Magister, will give a great performance. The lead vocalist is our English teacher, Ms. Brown and the guitarist is Mr. Evans. The famous rock band, Ignis, will be our special guest. Admission is three dollars. The profits from the concert will be used to give scholarships to students. Please come and enjoy the concert. Thank you.

[어구] auditorium 강당 scholarship 장학금

[해설] 학생들에게 교사로 구성된 밴드의 록 콘서트를 홍보하는 방송이다.

5. [출제의도] 주장 파악하기

M: Hi, Amy. How are you?

W: Hi, Robin. I’m good. Is that your dog?

M: Yes. I’m usually with him when I take a walk. He loves strolling outside.

W: Yeah, he looks excited now.

M: He especially likes to race me in the park.

W: Umm.... But as far as I know, dogs should be on a leash when they’re outside.

M: I know. I have a leash in my bag but he always behaves nicely.

W: Even so, you should always keep him under control with a leash.

M: You’re right. I’ll make sure to do so.

[어구] stroll 산책하다 leash (개 따위를 매는) 끈

[해설] 여자가 남자에게 외출 시 애완견에게 목줄을 채워야 한다고 주장하는 내용이다.

6. [출제의도] 담화의 주제 파악하기

W: Today, I’ll talk about why you should play with your kids. A study found that playing with their mother causes a child’s right brain to develop more. As you know, the right brain deals with emotion and creativity. Meanwhile, playing with a father stimulates the left brain of a child, which is known to deal with logic and analysis. Therefore, playtime with both parents leads to wellbalanced brain development. Do you want your kids to be intelligent? Play with them.

[어구] stimulate 자극하다

[해설] 부모와의 놀이는 균형 잡힌 두뇌발달을 이끌어 아이의 지능발달에 도움을 준다는 내용이다.

7. [출제의도] 주제 파악하기

M: Hey, Gina! Mr. Smith called to tell me he wants to see our proposal.

W: Great! When does he want to see it?

M: He said November the... hmm... I forget.

W: Oh, no! You didn’t take note of the date?

M: I thought I would remember it.

W: You need to make a habit of writing notes.

M: I know. It’s a good way to help remember things.

W: It’s more than that. Taking notes can help you improve your productivity.

M: You’re right. But it’s not easy to put it into practice.

W: Try it with a notepad or even your cell phone. You’ll find it very helpful.

[어구] proposal 제안(서) productivity 생산성

[해설] 메모가 업무에 도움이 되며 메모하는 습관을 가질 것을 권장하는 내용이다.

8. [출제의도] 장소 추론하기

M: Hey, Daisy.

W: Hi, Mike. How many laps have you done this morning?

M: I’ve done 10 laps so far. When did you get here?

W: Five minutes ago, right after I did aerobics at the gym.

M: Really? I didn’t know you do aerobics. Aren’t you too tired to come to the pool after that?

W: Not at all. I need to get into the water to cool down.

M: Come on into the pool. Don’t forget to wear your swimming cap and stretch first.

W: Oh, right, thanks for reminding me.

M: Daisy, do you want to have dinner together after your swimming lesson?

W:　Sure. I’ll wait for you at the cafeteria.

[어구] lap (수영장, 운동장) 한 바퀴

[해설] lap, pool, water, swimming cap, swimming lesson을 듣고 대화하는 장소가 수영장임을 알 수 있다.

9. [출제의도] 세부 내용 파악하기

[Cell phone rings.]

W: Hello, Ryan, how are decorations at the back going?

M: Hi, Ms. Lee. Susan and I are both doing our best. We’re almost done.

W: Did you put up the picture of a cake with candles?

M: Of course. We also posted the names of the November birthday students.

W: Great! Did you remember to put a world map in the middle as we discussed?

M: Sure, and we put up a large appleshaped decoration to post our dreams on.

W:　Awesome!

M: Besides that, we placed two flowerpots on the lockers.

W: That must look pretty. Did you do anything else?

M: We put a crown sticker on the locker. It’s for the best student this month.

W: Beautiful! You did a great job!

[어구] decoration 장식 post (게시물을) 붙이다

[해설] 그림에 있는 사물함에 왕관(crown)이 아니라 별(star) 스티커가 붙어 있어 대화의 내용과 일치하지 않는다.

10. [출제의도] 특정 정보 파악하기

M: You’re home early, honey.

W: Yes. I took the afternoon off. I’m not feeling well today.

M: That’s too bad. Do you need to see a doctor?

W: No, I’ll be okay. I just need rest. By the way, is there a package for me?

M: A package? No, there isn’t.

W: That’s strange. It was scheduled to arrive today.

M: Is that so? Then why don’t you call the delivery company to check on it?

W: Umm.... I’d rather check with the building manager first.

M: You should get some sleep. I’ll ask him if a package was delivered.

W: You’re the best.

[어구] package 소포

[해설] 남자가 여자를 위해서 소포가 배달되었는지 관리인에게 문의해 보겠다는 내용이다.

11. [출제의도] 특정 정보 파악하기

W: Hello, Mr. Denver.

M: Hello, Jennifer. What’s up?

W: I can’t make your class today.

M: Is something wrong?

W: No, sir. I have a shoot today for the national student film festival.

M: Wow! Sounds great. I was in a student film when I was younger. How’s your shooting going?

W: Good. But we haven’t decided who will play the teacher yet.

M: Oh, I hope you find someone soon.

W: Thank you. [Pause] Wait! I know! What about you?

M: Me? I haven’t acted in a long time.

W: Don’t worry. It’s only a few scenes. Please!

M: Hmm.... Okay, I’ll join you.

[어구] shoot 영화촬영

[해설] 여자가 남자에게 촬영하고 있는 영화에 선생님 역할로 출연해 달라고 부탁하는 내용이다.

12. [출제의도] 특정 정보 파악하기

[Cell phone rings.]

W: Hi, Mark. How’s it going?

M: Linda, I texted you last night. Didn’t you get my message?

W: I might have missed it. I went to bed early because I was a bit under the weather.

M: Really? Do you feel better?

W: Much better. By the way, why did you send a message?

M: I’m sorry but I need to cancel our appointment tonight.

W: Oh, no! I was looking forward to it. Did something happen?

M: I have pink eye. The doctor said it might infect others if I get too close to them.

W: Sorry to hear that. I hope you get well soon.

M: Thanks. See you later.

[어구] text 문자를 보내다 under the weather 몸이 좀 안 좋은 pink eye 유행성 결막염

[해설] 남자가 눈병 때문에 약속을 취소한다는 내용이다.

13. [출제의도] 세부 내용 파악하기

M: Hello, I’m your tour guide, Peter.

W: Hello, I’m Tina.

M: Take a look over there. That building is 780 meters, the tallest in the country.

W: Awesome. It would take a long time to get to the top.

M: Actually, the building’s elevator is the fastest in the country and goes 60 kilometers per hour.

W: It must be thrilling to use.

M: Yeah, but nothing compares to being on the 110th floor’s outdoor observation deck.

W: That’s incredible. Do we have to pay to enter the deck?

M: Yes, the admission fee is $30.

W: That’s really expensive.

M: It is, but you can also see the worldfamous aquarium inside.

W: Wow! I understand why this is a mustvisit place.

[어구] observation deck 전망대 admission fee 입장료

[해설] 수족관 규모에 대해서는 언급하지 않았다.

14. [출제의도] 세부 내용 파악하기

M: How can I help you?

W: I’d like to pick up my laundry.

M: What is your name, please?

W: Emily Baker.

M: There it is. Four shirts and two pairs of pants, right?

W: Yes. How much is it?

M: Shirts are $3 apiece and pants are $4 each. That makes $20. Just a second.

W: Is something wrong?

M: Just checking. You brought your laundry this morning, didn’t you?

W: Yes, I did.

M: Since you wanted to have them cleaned within the day, there is an additional charge of 10%.

W: Is that so? Here it is.

[어구] apiece 각각 laundry 세탁물

[해설] 세탁비용은 총 20달러이지만, 당일 세탁으로 추가비용 10%가 더해져서 22달러를 지불해야 한다.

15. [출제의도] 담화의 세부 내용 파악하기

[Signal]

W: This is Olivia Jones. Today I’ll tell you about a special weekend event, the Korean Food Festival. It’ll take place at Hwaseong Fortress for 10 days from December 10th to December 19th. You can enjoy many Korean foods and there is no admission fee. There will be a cooking contest, too. Don’t miss the Korean traditional dance performance, either. This festival will help raise money for children with cancer. For more information, visit our homepage.

[어구] raise money 모금하다

[해설] Korean Food Festival은 노숙자가 아닌 암에 걸린 어린이들을 위한 모금을 한다.

16. [출제의도] 담화의 세부 내용 파악하기

M: Hello, students. Some of you might dream of being a great mathematician. If so, take a look at the Nevanlinna Prize. The prize was established in 1981 to praise outstanding mathematicians in the field of applied mathematics. It was named in honor of the Finnish mathematician Rolf Nevanlinna. It is awarded once every four years. The winner is given a gold medal and cash prize. It is targeted at mathematicians under 40 years old. How does it sound? You could be the first Korean winner of the prize. Let’s go for it!

[어구] applied mathematics 응용수학 Finnish 핀란드의

[해설] 상은 4년에 한 번씩 수여된다.

17. [출제의도] 특정 정보 파악하기

W: Hi, Kevin. Sorry, I’m late.

M: It’s okay, Sarah. I’ve just arrived, too.

W: Let’s order some donuts. My treat!

M: Thank you. Look! If we order a set, two beverages come with it.

W: Sounds great!

M: What do you think about four donuts?

W: Hmm.... I think the set with four won’t be enough for two people.

M: You’re right. Then how about twelve donuts?

W: Oh, I don’t want to pay more than $15 for a snack.

M: We only have two options left now. What do you want to drink?

W: I think soda will go well with donuts.

M: Okay. Let’s order the set with soda.

[어구] beverage 음료

[해설] 도넛 4개는 적고, $15 이상은 지불하기 싫으며, 음료는 소다를 선택한다는 말에서 정답을 파악할 수 있다.

18. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: Welcome to our hotel. Can I help you?

W: Yes. I have a reservation.

M: Okay, ma’am. May I have your name, please?

W: Jane Parker.

M: [Typing sound] I’m sorry, but no room has been reserved under the name Parker.

W: That’s not possible. I made the reservation last week.

M: I double checked but there’s no Parker on the list. Are you sure it’s for November 20th?

W: Absolutely! A double room for November 20th at the Silver Stream Hotel.

M: Ah, I see. This is not the Silver Stream, ma’am. It is the Silver Street Hotel.

W: Oh, no! The taxi driver must have been confused.

M:

[어구] reservation 예약 confused 혼동한

[해설] 호텔을 혼동했다는 여자의 말에 그런 일이 많이 일어나므로 이해한다는 응답이 적절하다.

19. [출제의도] 적절한 응답 고르기

[Telephone rings.]

W: Hello. This is LY shopping mall. May I help you?

M: I’d like to buy some kimchi.

W: How many packages do you want to buy?

M: Three packages. Can you send them abroad?

W: Yes. We provide an international delivery service.

M: How long will it take for the items to arrive?

W: It depends on the delivery options. We have standard and express shipping.

M: If I choose the standard one, how long does it take?

W: It usually takes at least two weeks to arrive but there’s no shipping charge.

M: Oh, that’s too long.

W:

[어구] shipping charge 배송료

[해설] 표준배송이 최소 2주일 걸리는 상황에서, 급행은 5일 이내에 도착한다는 응답이 적절하다.

20. [출제의도] 담화의 상황에 맞는 표현 추론하기

W: Brian went to a park with his nephew. In the park, many children were riding bicycles. He learned that the park rents bicycles for free to people with an ID card. Since he knew his nephew likes cycling, he borrowed one for him. A few minutes later, however, he noticed that the back tire was flat. He went back to the park office to ask to exchange it with another one. In this situation, what would Brian most likely say to the office staff?

Brian: Excuse me, _______________________________

[어구] ID card 신분증

[해설] 대여한 자전거의 타이어 바람이 빠져서 다른 자전거로 교체해 달라는 것이 적절하다.

21~22 긴 담화 듣기

M: Hello, fellow students. I’m Neal from the students’ committee. I’m here to ask you to join a fundraising event. You’ve probably heard of Fermoy Foundation. It is one of the largest nonprofit organizations in the world. It’s been working to improve the lives of people in need around the world. The organization has been dealing with various problems such as extreme poverty and hunger. In addition, it tries to solve water shortages in Africa. It is also concerned about environmental pollution in developing countries. Surely, it has made significant progress in improving these issues. Recently, it has focused on child education. For the benefit of more children, it’s raising funds. Therefore, the students’ committee decided to join the good will of the foundation. Starting next week, members of the committee will be going around school to collect money. Your financial support can make a big difference. Thank you for listening.

[어구] nonprofit 비영리적인 extreme poverty 극빈

21. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

[해설] 자선기금에 돈을 기부할 것을 독려하고 있다.

22. [출제의도] 담화의 세부 내용 파악하기

[해설] 질병에 대해서는 언급되지 않았다.

[읽    기]

23. [출제의도] 필자의 주장 파악하기

[해석] 당신이 어떤 경주를 위해 훈련을 하고 있고 당신의 계획이 이번 주에 주행 거리가 10퍼센트 향상되기를 요구하고 있는데 당신의 다리에 약간의 통증이 느껴진다고 하자. 당신은 어떻게 반응 하는가? 그냥 밀고 나가서 계획에 따르겠는가 아니면 계획을 바꾸겠는가? 당신은 정답을 알고 있다. 그렇지만 많은 달리기 선수들은 어떤 변경도 훌륭한 경주를 할 기회를 망쳐버릴 것이라고 믿기 때문에 인쇄된 훈련 계획을 고수하기를 고집한다. 사실은 그 반대가 옳다. 당신의 몸에 회복할 기회를 제공함으로써 당신은 더 많은 혜택을 얻을 것이다. 훈련 계획은 당신이 달리기 전, 달리는 중 혹은 달리고 난 후에 어떠한 심상치 않은 통증도 겪지 않을 것이라는 가정 하에 만들어진다. 만약 통증이나 피로가 닥치면 주저하지 말고 당신의 훈련을 조정하라.

[어구] ruin 망치다 fatigue 피로

[해설] 신체에 이상이 생기면 훈련 계획을 조정하라고 주장하는 글이다.

24. [출제의도] 글의 요지 추론하기

[해석] 대부분의 사람들은 도움과 해로움 모두 우리 자신 안에서 나온다는 것을 깨닫지 못한다. 대신 그들은 외형에 이끌려 외부를 살펴본다. 반면에 현명한 사람들은 우리 자신이 우리에게 좋거나 나쁜 모든 것의 근원이라는 것을 알고 있다. 따라서 그들은 다른 사람을 탓하거나 비난하지 않는다. 그들은 사람들에게 자신이 훌륭하거나 특별하다거나 유명하다고 설득하지 않는다. 현명한 사람들은 어려움을 겪으면 자기 자신을 살펴본다. 다른 사람들에게 칭찬을 받아도 동요하지 않고 조용히 자신에게 미소를 지으며, 비난을 받아도 자신의 명성을 방어할 필요를 느끼지 않는다. 그들은 자신이 하는 모든 것에서 중용을 실천한다. 그들은 자신들이 단지 자신과 자기 욕구의 방향을 살펴보아야 한다는 것을 알고 있다.

[어구] distinguished 유명한 unmoved 동요하지 않는 moderation 중용

[해설] 지혜는 자신의 내면을 살펴보는 것에서 온다는 요지의 글이다.

25. [출제의도] 글의 제목 추론하기

[해석] 우리의 생각을 팔 때, 우리는 우리의 결과물에 대한 의욕이 넘쳐서 과장된 약속을 하는 경향이 있다. 그것이 어떻게 되기를 희망하는지 상상할 때, 우리는 실패의 여지를 남겨두지 않는다. 그 결과는 아마 실망스러울 것이다. 참담하지는 않을지라도 기대했던 것 보다는 다소 안 좋을 것이다. 그 누구도 아무 말도 하지는 않겠지만 그들은 다음번에는 당신을 그만큼 신뢰하지 않을 것이다. 근본적으로 당신이 일을 망친 것이다. 만약 대신에 당신이 있을 수 있는 약점과 그것들을 어떻게 해결할 수 있을지 지적해 준다면, 당신은 당신의 고객과 신뢰할 수 있는 관계를 형성할 뿐만 아니라, 어떤 문제라도 해결할 수 있을 것이다. 그리고 그것이 정말로 당신이 바라던 바대로 된다면, 이는 보너스이다.

[어구] enthusiasm 의욕

[해설] 지킬 수 없는 약속을 해서는 안 된다는 내용의 글이다.

26. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해석] Marcia는 창의력 코치이다. 어느 날 한 아마추어 예술가가 상상력을 풍부하게 발휘하여 창조하는데 어려움을 겪고 있어서 그녀를 찾아 왔다. 그녀는 일을 시작하기 전에 항상 자신의 일에 대한 세부적인 계획을 갖고 싶어 했다. Marcia는 많은 접근 방법을 제시해주었지만, 그 고객은 어느 것에도 전념할 수 없었다. 마침내 그녀는 자신의 고객에게 마음속에 절대로 어떤 계획도 염두에 두지 않고 일주일 동안 매일 30분씩 미술 도구를 가지고 놀이를 하라고 했다. 그녀는 더욱 많은 안내를 요청했지만, Marcia는 그녀에게 구체적인 지침이 없다고 했다. 이는 그녀가 편안함을 느끼는 범위를 매우 많이 벗어난 것이었지만, 그녀는 놀이를 했고, 돌파구를 찾았다. 마음속에 계획을 지니지 않고도, 그녀는 자신이 좋아하는 작품을 만들었다.

[어구] breakthrough 돌파구

[해설] 두 번째 she는 Marcia를 지칭한다.

27. [출제의도] 적절하지 않은 어법 파악하기

[해석] 심리학자인 Gary Klein이 부엌에 화재가 난 집으로 진입한 한 팀의 소방관들에 대한 이야기를 해준다. 그들이 호스로 부엌에 물을 뿌리기 시작한 직후에 지휘관은 이유도 모른 채 “여기에서 나가자!”라고 자신이 외치는 소리를 들었다. 소방관들이 피하고 난 거의 직후에 마루가 무너졌다. 그 사실 이후에야 지휘관은 불이 이상하게 잠잠하고 자신의 귀는 여느 때와 달리 뜨거웠다는 것을 깨달았다. 이런 느낌들이 함께 합쳐져서 그가 “위험에 대한 육감”이라고 칭했던 것을 불러일으켰다. 그는 무엇이 잘못되었는지 몰랐지만 무언가 잘못되었다는 것을 알았다. 화재의 중심이 부엌이 아니라 바로 밑의 지하실에 있었다는 것이 밝혀졌다.

[어구] sixth sense 육감 prompt 불러일으키다

[해설] 동사 called의 목적어이면서 선행사를 포함하는 관계대명사 what이 적절하다.

28. [출제의도] 적절하지 않은 어휘 파악하기

[해석] 선사 시대에는 자연을 이용하려는 어떤 시도도 자연이 자신의 의지를 거스르도록 강요하는 것을 의미했다. 자연은 보통 마술의 어떤 형태나 자연 이상의, 즉 초자연적인 수단에 의해 도전 받아야 했다. 과학은 그와 정반대의 일을 하며, 자연의 법칙 내에서 작용한다. 과학의 방법들은 대체로 초자연적인 것에 대한 의존을 없앴지만 완전히 그러지는 못했다. 옛 방식들이 원시적인 문화 속에 엄연히 지속되고 있다. 그것들은 심지어 과학기술이 발달한 문화에서도 때로 과학으로 위장하여 생존한다. 이것은 가짜 과학, 즉 사이비 과학이다. 사이비 과학의 특징은 과학의 핵심 요소인 증거와 오류 검증 실시가 결여되어 있다는 것이다. 사이비 과학에서는 의구심과 있을 수 있는 오류에 대한 검사가 단호하게 인정된다.(→무시된다)

[어구] harness 이용하다 pseudoscience 사이비 과학

[해설] 사이비 과학에서는 의구심과 있을 수 있는 오류에 대한 검사가 단호히 무시된다.

29. [출제의도] 특정 정보 파악하기

[해석] 위 그래프는 서로 다른 연령대의 4만 명이 넘는 박물관 방문객들에게 그들이 박물관을 어떻게 경험하기를 선호하는지를 물은 최근 설문 조사의 결과를 보여준다. 모든 연령대에 있어 오디오 투어(audio tours)가 가장 선호되며, 비디오 클립(video clips)과 컴퓨터 상호작용(computer interactions)이 차례로 그 뒤를 잇고 있다. 30대 응답자들과 비교해 볼 때, 60대의 응답자들이 두 배 넘게 오디오 투어를 선호한다. 비디오 클립에 관해서는 60대 응답자들이 다른 어떤 연령대보다 이를 선호하고 있다. 30세 미만에서는 컴퓨터 상호작용에 대한 선호도가 40대 응답자들보다 더 높다. 50대 이상의 연령대는 그들보다 어린 연령대보다 오디오 투어와 컴퓨터 상호작용 간에 더 큰 선호도 차이를 보인다.

[어구] interaction 상호작용

[해설] 30세 미만에서는 컴퓨터 상호작용에 대한 선호도가 40대 응답자들보다 더 낮다.

30. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

[해석] 매년 전 세계에서 수천 명의 관광객을 끄는 지역인 Meteora는 그리스 중부에 자리 잡고 있다. Meteora는 높은 바위 위에 지어진 수도원으로 유명하다. 이름 그 자체는 ‘공중에 매달려 있다’는 의미이다. 과거에는 더 많은 수도원이 있었지만 지금은 단지 여섯 곳만 남아있다. 이곳의 기후는 찌는 듯이 더운 여름부터 쌀쌀한 겨울에 이르기까지 다양하며 이 지역은 일 년 내내 비가 내린다. 관광객들은 이곳에서 수도원 방문, 걷기, 동굴 탐험을 즐길 수 있다. 이 지역에 이르는 가장 좋은 방법은 아테네에서 버스를 타는 것이다. 근처에 방문해 볼 만한 장소로는 올림포스 산, 카스토리아, 테살로니키를 비롯하여 더 많은 곳이 있다.

[어구] suspend 매달다 sweaty 찌는 듯이 더운

[해설] 겨울에는 쌀쌀하며 일 년 내내 비가 내린다.

31. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 스포츠의 본질은 경쟁이다. 하지만 시장이 아닌 경기장에서 이러한 경쟁이 일어나도록 하는 것이 프로 스포츠 구단에게 가장 이익이 된다. 그 이유는 쉽게 관찰할 수 있다. 스포츠 구단이 순전히 경쟁적인 시장에서 팬들을 확보하기 위하여 경쟁한다고 상상해 보라. 더욱 성공적인 구단들은 더 많은 입장권을 팔아 자연스럽게 더 많은 이익을 얻을 것이고, 이는 그 구단들로 하여금 더 높은 연봉을 통해 최고의 선수들을 끌어 모을 수 있게 해줄 것이다. 시간이 지나면 이러한 구단들은 덜 성공적인 팀들보다 너무나 강해져서 경기장에서의 경쟁이 관중들에게 지루해질 것이다. 약한 팀들은 결국 파산할 수밖에 없고, 강한 팀들은 팬을 잃게 될 것이다. 그러므로 한 프로 스포츠 구단의 경제적 결정과 그 경쟁구단의 경제적 결정은 상호의존적이다.

[어구] bankruptcy 파산

[해설] 프로 스포츠 구단들의 경제적인 결정이 상호의존적(interdependent)이라는 내용의 글이다.

32. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 우리를 진정으로 사랑하는 사람은 우리에게 정직하겠지만 또한 우리를 장밋빛 안경을 통해 보는 경향도 있다. Sandra Murray와 그녀의 동료들이 교제중이거나 결혼한 커플들을 연구했다. 그들은 가장 행복한 커플들은 서로를 이상화했던 사람들이라는 것을 발견했는데, 이들은 심지어 자신들의 상대가 스스로를 보는 것보다 더 긍정적으로 그들을 보았다. 사랑에 빠지면 우리는 편견을 가지고 우리가 사랑하는 이들이 신체적으로 뿐만 아니라 사회적으로도 매력적이라고 생각하게 된다. 게다가 가장 만족스러워하는 결혼한 커플들은 자신의 배우자를 즉각적으로 비난하지 않고 문제에 접근하는 경향이 있다. 좋은 관계 속에는 정직이 자리를 잡고 있긴 하지만, 상대의 기본적인 선량함에 대한 가정도 또한 자리 잡고 있다.

[어구] idealize 이상화하다 biased 편견을 가진

[해설] 좋은 관계를 유지하는 커플들은 서로의 좋은 점에 대해 사실보다 더 좋다고 가정(presumption)하는 경향이 있다는 내용의 글이다.

33. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 사고하는 것은 힘든 일이다. 당신의 작업 메모리를 깨끗한 상태로 유지하지 않는다면, 당신은 수업이나 회의에서 무슨 일이 진행되어가고 있는 지에 대해 사고할 수 있는 당신의 능력을 약화시키는 것이다. 이는 분명해 보일 수 있지만, 많은 회의에서 회의실을 둘러보면 당신은 현대 삶의 진정한 악마들 중의 하나인 멀티태스킹을 정면으로 마주하게 될 것이다. 회의석상에 앉아 있으면 당신은 어떤 사람들이 현재 회의와 관련이 없는 일을 하고 있는 것을 보게 될 것이다. 다른 사람들은 자신의 이메일을 확인하고 있다. 또 다른 이들은 독서를 하고 있다. 이러한 각각의 활동은 모두 당신의 작업 메모리를 차지한다. 자신에게 주의를 집중할 수 있는 기회를 주지 않는다면 당신은 받아들이고 있는 새로운 지식의 질을 극대화할 수 없다.

[어구] maximize 극대화하다

[해설] 주의를 집중해야 새로운 지식의 질을 극대화할 수 있다는 내용의 글이다.

34. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 만약 결정하기로 선택하지 않는 것이 결정하지 않기로 선택하는 것과 어떻게든 결과에 있어서 동등하다면 선택은 강요된다. 나는 최근에 지역 대리점에 막 도착한 특별한 차를 사는 것에 대해 숙고한 적이 있다. 이틀간 그것을 관찰했고 두 번 시운전을 했다. 나는 그것이 정말로 마음에 들었다. 그것은 몇 가지 드문 조건 때문에 꽤 괜찮은 거래였다. 그러나 그것을 마음에 들어 하는 것만큼, 그리고 그것이 완벽한 거래로 보이는 것만큼이나 나는 그것을 구매해야 한다는 긍정적인 믿음을 가질 수가 없었다. 상황 상으로 이것은 구매하지 않기로 결정하는 것과 동등한 것이었는데 왜냐하면 나의 망설임으로 인해 내가 가능성에 대해 고민하는 동안 다른 관심 있는 사람이 그것을 가로채 갔기 때문이다. 만약 좋은 직업을 제안 받고 그에 대답할 48시간이 주어진다면, 이때 선택을 하지 않는 것은 결과에 있어서 부정적인 선택과 동등한 것이다. 그것은 강요된 선택이다.

[어구] equivalent 동등한

[해설] 구매해야 한다는 믿음을 가질 수 없는 것은 구매하지 않기로 결정하는 것과 동등하다는 내용의 글이다.

35. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 무엇에 대해 생각하고 있었냐는 질문을 받으면 당신은 보통 답을 할 수 있다. 당신은 마음속에서 무엇이 진행되고 있는지 알고 있다고 믿는데, 이는 자주 다른 생각으로 질서 있게 이어지는 하나의 의식적인 생각으로 구성되어 있다. 하지만 그것이 마음이 작동하는 유일한 방식은 아니며, 사실 전형적인 방식 또한 아니다. 대부분의 인상과 사고는 당신의 의식적인 경험 속에서 그것들이 어떻게 그곳에 왔는지 알지 못한 채 일어난다. 당신은 어떻게 당신 앞 책상 위에 램프가 있다고 믿게 되었는지, 어떻게 전화상으로 당신 배우자의 목소리에서 짜증스런 기색을 감지했는지, 어떻게 의식적으로 인지하기 전에 도로 위의 위협을 피할 수 있었는지에 대해 추적할 수 없다. 인상, 직관, 그리고 많은 결정을 만들어 내는 정신적인 작업은 마음속에서 조용하게 진행된다.

[어구] trace 추적하다 intuition 직관

[해설] 정신적인 작업은 마음속에서 조용하게 진행된다는 내용의 글이다.

36. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 1년에 백만 달러를 벌지만 그 전 9년 동안에 아무것도 못 버는 것은 같은 기간 동안에 전체가 균등하게 나누어지도록 하는 것, 즉 10년 동안에 연이어 매년 10만 달러를 버는 것과 같은 즐거움을 가져다주지 않는다. 그와 똑같은 것이 역으로도 적용되는데, 즉 첫 해에 뭉치로 벌고 남은 기간 동안에는 아무 것도 벌지 못하는 것이다. 어떻든지, 당신의 기쁨 체계는 꽤 빨리 포화상태가 될 것이다. 사실 당신의 행복은 심리학자들이 “긍정적인 감정”이라고 말하는 긍정적인 기분의 강렬함보다는 그것의 횟수에 훨씬 더 의존한다. 달리 말해서, 좋은 소식은 일단 좋은 소식이다. 얼마나 좋은지는 그다지 중요하지 않다. 따라서 즐거운 삶을 살기 위해서 당신은 이러한 작은 감정들이 시간에 걸쳐 가능하면 고르게 퍼지도록 해야 한다. 수많은 약간 좋은 소식들이 한 뭉치의 훌륭한 소식보다 더 좋은 것이다.

[어구] affect (심리학) 감정, 정서 intensity 강렬함

[해설] 일시적으로 매우 좋은 것을 얻고 마는 것보다 약간 좋은 것을 오랜 기간에 걸쳐 고르게 얻는 것이 좋다는 내용의 글이다.

37. [출제의도] 연결사 파악하기

[해석] 만약 당신이 자료에서 형식, 규칙 혹은 근본적인 원리를 발견한다면 당신은 그것을 더 쉽게 배울 수 있을 것이다. 예를 들어, 숫자 376315374264를 세 자리로 이루어진 네 개의 그룹으로 배열하면 그것이 기억하기 더 쉽다 (376-315-374-264). 만약 당신이 그 네 개의 그룹에서 어떤 형식이나 관계를 발견할 수 있다면 그 일은 훨씬 더 쉽다. 처음 세 그룹은 모두 3으로 시작하고 첫 번째 세 번째 그룹은 모두 다음 숫자로 7을 갖고 있다. 또한 마지막 두 그룹에서 두 번째 숫자들은 7과 6으로 단지 한 자리만 떨어져 있으며 마지막 숫자는 같은 4이다. 그러한 형식을 알아차리는 것이 그 숫자를 좀 더 의미 있게 만드는데 도움을 준다. 마찬가지로, 전화번호, 주소, 날짜 혹은 다른 어떤 숫자에서 형식을 알아내는 것은 당신이 그것들을 기억하는데 도움을 줄 것이다.

[어구] underlying 근본적인 arrange 배열하다

[해설] (A)에는 예를 제시하는 For example, (B)에는 유사 관계를 나타내는 Similarly가 적절하다.

38. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해석] 1775년 태풍 Lengkieki가 적도 부근의 섬, Pingelap을 강타하여 이 섬의 1,000명의 거주민 가운데 약 20명만이 살아남았다. 이러한 상황에서는 그 어떠한 희귀한 유전적 특성도 확산될 수 있을 것이다. (B) 한 가지가 그랬다. 완전 색맹 유전자가 이 섬의 통치자의 DNA 안에 잠재해 있었다. 하지만 그와 다른 생존자들이 자손을 낳고, 그 자손들이 서로 결혼하고 또 자손을 낳으면서 섬에서 그 유전자를 가지고 있는 사람의 비율은 섬 바깥세상보다 훨씬 높아졌다. (C) Pingelap섬에서는 1820년대에 처음으로 색맹인 아이들이 나타났다. 이들이 성장하면서 색깔을 볼 수 없고, 그 중 상당수가 철자를 구별할 수 없었다는 점이 명백해졌다. Pingelap 사람들은 그들의 색맹을 “보지 못 한다”는 의미의 maksun이라 부르기 시작했다. (A) 한 가지 흥미로운 사실은 maksun을 지니고 있는 사람들이 어둠속에서 헤엄치는 물고기의 희미한 회색빛을 보는데 특히 능숙해서, 밤낚시에 재주가 있는 것으로 판명된 점이다.

[어구] reproduce 자손을 낳다

[해설] 희귀한 유전적 특성이 확산되는 실제 사례 (B), 색맹을 maksun이라고 부르는 내용의 (C), maksun을 지닌 사람들의 특성을 설명하는 (A)로 이어지는 것이 적절하다.

39. [출제의도] 문장 위치 추론하기

[해석] E-tail(전자소매거래)이 하나의 거대한 트렌드임은 분명하지만, 많은 면에 있어서 온라인 쇼핑은 여전히 현실 세계와 유리되어 있다. 온라인 슈퍼마켓은 보통 문자를 바탕으로 한 상품의 나열 목록에 불과해서 당신이 직접 가게를 걸어 다닐 수 없다. 사실 편리함이라는 요인에도 불구하고, 온라인 쇼핑은 현실에서 그에 대응하는 것과 공통점이 전혀 없다. 예를 들어, 온라인상에서는 일반적으로 당신이 찾고자하는 것이 무엇인지 알아야만 하고, 대부분의 사람들은 혼자 쇼핑을 한다. 하지만 현실에서 쇼핑은 하나의 행사 그 이상의 것이어서, 보통 함께 나눌 수 있는 경험이며, 고객은 친구나 신뢰할 만한 전문가들의 추천에 귀 기울인다. 이 점은 인터넷에 정통한 몇몇 소매상의 주목을 피할 수 없었고, 이에 따라 우리는 소셜쇼핑사이트의 등장을 목격하기 시작하고 있다. 이것들은 검색엔진과 소셜네트워크사이트를 융합한 것으로서, 쇼핑객이 다른 고객의 추천사항을 바탕으로 인터넷 사이트를 둘러보며 물건을 구매할 수 있도록 한다.

[어구] savvy 정통한, 잘 아는

[해설] 주어진 문장은 소셜쇼핑사이트의 등장을 알리는 내용으로, 온라인 쇼핑의 한계와 현실에서의 쇼핑의 장점을 알리는 내용 다음에 이어져야 한다.

40. [출제의도] 글의 내용 요약하기

[해석] 타인의 견해와 어려움은 바이러스처럼 확산될 수 있다. 다른 사람과 이야기 할 때 부정적이고 비생산적인 태도를 취해서 당신 스스로에게 피해를 끼치지 마라. 슬픔에 빠진 친구나, 갑작스러운 어려움을 겪고 있는 동료를 만나면, 그 불운에 압도당하지 않도록 주의하라. 사건 그 자체와 사건에 대한 당신의 해석을 구별해야 한다는 점을 기억하라. 당신 스스로에게 상기시켜라. “이 사람을 아프게 하는 것은 일어난 사건 그 자체가 아니라, 그나 그녀가 무비판적으로 택한 반응이다.” 거리를 두고 지나치게 감상적인 반응을 피함으로써 우리는 상대방을 잘 대할 수 있다. 그래도, 우울해 하거나, 상처 받았거나, 좌절감을 느끼는 누군가와 이야기할 때에는 그들에게 친절을 베풀고, 그들의 이야기를 공감하여 들어주어라. 다만 당신마저 낙담해서는 안 된다.

□

당신의 친구를 위로할 때, 그들의 안 좋은 감정이 당신에게 영향을 미칠 수 있기 때문에 그들의 불운으로부터 심리적인 거리를 두도록 노력하라.

[어구] sympathetic 공감하는

[해설] 힘든 일을 겪고 있는 사람을 대할 때에는 그들의 이야기를 잘 들어주되 그 불운에 자신마저 압도되어서는 안 된다는 내용의 글이다.

41~42 장문독해

[해석] 몇 달 전, 딸아이와 나는 친구와 그녀의 아들과 함께 산책을 하고 있었다. 내 딸이 개구리 소리에 정신이 팔려, 개구리를 보러 물가로 다가갔다. “연못가에 있는 개구리를 보세요.” 딸아이는 신이 나서 소리쳤고, 이에 친구는 “그건 연못이 아니란다. 임시 봄못이지.”라고 말했다. 어쩌면 인정하기 당혹스러울 수도 있지만, 나 역시 내 딸과 다를 바 없이 임시 봄못이 무엇인지 몰랐다. 열성적인 자연주의자이자 환경운동가로서 내 친구는 내 아이가 자연 세계에 대한 지식을 넓힐 수 있도록 도와주려고 했다는 사실은 안다. 하지만 실상 벌어진 일은 딸아이가 혼란스러워 했고 개구리와 개구리의 아름다운 노랫소리에도 감탄하는 중요한 점에 대해 주의를 기울이지 못했다는 것이다. 딸아이의 실수를 고쳐주려는 내 친구의 좋은 의도는 단지 딸아이가 스스로 더 중요한 어떤 것을 배우지 못하도록 할 뿐이었다. 이것이 바로 우리 중 상당수가 일상생활에서 우리 아이들 스스로 생각을 기를 수 있게끔 돕는 기회를 무심코 방해하는 길이다. 물론 우리는 아이들에게 그들을 둘러싸고 있는 세상에 대해 말하는 데 필요한 어휘를 제공할 필요가 있다. 하지만, 우리는 아이들에게 경솔한 도움을 주려는 자연스런 충동을 조심할 필요가 있다. 그들에게는 그들 스스로 생각하고 배울 수 있는 시간, 고요함 그리고 정신적인 공간이 필요하다.

[어구] impulse 충동 imprudent 경솔한

41. [출제의도] 글의 제목 추론하기

[해설] 아이들을 진정으로 도와주기 위해 어른들이 한 발짝 물러서야 한다는 내용이다.

42. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해설] 아이들 스스로 생각을 기를 수 있는 기회를 어른들이 무심코 방해한다는 내용이다.

43~45 장문독해

[해석]

(A)

나의 아버지는 대하기에 편안한 사람은 아니었지만 나를 사랑하셨고 나의 교육에 지대한 관심을 가지셨다는 것을 나는 알고 있었다. 아버지는 해군에서 자신이 경험한 것을 소중하게 여기셨고 군대식 교육이 나에게 도움이 될 것이라고 믿고 계셨다. 그래서 1947년 10월에 나는 Georgia Military Academy에서 5학년에 재학했다. 그러나 내가 거친 학생들과 힘든 시간을 보내는 것을 보시고 그는 곧 나를 불쌍하게 생각하여 그 다음해에 나를 Georgia 주 동부의 어느 공립학교에 등록시키셨다.

(B)

나는 제한된 기숙학교 환경에서 벗어난 것이 매우 좋았고 야외와 자연에서 좀 더 많은 여가시간을 보낼 수 있다는 점을 즐겼다. 그러나 그 시기에 더 좋았던 점은 아버지가 그의 새로운 돛단배를 관리하도록 고용한 21살의 흑인이 왔다는 것이었다. 그의 이름은 Jimmy Brown이었다. 내가 그를 처음 만난 날 나는 그가 내 인생에서 가장 중요한 사람 중의 한 사람이 될 거라는 것을 전혀 알지 못했다.

(D)

사실, 내 아버지는 돛단배를 구입했을 때 그 배를 관리할 누군가를 고용할 생각이 없었다. 그러나 머지않아, 그는 새로운 배와 관련하여 해야 할 일이 매우 많을 것이라는 것을 깨닫게 되셨고 몇몇 친구 분들이 Jimmy를 재주 있는 잡역부라고 추천하자 그를 고용하기로 결정하셨다. 아버지의 친구 분들이 그에 대해 옳았다는 것을 Jimmy가 증명하는 데는 오랜 시간이 걸리지 않았다. 내 아버지는 그를 더욱 더 많이 신뢰하셨고 내가 Jimmy와 많은 시간을 보내도록 허락하셨다.

(C)

우리가 함께 보낸 시간 덕분에 우리는 정말로 좋은 친구가 되었다. 결국 그는 나에게 제 2의 아버지와 같이 되었다. 내 아버지는 나의 교육에 그의 관심을 항상 보이면서 나에게 많은 것을 가르쳐주셨다. 그러나 Jimmy는 나에게 자연에 대해 훨씬 더 많은 것을 가르쳐주었다. 나는 그와 함께 보낸 매순간을 사랑했고 그는 나의 단짝 친구 중의 하나가 되었다. 그와의 진실한 우정 덕분에 나는 아무런 편견 없이 성장했다.

[어구] confined 제한된 handyman 잡역부, 기술자

43. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해설]　필자의 아버지가 필자를 Georgia 주 동부의  공립학교에 등록시켰다는 주어진 글 (A) 다음에, 자연에서 좀 더 많은 여가를 보낼 수 있었다는 글 (B)가 이어지고, 아버지가 배를 구입하면서 일손이 필요해서 Jimmy를 고용했다는 글 (D)가 뒤따르고, 필자가 Jimmy에게 자연에 대해 많은 것을 배우며 편견 없이 성장했다는 글 (C)가 연결되는 것이 자연스럽다.

44. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해설]　(e) him은 필자의 아버지가 아니라 Jimmy Brown이다.

45. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

[해설]　필자의 아버지는 Jimmy를 신뢰했고, 필자와 함께 많은 시간을 보내도록 허락했다.

[A 형]

1	⑤	2	②	3	⑤	4	③	5	①
6	⑤	7	①	8	④	9	①	10	⑤
11	④	12	③	13	⑤	14	②	15	⑤
16	⑤	17	②	18	⑤	19	②	20	②
21	①	22	③	23	④	24	①	25	④
26	①	27	③	28	⑤	29	④	30	④
31	③	32	③	33	②	34	①	35	③
36	②	37	⑤	38	③	39	③	40	②
41	②	42	③	43	③	44	②	45	②

[듣    기]

1. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: Sue, how about going on a city tour now?

W:  Sure! Great idea! Before we go, let’s get a tourist map.

M: Okay. Where can we get one?

W:

[어구] tourist 관광객

[해설]  관광지도를 어디에서 구할 수 있는지 묻는 질문에 관광안내대에서 구할 수 있다는 응답이 가장 적절하다.

2. [출제의도] 적절한 응답 고르기

[B형 1번과 동일]

3. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: Kelly, you speak Japanese very well.

W: Thank you, Mr. Kim.

M: Have you lived in Japan before?

W:

[어구] Japanese 일본어

[해설]  일본에서 살아본 적이 있는지에 대한 질문에 가 본 적도 없다는 응답이 가장 적절하다.

4. [출제의도] 담화의 특정 정보 파악하기

W: Now, we’ll enjoy free time for two hours. You can buy some gifts or go sightseeing. Please return by 4 o’clock. I’ll tell you where our bus will be waiting for you. First, you go straight two blocks and turn right at the corner. You can see a zoo on your right. Then, go straight ahead one more block and turn left. You’ll find the bus on your right hand side. Don’t forget to come on time.

[어구] sightseeing 관광

[해설] 두 블록을 가서 모퉁이에서 우회전한 다음에 한 블록을 더 가서 좌회전하면 오른편에 타고 갈 버스가 있다.

5. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

[B형 4번과 동일]

6. [출제의도] 주장 추론하기

W: John, I called you, but your phone was busy.

M: Sorry, Mom, I was talking with James.

W: What were you talking about?

M: We talked about a group project.

W: You know, your cell phone bill is huge this month.

M: I know, I’m sorry. I used my phone a lot because of the group project.

W: I understand, but talking on the cell phone too much is harmful for your health.

M: Oh, really? I didn’t know that.

W: Yes, so you should reduce your time spent on the cell phone.

M: Okay, I’ll try.

[어구] bill 청구서 huge 막대한 harmful 해로운

[해설] 엄마가 아들에게 비용과 건강상의 이유로 휴대전화 사용 시간을 줄여야 한다고 주장하는 내용이다.

7. [출제의도] 담화의 주제 추론하기

M: Hello, everyone. I’m David from Two-Minute Health. Today, I’ll talk about how to exercise effectively. First, choose something you can enjoy. If you like running, run. If you like lifting weights, lift weights. Second, exercise with someone. It’s boring to exercise alone, but if you work out with a friend, you will enjoy it more. Third, set a realistic goal. Think about what you can do. For example, start exercising three times a week instead of every day. Remember these tips to exercise better!

[어구] effectively 효과적으로 work out 운동하다

[해설] 효과적인 운동 방법 세 가지를 설명하는 내용이다.

8. [출제의도] 주제 추론하기

W: Mr. Wilson, what’re you reading?

M: I’m reading a classic novel.

W: Oh, I see. Is it good?

M: Yes. Reading classics improves our reading and writing ability.

W: But it’s not easy for me.

M: Kate, if you read classics, you will improve your vocabulary.

W: Oh, really? Do you think I can read an entire classic book?

M: Sure. Why not? And I remember you said you want to write dramas, right?

W: That’s true. Why?

M: I read that many drama writers get ideas from classics. Maybe you will, too.

W: Okay, thanks. I’ll give it a try.

[어구] classic 고전(작품) entire 전체의

[해설]  고전 읽기의 중요성에 대해 말하고 있는 내용이다.

9. [출제의도] 장소 추론하기

[B형 8번과 동일]

10. [출제의도] 세부 내용 파악하기

[B형 9번과 동일]

11. [출제의도] 특정 정보 파악하기

[B형 10번과 동일]

12. [출제의도] 특정 정보 파악하기

W: Hi!

M: May I help you?

W: I bought this jacket here.

M: Is there a problem?

W:  The sleeves of the jacket are too long for me.

M:  Sorry about that, ma’am. Do you have the receipt?

W: Yes, here it is.

M:  Okay, let me check. [Pause] Alright, you bought this yesterday.

W: That’s right.

M: How would you like us to help you?

W:　Can you reduce the length of the sleeves for me?

M: No problem, but it’s a sale item. So, we have to charge you six dollars. Is that okay with you?

[어구] sleeve 소매 length 길이

[해설] 재킷을 구매한 여자가 남자에게 소매 길이를 줄여줄 것을 요청하는 내용이다.

13. [출제의도] 특정 정보 파악하기

M:  Hey, Christina. Have you watched Morning with Aaron on Channel 1?

W: No.　Is it about the singer Aaron? I’m a big fan of his music.

M: Me, too. I’m even a member of his fan club.

W: That’s great! Anyway,　it’s a music show, isn’t it?

M: No, it’s a program for English learners.

W: Really? Does he speak only English during the program?

M: Yes, but his English is easy to understand.

W:　Wonderful! What time is the program?

M: 7 o’clock in the morning. How about watching it?

W: Okay. I hope I can get up that early.

[어구] learner 학습자

[해설]  남자가 Aaron이라는 가수가 진행하는 영어 방송의 시청을 여자에게 추천하는 내용이다.

14. [출제의도] 특정 정보 파악하기

W: Peter, why are you late for dinner?

M: I’m so sorry, Karen.

W: I’ve waited for you for almost half an hour.

M: I’m really sorry, but I couldn’t help being late.

W: Is that because of the meeting?

M: No, the meeting finished on time.

W: Did you get lost or something?

M: Come on. I know the roads around here very well.

W: What happened, then?

M: The traffic was terrible around the stadium.

W: Oh, right. It’s always like that when there’s a soccer game.

M: I’m so sorry. I’ll treat you to dinner.

[어구] treat 대접하다

[해설] 교통 혼잡 때문에 남자가 저녁 식사에 늦었다는 내용이다.

15. [출제의도] 특정 정보 파악하기

M: What can I do for you, ma’am?

W: I’m looking for flowers for my mom.

M: Great! I think red roses would be best. They’re 20 dollars a bunch.

W:  Okay. I’ll take two bunches. What other flowers would go with red roses?

M: How about these white lilies?

W: They look gorgeous. How much do they cost?

M: 10 dollars a bunch.

W: I’ll take one bunch of those, please. By the way, do you sell birthday cards?

M: Sure, they’re two dollars each.

W:  I think this card looks perfect. One card, please. I’ll buy it with the flowers.

[어구] bunch 다발 gorgeous 멋진, 근사한

[해설] 장미꽃 두 다발 40달러, 백합 한 다발 10달러, 그리고 카드 한 장 2달러를 합한 총 금액은 52달러이다.

16. [출제의도] 담화의 세부 내용 파악하기

[B형 15번과 동일]

17. [출제의도] 세부 내용 파악하기

M: Helen, what are you doing?

W: Hi, Justin. This online shopping mall sells name stamps.

M: Really? I want to buy one.

W:  Look, five items are on sale. I’ll help you choose one.

M: First, let’s choose the font. Bold or italic.... I like bold. It looks neat.

W: Good! Which icon do you want to have with your name? I think the puppy looks cute.

M: Let me see.... Yes, you’re right. The puppy goes well with the bold font.

W:  Good choice! Do you want to buy additional ink?

M: No, I already have some.

W: You have only one option left, then.

M: Okay, I’ll take it.

[어구] bold 볼드체, 굵은 활자체

[해설] Justin은 스탬프 구매 시 볼드체 폰트와 강아지 아이콘을 선택하였고 추가 잉크는 선택하지 않았다.

18. [출제의도] 적절한 응답 고르기

W: Michael, why are you upset?

M: Hi, Jennifer. I’m in trouble.

W: What’s the problem?

M: I tried to print some documents ten minutes ago but nothing came out.

W: Oh, really? Let me have a look at the printer.

M: Oh, thanks.

W: Hmm.... Is there paper in the tray?

M: Yes. I already checked that.

W:  Did you hear a noise when you printed the documents?

M: Yes, I guess so. What do you think is wrong with it?

W:

[어구] document 서류

[해설] 프린터에 무슨 문제가 있냐는 질문에 종이가 걸린 것 같다는 응답이 가장 적절하다.

19. [출제의도] 적절한 응답 고르기

[B형 18번과 동일]

20. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: Anna is a second year student at Pine High School. She is doing research for her report with the computer at home. She is almost finished with her report. At that moment, her little brother, Jason, comes to her in order to ask if he can use the computer she’s working on. He wants to send his homework by e-mail. So, she suggests that Jason should wait until she’s finished. In this situation, what would Anna most likely say to Jason?

[어구] research 연구 suggest 제안하다

[해설]  숙제를 이메일로 보내고 싶어 하는 동생 Jason에게 Anna가 자신이 끝날 때까지 몇 분만 기다려 달라고 제안하는 내용이다.

21~22 긴 담화 듣기

W: Hello, welcome to the Haneul. I’m Yujin and I’ll be your guide today. Before we begin our tour, let me tell you a bit about the Haneul. First, the Haneul was built 50 years ago. It is one of the oldest galleries in Korea and it has nine exhibition rooms. They display famous Korean traditional paintings and new artwork, too. A souvenir shop is on the second floor and you can enjoy coffee and sweet snacks at the cafe. But, no food or drink is allowed in the exhibition rooms. Children must be with an adult. Don’t forget that taking pictures is not permitted in the gallery. We’ll start our tour soon.

[어구] exhibition 전시 souvenir 기념품

21. [출제의도] 담화의 목적 파악하기

[해설] 미술관 이용을 안내하고 있는 내용이다.

22. [출제의도] 담화의 세부 내용 파악하기

[해설] 이용 시간은 언급되지 않았다.

[읽    기]

23. [출제의도] 필자의 주장 파악하기

[B형 23번과 동일]

24. [출제의도] 글의 목적 파악하기

[해석] 관계자에게： 저는 6개월 전에 Mincefield 백화점에서 밥솥(모델명 20-V, 보증 기간 1년)을 구매했습니다. 그런데 지난주에 제가 그것을 사용하려고 했을 때, 전원 버튼이 작동하지 않았습니다. 저는 밥솥을 백화점에 가지고 갔지만, Mincefield는 사업을 정리하는 중이었기 때문에, 보증수리를 해주지 않았습니다. 책임자는 제가 제조업체인 귀사에 연락해 볼 것을 제안했습니다. 그래서 이 편지와 함께 밥솥을 보냅니다. 밥솥을 수리하여 제 직장 주소인 2003 Mountainview, Houston, TX 79050로 보내 주세요. 저는 이 밥솥을 매우 자주 사용하기에 신속하게 처리해주시면 감사하겠습니다.

[어구] warranty 품질보증(서) promptness 신속함

[해설] 밥솥의 수리를 요청하는 글이다.

25. [출제의도] 글의 요지 추론하기

[해석] 실수가 생기기 때문에 우리들 대부분은 말로 정보를 주는 것에 의존하지 말라고 배운다. 그 결과로 우리는 모든 것을 메모한다. 당신의 책상을 보아라. 간단히 다른 사람에게 이야기하는 것으로 서류 작업을 없애는 것이 가능하지 않을까? 다른 사람이 듣는 방법을 알고 있다고 확신할 수 있다면 그럴 수 있다. 이러한 모든 불필요한 서류작업은 우리가 더 많은 워드 프로세서를 필요로 하고, 우리 비서들의 시간을 지나치게 많이 사용하고, 다른 사람에게서 받고 우리가 작성한 그 모든 서류들을 저장하기 위한 추가적인 파일 캐비닛을 필요로 한다는 것을 의미한다. 조직 내에서의 서류작업 문제를 하룻밤 사이에 마법과 같이 없앨 수는 없을 것이다. 하지만 다른 사람의 말을 더 잘 들을 수 있도록 노력하면 이 상황을 개선시킬 수 있다.

[어구] organization 조직 overnight 하룻밤 사이에

[해설] 다른 사람의 말을 잘 듣는다면 불필요한 서류작업을 줄일 수 있다는 내용의 글이다.

26. [출제의도] 글의 주제 추론하기

[해석] 어떤 사람들은 적절하게 호칭되는 것에 특히나 예민한 편이고, 또 어떤 사람들은 보다 더 관대한 편이다. 일상 속에서 우리는 종종 사람들이 성과 칭호를 가지고 있다는 사실을 간과한다. 우리는 사람들이 자신의 (성을 뺀) 이름으로 불리기를 바랄 거라고 가정해서는 안 된다. 그렇게 하는 것은 친밀함을 나타내는데, 이것이 항상 환영받는 것은 아니다. 당신은 그 사람을 잘 알지 못할 수도 있고, 실수로 그 사람의 이름을 줄여 부를 수도 있고, 또는 그 사람을 완전히 틀린 이름으로 부르고 있을 수도 있다. 신중하려면, 당신이 다르게 불러도 된다는 충고를 받을 때까지는 Mrs., Ms. 또는 Mr.라는 칭호를 붙여 사람을 불러라. 사람들의 이름을 사용하는데 있어서의 실수는 특히 당신이 잘 알지 못하는 문화적 배경에서 온 사람들과 일할 때의 사업 거래를 망칠 수도 있다.

[어구] address ~라고 호칭하다, 부르다

[해설]  신중한 호칭을 사용하는 것이 중요하다는 내용의 글이다.

27. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

[해석] Green Marathon은 매년 Orange City에서 열리는 기금모금 행사입니다. 당신이 참여한다면 우리의 환경을 보호하는 것에 기여할 것입니다. 함께하여 자선을 위해 달려주세요. 다음과 같이 진행됩니다.

행사 일정

· 11월 18일 일요일 오전 8시에 출발합니다.

· (코스는) 종합운동장에서 시청까지

입장료

· 80달러 (환불 불가)

· 입장료는 등록할 때 미리 지불해야 합니다.

행사참여로 받을 수 있는 것

· 달리기 티셔츠

· 마라톤 구간에 잘 갖춰진 지원대 (음료, 의료 지원)

시상

· 모든 완주자는 메달을 받게 됩니다.

· 상위 3위까지의 완주자는 Green Marathon 로고가 새겨진 손목시계를 받게 됩니다.

참가 신청

11월 14일 수요일까지 www.runforgreen.com에 접속하여 참가 신청을 해주세요.

[어구] fundraising 기금 모금 non-refundable 환불이 되지 않는

[해설] 마라톤 참가자에게는 달리기 티셔츠가 제공된다.

28. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

[해석] The Wild River는 세계에서 가장 유명한   래프팅 체험 장소입니다. 당신은 흥미진진한 액션으로 가득 찬 경험을 하게 될 것입니다.

하이라이트

· 세계 유산인 열대우림을 통과하는 5시간에 이르는 래프팅

· 오후를 위해 재충전할 수 있도록 강변에서의 바비큐 점심

추가정보

· 에어컨이 구비된 고급 버스가 숙소로 참가자를 태우러 갑니다.

· 매일 일정의 끝 무렵에 활동과 체험 사진은 구입할 수 있도록 전시됩니다.

· 안전을 위해 구명 조끼와 헬멧이 제공됩니다.

준비물

․ 편안함과 안전을 위해 적합한 신발

․ 햇볕에 타는 것을 막기 위한 모자 또는 선바이저

․ 신나는 하루를 위한 열정

정보가 더 필요하거나 예약을 하려면 (012) 3456-7890으로 연락주세요.

[어구] recharge 재충전하다 accommodation 숙박시설

[해설]  안전을 위한 래프팅에 적합한 신발은 참가자가 준비해야 한다.

29. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

[해석] 2012년 학생회 선거 운동 준수사항

이 규칙들을 지키지 않는 사람은 선거에 대한 자격을 박탈당할 수 있다.

1. 선거 운동 포스터를 세 개까지 지정된 장소에 게시할 수 있다. 선거가 끝나면 포스터를 제거해야 한다.

2. 선거 운동 중에 동료 학생들에게 어떠한 호의도 제공해서는 안 된다. 그러나 배지는 제공할 수 있다.

3. 다른 후보자에 대한 무례한 행위와 부적절한 언어사용은 허용되지 않는다.

4. 학부모는 선거 운동의 어떤 부분에도 참여할 수 없다.

5. 모든 선거 운동은 5월 9일에 종료되며 선거는 5월 12일에 치러진다.

주의사항들

· 후보자는 4월 26일 목요일에 있는 선거와 관련된 전달 모임에 참석해야 한다.

· 모든 포스터에 Sewell 선생님의 서명이 있어야 한다.

[어구] disqualify 자격을 박탈하다 designated 지정된

[해설] 선거 운동은 선거 3일전까지 할 수 있다.

30. [출제의도] 도표 이해하기

[해석] 위 그래프는 미국에서 2011년 1월과 2012년 1월에 스마트폰으로 하는 열거된 활동들을 하는 스마트폰 소지자들의 비율을 보여준다. ① 2011년과 2012년에 스마트폰 소지자들의 70% 이상이 주로 사용한 활동은 문자 메시지 주고받기이다. ② 두 해 사이에 가장 큰 격차를 보이는 활동은 어플리케이션으로 7%에 이른다. ③ 게임을 하는 사용자의 비율은 두 해 모두 동일한 49%를 차지한다. ④ 소셜 네트워크 업데이트를 제외한 열거된 모든 활동의 비율은 2012년에 40% 이상이다. ⑤ 쿠폰을 위한 스마트폰의 사용은 2011년 14%에서 2012년 9%로 감소했다.

[어구] account for 차지하다

[해설] 2012년에 40%를 넘지 않는 항목은 소셜 네트워크 업데이트가 아니라 쿠폰 사용이다.

31. [출제의도] 적절한 어법 고르기

[해석] 파리의 지하철 시스템에서는 이용객들이 종이 카드를 기계에 삽입한다. 그 기계는 카드를 읽고, “사용된” 상태로 기록을 남긴 후 카드를 뱉어 낸다. 그 카드는 한 쪽 면에 자기 띠를 가지고 있다. Matthew가 파리를 처음 방문했을 때, 그 시스템을 이용하는 방법을 잘 몰랐다. 그래서 카드의 자기 띠가 있는 면을 위로 향해 집어넣어 보았고 그것이 작동되는 것을 보고 기뻐했다. 그는 그 후에 카드의 자기 띠가 위쪽을 향해서 삽입되도록 주의를 기울였다. 나중에 파리를 여행하는 동안 그가 한 친구에게 그 시스템을 이용하는 올바른 방법을 자랑스럽게 시범을 보여주고 있을 때 그의 와이프가 웃기 시작했다. 어느 면으로 기계에 카드를 삽입하느냐는 중요하지 않음이 드러난 것이다.

[어구] spit 뱉다 magnetic 자기의, 자석의

[해설] (A)에서는 단수형동사인 spits를, (B)에서는 과거분사인 pleased를, (C)에서는 명사절을 이끄는 접속사 that을 써야 한다.

32. [출제의도] 적절하지 않은 어휘 고르기

[해석] 기계화는 산업혁명을 연 열쇠였다. 산업혁명이전의 시대에는, 제조업은 집에서 자영업을 하는 개인들에 의해 진행되거나 장인이 견습생의 일을 감독하는 작은 작업장에서 이루어졌었다. 보통, 한 사람이 처음부터 마무리까지 한 물건을 생산하는데 관련된 모든 업무를 떠맡곤 했었다. 그러나 선도적인 경제학자 Adam Smith는 수공업에 기반을 둔 이 접근방식은 효율적(→비효율적)이라고 지적하였다. Adam Smith는 핀 공장의 예를 들면서 혼자 일하는 한 사람이 하루에 핀 하나를 완성하기 위해 고군분투하는 반면에 열 명의 다른 노동자들이 각각 그 과정에서 한 단계를 맡는다면, 그 공장은 하루에 48,000개의 핀을 생산해 낼 수 있을 거라고 말했다. 그러한 분업은 또한 새로운 기계의 발달을 촉진시켰다고 Smith는 주장했다.

[어구] oversee 감독하다 struggle 고군분투하다

[해설] Adam Smith는 수공업에 기반을 둔 생산 방식이 비효율적(inefficient)이라고 지적하고 있다.

33. [출제의도] 심경 변화 추론하기

[해석] 공포에 질려 “곰이다! 곰이다!” 라고 비명을 지르고 소리치며 그들의 할머니를 향해 달려오는 아이들 때문에 모든 사람들이 갑자기 깜짝 놀랐다. 할머니는 최대한 빨리 집으로 달려가라고 모든 아이들에게 소리쳤다. 아이들이 모두 집을 향해 출발했을 때, 할머니도 또한 달려갔다. 아이들에게 달리는 것을 멈추지 말라고 소리를 지르면서 그녀는 돌아보았고 곰이 그녀에게 매우 가까이 있음을 알았다. 그녀는 그 동물을 앞질러 달릴 수 없다는 것을 곧 깨달았다. 그녀는 무슨 일이든 해야만 했다. 갑자기 돌아서서, 그녀는 곰을 향해 우산을 똑바로 겨누었다. 놀랍게도 곰은 멈추었지만 여전히 으르렁거렸다. 할머니는 곰이 놀라는 것을 보면서 곰에게 우산을 계속 겨누었고, 다행히도 곰은 길을 돌아서 멀리 달아났다.

[어구] outrun 앞질러 달리다 growl 으르렁거리다

[해설] 곰의 출현으로 겁에 질렸던(frightened) 할머니는 다행히 곰이 달아나자 안도하게(relieved) 된다.

34. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[B형 33번과 동일]

35. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 목표를 추구하는 데 있어 “11번째 시간”에 대해 아는 것은 중요하다. 당신은 살면서 더 나은 상태로의 극적인 전환이 있기 직전에 상황이 정말로 암울하게 보이는 것을 알아차린 적이 있는가? 어느 성공한 사업가는 큰돈을 벌기 직전에 그가 막 그만 두려고 했었다고 말한다. 그는 궁지에 몰렸을 때 갑자기 모든 것이 제자리를 찾아 돌아갔다. 그는 끝까지 버티어 내어서 좋은 결과를 얻었다. 아마도 당신은 이와 같은 경험을 가지고 있을 것이다. 당신은 삶이 이러한 모든 노력을 기울일 가치가 있는지에 대해서 의아해하고 있을 때 먹구름을 거두어 줄 누군가를 만났다. 삶은 이와 같은데 여기에는 “11번째 시간 원칙”이라는 것이 작용하고 있기 때문이다. 항상 동이 트기 전이 가장 어둡고 춥다. 그러나 우리가 충분히 오랫동안 버티어내면 보상을 받을 것이다.

[어구] up the creek without paddle 궁지에 몰린 fall into place 제자리를 잡다

[해설] 성공의 문턱에 도달하기 바로 직전인 “eleventh hour(최후의 순간)”가 가장 힘들고 어려운 시기이기에 그 순간을 잘 버티어 내면 성공에 이르게 된다는 내용의 글이므로 “hang on long enough”가 들어가야 한다.

36. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해석] 아이디어는 때때로 예상치 않게 영감이 번득이는 순간에 떠오른다. 이런 식으로 Harry Potter에 대한 아이디어가 저자인 J. K. Rowling에게 떠올랐다. 그녀는 Manchester에서 London으로 가는 긴 기차 여행을 하고 있었고 Harry에 대한 아이디어가 그녀의 머릿속에서 갑자기 떠올랐다. 또 다른 최근의 예는 Trevor Bayliss의 사람의 힘으로 감아올려 전력을 제공하는 라디오이다. 이 아이디어는 그가 아프리카에서의 AIDS의 놀라운 확산에 대한 텔레비전 방송을 보고 난 후에 갑자기 그에게 떠올랐다. 그 프로그램은 전력이 없는 고립된 지역에서 질병을 예방하기 위한 교육을 제공하는 것의 어려움에 대해 언급했다. 즉시 그는 손으로 감아올리는 라디오가 그 문제를 해결하는데 도움을 줄 수 있다는 것을 깨달았다. 곧장 그는 작업실로 가서 그 아이디어에 대한 작업을 하기 시작했다.

[어구] inspiration 영감 windup 감아올리는

[해설] J. K. Rowling에게 떠오른 Harry Potter의 아이디어와 Trevor Bayliss의 라디오에 대한 아이디어는 예상하지 못한 순간에 찾아온 뜻밖의 영감의 결과물이므로 “unexpectedly in a flash of inspiration”이 들어가야 한다.

37. [출제의도] 연결어 추론하기

[B형 37번과 동일]

38. [출제의도] 글의 흐름 파악하기

[해석] 불편함을 인식하고 반응하는 우리의 능력은 몸에 대한 신체적 손상을 예방하는데 아주 중요하다. 당신이 공부하거나 강의실에 앉아 있을 때 의자에 앉아서 얼마나 자주 자세를 바꾸는가를 생각해 보아라. 만약에 당신이 당신의 몸으로부터 오는 불편함의 신호를 알아차릴 수 없다면, 당신의 피부에 주어지는 압력을 덜어내기 위해 움직이지 않을 것이다. (교실에서의 움직임이나 소음은 학생들이 공부에 집중하는 것을 방해할 수 있다.) 계속적으로 압력을 받는 당신 피부의 일부에 종기와 멍이 생기게 할 것이다. 만약에 우리가 불편함을 감지할 수 없다면, 많은 일상적인 경험들이 우리의 몸에 손상을 입힐 것이므로, 고통을 감지하는 능력의 부족은 심각한 문제를 일으킬 수 있다.

[어구] critical 중요한 distract 집중이 안 되게 하다

[해설] 불편함을 인식하고 반응하는 우리의 능력은 몸에 대한 신체적 손상을 예방하는데 아주 중요하다는 내용의 글로, 교실에서의 움직임과 소음에 관한 진술은 글의 흐름과 관련이 없다.

39. [출제의도] 글의 흐름 파악하기

[해석] 일곱 자녀가 있는 가족의 아빠가 부상을 입어 병원에 있을 때조차 자녀들은 산타클로스가 양말을 채워 줄 것이라고 확신하였다. 음식과 옷이 필요했으며 남편이 퇴원하려면 앞으로 몇 주가 더 남았기에 엄마에게는 이 상황이 절망적이었다. 아이들이 롤러스케이트, 인형, 그리고 크리스마스트리에 대해 이야기하고 있는 동안 엄마는 생계를 유지하기 위한 방법을 생각해내려 애쓰고 있었다. 그 순간 문을 두드리는 소리가 들렸고 아이들은 “산타클로스야!”라고 외쳤다. 그는 산타클로스가 아니라 얼굴 가득히 웃음을 짓고 있는 옆집에 살고 있는 Adams씨였다. 그는 그의 팔에 장난감으로 넘쳐나는 자루를 들고 있었다. 그의 뒤에 동네주민들 모두 그 가족이 앞으로 몇 주를 견딜 수 있을 정도의 장난감과 음식, 그리고 옷을 들고서 있었다.

[어구] desperate 절망적인  figure out 생각해내다

[해설] 문을 두드리는 소리를 듣고 아이들은 산타클로스라고 생각했지만, 사실은 산타클로스가 아니라 이웃주민인 Adams이었다는 진술이 이어지는 것이 자연스럽다.

40. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해석]

재료: 밀가루, 설탕, 베이킹파우더, 우유, 달걀, 소금,  기름 등

방법

(B) 가장 뜨거운 세기의 불로 와플 굽는 틀을 미리 가열해라. 큰 그릇에 밀가루, 설탕, 베이킹파우더, 소금을 합쳐서 한쪽으로 치워 두어라. 다른 그릇에 계란과 우유를 함께 오일과 섞어 휘저어라. 밀가루 섞은 것을 계란 섞은 것에 넣어 섞일 때까지 휘저어라. (A) 와플 굽는 틀의 위와 아래 모두에 기름을 발라라. 두툼한 벨기에 식 와플을 만들기 위해 각각의 공간에 반죽 반 컵을 채워 노릇노릇해질 때까지 7~8분 구워라. (C) 틀에서 와플을 떼어 내라. 다양한 토핑으로 와플을 차려내기를 원하면 좋아하는 과일을 얇게 잘라서 따뜻한 와플 위에 올려라. 맛있는, 가정에서 직접 만든 요리를 즐겨라!

[어구] waffle iron 와플을 굽는 틀 batter 반죽

[해설] 와플은 (B) 재료를 혼합하여 반죽을 만들고, (A) 반죽 재료를 노릇노릇해질 때까지 구운 후, (C) 완성된 와플을 틀에서 떼어 낸 후 토핑을 얹어서 즐기게 된다.

41~43 장문의 이해

[해석]

(A)

주말마다 Billy의 부모님은 그에게 100달러를 주고 쓰게 한다. 이 모든 것은 Billy가 정말 멋진 CD 플레이어를 원했을 때 시작되었다. 그는 부모님께 그들이 그를 위해 그것을 사줄 수 있는지를 물었고, 그들은 안 된다고 말했다. “하지만 그것은 겨우 100달러인 걸요”라고 그는 불평했다. 한 시간 후에, 그의 부모님은 다음 저녁 식사 시간에 가족회의가 있을 것이라고 공표하였다.

(C)

그들은 이전에 가족회의를 한 적이 없었다. 그래서 Billy와 그의 동생 Gabe는 걱정스러운 생각이 들었다. “이건 정말 심각한 일임에 틀림없어”라고 그가 거실에 Billy하고만 있었을 때 Gabe가 말을 했다. “그들은 우리에게 집안일을 하게 하시려나봐” 라고 Billy가 말했다. 다음날 밤에, 그의 부모님은 “우리는 너희들에게 가족 내에서의 더 많은 발언권을 줄 수 있는 방법에 대해 생각해왔단다.” 라는 말로 가족회의를 시작했다. 그들은 그의 동생과 Billy가 집안일에 참여할 수 있도록 하는 여러 새로운 방법을 내 놓았다.

(B)

Billy에게 있어서 그 방법들 중 하나는 그로 하여금 가족을 위해서 장을 보도록 허용하는 것이었다. 매주 토요일, 가족을 위한 식료품 구매 목록과 함께 Billy에게 100달러가 주어졌다. 목록에 있는 모든 물품을 구매하는 것은 그에게 달려 있었다. 남겨진 돈이 얼마든 간에, 2달러이든 30달러이든, 그것은 Billy의 몫으로 그가 갖거나 원하는 어떠한 것에도 사용할 수 있었다―영화를 보러가던지, 책을 사던지.

(D)

Billy는 거의 두 달이 되어가는 지금 가족 내에서 더 많은 발언권을 가지게 되었고, 일주일에 100달러를 주는 부모님의 제안은 그로 하여금 가장 저렴한 가격으로 장을 보도록 하는 진정한 동기를 부여했다. 실제로 전반적인 그의 삶의 방식이 이것에 의존하게 되었다! Billy는 가장 좋은 가격을 찾는 법을 알게 되었다. Billy는 여전히 그의 CD 플레이어를 위해 저금을 하고 있는 중이다—그리고 그는 또한 부모님이 주신 암시를 받아 들여, 그가 원하는 것을 얻기 위해 창의적인 방법으로 애를 쓰고 있다.

[어구] say 발언권  take one’s cue from a person 남의 행동에서 암시를 얻다

41. [출제의도] 글의 순서 추론하기

[해설] 가족회의를 열겠다는 부모님의 말씀 다음에, (C) 실제로 가족회의가 열리는 상황이 이어지고, (B) 가족회의에서 결정된 사항대로 Billy가 가족을 위해서 장을 보게 되고, (D) 이러한 장보기와 관련된 Billy의 현재 상황을 진술하는 내용으로 글이 연결되는 것이 자연스럽다.

42. [출제의도] 지칭어 추론하기

[해설] (c)의 he는 Billy의 동생 Gabe를 가리키며, 나머지는 모두 Billy를 지칭한다.

43. [출제의도] 글의 세부 내용 파악하기

[해설] 쇼핑 후 남은 잔돈은 부모님께 드리는 것이 아니라 Billy가 원하는 대로 쓸 수 있었다.

44~45 장문의 이해

[해석] 최근에 승진한, 판매총괄부장은 더 이상 규칙적인 점심시간을 가질 수가 없었다. 그는 자신의 업무가 보다 많은 책무를 포함하고 있으므로, 언제나 자신이 활용될 수 있어야 한다고 생각했고 그래서 그는 서둘러 샌드위치를 간단히 먹었다. 이로부터 몇 주가 지난 뒤 그는 자신이 동료들과 논쟁을 하고, 중요한 일에 집중하지 못하는 등, 오후에 매우 과민해 있음을 알게 되었다. 이 동료들 중 한명이 그가 내적인 안정과 에너지를 회복하기 위해서는 편안히 앉아서 식사를 해야 한다고 그를 납득시켰다. 그래서 그는 한결 느긋하게 점심을 먹기 시작했고, 어떤 것도 이 정오의 휴식 시간을 방해하지 않도록 하였다. 그는 매일 다른 사람들과 점심을 먹는 습관을 들였다. 몇몇은 그가 사교 모임을 함께 하는 친구들이었다. 점차 그는 그의 모든 동료들과 함께 식사를 하였고, 그들을 보다 잘 알게 되었다. 그가 그들에게 그를 위해 무언가를 해달라고 요구해야 하는 상황이나, 그들이 그에게 도움을 요청 할 때, 그는 그러한 서로간의 신속한 요구를 들어주는 개인적 관계의 혜택을 지니게 되었다.

그는 비록 긴 점심시간을 갖더라도 이것이 오후에 그를 졸리게 만들기 때문에 많이 먹지 않으려고 조심했다. 그런데, 이 회사 간부가 발견한 것처럼, 당신이 무엇을 먹느냐가 당신이 누구와 먹는지 그리고 그들과 무슨 대화를 나누는지 만큼 그렇게 중요하지 않을 수 있다.

[어구] grab (음식) 먹다 on the run 분주하게 irritable 과민한 have difficulty ~ing ~하는데 어려움을 겪다

44. [출제의도] 글의 제목 추론하기

[해설] 점심식사를 통해서 얻을 수 있는 추가적인 혜택들과 관련하여 정답을 유추할 수 있다.

45. [출제의도] 빈칸 내용 추론하기

[해설] 점심식사를 통해 인간관계와 관련된 혜택을 얻을 수 있다는 내용이 오는 것이 자연스럽다.

• 4교시 사회탐구 영역 •

[생활과 윤리]

1	②	2	③	3	①	4	⑤	5	③
6	⑤	7	①	8	②	9	③	10	④
11	①	12	②	13	⑤	14	①	15	④
16	②	17	④	18	⑤	19	①	20	②

1. [출제의도] 예술과 도덕의 관계 이해하기

제시문은 예술 작품을 도덕적 기준으로 판단하면 안 된다는 입장을 설명하고 있다. 이러한 입장에 따르면 예술 활동은 미(美) 자체를 추구하고 표현해야 한다.

2. [출제의도] 사형 제도에 대한 찬반 근거 이해하기

범인에 대한 처벌보다 교화에 목적을 두어야 한다는 것은 사형 제도를 반대하는 입장에서 제시하는 근거이다.

3. [출제의도] 관례(冠禮)의 사회적 의미 이해하기

관례는 관혼상제의 하나로 아이에서 어른이 되는 의식이다. 보통 15~20세 전후로 이루어지는데 관례를 치루고 나면 사회적으로 성인(成人)이 되었음을 공식적으로 인정받게 된다.

4. [출제의도] 유학의 자연관 이해하기

제시문은 유학의 자연관에 관한 글이다. 유학에서는  자연을 인간과 직접적인 관련이 있는 존재로 본다. 자연을 무목적의 체계로 파악하는 것은 도가의 자연관이다.

5. [출제의도] 선비가 추구한 삶의 태도 이해하기

선비는 물질적 이익보다 의리를 중시하였으며[見利思義], 사적인 일보다 공적인 일을 우선시하였고[先公後私], 검약과 절제를 실천하였으며, 확실한 소신을 갖고 통치자에게 직언하였다. 또한 선비는 항상 현실을 지향하며 백성과 함께하고자 하였다.

6. [출제의도] 사회 윤리적 관점 이해하기

(가)는 사회 윤리적 관점이다. 사회 윤리는 사회 구조나 제도가 갖는 윤리적 문제에 관심을 두고 개인 차원을 넘어서는 구조적인 해결 방안을 모색한다.

7. [출제의도] 맞춤형 아기에 대한 찬성과 반대 입장 이해하기

맞춤형 아기를 찬성하는 갑은 생명 공학의 사회적 효용성을 추구한 반면, 반대하는 을은 생명 그 자체의 고유성을 강조한다. 을의 입장에서 볼 때 생명은 물질적 입자로 환원될 수 없다.

8. [출제의도] 불교의 인간관 이해하기

불교에서는 인간이 본래 맑고 깨끗한 불성(佛性)을 지니고 있으나, 나[我]에 대한 집착으로 인해 생긴 탐욕 때문에 고통스럽게 살아간다고 주장한다.

9. [출제의도] 죽음의 윤리적 태도 이해하기

(가)는 동양의 도가 사상, (나)는 서양의 에피쿠로스 사상이다. 두 사상은 공통적으로 죽음을 인간의 삶에서 필연적으로 일어나는 자연스러운 과정으로 인식한다.

10. [출제의도] 과학 기술에 대한 윤리적 입장 파악하기

갑은 과학 기술에는 과학자의 가치 판단이 개입될 수밖에 없다고 주장한다. 이러한 입장에서 볼 때, 과학자는 자신의 연구가 사회에 가져올 결과를 고려해야 한다.

11. [출제의도] 동양 사상의 이상적 인간상 이해하기

유학은 성인 또는 군자를, 도가는 지인 또는 진인을 이상적 인간상으로 강조한다. 유학은 인의(仁義)의 실천을 강조하였고, 도가는 인의를 인위적인 규범이며 사회 혼란의 원인으로 보았다.

12. [출제의도] 공직자의 청렴의 덕목 이해하기

청렴은 성품과 행실이 고결하고 탐욕이 없다는 뜻으로 국민의 봉사자인 공직자가 지녀야 할 중요한 덕목이다. 공직자는 어떤 상황에서도 사익을 배제하고 공평무사하게 행동해야 한다.

13. [출제의도] 노자의 관점에서 환경 문제 이해하기

(가) 사상가는 노자이다. 노자는 인간이 자연의 흐름에 따라 자연과 조화를 이루며 살아가야 한다고 보았다.

14. [출제의도] 지적 재산권의 윤리적 논쟁 파악하기

지적 재산의 공유를 주장하는 입장에서는 지적 재산을 개인 혼자만의 소유물이 아닌 사회 공동의 산물로 본다. 반면, 지적 재산의 공유에 반대하는 입장에서는 지적 재산을 타인과 공유할 수 없는 배타적 권리를 가지는 창작물로 본다.

15. [출제의도] 음양의 원리에 따른 남녀 관계 이해하기

음과 양은 서로 상반되면서 상호 보완적 관계에 놓여 있다. 이러한 관점에서 보면 남녀는 기본적으로 차이가 있지만 상호 보완과 조화의 관계에 있음을 알 수 있다.

16. [출제의도] 칸트의 관점에서 안락사 이해하기

갑은 서양 사상가 칸트이다. 칸트는 행위의 결과보다 동기와 의무를 중시하며 인간을 수단이 아닌 목적으로 대할 것을 강조한다.

17. [출제의도] 이론 윤리학과 응용 윤리학 비교하기

(가)는 응용 윤리학, (나)는 이론 윤리학에 관한 글이다. 이론 윤리학은 인간 행위 규범의 탐구를 통해 현실의 윤리 문제를 해결하는 데 토대를 제공한다. 반면 응용 윤리학은 이론 윤리학을 토대로 생명, 정보, 환경과 같이 생활 속의 다양한 윤리 문제를 해결하고자 한다.

18. [출제의도] 언론의 자유와 윤리 문제 이해하기

언론의 자유는 열린사회와 민주주의 발전을 위해서 필요하지만 남용될 경우 언론의 상업화와 편파 보도의 가능성이 있다. 언론인은 개인의 인격권을 보장하는 범위 내에서 시민의 알 권리를 중시해야 하며, 이해관계에 좌우되어서는 안 된다.

19. [출제의도] 롤스의 정의의 원칙 이해하기

롤스는 현실에서는 각자가 처한 입장이나 자연적, 사회적 우연성 때문에 공정한 분배 절차에 합의하기 어려우므로, 공정한 분배 절차를 확보하기 위해 모두가 평등한 상황인 원초적 입장을 가정하였다.

20. [출제의도] 공리주의의 입장에서 노사 문제 이해하기

공리주의는 인간은 쾌락을 추구하고 고통을 회피하려는 경향이 있으며, 개인의 쾌락과 사회의 쾌락을 조화시킴으로써 행복을 추구해야 한다고 주장한다. 이런 입장에서 노사 갈등의 해결을 위해서는, 노사는 사회적인 쾌락과 고통을 고려해서 행동해야 한다.

[윤리와 사상]

1	④	2	①	3	④	4	⑤	5	③
6	⑤	7	③	8	①	9	②	10	②
11	③	12	①	13	④	14	①	15	③
16	④	17	④	18	②	19	④	20	⑤

1. [출제의도] 인간의 특성 파악하기

제시문의 반 친구들이 보인 행동에서 아픈 친구의 입장을 공감하고 마음을 헤아려 배려를 실천하는 인간의 특성을 알 수 있다.

2. [출제의도] 자유주의와 공동체주의 입장 비교하기

갑은 공동체주의, 을은 자유주의의 입장이다. 자유주의는 공동체보다 개인, 자율성, 개인적인 선(善)을 중시하는 반면, 공동체주의는 개인보다 공동체, 공동선, 공동체에 대한 헌신을 중시한다. 하지만 두 입장 모두 개인의 자유와 권리를 인정한다는 공통점을 지니고 있다.

3. [출제의도] 맹자와 순자의 공통점 파악하기

갑은 맹자, 을은 순자이다. 맹자는 인간의 본성을 선(善), 순자는 악(惡)이라고 보지만 성인(聖人)이 되기 위해서 도덕적 수양을 해야 한다는 면에서는 공통적이다.

4. [출제의도] 맹자의 입장에서 순자 비판하기

맹자는 순자에게 ‘인간은 누구나 인의예지(仁義禮智)의 사덕(四德)을 선천적으로 가지고 태어난다’고 비판을 제기할 수 있다.

5. [출제의도] 소크라테스의 윤리 사상 이해하기

제시문은 소크라테스의 윤리 사상에 관한 글이다. 소크라테스는 무지(無知)의 자각을 통해 참된 앎에 이르러 덕을 갖추면 행복한 삶을 살 수 있다고 보았다.

6. [출제의도] 왕수인의 입장에서 주희 사상 비판하기

갑은 왕수인, 을은 주희이다. 사물에 내재한 이치를 탐구하여 앎에 이르는 것을 주장한 주희에 비해, 왕수인은 타고난 참된 앎을 구체적이고 적극적으로 발휘할 것[致良知]을 주장한다.

7. [출제의도] 에피쿠로스 사상과 스토아 사상 비교하기

제시문 (가)는 에피쿠로스 사상, (나)는 스토아 사상이다. 에피쿠로스 사상은 공적인 삶에서 벗어나 은둔하면서 과도한 욕망을 절제하여 정신적이고 지속적인 쾌락을 추구할 것을 강조한다. 스토아 사상은 이성을 통해 우주적 인과 관계를 깨닫고, 금욕적 삶을 통해 어떤 상황에서도 동요하지 않는 정신 상태를 강조한다.

8. [출제의도] 동학과 위정척사 사상의 입장 파악하기

(가)는 동학 사상, (나)는 위정척사 사상이다. 동학은 인간의 존엄성과 사해 평등주의를 바탕으로 신분적 차별이 없는 평등한 사회의 실현을 추구하는 입장이다. 반면에 위정척사 사상은 유교 이념을 수호하며 서양의 문물을 사악한 것으로 보고 배척할 것을 주장하는 입장이다.

9. [출제의도] 불교의 바람직한 삶의 자세 이해하기

불교에서는 인생의 현실적인 모습이 괴로움이고 괴로움의 원인은 집착과 탐욕이라고 주장한다. 따라서 연기(緣起)에 근거하여 공(空)과 무아(無我)를 인식하고 무명(無明)에서 벗어나 상(相)에 머무르지 않는 보시(布施)를 실천할 것을 강조한다.

10. [출제의도] 칸트의 윤리 사상 이해하기

갑은 칸트이다. 칸트는 행위의 결과를 고려하는 마음이나 동정심과 같은 자연적 감정이 아니라, 행위 그 자체가 옳다는 이유 때문에 그 행위를 택하는 의지인 선의지에 따르는 행위만을 도덕적인 행위로 간주한다.

11. [출제의도] 정약용의 사상 이해하기

정약용은 성리학적 심성론에서 탈피하여,　인간의 성을 ‘선을 좋아하고 악을 부끄러워하는 기호(嗜好)’로 파악하고 인간에게 주체적 선택의 자유의지[自主之權]가 있다고 본다. 또한 덕(德)은 인간의 마음에 선천적으로 내재해 있는 것이 아니라 실천을 통해 후천적으로 형성되는 것이고, 인간의 욕구를 삶의 원동력이라고 본다.

12. [출제의도] 밀의 질적 공리주의 이해하기

제시문은 밀의 공리주의 사상에 관한 글이다. 공리주의는 ‘최대 다수의 최대 행복’이라는 원리를 바탕으로 행위의 결과를 고려하여 행위의 선악을 판단한다. 쾌락의 양적 계산을 중시한 벤담과는 달리, 밀은 쾌락의 양뿐 아니라 쾌락의 질도 고려해야 한다는 질적 공리주의를 강조한다.

13. [출제의도] 장자의 사상 이해하기

(가)는 장자이다. 장자는 사람들이 진정한 정신적 자유를 누리기 위해서는 좌망(坐忘)과 심재(心齋)를 통해 만물을 평등하게 바라보는 제물(齊物)에 도달할 것을 주장하였다.

14. [출제의도] 듀이의 실용주의 사상 이해하기

제시문은 듀이의 실용주의 사상에 관한 글이다. 듀이는 유용성을 가치 판단의 기준으로 삼는다. 또한 고정적이고 절대적인 가치는 존재하지 않는다고 보아 도덕과 윤리도 사회의 발전에 따라 변화하고 성장한다고 본다.

15. [출제의도] 동양의 유기체적 자연관 이해하기

제시문은 유학자 장재의「서명(西銘)」에 나오는 글이다. 자연 전체를 하나의 생명체로 보고, 그 안에서 인간을 비롯한 다양한 존재들이 상호 의존적으로 작용하면서 조화와 균형을 유지한다고 보는 동양의 유기체적 자연관을 담고 있다.

16. [출제의도] 이황과 이이의 사상 이해하기

갑은 이황, 을은 이이이다. 이황은 ‘사단은 이(理)의 발(發), 칠정은 기(氣)의 발’에 의해 드러남으로 사단과 칠정의 연원이 다르다고 주장한다. 반면 이이는 사단은 칠정 속의 선한 측면이며 사단과 칠정 모두 기의 발에 의해 드러난다고 주장한다.

17. [출제의도] 공자의 사상 이해하기

공자는 사회 혼란의 원인이 인간의 도덕성 상실에 있다고 보고, 올바른 사회를 이루기 위해 인(仁)의 회복을 주장하였다. 인은 사람을 사랑하는 것으로  친애(親愛)에 바탕을 둔 분별적 사랑이다.

18. [출제의도] 사르트르의 실존주의 이해하기

제시문은 실존주의 사상가 사르트르의 글이다. 그는 이성적이고 관념적인 철학에 반대하고 ‘실존은 본질에 앞선다’라는 말을 통해 인간이 자율적 선택과 결단으로 자신을 스스로 만들어가는 존재임을 강조한다.

19. [출제의도] 아리스토텔레스의 중용 이해하기

(가)는 아리스토텔레스, (나)의 A는 ‘중용’이다. 아리스토텔레스가 말하는 중용은 품성적인 덕을 형성하는데 필수적인 요소이며, 산술적 중간이 아닌 과도함과 부족함이 없는 적절한 중간 상태이다.

20. [출제의도] 이기주의 극복을 위한 자세 파악하기

제시문에 따르면 이기주의 문제가 심각하게 나타나고 있다. 이를 극복하기 위해 역지사지(易地思之), 타인에 대한 이해와 공감, 사회적 유대감 형성을 통해 상생(相生)하려는 자세가 필요하다.

[한국사]

1	⑤	2	④	3	②	4	④	5	③
6	③	7	④	8	②	9	④	10	①
11	①	12	③	13	⑤	14	③	15	⑤
16	②	17	⑤	18	①	19	②	20	⑤

1. [출제의도] 신간회 파악하기

자료는 신간회(1927)에 대한 것이다. ①의 암태도 소작 쟁의는 1923년의 일이고, ②, ③은 신민회, ④는 의열단에 대한 설명이다.

2. [출제의도] 1⋅2차 경제 개발 계획 시기의 경제 상황 파악하기

자료는 1⋅2차 경제 개발 계획(1962 ~ 1971)에 따른 주요 수출 품목의 비율을 나타내는 그래프이다. ①은 1980년대 중반, ②는 1990년대, ③은 1950년대, ⑤는 1997년의 경제 상황에 대한 설명이다.

3. [출제의도] 조선 건국 준비 위원회 이해하기

자료는 조선 건국 준비 위원회(1945.08 ~ 09)에서 발표한 담화문이다. ①은 김구, 김규식의 활동, ③,  ④는 조선 건국 준비 위원회 해체 이후의 사실이며, ⑤는 미⋅소 공동 위원회에 대한 설명이다.

4. [출제의도] 물산 장려 운동 파악하기

자료는 물산 장려 운동에 대한 것이다. 물산 장려 운동은 회사령 폐지를 배경으로 전개되었고, ㄷ의 대한매일신보는 국채 보상 운동(1907)을 지원하였다.

5. [출제의도] 6월 민주 항쟁의 결과 파악하기

자료는 1987년 6월 민주 항쟁에 대한 가상 인터뷰이다. ①, ②, ⑤는 4⋅19 혁명의 결과이다.

6. [출제의도] 3⋅1 운동 이해하기

자료는 3⋅1 운동에 대한 것이다. ㄱ은 6⋅10 만세 운동에 대한 설명이고, ㄹ의 치안 유지법은 1925년에 제정되었다.

7. [출제의도] 을사조약 이해하기

자료의 을사조약(1905)은 러⋅일 전쟁 종결 후 체결되었다. ②는 조ㆍ일 통상 장정(1883), ③은 한ㆍ일 신협약(1907), ⑤는 제1차 한ㆍ일 협약(1904)에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 민족 문화 수호 운동 파악하기

자료는 민족 문화 수호 운동에 대한 것이다. (나)의 조선사 편수회는 식민 사관의 관점에서 한국사를 정리한 단체이다.

9. [출제의도] 병인양요의 배경 파악하기

자료는 병인양요(1866) 당시 강화도를 침입한 프랑스 군의 모습이다. ①은 오페르트 도굴 사건(1868),  ②는 신미양요, ③은 강화도 조약, ⑤는 운요호 사건의 배경이다.

10. [출제의도] 균역법 내용 파악하기

자료는 균역법에 대해 학생들이 주고받은 문자 대화이다. ②는 영정법, ③은 대동법, ⑤는 호포법에 대한 설명이다.

11. [출제의도] 방곡령 파악하기

자료는 1889년 함경도 관찰사가 내린 방곡령에 대하여 일본 상인이 손해 배상을 청구한 것이다. ㄷ의 화폐 정리 사업은 1905년에 일어난 사실이고, ㄹ의 통리기무아문(1880)은 개화 정책을 추진하기 위해 설치되었다.

12. [출제의도] 동학 농민 운동의 전개 과정 파악하기

자료는 동학 농민군이 전주성을 점령한 상황에 대한 것이다. ①, ②, ④, ⑤는 동학 농민군의 전주성 점령 이전의 사실이다.

13. [출제의도] 삼별초의 활동 파악하기

자료의 부대는 삼별초이다. ①은 서희에 대한 설명이고, ②는 공민왕 때 있었던 사실이다. ③은 윤관의 별무반, ④는 이성계에 대한 설명이다.

14. [출제의도] 아관파천 시기 파악하기

자료는 아관파천(1896) 당시 고종의 환궁을 요구하는 상소문이다. 아관파천은 을미사변(1895) 이후 신변의 위협을 느낀 고종이 러시아 공사관으로 거처를 옮긴 사건이다.

15. [출제의도] 조선 전기 문화 이해하기

자료는 세종 때 만들어진 측우기에 대한 것이다. ㄱ은 고려, ㄴ은 조선 후기의 문화에 대한 설명이다.

16. [출제의도] 갑신정변 파악하기

자료는 갑신정변이 일어나기 전 김옥균 등의 정변 계획 내용이다. ②는 임오군란이 일어나게 된 원인이다.

17. [출제의도] 윤봉길 의거 이해하기

자료는 1932년 4월 29일 윤봉길 의사의 훙커우 공원 폭탄 투척 사건을 주제로 한 다큐멘터리 기획안이다. ①의 신한 청년당은 1923년 해체되었고, ②의 만주사변은 1931년, ③의 국민 대표 회의는 1923년에 있었던 사실이다. ④는 독립 의군부에 대한 설명이다.

18. [출제의도] 삼국의 항쟁 이해하기

자료에서 (가)는 북한산비를 세운 진흥왕, (나)는 중원 고구려비를 세운 장수왕이다. ②는 신라 법흥왕, ③은 고구려 미천왕, ④는 고구려 광개토대왕, ⑤는 장수왕에 대한 설명이다.

19. [출제의도] 한반도의 독자적인 청동기 문화 파악하기

자료는 세형 동검이 출토된 것과 관련된 신문 기사이다. 세형 동검은 한반도에서 독자적인 청동기 문화가 발달하였음을 보여주는 대표적인 유물이다. ①은 비파형 동검, ③은 칠지도, ④는 호우명 그릇, ⑤는 명도전이다.

20. [출제의도] 1910년대 일제의 통치 정책 파악하기

표는 무단 통치 시기의 즉결 사건 처리 내용을 정리한 것이다. ①, ③, ④는 중⋅일 전쟁(1937) 이후, ②는 1920년대 일제의 통치 정책과 관련된 설명이다.

[한국지리]

1	②	2	③	3	⑤	4	③	5	②
6	③	7	⑤	8	③	9	②	10	①
11	③	12	①	13	①	14	④	15	①
16	⑤	17	④	18	⑤	19	③	20	④

1. [출제의도] 우리나라의 지역 구분 이해하기

(가)는 관북 지방(A)으로 철령관의 북쪽 지역을 말하고, (나)는 호남 지방(C)으로 금강 또는 김제의 벽골제 남쪽을 가리킨다. (다)는 해서 지방(B)으로 예성강 하구 벽란도의 건너편 또는 해주의 서쪽 지역을 말한다.

2. [출제의도] 산경표의 특징 이해하기

조선 시대의 산경표는 산줄기의 연속성을 강조하였으며 하천을 중심으로 형성되는 전통적인 생활권 파악에 용이하다.

3. [출제의도] 지구온난화로 인해 나타날 현상 추론하기

지구온난화로 우리나라 여름 일수가 증가하면 난류성 어족의 어획량 비중은 증가하고 한류성 어족의 어획량 비중은 감소할 것이다.

4. [출제의도] 해안 침식 및 퇴적 지형 이해하기

A는 석호, B는 사빈, C는 해안 사구, D는 해식애, E는 시 스택이다. 석호는 시간이 지나면서 자연적ㆍ인위적인 요인으로 규모가 축소된다. 사빈은 파랑의 퇴적 작용으로 형성되고, 해안 사구는 바람의 세기가 강할수록 규모가 크다. 해식애와 시 스택은 모두 해안 침식 지형이다.

5. [출제의도] 간도 지역의 특성 이해하기

지도의 A는 중국 내 조선족 자치주 지역이다. 이 지역은 최근 들어 조선족의 인구 비중이 감소하고 있다.

6. [출제의도] 영남 지방의 인구와 산업 이해하기

A는 촌락 지역이며, B는 공업이 발달한 도시 지역이다. 도시 지역은 제조업 사업체 수와 인구 밀도가 높으며 촌락 지역은 고령 인구 비율과 1차 산업 종사자 비율이 높다.

7. [출제의도] 도시 재개발 이해하기

제시된 글은 기존의 지역 형태를 유지하면서 보수ㆍ개선하는 도시 재개발 사례를 나타낸 것이므로 고급 서비스 및 업무 관리 기능 확충을 위한 기반 시설 조성과는 거리가 멀다.

8. [출제의도] 원자력 발전의 특징 이해하기

원자력 발전은 다른 발전 양식에 비해 발전 단가가 저렴하며 온실 가스 배출이 적다는 장점이 있다. 반면 사고 발생시 방사능 유출로 인한 환경 파괴가 나타날 우려가 있다.

9. [출제의도] 도시 내부 구조 이해하기

A는 도심, B는 주변 지역에 해당한다. 도심은 접근성과 지대가 높아 업무 및 고급 서비스 기능이 발달한 반면 상주 인구 수는 적다.

10. [출제의도] 주상절리 형성 원인 이해하기

주상절리는 지표면을 흐르던 용암이 급격히 냉각ㆍ수축되어 다각형의 기둥 모양을 갖게 된 지형이다.

11. [출제의도] 가옥 구조에 영향을 미친 지역별 기후 특성 이해하기

(가)는 정주간과 겹집 형태가 나타나는 관북 지역의 가옥, (나)는 우데기가 설치된 울릉도의 가옥이다. 울릉도는 관북 지방에 비해 연교차가 작고 무상 일수가 길며 겨울철 강수 집중률이 높다.

12. [출제의도] 북한의 지역별 특징 이해하기

A는 백두산, B는 신의주, C는 평양, D는 개성, E는 금강산이다. 압록강과 두만강은 백두산에서 발원하여 각각 황해와 동해로 흐른다.

13. [출제의도] 전자 상거래의 특징 이해하기

A는 전자 상거래 방식의 인터넷 서점, B는 기존 상거래 방식의 오프라인 서점을 의미한다. 인터넷 서점은 오프라인 서점에 비해 유통 단계가 단순하며 구매 활동의 시간적 제약이 적다.

14. [출제의도] 지형의 분포 파악하기

B에는 감입 곡류 하천과 관련된 관광 자원과 석회 동굴이 분포하며, D에는 공룡 박물관, 내륙 습지(우포 늪) 등이 분포한다. A에는 보령의 석탄 박물관, 태안의 해안 사구가 분포하고, 갯벌을 이용한 축제가 열린다.

15. [출제의도] 우리나라의 공업 구조 이해하기

A는 반도체, B는 조선, C는 자동차 공업이다. 반도체는 조선과 자동차에 비해 제품의 수명 주기가 짧다.

16. [출제의도] 침식분지의 지질 구조 이해하기

(가)는 변성암, (나)는 화강암, (다)는 충적층이다. 변성암은 시ㆍ원생대에 형성된 안정 지괴에 주로 분포하며, 마그마의 관입으로 형성된 것은 화강암이다.

17. [출제의도] 우리나라의 농업 특징 이해하기

친환경과 기능성을 중시하는 소비 문화 확산이라는 기회에 대한 농업 경쟁력의 확보 방안으로 유기 농법, 저농약 농법 등의 도입 등이 제시될 수 있다.

18. [출제의도] 수도권의 IT 산업 구조 이해하기

A는 정보 통신 기기 제조업이 발달한 경기, B는 제조업과 서비스업 사업체 수가 모두 적은 인천, C는 정보 통신 서비스업 등이 발달한 서울 지역이다.

19. [출제의도] 기후 요인이 지역별 기후에 미친 영향이해하기

A는 인천, B는 강릉, C는 대구, D는 여수이다. 인천은 여수보다 위도가 높아 연평균 기온이 낮다. 내륙에 위치한 대구는 여수보다 위도가 높음에도 불구하고 열대야 발생 일수가 많다.

20. [출제의도] 근교 농촌 지역의 변화 이해하기

제시된 지역은 논, 밭, 임야 등이 감소하고 주택용지, 공장용지, 도로 등 도시적 용도의 토지 면적이 증가하고 있는 근교 농촌으로, 인구의 전출보다는 전입이 활발하다.

[세계지리]

1	⑤	2	④	3	②	4	③	5	⑤
6	①	7	④	8	①	9	②	10	②
11	⑤	12	⑤	13	③	14	②	15	④
16	③	17	④	18	③	19	②	20	①

1. [출제의도] 석유의 특징 이해하기

지도는 석유 수출국 기구(OPEC) 회원국의 분포를 나타낸 것이다. 석유는 신생대 지층에 주로 매장되어 있어 지역적 편재성이 크므로 국제 이동량이 많다.

2. [출제의도] 라틴아메리카의 혼합 문화 이해하기

라틴아메리카는 원주민 문화뿐만 아니라 유럽인, 아프리카인의 이주로 인해 다양한 문화가 나타난다. 잉카문명은 원주민 고유의 문명이다.

3. [출제의도] 해안지형의 특징 이해하기

사빈은 파랑에 의한 퇴적지형이고 석호는 후빙기 해수면 상승과 관련된 지형이다. 해안단구는 지반의 융기나 해수면 하강과 관련이 있다.

4. [출제의도] 선진국과 저개발국의 격차 이해하기

(가)는 저개발국, (나)는 선진국에 해당된다. 일반적으로 선진국은 남녀 평등 지수, 1인당 국민 소득, 도시 거주 인구 비율과 인간 개발 지수가 높다. 합계 출산율은 저개발국이 높은 편이다.

5. [출제의도] 세계 상품 교역의 특성 분석하기

유럽, 아시아, 북아메리카 지역은 교역 규모가 크고, 공산품의 비중이 절대적으로 높은 반면에 그 외의 지역은 교역 규모가 작을 뿐만 아니라 광물 및 에너지 자원의 비중이 높다. 광물 및 에너지 자원의 교역액이 가장 많은 지역은 유럽이다.

6. [출제의도] 최적 입지 선정을 위한 지리 정보 찾기

제시된 입지 선정 조건에 해당되는 자료는 순서대로 1인당 국내 총생산, 국제 항공 노선 수, 초고속 인터넷 보급률, 15~29세 인구수이다. 건물 임대료는 제시된 입지 선정 조건에 해당되지 않는다.

7. [출제의도] 커피의 생산 지역과 소비 지역 파악하기

커피는 사바나 기후지역의 대표적인 플랜테이션 작물로 주로 라틴아메리카와 동남아시아 지역에서 생산되지만 소비는 주로 소득 수준이 높은 유럽, 북아메리카 등지에서 이루어지고 있다.

8. [출제의도] 빙하지형 형성 원인 파악하기

빙식곡(U자곡)과 혼 등은 빙하에 의한 침식으로 형성된 지형이다. 빙하 퇴적 지형으로는 모레인, 드럼린, 에스커 등이 있다.

9. [출제의도] 미국 내 히스패닉의 분포와 특성 이해하기

(가)는 라틴아메리카에서 이주해 온 히스패닉이다. 이들은 멕시코와의 접경 지역에 집중적으로 거주하며, 교육 수준이 낮고 저임금 직업에 종사하는 경우가 많다. ㄹ은 흑인에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 여러 기후지역의 특성 조사하기

A는 툰드라, B는 냉대, C는 지중해성, D는 열대 우림, E는 건조 기후 지역에 해당된다. 냉대 기후의 회백색 포드졸 토양은 한랭 습윤한 기후 특성 때문에 산성의 성질을 갖는다. 산성비와는 관련이 없다.

11. [출제의도] 지역별 기후 특성 이해하기

지도는 이븐 바투타의 여행 경로를 각색한 것이다. 출발지는 건ㆍ우기가 뚜렷이 구분되는 열대 몬순 기후, 경유지는 연중 고온 다습한 열대 우림 기후, 도착지는 온대의 습윤 기후이다. 순서대로 여행한 경로는 E가 된다.

12. [출제의도] 세계 각 문화권의 특징 이해하기

A는 유럽 문화권, B는 서남아시아 및 북아프리카 문화권, C는 아프리카 문화권, D는 동남아시아 문화권이다. E는 앵글로아메리카 문화권이다.

13. [출제의도] 세계 인구의 성장 과정 파악하기

A는 아프리카, B는 유럽, C는 라틴아메리카이다. 아프리카는 1900년대 노예무역으로 인구 비중이 급격히 감소했으나 20세기 이후 높은 출산율로 인해 인구가 급증하고 있다. 하지만 유럽은 낮은 출산율로 세계 인구에서 차지하는 비중이 점차 낮아지고 있다.

14. [출제의도] 아시아의 주요 분쟁 지역 분류하기

A는 카슈미르 지방, B는 신장웨이우얼 자치구, C는 시짱 자치구, D는 스리랑카, E는 난사군도, F는 센카쿠 열도(댜오위다오)이다. 카슈미르 지방은 힌두교와 이슬람교가 대립하였고, 스리랑카는 불교와 힌두교 간에 분쟁이 발생하였다. 신장웨이우얼 자치구와 시짱 자치구는 중국으로부터 분리ㆍ독립하려는 움직임이 있는 지역이다.

15. [출제의도] 유럽의 축제 지역 이해하기

사진은 부뇰의 토마토 축제와 팜플로냐의 산페르민 축제로 에스파냐에서 개최된다.

16. [출제의도] 오세아니아의 생태관광 지역 파악하기

오스트레일리아와 뉴질랜드는 자연 환경 그대로를 이용한 관광 산업이 발달했다. ③의 열대 습지에 서식하는 악어는 열대 기후가 나타나는 오스트레일리아 북부 지역에서 관찰이 가능하다.

17. [출제의도] 도시화의 특성 이해하기

(가) 국가는 (나) 국가보다 먼저 도시화가 진행되어 도시 인구 비율이 훨씬 높다. 도시화율에 따라 해당 국가의 산업 구조, 경제 발전 수준, 인구 증가율 등이 다르다.

18. [출제의도] 세계 대지형의 특성 이해하기

(가)는 안정 지괴, (나)는 신기 습곡 산지, (다)는 고기 습곡 산지에 해당된다. 가장 최근에 형성된 (나)는 지진과 화산이 빈번하며 높고 험준하여 교통의 장애가 된다.

19. [출제의도] 남아메리카의 지역별 기후 특성 구분하기

A는 지중해성 기후 지역, B는 열대 사바나 기후 지역에 해당한다. A는 B보다 연교차가 크고 겨울철(7월) 강수량이 많다.

20. [출제의도] 국가별 종교 비율 및 경관 파악하기

A는 힌두교, B는 불교, C는 이슬람교에 해당된다.

[동아시아사]

1	④	2	②	3	③	4	④	5	②
6	①	7	①	8	④	9	③	10	⑤
11	⑤	12	②	13	②	14	③	15	⑤
16	③	17	①	18	①	19	③	20	②

1. [출제의도] 신석기 시대의 생활 모습 이해하기

지도는 동아시아 각지의 신석기 시대 토기를 표현한 것이다. ①, ②는 철기, ③, ⑤는 청동기 시대의 생활상에 대한 설명이다.

2. [출제의도] 서민 문화의 발달 파악하기

자료는 동아시아 17~18세기 서민 문화에 대한 것이다. ①은 일본의 아스카 시대(6 ~ 7세기), ③은 일본의 나라 시대(8세기), ④는 조선, ⑤는 청의 문화에 대한 설명이다.

3. [출제의도] 청 왕조의 대외 관계 파악하기

자료는 청의 팔기제에 대한 것이다. ①은 금, ②, ④, ⑤는 명의 대외 관계에 대한 설명이다.

4. [출제의도] 춘추 전국 시대 이해하기

자료의 ‘이 시대’는 전국 시대이다. ㄱ은 당, ㄷ은 위ㆍ진ㆍ남북조 시대에 대한 설명이다.

5. [출제의도] 동아시아의 인구 이동 파악하기

자료는 4세기 동아시아의 인구 이동에 대한 것이다. 4세기에 5호가 화북 지방을 점령하면서 대규모 인구 이동이 일어났다. ①의 황소의 난은 당 말기에 일어난 농민 봉기이고, ③, ④는 7세기에 일어난 일이다.  ⑤의 고조선은 기원전 108년에 멸망하였다.

6. [출제의도] 송 왕조의 경제 상황 이해하기

자료는 송 왕조의 경제 상황에 대한 것이다. ①은 명 ㆍ청 왕조의 경제 상황에 대한 설명이다.

7. [출제의도] 9세기 동아시아 문화 파악하기

자료는 9세기 일본 승려 엔닌이 신라의 장보고에게  보낸 편지이다. 당에서는 학문적ㆍ종교적ㆍ경제적인 이유로 많은 외국인들이 체류하였고, 크리스트교(경교), 이슬람교 등의 종교가 유행하였다. ②는 7세기, ③은 6세기, ④는 13세기, ⑤는 4 ~ 6세기의 동아시아 각국의 문화에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 갑신정변과 변법 자강 운동 비교하기

자료의 (가)는 갑신정변, (나)는 변법 자강 운동이다. ④는 신문화 운동에 대한 설명이다.

9. [출제의도] 조선과 일본의 사절단 비교하기

자료의 (가)는 일본의 이와쿠라 사절단, (나)는 조선의 수신사이다. 이와쿠라 사절단은 미국과의 불평등 조약을 개정하기 위해 미국에 파견되어 근대 문물을 시찰하였고, 수신사는 강화도 조약 이후 일본에 파견되어 근대 문물을 시찰하였다.

10. [출제의도] 13세기 동아시아 대외 관계 파악하기

지도는 13세기 동아시아의 형세에 대한 것이다. (가)는 몽골 제국, (나)는 고려, (다)는 가마쿠라 막부, (라)는 대월이다. ㄱ은 요(거란)에 대한 설명이고, ㄴ의 고려는 요(거란)로부터 강동 6주를 확보하였다.

11. [출제의도] 흉노의 통치 체제 이해하기

자료의 (가)는 흉노이다. ①은 남월(남비엣), ②는 당, ③은 진, ④는 한에 대한 설명이다.

12. [출제의도] 성리학 파악하기

자료는 성리학을 집대성한 주희의 글이다. ②는 양명학에 대한 설명이다.

13. [출제의도] 청ㆍ일 전쟁의 결과 파악하기

자료는 청ㆍ일 전쟁의 결과 체결된 시모노세키 조약에 대한 것이다. ①은 만주 사변, ③은 을사조약, ④는 의화단 운동, ⑤는 중ㆍ일 전쟁의 결과에 대한 설명이다.

14. [출제의도] 당 왕조의 사회 상황 파악하기

자료는 당의 율령에 대한 것이다. 당의 율령은 신분제를 반영하였고, 유교 윤리를 강조하였다.

15. [출제의도] 동아시아의 교역망 파악하기

지도는 14세기 후반 ~ 16세기 전반 동아시아의 교역망을 나타낸 것이다. ⑤는 18세기 후반 이후에 해당한다.

16. [출제의도] 과거제 파악하기

자료의 (가)는 과거제이다. ㄱ의 사서집주는 한국과 중국에서 과거제 실시로 더욱 확대 보급되었고, 일본에서는 과거제가 실시되지 않았다. ㄹ은 고려의 음서제에 대한 설명이다.

17. [출제의도] 동아시아 반전ㆍ평화 운동 이해하기

자료의 첫 번째는 조선 의용대에서 주장한 반전에 대한 것이고, 두 번째는 재화 일본인 반전 동맹 화북 연합회에서 주장한 것이다.

18. [출제의도] 동아시아 각국의 개항 비교하기

지도는 동아시아 각국이 개항된 조약을 나타낸 것이다. ㄷ은 난징 조약에 대한 설명이고, ㄹ에서 강화도 조약은 조선이 일본과 체결한 것이다.

19. [출제의도] 17, 18세기 동아시아의 경제 상황 파악하기

자료는 17, 18세기 동아시아의 인구 증가, 도시 발달에 대한 것이다. ③의 대운하는 수 왕조 때 건설되었다.

20. [출제의도] 동아시아 불교의 전파 이해하기

지도는 동아시아 각국의 불교 전파 경로를 나타낸 것이다. ㄴ은 중국에, ㄹ은 일본에 불교가 전파되어 나타난 사실이다.

[세계사]

1	④	2	⑤	3	②	4	④	5	②
6	⑤	7	③	8	③	9	②	10	①
11	⑤	12	③	13	③	14	①	15	①
16	②	17	③	18	④	19	⑤	20	②

1. [출제의도] 이집트 문명 파악하기

자료는 고대 이집트 문명의 피라미드에 대한 것이다. ①은 페니키아, ②는 인더스 문명, ③, ⑤는 메소포타미아 문명에 대한 탐구 주제로 적절하다.

2. [출제의도] 루이 14세의 업적 파악하기

자료의 국왕은 프랑스의 루이 14세이다. ①은 러시아의 알렉산드르 2세, ②는 러시아의 표트르 대제, ③은 영국의 엘리자베스 1세, ④는 에스파냐의 펠리페 2세에 대한 설명이다.

3. [출제의도] 중세 장원의 생활 이해하기

자료는 중세 서유럽의 장원을 배경으로 한 기획서이다. 중세 봉건 영주는 자신의 장원에서 독자적인 과세권과 재판권을 가지고 있었다.

4. [출제의도] 아케메네스 왕조 페르시아의 통치 이해하기

자료는 아케메네스 왕조 페르시아의 통치 방법에 대한 것이다. 키루스 원통의 내용은 아케메네스 왕조 페르시아의 관용 정책을 잘 보여준다. ①은 로마, ②는 아테네, ③은 페니키아, ⑤는 아시리아에 대한 설명이다.

5. [출제의도] 무굴 제국의 문화 이해하기

그림은 무굴 제국의 악바르 대제에 대한 것이다. 악바르 대제는 비이슬람 교도에게 부과하던 지즈야를 폐지하는 등 종교적인 관용 정책을 펼쳤다. ①은 마우리아 왕조, ③은 굽타 왕조, ④는 기원전 7세기 경, ⑤는 쿠샨 왕조의 문화에 대한 설명이다.

6. [출제의도] 그라쿠스 형제의 개혁 배경 파악하기

자료는 포에니 전쟁 이후 자영농을 육성하기 위해 그라쿠스 형제가 추진한 개혁의 내용이다. ①, ②, ③, ④는 로마 제정 시기에 있었던 사실이다.

7. [출제의도] 비잔티움 제국과 오스만 제국의 문화 비교하기

자료의 (가)는 성 소피아 성당을 축조한 비잔티움 제국, (나)는 술탄 아흐메드 사원을 축조한 오스만 제국이다. ③은 인도의 굽타 왕조의 문화에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 사막길 파악하기

자료는 사막길에 대한 것이다. ㄱ은 바닷길, ㄹ은 초원길에 대한 설명이다.

9. [출제의도] 프랑스 혁명의 과정 파악하기

자료의 (가)는 1789년 국민 의회가 봉건적 특권의 폐지를 선포하는 장면을, (나)는 1794년 테르미도르의 반동을 묘사한 그림이다. 프랑스 혁명이 진행되는 과정에서 국민 의회, 입법 의회, 국민 공회, 총재 정부, 통령 정부가 차례로 등장하였다.

10. [출제의도] 세계 주요 문화권의 특징 이해하기

지도는 8세기 경 주요 문화권을 표시한 것이다. 지도의 (가)는 크리스트교 문화권, (나)는 이슬람 문화권, (다)는 힌두 문화권, (라)는 유교ㆍ불교 문화권이다. ①은 힌두 문화권에 대한 설명이다.

11. [출제의도] 알프스 이북 르네상스의 특징 파악하기

자료는 에라스뮈스와 토머스 모어의 대화이다. 16세기 북유럽의 르네상스는 사회 비판적 성격이 강했으며, 자국어를 사용한 국민 문학이 발달하였다. ①, ②는 18세기, ③은 19세기, ④는 헬레니즘 시대의 문화에 대한 설명이다.

12. [출제의도] 십자군 전쟁 파악하기

자료는 4차 십자군 전쟁에 대한 것이다. 4차 십자군 전쟁은 베네치아 상인들이 콘스탄티노폴리스의 상권을 장악하기 위해 십자군 원정대를 조종하여 일어난 것이다. ㄱ은 백년 전쟁, ㄹ은 신항로 개척에 대한 설명이다.

13. [출제의도] 송의 경제 상황 이해하기

자료는 송 시기에 대한 것이다. ①은 원, ②는 명, ④는 당, ⑤는 명ㆍ청 대의 경제 상황에 대한 설명이다.

14. [출제의도] 한의 문화 이해하기

자료는 한의 문화를 정리한 것이다. ②는 명, ③은 진, ④는 송, ⑤는 청대 유행한 사상에 대한 것이다.

15. [출제의도] 명ㆍ청 시대의 신사층 파악하기

자료는 명ㆍ청 시대의 신사층에 대한 설명이다. ②는 위ㆍ진 남북조 시대의 호족, ③은 당말 오대 10국 시기의 신흥 지주층, ④는 한의 호족, ⑤는 주의 제후에 대한 설명이다.

16. [출제의도] 안ㆍ사의 난 이후 당의 변화 이해하기

그림은 안ㆍ사의 난 이후의 제도적 변화상에 대한 모둠 학습 장면이다. 안ㆍ사의 난 이후 모병제가 확대되고 양세법이 실시되었다. 균전제는 안ㆍ사의 난 이후 붕괴되었으며, 군국제는 한의 고조가 실시한 제도이다.

17. [출제의도] 일본 에도 막부 시대의 문화 이해하기

자료는 에도 막부 시대 조선 통신사에 대한 것이다. ①, ②는 나라 시대, ④는 헤이안 시대, ⑤는 아스카 의 문화에 대한 설명이다.

18. [출제의도] 산업 혁명의 영향 파악하기

18세기 후반 영국에서는 기계의 발명을 바탕으로 면직물 분야에서부터 산업 혁명이 시작되었다. ①, ⑤는 신항로 개척 이후의 사실이며, ②의 1차 인클로저 운동은 16세기에 전개되었다.

19. [출제의도] 명의 영락제 업적 파악하기

그림의 황제는 명의 영락제이다. ①은 진의 시황제, ②는 송의 신종, ③은 송의 태조에 대한 설명이다. ④의 지정은제는 청의 옹정제 때 전국적으로 실시되었다.

20. [출제의도] 몽골 제국 파악하기

자료는 카르피니의 몽골 방문을 소재로 작성한 가상일기이다. ㄴ, ㄹ은 금(여진)에 대한 설명이다.

[법과 정치]

1	①	2	⑤	3	①	4	④	5	⑤
6	⑤	7	④	8	①	9	②	10	③
11	②	12	①	13	④	14	②	15	③
16	②	17	⑤	18	④	19	③	20	③

1. [출제의도] 민주주의의 의미 이해하기

제시문은 의회의 심의 기능 강화를 통해 현대 민주주의의 위기를 극복해야 한다고 주장하고 있다.

2. [출제의도] 정치 참여 집단의 특성 이해하기

A는 시민단체, B는 정당, C는 이익 집단에 해당한다. ⑤ 정당과 이익 집단은 정치적 중립성을 유지할 필요는 없다.

3. [출제의도] 민주주의의 발전 수준 파악하기

비례대표제로 대표자를 선출하는 것과 의회에 의해 행정부 수반이 선출되는 정부 형태의 채택 여부는 민주주의의 발전 정도를 파악하는 기준이 아니다.

4. [출제의도] 민주주의 생활 원리 이해하기

제시문은 소수의 의견을 존중하지 않을 때 나타날 수 있는 문제점을 지적하고 있다.

5. [출제의도] 친족 관계 및 상속 이해하기

① 갑과 을이 이혼을 하더라도 갑과 A의 친자 관계는 유지된다. ② 갑과 B는 인척 관계이다. ③ B는 갑의 인척이므로 유류분을 청구할 수 없다. ④ 을은 갑과 이혼을 하였기 때문에 상속을 받을 수 없다. ⑤ 유언이 적법하지 않다면 법정 상속으로 병은 15억 원, A와 C는 각각 10억 원을 상속받는다.

6. [출제의도] 헌법 개정 절차 이해하기

헌법의 개정은 국회 재적 의원 과반수 또는 대통령이 제안할 수 있으며, 20일 이상의 공고와 60일 이내에 국회 재적 의원 2/3이상의 찬성으로 국회 의결을 거쳐야 한다. 또한, 국민 투표를 통해 확정되며, 대통령은 이를 즉시 공포한다.

7. [출제의도] 견제와 균형의 원리 파악하기

A는 사법부, B는 입법부, C는 행정부이다. 탄핵 소추권은 B가 A와 C를, 법률안 거부권은 C가 B를, 위헌법률심판제청권은 A가 B를, 사면권은 C가 A를, 명령ㆍ규칙ㆍ처분 심사권은 A가 C를 견제하는 권한이다.

8. [출제의도] 선거구제 이해하기

A는 소선거구제이며, B는 대선거구제이다. 소선거구제는 양당제 촉진 가능성과 지역적 인물 당선 가능성이 높으며, 사표 발생이 많아 득표율과 의석율의 격차가 크고, 후보자 파악과 선거 관리가 용이하다. 대선거구제는 후보자 난립 가능성과 전국적 인물의 당선 가능성 및 군소 정당 난립 가능성이 높다.

9. [출제의도] 자치의 원리 이해하기

ㄴ. 현재 우리나라는 국민 발안제와 국민 소환제는 실시하고 있지 않다. ㄹ. 직접 민주 정치의 요소 도입으로 정치적 의사 결정 과정의 효율성은 낮아질 수 있다.

10. [출제의도] 정부 형태와 정당 제도 이해하기

ㄱ. 다당제는 양당제보다 국민의 다양한 의견이 국정에 반영되기에 용이하다. ㄹ. 의원 내각제는 대통령제보다 정치적 책임과 국민적 요구에 민감하다.

11. [출제의도] 공동 불법 행위 이해하기

사례는 B, C, D 모두가 가해자로서 공동 불법 행위에 해당한다. ① 집단 폭행 시에는 폭행 정도를 정확히 알지 못해도 공동으로 행한 불법 행위에 대한 책임을 물을 수 있다. ② 공동 불법 행위는 가해자 중 한 사람이나 가해자 전체를 대상으로 손해 배상을 청구할 수 있다. ③ 범죄소년은 형벌과 보호 처분의 대상이 된다. ④ 중학생은 의무 교육 대상자로서 퇴학 처분 대상자가 아니다. ⑤ 부모에게 손해 배상을 청구할 수 있다.

12. [출제의도] 행정 심판과 행정 소송 이해하기

ㄷ. ㉠은 행정 심판, ㉡은 행정 소송이다. ㄹ. ㉡만 대법원에서 담당한다.

13. [출제의도] 형사 재판과 민사 재판 이해하기

(가)는 형사 재판, (나)는 민사 재판의 사례이다. ① 피고인에 대한 재판은 불구속 재판이 원칙이다. ② 갑은 지방법원 합의부에 항소할 수 있다. ③ 국민 참여 재판은 형사 재판에서만 신청할 수 있다. ⑤ 형사 재판에서 원고는 검사가 된다.

14. [출제의도] 정당한 해고 요건 파악하기

해고에는 엄격한 제한이 따른다. 정당한 해고를 위해서는 해고 사유의 정당성, 해고의 예고 및 서면 통지, 형평성이 모두 충족되어야 한다. ② 해고 사유와 시기는 반드시 서면으로 통지해야 한다.

15. [출제의도] 범죄 성립 요건 적용하기

A, B는 있는데, C가 없는 경우는 위법성 조각 사유에 해당한다. ③은 강요된 행위로 책임성 조각 사유에 해당한다.

16. [출제의도] 주택 임대차 과정 이해하기

① 저당권 설정 여부는 등기부 을구에서 확인할 수 있다. ③, ④ 임차인은 확정일자까지 받아야 주택 임대차 보호법의 보호를 받을 수 있다. ⑤ 확정일자는 임대차 계약서에 받는다.

17. [출제의도] 범죄 피해자의 보호와 형사 보상 제도 이해하기

갑의 유가족들은 국가 배상을 청구할 수는 없으나 범죄 피해자 구조 청구권을 행사할 수 있다. 을은 형사 보상 청구권을 행사할 수 있다.

18. [출제의도] 선거 결과 분석하기

선거 결과, 전체 유권자 대비 투표율은 20대 이하가 12%, 30 ~ 40대는 24%, 50대 이상은 24%로 전체 투표율은 60%이다. 선거 결과를 분석하면 전체 유권자 대비 A당 1.2% + 4.8% + 14.4% = 20.4%, B당 4.8% + 12% +7.2% = 24%, C당 6% + 7.2% + 2.4% = 15.6%를 득표하였다. 정당 득표율에 비례하여 의석을 배분하므로 과반 의석을 차지하는 정당이 존재하지 않아 대통령제라면 여소야대의 정국이 발생할 수밖에 없다.

19. [출제의도] 소비자 권리 이해하기

ㄱ. 온라인에서 구매한 상품은 소비자의 단순변심일지라도 제품을 받은 날로부터 7일 이내에 계약을 철회할 수 있다. ㄹ. 신용카드로 할부 결제하였다면 7일 이내에 철회 신청을 하여야 한다.

20. [출제의도] 성년 제도 이해하기

③ 갑은 A시점에서 미성년자이지만 개정된 민법에 의해 B시점에서는 성년이 된다. 따라서, 법정 대리인의 동의가 없어도 혼인이 가능하다.

[경제]

1	③	2	⑤	3	②	4	⑤	5	②
6	①	7	②	8	②	9	⑤	10	④
11	④	12	④	13	④	14	③	15	①
16	②	17	③	18	①	19	⑤	20	⑤

1. [출제의도] 경제 주체의 역할 이해하기

A는 기업, B는 정부, C는 가계이므로 (가)는 생산 요소 시장, (나)는 생산물 시장이 된다. 임금, 지대, 이자 등은 생산 요소 시장에서 결정된다.

2. [출제의도] 기회비용 파악하기

연극을 볼 때의 기회비용은 3만 원이다. 갑이 연극을 보기로 결정하였으므로 갑의 편익은 3만 원 이상이며, 연극 관람의 기회비용은 콘서트 관람의 기회비용보다 더 작다.

3. [출제의도] 희소성과 경제의 기본 문제 이해하기

㉠은 희소성이며, 경제재는 희소성이 클수록 가격이 높다. ㉢은 생산물의 종류와 수량을 결정하는 문제이며, 이때는 형평성보다 효율성이 중시된다. ㉣은 정부의 명령과 통제에 의한 경제 문제 해결이다.

4. [출제의도] 사회적 잉여 파악하기

세금이 부과되면 소비자의 부담과 생산자의 부담이 증가하므로 사회적 잉여가 감소한다. 가격은 P0에서 P1으로 a원보다 적은 수준에서 상승한다.

5. [출제의도] 수요와 공급의 변화 파악하기

소득 증대와 선호도 증가는 수요 곡선을 우측으로, 인구 감소는 수요 곡선을 좌측으로 이동시킨다. 기술 혁신은 공급 곡선을 우측으로, 원자재 가격의 상승은 공급 곡선을 좌측으로 이동시킨다. 수요와 공급이 동시에 증가할 경우 a가 가능하며, 수요와 공급이 동시에 감소할 경우 c가 가능하다. 수요가 감소하고 공급이 증가하면 b가, 수요가 증가하고 공급이 감소하면 d가 가능하다.

6. [출제의도] 생산 가능 곡선 분석하기

생산 가능 곡선이 직선일 때 재화 1단위 추가 생산에 따른 기회비용은 어느 점에서나 일정하다. 갑국과 을국 모두에서 효율적인 지점은 Y재만 100단위 생산하는 지점이며, 이 지점은 병국에서도 효율적이다.

7. [출제의도] 비교우위 이해하기

갑국은 Y재에 비교 우위가 있고, 을국은 X재에 비교우위가 있으므로 갑국은 Y재, 을국은 X재를 특화하여 생산할 것이다. 교역 조건 내에서 교역할 때, 기존의 생산 가능 곡선 외부에서 소비가 가능해질 수 있다.

8. [출제의도] 가격 통제의 효과 파악하기

(가)는 최저 가격제, (나)는 최고 가격제에 해당한다. (가), (나) 모두에서 거래량은 Q1으로 동일하나 거래액은 가격이 높은 (가)에서 (나)보다 많다.

9. [출제의도] 기업의 이윤극대화 생산량 파악하기

임금이 8만 원인 경우 2,900개를 생산할 때 이윤이 극대화되나, 임금이 11만 원으로 상승하는 경우, 생산량을 2,400개로 줄여야 이윤이 극대화된다.

10. [출제의도] 대체재와 보완재 비교하기

㉠의 두 재화는 보완 관계, ㉡의 두 재화는 대체 관계에 있다. 보완 관계에서는 한 재화의 가격과 다른 재화의 수요가 부(-)의 관계로 나타나고, 대체 관계에서는 정(+)의 관계로 나타난다.

11. [출제의도] 고용률과 실업률의 변화 파악하기

경제 활동 인구가 변함없는 상태에서 실업률이 감소하고 있으므로 취업자의 수는 증가한다. 취업자의 수가 증가하는데 고용률이 일정하기 위해서는 15세 이상 인구가 증가하여야 한다. 15세 이상 인구가 증가하는데 경제 활동 인구가 변함없기 위해서는 비경제 활동 인구가 증가해야 한다.

12. [출제의도] 외부 효과 이해하기

외부 효과는 외부 경제와 불경제로 구분된다. 외부 경제는 다른 사람에게 혜택을 주지만 대가를 받지 않는 것을 의미하며, 외부 불경제는 다른 사람에게 손해를 주지만 비용을 지불하지 않는 것을 의미한다.

13. [출제의도] 총수요와 총공급의 관계 파악하기

(가)에서는 총수요가 총공급보다 크므로 고용이 증가하고 물가가 상승한다. (나)에서는 총수요보다 총공급이 크므로 고용 및 생산이 감소한다. (가)와 (나)는 모두 경제가 불안정한 상태로 어디에서 경기가 더 안정적일지는 알 수 없다.

14. [출제의도] 수요의 가격 탄력성 파악하기

(가)는 수요량, (나)는 공급량이다. 가격이 하락할 때 공급량이 감소하고 있으므로 X재는 공급 법칙에 충실하다. 가격이 하락할 때 지출액이 감소하므로 X재 수요의 가격 탄력성은 비탄력적이며, 따라서 수요 곡선은 수평보다 수직에 가깝다. 공급의 가격 탄력성은 단위 탄력적이다.

15. [출제의도] 수요의 가격 탄력성 측정하기

수요의 가격 탄력성은 가격이 상승할 때 소비 지출액이 증가하면 비탄력적이고, 소비 지출액이 감소하면 탄력적이다. 가격이 변화할 때 소비 지출액이 변화하지 않으면 수요의 가격 탄력성은 단위 탄력적이다. X재 공급의 가격 탄력성은 알 수 없다.

16. [출제의도] 경제 자료 분석하기

1인당 실질 GDP가 가장 큰 A국이 평균적인 생활 수준이 가장 높다. 총인구 수(실질 GDP ÷ 1인당 실질GDP)는 D국이 가장 많다.

17. [출제의도] 직접세, 간접세의 특징 이해하기

A는 직접세, B는 간접세이다. 직접세는 소득, 재산 등에 부과되는 조세이며, 간접세는 소비 지출에 부과되는 조세이다. 직접세는 저축과 근로 의욕을 저하시키는 원인이 되며, 간접세는 조세의 역진성이 나타나고 물가 상승의 원인이 된다.

18. [출제의도] 인플레이션의 영향 이해하기

인플레이션은 화폐 자산 보유자, 채권자, 월급 생활자, 연금 생활자 등에게 불리하게 작용한다. 인플레이션이 발생하면 외국 상품의 가격이 상대적으로 하락하여 수출이 감소하고 수입이 증가하며, 국제수지 악화의 요인이 된다.

19. [출제의도] 환율 변동의 영향 이해하기

환율이 상승하면 국내 주식 시장에 투자한 외국인들의 원화 표시 자산 가치가 하락하여 외국인의 주식 매도가 증가한다. 환율이 상승하면 원자재와 중간재 수입 의존도가 높은 기업의 수익 구조가 악화되어 해당 주식의 매도가 증가한다.

20. [출제의도] 경제 안정화 정책 이해하기

경기 침체 시 정부는 확장 재정 정책과 확장 금융 정책을 통해 경기를 안정화시킨다. 확장 재정 정책은 정부 지출을 늘리고 세입을 줄이는 것이며, 확장 금융 정책은 지급준비율과 재할인율을 인하하고, 국공채를 매입하는 것이다.

[사회⋅문화]

1	④	2	③	3	②	4	④	5	②
6	⑤	7	①	8	①	9	④	10	②
11	④	12	②	13	④	14	①	15	②
16	③	17	①	18	⑤	19	③	20	①

1. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상을 보는 관점 이해하기

갑은 사회ㆍ문화 현상을 기능론적 관점으로, 을은 갈등론적 관점으로 보고 있다. 갈등론적 관점에서는 사회적 가치의 분배 체계가 지배 집단에게 유리하게 규정되어 있다고 본다.

2. [출제의도] 사회 과학의 연구 방향 도출하기

제시문에서는 진리를 탐구하기 위해서는 학문의 경계를 넘나들어야 한다는 주장을 하고 있으므로 사회 현상에 대한 종합적 이해를 위해 간학문적 접근이 필요하다는 결론이 가장 적절하다.

3. [출제의도] 문화 변동 이해하기

제시문은 홍차가 동인도회사에 의해 중국에서 영국으로 전파되어 영국 사람들이 홍차를 즐겨 마시게 되었다는 내용이므로 직접 전파에 의한 외재적 문화 변동이 나타나 있다.

4. [출제의도] 자료 수집 방법의 특징 이해하기

(가)는 면접법, (나)는 참여 관찰법, (다)는 질문지법을 활용하였다. 면접법보다는 질문지법이 대량의 수치화된 자료를 얻기에 용이하다. 질문지법보다는 참여 관찰법이 조사 대상자의 사생활을 침해할 가능성이 높다.

5. [출제의도] 사회학적 개념 파악하기

재사회화와 지위 불일치는 제시문에 나타나 있지 않다. 사진작가는 갑의 준거 집단이고 갑은 사진 전시회에 참여해야 할지, 입시설명회에 참석해야 할지 역할 갈등을 하고 있다.

6. [출제의도] 관료제, 탈관료제 조직의 특징 추론하기

이 회사는 표준화된 업무 체계를 통해 조직을 운영하다가, 규칙과 절차의 지나친 강조로 인한 구성원의 자율성 부족 및 조직의 유연성 약화로 효율성이 낮아지고 있으므로, 탄력적 조직을 운영하여 변화에의 대처 능력을 높이는 것이 적절하다.

7. [출제의도] 연구 과정의 실제 분석하기

㉢에서 ㉣로 나아가는 과정은 연역적 연구 과정이며, 수도권에 거주하는 성인들만을 표본으로 추출하였으므로 전체 성인에게 일반화하기 어렵다.

8. [출제의도] 문화를 이해하는 태도 구분하기

A는 문화 상대주의, B는 문화 사대주의, C는 자문화 중심주의이다. 문화 상대주의는 문화의 특수성을 그 사회의 맥락에서 이해하고자 한다.

9. [출제의도] 해석적 연구 방법의 특징 이해하기

제시문에서는 해석적 연구 방법을 주장하고 있다. 해석적 연구 방법에서는 귀납적 절차가 중시되며, 실증적 연구 방법에서는 법칙에 근거하여 현상을 설명하고자 한다.

10. [출제의도] 세대 내 계층 이동 분석하기

상승 이동 비율은 21%(12+9), 하강 이동 비율은 36%(6+30), 계층 지위가 이전과 동일한 비율은 43%(8+15+20)이다. ㄹ. 2000년의 계층 구조는 정확히 알 수 없다.

11. [출제의도] 사회적 상호 작용의 유형 구분하기

A는 경쟁적 상호 작용, B는 협동적 상호 작용, C는 갈등적 상호 작용에 해당한다. ㄱ. 경쟁적 상호 작용은 구성원 간에 적용되는 합의된 규칙이 존재한다. ㄷ. 참여자 모두에 대한 공평한 성과 배분을 전제로 하는 것은 협동적 상호 작용이다.

12. [출제의도] 사회 명목론 이해하기

필자가 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점은 사회 명목론이다. ㄴ, ㄹ은 사회 실재론에 부합하는 진술이다.

13. [출제의도] 대중 매체의 특징 파악하기

A는 활자 매체, B는 신매체이다. ㄱ. 산업 사회의 신문은 A에 해당한다. ㄷ. B보다 A가 권력자에 의한 대중 조작의 가능성이 높다.

14. [출제의도] 사회 보장 제도의 특징 이해하기

(가)는 사회 보험, (나)는 공공 부조이다. ②, ③은 사회 보험의 특징이다. ④ 수혜 대상자의 범위는 사회 보험이 더 넓다. ⑤ 소득 재분배 효과는 공공 부조가 더 크다.

15. [출제의도] 문화 지체 현상 이해하기

제시문에는 물질 문화의 변동 속도를 비물질 문화의 변동 속도가 따라가지 못하는 문화 지체 현상이 나타나 있다.

16. [출제의도] 문화의 속성 이해하기

두 사례에는 각각 문화 요소들 간의 유기적 연계성과 한 문화 요소의 변동이 다른 문화 요소에 미치는 연쇄적 변화가 나타나 있으므로, 공통적으로 문화의 전체성이 부각되어 있다.

17. [출제의도] 사회화 기관, 사회 집단 및 사회 조직의 특징 이해하기

노동조합 내 자원 봉사 동아리는 비공식 조직으로 공식 조직에 비해 구성원 간 1차적 관계를 중시한다. ① ○○회사 노동조합은 비공식적 사회화 기관이다.

18. [출제의도] 아노미 이론 이해하기

제시문은 일탈 행동이 사회적으로 규정된 목표와 가능한 수단 간의 괴리로 인해 발생한다고 보는 아노미 이론에 대한 설명이다. ①은 갈등론적 관점, ③은 낙인 이론, ④는 차별적 교제 이론이다.

19. [출제의도] 사회 계층화 현상을 보는 관점 구분하기

사회 계층화 현상에 대해 갑은 기능론적 관점, 을은 갈등론적 관점으로 보고 있다. 갈등론적 관점은 사회 불평등 현상이 기득권층에 의해 불공정하게 배분된 결과이므로 극복해야 할 대상으로 본다.

20. [출제의도] 성 불평등 현상 분석하기

ㄷ. 2000년과 2010년의 응답자 수가 제시되어 있지 않으므로 부인이 주도하여 가사를 담당한다고 응답한 사람의 수는 알 수 없다. ㄹ. 워킹맘의 경우에는 2000년과 2010년에 남편이 주도하여 가사를 담당한다고 응답한 비율이 동일하다.

• 4교시 과학탐구 영역 •

[물리Ⅰ]

1	⑤	2	②	3	④	4	③	5	①
6	⑤	7	③	8	④	9	①	10	②
11	④	12	⑤	13	①	14	②	15	④
16	③	17	⑤	18	④	19	⑤	20	③

1. [출제의도] 4가지 기본 힘 이해하기

자연계의 4가지 기본 힘에는 중력, 전자기력, 강력, 약력이 있으며 중력은 질량을 가지고 있는 모든 물체　사이에 작용하고, 강력은 핵자를 구성하는데 작용하는 힘이다.

2. [출제의도] 일과 운동 에너지 정리 적용하기

ㄱ. q에서는 p에서보다 운동 에너지와 퍼텐셜 에너지가 더 크다. ㄴ. 힘이 한 일은 힘×거리이다. ㄷ. 물체가 올라간 높이는 (가)와 (나)에서가 같지만, 질량이 더 큰 (가)에서가 퍼텐셜 에너지의 변화량이 더 크다.

3. [출제의도] 속도와 가속도 이해하기

ㄱ. B의 기울기는 일정하므로 등속 운동한다. ㄴ. 0~[eqn: t _{2}] 동안 이동 거리는 A가 더 크다. ㄷ. 운동 방향과 가속도 방향이 반대이면 속력은 감소한다.

4. [출제의도] 케플러 법칙에 관한 자료 분석하기

ㄱ. 태양과  행성 사이의 거리가 가까울수록 속력이 빠르다. ㄴ. 태양과 행성 사이의 거리가 가까울수록 가속도의 크기는 크다. ㄷ. 면적 속도 일정 법칙에 따라 c에서 d까지 이동하는 데 걸리는 시간은 2[eqn: T]이다.

5. [출제의도] 등가속도 운동 이해하기

A와 B 사이에서 평균 속력=[eqn: 거리(s) over시간(t)]=[eqn: 15 over t]=15m/s 이므로 [eqn: t]=1초이다. 등가속도 운동을 하고 있으므로 [eqn: s]=[eqn: v_0 t]+[eqn: 1over 2 a t^2]에 대입하여 계산하면 가속도 [eqn: a]= -10m/s2 이다.

6. [출제의도] 등가 원리에 관한 탐구 수행하기

ㄱ. 지표면에 있는 물체에는 중력이 작용한다. ㄴ. (나)에서 물체는 관성력에 의해 등가속도 운동한다. ㄷ. 영희는 우주선의 운동 상태를 알 수 없으므로 등가 원리에 따라 영희는 물체에 작용하는 힘이 중력인지 관성력인지 구분할 수 없다.

7. [출제의도] 운동량과 충격량 자료 분석하기

ㄱ. 운동량은 질량 × 속도이다. ㄴ. (가)와 (나)에서 공의 운동량의 변화량, 즉 충격량은 같다. ㄷ. 공이 장갑으로부터 받은 충격량의 크기가 같고, 공이 정지할 때까지 걸린 시간은 (가)에서가 (나)에서보다 더 오래 걸렸으므로 야구 장갑이 받은 평균 힘의 크기는 (나)에서가 더 크다.

8. [출제의도] 전기장을 전기력선으로 표현하기

ㄱ. 전기력선의 방향은 (+)전하에서는 나가는 방향, (-)전하에서는 들어가는 방향이다. ㄴ. 전기력선들은 대전체를 향하는 직선이므로 평행하지 않다. ㄷ. 대전체가 정육면체의 중앙에 있으므로 정육면체의 모든 면을 지나는 전기력선의 수는 서로 같다.

9. [출제의도] 정전기 유도 과정 분석하기

ㄱ. (나)에서 손을 대어 접지시키면 B에서 (-)전하가 빠져나간다. ㄴ. (나)에서 (-)전하가 빠져나갔으므로 B는 (+)으로 대전된다. ㄷ. 정전기 유도에 의해 B를 (+)으로 대전시키려면 A는 (-)으로 대전되어야 한다.

10. [출제의도] 발광 다이오드의 작동 원리 이해하기

ㄱ. 정공(양공)이 많아지도록 도핑된 반도체는 p형 반도체이다. ㄴ. 발광 다이오드는 n형 반도체에 (-)극이, p형 반도체에 (+)극이 연결될 때 불이 들어온다. ㄷ. 발광 다이오드 내에서는 n형 반도체의 전자가 p형 반도체로 이동한다.

11. [출제의도] 렌츠 법칙에 대해 탐구 수행하기

ㄱ. 렌츠 법칙에서 유도 전류는 코일 내부의 자속 변화를 방해하도록 흐른다. ㄴ. 자석의 N극이 가까워질 때, 유도 전류에 의해 코일 내부에 만들어지는 자기장의 방향은 위 방향이다. ㄷ. 자석의 S극이 가까워질 때, 유도 전류의 방향은 b → Ⓖ → a 이다.

12. [출제의도] 양자화된 에너지 준위 설명하기

원자 내의 전자가 갖는 에너지 준위는 불연속적이다. 전자는 높은 에너지 준위로 전이할 때 에너지를 흡수하고, 낮은 에너지 준위로 전이할 때 선 스펙트럼으로 관찰되는 에너지를 방출한다.

13. [출제의도] 에너지띠 이론 적용하기

ㄱ, ㄴ. 스위치를 닫았을 때 전류가 흐르므로 전기 전도성은 A가 B보다 우수하다. 따라서 A의 에너지띠 구조는 X이고, B의 에너지띠 구조는 Y이다. ㄷ. 전압이 걸렸을 때, 전도띠에 있는 전자의 수는 A가 B보다 많다.

14. [출제의도] 스피커의 작동 원리 분석하기

②　스피커의 코일에 흐르는 전류가 변하여 진동판이 진동한다.

15. [출제의도] 현악기의 원리 이해하기

ㄱ. 줄의 진동이 소리를 발생시킨다. ㄴ. 줄의 진동수와 소리의 진동수는 같다. ㄷ. 줄의 길이가 짧아지면 파장이 짧아지고 진동수는 커진다.

16. [출제의도] RFID 시스템의 작동 원리 이해하기

ㄱ，ㄴ. 전자기파로 정보를 주고받으므로 접촉하지 않아도 작동된다. ㄷ. RFID 시스템은 전자기파의 공명 원리를 이용하여 정보를 인식하고 CD는 반사되는 빛의 양을 이용하여 정보를 인식한다.

17. [출제의도] 광전 효과 원리 적용하기

ㄱ. 빛의 입자성을 알 수 있다. ㄴ. 전자가 빛의 에너지를 흡수하여 나타나는 현상이므로 광센서에 이용된다. ㄷ. 광합성도 광전 효과와 유사한 과정이다.

18. [출제의도] 전자기파의 특징에 따라 분류하기

A는 [eqn: gamma]선, B는 자외선, C는 적외선, D는 전파이다. (가), (나)는 각각 전파, 자외선의 특징과 이용 분야이다.

19. [출제의도] 전반사 적용하기

ㄱ. 전반사가 일어나므로 물의 굴절률이 공기의 굴절률보다 크다. ㄴ. [eqn: i]가 임계각보다 클 때 전반사가 일어난다. ㄷ. 광통신은 전반사의 원리를 이용한다.

20. [출제의도] 교류 회로에서 코일에 의한 전류의 변화 이해하기

교류 전원의 진동수가 커질수록 코일이 전류의 흐름을 방해하는 정도는 커진다.

[화학Ⅰ]

1	⑤	2	⑤	3	①	4	⑤	5	④
6	⑤	7	②	8	④	9	②	10	④
11	⑤	12	②	13	③	14	①	15	①
16	①	17	③	18	③	19	⑤	20	①

1. [출제의도] 인류 문명 발전에 영향을 준 화학 반응 이해하기

ㄱ. 하버는 최초로 공기 중 질소를 수소와 반응시켜 암모니아를 대량으로 생산할 수 있었다. ㄴ. 철광석에서 철을 얻는 철의 제련 과정은 산화 환원 반응으로 화학적 변화이다. ㄷ. 질소 비료 생산과 농기구의 발달은 농업의 발전을 가져와 식량 생산 증대에 기여하였다.

2. [출제의도] 얼음과 얼린 중수의 밀도 비교하기

ㄱ. 물의 분자량은 18, 중수의 분자량은 20이고, 질량은 각각 10[eqn: rmg]이므로 물과 중수의 몰수 비는 물 : 중수 = [eqn: {10} over {18}] : [eqn: {10} over {20}] = 10 : 9이다. ㄴ. 얼음이 물에 뜨므로 물은 얼음이 되면 밀도가 감소한다. ㄷ. 얼음의 밀도가 얼린 중수의 밀도보다 작으므로 부피는 얼음이 얼린 중수보다 크다.

3. [출제의도] 원자 모형의 변천 과정 이해하기

ㄱ. 실험 Ⅰ은 톰슨의 음극선 실험이고, 실험 Ⅱ는 러더퍼드의 [eqn: alpha]입자 산란 실험이다. ㄴ, ㄷ. 실험 Ⅰ을 통해 음전하를 띠는 전자를 발견했고, 실험 Ⅱ를 통해 양전하를 띠는 원자핵을 발견했다.

4. [출제의도] 분자와 화합물의 개념 이해하기

탄소([eqn: rmC])와 철([eqn: rmFe])은 원소이다. 산소([eqn: rmO_2])는 분자이면서 동시에 원소이다. 산화철([eqn: rmFe_2 O_3])은 화합물이다. 포도당([eqn: rmC_6 H_12 O_6])은 분자이면서 동시에 화합물이다.

5. [출제의도] 원자의 구성 입자 이해하기

질량수는 양성자 수와 중성자 수의 합이고, 중성 원자에서 양성자 수 = 전자 수 = 원자 번호이다. ㄱ. [eqn: rmA]는 질량수 23이고, 중성자 수 12개, 양성자 수 11개, 전자 수 11개이다. ㄴ. [eqn: rm B]의 양성자 수는 12개, [eqn: rmC]의 양성자 수는 11개이므로 동위 원소가 아니다. ㄷ. [eqn: rm D]의 양성자 수가 12개이므로 원자 번호는 12이다.

6. [출제의도] 철의 부식을 방지하기 위한 방법 이해하기

ㄱ. (가)는 철보다 반응성이 큰 금속인 아연을 이용하여 철의 부식을 방지한 예이다. ㄴ. 스테인리스는 철의 성질을 변화시켜 철의 부식을 방지한 합금이다. ㄷ. 도금과 페인트칠은 부식의 조건인 수분과 산소를 차단하는 역할을 한다.

7. [출제의도] 분자의 상대적 질량을 이용한 원자량 구하기

분자량은 원자량의 합이다. [eqn: rm AB _{2}]의 분자량이 46이고 [eqn: rmA]와 [eqn: rm B] 원자의 질량 비가 7 : 8이다. [eqn: rmA] 원자의 원자량을 [eqn: x], [eqn: rm B] 원자의 원자량을 [eqn: y]라고 할 때, [eqn: x] + 2[eqn: y] = 46이고 8[eqn: x] = 7[eqn: y]이다. 따라서 [eqn: x] = 14, [eqn: y] = 16이므로 [eqn: rmA]의 원자량은 14, [eqn: rm B]의 원자량은 16이다.

8. [출제의도] 흑연, 그래핀, 단일벽 탄소 나노튜브의 공통점 찾기

ㄱ, ㄴ. 흑연, 그래핀, 단일벽 탄소 나노튜브는 모두 전기 전도성이 있으며, 세 물질과 같이 다이아몬드도 탄소로 이루어져 있으므로 동소체 관계이다. ㄷ. 탄소의 완전 연소 생성물은 이산화탄소 1종류이다.

9. [출제의도] 탄소와 마그네슘의 연소 반응 이해하기

탄소 12[eqn: rmg]은 1몰, 마그네슘 12[eqn: rmg]은 0.5몰이다. ㄱ.(가)에서 탄소 1몰과 산소 기체 1몰은 모두 반응하여 이산화탄소 기체 1몰이 생성되므로 반응 전후 기체 분자 수는 변화 없다. ㄴ. (나)에서 마그네슘과 산소 기체가 반응하는 몰수 비는 2 : 1이므로 반응한 산소 기체의 몰수는 0.25몰이다. ㄷ. (나)에서 산소 기체의 몰수는 반응 전 1몰, 반응 후 0.75몰이므로 반응 전후 기체의 부피 비는 4 : 3이다.

10. [출제의도] 다전자 원자의 전자 배치 이해하기

ㄱ. 각 전자 껍질에 수용할 수 있는 최대 전자 수와 각 전자 껍질의 오비탈 수를 통해 한 개의 오비탈에는 전자가 최대 2개까지 들어감을 알 수 있다. ㄴ. [eqn: rm _{7} rm N]의 바닥 상태 전자 배치는 [eqn: 1s ^{2}][eqn: `2s ^{2}][eqn: `2p _{x} ^{1}][eqn: `2p _{y} ^{1}][eqn: `2p _{z} ^{1}]이므로 홀전자 수는 3개이다. ㄷ. [eqn: {} _{20} rm Ca]의 전자 배치는 [eqn: 1s ^{2}][eqn: `2s ^{2}][eqn: `2p ^{6}][eqn: `3s ^{2}][eqn: `3p ^{6}][eqn: `4s ^{2}]이므로 원자가 전자 수는 2개이다.

11. [출제의도] 옥텟 규칙에 의한 화학 결합 구별하기

ㄱ. 화합물 (가)는 비금속 원소 [eqn: rmA]와 [eqn: rmB]의 공유 결합으로 형성된다. ㄴ. 화합물 (나)는 비금속 원소 [eqn: rm B]와 금속 원소 [eqn: rmC]로 이루어진 이온 결합 물질이다. [eqn: rm B]와 [eqn: rmC]의 가장 안정한 이온은 각각 [eqn: rmB ^{2-}], [eqn: rmC ^{+}]이므로 이들로부터 형성된 화합물의 화학식은 [eqn: rm C _{2}B]이다. ㄷ. 액체 상태에서 전기 전도도는 이온 결합 물질인 (나)가 공유 결합 물질인 (가)보다 크다.

12. [출제의도] 루이스 전자점식으로 극성 분자와 무극성 분자 구별하기

두 물질의 분자량은 비슷하고, [eqn: rmHCN]는 극성 분자, [eqn: rmC_2 H_2]은 무극성 분자이다. ㄱ, ㄴ. 끓는점은 극성 분자가 무극성 분자보다 더 높고, 물에 대한 용해도는 극성 분자가 무극성 분자보다 더 크다. ㄷ. [eqn: rmHCN]의 분자 내 공유 전자쌍의 수는 [eqn: rmHCN]가 4개, [eqn: rmC_2 H_2]이 5개이다.

13. [출제의도] 탄화수소 분류하기

(가)는 헥세인([eqn: rmC_6 H_14]), (나)는 헥센([eqn: rmC_6 H_12]), (다)는 사이클로헥세인([eqn: rmC_6 H_12]), (라)는 벤젠([eqn: rmC_6 H_6])이다. ㄱ. (가)의 분자식이 [eqn: rmC_6 H_14]이므로 실험식은 [eqn: rmC_3 H_7]이다. ㄷ. 사이클로헥세인은 입체 구조, 벤젠은 평면 구조이다.

14. [출제의도] 보어 모형의 에너지 준위와 전자 전이에 의한 파장 비교하기

방출되는 에너지의 크기는 파장과 반비례 관계이다. ㄱ. 전자 전이 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ에 해당하는 파동 모양은 각각 [eqn: rmB], [eqn: rmA], [eqn: rmC]이다. ㄴ. 전자 전이 Ⅱ에서 방출되는 에너지는 ([eqn: {1312} over {4} - {1312} over {9}])[eqn: rmkJ], Ⅲ에서 방출되는 에너지는 ([eqn: {1312} over {4} - {1312} over {25}])[eqn: rmkJ]이므로 Ⅲ에서 방출되는 에너지의 양은 Ⅱ의 2배보다 작다. ㄷ. [eqn: n] = 2 → [eqn: n] = 1로 전이될 때 방출되는 빛은 가시광선보다 에너지가 큰 자외선으로 가시광선보다 파장이 짧다.

15. [출제의도] 전기음성도의 주기적 성질 이해하기

홀전자 수와 전기음성도로부터 [eqn: rmA]는 탄소([eqn: rmC]), [eqn: rmB]는 질소([eqn: rmN]), [eqn: rmC]는 산소([eqn: rmO]), [eqn: rmD]는 플루오린([eqn: rmF])이다. ㄱ. 플루오린은 할로젠 원소이다. ㄴ. 탄소와 산소의 원자가 전자 수는 각각 4개, 6개이다. ㄷ. [eqn: rm `NF _{3}]는 삼각뿔 모양인 극성 분자이므로 쌍극자 모멘트의 합은 0이 아니다.

16. [출제의도] 유효 핵전하와 원자 반지름 관계 이해하기

같은 주기에서 원자 번호가 커질수록 원자가 전자의 유효 핵전하가 커진다. 원자가 전자의 유효 핵전하가 [eqn: rm D]>[eqn: rmC]>[eqn: rmB]>[eqn: rmA]이므로 원자 번호도 [eqn: rm D]>[eqn: rmC]>[eqn: rmB]>[eqn: rmA]이다. ㄱ. 이온 반지름이 원자 반지름보다 작은 경우는 금속, 큰 경우는 비금속이다. 따라서 [eqn: rmA]와 [eqn: rmB]는 금속, [eqn: rmC]와 [eqn: rmD]는 비금속이다. ㄴ. 같은 주기에서 원자가 전자의 유효 핵전하가 클수록 원자 반지름은 작아진다. 따라서 원자 반지름은 [eqn: rmD]가 가장 작다. ㄷ. 같은 주기에서 제1 이온화 에너지는 금속 원소가 비금속 원소보다 작으므로 [eqn: rmB]가 [eqn: rmC]보다 제1 이온화 에너지가 작다.

17. [출제의도] 산화 환원 반응 이해하기

(가)의 [eqn: rm H]는 산화수가 0에서 +1로 1만큼 증가하므로 산화되었다. (나)의 [eqn: rm Fe]는 산화수가 0에서 +3으로 3만큼 증가하므로 산화되었다. (다)의 [eqn: rm C]는 산화수가 -4에서 +4로 8만큼 증가하므로 산화되었다. (라)의 [eqn: rm Mg]는 산화수가 0에서 +2로 2만큼 증가하므로 산화되었다. (마)의 [eqn: rm C]는 산화수가 +4에서 0으로 4만큼 감소하므로 환원되었다. 따라서 산화수 변화가 가장 큰 것은 (다)의 [eqn: rm C]이다.

18. [출제의도] 원소 분석을 이용하여 화학식 구하기

ㄱ. 탄화수소 [eqn: rm A]와 [eqn: rmB] 0.5몰의 질량은 각각 15[eqn: rmg], 20[eqn: rmg]이므로 [eqn: rmA]의 분자량은 30이고 [eqn: rm B]의 분자량은 40이다. ㄴ, ㄷ. [eqn: rm A]의 탄소와 수소의 질량 백분율이 각각80%, 20%이므로 탄소와 수소의 원자 수 비는 [eqn: rm {80} over {12}]:[eqn: {20} over {1}]= 1 : 3이다. 따라서 [eqn: rm A]의 실험식은 [eqn: rmCH _{3}]이다. [eqn: rm A]의 실험식량이 15이고, 분자량은 30이므로 [eqn: rm A]의 분자식은 [eqn: rm C _{2} H _{6}]이다. [eqn: rm B]의 탄소와 수소의 질량 백분율은 각각 90%, 10%이므로 탄소와 수소의 원자 수 비는 [eqn: rm {90} over {12}]:[eqn: {10} over {1}]= 3 : 4이다. 따라서 [eqn: rm B]의 실험식은 [eqn: rm C _{3} H _{4}]이다. [eqn: rm B]의 실험식량과 분자량은 40으로 같기 때문에 [eqn: rm B]의 실험식과 분자식은 같다. 그러므로 [eqn: rm A]와 [eqn: rm B] 각 분자 1개당 수소 원자 수의 비는 3 : 2이다.

19. [출제의도] 전자쌍 반발 이론에 근거한 분자 구조와 성질 이해하기

ㄱ. 산소 원자는 6개의 원자가 전자 중 2개는 수소와 공유 결합하므로 공유 전자쌍 2쌍과 비공유 전자쌍 2쌍이 존재한다. ㄴ. 전자쌍 반발 이론에 근거하면 물은 2쌍의 비공유 전자쌍과 2개의 단일 결합이 반발하고, 탄산의 경우 1개의 이중 결합과 2개의 단일 결합이 반발하므로 결합각은 [eqn: rm beta]>[eqn: rm alpha]이다. ㄷ. 이산화탄소 분자는 전기음성도가 서로 다른 탄소와 산소가 결합하므로 극성 공유 결합이 있다. 그리고 직선형 구조로 전기음성도가 더 큰 산소가 공유 전자쌍을 끌어당기는 힘은 같고 방향이 반대가 되어 쌍극자 모멘트의 합이 0이므로 무극성 분자이다.

20. [출제의도] 순차적 이온화 에너지와 원자가 전자 수 관계 이해하기

금속 원소 [eqn: rm A]와 [eqn: rm B]는 제1 이온화 에너지와 제2 이온화 에너지 사이의 증가율이 가장 크므로 원자가 전자 수가 1개인 1족 원소이다. 금속 원소 [eqn: rmC]는 제2 이온화 에너지와 제3 이온화 에너지 사이의 증가율이 가장 크므로 원자가 전자 수가 2개인 2족 원소이다. 같은 족에서 원자 반지름은 제1 이온화 에너지가 작을수록 크고 [eqn: rm A]의 원자 번호가 가장 크므로 [eqn: rm A]는 4주기 칼륨([eqn: rmK]), [eqn: rm B]는 3주기 나트륨([eqn: rmNa]), [eqn: rm C]는 3주기 마그네슘([eqn: rmMg])이다. ㄱ. 원자 반지름의 크기는 [eqn: rmK]>[eqn: rmNa]>[eqn: rmMg]이다.

[생명과학Ⅰ]

1	④	2	③	3	④	4	③	5	③
6	⑤	7	③	8	④	9	②	10	⑤
11	⑤	12	②	13	⑤	14	①	15	①
16	②	17	③	18	①	19	⑤	20	②

1. [출제의도] 생명 현상의 특성 이해하기

제시된 자료는 적응과 진화의 예이다. ①은 발생과 생장, ②는 자극과 반응, ③은 물질대사, ④는 적응과 진화, ⑤는 유전의 예이다.

2. [출제의도] 과학의 탐구 과정 이해하기

(나) 과정은 과학의 탐구 과정 중 가설 설정에 해당한다. 물벼룩의 종류는 통제 변인이다. ㄴ. 조작 변인은 제초제 A의 농도이다.

3. [출제의도] 세포의 구조와 기능 적용하기

A는 핵으로 유전 물질이 들어 있다. B는 골지체이다. C는 미토콘드리아로 ATP가 합성된다.

4. [출제의도] 식물의 구성 단계 적용하기

식물의 구성 단계는 세포 → 조직 → 조직계 → 기관 → 개체이다. 조직은 모양과 기능이 비슷한 세포들의 집단이다. ㄷ. B는 기관이다.

5. [출제의도] 바이러스의 특성 분석하기

ㄱ. 독감 바이러스 X는 세균 여과기를 빠져나왔으므로 세균보다 크기가 작다. ㄴ. 독감 바이러스 X는 생물체 밖에서 물질대사를 할 수 없다.

6. [출제의도] 염색체의 구조 이해하기

A와 B는 염색 분체로 유전 정보가 같다. (가)는 뉴클레오솜으로 DNA와 단백질로 구성되어 있다. (나)는 DNA로 기본 단위는 뉴클레오타이드이다.

7. [출제의도] 세포 주기 분석하기

㉠ 시기는 S기로 DNA가 복제된다. ㉡ 시기는 분열기이다. ㄴ. 소요되는 시간은 간기가 분열기보다 길다.

8. [출제의도] 자율 신경계의 구조와 기능 이해하기

(가)는 부교감 신경, (나)는 교감 신경으로 (가)와 (나)는 말초 신경계에 포함된다. ㄷ. ㉠과 ㉡은 아세틸콜린이다.

9. [출제의도] 멘델 법칙 이해하기

ㄱ. 완두 Ⅰ의 유전자형은 RrYY이므로 녹색 유전자 y를 가지고 있지 않다. ㄷ. 유전자 R과 Y는 서로 다른 염색체에 존재한다.

10. [출제의도] 영양소의 소화 과정 이해하기

A는 녹말, B는 단백질, C는 지방이다. (가) 과정은 아밀레이스에 의해 촉진되고, B의 최종 소화 산물은 아미노산이다. (나) 과정은 소장에서 일어난다.

11. [출제의도] 물질과 에너지 전환 과정 분석하기

(가) 과정은 광합성으로 엽록체에서 일어난다. (나) 과정은 세포 호흡이다. ATP는 ADP보다 많은 에너지를 가지고 있다.

12. [출제의도] 체온 조절 과정 분석하기

저온 자극이 주어지면 간에서 물질대사가 촉진되어 체온이 상승된다. ㄱ. 체온 조절 중추는 간뇌의 시상하부이다. ㄴ. A는 교감 신경이다.

13. [출제의도] 기관계에서의 물질의 이동 이해하기

(가)는 호흡계, (나)는 순환계, (다)는 배설계이다. 배설계에서 체액의 삼투압 조절 작용이 일어난다.

14. [출제의도] 자극의 전도와 전달 적용하기

ㄴ. 자극 Ⅱ를 주었을 때 A 지점에서 활동 전위가 발생하지 않는다. ㄷ. 자극 Ⅲ보다 세기가 큰 자극을 주어도 h값은 변하지 않는다.

15. [출제의도] 염색체 비분리 현상 이해하기

ㄴ. 정자 ㉡과 정상 난자가 수정되어 태어난 아이는 터너 증후군을 나타낸다. ㄷ. 염색체 비분리 현상은 감수 2분열 과정에서 일어났다.

16. [출제의도] 유전 방식 이해하기

ㄱ. (가)의 유전 방식은 복대립 유전, (나)의 유전 방식은 다인자 유전이다. ㄷ. 표현형은 A, B, C의 개수에 따라 결정되므로 유전자형이 AaBbCc인 개체와 AaBbcc인 개체의 표현형은 다르다.

17. [출제의도] 근육 수축 운동 이해하기

근육이 수축하고 이완할 때 A대와 액틴 필라멘트의 길이는 변하지 않는다. 근육이 수축하면 근육 원섬유 마디의 길이가 짧아진다.

18. [출제의도] 사람의 유전 분석하기

ㄴ. 철수 어머니의 보조개 유전자형은 이형 접합이다. ㄷ. 철수의 동생이 태어날 때 보조개가 없는 남자 아이일 확률은 12.5%이다.

19. [출제의도] 방어 작용 이해하기

이 사람이 세균 X에 다시 감염되면 기억 세포에 의해 처음 감염되었을 때보다 항체 X가 빨리 생성된다. ㄱ. (가)의 식균 작용은 1차 방어 작용으로 비특이적 면역에 포함된다.

20. [출제의도] ABO식 혈액형 분석하기

아버지는 B형, 어머니는 A형, 영희는 O형이다. ㄴ. 어머니는 응집소 β를 갖는다.

[지구과학Ⅰ]

1	④	2	⑤	3	②	4	③	5	④
6	①	7	⑤	8	②	9	⑤	10	③
11	⑤	12	②	13	②	14	④	15	④
16	①	17	⑤	18	③	19	③	20	①

1. [출제의도] 생명체가 살 수 있는 기본 조건 이해하기

ㄱ. 지구는 태양 주변의 생명체 거주 가능 영역에 위치한 행성이다. ㄴ. 금성의 표면 온도는 물의 끓는점보다 높으므로 금성 표면에서 물은 기체 상태로 존재한다. ㄷ. 태양의 복사 에너지 방출이 현재의 절반이 되면 액체 상태의 물이 존재할 수 있는 온도 영역이 현재보다 태양에 가까워진다.

2. [출제의도] 황사 현상 이해하기

ㄱ. 황사는 주로 봄철에 발생한다. ㄴ. 편서풍은 서쪽에서 동쪽으로 부는 바람이므로 황사 입자는 편서풍에 의해 우리나라로 이동한다. ㄷ. 중국과 몽골의 사막화 현상이 심해지면 우리나라의 황사 현상도 심해진다.

3. [출제의도] 오존층의 역할 이해하기

ㄱ. 성층권의 오존은 UV-A보다 UV-B를 더 잘 흡수한다. ㄴ. 지상에서 태양 자외선에 의한 피부 질환은 주로 오존층에서 일부 흡수되지 않은 UV-B와 UV-A 때문에 발생한다. ㄷ. 성층권의 오존량이 감소하면 지상에 도달하는 자외선의 양이 증가한다.

4. [출제의도] 한반도의 지질 명소 비교하기

ㄱ. (가)의 줄무늬는 열과 압력에 의한 변성 작용으로 만들어진 편마 구조이다. ㄴ. (나)의 층리는 퇴적 작용으로, 절벽은 침식 작용으로 형성된 지형이다. ㄷ. 연흔은 퇴적 구조로서 퇴적암에서만 나타날 수 있으므로 (나)에서 발견될 수 있다.

5. [출제의도] 지속 가능한 에너지원 이해하기

ㄱ. (가)는 태양광 발전으로 밤에는 발전을 할 수 없다. ㄴ. (나)는 조력 발전으로 조차가 큰 서해안이 동해안보다 유리한 발전 방식이다. ㄷ. 태양광 발전과 조력 발전은 지속 가능한 에너지로 오염 물질의 배출이 거의 없는 발전 방식이다.

6. [출제의도] 풍화 작용 비교하기

ㄱ. 절리는 암석 사이의 균열이므로 이 균열면을 따라 풍화 작용이 활발하게 일어난다. ㄴ. 석회 동굴은 이산화탄소가 녹은 지하수에 의해 용해되어 형성된다. ㄷ. 판상 절리가 발달한 화강암 바위는 기계적 풍화 작용, 석회 동굴은 화학적 풍화 작용이 우세하게 일어나 형성되었다.

7. [출제의도] 태풍 이해하기

ㄱ. 7월 16일에 태풍은 무역풍의 영향으로 서쪽으로 이동한다. ㄴ. 전주 지방은 태풍 진로의 오른쪽에 위치하므로 위험 반원에 속한다. ㄷ. 태풍이 육지에 상륙하면 수증기 공급이 줄어들고 지면에 의한 마찰력이 증가하여 세력이 약해진다.

8. [출제의도] 화산 활동이 만든 지형 이해하기

ㄱ. 용암 대지를 형성하고 수십 km를 흐르는 용암은 유동성이 큰 현무암질 용암이다. ㄴ. 용암이 굳어서 만들어진 육각 기둥 모양의 바위는 주상 절리이다. ㄷ. 현무암질 용암을 분출하는 화산은 조용한 분출형 화산이다.

9. [출제의도] 판 구조론 이해하기

ㄱ. A는 충돌형 수렴 경계로 천발 지진이 자주 발생한다. ㄴ. B는 섭입형 수렴 경계로 화산 활동이 활발하다. ㄷ. 두 지역 모두 맨틀의 하강에 의해 판이 수렴하는 수렴 경계이다.

10. [출제의도] 토양 유실을 막기 위한 구조물 이해하기

ㄱ. 계단식 논은 경사진 지형에서 농지 활용을 극대화하고 토양의 유실을 막을 수 있는 논이다. ㄴ. 사방댐은 계곡 주변의 산사태와 토양과 암석이 물에 쓸려 내려가는 것을 막기 위한 구조물이다. ㄷ. 계단식 논과 사방댐 모두 토양의 유실을 줄이는 역할을 한다.

11. [출제의도] 해류의 표층 순환 이해하기

ㄱ. A는 난류인 쿠로시오 해류이고, C는 한류인 캘리포니아 해류이다. ㄴ. B는 중위도의 편서풍에 의해, D는 저위도의 무역풍에 의해 형성된다. ㄷ. 북태평양 표층 해류 A ～ D는 열에너지를 수송함으로써 저위도와 고위도의 에너지 불균형을 줄이는 역할을 한다.

12. [출제의도] 달의 위상 변화 이해하기

ㄱ. A일 때는 달의 밝기가 가장 밝으므로 위상이 망이다. ㄴ. B일 때의 달은 하현에 가까우므로 새벽에 남중한다. ㄷ. 태양과 달 사이의 거리는 삭일 때 가장 가깝고, 망일 때 가장 멀다.

13. [출제의도] 기상 현상 이해하기

ㄱ. 뇌우는 천둥, 번개와 함께 소나기가 내리는 현상으로 한랭 전선이 통과할 때나 강한 햇빛을 받아 국지적으로 가열된 공기가 상승하는 경우 주로 발생한다. ㄴ. 용오름은 바다에 형성된 토네이도이다. ㄷ. 두 기상 현상 모두 강한 상승 기류에 의해 적란운이 발달할 때 나타날 수 있다.

14. [출제의도] 지구 자전축 경사 변화 이해하기

ㄱ. 지구 자전축의 기울기가 커지면 우리나라의 여름철 태양의 고도는 높아진다. ㄴ. 자전축의 기울기가 현재보다 작은 A 시기에는 여름철의 평균 기온이 현재보다 낮다. ㄷ. 자전축의 기울기가 현재보다 큰 B 시기에는 여름철 기온이 현재보다 높아지고 겨울철 기온은 낮아져 연교차가 커진다.

15. [출제의도] 천체의 일주 운동 이해하기

ㄱ. 북반구 중위도에서 천체의 일주권은 동쪽 지평선으로부터 남쪽을 향해 비스듬히 올라가므로 동쪽 하늘을 관측한 것이다. ㄴ. 천구의 적도에서 북쪽 방향으로 멀리 떨어진 금성이 목성보다 적위가 더 크다. ㄷ. 적경은 반시계 방향으로 커지므로 금성이 목성보다 크다.

16. [출제의도] 금성의 태양면 통과 이해하기

ㄱ. 금성은 태양을 기준으로 동에서 서로 이동하므로 역행 중이다. ㄴ. (나) 시기에 금성은 태양과 지구 사이에 있으므로 내합이다. ㄷ. 이날 금성은 태양보다 늦게 뜨지만 태양면 통과 후 태양보다 서쪽에 위치하므로 먼저 진다.

17. [출제의도] 별자리의 연주 운동 이해하기

ㄱ. 날짜가 지날수록 별자리는 서쪽 방향으로 이동하여 관측되므로 관측된 순서는 (다) - (가) - (나) 순이다. ㄴ. 같은 시각에 높은 고도에 있는 별자리가 먼저 뜬 별자리이다. ㄷ. 별자리의 연주 운동은 지구 공전 때문에 나타나는 현상이다.

18. [출제의도] 케플러의 법칙 이해하기

ㄱ. 수성은 타원 궤도로 공전하며, 태양은 타원의 한 초점에 위치한다. ㄴ. 공전 속도는 원일점보다 근일점에서 빠르다. ㄷ. 공전 궤도의 긴반지름은 (0.47+0.31)/2=0.39AU이다.

19. [출제의도] 사태의 요인 탐구하기

ㄱ. 입자의 크기가 커질수록 안식각이 커진다. ㄴ. 물이 충분히 포함되는 경우 안식각이 작아진다. ㄷ. 비가 많이 올 경우 토양 입자 사이에 물이 충분히 포함되므로 사태가 일어날 가능성이 더 높아진다.

20. [출제의도] 엘니뇨 이해하기

ㄱ. 표층 수온이 낮은 A 기간에 무역풍은 더 강했을 것이다. ㄴ. 무역풍의 세기가 강한 A 기간에 용승은 더 활발히 일어났을 것이다. ㄷ. 용승 현상이 약화되어 표층 수온이 높아진 B 기간에 엘니뇨 현상이 발생했다.

• 4교시 직업탐구 영역 •

[농업 이해]

1	②	2	④	3	①	4	④	5	③
6	④	7	③	8	⑤	9	⑤	10	③
11	③	12	②	13	⑤	14	②	15	④
16	②	17	④	18	②	19	⑤	20	④

1. [출제의도] 농업의 가치 알기

농업은 농산물 생산 · 무역 등의 교역적 가치와 자연환경 보존, 전통문화의 계승, 지역사회 유지 등의 비교역적 가치가 있다. 케언즈 그룹은 ‘농산물 수출국 그룹’으로, 협상 시 교역적 가치를 더욱 부각시킨다.

2. [출제의도] 귀농 사업의 효과 탐구하기

신규 농업 인력의 정착을 통해 황폐화된 뽕밭을 복원시킴으로써 경지이용률을 높이고, 양잠업으로 생산한 농산물을 가공함으로써 양잠농가수와 농산 가공직의 일자리가 늘어날 것으로 예상된다.

3. [출제의도] 농업분야 직업에 대해 알기

㉰는 조경기술자의 미래전망 ㉱는 조경기술자가 갖추어야 할 직업 가치관을 의미한다.

4. [출제의도] 과학적 탐구 과정 적용하기

㉮는 결론을 예상하여 잠정적인 결론을 내리는 ‘가설의 설정’ 단계이며, ㉯는 변인의 영향을 받는 ‘실험군’에 해당한다. ㉰는 실험에 영향을 끼칠 수 있는 변인을 모두 일정하게 통제하는 ‘변인 통제’ 과정이다.

5. [출제의도] 과제의 종류 알기

제시문의 과제는 공동 과제 중 과정 분담형 과제이며, 학교에서 과제를 이수하므로 학교 과제이다. 이 과제는 수익을 목적으로 하고, 농산물 가공에 관한 과제를 이수하므로 생산 과제와 농업 관련 과제가 합쳐진 과제이다.

6. [출제의도] 과제 활동의 효과 이해하기

이 과제를 이수한 학생들이 얻을 수 있는 효과로는 협동심 함양, 소스 판매를 통한 마케팅 기술의 습득, 다양한 분야를 경험함으로써 진로 탐색의 기회를 얻을 수 있다. 제시문의 과제 활동이 전통 문화 발전에 기여하는 부분은 없다.

7. [출제의도] 친환경 농업기술의 목적 이해하기

우렁이 농법이 추구하는 목적은 친환경 농업이다. ㄱ과 ㄴ은 친환경이 목적이며, ㄷ은 기능성 농산물을 생산하는 것이 목적이다.

8. [출제의도] 농촌관광 프로그램의 효과 이해하기

농촌 경관을 활용한 이 사업을 통해 농민들은 농외소득을 올리고, 지역 농산물을 홍보할 수 있다. 전업농의 증가는 상관없다.

9. [출제의도] 농업인의 직업윤리 이해하기

영수는 환경 보호와 식품 안전성을 위해 살충제 살포대신 물리적 방제 방법을 선택한 것으로써 정답은 ㄷ, ㄹ이다.

10. [출제의도] 농업 조직 알기

농업협동조합은 제도화된 공식적 협동 조직이며, 중앙회는 지역조합과 품목조합의 회원들로 구성 되어 있다. 정부 정책 수립 기능은 농림수산식품부의 역할이다.

11. [출제의도] 농식품국가인증 표지 변화 이해하기

그림은 새롭게 바뀐 농식품국가인증 표지를 나타낸 것으로 ㄱ에서는 인증표지가 바뀐 이유를, ㄷ에서는 2개가 1개로 통일되었음을 나타낸다. ㄴ에서는 유기농 인증을 설명하고 있다.

12. [출제의도] 과제 이수 계획서 작성법 알기

이수 목표는 구체적으로 명시하며, 이수 장소는 학교 애완동물 포장으로 작성한다. 실시 계획에는 월별 작업 계획이 포함되어야 하며, 이 과제는 수익이 목적이   아니므로 기말 재무 상태표는 필요 없다.

13. [출제의도] FFK 운영위원회 역할 알기

FFK 운영위원회는 집행 기관으로 대의원회가 결정한 사업 추진, 당해 연도의 사업 실적 보고서와 결산서 작성, 신년도의 사업 계획과 예산안 작성, 제 규정의 제정과 개정 등을 추진한다.

14. [출제의도] 시기별 농작업 이해하기

(가)는 한식과 단오 사이의 시기로, 농사일의 시작을 위해 가래질을 하고, 볍씨를 담그며, 모내기를 하는 작업이 포함된다. 가을보리 파종과 단감 및 밤 수확은 가을에 행해지는 농작업이다.

15. [출제의도] 어플리케이션 활용 효과 이해하기

이 어플리케이션으로 농산부산물의 활용률을 높일 수 있으며, 언제 어디서나 구매할 수 있고, 판매자별 가격 비교를 통해 사료 구입 가격을 낮출 수 있다. 하지만 제공되는 내용만으로 판매자별 제품 품질을 비교 · 분석할 수는 없다.

16. [출제의도] 성공 사례를 통해 농업경영 탐구하기

사례에서는 소비자 기호를 충족시키는 새로운 마케팅 전략과 에어백을 이용한 포장 기술로 성공적인 농업경영을 하고 있다.

17. [출제의도] SWOT 분석을 통해 해결방안 탐구하기

SWOT 자료의 강점과 기회를 이용하는 방법으로는 친환경 농사기법, 신품종 재배기술 등이 있으며, 약점을 극복할 수 있는 방법으로는 인터넷 쇼핑몰을 활용하는 방법이 있다. 체험교실 운영은 약점을 극복할 수 있는 방법으로 적절하지 못하다.

18. [출제의도] 신기술의 농업 분야 적용사례 이해하기

LED 조명은 식물공장에 활용될 수 있으며, 와이파이 등을 활용한 원격 기술은 스마트폰 어플리케이션을 이용하여 재배 및 사육 환경을 제어하는 것을 가능하게 한다.

19. [출제의도] 진로 결정 요소 이해하기

철수는 현장 실습을 통해 자신을 더 잘 이해하게 되어 직업에 대한 가치관이 바뀌고, 스스로 자신의 진로를 결정하게 되었다.

20. [출제의도] 독일의 농업 정책 알기

독일은 주요 농산물의 생산 쿼터제를 시행하고 있으며, 농업 생산의 조방화를 장려하고 있다. 그리고 식품 및 소비자의 안전을 위해 연방 사무소(BVL)를 설립하였다.

[농업 기초 기술]

1	⑤	2	③	3	④	4	④	5	⑤
6	⑤	7	②	8	③	9	④	10	③
11	⑤	12	①	13	①	14	③	15	③
16	④	17	②	18	①	19	⑤	20	③

1. [출제의도] 가축의 질병 예방 알기

축산 차량 등록제를 실시하는 목적은 질병 발생 시 질병 확산 방지 대책을 효과적으로 조치할 수 있기 때문이다. 하지만 이를 통해 가축 사료의 유통량이나 축산물의 수요와 공급을 조절할 수는 없다.

2. [출제의도] 탄소저장량이 높은 수종 알기

상록 침엽수나 낙엽 침엽수보다 낙엽 활엽수인 튤립나무(목백합), 벚나무, 은행나무, 플라타너스(양버즘나무) 등의 수목이 이산화탄소의 흡수율이 높다.

3. [출제의도] 친환경 농업기술 적용하기

난황유는 달걀노른자와 식용유를 혼합하고 물에 희석하여 사용하는 것으로 병원체가 곰팡이인 흰가룻병, 노균병 등과 해충인 응애의 방제 효과가 있다. 방제효과는 농도가 중요하며 발병 전 처리 농도는 0.3%정도, 발병 후 처리 농도는 0.5%정도가 적당하다. 고추 궤양병의 병원체는 세균이다.

4. [출제의도] 대추나무 빗자루병 방제법 적용하기

대추나무 빗자루병은 매개충(매미충류 및 담배장님노린재 등)에 의해 병원균(마이코플라스마)이 나무의 전체나 일부분에 비정상적인 줄기(빗자루 모양)를 생성하는 것이다. 살충제를 통한 매개충의 구제, 병든 가지나 수목 제거 및 항생제(옥시테트라사이클린)를 수간 주입하여 방제한다.

5. [출제의도] 돼지의 발정기의 특성 알기

(가)는 발정기이며, 발정기에는 식욕이 감퇴된다. 코끝으로 땅을 파거나 벽에 몸을 비비는 것은 돼지의 일반적인 행동이다.

6. [출제의도] 생명공학 기술 이해하기

복제소를 만드는 방법은 수정란을 분할하는 방법과  체세포 배양을 통해 만드는 두 가지 방법이 있는데 제시 자료는 체세포 배양을 통해 복제소를 만드는 방법이다. 세포질 유전을 통해 유전자가 전해지긴 하나 주로 세포핵을 제공한 소 B의 유전형질을 닮기 때문에 소 A와 동일하지 않다. ㄱ은 분열 중인 한 개의 수정란을 여러 개로 나누는 수정란 복제 방법이다.

7. [출제의도] 비육돈 사양 이해하기

(가)는 베이컨형(만숙), (나)는 라드형(조숙)이다.

라드형은 베이컨형에 비하여 각 부분의 발달이 빠르며, 특히 지방의 축적이 빨리 나타난다. 또한 몸통의 길이가 짧아 삼겹살 생산량이 적다.

8. [출제의도] 벼 생육 시기별 물 관리 탐구하기

활착기에 물을 깊게 대주면 모가 쓰러지지 않고 활착이 잘된다. 무효분얼기에는 중간 낙수를 하여 헛가지 발생을 억제한다. 등숙기의 물떼기가 늦어지면 청치의 발생이 많아진다.

9. [출제의도] 암탉의 생식 기관과 산란 과정 알기

그림의 (가)는 난소, (나)는 누두부ㆍ난백분비부ㆍ협부, (다)는 자궁부를 나타낸다. 난포가 배란되어 난관을 통과하면서 알이 형성된 후 산란하기까지는 25시간이 걸리는데, 자궁부에서 19~20시간을 머무른다.

10. [출제의도] 식품 가공 방법 이해하기

깍두기를 만드는 과정에서 재료의 배합이나 원료를 잘못 사용하면 맛과 색이 나빠진다. 굴을 많이 넣으면 빨리 익게 되고, 절이고 나서 수분을 덜어내면 쉽게 무르지 않는다.

11. [출제의도] 생명공학 특성 탐구하기

교잡을 통한 신품종의 육종은 보통 6년 이상의 시간이 소요되지만 형질전환 방법을 이용하면 그 절반이하의 시간으로 신품종 육종이 가능하다. ㄱ은 조직배양의 장점이다.

12. [출제의도] 삼각 투상법 알기

②번은 옆면의 모양이 잘못되었고, 배수구가 없음. ③번은 옆면의 모양이 잘못되었다. ④번은 배수구가 없으며, ⑤번은 밑면의 모양이 잘못되었다.

13. [출제의도] 작물의 용도에 따른 분류 적용하기

사철 푸르며, 그늘에 강한 덩굴성 식물은 아이비, 마삭줄 등이 있다. 알로카시아, 페페로미아는 그늘에서는 잘 자라나 덩굴성 식물이 아니다.

14. [출제의도] 작물에 이용되는 토양 수분 이해하기

유효 수분은 식물이 이용할 수 있고, 무효 수분은 결합수와 흡습수에 해당하며, 토양에 강력하게 부착된 물로 작물이 흡수하려는 힘보다 세게 부착되어 식물이 이용할 수 없다.

15. [출제의도] 오이의 칼슘 결핍 탐구하기

증상은 다량원소 중에 칼슘 결핍으로 엽면 시비를 통해 석회질 비료를 공급해주고, 토양은 건조하지 않도록 한다. 또한 토양 산도에 따라 석회를 시용하고 질소, 칼륨을 너무 많이 주지 않도록 해야 한다.

16. [출제의도] 농산물 유통 기능 이해하기

농산물 유통 기능의 유통 조성 기능에 표준화, 등급화가 있다. 표준화란 농산물의 포장, 등급, 운송, 저장, 정보 등에 합의된 기준으로 설정하는 것이다. 표준화된 상품은 현품거래, 견본 거래(견품만 보고 거래), 통명 거래(상표만 보고 거래) 등에서 판매 효율을 높일 수 있다.

17. [출제의도] 농업 기계 정보 적용하기

제원표에 PTO 회전수가 있으므로 농업 동력기계를 의미하는 것이고, 형식이 3기통 디젤이고 타이어 규격이 차륜형인 것으로 보아 트랙터인 것을 알 수 있다. 경운기는 1기통 디젤기관이다. ㄴ은 경운기에 대한 설명이며, 연약 지반에서는 궤도형 바퀴가 작업과 이동하기가 쉽다.

18. [출제의도] 식물의 번식 방법 탐구하기

접목 위치가 낮고 접목 갯수가 적어 노동력을 절감하고 안전한 작업환경을 제공하는 방법이다. 접수의 유전형질이 그대로 전달되므로 신품종을 만들 수 없으며, 바이러스병을 방지할 수도 없다.

19. [출제의도] 옥수수의 재배적 특성 알기

옥수수는 딴꽃가루받이를 원칙으로 하는데, 인위적으로 제꽃가루받이를 계속 시키면 생장이 점차 나빠지고 수량이 떨어지므로, 잡종 강세를 이용한 1대 교잡종을 이용한다. 옥수수는 산성 땅에도 강한 편이나, 알맞은 토양 산도는 pH 5.5～8.0이며, 내염성 작물로 염류집적 토양에서도 비교적 생육이 잘 된다.

20. [출제의도] 목화 종자 파종 방법 적용하기

목화 종자는 표면에 솜털이 붙어 있는 상태로 파종을 하면 솜털이 수분의 흡수를 방해하여 종자의 발아가 잘 이루어지지 않는다. 파종 전에 목화 종자에 진한 황산을 처리하는 것은 솜털을 제거하여 파종 시 수분 흡수가 원활하여 발아가 잘 되게 하기 위한 목적이고, 석회수의 사용은 산성화된 씨앗을 중성으로 중화시키는데 목적이 있다.

[공업 입문]

1	⑤	2	②	3	⑤	4	④	5	②
6	②	7	①	8	①	9	③	10	④
11	④	12	③	13	③	14	④	15	①
16	④	17	⑤	18	③	19	②	20	②

1. [출제의도] 공업 분류 알기

공업은 제품 및 생산 규모에 따라 경공업과 중공업으로 분류한다. 경공업은 소비재 산업에 가깝고, 중공업은 생산재 산업에 가깝다. 또한, 중공업은 경공업에 비해 초기 시설 투자비가 많이 소요 된다.

2. [출제의도] 신재생에너지 특징 적용하기

신재생에너지의 종류 중 태양열에너지는 무공해 청정 에너지원이고, 원자력에 비해 에너지 효율이 낮으며, 계절별 및 시간별 변화에 영향을 많이 받는다.

3. [출제의도] 생산 합리화 원칙 이해하기

생산 합리화 원칙에는 단순화, 표준화, 전문화가 있고 (가)의 사례는 표준화, (나)의 사례는 전문화이다.

4. [출제의도] 환경오염 현상 이해하기

부영양화(㉮)로 인해서 생물학적 산소 요구량인 BOD가 증가된다. 지구 온난화(㉯)는 이산화탄소, 메탄 등 온실 가스의 배출 증가가 주요 원인이다.

5. [출제의도] 인사 관리 원칙 알기

회사의 공헌도에 따른 대가를 공정하게 받고, 그에 합당한 대우를 받는 것은 공정 보상의 원칙에 해당된다. 또한, 해당 분야의 업무를 잘 수행하도록 개인별 적성 및 능력을 고려하여 적합한 부서에 배치하는 것은 적재 적소 배치의 원칙에 해당된다.

6. [출제의도] 석유 화학 공업의 특징 이해하기

석유 화학 공업은 자본 및 기술 집약적인 장치 산업이며, 공해 유발 물질을 줄이기 위해 탈황 공정이 필요하다.

7. [출제의도] 공정 관리 적용하기

공정별 순서는 이고, C공정을 시작하기 위해서는 4시간이 걸린다. 완제품은 F공정이 완료된 후 생산되며, 소요 되는 시간은 8시간이다.

8. [출제의도] 직업 세계 변화 탐구하기

㉮의 성장으로 녹색 기술 관련 산업 비중이 높아지고, ㉯로 인해서 실버 산업분야 전망이 밝다. ㉱에서는 자본이나 노동 중심의 산업분야 전망은 밝지 않고, ㉰와 ㉱로 인해서 직무 및 직업이 전문화, 세분화, 다양화가 될 것이다.

9. [출제의도] 제품의 생산 방식 이해하기

㉮는 계획 생산 방식이고 ㉯는 컨베이어 벨트를 이용한 일관 생산 방식에 해당된다. 또한 이 방식을 도입하면 작업 능률을 향상시킬 수 있다. ㉮와 ㉯의 방식은 대량생산 체제로 개개인의 취향에 맞추기가 어렵다.

10. [출제의도] 산업 구조 탐구하기

A국가는 원료를 가공하여 소비재나 생산재를 만드는 산업(제2차 산업)의 비중이 가장 높고, B국가는 물자를 유통, 판매하고 여러 가지 서비스를 제공하는 산업(제3차 산업)의 비중이 가장 높다. A국가에 비해 B국가는 선진국형 산업 구조에 가깝다.

11. [출제의도] 직업관 탐구하기

(가)에서는 생업적 직업관이 15%로 두 번째로 높았고, (나)에서는 귀속주의적 직업관이 40%로 가장 높게 나타났다. 업적주의적 직업관은 (나)에 비해 (가)가 높게 나타났다.

12. [출제의도] 인적 자원 관리 알기

4대 보험에는 국민 건강 보험(의료보험), 국민 연금 보험, 고용 보험, 산재 보험이 있다. 고용 형태 중 비정규직에는 간접 고용, 일용직, 계약직 등이 있다. 급여 체계에서 기준 외 임금에는 초과 근무급, 특수 근무급 등이 있다.

13. [출제의도] 산업 사고 유형 적용하기

(가)의 형태는 협착, (나)의 형태는 얽힘, (다)의 형태는 접촉에 해당된다. 2011년에는 (가)보다 (나)의 발생 수가 많고, (가)는 2010년에 발생 수가 더 많다. 자동 전격 방지기는 교류 아크 용접기 등에 사용되는 방호장치이다. (다)는 기계 설비의 안전화 중 ‘외형의 안전화’를 통하여 예방할 수 있다.

14. [출제의도] 기업 경영 이해하기

주식회사의 출자자는 유한 책임을 진다. 노동조합은 근로자들의 기본적인 근로 조건 개선 및 지위 향상 등을 위해 결성된 단체이다. 이 단체는 단체교섭을 통해 노사 간의 대립적 관계를 조정·완화 시킬 수 있다. 가입과 탈퇴 방법 중에서 근로자의 자유의사에 따르는 오픈숍이 있다.

15. [출제의도] 화공 안전 적용하기

폭발성 물질은 마찰, 충격 등으로 산소 공급이 없어도 폭발이 가능하다. ㉰는 ‘화기 금지’ 표지판이다. 화재를 분류할 때 전기화재는 C급으로 구분한다.

16. [출제의도] 전기 안전 이해하기

철수가 말한 화재의 원인은 합선이고, 영미가 말한 화재의 원인은 누전이다. 철수와 영미가 말한 원인에 의한 화재를 진화할 때는 이산화탄소 소화기 사용이 적합하다. 정전기는 건조한 겨울철에 주로 발생한다.

17. [출제의도] 고용 환경 변화 이해하기

산업 사회에서 지식 정보화 사회로의 변화에 의해 정보 통신 관련 직업의 수요가 증가, 노동집약형 산업 비중 감소, 제조업 분야 고용이 점차 감소 될 것으로 예상된다. 또한 유연 근로제, 재택 근로제 등과 같이 근로 형태가 다양화 될 것이다.

18. [출제의도] 첨단 공업 알기

형상 기억 합금은 일정한 온도에서 형상을 기억하였다가, 형상 회복 온도까지 온도가 올라가면 원래의 형태로 돌아가는 특성을 가진 신소재이다.

19. [출제의도] 진로 계획 탐구하기

언어 능력에 대한 적성검사 결과는 낮음으로 언론 분야보다는 손재능 및 공간 지각 능력이 높은 편으로 공학 분야의 직업에 더 적합하다. 타인과 더불어 살아가는 능력은 대인 관계 능력으로 수리 논리력에 비해 높은 것으로 나타났다.

20. [출제의도] 작업 환경 유해 요인 적용하기

A작업장은 인간 공학적 요인에 해당하는 사례 수가 가장 많다. B작업장은 생물학적 요인에 해당하는 사례 수가 가장 많다. 화학적 요인에 해당하는 분진은 집진 장치를 설치하여 예방할 수 있다.

[기초 제도]

1	③	2	②	3	③	4	⑤	5	①
6	⑤	7	②	8	④	9	③	10	④
11	①	12	③	13	④	14	①	15	⑤
16	④	17	⑤	18	④	19	③	20	②

1. [출제의도] 사용목적 및 내용에 따른 도면 분류하기

(가)는 프리핸드로 그린 스케치도이며, (나)는 구성 부품의 분해 상태를 나타낸 등각 분해도이다. (나)는 (가)에 비해 부품의 종류와 수량을 파악하기 쉽다.

2. [출제의도] 정투상도를 보고 입체도 이해하기

평면도에서 왼쪽 상단의 모깎기 형상과 우측면도에서 나타나는 두 곳의 모깎기 형상을 통해 입체도의 모양을 정확히 파악할 수 있다.

3. [출제의도] 스케치 용구 및 방법 이해하기

㉮는 프린트법, ㉯는 본뜨기법에 대한 설명이다. 운형자는 제도 용구이며 물체의 크기를 측정하기에는 적합하지 않다.

4. [출제의도] 정투상도 그리기

①은 외형선이 누락되어 있다. ②, ③은 숨은선을 외형선으로, 외형선을 숨은선으로 잘못 나타냈다. ④는 외형선이 누락되어 있으며 숨은선을 외형선으로, 외형선을 숨은선으로 잘못 나타낸 부위가 있다.

5. [출제의도] 표준 규격의 종류와 의미 이해하기

IEC(국제전기표준회의)는 전기, 전자 제품의 관련 국제 표준을 제정하는 기구이고, KS F는 한국산업표준의 건설 부문 분류 기호이다. 자료에 나타난 국가의 표준은 KS(한국), ANSI(미국)이다.

6. [출제의도] 단면도를 입체도로 나타내기

정면도에서 리브 및 구멍의 개수를 파악할 수 있으며, 정면도와 단면도를 통해 리브 및 구멍의 형상을 파악할 수 있다.

7. [출제의도] 전기 ․ 전자 도면 이해하기

A는 전기 신호를 증폭, 제어하는데 사용하는 트랜지스터이다. B는 전압을 높이거나 낮추는데 사용하는 변압기이다. C는 전류를 한쪽 방향으로만 흐르게 하는 다이오드이다. D는 전기를 일시적으로 저장하는 콘덴서이다.

8. [출제의도] 도면 검도하기

도면의 척도 NS는 비례척이 아님을 의미한다. 정면도에는 숨은선이 누락되어 있으며, 도면구역 C-2에는 좌측면도의 일부가 그려져 있다. 도면에는 반드시 그려야 할 양식(윤곽선, 표제란, 중심마크)을 모두 나타냈다.

9. [출제의도] 치수 기입 원칙에 따라 치수 기입하기

정면도와 좌측면도에 기입된 치수를 고려하면 평면도에 필요한 치수는 세로 치수(32), 전체 세로 치수(60), 라운딩의 위치 치수(50)이고, 라운딩 치수(R30, R16)는 참고 치수로 기입한다.

10. [출제의도] 정투상도 이해하기

ㄱ은 정면도에서 원이 세 개가 나오며, ㄷ은 가운데 두 개의 실선이 숨은선으로 표현되어야 한다.

11. [출제의도] 절단면에 따른 단면도 이해하기

A-A 방향으로 물체를 절단하게 되면 단면은 해칭선으로 표시하고 윤곽은 외형선으로 나타낸다.

12. [출제의도] 특수 투상도 이해하기

(가)는 소점이 2개인 유각 투시도이며, (나)는 한 쪽으로 경사지게 그린 사투상도이다. 원근감을 잘 나타낼 수 있는 것은 (가)의 유각 투시도이다.

13. [출제의도] 치수 보조 기호의 의미 이해하기

R3은 반지름이 3mm인 모깎기(라운딩)이며, SR15는 반지름이 15mm인 구의 형상이다. 4-∅10은 지름이 10mm인 구멍의 개수가 네 개임을 의미하며, □12는 한 변의 길이가 12mm인 정사각형을 의미한다.

14. [출제의도] 원에 내접하는 정오각형 작도하기

교점 D는 선분 AO의 수직이등분점이고, 교점 E를 구하기 위해서는 원호를 그려야 하므로 컴퍼스가 사용된다. 또한 교점 F를 구하는 과정에서는 선분을 수직이등분하는 방법이 이용된다. 점 F, G, H, I, C를 연결하면 원에 내접하는 정오각형이 그려진다.

15. [출제의도] CAD시스템으로 정투상도 이해하기

CAD 좌표를 입력하면  모양의 도형이 그려진다. 이와 동일한 형상의 우측면도가 나타나는 입체도는 ⑤번이다.

16. [출제의도] 도면의 척도와 치수기입 이해하기

척도 1:2는 축척이고, 물체의 높이 치수 120㎜ 는 모눈 종이에 여섯 칸의 크기로 그렸으므로 모눈 종이 한 눈금의 간격은 10㎜ 이다. 투상도에 기입하는 치수의 값은 척도와 상관없이 물체의 실제 크기 치수를 기입하므로 200을 기입한다.

17. [출제의도] 상관체의 형상에 따른 전개도법 이해하기

부품 A와 B의 상관선은 곡선으로 나타나고, 부품 B와 C의 상관선은 직선으로 나타난다. 부품 A, B, C의 전개도는 모두 평행선법으로 그릴 수 있다.

18. [출제의도] 도형을 생략하여 그리기

좌측면도는 대칭 기호를 사용하여 도형의 1/2을 생략하여 나타냈으며, 반복되는 동일한 크기의 구멍 형상도 생략하여 나타냈다. 정면도에서는 길이가 긴 형상을 파단선으로 생략하여 나타냈다. 투상도에 기입된 치수는 모두 병렬 치수 기입 방법으로 나타냈다.

19. [출제의도] 기계요소의 용도 및 도면 이해하기

A는 육각너트, B는 반달 키, C는 V벨트 풀리이다.

20. [출제의도] 용도에 따른 선의 종류 이해하기

정면도에는 경사면의 외형선이 누락되었으며, 평면도에는 큰 구멍의 중심선이 누락되어 있다. 우측면도는 바닥의 홈과 작은 구멍의 형상을 나타내는 숨은선과 중심선이 누락되어 있다. 물체의 형상을 정투상도로 정확히 나타내기 위해서는 최소한 3면도(정면도, 평면도, 측면도)가 필요하다.

[상업 경제]

1	④	2	③	3	②	4	①	5	②
6	⑤	7	④	8	①	9	③	10	③
11	③	12	②	13	⑤	14	④	15	①
16	④	17	①	18	③	19	②	20	①

1. [출제의도] 유가증권의 종류 및 의미 적용하기

(가)는 금전증권으로 수표와 어음이 있다. 동훈은 수표를, 태준은 어음을 설명하고 있으나 희진이는 상품증권의 선화증권에 대하여 설명하고 있다.

2. [출제의도] 경제 활동의 순환 과정 이해하기

경제 활동의 순환 과정에서 (가)는 기업이 제공하는 재화와 서비스 및 임금, (나)는 생산 주체인 기업,  (다)는 정부가 제공하는 공공서비스, (라)는 외국으로부터의 수입을 의미한다.

3. [출제의도] OEM 수출 방식 알기

주문자 상표 부착(OEM) 수출 방식은 수출업자가 자기의 상표를 부착하지 않고, 수입자가 요구하는 상표를 부착하여 수입자의 국가 및 제3국으로 수출하는 방식이다.

4. [출제의도] GNP, GDP 적용하기

GNP는 국민 총생산, GDP는 국내 총생산을 의미한다. 외국인이 국내에 있는 기업에서 일하고 얻은 소득과 우리나라 기업이 국내에서 상품을 판매하여 얻은 소득은 GDP에 해당되는 예이다.

5. [출제의도] 환경 관련 국제 협약 알기

신문 기사는 유해 폐기물의 국가 간 이동 금지를 나타낸 내용으로 이와 관련한 환경 관련 국제 협약은 바젤 협약이다.

6. [출제의도] 판매 가격 구성 요소 적용하기

A회사의 매입 가격은 6,000원이고, B회사의 매입 제 비용은 1,000원이다. 매입 원가는 매입 가격과 매입 제비용을 합한 금액으로 A와 B회사의 매입 원가는 8,000원으로 동일하다. A회사의 이익은 500원, B회사의 이익은 1,000원이다. 이폭은 영업비와 이익을 합한 금액으로 A와 B회사의 이폭을 계산하면 2,000원으로 동일하다.

7. [출제의도] 4대 보험의 내용 이해하기

4대 보험은 고용보험, 의료보험, 산재보험, 국민연금이 있으며, 우연한 사건으로 발생하는 재산상의 손해를 보장받을 수 있는 보험은 손해보험이다.

8. [출제의도] 기업의 경영 활동 알기

기업의 경영 활동은 인사, 생산, 재무, 마케팅, 회계, 경영 전략, 연구 개발 활동 등으로 나눌 수 있다. 재무 관리 활동은 기업의 경영 목표를 달성하기 위해 필요한 투자 의사 결정과 자금의 조달을 비롯한 자금의 운용, 관리, 통제에 이르는 전체적인 재무 의사 결정을 효율적으로 수행하는 것이다. 대화 중 증설되는 공장과 설비에 필요한 자금을 조달하는 업무는 재무 관리 활동에 속한다.

9. [출제의도] 지식재산권의 내용 적용하기

지식재산권은 저작권과 산업재산권으로 분류된다.  저작권은 저작물에 대해 법적으로 보호하는 권리로 저작권법에서 저작물의 정의는 인간의 사상 또는 감정을 표현한 창작물이다. (가)는 저작권의 사례를 찾는 것으로 창업 절차 및 실무에 대하여 출판한 책이 해당된다.

10. [출제의도] STP 전략 이해하기

STP전략에는 세분화, 표적 시장, 포지셔닝으로 구성된다. 제시된 퀴즈는 모두 ○에 해당되기 때문에 학생이 받은 점수의 합은 4점이 된다.

11. [출제의도] 보조 상인의 종류와 내용 이해하기

박○○ 학생이 탐방한 업체의 보조 상인은 대리상이다. 대리상은 특정 상인(본인)의 명의로 거래를 하고 특정 상인으로부터 수수료(보수)를 받으며, 경업금지의무를 갖는다.

12. [출제의도] 경영자의 역할 알기

노사 간의 협상이나 협력 회사와의 거래 협상, 거래 기업의 계약 위반이나 법정 소송 등에서 경영자는 협상가로서의 역할을 주도적으로 수행한다.

13. [출제의도] 금융 기관의 종류와 내용 적용하기

일반 은행의 주요 업무는 예금 업무, 대출 업무, 환 업무로 나뉘고, 부수 업무에는 신탁 업무, 지급 보증, 보호 예수, 대리 업무, 신용카드 업무, 팩터링 업무 등이 있다. 선생님의 질문에 옳게 설명한 학생은 채연과 해영이다.

14. [출제의도] 회사의 종류 이해하기

합자 회사는 무한 책임을 지는 사원과 유한 책임을 지는 사원으로 조직되는 기업으로 기업 경영은 무한 책임을 지는 사원이 담당하며, 유한 책임을 지는 사원은 이익에 대한 이윤을 배당 받고 경영에는 참가하지 않는다. 주식 회사는 자본을 주식으로 분할하여 개인에게 분할된 주식의 인수가액을 한도로 출자 의무를 부담하게 하는 회사이다.

15. [출제의도] 무역 대금 결제 방식 탐구하기

대금 결제 방식의 국제 규칙에는 화환신용장 통일규칙과 추심에 관한 통일규칙이 있다. 수입상의 거래은행이 대금 지급을 보증하는 대금 결제 방식은 신용장 방식이며, 추심 방식의 대금 지급 책임은 수입상에게 있다.

16. [출제의도] 국제 수지 항목과 내용 이해하기

국제 수지란 일정 기간 동안 한 나라가 다른 나라와 행한 모든 경제적 거래를 체계적으로 분류한 것으로 국제 수지 항목은 크게 경상 수지와 자본 수지로 나뉜다. 경상 수지에는 상품 수지, 서비스 수지, 소득 수지, 경상 이전 수지로 구성되고, 자본 수지에는 투자 수지와 기타 자본 수지로 구성된다.

17. [출제의도] 물적 유통의 효율화 방법 탐구하기

물적 유통의 표준화를 실현하기 위해서는 단위 운송 방식을 구축해야 하고 이를 위해 팔레트와 컨테이너를 활용해야 한다. 도로, 철도, 항만 시설의 정비는 물적 유통 기반 시설 확충에 해당되고 위성 위치 정보 시스템의 활용은 종합 정보 물류망 구축에 해당된다.

18. [출제의도] 환율 변동에 따른 경제 활동 탐구하기

환율 인상 시 원화 가치가 하락하며, 외채 상환 부담이 커진다. 또한 환율 인상 시 원화를 US달러로 환전하는 것이 유리하다.

19. [출제의도] 자본시장의 금융 상품 적용하기

자본시장의 금융 상품에는 주식과 채권이 있으며, (가)는 주식으로 자기 자본의 성격을 갖고, 기업의 경영 성과에 따라 이익을 배당받는다. 채권은 정부, 지방 자치 단체 등이 발행하며, 기한부 증권의 성격을 갖는다.

20. [출제의도] 한국은행의 통화 정책 탐구하기

보도 자료는 한국은행의 지급 준비 제도에 대한 내용으로 이를 시행할 경우 시중 통화량이 감소하게 된다. 기준금리를 인상하게 되면 시중 통화량이 감소하게 된다.

[회계 원리]

1	②	2	③	3	④	4	②	5	①
6	⑤	7	①	8	④	9	⑤	10	②
11	④	12	④	13	⑤	14	①	15	②
16	③	17	⑤	18	①	19	⑤	20	③

1. [출제의도] 회계정보이용자에 따른 회계 분류 이해하기

재무회계는 기업 외부 정보 이용자들에게 유용한 재무정보를 제공하기 위한 목적이며, 관리회계는 기업 내부 정보 이용자들에게 필요한 회계정보를 제공하기 위한  목적이다. 세무회계는 기업의 과세 소득을 산정하고 정확한 세금 계산을 목적으로 한다. 따라서 정답은 ㄴ이며 ㄱ, ㄷ은 재무회계를 주로 활용한다.

2. [출제의도] 상품 매입 시 매입제비용 회계 처리하기

상품 매입 시 지급하는 운반비(인수 운임)는 상품의 매입원가에 포함된다. 따라서 6월 1일 매입 금액은  ￦1,100,000+￦20,000=￦1,120,000이다.

3. [출제의도] 무형자산 이해하기

특허권은 산업재산권의 한 종류로 무형자산에 포함된다. 특허권은 발명품에 대하여 일정 기간 독점적․배타적으로 사용할 수 있는 권리를 말한다.

4. [출제의도] 출금전표 이해하기

거래를 분개하면 (차변) 선급금 60,000 (대변) 현금 60,000이다. 현금의 지출이 있는 거래이므로 출금전표이다.

5. [출제의도] 결산 예비 절차 이해하기

결산의 순서는 예비 절차, 본 절차, 결산 보고서 작성 절차이다. 결산 예비 절차는 수정전시산표 작성, 결산 정리 사항 수정 기입, 정산표 작성 순으로 이루어진다. ① ~ ③은 예비 절차에 속하나 그 중 ①을 가장 먼저 실시하며, ④, ⑤는 본 절차에 속한다.

6. [출제의도] 잔액시산표를 활용한 계정 분류하기

잔액시산표는 각 계정의 잔액만을 모아 작성하기 때문에 차변에는 자산, 비용 계정을 대변에는 부채, 자본, 수익 계정을 기록한다. 따라서 (가)는 부채, 자본, 수익, (나)는 자산, (다)는 비용 계정이다. 재무상태표의 구성요소는 자산, 부채, 자본이므로 ㄱ에 수익은 해당되지 않는다.

7. [출제의도] 당좌예금출납장 이해하기

9월 6일 당좌예금 잔액이 대변 ￦300,000이므로 당좌차월을 의미한다. 따라서 9월 24일 입금액 ￦500,000 중 ￦300,000은 당좌차월과 우선 상계됨에 따라 (가)는 차변, (나)는 ￦200,000이 된다.

8. [출제의도] 접대비와 광고선전비 비교하기

영업 활동상 판매 촉진을 위한 전단지, 판촉물 제작  등에 사용한 지출액은 광고선전비 계정으로 회계 처리하며, 사업상 필요에 의해 거래처에 접대를 위해 지출한 비용은 접대비 계정으로 회계 처리한다. 광고선전비와 접대비는 영업비용 중 판매비와관리비 항목이다.

9. [출제의도] 결산 수정분개 이해하기

2012년 8월 1일에 납부한 1년분 보험료 ￦120,000 중 차기에 속하는 보험료 ￦70,000(￦10,000×7개월분)을 선급보험료 계정으로 대체하여 차기로 이월하여야 한다. 따라서 12월 31일 결산 정리 분개는 다음과 같다.

(차변) 선급보험료 70,000   (대변) 보험료 70,000

10. [출제의도] 계정과목 이해하기

가로 열쇠 1은 대여금, 세로 열쇠 2는 미지급금, 세로 열쇠 3은 임대료이므로 올바르게 이야기한 학생은 민수이다.

11. [출제의도] 상품재고장을 활용하여 매출원가 계산하기

매출원가 계산식은 기초상품재고액+당기상품매입액-기말상품재고액이다. 상품재고장의 인수란의 합계액 ￦92,000은 기초상품재고액+당기상품매입액을 의미한다. 따라서 매출원가는 ￦92,000-￦22,000=￦70,000이다.

12. [출제의도] 현금및현금성자산 종류 이해하기

현금(통화, 통화대용증권), 보통예금, 당좌예금, 현금성자산의 통합 계정이 현금및현금성자산이다. 송금 수표와 배당금영수증은 통화대용증권이며, 취득 당시 만기가 3개월 이내인 정기예금은 현금성자산으로 현금및현금성자산의 종류이지만, 매출채권(받을어음, 외상매출금)과 6개월 이내에 환매조건을 가진 환매채 즉, 단기예금은 해당되지 않는다. 따라서 올바르게 이야기한 학생은 수연, 형준이다.

13. [출제의도] 주식의 발행 방법 이해하기

주식의 발행 방법 중 A회사는 할인 발행, B회사는 액면 발행(평가 발행), C회사는 할증 발행이다.

주식을 할인 발행하면 자본조정 항목인 주식할인발행차금이, 할증 발행하면 자본잉여금 항목인 주식발행초과금이 발생하므로 정답은 ⑤이다.

14. [출제의도] 당기순손익 계산하기

개인기업의 당기순손익은 기말자본금-(기초자본금+추가출자액-인출금)으로 계산한다. 이월시산표에 기입된 자본금은 기말자본금을 의미한다. 따라서 ￦500,000-(￦400,000+￦200,000-￦0)=-￦100,000이므로 당기순손실 ￦100,000이다.

15. [출제의도] 급여 공제 내역에 대하여 탐구하기

회사 부담분은 복리후생비, 본인 부담분은 예수금 계정으로 회계 처리한다. ㄱ은 ￦56,000이고 ㄷ은 예수금의 합계로 유동부채가 ￦127,000(￦56,000+￦71,000) 증가한다.

16. [출제의도] 단기투자자산평가손익 계산하기

결산 시 보유 중인 단기매매증권은 공정가치(시가)로 평가한다. A회사의 주식은 (@￦900-@￦700)×30주=￦6,000 평가 이익이 발생하고, B회사의 주식은 (@￦270-@￦300)×20주=-￦600이므로 평가 손실 ￦600이 발생한다. 따라서 평가이익 ￦5,400이다.

17. [출제의도] 상품 매입 대금 지급 방법 활용하기

상품 매입 시 대금 지급 방법에 따라 (가)는 당좌예금, (나)는 외상매입금 계정 대변에 기입한다.

18. [출제의도] 유동자산의 종류 이해하기

모니터 화면의 내용 중 유동자산에 해당하는 계정과목은 미수금과 매출채권이므로, 자리에서 일어나야 할 인원수는 2명, 그 합계액은 ￦30,000+￦70,000=￦100,000이다.

19. [출제의도] 어음 배서 양도 회계 처리하기

추심 위임 배서에 따라 지급한 추심 수수료는 수수료비용 계정으로, 어음의 할인(매각 거래)에 따라 차감한 할인료는 매출채권처분손실 계정으로 회계 처리한다. 다만, 어음의 할인 거래를 차입 거래로 회계 처리할 경우에는 할인료를 이자비용 계정으로 회계 처리한다. 따라서 (가)는 수수료비용, (나)는 매출채권처분손실이다.

20. [출제의도] 사채의 매입 상환 이해하기

사채를 할인 발행하였을 경우 만기일 전에 매입 상환할 때 사채할인발행차금 미상각 잔액도 함께 정리하여야 한다. 이때 사채의 장부금액(액면금액-사채할인발행차금 미상각 잔액)과 상환금액과의 차액은 사채상환이익 또는 사채상환손실 계정으로 처리하며, 사채상환손익은 영업외손익 항목이다. 따라서 상환일의 회계 처리는 다음과 같다.

(차변)	사채 1,000,000	(대변)	현금 970,000
	사채상환손실 3,000		사채할인발행차금 33,000

그 결과 당좌자산 ￦970,000, 비유동부채 ￦1,000,000이 감소하며, 영업외비용 ￦3,000이 발생한다.

[해양 일반]

1	③	2	⑤	3	①	4	④	5	①
6	⑤	7	②	8	②	9	③	10	②
11	③	12	③	13	②	14	⑤	15	④
16	⑤	17	①	18	④	19	②	20	④

1. [출제의도] 해양의 일반적 먹이 사슬 이해하기

(가)는 광합성으로 유기물을 만드는 식물플랑크톤이며 (나)는 박테리아(세균)이다. 해조류는 포자로 번식하나 식물플랑크톤과 세균은 분열법으로 번식한다.세균 중에는 산소가 없거나 적은 환경에서 광합성을하는 광합성 세균이 있다.

2. [출제의도] 태풍의 풍향과 거리별 풍속 알기

제시된 그림에서는 태풍의 눈에 가까울수록 매우 강한 바람이 부는 것을 알 수 있으며, 태풍의 진행 방향 오른쪽은 바람이 강하고 왼쪽은 약한 것을 알 수있다.

3. [출제의도] 해양 에너지 이용 방법을 이해하기

(가)는 조차가 큰 곳에 제방을 설치하고 조력을 이용하여 수중의 발전기를 돌려 전기를 일으키는 방식이다. (나)는 담수와 해수 사이의 염분차를 이용하여발전하는 방식이다. 공해 물질을 배출하지 않는다.

4. [출제의도] 저서 식물의 특징 적용하기

(가)는 녹조류인 구멍갈파래이며 (나)는 갈조류인 미역으로 저조선 아래에 군락을 이루어 바다 숲을 형성한다. 녹조류와 갈조류는 다세포 식물이다.

5. [출제의도] 기상 기호의 이해하기

제시된 그림에서 알 수 있는 내용은 풍향은 북서풍, 풍속 7㎧, 현재 기온28℃, 하늘 전체가 구름이 덮여 있고 소나기가 오고있으며, 기압은 3시간 전에 비해 20hPa 높아졌다는 것이다.

6. [출제의도] 해양 지질 조사 적용하기

탄성파를 사용한 퇴적층의 해저자원 조사와 피스톤식 주상 시료 채취기를 사용한 퇴적층 조사는 해양 지질조사에 해당된다. 기선 저인망을 사용한 저서생물 채집은 해양 생물 조사이며 C.T.D를 사용한 수심연속 측정은 해양 물리 조사이다.

7. [출제의도] 해수의 담수화 방법 적용하기

(가), (나)는 해수 자원의 이용 중 해수를 담수화하는방법이다. (가)는 역 삼투법으로 역 삼투의 원리를 이용하여 해수로부터 순수한 담수를 얻는 방법이다.(나)는 전기 투석법으로 해수에 녹아 있는 양이온은음극 쪽으로 제거하고 음이온은 양극 쪽으로 제거하여 순수한 담수를 얻는 방법이다. (다)는 가열하여 증기를 응축시켜 담수를 생산한다.

8. [출제의도] 플랑크톤 채집용 기기 탐구하기

그림은 해양 생물 조사 기기로서 연안에서 고속으로플랑크톤을 채집하는 클라크 범퍼스 네트이다.

9. [출제의도] 시베리아고기압의 특징 이해하기

(가)는 겨울철에 한대의 대륙에서 지표면의 냉각에의해 만들어지는 시베리아고기압으로, 키가 작은 한랭 고기압이다.

10. [출제의도] 원구류의 특징 이해하기

(가)는 원구류이며 주요 종은 칠성장어와 먹장어이며 척추동물 중 가장 원시적인 형태다.

11. [출제의도] 저서 생태계의 특징 탐구하기

A는 조간대로서 C보다 기초 생산력이 매우 높은 지역이며, C보다 염분의 변화가 크고 수압이 낮다. B는조하대로서 다양한 종류의 바다 숲이 형성되고 먹이가 풍부하여 저서 동물들이 많다.

12. [출제의도] 조류 발전 방법 이해하기

조류를 이용하여 수중의 프로펠러를 돌려 전기를 일으키는 방식이다. 진도 울돌목에 설치되어 있다.

13. [출제의도] 물의 특성과 지구 환경 이해하기

지표면의 약 70%를 차지하는 물이 지구 환경에 미치는 영향을 생각하는 문항이다. 제시된 그래프에서 순수한 물은 약 4℃에서 1.000g/㎤에 이르며, 0℃의 물일 때 0.999g/㎤, 0℃의 얼음에서는 0.917g/㎤으로 밀도가 급격히 감소한다. 이러한 물의 특성은 지구 평균 기온을 유지하는데 필수적이며, 지구상에 유일하게 생명체가 살 수 있는 환경을 제공한다.

14. [출제의도] 수심에 따른 용존 기체의 농도 변화 적용하기

제시된 그래프에서 A는 산소이고 B는 이산화탄소이며, 표층에서 A와 B의 농도 변화는 활발한 광합성의결과이며, 광합성 수층 아래에서 A는 줄고 B가 늘어나는 것은 박테리아나 동물의 호흡 때문이다.

15. [출제의도] 인류의 해양 개척 역사 적용하기

인류의 해양 개척 역사를 시대별로 나누었을 때, 고대 시대에는 문명의 번성과 세력이 확장되는 과정에서 해양 개척의 역사가 태동하였고, 중세․근대 시대는 조선과 항해술의 발달로 대항해 시대를 맞이하였다. 20세기 현대에 들어 국가 간 해양 자료 교환을 위한‘해양 자료 센터’와 국제적인 공동 연구 기구가 설립되었으며, 해양 연구를 학문 상호간 유기적인 학제적 연구로 발전시켰다.

16. [출제의도] 일기도에 나타난 기압 배치 적용하기

(가)는 시베리아고기압의 영향으로 한랭 건조한 기후를 나타내며 서고동저형의 기압 배치로 북서 계절풍이 분다. (나)와 비교하면 등압선의 간격이 좁아 기압 경도력이 커서 북풍 계열의 바람이 (나)보다 세게 분다.

17. [출제의도] 전선의 특징 알기

(가)는 온난전선으로 전선이 통과한 다음에는 기온구름은 감소하며, 때로는 맑은 날씨이기도 하다. (나)는 한랭전선으로 찬 공기가 따뜻한 공기 쪽으로 이동해 가서 그 밑으로 쐐기처럼 파고 들어가, 따뜻한 공기를 강제적으로 상승시킬 때 만들어진다. (다)는 폐색전선으로, 남북에서 온난기단과 한랭기단이 대립하고, 그 세력이 서로 비슷하여 크게 이동하지 않고 거의 정체해 있을 때이다.

18. [출제의도] 세계 해양 8월의 표면 평균 염분 분포상황 알기

제시된 그림에서 적도 부근에서 낮은 염분 분포를 나타나는 이유는 많은 강우량에 의한 것이며, 아열대해역의 높은 염분은 무역풍에 의한 강한 증발 때문이다. 또한 같은 위도에서는 연안보다 대양의 중앙부에서 염분이 높다.

19. [출제의도] 고래류의 특징 적용하기

(가)는 고래이다. 고래류는 물 속에서 새끼를 낳고 분기공으로 호흡하는 포유 동물이다. 기각류에는 물개, 바다사자 등이 있으며 번식기에는 하렘을 형성한다. 듀공과 매너티는해우류이다.

20. [출제의도] 우리나라에 영향을 미치는 해류 탐구하기

제시된 그림과 내용에서 A는 대륙붕 어장이고, B는여름철엔 동한 난류가 겨울철엔 북한 한류의 세력이강하다. 그리고 A, B, C 모두 쿠로시오 해류의 영향을 받는다.

[수산ㆍ해운 정보처리]

1	③	2	②	3	③	4	①	5	③
6	③	7	⑤	8	⑤	9	①	10	④
11	⑤	12	①	13	②	14	④	15	②
16	②	17	④	18	④	19	①	20	②

1. [출제의도] DDos(분산서비스 거부) 해킹 예방법 적용하기

좀비 PC 예방법으로는 윈도 운영체제의 최신 보안패치 적용, 백신 프로그램 사용, 컴퓨터 암호를 수시로 변경, 신뢰할 수 있는 웹사이트만 액티브X 설치, 공인 인증서는 개인 USB에 저장 등이 있다.

2. [출제의도] 디스크 관리와 디스크 조각 모음 알기

하드 디스크를 창고와 비유하면 (가)는 창고 물건들을 종류별로 모아서 차례로 차곡차곡 창고에 재배치 시켜주는 기능으로 디스크 조각 모음에, (나)는 창고 내 필요 없는 물건을 버리는 것으로 디스크 정리에 해당한다.

3. [출제의도] 캐시기억장치의 특징 알기

캐시기억장치는 CPU가 주기억장치로부터 한번 읽어 들인 내용에 대해서 재차 접근이 필요할 때, 주기억 장치가 아닌 캐시 메모리에서 바로 읽어 들임으로써 처리 속도를 높이는 장치이다. 일반적으로 접근 속도가 빠른 SRAM을 사용하며, 전원이 공급되는 상태에서는 기억 내용이 유지된다.

4. [출제의도] 실시간 처리 시스템 이해하기

사용자 중심의 온라인 실시간 처리 방식으로 데이터 분류와 정리 작업이 절약되고, 입력 오류 발견 시 즉시 수정이 가능하다. 그러나 많은 원격 터미널과 계속적인 통신을 유지, 통제를 해야 하기 때문에 통신제어기가 필요하여 구조가 복잡하다.

5. [출제의도] 거래 시장에 따른 유통 체계 탐구하기

(가)는 직접거래, (나)는 도매시장 거래이다. (나)에서 생산자는 생산에만, 상인은 유통에만 전념함으로써 분업에 의한 운영 효율성을 높여주고, 생산물의 집하 기능, 분산 기능을 가진다.

6. [출제의도] 클라우드 정보 통신 기술 이해하기

클라우드란 자료를 구름과 같은 가상의 메모리에 넣어 두었다가 필요하면 다운받아 사용하는 기술이다. 사용자는 서버나 소프트웨어 등 IT인프라에 투자하는 비용이 없지만 개인 정보 유출, 정보의 집중 현상 등 보완할 문제가 많다.

7. [출제의도] 해상교통관제 센터의 역할과 업무 알기

선박 통항 정보 시스템이 VTS이고 예시문은 선박 통항에 관한 VTS 실무에 관련된 영어이다. 관제 센터의 주요 업무는 안전한 선박 통항과 해상 교통 사고를 예방하는 일이다.

8. [출제의도] 수산물 생산 정보 수집 방법 알기

수산물 생산량 통계 조사 방식은 계통 조사와 비계통 조사 방법이 있고 비계통 조사 방법에는 전수 조사, 표본 조사, 전수 조사와 표본 조사를 병행하는 방법이 있다. 원양 어업은 원양어업협회에 보고하도록 되어 있다.

9. [출제의도] 해운항만정보시스템 구축 내용 적용하기

해운항만운영정보시스템은 화물관리시스템, 정보관리시스템, 선박관리시스템으로 구성 되어 있고, 화물 관리는 컨테이너추적시스템, 정보 관리는 항만운영정보시스템, 선박 관리는 해양안전종합정보시스템의 하부 메뉴로 구성되어 있다.

10. [출제의도] 수산물 이력제 이해하기

수산물 이력제는 어장에서 식탁에 이르기까지 수산물의 이력 정보를 기록, 관리하여 공개한다. 대상은 6개 품목이며 생산 단계부터 판매 단계까지 정보를 기록, 관리하고, 담당 기관은 농립수산식품부, 해양수산개발원, 농림수산검역본부이다.

11. [출제의도] 메모장과 엑셀의 특징 적용하기

(가)는 메모장, (나)는 스프레드시트(엑셀)을 나타낸다. 메모장에서는 자동 합계, 평균을 구할 수 있는 기능이 없다. 스프레드시트(엑셀)의 파일 확장자명은 xls, xlsx 등이 있다.

12. [출제의도] SNS(소셜 네트워크 서비스) 이해하기

SNS는 정보의 확산 속도가 매우 빠르며, 시간적, 공간적 제약 없이 실시간 대화가 가능하고 정보를 누적 및 재생산 한다.

13. [출제의도] 광통신 방식의 특징 알기

광통신 방식은 동축 케이블에 비해 손실이 적고, 대용량의 신호로 장거리 전송이 가능하며, 광대역이다. 광섬유는 가소성이 좋아 시설 공사가 용이하여 공사비용이 절감된다. 또한 보안성이 우수하여 외부 영향에 의한 전자기 장애가 발생하지 않는다.

14. [출제의도] 해상 운송의 특징 탐구하기

(가)는 항공 운송이고, (나)는 해상 운송을 나타낸다. 해상 운송은 육상 운송이나 항공 운송과 비교하여 대량 운송, 원거리 수송, 자유로운 운송로, 저렴한 운송비, 국제성, 느린 속력이라는 특성을 가지고 있다.

15. [출제의도] 바코드와 RFID기술의 차이점 적용하기

바코드의 특징은 광학 인식, read only, 수십 단어의 정보량을 최대 수십m까지 인식하며 개별스캐닝 된다. RFID의 특징은 무선 인식, read/write, 수천 단어의 정보량을 수십m 이상 송수신이 가능하다.

16. [출제의도] 메인보드 칩셋 시스템 탐구하기

(가)는 노스 브리지로 CPU, 메모리, 그래픽 카드를 제어하는 칩셋이며, 메인 보드의 성능과 종류를 결정하는 가장 중요한 칩셋이다. (나)는 사우스 브리지로 PCI, ISA와 같은 버스 입출력과 IDE와 시리얼 ATA 등 저장 장치의 데이터 입출력을 담당하고. USB, IEEE1394 등 외부 입출력, 전원 관리, 키보드, 마우스 등 입력 장치를 관리한다.

17. [출제의도] 항만운영정보시스템 적용하기

웹기반으로 하는 Port-MIS 2.0에 대한 소개이다. 국토해양부(항만공사), 관세청, 출입국관리사무소, 검역소에 문서를 웹으로 모든 신고를 할 수 있다.

18. [출제의도] 엑셀의 정렬과 필터, 함수식 알기

정렬이란 데이터를 번호순이나 사전 순서와 같이 일정한 순서대로 재배열하는 것이다. 데이터에 필터를 적용하면 지정한 조건에 맞는 행만 표시되고 나머지 행은 숨겨진다. (ㄱ)의 정렬 기준은 ‘평균’이며, 내림차순으로 정렬되어 있다.

19. [출제의도] □글2007 문서 작성 기능 알기

메일 머지는 이름이나 직책, 주소 부분 등만 다르고 나머지 내용이 같은 편지지를 한꺼번에 만드는 기능이다. 정기적으로 안내장을 발송하거나 많은 양의 단순 반복 작업을 메일 머지 기능으로 수행한다. 메일 머지를 수행하기 위해서는 데이터 파일과 서식 파일이 필요하다.

20. [출제의도] DNS 동작 원리 이해하기

DNS(도메인 네임 서버)는 계층 구조를 가지며 사용자가 입력한 문자형 도메인 이름을 숫자형 IP 주소로 바꾸는 역할을 한다. 그러나 DNS의 루트 및 탑 도메인은 일반인이 등록하지 못하도록 제한되어 있다.

[인간 발달]

1	⑤	2	⑤	3	④	4	③	5	③
6	②	7	④	8	⑤	9	①	10	①
11	④	12	①	13	②	14	⑤	15	④
16	②	17	③	18	②	19	③	20	④

1. [출제의도] 비고츠키의 인간 발달 이론 적용하기

학생의 대화에서 ‘힌트’는 비고츠키의 인지 발달 이론에 따르면 아동이 스스로 과제를 잘 이해하고 해결할 수 있을 때까지 성인이 지원하는 ‘발판화’를 의미한다. 근접 발달 영역은 아동의 실제적 발달 수준과 잠재적 능력과의 차이를 의미한다. 비고츠키의 사회문화적 이론은 또래나 유능한 성인과의 상호작용이 아동의 발달을 지원한다고 한다.

2. [출제의도] 프로이트의 심리성적 발달 이론 이해하기

(가)는 고착 현상을 일으킬 수 있는 수유 방법으로 프로이트의 심리성적 발달 이론에 의하면 구강기의 욕구가 충족되지 않으면 구강기 성격이 고착되어 성장 후 과식, 손톱을 깨무는 현상이 나타날 수 있으며, ㄱ, ㄴ은 항문기 고착 현상이다.

3. [출제의도] 아동기의 신체 발달 특징 이해하기

마인드맵의 아동은 사고 발달에서 탈중심화를 보이며, 기억 발달에서 조직화, 반복, 시연을 사용하는 아동기에 해당한다. ㄱ은 신생아기, ㄷ은 영아기이다.

4. [출제의도] 아동기의 도덕성 발달 탐구하기

피아제의 도덕성 발달 이론으로 상황 속 A는 타율적 도덕성 단계로 행위의 결과만을 고려하므로 규칙을 위반하면 처벌을 받아야 한다고 생각하며, B는 자율적 도덕성 단계로 행위의 의도를 고려하고 타인의 입장을 이해하게 되며 상황에 따라 규칙은 바뀔 수도 있다고 생각한다.

5. [출제의도] 영아의 발달 특징 이해하기

보육 일지의 아동은 스스로 밥 먹기를 시도하나 아직 흘리면서 먹고, “칙칙 폭폭”, “차, 빵빵” 등의 전보식 언어를 사용하는 영아기로 ㄴ의 거울 속 자기 인식, ㄷ의 대상 영속성은 이 시기의 특징이며, ㄱ은 아동기, ㄹ은 유아기의 특징이다.

6. [출제의도] 영아 돌보기 방법 적용하기

ㄱ은 3세 이후, ㄴ은 6개월, ㄷ은 2세에 해당한다.

7. [출제의도] 결혼 만족도 알기

그래프에서 결혼 만족도는 신혼기에 높으며 신혼기 이후 낮아졌다가 결혼 20～25년 이후로 높아져 노년기로 갈수록 상승한다. 생애 전반에 걸쳐 남편이 아내보다 만족도가 더 높다.

8. [출제의도] 노년기 노화 유형 적용하기

대화 속의 A 노인은 방어형으로 늙었다는 감정을 회피하기 위해 지속적으로 활동을 유지함으로써 신체적 능력의 저하를 막고자 하며, B 노인은 은둔형으로 은퇴 후 과거의 복잡한 일이나 대인관계에서 벗어나 조용히 수동적으로 보내는 것에 만족하며 산다.

ㄱ은 성숙형, ㄴ은 분노형이다.

9. [출제의도] 애착 유형 탐구하기

실험 결과의 A 아동은 안정 애착아로 짧은 시간 분리 후 양육자가 돌아오면 금방 안정을 되찾고 환경을 탐색한다. B 아동은 저항 애착아, C 아동은 회피 애착아이다. B가 C보다 어머니와 상호작용이 더 크며, B와 C는 타인들과 유대 관계를 형성하는 것이 다소 어렵다.

10. [출제의도] 청소년기의 자아 정체감 유형 이해하기

표의 (가)는 정체감 성취 상태로 삶의 목표를 확립하고 탐색하며, (나)는 정체감 혼미 상태로 자신이 누구인지 의문을 갖지 않으며 욕구나 관심이 낮은 상태이다. ㄷ은 정체감 폐쇄, ㄹ은 정체감 유예이다.

11. [출제의도] 유아기의 인지 발달 특징 적용하기

대화 속 아동은 물활론적 사고를 하는 유아기에 특징이며, ㄴ은 상징적 사고, ㄹ은 자기중심적 사고로 유아기의 특징이며, ㄱ, ㄷ은 아동기의 특징이다.

12. [출제의도] 영ㆍ유아기 놀이 발달 단계 알기

세 아동 중 영희는 역할 놀이가 가능한 유아기이며, 길동이는 딸랑이를 갖고 노는 6개월경, 철수는 걸을 수 있으나 같은 모양의 분류가 아직 어려운 15개월경의 영아이다.

13. [출제의도] 사후 피임약 이해하기

토론은 고농도 호르몬제가 들어있는 사후 피임약에 대한 내용이다. 이 약은 성폭행 등으로 긴급성을 요할때 72시간 내에 복용해야 한다. 사후 피임약은 수정란의 자궁 내 착상을 방해하여 임신이 되지 않도록 하는 방법이다. ③은 루프, 미레나 등의 자궁 내 장치, ④는 임플라논으로 피부 조직인 팔에 이식하며, ⑤는 콘돔, 페미돔이다.

14. [출제의도] 중년의 갱년기 증상과 완화 방법 이해하기

체크리스트는 중년기 여성의 갱년기 증상으로 이를 완화하기 위해서는 에스트로겐을 주기적으로 투여하며, 가벼운 운동을 규칙적으로 하는 것이 좋다.

15. [출제의도] 신생아 돌보기 방법 적용하기

기사에서 아기와 살을 맞댄 채 어머니의 심장소리를 들려주는 것은 어머니와의 신체 접촉을 강조한 내용으로 이를 통해 신체발달과 정서적 만족감, 안정 애착에 영향을 미친다.

16. [출제의도] 스턴버그의 지능 이론 이해하기

그림의 (가)는 상황적 지능으로 성인기 이후에도 계속적으로 발달하며, 현실의 사소한 문제를 해결하고 적응하는 능력 및 사회적 유능성과 관련이 있다. ㄴ은 구성적 지능, ㄹ은 경험적 지능에 대한 설명이다.

17. [출제의도] 임신부의 바람직한 생활 적용하기

임신 7주는 배아기로 대부분의 중요한 신체 기관이 분화되고 형성되는 시기로 약물 섭취에 주의해야 하며, 단백질, 철분, 칼슘, 엽산 등을 함유한 식품을 섭취하도록 한다. ㄱ의 태동은 16주, ㄹ은 임신 7개월 무렵에 가능하다.

18. [출제의도] 아동기의 인지 발달 특성 적용하기

그림의 질문 1의 대답은 수에 대한 보존 개념 형성을, 질문 2는 전체와 부분의 관계를 이해하는 다중유목화 형성으로 구체적 조작기인 아동기에 가능하다. ㄴ, ㄷ은 유아기의 인지발달 특징이다.

19. [출제의도] 아동기와 청소년기의 발달과업 적용하기

대화 속 동생은 받아쓰기 숙제를 하는 아동기이며, 형은 자기중심적 사고인 상상적 청중과 관련된 행동이 나타난 청소년기이다. 아동기에는 사회적ㆍ학업적 기술 숙달을 통한 근면성을 발달시켜야 하며, 청소년기는 자아정체감을 확립해야 하는 것이 주요 발달과업이다.

20. [출제의도] 유아기의 돌보기 방법 적용하기

언어 발달에서 주어 뒤에 ‘~가’를 붙이는 것은 언어의 과잉 일반화 현상이고, 해, 달 등이 사람이 필요에 의해 만들었다고 생각하는 것은 인공론적 사고로 유아기에 나타나는 특징이다. ㄱ은 영아기, ㄷ은 아동기이다.

[컴퓨터 일반]

1	④	2	③	3	③	4	⑤	5	③
6	④	7	③	8	①	9	①	10	②
11	④	12	①	13	②	14	③	15	④
16	②	17	⑤	18	⑤	19	①	20	②

1. [출제의도] 정보의 특성 이해하기

운동화가 필요한 영희에게는 할인 판매 정보가 민호에 비해 높은 가치를 갖는데, 이는 정보의 상대성을 말한다. 정보의 내용이 사실인지를 나타내는 것은 정보의 정확성이다.

2. [출제의도] 정보 통신 기술 이해하기

(가)는 DMB를, (나)는 Wi-Fi를 나타낸 것이다. 두 기술 모두 디지털 데이터 전송 방식이다.

3. [출제의도] 운영 체제의 종류 알기

도스는 CUI 방식이고, 안드로이드는 모바일 단말기에 설치되며, 윈도와 유닉스는 공개 소프트웨어가 아니다.

4. [출제의도] 진법 변환하기

10월 농산물의 가격으로 고추는 10,000원 양파는 30,000원, 오이는 15,000원이며, 11월 농산물의 가격으로 고추는 16,000원, 양파는 21,000원, 오이는 25,000원이다.

5. [출제의도] 논리 회로 탐구하기

탈수기(Y)는 뚜껑(A)이 닫히고, 타이머(B)의 시간이 설정되어야 작동하므로 논리식으로 표현하면 Y=A'B이다.

6. [출제의도] 정보 사회의 역기능 이해하기

개인정보 피해를 예방하려면 주민등록번호 대신 i-PIN을 사용하거나 회원 가입 시 개인정보처리방침 및 이용약관을 꼼꼼히 살펴 가입해야 한다.

7. [출제의도] 연산 장치의 실행 과정 탐구하기

2의 보수를 이용한 뺄셈은 보수기에서 계산된 2의 보수를 가산기에서 더한다. 연산 시 자리 올림수가 발생하면 이를 무시하고, 연산 결과 값은 누산기에 저장된다.

8. [출제의도] CPU 스케줄링 기법 이해하기

라운드 로빈 스케줄링은 CPU의 사용 시간을 일정한 간격으로 나누어 교대로 할당하는 방식이다. 자판기 이용 순서는 가영, 민국, 순이, 영희, 철수, 가영, 순이, 철수, 가영, 순이, 가영 순이다.

9. [출제의도] 클라우드 서비스 이해하기

클라우드 서비스는 영화, 사진, 음악 등 미디어 파일과 문서, 주소록 등 사용자의 콘텐츠를 서버에 저장해 두고 다양한 단말기를 이용하여 자유롭게 사용하는 서비스이다.

10. [출제의도] 데이터 전송 방식 적용하기

(가)는 전이중 통신을, (나)는 반이중 통신을 나타낸 것이다. 양궁 선수가 과녁을 향해 쏜 화살과 학교 홈페이지에 탑재된 수업 동영상 시청은 단방향 통신 방식에 해당된다.

11. [출제의도] 기억장치 배치 기법 적용하기

최초 적합 배치 기법은 프로그램이 적재될 수 있는 첫 번째 빈 영역에 배치하므로 모든 기억 공간을 검색할 필요가 없다. 최적 적합 기법은 기억 장치 내의 빈 영역 중에서 프로그램을 수용할 수 있는 가장 작은 영역에 배치하는 방법으로 기억 장치의 공간 낭비가 적다.

12. [출제의도] 네트워크 구성 형태 알기

STAR형은 MESH형에 비해 통신망의 구조가 간단하고, 노드의 추가와 삭제가 쉽다.

13. [출제의도] 언어 번역 방식 알기

어셈블러는 어셈블리어로 작성된 원시 프로그램을 기계어로 번역하고, 컴파일러는 원시 프로그램을 한꺼번에 목적 프로그램으로 번역하며, 인터프리터는 원시 프로그램을 명령문 단위로 번역해서 즉시 실행하는 방식이다.

14. [출제의도] 비트맵 이미지 이해하기

비트맵 방식은 픽셀로 이미지를 표현하며, 이미지를 확대할 경우 화질이 손상될 수 있다.

15. [출제의도] SQL 조작어 적용하기

DELETE는 테이블의 데이터를 삭제하고, UPDATE는 테이블의 데이터를 다른 내용으로 수정하며, SELECT는 테이블의 데이터를 검색하는 조작어이다.

16. [출제의도] SQL 알기

테이블을 생성하는 데이터 정의어는 CREATE이다. 테이블 생성 시 문자 데이터형은 CHAR이며, 숫자 데이터형은 INTEGER이다.

17. [출제의도] 웹 탐구하기

DNS 서버는 사용자가 입력한 도메인 이름에 해당하는 IP주소를 연결해 주는 역할을 한다. 서버는 정보를 제공하는 컴퓨터를, 클라이언트는 정보를 요청하는 컴퓨터를 말한다.

18. [출제의도] 멀티미디어 알기

표본화(Sampling)는 아날로그 소리를 디지털 신호로 변환하기 위해서 표본을 취하는 것이다.

19. [출제의도] 순서도 적용하기

갑은 좌석번호 9번을, 을은 좌석번호 8번을, 병은 좌석번호는 3번을 배정받는다.

20. [출제의도] HTML태그 적용하기

<OL>태그로 일련번호가 있는 목록을 작성할 수 있고, <FRAMESET>태그로 프레임을 작성할 수 있고, 2개의 프레임을 가진 웹 페이지를 작성하려면 3개의 문서가 필요하다.

이 면은 여백입니다.