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2006학년도 4월 고3 전국연합학력평가

정답 및 해설

1	②	2	⑤	3	⑤	4	③	5	⑤
6	③	7	①	8	④	9	②	10	②
11	④	12	④	13	④	14	④	15	②
16	⑤	17	②	18	①	19	①	20	⑤
21	②	22	③	23	③	24	①	25	①
26	①	27	④	28	③	29	③	30	①
31	③	32	②	33	⑤	34	④	35	①
36	④	37	②	38	②	39	④	40	②
41	⑤	42	④	43	④	44	③	45	③
46	③	47	⑤	48	②	49	④	50	③
51	②	52	⑤	53	③	54	①	55	④
56	①	57	③	58	②	59	③	60	⑤

- 듣 기 -

[출제 의도] 사실 정보 확인하기

이제 무용 수업의 일부를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

선생님 : 여러분, 오늘은 우리나라의 민속 무용에 대해서 알아보겠습니다. 우리나라 민속 무용에는 어떤 것이 있을까요?

학생 1 : 예, 농악이랑 탈춤이요.

학생 2 : 선생님, 저는 강강술래가 대표적인 민속 무용이라 생각하는데요.

선생님 : 네, 잘 알고 있군요. 농악, 탈춤, 강강술래 등은 모두 우리나라 민속 무용이랍니다. 그럼 이 중에서 오늘은 강강술래에 대해서 알아볼까요?
강강술래는 주로 여자들이 손을 잡고 원을 그리며 빙빙 돌면서 추는 춤입니다. 그리고 그 춤에 맞추어 노래를 서로 주고받는 놀이이지요. 그러니까 노래와 춤, 놀이가 혼합된 형태입니다.
처음에는 느린 장단에 맞추어 노래를 부르며, 둥글게 서서 오른손은 앞사람 손을, 왼손은 뒷사람의 손을 잡고 천천히 돌다가, 점점 신명이 고조되어 가면서, 장단과 노래가 빨라짐에 따라 팔을 쭉 펴고 뛰게 되는데, 이것을 ‘자진 강강술래’라고 합니다.  이때부터 본격적인 놀이가 진행되는데, 선두가 자기 왼손을 놓으면서 시계 방향으로 움직여 원의 중심을 향해 가는 것을 ‘덕석몰기’라고 합니다. 그리고 선두가 원의 중심에서 ‘덕석몰기’와는 반대로 돌아, 나선이 풀리는 방향으로 도는 것을 ‘덕석풀기’라 하지요.
이렇듯 강강술래는 둥글게 원을 이루며 노는 것이라 할 수 있는데, 일직선으로 서서 노는 경우도 있습니다. 우선 허리를 굽혀 앞사람의 왼쪽 허리에 오른쪽 얼굴을 대고 허리를 껴안습니다. 이렇게 하면 원이었던 대형이 일렬종대로 변형되지요. 그러면 맨 마지막 사람이 두 사람의 도움을 받아 대형의 등과 어깨를 밟고 건너가지요. 이것을 ‘지와밟기’라고 합니다.

[해설] 선생님이 설명한 강강술래는 장단이 빨라짐에 따라 팔을 쭉 펴고 뛰는 ‘자진 강강술래’(ㄴ)와 선두가 왼손을 놓으면서 시계 방향으로 움직여 원의 중심으로 향해 가는 ‘덕석몰기’(ㄱ), 그리고 그 반대로 도는  ‘덕석풀기’(ㄹ)이다. 그리고 마지막으로 일직선으로 노는 강강술래인 ‘지와밟기’(ㄷ)를 설명했다. 따라서 선생님이 설명한 강강술래는 ‘ㄴ - ㄱ - ㄹ - ㄷ’ 순이다.

[출제 의도] 중심 화제 파악하기

이번에는 두 사람이 나누는 대화를 들려드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

엄마 : 너, 이게 뭐니! 이렇게 돈을 함부로 구겨서 바지 주머니에 넣어두면 어떡해.

아들 : 어, 내가 그랬어요? 몰랐어요, 엄마.

엄마 : 너, 한 해 동안 훼손되거나 더러워져 못쓰게 되는 돈이 얼마나 되는 줄 아니?

아들 : 글쎄, 만 장 정도 되나요?

엄마 : 아니야. 신문 기사를 보니 해마다 못쓰게 되는 돈은 9억 장이나 된다고 해. 5톤 트럭으로 194대 분에 해당하는 엄청난 양이야.

아들 : (놀라면서) 정말이요? 그렇게 많아요? 그런데……, 못쓰게 되는 돈을 버리면 그만큼 화폐량이 줄지 않나요?

엄마 : 그래서 한국은행에서는 없애버린 만큼 새 돈을 만들게 된단다. 매년 새 돈을 만드는 데도 천억 원이나 쓰고 있다고 해.

아들 : (깜짝 놀라며) 정말 그렇게 많아요?

엄마 : 이제 알았니? 우리나라 돈은 종이로 만드는 것이 아니고 면으로 만들어서 세계적으로도 그 품질을 인정받는단다. 그런데 너처럼 돈을 꼬깃꼬깃 구겨서 다니거나 돈에 낙서를 하게 되면 돈의 수명은 크게 줄어들게 되는 거야.

아들 : 그렇구나. 그런데 훼손되거나 지저분한 돈은 어떻게 해야 해요?

엄마 : 지저분하거나 더러운 돈은 그대로 쓰지 말고 가까운 은행이나 한국은행에서 교환해서 사용해야 해. 또 돈이 불에 일부 타버렸을 때는 한국은행에 가면 교환을 해 준단다. 그러니까 돈을 깨끗이 쓰면 못쓰게 되는 돈의 양을 줄일 수 있고, 새 돈을 만드는 데 드는 비용도 줄일 수 있어.

아들 : 이제 저도 돈을 지갑에 넣어 소중하게 다루는 습관을 가질게요.

엄마 : 그래. 다음에 또 바지 주머니에 돈을 구겨서 넣고 다니면 안 된다. 알았지?

[해설] 이 대화의 상황은 아들이 돈을 구겨서 사용하자  엄마가 아들에게 돈을 바르게 사용하도록 주의를 주고 있다. 따라서 두 사람의 대화에서의 중심 화제는 화폐를 깨끗하게 사용하는 태도이다. 그러나 훼손된 돈의 양이나 이를 위해서 새롭게 발행하는 돈의 규모 또는 화폐를 제조하는 용지 등은 주변 화제에 해당한다.

[출제 의도] 주어진 정보를 다른 상황에 적용하기

이번에는 교양 강좌의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

우리가 무엇을 본다는 것은 사진기처럼 어떤 대상을 있는 그대로 보는 것이 아닙니다. ‘시각’이란 심리적인 경험에 의해서 보는 것을 말하지요. 여기서 ‘심리적인 경험’이란, 어떤 물체를 눈으로 보는 것을 말하는 것이 아니라, 우리 머릿속에서 활동을 조정하는 뇌를 통해서 지각하는 것을 의미하는 것입니다. 그러니까 눈으로 본 것을 뇌가 어떻게 받아들이느냐가 바로 시각이라고 할 수 있을 것입니다.

이러한 시각과 관련된 현상에는 여러 가지가 있는데, 그 중 ‘잔상’이라는 현상이 있습니다. 우리가 사물을 인지하는 것은 사물에서 반사되어 나오는 빛이 우리 눈의 망막에 비춰지기 때문인데, 빛의 자극이 제거된 후에도 시각 기관에 어떤 흥분 상태가 계속돼 형체가 잠시 남게 되는 현상을 ‘잔상’이라고 합니다.

‘잔상’에 대한 쉬운 예를 들어 보겠습니다. 두꺼운 도화지 한쪽에는 강아지 사진을 붙여놓고, 다른 한쪽에는 창살 그림을 그려 놓은 다음, 도화지에 수수깡을 부채 자루처럼 연결합니다. 그리고 수수깡을 양손바닥 사이에 끼우고 힘차게 돌려보세요. 그러면 마치 강아지가 우리 안에 갇혀 있는 것처럼 보이게 됩니다. 두 개의 그림을 빠른 속도로 번갈아 보게 되면, 마치 두 그림이 겹쳐서 하나의 그림으로 보이게 되는 것이지요.

정지된 대상이 연속적으로 움직이는 것처럼 보이는 것은 눈을 통해 들어온 한 장면에 대한 자극이 시신경을 흥분시키게 되고, 흥분이 가라앉기도 전에 다음 장면에 의한 자극이 주어지기 때문입니다. 이러한 잔상 현상을 이용하여 만든 것 중에 대표적인 것이 ‘만화 영화’입니다.

[해설] 강사는 잔상 현상을 설명하기 위해 만화 영화의 원리와 같은 사례를 들어 청중의 이해를 돕고 있다. 즉, 도화지 한쪽에는 강아지 그림을, 다른 한쪽에는 창살 그림을 그려 놓고 수수깡을 부채 자루처럼 붙여 놓은 다음 번갈아 빠르게 보게 되면, 마치 두 그림이 하나의 그림으로 보이는 것이다. 이러한 예와 가장 가까운 것은 옥외 간판의 네온사인 글자이다. 네온사인의 글자는 하나씩의 불빛이지만 불빛이 켜지는 시간의 조정에 따라 마치 글자가 움직이는 것처럼 보이는 것이다. 즉, ‘잔상’이란 대상을 보았을 때, 대상에 대한 자극이 사라지기 전에 다른 대상이 자극을 주어 마치 두 대상이 연속적인 것처럼 보이는 것을 말한다.

[출제 의도] 세부 정보 파악하기

이번에는 뉴스를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

앵커(남) : 쓰레기 종량제가 시행된 지 이제 10년이 지났습니다. 쓰레기가 곧 돈이다 보니, 우리 국민들이 버리는 쓰레기 양이 OECD 평균치보다 적어졌습니다. 이환경 기자가 보도합니다.

기자(여) : 하루 6만여 톤씩 쏟아지는 쓰레기를 줄이기 위해 지난 95년 시작된 종량제.(휴지) 시행 10년 만에 전체 쓰레기 양은 23%나 감소했습니다. 시민의 말을 들어보도록 하겠습니다.

주부(여) : “종량제 봉투가 찢어지지 않을 정도로 쓰레기를 꽉꽉 채워서 버리죠. 봉투에 쓰레기를 다 채우지 않고 버리게 되면 봉투값이 아까워요.”

기자 : 환경부 자료에 의하면, 우리나라의 1인당 1일 생활 폐기물 발생량은 1.03kg으로, 미국의 2kg, 영국의 1.59kg, 일본의 1.12kg보다 낮고, OECD 30개국 평균인 1.56kg보다도 낮습니다. 반면 재활용은 175%가 증가해 경제적 효과는 컸습니다. 이에 따라 쓰레기 처리 비용 절감 및 재활용품 가치 증가로 지난 10년간 약 8조 원 이상의 경제적 효과를 유발한 것으로 추정되고 있습니다. 하지만 종량제 봉투 속에 버려지는 재활용 자원이 74%나 되는 것으로 조사되었습니다. 환경미화원의 말을 들어보겠습니다.

미화원(남) : 종량제 봉투 안에는 종이나 플라스틱, 의류와 신발 등 많은 재활용 자원이 재활용할 수 없는 다른 쓰레기와 함께 버려지고 있는 경우가 많아요.

기자 : 환경부는 이에 대해 종량제 봉투 가격이 매우 저렴해, 재활용할 수 있는 것까지 봉투에 버려지고 있는 실정이라고 지적하고 있습니다. 따라서 종량제 봉투 가격을 현실화하는 계획을 추진하고 있습니다. 또한 쓰레기 처리의 효율성을 위해 인접해 있는 지방 자치 단체 간의 공동 수거 체계를 구축할 예정이라고 합니다. 그리고 대형 폐기물 처리 시, 인터넷 등을 이용하는 전자 결재 시스템을 도입하는 방안도 추진할 방침이라고 합니다. 한국 뉴스 이환경입니다.

[해설] 방송된 뉴스는 중심 화제를 소개하고 주부와 환경미화원의 인터뷰를 통해 화제를 구체화시키고 있다. 그리고 관계 기관의 자료를 이용하여 쓰레기 종량제 실시 이후의 효과와 함께 발생된 문제점을 말하고 있다. 그리고 이 문제점에 대해 관계 기관의 대책을 소개하고 있다. 이러한 방송 내용과 제작 계획을 비교하면 제작 계획의 현장 취재 중 ‘전문 연구원과 인터뷰한 내용을 기자 의견의 뒷받침 자료로 활용’ 부분은 방송 내용에 반영되지 않았다.

[5-6] 이번에는 라디오 방송을 들려드립니다. 잘 듣고 5번과 6번의 두 물음에 답하십시오.

진행자(여) : 안녕하세요, 여러분. ‘미래의 직업 세계’ 시간입니다. 오늘은 ‘조경 기술자’에 대해 알아보겠습니다. 우선 이 직업을 소개해 주실 김교수님을 모시겠습니다. 안녕하세요? 교수님.

교수(남) : 예, 안녕하세요.

진행자 : ‘조경 기술자’……. 좀 생소한데요. 어떤 직업이지요?

김교수 : 음, 조경 기술자는 여러분 주변에 있는 공원이나 정원 등을 지형과 용도에 맞게 설계하고 시공하며 관리하는 사람을 말합니다. 조경 기술자는 설계 기술자와 시공 기술자가 있습니다. 우선, 설계 기술자는 지역의 특성이나 용도에 맞게 벤치나 분수, 산책로 등 조경 시설물을 새롭게 배치하는 사람이지요. 그리고 시공 기술자는 설계에 의해 나무나 시설물 등을 설치하고 전체적인 조경 건설 작업을 진행하는 사람을 말합니다.

진행자 : 그러니까 조경 기술은 설계와 시공으로 나누어져 있다는 말씀이시군요. 그렇다면 이 직업에 종사하려면 어떤 준비를 해야 하나요?

김교수 : 일반적으로는 대학의 조경 관련 학과에서 조경과 식물의 생태, 그리고 디자인에 대한 전문 지식 등을 쌓아야 합니다. 건설이나 건축 등의 다양한 분야의 경험도 필요하지요. 아울러 관련 자격증을 취득하는 것도 좋습니다. 이런 과정을 거쳐 관련 업체에 취업을 하게 됩니다.

진행자 :	조경에 관한 전문 지식과 함께 다양한 분야의 경험이 풍부해야겠군요. 그렇다면 이 직업의 전망은 어떻습니까?

김교수 : 예, 앞으로 조경 기술자의 고용은 증가할 것으로 전망하고 있습니다. 우선, 정부에서는 녹지 확보와 생태 환경의 복원에 대해 지속적인 노력을 하고 있고, 기업이나 일반인의 경우도 옥상 조경 등에 관심이 커지고 있기 때문입니다. 아울러 공원이나 리조트 등의 여가 시설이나 관광지 개발도 조경 기술자의 수요를 증가시킬 요인이라고 할 수 있습니다.

진행자 : 조경 분야의 다양화로 인해 조경 기술자의 전망이 꽤나 밝다고 말할 수 있겠군요. 마지막으로 이 직업에 종사하려면 어떤 자세가 필요한가요?

김교수 : 예, 우선 다양한 분야의 사람들이 모여서 일하는 것이기 때문에 서로 협조하는 태도가 있어야 합니다. 그리고 설계나 시공을 하다보면 그 시기의 유행을 따라가게 됩니다. 보기에 좋은 조경이나 환경 친화적 조경도 좋지만 가장 중요한 것은 그 공간 속에서 살아갈 사람에 대한 이해를 바탕으로 한 조경이지요.

진행자 : 인간 중심적 환경 철학과 서로 돕는 자세가 필요하다는 말씀이시군요. 오늘 말씀 잘 들었습니다. 바쁘실 텐데 나와 주셔서 고맙습니다.

[출제 의도] 방송을 듣고 청취자의 반응 파악하기

[해설] 들려준 방송은 ‘조경 기술자’를 소개하는 내용이다. 김교수는 조경 기술자를 설계자와 시공자로 나누어 소개하고 이들 간에는 분업이 이루어지고 있음을 말하고 있다. 또한 이 직업에 종사하려면 전문 지식과 다양한 경험 등이 필요함을 말하고 있다. 그리고 조경에 대한 관심이 커지면서 조경 기술자의 수요가 더 늘어날 것으로 전망하고 있다. 마지막으로 공간 배치에서 인간을 고려한 자세와 조경과 관련된 여러 전문 분야와 협조하는 태도가 있어야 함을 말하고 있다. 그러나 전문가는 조경 기술자가 환경 문제를 규명하여 이를 해결하는 창의적 능력이 필요하다고 말하고 있지는 않다.

[출제 의도] 방송 진행자 태도 평가하기

[해설] 방송 진행자는 조경 기술자에 대한 직업을 소개하기 위해서 직업과 관계된 질문을 하면서 방송을 진행하고 있다. 방송에서 진행자는 전문가인 ‘김교수’의 답변을 청취자가 이해하기 쉽도록 요약적으로 정리하여 전달해 주고 있다.

- 쓰 기 -

[출제 의도] 주제 설정의 적절성 파악하기

[해설] 부인에게 ‘이봐’라는 호칭을 사용하여 명령조로 말하는 남편과 반말로 자신들의 요구를 표현하는 아이들을 통해 가족 간에도 지켜야 할 예의가 있음이 드러나 있다. 그리고 한 사람(어머니)에게만 일방적으로 많은 것을 요구하는 모습을 통해 서로 배려하는 마음의 필요성을 알 수 있다. 또한 부부가 모두 직장에 다님에도 불구하고 남편이 부인에게 요구하고 명령하고 있는 태도를 통해 양성 평등에 관해 생각해 볼 수 있다. 아울러 온 가족이 자신이 할 수 있는 일도 스스로 하지 않고 한 사람에게 요구하는 모습에서 역할 분담의 필요성을 찾을 수 있다. 그러나 정직에 관한 내용은 단서가 없다.

[출제 의도] 글쓰기 계획의 적절성 파악하기

[해설] <보기>의 ‘버려진 개’에 대한 자료는 애완견을 자신의 필요에 의해 기르다가 막상 싫어졌을 때는 버리는 사람들에 관한 통계 자료로, 자기 중심적인 사고 방식을 가진 사람들의 모습을 보여주고 있다. 그리고 ‘사업가’의 사례는 목적을 위해서라면 수단과 방법을 가리지 않는 사람들의 모습과 그것을 비판하기보다는 부러워하는 사람들의 모습을 나타낸 자료로, 결과 중심주의에 빠진 사람들의 모습을 찾을 수 있다. 따라서 두 자료의 공통된 내용은 ‘자신만을 중시하는 세태’라고 할 수 있다. 그러나 문제 해결의 단계에서 ‘가치 중립적인 삶의 태도가 중요함을 강조’하여 문제를 해결한다고 했으나 여기에서는 ‘올바른 과정과 수단을 통한 결과가 의미가 있다’는 논지로 글을 전개해야 적절하다고 할 수 있다.

[출제 의도] 조건에 맞게 표현하기

[해설] <보기>의 첫 번째 조건은 비유법의 사용, 두 번째 조건은 대상에 대한 상반된 관점을 드러내는 것이다. ㉡에는 인간은 아름답기도 하고 욕망 때문에 추악하다는 상반된 관점이 나타나 있으며 추악한 욕망을 그림자에 비유하고 있어 두 조건을 모두 반영한 표현으로 적절하다. ㉠은 두 조건이 충족되지 않았으며, ㉢은 첫 번째 조건이 없으며, ㉣과 ㉤에는 첫 번째 조건이 나타나 있지 않다.

[출제 의도] 글쓰기 계획에 따른 해결 방안의 적절성 판단하기

[해설] 문제점에 대한 해결 방안의 적절성 여부를 판단하는 문제이다. ㄱ, ㄷ, ㅁ은 ‘문제점’의 첫째 항목에 대한 해결 방안이며, ㄹ은 셋째 항목에 대한 해결 방안으로 적절하다. 그러나 ㄴ은 영화 제작에 관한 내용이므로 화제에 대한 해결 방안과 무관하다.

[출제 의도] 주제에 맞게 개요 수정 보완하기

[해설] ‘학습 만화 열풍’과 관련한 글을 쓰기 위해 개요를 작성한 후, 개요의 수정 및 보완 방안을 마련하는 문제이다. ㉣은 학습 만화의 부정적인 측면에 해당하는 항목으로서 삭제하는 것은 적절하지 못하다. ㉡의 ‘학습 만화의 매출 증가’는 학습 만화 열풍의 원인이 아니라 원인에 의한 결과에 해당하는 항목으로 ‘서론’의 학습 만화 열풍의 실태를 알 수 있는 자료로 옮기는 것이 적절하다.

[출제 의도] 고쳐 쓰기

[해설] 주어진 글에서 ㉠은 주어인 ‘유산소성 운동’과 서술어인 ‘운동한다’는 호응하지 않는다. 따라서 서술어를 ‘운동하는 것을 말한다’로 고쳐야 한다. ㉡에서 ‘증강’의 의미는 ‘인원, 설비 등을 더하여 굳세게 함’이고. ‘증진’의 의미는 ‘더하여 나아감’이다. 따라서 문맥적 의미로 볼 때, ‘증진’으로 바꾸는 것이 적절하다. ㉢의 ‘함으로’는 ‘하다’의 명사형 ‘함’에 조사 ‘으로’가 붙은 형태이며, ‘하므로’는 동사 어간 ‘하－’에 까닭을 나타내는 연결어미 ‘므로’가 붙은 형태이다. 이때 ‘함으로’는 ‘하는 것으로(써)’란 뜻을 나타내고, ‘하므로’는 ‘하기 때문에’란 뜻을 나타낸다. 따라서 ‘하므로’로 고쳐야 한다. ㉤의 ‘회수’는 ‘도로 거두어들인다’는 뜻이고, ‘횟수’는 ‘되풀이되는 일이나 차례의 수효’를 뜻한다. 따라서 맞춤법에 맞게 ‘횟수’로 고쳐야 한다. 한자가 모여서 단어를 이룰 때에 사잇소리를 넣어 표현(표기)하는 경우가 있는데, 셋방, 곳간, 숫자, 툇간, 찻간 등이 있다. 그러나 ㉣의 경우는 앞 문장에서 설명한 운동 시간에 이어서 운동 빈도를 설명하는 문장이 나오므로 ‘그리고’가 적절하다. 즉, ‘그리고’는 단어, 구, 절, 문장 따위를 병렬적으로 연결할 때 쓰는 접속사이다. 그러나 ‘그래서’는 앞의 내용이 뒤의 내용의 원인이나 근거, 조건 따위가 될 때 쓰는 접속사이다.

[출제 의도] 음운 현상 이해하기

[해설] 자음 동화란 자음과 자음이 만날 때 소리가 같은 계열로 동화되는 현상으로, 여기에는 일정한 규칙이 있다. <보기>에 제시된 (나) 규칙을 적용하여 보면 ⑤의 ‘물난리’는 물+난리로서 먼저 ‘난리’가 [날리]로 발음되고, 그리고 ‘물’과 결합되어 [물랄리]로 발음이 된다. ④의 ‘앓는’에서 ‘앓’의 끝소리는 대표음인 ‘ㄹ’로 발음되어 ‘알’로 되고, ‘알+는’에서 (나)의 조건인 /ㄹ+ㄴ/은 /ㄹ+ㄹ/로 소리나기 때문에 [알른]으로 발음해야 한다.

[출제 의도] 동음이의어와 다의어 구별하기

[해설] 동음이의어와 다의어를 구별하는 중요한 잣대의 하나가 의미의 연관성 여부이다. ③의 ‘먹다’에서 ‘밥을 먹다’의 경우 ‘음식 따위를 입을 통하여 배 속에 들여보내다’는 뜻이고, ‘솜이 물을 먹다’에서는 ‘먹다’는 ‘물이나 습기 따위를 빨아들이다’의 의미로 쓰였다. 이 두 경우에서 ‘먹다’는 ‘내부로 들어간다’라는  의미를 띠고 있어 의미상 연관성이 있으므로 다의어이다. ④의 ‘가볍다’의 경우에 두 가지의 뜻으로 쓰이지만 ‘가벼움’이라는 속성을 가지고 있으므로 동음이의어가 아니라 다의어이다.

- 현 대 시 -

[15-19] 출전 : (가) 이용악, ‘다리 우에서’
(나) 고은, ‘큰집 고모’
(다) 김명인, ‘비 속의 아버지’

[출제 의도] 작품 간의 공통점 파악하기

[해설] (가)의 1연과 3연에서 화자의 어린 시절의 이야기임이 드러나고, 특히 3연에서 힘들었던 과거 이야기를 ‘～곡을 했다’로 솔직하게 자신의 마음속 생각을 표현하고 있으므로 고백적으로 말하고 있음을 알 수 있고, (다)의 2연에서도 화자가 어린 시절의 아버지에 대한 기억을 떠올리며 자신의 내밀한 과거를 토로하고 있으므로 두 작품에 나타난 화자의 공통적 태도는 ②의 ‘어린 시절의 일을 고백적으로 말하고 있다.’가 적절하다. ③과 ⑤는 (다)에만 해당하는 진술이다.

[출제 의도] 작품을 종합적으로 감상하기

[해설] (가)의 ‘어른처럼 곡을 했다’는 ⑤의 진술처럼 ‘인생의 참된 가치를 깨달은 화자의 모습’이 아니라, 제삿날의 상황 제시를 통해 화자의 정서를 드러낸 구절이라고 보아야 한다. ①은 2연에서 ‘다리’의 시적 기능이 과거와 현재의 매개 기능이므로 적절하다. ②는 “풀벌레 ‘우는’ 가을철”에서 화자가 느끼는 쓸쓸한 정서를 확인할 수 있으므로 적절하다. ‘바람’과 ‘밤’은 일반적인 시어의 상징성과 전체 내용을 통해 화자가 처한 ‘어려운 현실’을 확인할 수 있으며(③), ④는 ‘제삿날’에서 아버지가 없는 상황을 ‘국숫집 아이’라는 시어를 통해서 화자의 가정이 ‘국숫집을 해서 생계를 유지했음’을 미루어 짐작할 수 있다.

[출제 의도] 표현상의 특징과 효과 파악하기

[해설] 영탄적 표현은 시에 나타나 있으나 대상에 대한 태도의 변화는 드러나 있지 않으므로 ②의 진술은 적절하지 않다. 그러나 시적 대상을 직접적인 이름으로 지칭하여 그 사람이 처한 현실을 구체적으로 드러내어 실제 이야기를 전하는 느낌을 주며(①), ‘오복녀 고모’, ‘울음바다 이루어서’, ‘간도가 어디인가’를 반복해서 대상에 대한 그리움과 안타까움의 정서를 심화하고 있고(③), ‘오복녀’라는 이름과 오복녀의 불행한 처지를 선명히 대조하며 오복녀의 비극적 삶을 부각시키고 있으며(④), ‘모였다 - 데려다가 - 나눠먹었다 - 간도로 갔다 - 가버린 뒤’를 참고해 보면 시간과 사건의 흐름에 따라 이야기가 진행되고 있음(⑤)을 알 수 있다.

[출제 의도] 장르 전환의 적절성 파악하기

[해설] (다)에서는 아버지가 화자를 데리러 오는 장면이나 만나는 상황이 제시되어 있지 않으므로 ①의 ‘주인공과 아버지가 만나는 상황 설정’은 적절하지 않다. 3연 ‘중년을 흔들어 깨우며’를 통해 화자는 중년으로 유년의 아버지를 떠올리고 있음을 알 수 있고(②), ‘비’는 유년 시절 아버지와의 이별을 떠올리는 소재로 소설 속에서 주인공의 아버지에 대한 미움과 그리움의 심정을 ‘비 오는 날’을 배경으로 설정하여 드러낼 수 있고(③), ‘아버지 비속으로 가신다.’를 시의 시작과 끝에 배치해 완결성을 주고, 소설에서도 시작과 끝의 상황을 동일하게 설정하면 서사 구조의 완결성을 줄 수 있다(④), 시에서도 화자를 ‘나’로 설정하고 있으므로 소설에서의 1인칭 주인공 시점 설정(⑤)은 적절하다.

[출제 의도] 시어의 함축적 의미 파악하기

[해설] <보기>의 시는 회상을 통해 어머니와 유년기를 그리워하는 시다. 이 시의 ‘어머니’는 그리움의 대상이며 그리움을 불러일으키는 소재이다. 국숫집은 국숫집을 했던 화자의 어린 시절에 대한 그리움을 불러일으키는 공간이고, ‘간도’는 고모가 떠나간 힘겨운 삶의 공간을 의미하고, ‘땅’은 비극적 현실을 나타내고, ‘골목길’은 아버지가 나를 버리고 간 쓸쓸한 공간, ‘밤’은 일상을 의미한다.

- 예 술 -

[20-23] 출전 : 이영훈 외, □고분미술II□

[출제 의도] 글의 전개 방식 파악하기

[해설] 이 글은 금제 허리띠의 재질, 드리개, 드리개에 달린 장식품, 용도, 디자인 등 여러 가지 특징을 설명하면서 금제 허리띠가 지닌 신라의 역사를 품고 있는 사료로서의 가치를 드러내고 있다. 따라서 이 글은 대상의 특징을 서술하면서 대상이 지닌 가치를 드러내고 있는 글(⑤)이다. 금제 허리띠가 지닌 장단점(②)이나 상호 보완(①), 원리(④) 등의 문제는 제시되어 있지 않으며, 통시적 방법으로 허리띠 장식을 설명하고는 있으나 그 내용이 허리띠 장식에서 벗어나지 않고 있기 때문에 대상의 범위가 확장되었다고 말할 수는 없다.(③)

[출제 의도] 구체적 사례에 적용하기

[해설] [A]에서 ‘율령 반포를 계기로 ~ 화려한 장식을 대거 생략하고 실용적이면서 간소한 구조의 허리띠 장식만을 남기게 된다.’의 부분을 참조하면 허리띠의 장식은 의식용이나 장례용에서 실용적인 면으로 변화되었으므로 ②의 진술은 잘못된 진술임을 알 수 있다. 또한 허리띠 장식의 단순화와 허리띠 구조의 간소화도 확인할 수 있으며, 앞부분에서 출토될 때 천과 가죽 부분이 썩어 없어진다는 사실과 뒷부분에서 관리들까지로 범위가 확대된다는 사실도 확인할 수 있다.

[출제 의도] 어휘의 문맥적 의미 파악하기

[해설] ㉠의 문맥적 의미는 ‘어떤 일에 돈, 시간, 노력, 물자 따위가 쓰이게 하다.’의 의미로 ③의 문맥적 의미와 같다. ①은 ‘물감, 색깔, 물기, 소금기가 스미거나 배게 하다.’의 문맥적 의미를, ②는 ‘밖에서 속이나 안으로 향해 가게 하거나 오게 하다’의 문맥적 의미를, ④는 ‘빛, 볕, 물 따위가 안으로 들어오게 하다’의 문맥적 의미를, ⑤는 ‘방이나 집 따위에 있거나 거처를 정해 머무르게 되다.’의 문맥적 의미를 지니고 있다.

[출제 의도] 글쓴이 의도 파악하기

[해설] ‘신라의 찬란한 문화의 실상을 유감없이 보여주는 사료’로서의 금제 허리띠는, 첫째 문단의 ‘금으로 된 신라의 장신구들은 정밀하게 새겨져 예술적 가치를 지닌 것으로 평가된다.’를 통해 ③의 진술 ‘문화 예술적인 의의를 보려주려고’ 한 의도를 확인할 수 있다. 신라인의 자부심이나, 자연 친화 사상, 권세와 부를 초연한 정신 세계, 선비족 수준의 디자인 등은 본문의 내용에서 근거를 찾을 수 없다.

- 고 전 소 설 -

[24-27] 출전 : 박지원, ‘김신선전’

[출제 의도] 서술상의 특징 파악하기

[해설] 이 소설은 화자가 자신의 우울증을 치료하려고 ‘김 신선’을 찾고자 노력하였으나 결국엔 찾을 수 없었다는 내용이다. 화자가 ‘김 신선’을 찾는 과정에서 사람들을 시켜 탐문하였으나 찾을 수 없었고, 직접 찾아 다녔는데도 이야기만 무성할 뿐 찾을 수가 없었다. 이 과정에서 ①의 진술처럼 탐문을 통해 ‘김 신선’의 실상이 서서히 드러나게 되고 결국 신선이 없기에 찾을 수가 없다는 결론을 내린다.

[출제 의도] 소설의 창작 의도 추리하기

[해설] <보기>는 가족들을 돌보지 않고 자연을 벗 삼아 즐기는 사람의 모습을 보여주고 있다. 위 글의 ‘김 신선’도 가족들을 돌보지 않는 비현실적인 삶의 태도를 보여주고 있다. 또한 인물에 대한 서술자의 비판적 태도도 공통적으로 나타나 있으므로 ①의 진술 ‘양반들의 비현실적인 세계관을 비판하려고’가 글쓴이의 창작 의도라고 볼 수 있다.

[출제 의도] 글의 내용 파악하기

[해설] 글 전체의 내용을 파악하여 삽화로 그리려는 계획을 세우는 문제이다. 글의 내용 속에는 화자가 자신의 우울증을 치료하기 위해 ‘김 신선’을 수소문하는 내용은 있으나 그 모습을 보고 안타까워하는 사람들의 모습(ㄴ)은 찾아 볼 수 없으며, 신선을 만나지 못해 아쉬워하기는 하지만 만나지 못한 탓을 다른 사람에게 돌리고 있지는 않다.(ㅁ)

[출제 의도] 인물에 대해 평가하기

[해설] 인물들이 ‘김 신선’에 대해 이야기하는 부분의 내용을 통해 ‘김 신선’을 어떻게 판단하고 있는가를 묻는 문제이다. [A]에서는 ‘어떤 이’들이 ‘김 신선’에 대해 단편적인 정보를 제시하고 있으므로 ④의 ‘부분적 평가’는 적절하다. 그리고 [B]에서는 사람들에게 들은 이야기를 바탕으로 서술자가 ‘신선’은 없으며 세상에서 뜻을 펼치지 못한 사람일 뿐이라고 총괄적 결론을 내리고 있으므로 ⑤의 ‘종합적 평가’는 적절하다.

- 사 회 -

[28-31] 출전 : 최병두 외, □도시공동체론□

[출제 의도] 사실적 정보 확인하기

[해설] 셋째 문단에서 협동조합이 공동의 이해를 기반으로 함을 알 수 있으므로 ③의 진술은 적절하지 않다. ①은 둘째 문단에서, ②는 마지막 문단에서, ④는 첫째 문단에서, ⑤는 셋째 문단에서 확인할 수 있다.

[출제 의도] 정보 간의 관계 파악하기

[해설] ⓐ는 넷째 문단 ‘코뮌의 경우는 생활의 대부분을 긴밀하게 공유하므로 지역성과 이념성이 모두 높은 반면’에서 확인할 수 있다. ⓑ는 ‘~거주 시설의 집단화라는 조건이 있으므로 일단 지역성은 높지만, 구성원들의 목적의식이나 가치관의 동질성은 그리 높다고 할 수 없다.’에서 확인할 수 있다. ⓒ는 넷째 문단 ‘~공간 근접성을 중시하지 않는다.’에서 목적 이념 지향성은 매우 높지만 지역성은 낮다는 것을 알 수 있다.

[출제 의도] 다른 상황에의 적용하기

[해설] ①의 ‘개인이 마라톤 대회에 참가하는 행위’는 ‘동질화된 세력을 구성하려는 시도’로 볼 수 없으므로 ㉠의 사례로 적절하지 않다. ②의 ‘동창회를 조직하기 위해’, ③의 ‘자치 마을을 만들기 위해’, ④의 ‘봉사 모임을 결성하기 위해’, ⑤의 ‘모임을 만들기 위해’는 각각 ‘공동체적 요소가 강한 동질화된 세력을 구성하려는 시도’의 사례로 적절하다.

[출제 의도] 어휘의 사전적 의미 파악하기

[해설] ㉡은 ‘살림의 근거지가 되는 곳’이라는 의미이므로 ③이 적절하다.

- 과 학 -

[32-35] 출전 : 송방호 외,『생명의 신비』

[출제 의도] 사실적 정보 확인하기

[해설] 넷째 문단의 ‘감기에 걸리면 먼저 감기를 걸리게 한 인플루엔자 바이러스는 그냥 두고서 진통제와 해열제를 먼저 쓰고 2차 감염이 일어나면 항생제를 처방한다.’는 내용은 ②의 진술과 배치된다. ①은 첫째 문단에서, ③은 둘째 문단에서, ④는 마지막 문단에서, ⑤는 둘째 문단에서 확인할 수 있다.

[출제 의도] 서술상 특징 파악하기

[해설] 이 글은 인간이 최초로 발견한 항생제인 페니실린이 세균에 작용하는 과정을 규명하여 독자의 이해를 돕고 있는 글(⑤)이다. ①~④의 ‘다양한 관점이나, 상반된 이론을 절충한 대안 제시, 다양한 이론, 가설 검증’ 등은 나타나 있지 않다.

[출제 의도] 세부 정보 간의 관계 확인하기

[해설] 일반적으로 세균의 세포벽에는 펩티도글리칸층이 있고, 그것을 트렌스펩티데이즈가 세포벽 바깥에 있는 당단백질과 연결해 주는데(①), 이 효소의 작용을 페니실린이 억제하여 인체에 침투한 세균의 성장과 분화를 막음으로써 세균이 멸종되도록 하는 것이다.(②) 또한, 세균의 용해에는 자가분해효소라는 세균의 효소가 관여하는데, 페니실린이 세균 속에 존재하는 자기분해효소 저해제를 감소시키도록 하여 그 세포가 신속하게 부서지도록 한다.(⑤) 반면, 페니실린에 저항성을 가진 세균이 출현하여 페니실린 분해 효소로 페니실린이 활성화되지 못하도록 하는데, 그런 세균을 페니실린에 대하여 내성이 있다고 한다.(③) 그러나 자가분해효소로 인해 페니실린이 활성화되지 못하는 것이 아니라, 페니실린 분해 효소를 지닌 세균이 출현하여 활성화되지 못하는 것이다(④).

[출제 의도] 반응의 적절성 파악하기

[해설] <보기>는 ‘국내 항생제 처방률이 외국에 비해 지나치게 높다’는 것을 제시한 신문 기사이다. ①의 ‘속수무책(束手無策)’은 ‘손을 묶인 듯이 어찌 할 방책(方策)이 없어 꼼짝 못하게 된다’는 뜻으로, 페니실린 이외에도 화학적으로 합성된 항생제가 있으므로 다른 방책이 없다는 반응은 적절하지 못하다. ②의 학수고대(鶴首苦待)는 학의 목처럼 목을 길게 늘여 몹시 기다린다는 뜻으로, ③의 과대평가(過大評價)는 사실(事實)보다 지나치게 평가(評價)한다는 뜻으로, ④의 과유불급(過猶不及)은 모든 사물(事物)이 정도(程度)를 지나치면 도리어 안 한 것만 못하다는 뜻으로, ⑤의 발본색원(拔本塞源)은 사물(事物)의 폐단(弊端)을 없애기 위해서 그 뿌리째 뽑아 버린다는 뜻으로, 각 문장에서의 쓰임이 적절하다.

- 현 대 소 설 -

[36-40] 출전 : 윤흥길, ‘집’

[출제 의도] 서술상의 특징과 효과 파악하기

[해설] (라)에서는 ‘서술자의 행동에 초점을 맞추고 있는 것’이 아니라, 아버지와 형의 행동에 초점을 맞추어 서술되고 있다. 또한, ‘현실의 문제를 개인적 차원에서 해결’하고 있다고 했으나 인물들이 현실의 문제를 해결하고 있지는 않다.

[출제 의도] 소설의 공간적 배경의 성격 파악하기

[해설] 소설의 공간적 배경을 ‘큰 집, 남의 집(셋방), 판잣집, 건설국 창고’로 나누어 공간의 성격을 정리해 보는 문제이다. 이 공간의 변화(㉮  → ㉯ → ㉰ →  ㉱)는 가족들이 점점 몰락해 가는 과정이라고 할 수 있다. ㉯는 남의 집 셋방살이를 하며 고통을 겪고 있는 가족들이 정착하고자 하는 욕구가 ‘하강’하는 공간이 아니라 ‘상승’하는 공간이라고 볼 수 있다. 그 근거로는 (가)의 앞부분 ‘우리는 모두 ~ 전전하며 살아왔기 때문이다.’를 통해 들 수 있다. 즉 가족들은 떠도는 삶을 살게 되면서 허술한 집을 꼼꼼하게 살피고 살 수도 있었겠지만, 가족들의 정착에 대한 욕구가 너무 강했기 때문에 그 집을 사고 말았음을 짐작할 수 있다.

[출제 의도] 서술자의 주관적 태도 파악하기

[해설] 1인칭 관찰자 시점의 소설에서 서술자가 객관적인 태도를 지니지 않고 인물과 사건에 대해 주관적 태도를 드러내는 경우를 찾는 문제이다. ㉠에서 서술자는 아버지가 친한 친구에게 큰 집을 ‘어처구니없이’ 빼앗겼다고 서술함으로써 아버지에 대한 못마땅한 감정을 드러내고 있으며, ㉤에서는 아버지가 무너져 가는 판잣집의 방 안에서 문고리를 걸어 잠근 채로 오후 한나절을 꼬박 시위를 벌인 것을 보고 ‘놀라운 인내력’이라고 서술함으로써 아버지에 대해 주관적 태도를 드러내고 있다.

[출제 의도] 다른 상황과 관련지어 작품 분석하기

[해설] 삽화는 중심 이야기의 중간에 끼워 넣은 이야기로 그 자체가 독립된 의미를 지니며, 상징적이거나 우화적인 기능을 갖는다. 삽화는 중심 이야기와는 이질적이면서도 결국 같은 의미를 내포하거나 인물의 내면 심리를 표출하거나 성격을 형성해 준다. ④에서 교회 사찰인 딸고만이 아버지가 형에게 하는 행동과 백마의 주인인 기사가 자신의 늙은 말에게 하는 행동은 유사하다고 할 수 있으나 그들의 행동을 중심으로 이야기가 전개되고 있지는 않다. 형과 백마의 행동을 중심으로 이야기가 전개되고 있다. ②에서 형과 백마가 지닌 상처는 억울함을 드러내는 기능을 한다는 점에서 유사하다.

[출제 의도] 다른 갈래와 연관 지어 이해하기

[해설] <보기>의 ‘깨알 같은 꿈’은 낡고 보잘것없는 공간이지만 바람을 막아주던 자신의 공간을 지키고 싶은 사람들의 꿈을 의미한다고 할 수 있다. 소설에서 자존심 강한 ‘형’이 거처하고 있는 ‘자기만의 세계’는  협소하고 누추했던 공간이었지만 형은 그곳을 잃고 절규한다. 이를 통해 형이 자기만의 그 공간을 지키고 싶어했다는 것을 알 수 있다. 따라서 ‘자기만의 세계’는 <보기>의 ‘깨알 같은 꿈’과 유사한 의미를 지닌다고 할 수 있다.

- 기 술 -

[41-44] 출전 : 김수삼 외, □다시 기술이 미래다□

[출제 의도] 사실적 정보 확인하기

[해설] 위 글은 위그선의 특징을 비행기와 초고속선과 비교해 설명한 글이다. ⑤의 진술은 셋째 문단 첫 번째 문장 ‘위그선이 초고속선보다 더 빠르다’와 배치된다. ①은 여섯째 문단에서, ②와 ③은 셋째 문단에서, ④는 마지막 문단에서 확인할 수 있다.

[출제 의도] 관련 자료와 연관 지어 적용하기

[해설] 그림은 수면 위를 날고 있는 위그선의 모형으로 두 번째 문단 마지막 부분을 보면, ④의 진술처럼 위그선이 수면 가까이 날아갈 경우 날개 끝에 생기는 와류가 현격이 줄어들어 날개가 받는 양력, 즉 상승력은 공중을 비행하는 경우보다 대단히 높다는 것을 알 수 있다. ① 위그선은 항공기와 운항 영역 및 고도가 다르므로 항공기에서 사용하는 값비싼 장비를 그대로 사용할 필요가 없다. ② ‘와류’란 공중을 비행하는 날개 끝에서 빠르게 회전하는 유동적인 소용돌이 현상으로 위그선을 전진하게 하는 것은 아니다. ③ 위그선의 선체 하부는 해수의 영향을 적게 받는 것이 아니라 많이 받으며, 소재도 신소재가 아니라 금속자재를 써야 한다. ⑤ 파랑(波浪)은 위그선의 이착수(離着水)에 장애가 되므로 위그선에 운항에 지장을 초래할 수 있다.

[출제 의도] 단어의 조합 방법 이해하기

[해설] ④ ‘원근감’의 경우 ‘원근’은 첫 번째 조건인 반의 관계는 충족하지만 두 번째 조건인 ‘독립적으로 사용되는 단어가 통합된 경우’에 해당되지 않으므로 적절하지 않다.

[출제 의도] 정보에 맞는 사례 찾기

[해설] ㉠의 ‘그 동안의 연구 결과’는 본문을 통해 짐작 할 수 있다. ①은 넷째 문단, ②,④는 셋째 문단, ⑤는 다섯째 문단을 보면 알 수 있다. ③은 이 글에 언급되어 있지 않다.

- 인 문 -

[45-48] 출전 : 김형섭, □융 심리학 입문□

[출제 의도] 글쓰기 전략 파악하기

[해설] 위 글은 융의 심리학에 대한 소개의 글로서 글쓴이는 ‘정신’이라는 대상을 ‘의식’, ‘개인 무의식’, ‘집단 무의식’으로 구분지어 설명하고 있을 뿐만 아니라, ‘의식’이나 ‘원형’도 하위 항목으로 나누어 설명하며 대상의 성격을 드러내고 있으므로 ③의 진술은 적절하다.

[출제 의도] 개념 간의 관계 파악하기

[해설] ‘자아’는 무의식에 포함되는 것이 아니라 의식에서 비롯되는 것이므로 ③의 ‘개인 무의식은 상황에 따라서 자아에 포함되는 개념’이라는 진술은 적절하지 않다. 그러나 [A]에서 ‘자아는 자각하고 있는 지각(知覺), 기억, 생각, 감정으로 구성되며, 자아에 의해 존재로 인정되지 못하면 그것들은 자각될 수 없다 ’는 내용을 통해 ‘생각’은 자아에 의해 존재로 인정받아야 자각된다는 ①의 진술은 적절하다. ②와 ⑤는 [A]의 앞부분에서 ④는 [A]의 뒷부분에서 확인할 수 있다.

[출제 의도] 다른 상황에 적용하기

[해설] 본문에서 ‘페르소나’를 개인이 대중에게 보여주는 ‘가면’ 또는 ‘겉모습’이며, 사회에 인정을 받을 수 있도록 좋은 인상을 주려는 의도가 내포되어 있다고 진술하고 있다. 따라서 ⑤의 영철이가 반장이 된 후 주위를 의식해서 근엄한 태도로 변하는 것은 ‘사회에서 인정을 받을 수 있도록 좋은 인상을 주려는 의도가 내포’되어 있으므로 ‘페르소나’의 사례로 적절하다.

[출제 의도] 문맥적 의미 파악하기

[해설] ‘수문장’의 의미는 경험이 의식 수준까지 도달하기 전에 자아가 불필요한 부분을 제거한다는 의미로 여기에 문맥적으로 어울리는 단어는 ‘액체를 걸러 내는 데 쓰는 기구’의 뜻을 가진 ‘여과기’라는 단어로 대체하여 사용할 수 있다. ‘완충기’는 ‘급격한 충격을 완화하는 장치’, ‘계량기’는 ‘수량을 헤아리거나, 부피나 무게 따위를 재는데 사용하는 장치’, ‘감지기’는 ‘온도·압력·소리·빛 등의 물리량이나 그 변화량을 검출하는 소자(素子) 또는 장치’, ‘경보기’는 ‘갑작스러운 사고나 위험을 알리는 장치’를 의미하는 말로 대체할 수 없는 단어들이다.

[출제 의도] 반응의 적절성 파악하기

[해설] ①에서 아니마 원형은 여성성을 물려받아서 무의식적으로 일정한 기준을 만들고 그 영향으로 여자를 수용하게 하거나 거부하게 만드는 원형이다. 그래서 남자가 여자를 만날 때 이 아니마 원형이 작용한다고 볼 수 있다. 본문에서 융은 개인이 양성적 본성을 모두 표현하지 못하면 건강한 성격은 이루어질 수 없다고 했으므로 ⑤의 판단 근거가 된다. 하지만 ④에서 핵심 원형인 자기 원형이 무너진다고 해서 다른 원형들이 모두 무너진다고 볼 수는 없다.

- 고전시가ㆍ현대수필 (복합) -

[50-56] 출전 : (가)권근, ‘춘일성남즉사(春日城南卽事)’
(나)정극인, ‘상춘곡’
(다)법정, ‘섬진 윗마을의 매화’

[출제 의도] 작품 간의 공통점 파악하기

[해설] (가)는 ‘살구꽃’, (나)는 ‘녹양방초’, (다)는 ‘매화’라는 자연물에 의해 화자의 정서를 드러내고 있다. ①은 (나)에 해당되지 않는 서술이다. ②는 (가)에 나타나 있지 않다. ④는 (가)와 (다)에 해당되지 않고, (나)에는 화자가 자연 속에서 살아가는 모습이 나타나 있다고 볼 수 없다.

[출제 의도] 작품을 종합적으로 감상하기

[해설] ‘봄바람’은 계절적 배경을 나타내고(①), ‘이슬비’는 정적인 분위기를 조성하고(②), ‘기울이다’는 화자의 태도를 드러내고(③), ‘청명’은 시간적 배경을, ‘집 모서리’는 공간적 배경을 드러낸다(⑤). 그러나 ④는 ‘두어 가지와 사람이 상반되는 의미’를 지니는 것이 아니라, 호응하는 관계로 보아야 하므로 적절하지 않다.

[출제 의도] 시어의 함축적 의미와 기능 파악하기

[해설] (가)의 ‘살구꽃’은 ‘사람을 향해 기울이다’를 통해 화자가 자연인 매화와 조화를 이루고 있는 대상이며, (나)의 ‘도화 행화’는 ‘물아일체(物我一體)’의 ‘물(物)’에 해당하므로 ‘도화 행화’가 화자와 동화를 이루는 대상이라고 한 ⑤의 진술은 적절하다.

[출제 의도] 시어의 기능 파악하기

[해설] ‘새’와 ‘꽃떨기’는 모두 화자의 감정이 이입된 대상으로서 (나)의 ‘새’는 화자의 정서를 드러내는 기능을 하는 소재이며, <보기>의 ‘꽃떨기(ⓒ)’도 화자의 소외감이나 외로움이라는 정서를 드러내는 기능을 하는 소재이다. 즉 ‘새’와 ‘꽃떨기’는 감정 이입의 대상으로서 화자의 정서를 드러내는 기능을 한다는 점이유사하다.

[출제 의도] 작품의 서술상 특징 파악하기

[해설] (다)의 글쓴이는 멀리서 바라본 매화마을의 아름다움(외경)과, 가까이에서 살펴본 매화마을의 찌든 삶의 부스러기들이 어지럽게 흩어진 풍경(내경)에 대해 서술하고 있다. 이는 ①의 ‘대상에 대한 양면성 대비’와 일치한다. ③은 과거와 현재는 나타나 있으나 대조의 방법을 통해 화자의 정서를 드러내고 있지는 않으므로 적절하지 않다.

[출제 의도] 작품에 대한 종합적 감상의 적절성 판단하기

[해설] (다)의 서술상 특징은 공간의 이동과 회상 방식(②), 삽화를 통한 삶의 애환 소개(③), 시각적 이미지의 활용(⑤) 등이다. 그러나 상징적 표현과 반어적 표현(④)은 사용되지 않았다.

[출제 의도] 바꾸어 쓴 표현의 적절성 판단하기

[해설] ㉢의 기본형 ‘얽매이다’는 ‘얽매다’의 피동형으로 ‘얽매다’는 ‘마음대로 행동할 수 없도록 몹시 구속하다’는 뜻을 지닌 단어이나, 여기에서 ‘집착하다’라는  문맥적 의미를 지닌다. ‘집착(執着)’은 ‘어떤 것에 늘 마음이 쏠려 잊지 못하고 매달림’을 뜻한다. ㉣(흩어진)의 기본형 ‘흩어지다’는 ‘한데 모였던 것이 따로따로 떨어지거나 사방으로 퍼지다’의 뜻을 지닌 단어이다. 이 ‘흩어진’과 바꾸어 쓸 수 있는 표현은 ‘산재(散在)한’이다. ‘산재하다’는 ‘흩어져 있다, 널려 있다’의 뜻을 지닌 어휘이다. 구애(拘礙)는 ‘거리끼거나 얽매임’을, ‘속박(束縛)’은 ‘어떤 행위나 권리의 행사를 자유로이 하지 못하도록 강압적으로 얽어매거나 제한함’을, ‘확산(擴散)’은 ‘흩어져 널리 퍼짐’을, ‘산적(山積)’은 ‘물건이나 일이 산더미같이 쌓임’을, ‘산발(散發)’은 ‘때때로 일어남’을, ‘분산(分散)’은 ‘갈라져 흩어짐 또는 그렇게 되게 함’을 뜻하는 어휘이다.

- 언 어 -

[57-60] 출전 : 정호완, □우리말의 상상력□

[출제 의도] 세부 정보 확인하기

[해설] 셋째 문단에서 ‘유추의 본질은 변화를 통한 일종의 언어 창조라 할 수 있다.’는 사실을 확인할 수 있으므로 ③의 진술은 적절하다. 첫째 문단에서 유추의 모형은 절대적인 원리로 작용하는 것이 아니라는 사실을 확인할 수 있고(①), 둘째 문단에서 음운 변화가 음절 구조 내의 변동이라는 사실을 확인할 수 있으며(②), 다섯째 문단에서 단일어가 모여 합성어를 이루는 경향이 짙은 언어는 유추에 따른 언어 창조가 가장 알맞다는 사실을 확인할 수 있고(⑤), 마지막 문단에서 유추된 어휘나 문법 형태소도 사어가 될 수 있음을 확인할 수 있다(④).

[출제 의도] 제시된 정보를 바탕으로 추리하기

[해설] 이 글은 유추의 모형에 따라 언어가 매우 생산적인 면모를 지니고 있다는 내용으로서, 셋째 문단의 ‘공통 요소를 가지고 기억하기 편하게’를 통하여 언어의 편이성(①), 간편성, 통일성(⑤), 기억의 용이성(④)을 확인할 수 있다. 따라서 ‘단어를 개성 있게 사용하려 한다’(②)는 것은 단어를 유추의 모형에 따라 통일되게 사용하려는 특성과 배치된다. 그리고 둘째 문단을 통해 음운 변화는 규칙에 맞는 변화로 볼 수 있기 때문에 규칙에 맞게 바꿔서 사용하려고 한다(③)는 사실도 확인할 수 있다.

[출제 의도] 정보의 개념과 관계 파악하기

[해설] ⓒ는 통합 관계에 있는 것이 아니라 서로 계열 관계에 있다고 할 수 있다. ⓐ는 유추 심리로 작용하는 모형이고 단어들은 이 모형에 따라 변화하고, ⓑ의 ‘처엄’, ‘일홈’, ‘소곰’은 서로 ‘이름씨’라는 공통 요소를 가지고 있으며, ⓓ는 유추 작용에 의해 변화된 결과로서 나타나는 것이고, ⓔ는 명사에서 다시 명사로 파생된 형태이다.

[출제 의도] 어휘 구조 파악하기

[해설] <보기>는 ‘아스라이’가 ‘하다’가 붙은 형용사의 어근에 접미사 ‘이’가 붙어 부사로 파생된 단어임을 보여주고 있다. ‘다소곳이’ 역시, ‘하다’가 붙은 형용사 ‘다소곳하다’의 어근 ‘다소곳’에 접미사 ‘이’가 붙어, 부사 ‘다소곳이’로 파생된 단어이다. ‘다름없이’와 ‘감쪽같이’, ‘너그러이’는 형용사의 어근이기는 하지만 ‘하다’가 붙지 않은 형용사의 어근으로 ‘아스라이’와 차이가 있다. ‘가을걷이’는 명사이다.

• 2교시 수리 영역 •

[가 형]

1	⑤	2	②	3	②	4	②	5	⑤
6	③	7	④	8	①	9	④	10	③
11	⑤	12	③	13	⑤	14	③	15	①
16	④	17	①	18	35	19	8	20	24
21	40	22	21	23	36	24	11	25	64

1. [출제의도] 지수법칙을 이용하여 값 구하기

[해설]

(준식)=[eqn: {(2 TIMES 3 ^{3})^2 TIMES ({3} TIMES 7) ^{3}} over {2^2 times 7}}][eqn: = {2 ^{2} TIMES 3 ^{9} TIMES 7 ^{3}} over {2^2 times 7}}][eqn: =3^9 times 7^2]

2. [출제의도] 지수부등식의 해 구하기

[해설] [eqn: LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{x-4} >(2 ^{6} ) ^{{1} over {3} TIMES {1} over {2}}],  [eqn: 2 ^{4-x} >2^1]

[eqn: 4-x>1],  [eqn: x<3]  ∴ 정수 [eqn: x]의 최대값은 2

3. [출제의도] 무한수열의 극한값 구하기

[해설]

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {} {( sqrt {n ^{2} +3n+5} -n)( sqrt {n ^{2} +3n+5} +n)} over {sqrt {n ^{2} +3n+5} +n}]

[eqn: = lim _{n` -> ` INF } {} {3n+5} over {sqrt {n ^{2} +3n+5} +n}][eqn: = lim _{n` -> ` INF } {} {3+ {5} over {n}} over {sqrt {1+ {3} over {n} + {5} over {n ^{2}}} +1}]

[eqn: = {3} over {2}]

4. [출제의도] 분수방정식의 해를 이용하여 값 구하기

[해설] 분모의 최소공배수를 양변에 곱하면,

[eqn: 2(x+2)+4(x-1)= {3} (x-1)(x+2)]

[eqn: 6x =3( x^2 + x -2)],  [eqn: 3(x-2)(x+1)=0]

[eqn: x`=` -1], [eqn: 2] 무연근은 없으므로 모든 근의 합은 [eqn: 1]

5. [출제의도] 정규분포의 성질을 이용하여 평균과 분산 구하기

[해설] [eqn: 1 over 5 X]의 분산 [eqn: rm V left( it 1 over 5 X right) = 1 over 25 rm V( itX)=1]

따라서 [eqn: rm V (it X) = sigma^2 =25]이다.

한편, 정규분포곡선은 직선 [eqn: x=m]에 대하여 대칭이므로 [eqn: m={80+120} over 2 =100]이다.

∴ [eqn: m + sigma ^ 2 = 125]

6. [출제의도]  로그함수의 평행이동 이해하기

[해설] [eqn: rm O]와 [eqn: rm A]가 평행이동한 점을 각각 [eqn: rm O prime], [eqn: rm A prime]이라 하면 [eqn: rm O prime (3, ``2)], [eqn: rm A prime ( 4, ``2)]이다.

[eqn: y= log_ 3 ( x+a)]가 선분 [eqn: rm O prime A prime]과 만나려면

[eqn: log_3 (3 + a)<=2], [eqn: 3+a<=9], [eqn: a<=6]이고

[eqn: log_3 (4 + a)>=2], [eqn: 4+a>=9], [eqn: a>=5]이다.

∴ [eqn: 5 <= a <= 6]

[eqn: a]의 최대값은 [eqn: 6], 최소값은 [eqn: 5]이다.

7. [출제의도] 함수의 합성을 이해하여 경우의 수 구하기

[해설] [eqn: y= f(g(x))=(a-4) left{ (3-b) x + 2 right} + 6]

[eqn: = (a-4)(3-b) x + (2a-2)]

함수의 그래프가 [eqn: x]축과 만나지 않기 위해서는

[eqn: 2a-2!=0]이고 [eqn: (a-4)(3-b)=0]이다.

∴ [eqn: (a,``b)]는 [eqn: (4,``1)], [eqn: (4,``2)], [eqn: (4,``3)], [eqn: (4,``4)], [eqn: (4,``5)],

[eqn: (4,``6)], [eqn: (2,``3)], [eqn: (3,``3)], [eqn: (5,``3)], [eqn: (6,``3)]의 [eqn: 10]가지

8. [출제의도] 행렬의 연산 성질 이해하기

[해설] ㄱ. [eqn: A + B =E] 에서 [eqn: A=E-B]

∴ [eqn: A^2 - B^2 = (E-B)^2 -B^2 =E-2B]

[eqn: = (E-B) -B=A-B] (참)

ㄴ. (반례) [eqn: A= pmatrix { ```````1&-1` # -1&```````1` }] (거짓)

ㄷ. (반례) [eqn: A= pmatrix { `1&```0` #`0 &```0` }], [eqn: B= pmatrix { `1&```0` #`1 &```0` }] (거짓)

9. [출제의도] 지수방정식을 이용하여 실생활문제 해결하기

[해설] [eqn: r=10^2.7], [eqn: m=1.3]이므로

[eqn: left( {10^2.7 } over { 10 } right)^2 = 100^ {1 over 5 (1.3-M)}], [eqn: 10^3.4 =10^{2 over 5 (1.3-M)}]

[eqn: 3.4= 2 over 5 ( 1.3-M)] ∴ [eqn: 2M = `-14.4]

그러므로 [eqn: M=`-7.2]

10. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수 구하기

[해설] [eqn: log_10` 0.02= -2 + log_10 `2], [eqn: log_10` 200=2 + log_10`2],

[eqn: log_10` 2500=3+ log_10`2.5]

지표의 합은 [eqn: -2+2+ 3=3]

가수의 합은 [eqn: log_10`2 + log_10`2 + log_10` 2.5=1]

11. [출제의도] 도형의 성질을 활용하여 무한급수의 합 구하기

[해설] 그림과 같이 반원 [eqn: rm {D_{it n}], [eqn: rm {D_{it n+1}]의 반지름을 각각 [eqn: r_n], [eqn: r_n+1]라 하면,

[eqn: rmA _{it`n}]

[eqn: rm B]

[eqn: rmC _{it`n}]

[eqn: 2r _{n} -r _{n+1}]

[eqn: r _{n+1}]

[eqn: rm `D _{it `n rm}]

[eqn: rm `D _{it `n+1 rm}]

[eqn: r_n+1 ``:` (2r_n -r_n+1 ) =1``: root2], [eqn: r_n+1 = 2 over { root2 +1 }` r_n]

따라서, [eqn: l_1 = 2 pi], [eqn: l_n+1 = 2 over { root2 +1 } l_n]이므로

[eqn: sum from n=1 to inf `l_n = 2pi over { 1 - 2 over {root2 + 1}} = 2 (3+ 2 root 2 ) pi]

12. [출제의도] 수열의 귀납적 정의와 무한수열 이해하기

[해설] ㄱ. [eqn: 2 a_n+1 + a_n =2]는

[eqn: 2 left( a_n+1 - 2 over 3 right) `=` - left( a_n - 2 over 3 right)]이므로 수열 [eqn: left{ a_n - 2over 3 right}]는 첫째항이 [eqn: 1 over 3], 공비는 [eqn: - 1 over 2]인 등비수열이다. (참)

ㄴ. [eqn: a_n - 2 over 3 = 1 over 3 left( - 1 over 2 right)^n-1],  [eqn: a_n = 1 over 3 left( - 1 over 2 right)^n-1 + 2 over 3]

∴ [eqn: lim from {n`->`inf}`a_n =lim from {n`->`inf} left{ 1over 3 left( - 1 over 2 right)^n-1 + 2 over 3 right}= 2 over 3] (참)

ㄷ. [eqn: lim from {n`->`inf}a_n !=0]이므로 [eqn: sum from {n`=`1} to inf a_n]은 발산한다. (거짓)

13. [출제의도] 등차중항을 이용하여 각의 크기 구하기

[해설] 접선 [eqn: l]과 선분 [eqn: rm AB]가 이루는 예각의 크기가 [eqn: 18°]이므로 [eqn: rm angleAOC=36°]이다.

[eqn: rm angleOAC=alpha], [eqn: rm angleACO=beta]라 하면, [eqn: alpha + beta =144°]이고, 가장 긴 변이 선분 [eqn: rm OA]이므로 가장 큰 각은 [eqn: beta]이다.

(ⅰ) [eqn: 36°], [eqn: alpha], [eqn: beta]의 순서로 등차수열을 이루는 경우

[eqn: 2 alpha = beta + 36°=(144°-alpha) + 36°= 180°- alpha]

∴ [eqn: alpha = 60°], [eqn: beta = 84°]

(ⅱ) [eqn: alpha], [eqn: 36°], [eqn: beta]의 순서로 등차수열을 이루는 경우

[eqn: alpha + beta =72°]가 되므로 모순이다.

(ⅰ), (ⅱ)에 의해 [eqn: beta = 84°]

14. [출제의도] 배수의 성질과 순열을 이용하여 문제 해결하기

[해설] [eqn: a_ 1 = 11333], [eqn: a_2 = 12333], [eqn: a_ 3 =13333],

[eqn: a_4 =21333], [eqn: a_ 5 = 22333], [eqn: a_6 = 23333], [eqn: a_ 7 = 31333],

[eqn: a_ 8 =32333], [eqn: a_ 9 = 33333]이므로

[eqn: 3]의 배수는 [eqn: a_2], [eqn: a_4], [eqn: a_9]이다.

15. [출제의도] 수학적귀납법으로 수열의 합 증명하기

[해설] (가) [eqn: 2i+k ^{2} +k-1], (나) [eqn: k^2 + 3k + 1]

16. [출제의도] 도형의 성질을 이용하여 함수의 극한값 구하기

[해설] [eqn: rm bar{OA}]와 [eqn: rm bar PQ]의 교점을 [eqn: rm T], [eqn: rm bar PT =it h], [eqn: rm bar AP]의 중점을 [eqn: rm M]이라고 하면, [eqn: rm S it(r)=hr]

[eqn: rmO]

[eqn: rm A]

[eqn: rm T]

[eqn: rm M]

[eqn: rm R]

[eqn: rm P]

[eqn: h]

[eqn: rmQ]

[eqn: rmtriangle OAP = 1 over 2 times bar OA times bar PT = 1 over 2 times bar AP times bar OM]이므로

[eqn: 1 over 2 times 1 times h = 1 over 2 timesr timesroot{ 1- left( r over 2 right)^2}], [eqn: h = r root{ 1- left( r over 2 right)^2}]

∴ [eqn: lim from{ r`->` 2-0 } {rm S it(r) } over root2-r = lim from{ r`->` 2-0 } {r^ 2 root{ 1- left( r over 2 right)^2} }over {root2-r}]

[eqn: = lim from{ r`->` 2-0 } {r^ 2 root{ (2- r )(2+r) }}over{2{root2-r} }=4]

17. [출제의도] 입체도형에서 등비수열의 규칙 찾아 값 구하기

[해설] 분리된 정육면체의 개수와 한 변의 길이는 다음 표와 같다.

	정육면체의 개수	한 변의 길이
[eqn: 1]회 시행 후	[eqn: 2^3]	[eqn: 2]
[eqn: 2]회 시행 후	[eqn: 2^6]	[eqn: 1]
[eqn: 3]회 시행 후	[eqn: 2^9]	[eqn: 1 over 2]
[eqn: 4]회 시행 후	[eqn: 2^12]	[eqn: 1 over 4]
[eqn: 5]회 시행 후	[eqn: 2^15]	[eqn: 1 over 8]

∴ [eqn: 5]회 시행 후 겉넓이의 합은 [eqn: left( 1 over 8 right)^2 times 6 times2^15 =3 times 2^10]

18. [출제의도] 함수의 극한이 수렴할 조건을 이용하여 값 구하기

[해설] [eqn: lim from x->1 {(x-1)( x-a)} over {x^2 - bx +9 } = 3 cdots cdots] ㉠

[eqn: lim from x->1 ({x^2 - bx +9 }) = 0]이므로 [eqn: b=10]

[eqn: b]의 값을 ㉠에 대입하면

[eqn: lim from x->1 {(x-1)( x-a)} over {(x-1)(x-9) }][eqn: =lim from x->1 { x-a} over {x-9 }= 3]

[eqn: a= 25] ∴ [eqn: a+ b =35]

19. [출제의도] 행렬의 연산을 이용하여 행렬의 성분 구하기

[해설] [eqn: A```-`B= LEFT ( matrix{0&````-3`#12&``````````2`} RIGHT ) ```cdotscdots]㉠

[eqn: 2A+B= pmatrix{`6&````````3`#`9&```````7`} ~```cdotscdots] ㉡

㉠+㉡에서 [eqn: A= pmatrix { `2&``0` #`7 &``3` }], [eqn: B= pmatrix { ```````2&````3` #-5 &````1` }]

따라서 [eqn: A]의 [eqn: (2, ``1)]성분은 [eqn: 7]이고 [eqn: B]의 [eqn: (2,``2)]성분은 [eqn: 1]이므로 합은 [eqn: 8]이다.

20. [출제의도] 연립부등식의 해 구하기

[해설] [eqn: {(x-1) (`x-3)} over {x-5} >= 0]을 풀면, [eqn: 1<= x <=3], [eqn: x>5]

[eqn: (x-2)(x-4)(x-8) <= 0]을 풀면 [eqn: x<=2], [eqn: 4 <= x <=8]

[eqn: 1]

[eqn: 2]

[eqn: 3]

[eqn: 4]

[eqn: 5]

[eqn: 8]

공통해는 [eqn: 1<= x <=2] 또는 [eqn: 5< x <=8]

따라서 부등식을 만족하는 정수는 [eqn: 1,```2,``6,``7,``8]이므로 정수의 합은 [eqn: 24]이다.

21. [출제의도] 이항분포를 이해하고 분산 구하기

[해설] [eqn: X]는 이항분포 [eqn: rm B LEFT ( 180, ``1 over 3 RIGHT )]를 따른다.

[eqn: rm V( it X)= 180 times {1} over {3} TIMES {2} over {3} =40]

22. [출제의도] 독립시행의 확률 계산하기

[해설] [eqn: f(1)=f(3)=f(5)=`-1],

[eqn: f(2)=f(4)=f(6)=2]

짝수의 눈이 나온 횟수를 [eqn: X], 홀수의 눈이 나온 횟수를 [eqn: Y]라 하면

던진 횟수는 5이므로 [eqn: X+Y=5 cdotscdots]㉠

[eqn: f(n _{1} )+f(n _{2} )+f(n _{3} )+f(n _{4} )+f(n _{5} )=4]이므로

[eqn: 2X-Y=4 cdots cdots]㉡

㉠과 ㉡을 연립하면 [eqn: X=3], [eqn: Y=2]

[eqn: 5]번 중 주사위의 눈이 짝수가 [eqn: 3]번, 홀수가 [eqn: 2]번 나올 확률은

[eqn: {} _{5} rmC_3 left( 1 over 2 right)^3 left( 1 over 2 right)^2 = 5 over 16]

∴ [eqn: a+b=5+16=21]

23. [출제의도] 실생활 문제에서 경우의 수 구하기

[해설] 머리말과 인적사항의 글꼴들은 모두 다르므로 머리말의 글꼴을 선택하는 경우의 수는 [eqn: 3]가지, 인적사항의 글꼴을 선택하는 경우의 수는 [eqn: 3]가지이다.

제목의 글꼴을 선택하는 경우의 수는 머리말, 인적사항의 글꼴을 제외한 [eqn: 4]가지이므로

전체 경우의 수는 [eqn: 3 TIMES 3 TIMES 4=36]

24. [출제의도] 행렬의 성분 구하기

[해설]  [eqn: a_11 =(3]의 양의 약수의 개수[eqn: )=2]

[eqn: a_12 =(5]의 양의 약수의 개수[eqn: )=2]

[eqn: a_21 =(4]의 양의 약수의 개수[eqn: )=3]

[eqn: a_22 =(6]의 양의 약수의 개수[eqn: )=4]

∴ [eqn: A=` pmatrix{``2~&`2``#``3~&`4``}]이므로 성분의 합은 [eqn: 11]

25. [출제의도] 여러 가지 수열을 활용하여 실생활문제 해결하기

[해설] 첫 번째 - : [eqn: 1]개,  : [eqn: 1]개,  : [eqn: 2]개

두 번째- : [eqn: 2]개,  : [eqn: 3]개,  : [eqn: 5]개

세 번째- : [eqn: 3]개,  : [eqn: 5]개,  : [eqn: 8]개

[eqn: VDOTS]

[eqn: n] 번째- : [eqn: n]개,  : [eqn: 2n-1]개, : [eqn: 3n-1]개

[eqn: n] 번째 후 전체 구슬의 개수는

[eqn: sum _{k=1} ^{n} k+ sum _{k=1} ^{n} (2k-1)+ sum _{k=1} ^{n} (3k-1)=n(3n+1)]

[eqn: n(3n+1) <= 200]인 최대의 [eqn: n]을 구하면 [eqn: n=8]이다. 또한 [eqn: n=8]까지 꿴 구슬은 모두 [eqn: 200]개이므로 구슬 의 개수는

[eqn: sum _{k=1} ^{8} (2k-1)=2 cdot{8 cdot 9} over {2} -8=64]

[미분과 적분]

26	④	27	⑤	28	①	29	②	30	15

26. [출제의도] 배각공식을 이용하여 삼각함수의 값 구하기

[해설] [eqn: (sin theta +cos theta ) ^{2} =1+2`sin theta` cos theta = {15} over {9} = {5} over {3}]

∴ [eqn: 2`sin`theta `cos theta =sin2 theta = { {2} over {3}]

[eqn: 0<2` theta < {pi } over {2}]이므로 [eqn: cos2 theta >0]이고

∴ [eqn: cos2 theta = sqrt {1-sin ^{2} 2 theta }][eqn: = sqrt {1- {4} over {9}} = {sqrt {5}} over {3}]

27. [출제의도] 삼각함수의 덧셈정리와 합성을 이용하여 삼각함수의 값 구하기

[해설] [eqn: y=cosx-cos LEFT ( x+ {pi } over {3} RIGHT )]

[eqn: =cosx- LEFT ( cosx`cos {pi } over {3} -sinx sin pi over 3 right)]

[eqn: = root3 over 2 ` sinx + 1 over 2` cosx= sin left( x + pi over 6 right)]

[eqn: y]는 [eqn: x+ {pi } over {6} = {pi } over {2}]일 때 최대값을 갖는다.

∴ [eqn: alpha = {pi } over {3}],  [eqn: tan alpha =tan {pi } over {3} = sqrt {3}]

(별해)

[eqn: y= cosx-cos LEFT ( x+ {pi } over {3} RIGHT )`=`-2sin LEFT ( x+ {pi } over {6} RIGHT ) sin LEFT ( - {pi } over {6} RIGHT )]

[eqn: =sin LEFT ( x+ {pi } over {6} RIGHT )]

28. [출제의도] 삼각부등식의 해 구하기

[해설] [eqn: cos2x-3sinx+1=(1-2sin ^{2} x)-3sinx+1]

[eqn: 2sin ^{2} x+3sinx-2 >= 0], [eqn: (2sinx-1)(sinx+2) >= 0]

[eqn: sinx+2>0]이므로 [eqn: sinx >= {1} over {2}]

[eqn: THEREFORE ``` {pi } over {6} <= x <= {5} over {6} pi]

29. [출제의도] 도형을 이용하여 반각 공식 증명하기

[해설] (가) [eqn: rm bar{DE}],  (나) [eqn: rm bar{AC} cdot bar{CF}],  (다) [eqn: cos theta]

30. [출제의도] 배각공식을 이용하여 길이 구하기

[해설] [eqn: tan alpha = 1 over2], [eqn: tan 2 alpha = {2 tan alpha} over {1- tan^2 alpha} = 4 over 3]

[eqn: rm bar{AC} = it x], [eqn: rm bar{CD} = it 4 over 3 x], [eqn: rm bar BC = it 8 over 3 x]

[eqn: x^2 + left( 8 over3 x right)^2 =left( 5 root73 right)^2]   ∴ [eqn: x=15]

(별해) [eqn: rm bar{AC} = it x]라 하면 [eqn: rm bar{BC} = sqrt {25 TIMES 73- it x ^{2} rm}]

[eqn: rm bar{CD} = rm bar AC cdot tan 2 alpha = rm bar BC cdot `tan alpha]

[eqn: x`tan2 alpha = sqrt {25 TIMES 73-x ^{2}} rm ``tan alpha]

[eqn: x cdot{2tan alpha } over {1-tan ^{2}alpha} = sqrt {25 TIMES 73-x ^{2}} `` rm tan alpha]

[eqn: {8} over {3} x= sqrt {25 TIMES 73-x ^{2}}]

[eqn: x ^{2} =25 TIMES 9], ∴ [eqn: x=15]

[확률과 통계]

26	②	27	③	28	②	29	④	30	61

26. [출제의도] 상대도수 구하기

[해설] 각 계급의 상대도수는 전체 도수에 대한 그 계급의 도수의 비이다. 전체도수는 [eqn: 27+a]이고

[eqn: 70]시간 이상 ～ [eqn: 80]시간 미만인 계급의 상대도수가 [eqn: 0.3]이므로 [eqn: {9} over {27+a} =0.3], [eqn: THEREFORE ```a=3]

따라서, [eqn: 80]시간 이상 ～ [eqn: 90]시간 미만인 계급의 상대도수는 [eqn: {3} over {30} =0.1]이다.

27. [출제의도] 줄기와 잎 그림 해석하기

[해설] ㄱ. 자료의 최대값은 [eqn: 73]이고 최소값은 [eqn: 16]이므로  범위는 [eqn: 73-16`=`57]이다. (참)

ㄴ. 줄기와 잎 그림에서 [eqn: 41]이 가장 자주 나타나는 값이므로 최빈값이다. (참)

ㄷ. 중앙값은 자료의 중앙에 있는 값이므로 [eqn: 42]이다. (거짓)

28. [출제의도] 가중평균 구하기

[해설] 가중평균 점수를 [eqn: m _{w}]라 하면

[eqn: m _{w} = {80 TIMES 0.15+70 TIMES 0.15+86 TIMES 0.35+94 TIMES 0.35} over {0.15+0.15+0.35+0.35}]

[eqn: =85.5]

29. [출제의도] 평균과 분산 사이의 관계 이해하기

[해설]  [eqn: a _{1}], [eqn: a _{2}], [eqn: CDOTS], [eqn: a _{10}]의 평균을 [eqn: m], 분산을 [eqn: sigma ^{2}]이라 하면

[eqn: m= {a _{1} +a _{2} + ``CDOTS`` +a _{10}} over {10}=8],

[eqn: sigma ^{2} = {(a _{1} -m) ^{2} +(a _{2} -m) ^{2} + ``cdots``+(a _{10} -m) ^{2}} over {10}= 9]

[eqn: LEFT . f(x)=10x ^{2} -2(a _{1} +a _{2} + CDOTS +a _{10} )x+(a _{1} ` ^{2} +a _{2} ` ^{2} + CDOTS +a _{10} ` ^{2} )]

따라서 [eqn: x= {a _{1} +a _{2} + CDOTS +a _{10}} over {10}=m]일 때,  함수 [eqn: f(x)]는 최소값 [eqn: {(a _{1} -m) ^{2} +(a _{2} -m) ^{2} + ``cdots``+(a _{10} -m) ^{2}}]을 갖는다.

[eqn: THEREFORE ```p=8]이고, [eqn: sigma^2 = q over 10 = 9]에서  [eqn: q=90]

[eqn: THEREFORE ```p+q=98]

30. [출제의도] 평균의 정의 이해하기

[해설] 합격자 전체의 점수의 합을 [eqn: a], 불합격자 전체의  점수의 합을 [eqn: b]라 하면 그 평균은 각각 [eqn: {a} over {10}], [eqn: {b} over {100}]이다.

[eqn: {a} over {10} = {a+b} over {110} +10], [eqn: {b} over {100} =50]에서 [eqn: a=610], [eqn: b=5000]

따라서 합격자 전체의 평균 점수는 [eqn: {a} over {10} =61]

[이산수학]

26	④	27	②	28	③	29	⑤	30	240

26. [출제의도] 순열을 이용하여 경우의 수 구하기

[해설] 먼저 [eqn: rm A]와 [eqn: rm B]를 주어진 조건에 맞게 세운 뒤

나머지 학생들을 세우면 된다.

(ⅰ) [eqn: rm A`□`B`□`□`□]: [eqn: 24]

(ⅱ) [eqn: rm A`□`□`B`□`□]: [eqn: 24]

(ⅲ) [eqn: rm A`□`□`□`B`□]: [eqn: 24]

(ⅳ) [eqn: rm A`□`□`□`□`B]: [eqn: 24]

[eqn: THEREFORE ```4 TIMES 24=96]

27. [출제의도] 실생활에서 경우의 수 구하기

[해설] [eqn: 5]개의 돌 중에 [eqn: 3]개의 돌을 밟는 경우의 수는 [eqn: rm{} _{5} C _{3}} = { 5 cdot4 } over 2 =10]

[eqn: 5]개의 돌 중에 [eqn: 4]개의 돌을 밟는 경우의 수는 [eqn: rm{} _{5} C _{4}} = 5]

따라서 전체 경우의 수는 [eqn: 10+5=15]

28. [출제의도] 실생활에서 경우의 수 이해하기

[해설] [eqn: n]명이 서로 악수하는 경우의 수는 [eqn: n]명 중에서  두 사람을 택하는 경우의 수와 같으므로

[eqn: f(n) = _{n} rm C _{2} ``= it{n(n-1)} over {2}]이다.

ㄱ. [eqn: f(5)= _{5} rm C _{2} = {5 CDOT 4} over {2} =10] (참)

ㄴ.  [eqn: f(n)+n={n(n-1)} over {2} +n]

[eqn: = {n(n+1)} over {2} =f(n+1)] (참)

ㄷ. [eqn: {} _{2} rmC _{2} + _{3} C _{2} + _{4} C _{2}+ CDOTS + _{10} C _{2} ``= 165], [eqn: rm `_{11} C _{2}=55]

(거짓)

29. [출제의도] 조건에 맞는 자연수의 개수 구하기

[해설] 세 자리 자연수를 [eqn: 100a+10b+c]라 하자.

(단, [eqn: 1<= a<=9], [eqn: 0<= b<=9], [eqn: 0<= c<=9]인 정수)

(ⅰ) [eqn: b], [eqn: c] 중 하나가 [eqn: 0]인 경우

나머지 두 수가 같으면 되므로 [eqn: 9 TIMES 2=18](가지)

(ⅱ) [eqn: a], [eqn: b], [eqn: c]에 [eqn: 0]을 포함하지 않는 경우

㉠ [eqn: a=b+c]인 경우

[eqn: a=2]일 때 [eqn: 1](가지),

[eqn: a=3]일 때 [eqn: 2](가지),

[eqn: a=4]일 때 [eqn: 3](가지),

…

[eqn: a=9]일 때 [eqn: 8](가지)

∴ [eqn: 1+2+` CDOTS +8=36](가지)

㉡ [eqn: b=a+c]와 [eqn: c=a+b]의 경우도 같은 방법으로 구하면 각각 [eqn: 36](가지)이다.

[eqn: THEREFORE ```36 TIMES 3=108](가지)

(ⅰ), (ⅱ)에서 [eqn: `18+108=126](가지)이다.

30. [출제의도] 순열을 이용하여 경우의 수 구하기

[해설] [eqn: rm A]에서 [eqn: rmB]지점까지 최단거리로 가는 경우는

[eqn: rm A` -> `P` -> `Q` -> `R` -> `S` -> `B]로 가는 경우이다.

[eqn: rm A` -> `P] : [eqn: 2 ! = 2]

[eqn: rm A]

[eqn: rm B]

[eqn: rm P]

[eqn: rm Q]

[eqn: rm R]

[eqn: rm S]

[eqn: rm P` ->`Q] : [eqn: 1]

[eqn: rmQ` -> `R] : [eqn: {4!} over {2!cdot2!} =6]

[eqn: rm R` -> `S] : [eqn: 1]

[eqn: rm S` -> `B] : [eqn: {6!} over {3!cdot3!} =20]이므로

구하는 경우의 수는

[eqn: 2 TIMES 6 TIMES 20=240](가지)

[나 형]

1	⑤	2	④	3	②	4	⑤	5	②
6	②	7	③	8	①	9	⑤	10	③
11	⑤	12	③	13	⑤	14	④	15	①
16	③	17	①	18	36	19	8	20	90
21	5	22	729	23	16	24	11	25	64
26	①	27	④	28	②	29	③	30	24

1. 수리‘가’형 1번과 같음

2. [출제의도] 로그와 지수의 관계 이해하기

[해설] [eqn: {log _{2`} `a} over {6} = {log _{2} `b} over {8} = {1} over {4}]이므로

[eqn: log _{2} `a= {3} over {2}], [eqn: a=2 ^{{3} over {2}}]

[eqn: log _{2} `b= 2], [eqn: b=2 ^2]이므로 [eqn: a ^{2} b=2 ^{5} =32]이다.

3. 수리‘가’형 3번과 같음

4. [출제의도] 무한수열의 수렴, 발산 판정하기

[해설] ① [eqn: 0]에 수렴한다.  ② [eqn: {1} over {2}]에 수렴한다.

③ [eqn: 0]에 수렴한다.  ④ [eqn: -1]에 수렴한다.

⑤ 수렴하지 않는다.

5. [출제의도] 행렬의 거듭제곱 계산하기

[해설] 근과 계수와의 관계에서 [eqn: alpha + beta =5], [eqn: alpha beta =-1]

[eqn: A ^{2} = pmatrix{`4+ alpha beta ~&`0~#0&4+ alpha beta `}= pmatrix { ``3~&~0` #0 ~&~3` } = 3E] 이므로

[eqn: A ^{4} =9E], [eqn: A ^{5} =9A]이다.

6. [출제의도] 지수법칙 이해하기

[해설] ㄱ. [eqn: a`◎`1=a ^{2}], [eqn: 1`◎`a=1]이므로

[eqn: a`◎`1 != 1`◎`a] (거짓)

ㄴ. [eqn: {1} over {a} `◎`b= a^ -2b], [eqn: {1} over {a`◎`b}= a^-2b]이므로

[eqn: {1} over {a} `◎`b= {1} over {a`◎`b}] (참)

ㄷ. [eqn: a`◎ LEFT ( {1} over {2} b RIGHT ) = a^b], [eqn: {1} over {2} LEFT ( a`◎`b RIGHT )= 1 over 2 a^2b]이므로

[eqn: a`◎` LEFT ( {1} over {2} b RIGHT ) != {1} over {2} LEFT ( a`◎`b RIGHT )] (거짓)

7. [출제의도] 지수법칙을 이용하여 실수의 대소관계 이해하기

[해설] [eqn: root{ 2 ^ root2}=2^{root2 over 2}], [eqn: (root2`) ^{root2}=2^{root2 over 2}], [eqn: root{2root2}=2 ^ {3over4}]

∴ [eqn: root{ 2 ^ root2}=(root2`) ^{root2} <root{2root2}]

8. 수리‘가’형 8번과 같음

9. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 수열의 합 구하기

[해설] [eqn: sum from k=1 to 9 (-1)^k-1 log_10`(1.23 times 10^k+1 )]

[eqn: = sum from k=1 to 9 (-1)^k-1 ( alpha +k+1 )]

[eqn: = (alpha+2) -(alpha + 3) + (alpha+4)-``cdots``+(alpha + 10)]

[eqn: =6+ alpha]

10. 수리‘가’형 10번과 같음

11. 수리‘가’형 11번과 같음

12. 수리‘가’형 12번과 같음

13. 수리‘가’형 13번과 같음

14. [출제의도] 도형을 이용하여 수열의 합 추론하기

[해설] (가) [eqn: 1 ^{3} +2 ^{3} +3 ^{3} + ``CDOTS``+n ^{3}]

(나) [eqn: n(n+1)], (다) [eqn: LEFT { {n(n+1)} over {2} RIGHT } ^{2}]

15. 수리‘가’형 15번과 같음

16. [출제의도] 상용로그의 지표와 가수의 성질 이해하기

[해설] [eqn: log_10` x = 1 + alpha``` ( 0 <= alpha <1)]

[eqn: log_10` y = 2 +beta``` ( 0 <= beta<1)]

ㄱ. [eqn: log_10` xy= log_10` x + log_10`y][eqn: =3+ alpha + beta ``]이고 여기에서 [eqn: 0 <= alpha + beta <2]이므로 지표는 3 또는 4이다.

∴ [eqn: xy]는 4자리 또는 5자리 자연수이다. (참)

ㄴ. [eqn: log_10` y= log_10 `10x = 1+ log_10` x= 2 + alpha] (참)

ㄷ. (반례) [eqn: x=10]일 때, [eqn: 1 over10 =0.1] (거짓)

17. 수리‘가’형 17번과 같음

18. [출제의도] 합의 기호 [eqn: sum]의 성질 이해하기

[해설] (준식)[eqn: = 2sum from k=1 to 10 a_k - sum from k=1 to 10 b_k + 3 times 10=36]

19. 수리‘가’형 19번과 같음

20. [출제의도] 역행렬이 존재하지 않을 조건을 이용하여 값 구하기

[해설] [eqn: rm A= itpmatrix { `a~&~1` # `b~&~c` }]의 역행렬이 존재하지 않으므로

[eqn: ac-b=0]이다.

[eqn: {178} over {121} =1+ {1} over {2+ {1} over {8+ {1} over {7}}}]이므로 [eqn: a=2], [eqn: b=8]

[eqn: 2c-8=0], [eqn: c=4]

[eqn: rm A= it pmatrix{`2~&`1`#`8~&`4`}]이므로 [eqn: rm A^2 = it pmatrix{`12~&`6`#`48~&`24`}]

따라서, 모든 성분의 합은 [eqn: 90]

21. [출제의도] 무한급수의 합 구하기

[해설] [eqn: 2 ^{a} times`3 ^{b} = lim _{n` -> ` INF } {} ` sum _{k=1} ^{n} `` {1} over {2} LEFT ( {1} over {n} - {1} over {n+2} RIGHT )]

[eqn: =` lim _{n` -> ` INF } {``} {1} over {2} LEFT ( 1+ {1} over {2} - {1} over {n+1} - {1} over {n+2} RIGHT )]

[eqn: = {3} over {4} ```=`2 ^{-2} times 3 ^{1}]

∴ [eqn: a ^{2} +b ^{2} =5]

22. [출제의도] 등차수열과 등비수열의 일반항 비교하기

[해설] 빨간색이 칠해진 부분에 쓰여진 수 : ([eqn: 4n-3])꼴

파란색이 칠해진 부분에 쓰여진 수  : ([eqn: 3^m])꼴

빨간색과 파란색이 겹쳐 칠해지는 부분에 쓰여진 수

: ([eqn: 9^k])꼴이므로 [eqn: 9], [eqn: 81], [eqn: 729](단, [eqn: k], [eqn: m], [eqn: n]은 자연수)

∴ 가장 큰 수는 [eqn: 729]

23. [출제의도] 연립일차방정식의 해가 무수히 많을 조건과 산술평균, 기하평균 관계 이해하기

[해설] 역행렬이 존재하지 않으므로 [eqn: ab-32=0]

[eqn: a+2b >= 2 sqrt {2ab}]

[eqn: a+2b >= 16]이므로 최소값은 [eqn: 16]이다.

24. 수리‘가’형 24번과 같음

25. 수리‘가’형 25번과 같음

26. [출제의도] 실수의 성질을 이해하고 역행렬 구하기

[해설] [eqn: LEFT | `a-1` RIGHT |`+ `LEFT | `b-2` RIGHT |` =0]에서 [eqn: a=1], [eqn: b=2]

[eqn: A=` pmatrix{```````1~&`2`#-2~&`1`}]이므로 [eqn: A ^{-1} = {1} over {5} pmatrix{1`&-2`#```2~&~~1``}]

27. [출제의도] 알고리즘을 이해하여 인쇄되는 값 구하기

[해설] 순서도에 따라 인쇄되는 [eqn: S]의 값은 [eqn: 31], [eqn: T] 의 값은 [eqn: 21]이다.

[eqn: THEREFORE ```S-T=10]

28. [출제의도] 역행렬의 정의 이해하기

[해설] [eqn: -A ^{2} +4A=3E],  [eqn: - {1} over {3} A(A-4E)=E]

[eqn: THEREFORE ```A ^{-1} =`- {1} over {3} (A-4E``)]

29. [출제의도] 무한급수의 수렴 조건 이해하기

[해설] 무한급수 [eqn: sum _{n=1} ^{INF } ` t_{n}]이 수렴하면 [eqn: lim _{n` -> ` INF } ``{t_n}=0]이므로

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {} LEFT { a _{n} - {2+4+6+ CDOTS +2n} over {(2n-1) ^{2}} RIGHT } =0]

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {} LEFT ( a _{n} - {n ^{2} +n} over {4n ^{2} -4n+1} RIGHT ) =0]  ∴ [eqn: lim _{n` -> ` INF } {} a _{n} = {1} over {4}]

30. [출제의도] 무한등비급수의 합을 이용하여 식의 값 구하기

[해설] 무한등비급수의 공비가 [eqn: sin theta] 이고 [eqn: 0<sin` theta <1]

이므로 무한등비급수는 수렴한다.

[eqn: {cos ^{2} theta } over {1-sin theta } = {18} over {13}],  [eqn: {1- sin ^{2} theta } over {1-sin theta } = {18} over {13}],

[eqn: 1+sin theta = {18} over {13}],  [eqn: sin theta = {5} over {13}]

∴ [eqn: tan theta = {5} over {12}]

그러므로 [eqn: {10} over {tan theta } =10TIMES {12} over {5} =24]

• 3교시 외국어(영어)영역 •

1	④	2	①	3	②	4	④	5	③
6	④	7	④	8	②	9	④	10	⑤
11	⑤	12	④	13	③	14	②	15	①
16	③	17	②	18	⑤	19	①	20	③
21	⑤	22	⑤	23	③	24	④	25	③
26	①	27	②	28	①	29	⑤	30	④
31	④	32	③	33	②	34	④	35	②
36	①	37	⑤	38	②	39	③	40	④
41	③	42	①	43	②	44	①	45	⑤
46	⑤	47	③	48	②	49	③	50	①

- 듣기ㆍ말하기 -

1. [출제의도] 주문할 물건 고르기

W: Dad, don’t you feel hungry?

M: Yes. It’s past 2 P.M. We went without lunch.

W: How about having a pizza delivered?

We haven’t had one for a few months.

M: That’s a good idea. Your mom and brothers    will like it, too.

W: Let me look at the menu. I’ll order a set         menu.

M: There are a bulgogi pizza and a cola in the       first set menu.

W: Dad, that won’t be enough for five of us.

M: Then, we can order another set menu.

There are a bulgogi pizza, a cola, and a fried       chicken.

W:  I’d like to have spaghetti, too. It looks         delicious.

M: Minsun, it’ll be too much for us. And you     had spaghetti yesterday.

W: Okay, Dad. I’ll order the second set menu.    Thank you.

M: Yes, and tell them to deliver it as soon as    possible.

[어구] deliver 배달하다  delicious 맛난  as soon as possible 가능한 한 빨리

[해설] 처음에 아빠가 파자와 콜라만 시킨다고 했으나 Minsun이 그것만으로는 모자란다고 하여 치킨까지 주문하기로 함.

2. [출제의도] 심정 파악하기

W: Hi, John. Here is the handbag I borrowed     from you.

M: Okay. How was the party?

W: It was fantastic. Thank you for lending me    the handbag.

M: No problem. My wife also says you’re always  welcome.

W: Thanks. Well, in fact, I lost your wife’s       handbag.

M: You lost it? Then what is this?

W: I bought a new one that looks exactly like    hers.

M: How much did you pay for this?

W: It cost me over $1,000.

M: Oh, Becky! Her handbag isn’t real.

W: What? You mean it’s imitation?

M: Yes, it’s only $20.

[어구] fantastic 굉장한, 멋진  imitation 모방, 모조품

[해설] 가방을 빌렸다가 잃어버려 새것으로 사주었으나 나중에 빌렸던 가방이 진품이 아닌 모조품인 것을 알았을 때의 감정은 ‘황당한’이다.

3. [출제의도] 설명에 해당하는 것 찾기

Woman: Your sense of smell directly influences your physical, mental, and emotional state. When you smell something, the smell is received by a part of your brain that controls your body functions and emotions. People have taken advantage of the connection for a long time. It seems that some  fragrances might make you feel calmer, while another might make your senses active! Certain  aromas can relieve your pain, too. The use of these fragrances is called aromatherapy.

[어구] function 기능  fragrance 향기  cosmetic 화장의, 미용의  aromatherapy 향기요법

[해설] 향기가 인간에게 다양한 방식으로 영향을 끼친다는 내용이다.

4. [출제의도] 제안하는 것 고르기

W: Good morning, Mr. Harris!

M: Good morning, Mrs. Baskin!

W: How are the new workers in your            department doing?

M: Well, they are doing very well. They work    fast and make few mistakes.

W: I’m glad your department increased the       productivity by 30% last quarter.

M: Thank you. All workers in my department     are very proud of that, too.

W: So, the boss will drop by your office to give  you some words of encouragement.

M: Oh, that would be good. And there’s one thing I’d like to suggest as a department manager.

W: Yes. What is it?

M: I think we should play music into the work   areas for the workers.

W: Oh, what made you think like that?

M: We can use music as a way of increasing     productivity.

W: Hmm. That’s an interesting suggestion.     I’ll give it some serious consideration.

[어구] department 부서  drop by 들르다  consideration 고려

[해설] 음악이 생산성을 향상시킬 수 있다고 하면서 작업장에 음악을 틀어줄 것을 제안하고 있다.

5. [출제의도] 강좌 고르기

M: Do you want to take a class with me at the   community college?

W: Maybe. What classes are they offering?

M: Well, here’s the course catalog. Take a look.

W: Hmm. They’ve got a lot of language classes  - Chinese, English, Japanese, French...

M: Oh, they provide many foreign language       courses.

W: Would you rather learn an Asian language or  a European one?

M: Um, actually, I think I’d rather take an art  class. They have one on landscape photography and another on making videos.

W: That sounds OK. But I think I’d prefer studying video to learning about photography.

M: Oh, wait. It says here that you need to       prepare your own video equipment.

W: Oh, I’d rather not spend a lot of money.     Let’s see what else they’re offering.

M: Then, how about making stuffed toys?

W: That sounds interesting. I’m interested in     making dolls.

[어구] community college 지역사회학교 equipment 장비

[해설] 프로그램 중 처음에는 비디오 편집을 선택했으나 비용 때문에 인형 만들기를 선택하고 있다.

6. [출제의도] 목적 고르기

Man: Do you like shopping online? Do you like finding a bargain or a good buy? Then e-More is for you. e-More is a place to buy and sell almost anything. With over 18 million members, e-More is more popular than any other shopping site on the Internet. People trade millions of different things on e-More’s Web site, from cars to electronics to musical instruments. Here’s how it works. A member puts an advertisement for an item on the Web site. Other members bid, or offer money, for it. The person who bids the most money gets to buy the item. Then the seller sends it to the buyer. Visit e-More now. It will lead you to a whole new world!

[어구] bargain 싼 물건  musical instrument 악기  bid 입찰하다

[해설] online, buy, Web site라는 말을 통해 이 글이 설명하는 것을 유추할 수 있다.

7. [출제의도] 금액 고르기

M: I’m trying to find an anniversary present for  my wife.

W: All right. What exactly are you looking for?

M: I’m not sure. Maybe you can help me.

W: Sure. I’ll show you some earrings, rings and necklaces.

M: How much are they respectively?

W: These earrings are $200, and this necklace   $150.

M: I also like this ring. What kind of stone is    this?

W: It’s a ruby. And it’s on sale. It’s only $250!

M: OK. This jewelry set may go well with my wife. And could you show me some bracelets, too?

W: This bracelet is only $100.

M: Hmm. I think I’ll take everything else, but     not the bracelet.

W: Thank you. How would you like to pay for    them?

[어구] anniversary 기념일  bracelet 팔찌  respectively 각각

[해설] 아내에게 줄 선물로 팔찌, 목걸이, 반지, 귀걸이를 보다가 마지막에 팔찌를 제외하고 다른 것을 다 사겠다는 것이 나온다.

8. [출제의도] 관계 파악하기

M: May I help you?

W: Yes, please. I’d like to apply for an auto      loan.

M: Oh, you’re going to buy a car. What kind of   car are you going to buy?

W: I’m planning to buy a van or an SUV.

M: Well, I can help you. Do you have an account  with us?

W: Yes. I have a savings account and a checking  account.

M: All right. What amount would you be applying  for?

W: Ten thousand dollars.

M: Okay. Please fill out this application form     first. And may I see your ID?

W: Here it is. Do I need to fill out all the        blanks?

[어구] loan 대출  savings account 보통예금계좌  checking account 당좌예금계좌  fill out 기입하다

[해설] loan, savings account 등의 단어에서 두 사람의 관계를 추측할 수 있다.

9. [출제의도] 선택할 수 있는 운동 고르기

W: I really need to get in shape. How about     working out with me this week?

M:  Good idea. We can choose from a variety of  exercise classes at the gym.

W: OK. Both Wednesday and Thursday are    good for me.

M: I have to work after school on Wednesday,  so Thursday is better.

W: How about taking the yoga class at 8:00       A.M?

M: I’m not so sure. I’d rather take a more        active class. Yoga is too relaxing.

W: In that case, what about Step Aerobics? It    starts at 9:15 A.M.

M: Actually, I have a lesson at that time. An     afternoon or evening class would be better for me.

W: OK then. How about Aerobic Dance or         Cycling?

M:  Well, I’m not much of a dancer.

W:  Wow! You are so difficult! At this rate we’ll  never choose a class.

M: Don’t worry. We still have a couple of        options.

[어구] gym 체육관 option 선택, 선택권

[해설] 처음에 수요일과 목요일 중 목요일이 낫다고 했으며 오전에는 수업이 있고 춤에는 흥미가 없다고 했으므로 선택할 수 있는 것은 나머지 2개로 한정이 된다.

10. [출제의도] 장소 추론하기

M: Hello. I came to pick up my car.

W: Yes, sir. May I have your name, please?

M: Brad Russel.

W: Just a moment, please. Mr. Russel. Hmm. Do  you have a reservation?

M: Yes, I do.

W: I’m afraid I can’t find your reservation, Mr.   Russel. Do you have your reservation          number?

M: Yes. Here you are.

W: Thank you. Ah, yes. Here’s your reservation.  You have a compact car.

M: That’s right. What’s the rate for a compact    car?

W: $50 a day with unlimited mileage. How long  will you be using it?

M: I’d like it for a week. Can I pay for it by     credit card?

W: Yes, of course. May I have your credit card,  please?

[어구] reservation 예약  compact car 소형차  mileage 총 마일수, 주행거리

[해설] reservation, compact car, mileage 등의 단어에서 대화가 일어나는 장소를 유추할 수 있다.

11. [출제의도] 신문기사 제목 고르기

W: This is awful.

M: What’s the matter? Are you alright, Lisa?

W: Oh, I’m okay. It’s just this news article I’m reading.

M: What is it about?

W: According to this article, there’s a factory    outside town that’s pumping chemicals into     the river.

M: How long has the factory been doing that?

W: It says the factory has been throwing chemicals for 3 years.

M: How can they do that? Don’t they know it’s   illegal?

W: Yes, they do. But a lot of companies ignore   the law.

M: That’s terrible! What should we do?

W: Well, one thing we can do about it is to talk to the management of the company.

[어구] awful 끔찍한  management 경영진

[해설] 대화 중 a factory outside town that’s pumping chemicals into  the river라는 말에서 여자가 읽고 있는 신문기사의 제목을 알 수 있다.

12. [출제의도] 조언 고르기

W: Mr. Hamilton. I’d like to have some advice on  my studying.

M: Yes, sure. What is it, Sarah?

W: What can I do to improve my grade, sir?

M: Well, taking notes is very important.

W: I’ve tried to do that, but sometimes I miss    important information from the teachers.

M: Do you have close friends in class?

W: Yes, I have.

M: If you are unable to understand the teachers,  then borrow notes from your friends.

W: That’s a good idea.

M: Make up for the missing parts with their      notebooks. Then you can improve your grade  gradually. Don’t worry.

W: Thank you for your helpful advice.

[어구] grade 성적, 등급

[해설] 선생님이 학생에게 taking notes가 중요하다는 조언을 해 주고 있다.

13. [출제의도] 상황에 적절한 대화 고르기

① M: Are you ready to order?

W: Not yet. Just a moment, please.

② M: Don’t be too scared. It won’t hurt.

W: But I really hate shots.

③ W: Are you sure the cord is secure?

M: Absolutely! Have no fear.

④ W: Can we use your jumprope for the game?

M: No, I’m using it now.

⑤ W: Could you give me a lift?

M: No problem.

[어구] shot 주사  give ~  a lift ~을 태워 주다

[해설] 번지점프를 준비하면서 겁에 질린 여자의 얼굴에서 일어날 대화를 추측할 수 있다.

14. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: Do you have a date for the party yet?

W: Actually, I don’t... Do you think you could     help me find one?

M: Hmm. What kind of guys do you like?

W: I like guys who aren’t too serious and who have a good sense of humor. You know... like you.

M: Oh, thank you. And then?

W: Well, I’d prefer someone I have something in common with - who I can talk to easily.

M: Hmm, what else?

W: And I like people who have a fashion sense.

M: I think I know the right guy just for you.     Paul Smith. Do you know him?

W: No, I don’t think so.

M:

[어구] date 데이트 상대

[해설] 데이트 상대를 찾지 못한 여자에게 남자가 좋아하는 유형을 묻고, 한 남자를 말하고 알고 있는 사람이냐고 물었을 때 여자가 그를 모른다고 한 상황에서 적당한 응답은 ‘만나게 해 줄게’가 된다.

15. [출제의도] 적절한 응답 고르기

M: Hello, Amy! Good evening. How are you?

W: Good evening. Couldn’t be better. And you?

M: Pretty good! I haven’t seen you for a long    time. Where have you been?

W: I’ve been at my father’s factory to help him.  Besides, I’ve been attending a French          conversation class three days a week.     What did you do during the holidays?

M: Nothing. I’ve been hanging around doing       nothing. You were telling me about your       French conversation class. How do you like it?

W: I find the course very interesting and useful.

M: How long have you attended the class?

W: For three months now.

M: What is the duration of the course?

W: Six months.

M: So, you will continue the lesson for three     months more?

W:

[어구] hang around 돌아다니다  duration 지속, 기간

[해설] 프랑스 회화가 6개월 과정인데 이미 3개월을 했다고 말했으므로 ‘3개월을 더 할 거니?’라고 했을 때 알맞은 응답을 고르면 된다.

16. [출제의도] 적절한 응답 고르기

W: Hello, Christo!

M: Good morning, Sonali.

W: You seem to be in a hurry to go home.       Today is Sunday. What’s the hurry?

M: I want to take these groceries to my mom.   We are expecting some guests for lunch       today. Also today is a day when I normally    do a lot of work at home.

W: Like what?

M: On Sundays, I must clean all the windows     and doors, remove cobwebs and do a lot of    dusting. That’s my work inside the house.

W: Do you also work outside?

M: Yes, we have a vegetable garden. I help my  dad with the hard physical work like digging,   making seedbeds, weeding, mending the fence,  and so on.

W: Do you get enough vegetables from your     garden?

M:

[어구] cobweb 거미줄 seedbed 모판  weed 잡초를 제거하다

[해설] 야채밭을 가지고 있다고 이미 말했으므로 ‘충분한 야채를 얻니?’라고 물었을 때의 응답을 고르면 된다.

17. [출제의도] 상황에 알맞은 말 고르기

Woman: Gloria and Vincent are close colleagues of a trading company. Recently, Vincent has transferred to the Accounting Department. When Gloria met him one day, she asked him whether he was happy or not at the new office. He said that he regretted transferring to the Accounting Department. He wished he hadn’t moved to that office, because the work was boring and the people in that section weren’t very friendly. He also mentioned he’d like to go back to the Shipping Department. As Gloria has been a close friend and colleague of Vincent, she wanted to encourage him. In this situation, what would Gloria most likely say to Vincent? Vincent..

[어구] colleague 동료  transfer 옮기다, 전임시키다

[해설] 다른 부서로 옮겨간 친한 동료가 부서 이동한 것을 후회하고 있어 격려를 해 주고 싶을 때 할 수 있는 가장 적절한 말을 고르면 된다.

- 읽기ㆍ쓰기 -

18. [출제의도] 지칭 추론하기

우리의 삶은 숫자와 얽혀 있다. 우리는 그것들을 생일이나 기념일 같은 중요한 사건을 나타내거나 혹은 사회 보장 번호 같은 신분증명의 수단으로 사용한다. 또한 그것들은 서열을 매기거나 비교의 방법으로 사용된다. 대부분의 학생들은 평균 68점이 나오는 수학 시험보다 98점이 되는 수학 시험을 더 선호한다. 게다가, 그것들은 경제 상황을 파악하는 데 도움을 주기도 하고 스포츠 점수를 기록하는데 도움을 주기도 한다. 심지어 그것들은 우리의 키, 몸무게, 허리사이즈를 말해주기도 한다. 대부분의 학생들은 그것들이 지닌 진정한 의미를 알지 못한 채 그것들을 삶의 일부로 받아들인다. 그러나 그들은 자신들이 숫자에 얼마나 의존하고 있는 지를 깨달을 때 놀랄 것이다.

[어구] interweave 짜다  ranking 등급 매기기  comparison 비교

[해설] 나머지 4개는 numbers를 지칭하는 것이지만 ⑤번의 경우 they는 students를 지칭하고 있다.

19. [출제의도] 지칭 추론하기

이것들은 여전히 우리의 중요한 의사 소통 수단이다. 그 이유는 그것의 생김새가 매우 복잡하기 때문에 우리는 군중들 속에서 친구를 쉽게 발견할 수 있고 낯선 사람을 믿을 수 있는지를 확인할 수 있기 때문이다. 정말로, 여러 가지 상황에서 빨리 알아차릴 수 있는, 틀림없이 우리가 가진 가장 중요하면서도 놀랄만한 시각적 기술이다. 매우 다양한 움직임을 나타낼 수 있는 복잡한 근육의 움직임으로 인한 유연한 피부덕분에  다양한 감정을 빠르게 나타낼 수 있다. 진화의 결과로 우리는 그것들을 읽고 노력을 기울이지도 들은 것도 없이 경험에 근거하여 그것들을 판단한다.

[어구] spot 발견하다  trustworthiness 진실성, 믿음성  elastic 탄력있는

[해설] 사람들 속에서 식별하게 해주는 것으로 근육이 움직이면서 다양한 감정을 나타내는 것은 얼굴이다.

20. [출제의도] 문법성 판단하기

두 시간동안 파도타기를 하고 난 후 Clauss가 젖은 옷을 벗고 있을 때 한 소년이 달려와서 바다를 가리켰다. “두 아이가 물에 빠졌어요.”라고 그는 말했다. Clauss는 두 명의 수영하던 사람이 철벅철벅 소리를 내며 팔을 흔들고 있는 것을 보았다. 서핑보드를 움켜쥐고서 그는 파도를 향해 달려갔다. Clauss가 맹렬히 저어갔기 때문에 가까스로 두 사람 중 하나에게 닿았고 그를 서핑보드 위로 집어 올릴 수 있었다. 다른 한 아이를 찾으러 물속에 7번이나 들어갔으나 허사였다. 해변에 있던 한 경찰관은 만약 Clauss가 그렇게 신속하고 단호하게 반응하지 않았더라면 한명 대신 두 명의 익사자가 있었을 거라고 말했다.

[어구] surfing 파도타기 splash (물을) 튀기다  paddle 노를 젓다  grab 꽉 잡다

[해설] (A) 주절의 he가 판자를 잡고 있는 것이므로 grabbing, (B)에서는 두 명의 아이 중 나머지 한 아이를 가리키는 것이므로 the other, (C)이미 일어난 과거의 일을 반대로 가정하는 것이므로 가정법과거완료가 올바른 표현이다.

21. [출제의도] 문법성 판단하기

케냐의 Samburu 국립 보호구역에서 무엇이 코끼리들을 그들의 보호 구역을 벗어나 돌아다니게 하는지를 알아내기 위해 두 가지 방법이 이용되었다. 코끼리 연구자들은 동물들에게 위치 추적 장치인 GPS가 부착된 전파 깃을 장착시켰다. 그들은 또한 35마리의 코끼리 꼬리털로부터 샘플을 수집했다. 털에 있는 화학 물질을 분석한 결과는 각각의 코끼리가 오랜 시간동안 무엇을 먹었는지를 보여준다. 과학자 Cerling은 그들이 털을 마치 기록 장치처럼 사용했다고 말한다. 식사와 움직임에 대한 정보를 혼합하여 연구자들은 건기동안 몇몇 코끼리들이 농장에 있는 맛있는 곡물을 먹기 위해 Samburu 탈출을 감행한다는 것을 알아냈다.

[어구] reserve 보호구역  habitat 서식지  GPS (global positioning system) 전지구 위치 파악장치

[해설] ① be used to +동사원형 : ‘~하는 데 사용되다’ ② ‘GPS가 장착된’ 이라는 의미이므로 equipped가 알맞은 표현이며 ③ 주어가 analysis이므로 shows가 맞고 ④ like는 전치사로서 ‘~와 같은’의 의미이며 ⑤ while은 접속사이므로 뒤에 절이 와야 한다.

22. [출제의도] 분위기 파악하기

Jacob은 돌아다보며 “준비됐니?”라고 물었고 Rod는 고개를 끄덕였다. 작은 2인승 복엽비행기는 철로를 따라 낮게 날고 있었다. Rod는 좌석 위로 올라가서 그 위에 섰다. 바람이 그에게 몰아쳐 그는 거의 비행기에서 떨어질 뻔 했다. 그는 조심스럽게 가장 아래 쪽 날개에 올라가서는 사다리를 타고 내려왔다. 비행기는 갑자기 오른쪽으로 이동했다. 그는 아래를 내려다보고 기차가 바로 그의 밑에서 아주 빠르게 달리고 있는 것을 보았다. 그는 조종사를 보고서 “좋아”라고 소리쳤다. 비행기는 점점 더 낮게 날았다. 이제 기차와 거의 같은 속도로 달리고 있었다. “지금이야.”라고 조종사가 외쳤다. Rod는 심호흡을 하고 뛰어내렸다.

[어구] biplane 복엽비행기  breathtaking 아슬아슬한

[해설] 날고 있는 비행기에서 달리는 기차위로 뛰어내리는 모습은 긴장되고 아슬아슬할 것이다.

23. [출제의도] 목적 추론하기

좀 더 빨리 편지를 쓰지 않은 것에 대해 사과하는 내용으로 한 페이지 이상을 채우지 마라는 것이 나의 규칙이다. 가장 좋은 주제는 친구가 마지막으로 보낸 편지이다. 그의 질문에 답을 하고 그의 편지에서 제안하는 것에 대해 의견을 피력해라. 그러고 나서는 당신 자신이 하고자 하는 말로 옮겨가라. 당신의 친구는 정보에 대한 그 자신의 욕구가 해소되고 난 후에야 당신의 편지를 즐기기가 훨씬 더 나아 질 것이다. 친구가 편지에서 말했던 것을 당신의 말로 요약하는 것이 아니라 그대로를 인용하는 것이 최상이다. B가 말했던 것에 대한 A의 인상은 B에게는 그 자신의 말로 된 의미를 전달하지 못할 것이다. 이것은 편지를 교환하는 두 사람이 동의하지 않는 부분이 생겼을 때 특히 필요하다.

[어구] quote 인용하다 summary 요약  convey 전달하다  correspondent 편지를 주고받는 사람

[해설] 답장을 쓸 때의 요령을 기술한 글이다.

24. [출제의도] 그래프 파악하기

위 그래프는 대학과 대학원의 전공에 따른 학생의 비율을 보여주고 있다. 전공들 중 대학원에서는 사회과학이, 대학에서는 공학전공자 비율이 가장 크다. 자연 과학과 의학에서는 대학원 학생의 비율이 8.4%로 같다. 그리고 교육학에서는 대학과 대학원간의 격차가 가장 크다. 또한 우리는 공학을 전공하는 대학원생의 비율이 대학생보다 거의 2배 이상임을 알 수 있다. 이와는 반대로 인문학을 전공하는 학생의 비율은 학교 간에 비슷하게 분포되어 있다.

[어구] gap 간격, 차이  humanities 인문학  distribute 분포하다

[해설] 공학을 전공하는 대학생의 비율이 대학원생 비율의 약 2배이다.

25. [출제의도] 빈칸 추론하기

매체로서의 인터넷이 가진 가장 두드러진 특징 중 하나는 상호작용성이다. 비교를 위해 신문 기사를 예로 들어보자. 기사를 쓰는 언론인은 그 기사가 가진 영향력과 인기를 평가하는 방법으로 단 한가지의 주된 방법, 즉 서비스를 구매하는 사람들의 전체적인 수밖에  가지고 있지 않다. 이 숫자는 독자들이 내용에 대해 의견을 가지고 있는지, 제시된 사실을 의심하고 있는지 혹은 도움이 될 정보를 가지고 있는지에 대한 어떤 가치 평가적 정보도 전달해 주지 못한다. 그러나 매체로서의 인터넷은 기사에 대한 평점 매기기, 이메일, 온라인 토론, 게시판 등을 활용해서 공개된 각 기사와 관련된 풍부한 정보를 즉시 제공해 줄 수 있다.

[어구] distinct 독특한   impact 영향, 충격  evaluative 평가의  bulletin board 게시판

[해설] 신문기사와는 달리 매체로서의 인터넷은 다양한 방식으로 상호작용이 가능하다는 내용이 들어가야 한다.

26. [출제의도] 빈칸 추론하기

Birbal은 위대한 무굴 제국의 황제인 Akbar의 광대이면서 조언자였다. 마을 주민들은 Birbal의 지혜와 현명함에 대해 말하기를 좋아했고 황제도 그를 꾀로 이기기려는 시도를 즐겼다. 어느 날 황제 Akbar는 바닥에 선을 긋고는 “Birbal, 너는 이 선을 더 짧게 만들어야 한다. 그러나 조금이라도 지워서는 안 된다.”라고 말했다. 함께 있던 모든 사람들은 마침내 황제가 Birbal을 지혜로 이길 방법을 찾았다고 생각했다. 그것은 분명 불가능한 일이었다. 그러나 잠시 후 황제와 모든 사람들은 Birbal이 선의 어느 부분도 지우지 않고서 더 짧게 만들었다는 것에 동의할 수 밖에 없었다. Birbal은 다만 첫 번째 것 옆에 더 긴 선을 그렸던 것이다.

[어구] clown 광대  outsmart 꾀로 이기다  erase 지우다

[해설] 지우지 않고서 선을 짧게 만드는 방법은 옆에 더 긴 선을 그려 상대적으로 짧아보이게 하는 것이다.

27. [출제의도] 빈칸 추론하기

축구는 다른 어떤 최고의 팀 스포츠보다 더 재미있다. 이것은 일단의 과학자들의 연구에 따른 것이다. 그들은 1888년 이후에 행해진 300,000 개의 경기의 결과를 분석했다. 그들은 경기에서 ‘역전’이 일어날 수 있는 가능성이 재미를 측정하는 좋은 척도가 된다고 결론지었다. 역전이란 약한 팀이 더 강한 팀을 이길 때의 경기를 말한다. 그들은 축구 시합이 더 많은 ‘역전’을 일으킨다는 것을 알아냈다. 그러나 조사 결과가 다른 팀 스포츠에 열광하는 사람들에게 전적으로 나쁜 소식만은 아니다. 지난 50년 동안 축구는 재미가 덜하고 더 예측 가능하도록 된 것처럼 보인다. 이것은 강팀은 더 강해지고 역전할 기회는 적어진다는 것을 암시한다.

[어구] likelihood 가능성, 있을 법함  upset 역전패  enthusiast 열광자, 팬  lessen 줄다, 줄이다

[해설] 축구가 재미있었던 것은 역전이 많았던 것인데 역전의 기회가 줄어들고 있으므로 ‘덜 재미있고 더 예측 가능한’ 이라는 말이 적당하다.

28. [출제의도] 빈칸 추론하기

인도에는 두 명의 궁정 대신을 미지의 땅을 탐사하도록 보낸 현명한 왕에 관한 이야기가 있다. 왕은 대신 중 하나는 오만하고 자기의 이익만 추구하고 다른 한 사람은 관대하고 편견이 없다는 것을 알고 있었다. 여러 달 동안 여행과 탐험을 하고 난 후 두 사람은 자신들이 발견한 것을 보고하기 위해 본국으로 돌아갔다. 질문을 받았을 때 관대한 관리는 다른 지역에 사는 사람들이 공손하며 대개 마음씨가 곱다는 것을 알아냈다고 보고했다. 오만한 관리는 자기가 방문한 도시에는 사악한 거짓말쟁이들과 미개인들이 가득 차 있었기 때문에 이 말을 듣고서 비웃었다. 이 보고를 들은 왕은 혼자서 웃었다. 왜냐하면 그 두 사람을 같은 장소에 보내었기 때문이었다. 이 이야기로부터 우리는 “우리는 우리의 입장에서 다른 사람을 본다.”라는 부처의 가르침을 상기할 수 있다.

[어구] arrogant 오만한  self-absorbed 자기의 이익만 추구하는 hospitable 공손한 wicked 사악한  barbarian 야만인  revive 회상하다, 상기하다

[해설] 같은 것을 보고도 서로의 성품에 따라 다르게 느끼는 것을 빗대어 한 말을 찾으면 된다.

29. [출제의도] 순서 추론하기

우리는 19세기에 tangram(지혜놀이판)이 미국과 유럽에서 인기를 끌게 되었다는 것을 알지만 그것들이 언제 시작되었는지를 정확하게 아는 사람은 아무도 없다 .

(C) 전설에 따르면 tangram 퍼즐은 중국에서 유래되었다. 귀족이었던 Tan은 황제에게 정교한 정사각형 타일을 선물로 증정하고 싶어했다.

(B) 공교롭게도 그가 황제에게 증정하기 전에 그것을 떨어뜨려 타일은 7개의 조각 - 5개의 직각삼각형, 1개의 정사각형, 하나의 평행사변형 - 으로 쪼깨어졌다.

(A) Tan은 7개의 조각을 다시 붙이기 위해 시도했으나 할 수가 없었다. 그러나 그는 7개의 조각으로 건물, 배, 동물과 같은 다른 많은 형태를 만들 수 있다는 것을 알아냈다.

[어구] tangram 지혜놀이판  originate 기원하다, 유래하다  right triangle 직각삼각형  legend 전설  exquisite 정교한

[해설] 주어진 글에서 tangram의 기원을 아는 사람이 없다고 했으며 (C)에서 첫 기원이 나오며 (B)에서 그가 타일을 깨뜨린 사건이 나오고 (A)에서 부서진 조각을 붙이고자 했으나 할 수 없었다는 내용이 나온다.

30. [출제의도] 어휘 고르기

이것은 “Rubin Vase"라는 잘 알려진 그림이다. 여러분이 A 부분을 보고 있을 때 만약 흰 부분에 초점을 맞추면 그림은 꽃병으로 인식될 가능성이 더 크다. 반면 검은 부분에 주목을 하고 있으면 두 개의 얼굴을 볼 수 있다. 흰 부분과 검은 부분 사이에 초점이 바뀌기 때문에 관건이 되는 분명치 않은 부분에 대한 인식이 “꽃병” 이 될 수 도 있고 “두 개의 얼굴”일 수도 있다. 이런 것과 같은 모호한 그림은 인간의 인식에서 다양한 의미를 나타내준다. 모호성의 특성이 진실에 대한 보통의 개념을 달라지게 한다.

[어구] perceive 인식하다  fuzzy 보풀이 인, 흐린  ambiguous 애매한  stable 안정된, 안정적인  conception 인식, 개념

[해설] 애매모호한 그림은 인간의 인식에서 고정된 의미를 제시하는 것이 아니라 다양한 해석을 가능하게 한다.

31. [출제의도] 어휘 고르기

상상할 수 있는 거의 모든 형태의 모형이 있다. 완구가게를 살짝 보면 자동차, 잠수함, 비행기, 기차의 모형을 볼 수 있다. 모형들은 그들이 상징하는 것들에서 다르지만 복잡성 면에서도 아주 다르다. 아이들이 가지고 노는 기차 세트는 대개 아주 간단하다. 장난감 기차는 조립과 분해가 쉽고 원을 따라 움직이며 대개 3주 정도 간다. 반면 성인용 모형 기차는 보통 기술적인 면에서 놀랄만한 작품이다. 그것은 대개 몇 개월간의 봉급에 해당하는 돈이 들고 강, 산, 도로, 주민, 군사기지가 다 갖춰져 있는 작은 나라와 유사하며, 소유한 사람의 수명보다 더 오래 잘 지속될 거라고 예상되기도 한다.

[어구] conceal 숨기다, 은폐하다 submarine 잠수함  assemble 조립하다  marble 대리석  marvel 경이

[해설] (A) 장난감 가게를 힐끗 보기만 해도 알 수 있다는 것이므로 reveal이 (B) 전치사 in 다음에 ‘복잡성’이라는 명사형이 와야 하며 (C) ‘성인용 모형 기차’는 아주 놀랄만한 것이다’이므로 marvel이 알맞다.

32. [출제의도] 흐름과 관계없는 문장 고르기

분리 불안 장애는 아이가 가장 밀착되어 있던 사람에게서 분리되는 것에 대해 느끼는 과도한 걱정과 공포이다. 이 장애는 생물학적, 가족적, 환경적 요인을 가지고 있다고 믿어진다. 뇌에 있는 두 가지 화학물질과 관련된 생물학적 불균형이 이 질병과 밀접한 관계가 있다. 아이의 상태가 완화되도록 도와주기 위해서 그들이 사랑받고 있으며 안전하다는 것을 확신시켜라. 아이가 불안해하는 생물학적 경향을 물려받을 수 도 있지만 아이의 주변에서 많은 불안감을 자주 보여주는 가족 구성원들로부터 학습된 것일 수 있다. 입원이나 부모의 이혼 등 충격적인 경험들 또한 과도한 불안을 야기시킬 수 있다.

[어구] separation anxiety disorder 분리 불안 장애  imbalance 불균형 inherit 물려받다, 상속하다  hospitalization 입원  trigger 유발하다

[해설] 아이가 느끼는 분리 불안 장애를 일으키는 요인에 관한 글이므로 ③은 내용의 흐름상 연관성이 없다.

33. [출제의도] 심경 변화 파악하기

난파 사고의 유일한 생존자가 작은 무인도까지 휩쓸려 왔다. 그는 매일 도움을 청하기 위해 수평선을 살폈지만 아무도 오지 않았다. 지친 그는 결국 자신을 보호하기 위해 유목으로 작은 오두막을 만들어 몇 안되는 소지품들을 두었다. 그러던 어느 날 먹을 것을 찾아 돌아다닌 후 집에 돌아온 그는 그의 작은 오두막이 화염에 휩싸여 연기가 하늘로 솟아오르는 것을 발견했다. 최악의 상황이 발생했다 - 모든 것이 사라졌다. 그는 너무나 슬퍼서 놀라 울부짖었다. 그러나 그 다음날 일찍 섬으로 다가오는 배 소리에 잠을 깼다. 그 배는 그를 구하러 온 것이었다. 기진맥진한 남자는  “내가 여기 있는 것을 어떻게 알았습니까?”라고 구조대에게 물었다. “우리는 당신이 보낸 연기 신호를 보았습니다.”라고 그들은 대답했다.

[어구] shipwreck 난파사고, 조난선  driftwood 유목  grief 슬픔, 비탄

[해설] 배가 난파되어 무인도에 있던 사람이 화재가 나 절망하고 있었으나 오히려 그 연기를 본 사람들이 구조를 하러 왔을 때의 감정 변화를 알 수 있다.

34. [출제의도] 광고 문구 고르기

우리는 우리 자신의 뿌리를 집이나 직장에 두고서도 어쨌든 수도승처럼 살기를 선택한다. 이렇게 해서 우리는 결국 인생에서 가장 가치 없는 기간 동안 자유같지 않은 자유를 즐기기 위해 우리 삶의 가장 좋은 시간을 돈을 버는 데에 보내게 된다. “우리는 모든 것을 버리고 바깥세상을 탐험하고 싶어” 라고 우리 자신에게 말하지만 그러나 그럴만한 시간이 없는 것처럼 보인다. 따라서 무한한 선택이 주어지지만 우리는 아무 것도 선택하지 못한다. 그러므로 이제 스스로 여행 (vagabonding)을 시작할 때다. 여행(vagabonding)이란 이 세계의 소위 말하는 확실한 것으로부터 손을 뗄 수 있는 것이며 당신 인생에서 여행을 미래로 연기하지 않는 것이다. 여행(vagabonding)이란 지금 처해있는 상황이 당신의 운명을 결정하도록 기다리는 대신에 자신이 관리하는 것이다.

[어구] monk 수도승  questionable 문제가 되는  vagabond 유랑하다

[해설] 여행을 자꾸만 미루는 사람들에게 미련 없이 결정을 내리라는 말을 하고 있다.

35. [출제의도] 문장이 들어갈 위치 파악하기

많은 사람들이 일단 시동을 걸면 영원히 움직이는 기계를 발명하려고 애썼다. 물론 가장 큰 문제는 마찰 로 인한 손실과 관련되어 있다. 그런 손실을 극복하기 위해서 중력을 사용하도록 하는 기계가 만들어졌다. 불행히도 그것은 동력으로 작동되지 않는다. 다른 동력 수단을 사용하여 효율을 개선시키는 다른 기계들이 있다. 최근 어떤 발명가는 내리막길을 내려갈 때 올라갈 때 사용하도록 에너지를 모아두는 자동차를 고안해냈다. 그러나 그것 역시 저항력 때문에 손실된 차이를 보완해 줄 엔진이 필요했다.

[어구] gravity 중력  friction 마찰  come up with 생각해내다  resistive force 저항력

[해설] 앞 부분에 losses 이라는 말이 나오고 기계를 만들었으나 잘 작동되지 않았다는 내용 사이에 들어가는 것이 적당하다.

36. [출제의도] 주제 파악하기

식물들은 자신들을 지키기 위한 직․간접적 방법을 사용한다. 초식 곤충에 의해 손상을 입으면 그들은 휘발성 화학물질을 방출한다. 이것들은 벌레의 천적들을 끌어 모으기 때문에 “구조 요청” 처럼 역할을 한다. 특히 Utah의 Max-Planck 연구소의 Kessler와 Baldwin은 Great Basin 사막에 있는 야생 담배 식물이 나방의 유충에 의해 손상을 받으면 화학 혼합물을 주위에 방출함으로써 반응을 보인다는 것을 증명했다. 이런 혼합물은 다른 곤충들이 그들의 먹이 즉, 나방 유충을 찾는데 도움을 주는 신호로 기능을 한다. 게다가 이런 동일한 휘발성 신호들은 알을 낳는 나방의 성장에 해독을 끼치거나 느리게 하기 때문에 매우 효과적인 직접 방어가 된다.

[어구] volatile 휘발성의  larva 유충

[해설] 식물들이 자신들을 지키기 위해 사용하는 방법들이 설명되어 있다.

37. [출제의도] 주제 파악하기

이탈리아인, 스페인인, 독일인 그리고 다른 사람들이 현재의 인구를 유지하는데 필요한 아이들 수의 겨우 3/5을 낳고 있고 시골탈출이 사람들을 유럽의 교외와 도시지역으로 끌어들이고 있기 때문에 시골지역은 인구의 1/4에 가까운 수를 잃게 될 것이라고 UN과 유럽 연합은 말하고 있다. “그것은 3박자 폭탄이다. 아이의 수는 너무 적고, 노인은 너무 많고 나머지 젊은 사람들 중 너무 많은 사람들이 시골을 떠나고 있다.” 라고 한 연구자는 말한다. 엽서에 있는 유럽의 풍경은 모든 땅이 오랫동안 경작되어 왔고 울타리 쳐져 왔으며 사람들이 정착한 대륙의 모습이다. 그러나 미래의 그 대륙은 상당히 달라 보일지도 모른다. “유럽의 넓은 지역들이 자연 상태로 되돌아가고 있다.”라고 한 과학자는 말한다.

[어구] suburbs 교외  triple time 3박자  scrap 조각

[해설] 유럽의 농촌에서 도시로의 이농 현상이 심각하다는 내용이 주를 이루고 있다.

38. [출제의도] 연결어 추론하기

연구에 따르면 사람들이 마음속에 어떤 한 품목에 대한 이미지를 만든다면 기억력을 향상시킬 수 있다고 한다. 예를 들어 한 사람이 상점에서 담요와 곰 인형을 사야 된다고 하자. 그 사람은 먼저 마음속에서 이 두 품목을 연관시킨다. 즉 그는 동일한 마음속 그림에 곰 인형과 담요를 결합시킨다. 그는 담요에 싸여 있는 곰 인형을 상상한다. 이것은 정보를 묶어 주기 때문에 상기시키기가 쉬워진다. 물체에 색을 부여하는 것 역시 도움이 된다. 그래서 지금 그의 조카의 갈색 곰은 노란색 담요에 쌓여 있게 된다. 역으로 노란색 곰이 갈색 담요에 싸여 있게 되기도 한다. 연구자들은 그런 독창적인 요령의 사용이 기억력을 크게 나아지게 한다는 것을 밝혀냈다.

[어구] recollection 상기, 회상

[해설] (A) 마음속에서 두 품목을 연관시킨다는 내용다음에 부연 설명하는 내용이므로 that is가 적당하며 (B)에서는 두 가지 상황을 번갈아가며 가정하는 것이므로 alternatively가 적당하다.

39. [출제의도] 내용과 일치하는 것 찾기

Hidalgo는 Thomas Jefferson과 프랑스혁명 지도자들의 글을 연구하는 데에 헌신한 학자였다. 혁명과 관련된 이런 글들은 멕시코가 해방되어야 한다는 것을 그가 확신하는 데에 도움이 되었다. 또한 그는 가난하고 핍박받는 멕시코인 들을 매우 동정했기 때문에 그들과 함께 살며 노동을 하여 그들로부터 존경과 충성심을 얻었다. 1810년에 Hidalgo는 수 만명의 멕시코인 반란군을 모았다. 그들은 소규모 스페인 군을 여러 번 물리쳤다. 그러나 반군들은 훈련받지 못하고 무장도 허술했기 때문에 그들의 성공은 오래 가지 않았다. 1811년 1월의 대규모 전투에서 그는 패배했고 포로가 되었다. 그는 용감하게 죽음을 맞으며 총살 집행부대가 더 잘 겨냥할 수 있도록 심장에 손을 얹었다.

[어구] dedicated 헌신한 sympathy 동정(심)  downtrodden 핍박받는 rebel army 반란군 squad 분대

[해설]  ① Hidalgo는 프랑스 혁명 지도자들이 쓴 책을 연구했으며  ② 하류층 출신이라는 언급이 없고 ④ 대규모 전투에서 패배했으며 ⑤ 애국심을 표시했다는 내용은 없다.

40. [출제의도] 내용과 일치하지 않는 것 찾기

okapi는 중앙 아프리카에 사는 특이한 포유동물이다. 비록 얼룩말처럼 줄무늬가 있긴 하지만 그것과는 아무런 연관성이 없다. 실제로 그것은 기린과 아주 가까운 것 중 살아있는 유일한 것이다. 기린보다 목이 아주 짧다는 것만 제외하면 체형은 기린과 아주 유사하다. 둘 다 나무에서 잎과 싹을 따는 데 사용하는 매우 길고 유연한 혀를 가지고 있다. okapi의 혀는 눈꺼풀을 씻고 귀를 닦을 수 있을 만큼 길다. okapi는 대개 혼자 다니다가 번식할 때에만 함께 다닌다. okapi는 24시간 중 단 5분만 잠을 자면서도 최상의 경계상태를 보여주는 능력이 비범하다.

[어구] mammal 포유동물  bud 싹, 눈 lick 핥다  solitary 혼자인  alertness 경계, 주의

[해설] okapi는 대부분의 시간을 혼자서 지내다가 번식기에만 집단 생활을 한다는 내용이 뒷부분에 나와 있다.

41. [출제의도] 제목 추론하기

아프리카의 Tanzania에서 APOPO라는 벨기에 회사가 전쟁에서 남겨진 위험한 지뢰를 찾도록 큰 쥐들을 훈련시킨다. 이 쥐들은 이 무기들에서 나오는 화학물질의 냄새를 맡도록 훈련받는다. 8~12개월간의 훈련을 마친 후 쥐들은 지뢰를 찾을 수 있고 이 지뢰들은 안전하게 제거가 된다. 쥐들과 조련사들은 한 번에 하나의 좁은 지역을 수색한다. 모든 땅이 수색되었다는 것을 분명하게 하기 위해 APOPO 직원들은 쥐들을 일렬로 앞뒤로 움직이도록 유도하는 특별한 장치를 사용한다. 조련사들은 끝 쪽에 안전하게 서 있다. 폭발물의 냄새를 맡으면 쥐는 그 지점의 흙을 긁어서 신호를 보낸다. 조련사들은 지도에다 각각의 지점을 표시한다. 나중에 기술자들이 지뢰를 안전하게 폭발시킨다.

[어구] mine 지뢰  sniff 킁킁거리다  device 장치  paw (동물이)발로 긁다

[해설] 쥐를 훈련시켜 지뢰를 발견하게 한다는 내용의 글이다.

42. [출제의도] 제목 추론하기

열 명의 남자와 여자가 음악을 0, 50, 65, 95 데시벨로 맞춘 차에서 테스트를 받았다. 테스트를 하는 동안 그들 각자는 일련의 도로 표지판을 보고 그들이 브레이크를 밟아야 할지를 결정해야만 했다. 대부분의 피실험자들은 음량이 반응 시간에 영향을 끼친다는 것을 보여주었다. 음악 소리가 0과 95데시벨인 경우 반응 시간에 있어서 평균 0.12초의 차이가 있었다. 비록 이런 차이가 아주 사소한 것처럼 보이지만 예를 들어 도로로 뛰어드는 아이에게 실제로 반응하는 데 걸리는 시간은 사실 생과 사의 차이를 의미할 수도 있다. 많은 사람들은 그들이 음악소리의 크기에 영향을 받지 않는다고 생각하지만 사실은 음악이 더 커질수록 반응하는 데 시간이 오래 걸린다.

[어구] subject 피실험자   volume 음량, 부피, 크기

[해설] 음악 소리의 크기가 브레이크를 밟는 반응시간에 영향을 준다는 것이 핵심이다.

43. [출제의도] 요지 파악하기

우리들 중 많은 사람들은 자주 다른 사람들을 위해 좋은 일을 하지만 우리는 은밀히 다른 사람들의 인정을 바라면서 그들에게 우리가 행한 친절한 행위를 거의 말을 한다. 우리가 우리의 친절함이나 관대한 행위를 다른 누군가와 공유할 때 우리는 마치 우리가 사려깊은 사람인 것처럼 느끼게 된다. 모든 친절한 행위가 그 자체로 대단한 것이지만 사려 깊은 어떤 일을 하고 그것을 아무에게도 영원히 말하지 않는 것에는 훨씬 더 매혹적인 무언가가 있다. 당신 자신의 친절한 행위에 대해 다른 사람들에게 말을 함으로써 긍정적인 느낌을 흐리게 하는 것보다는 그것을 자신에게만 간직해 둠으로써 당신은 모든 긍정적인 감정들을 간직할 수가 있다. 다음에 당신이 다른 누군가에게 정말로 친절한 무언가를 해 줄 때 혼자만 간직하고 베풀어서 느끼는 충만한 기쁨을 즐겨라.

[어구] approval 승인, 인정  dilute 희석시키다

[해설] 자신이 한 좋은 행위를 다른 사람들에 알리지 않는 것이 더 큰 기쁨을 준다는 것이 주된 요지이다.

44. [출제의도] 요지 파악하기

요통이 있을 때 아마도 당신이 하고 싶어 하는 것이라곤 누워서 머리를 베개에 대고서 움직이지 않고 가만있는 것 뿐일 것이다. 당신은 배우자에게 얼음찜질팩을 가져오게 하거나 당신이 좋아하는 잡지의 가장 최신호를 직접 침대로 가져오게 하는 것보다 더 나은 것을 생각할 수가 없다. 그러나 당신의 배우자가 병구완을 해서는 안 된다. 왜 그런가? 세심한 배우자는 정서적 관점에서는 올바른 일을 하고 있을지 모르지만 당신을 침대에 누워있도록 부추김으로써 신체적 관점에서는 잘못된 일을 하고 있다. 만약 당신이 2-3일 이상 누워 있다면 허리 근육이 약해져서 회복을 더디게 할 수 있다. 경직된 근육을 회복하기 위해서는 당신의 근육은 더 강해지고 활력을 유지할 필요가 있고 그렇게 하는 유일한 방법은 비록 아주 조금일지라고 운동을 하는 것이다.

[어구] attentive 세심한   strain 긴장, 당김

[해설] 요통을 치료하기 위해서는 그냥 누워있는 것이 아니라 적당한 운동이 필요하다는 내용이다.

45. [출제의도] 글의 내용 요약하기

과학자들은 우리가 보는 빛을 이용해서 우주에 대해 배운다. 빛은 전파, 엑스레이, 감마선 방출의 형태를 띠고 있다. 그러나 만약 우주에 빛을 내지 못하는 물질이 있다면 어떨까? 그것이 존재한다는 것을 어떻게 알 수 있을까? 그것은 암흑물질이라고 하는 것으로 천문학자들은 우주의 대부분의 물질들이 이런 성분으로 구성되어 있다고 이제는 믿고 있다. 그것은 우리가 그것을 직접적으로 감지할 수 있을 만큼의 충분한 빛을 방출하지 못하는 물질이다. 그러나 우리가 그것을 간접적으로 감지할 수 있는 다양한 방법들이 있다. 가장 흔히 사용되는 방법은 암흑물질이 빛과 광원에 미치는 인력을 가지고 있다는 사실을 포함하고 있다. 이것은 암흑물질이 얼마나 무거운지를 측정할 수 있게 해 준다.

[어구] emission 방출  glow 빛을 내다  dark matter 암흑물질  detect 감지하다  infer 추론하다

[해설] 중력을 감지하는 간접적 방법을 통해 우주에 존재하는 암흑물질을 밝혀낼 수 있다는 것이 주된 내용이다.

46. [출제의도] 글의 서술 방식 고르기

남자가 원형교차로에서 운전을 하고 있을 때 아내가 그와 말을 하고 있다. 그는 나가는 길을 놓치고는 여자가 말을 하고 있기 때문이라고 비난한다. 이 이야기는 놀랄만한데 왜냐하면 부부는 인성과 행동면에서 유사하다고 종종 듣기 때문이다. 실제로 여성의 뇌는 여러 가지 일을 한꺼번에 하도록 이루어져 있다. 그녀는 4~5개의 공을 공중에서 한꺼번에 저글할 수 있다. 그녀는 전화를 하면서 컴퓨터 프로그램을 실행시킬 수도 있고 거기다가 뒤에서 들리는 또 다른 대화에도 귀를 기울이고 그러면서 계속해서 커피를 마실 수도 있다. 그러나 남자의 두뇌는 한 가지 일만 하도록 이루어져 있다. 그들은 한 번에 하나에만 집중할 수 있다. 남자는 지도를 펼치면 라디오를 끈다. 어떤 남자들에게는 걸으면서 동시에 껌을 씹는 것조차 어려운 일일 수 있다.

[어구] juggle 저글하다, 요술을 부리다  roundabout 원형교차로

[해설] 여자와 남자의 두뇌 구조 차이를 비교, 대조하여 설명하고 있는 글이다.

47.

[출제의도] 글의 쟁점 파악하기

48.

[출제의도] 빈칸 추론하기

(A) 대부분의 graffitist들은 자신들의 개성이나 예술성을 표현하기 위해 언론의 자유와 같은 권리를 가지고 있다고 생각할지도 모른다. 그러나 graffiti는 예술형태가 아니다. 왜냐하면 예술이란 아름다운 무언가를 창조하는 것이어야 하고 연구와 연습으로 얻어진 기능을 필요로 하기 때문이다. graffitist들은 단지 스프레이 캔을 가지고 도시의 건물, 거리 심지어는 기차에 그들의 이름이나 이상한 그림을 그릴 뿐이다. graffiti는 자산 가치를 감소시키고 즉각적으로 그 지역을 보기 싫고 황폐하게 만든다. 그래서 나는 graffiti는 도시 문화의 일부로 받아들일 수 없다고 생각한다.

(B) graffiti는 사람들이 자신들을 표현하는 아름답고 독창적이며 비폭력적인 방식이다. graffiti를 하는 것은 대개 사회의 권위에 저항하는 하위문화에 연관되어 있다. 그것은 힙합문화의 요소 중 하나로 생각된다. 우리는 graffiti가 없었더라면 접할 수 없었던 사회의  구성요소를 배울 수 있다. 게다가, graffiti 예술가들은 그들의 기술을 연마하기 위해 애쓰는데 이 기술은 끊임없이 향상되고 있다. 몇몇 도시들은 합법적 graffiti를 할 수 있도록 지역사회에 특정한 벽이나 구역을 마련해 주고 있다. 이것은 예술가들로 하여금 위대한 예술을 만들도록 힘을 주고 있다.

[어구] graffiti 낙서, 그라피티  rundown 황폐한  sub-culture 하위문화  rebel 반항하다, 반역하다  strive 애쓰다, 노력하다

[해설] 47. graffiti를 예술로 볼 것인가에 대한 두 사람의 대조적인 견해를 진술한 글이다.

48. (A)에서 글쓴이는 graffiti를 부정적으로 보는 입장으로 예술의 형식이 아니라고 생각하고 있다.

49. [출제의도] 글의 내용 중 성격이 다른 것 찾기

50. [출제의도] 글의 쟁점 파악하기

한 젊은 여자가 엄마에게 인생에 대해 그리고 처지가  그녀에게 얼마나 가혹한 지에 대해 말했다. 그녀는 어떻게 해 나가야 할지를 몰라 포기하고 싶었다. 엄마는 그녀를 부엌으로 데리고 갔다. 엄마는 세 개의 냄비에 물을 가득 채우고는 각각을 센 불에 올려놓았다. 곧 냄비는 끓기 시작했다. 엄마는 첫 번째 냄비에는 당근을, 두 번째에는 계란을, 마지막 냄비에는 커피가루를 넣었다. 엄마는 그것을 넣고 끓였다.

약 20분 후 엄마는 버너를 껐다. 딸을 가까이 오게 하여 당근을 만져보라고 했다. 딸은 당근이 부드럽다는 것을 알아차렸다. 그러고 나서 딸에게 계란을 꺼내 깨뜨려 보라고 했다. 껍질을 벗겨낸 후 딸은 단단히 삶아진 계란을 보게 되었다. 마지막으로 딸에게 커피를 한 모금 마셔보라고 했다. 딸은 커피의 풍부한 향을 음미하면서 미소지었다.

그녀의 엄마는 이 물건들 각각이 똑같은 고난을 겪었으나 다르게 반응한다는 것을 설명했다. 당근은 처음에는 소화시키기 어렵고 단단한 것이었다. 그러나 끓는 물에 들어간 후에는 부드러워지고 물러졌다. 계란은 부서지기 쉬운 것이었다. 그러나 끓는 물에 들어간 후에는 안에 있던 것이 단단해졌다. 그러나 가루 커피는 독특했다. 그것들은 끓는 물에 들어간 후 그 물을 바꾸어 버렸다. 커피는 고통을 가져다 준 바로 그 여건인 뜨거운 물을 바꾸어버렸다. 물이 뜨거워지자 커피는 향과 맛을 내뿜었다.

[어구] ground grind의 과거, 과거분사  sip 홀짝홀짝 마시다  adversity 역경, 고난  fragile 깨지기 쉬운  flavor 풍미, 맛

[해설] 49. ⓐ, ⓑ, ⓓ, ⓔ는 고난을 준 요인이고 ⓒ는 고난을 겪은 뒤의 결과이다.

50. 이 글은 같은 시련일지라도 대처하는 방식에 따라 결과가 달라진다는 것이 주된 내용이다.

• 4교시 사회 탐구 영역 •

[윤리(윤리와 사상ㆍ전통윤리)]

1	⑤	2	④	3	④	4	③	5	④
6	③	7	②	8	②	9	③	10	③
11	②	12	⑤	13	⑤	14	④	15	①
16	⑤	17	②	18	①	19	④	20	①

1. [출제의도] 인간의 사회적 특성 이해하기

[해설] 지문은 야생 상태에서 생활한 늑대 소년의 예를 통해 인간은 사회를 떠나서는 온전한 인간으로 성장하고 살아갈 수 없다는 것을 제시함으로써 인간의 ‘사회적 특성’을 강조하고 있다.

2. [출제의도] 고자와 맹자의 인성론 비교하기

[해설] 지문 ‘갑’은 고자, ‘을’은 맹자의 입장이다. 고자는 버드나무를 구부려 바구니를 만드는 것처럼 인간의 본성도 정해져 있지 않고, 인간 자신의 선택이나 환경에 따라 정해진다고 보았다. 반면 맹자는 버드나무에는 휘어지는 본성을 그대로 지니고 있는 것처럼 사람도 순선한 성품을 지니고 태어난다고 보았다. 그러나 육체를 지닌 존재이기에 정욕이나 환경에 의하여 악행을 자행할 수 있다고 보았다. ①은 노자, ②,⑤는 순자, ③은 고자의 입장으로 오답이다.

3. [출제의도] 삶의 변화에 대한 배경 파악하기

[해설] 지문에 제시된 ‘슬로 푸드 운동’은 현대인들이 삶의 반성을 통해 삶의 질이 객관적 가치 추구에서 주관적 가치 추구의 경향으로 변화되어 가는 모습이다. 따라서 사람들은 지금까지 물질적 가치를 중시하던 데서 벗어나 전통적인 정신적 가치의 중요성에 주목하고 있음을 알 수 있다. ①,②,⑤는 객관적 가치 추구의 모습이며 ③은 정보화의 모습으로 지문의 요지에서 벗어난다.

4. [출제의도] 사회 운동과 사회 사상의 개념 파악하기

[해설] 지문의 (가)는 사회 운동, (나)는 사회 사상의 의미이다. 사회 운동은 뚜렷한 이념과 목표를 지니고 조직적이고 지속적으로 활동하며, 기존 사회 제도를 변화시키고자 하는 집단적인 행동이다. 사회 사상은 사회 현상을 설명하고 정당화 하는 기준으로 작용하며 설명적 가치, 규범적 가치, 실천적 가치를 지닌다. ①은 사회 사상, ④는 사회 제도에 대한 설명이다.

5. [출제의도] 아시아적 가치의 특징 이해하기

[해설] 지문은 동아시아의 경제적 발전을 유교와 연관지어 그 가치를 재조명하는 것으로 유교 윤리에서 강조하는 교육 중시, 공동체 의식, 책임감 등을 원동력으로 보고 있다. ‘ㄴ’, ‘ㄹ’은 이에 대한 내용이며, ‘ㄱ’, ‘ㄷ’은 서구 자본주의에서 강조하는 것이다.

6. [출제의도] 실학의 인간관 파악하기

[해설] 지문은 실학의 인간관으로 인간은 생명이 있는 욕구체인 혈기적이고 현실적인 존재로 보고 있다. ①,④,⑤는 유교의 인간관, ②는 그리스도교의 인간관에 대한 설명으로 오답이다.

7. [출제의도] 이데올로기의 부정적 기능 파악하기

[해설] 지문에서 카뮈는 이데올로기가 지니는 총체적 성격과 극단주의 및 폭력성을 비판하고 있다. 그는 이데올로기가 저지르는 폭력이나 광신적인 헌신을 혐오하면서 정의, 절제, 온화함, 삶의 환희를 강조하였다. ①,③,④,⑤는 이데올로기의 긍정적 기능으로 제시문과는 거리가 멀다.

8. [출제의도] 관념론과 유물론 비교하기

[해설] 지문의 (가)는 관념론에 대한 설명이며, (나)는 유물론에 대한 설명이다. 자유주의와 보수주의는 관념론을, 사회주의와 공산주의는 유물론을 사상적 기초로 하고 있다.

9. [출제의도] 모어의 유토피아가 지니는 특징 이해하기

[해설] 모어의 유토피아의 가장 큰 특징은 무엇보다도 통일성 내지 획일성이다. 이로 인해  모든 인간이 소유와 생산에 있어서 평등하고, 경제적으로 풍요하며, 도덕적으로 타락하지 않는 사회를 이룰 수 있는 것이다. ‘ㄹ’은 무정부 사회로 오답이다.

10. [출제의도] 인격 수양의 전통적 덕목 파악하기

[해설] 그림의 (가)는 도교, (나)는 불교, (다)는 유교 사상이다. 유가는 인의예지신(仁義禮智信)의 오상, 불교는 중도(中道)를 깨닫는 것, 도가는 무위(無爲)와 무욕의 덕을 강조한다. ①,④는 불교, ②는 유교, ⑤는 우리 조상들의 수신 자세와 관련된다.

11. [출제의도] 공자의 대동 사회 파악하기

[해설] 지문은 유가 사상가인 공자의 대동 사회이다. 그는 인과 예를 통하여 올바른 도덕을 확립하고 바람직한 사회 질서를 회복함으로써, 모든 사람이 더불어 잘 살 수 있는 대동 사회를 궁극적인 이상 사회로 삼았다. ①,⑤는 노자, ③은 한비자, ④는 석가의 입장으로 오답이다.

12. [출제의도] 유교의 전개 과정 파악하기

[해설] 그림은 유교의 전개 과정을 나타낸 것으로, (가)에 들어갈 사상은 고증학이며, ⑤가 고증학에 대한 설명이다. ①,②는 주자학, ③은 불교에 대한 설명이며, ④는 주자학과 양명학에 해당한다.

13. [출제의도] 맹자의 왕도 정치 사상 이해하기

[해설] 지문은 맹자에 대한 설명이다. ①,②는 장자, ③은 노자, ④는 순자 사상이다. 순자는 예치주의를 주장하는 데, 바로 이점에서 인간의 내면에 들어있는 인의의 도덕을 바깥으로 확충할 것을 강조하는 맹자의 입장과 다르다.

14. [출제의도] 왕수인의 심즉리(心卽理)설 이해하기

[해설] 지문은 왕수인의 심즉리설이다. 명대의 왕수인은 주자의 성즉리설을 고쳐 마음을 중시하는 심즉리설을 주장하면서 치양지(致良知) 및 지행합일(知行合一)설을 내세우는 양명학을 창시하였다. ‘ㄱ’은 성리학의 수양론이고, ‘ㄷ’은 위진 시대의 현학이다.

15. [출제의도] 장자의 제물론 파악하기

[해설] 지문은 장자의 사상이다. 장자는 도(道)를 ‘이것이다.’라고 말할 수 없고, 볼 수 없고, 만질 수 없는 것이라고 하였다. 또한 만물은 모두 하나라고 보고, 만물을 차별화하는 것은 보잘 것 없는 지혜에 속하고, 만물이 하나라는 생각은 큰 지혜라고 하였다. 이에 모든 사건이나 사물을 차별화하지 않는 정신적 절대 자유의 경지인 제물을 지향하고, 이를 추구하는 방법으로 좌망과 심재 등을 주장하였다. ②와 ⑤는 불교, ③은 유교에 해당한다.

16. [출제의도] 무속의 자연관 이해하기

[해설] 지문은 원시신앙의 한 형태인 무속을 그림으로 나타낸 것이다. 우리 민족의 전통적 자연관은 무속이 중심이 된 민간 신앙의 내용이 주종을 이룬다. 무속에서는 인간의 최고 행복은 신령들과 교통해서 천지만물에 흐르는 기운과 하나 되어 그들의 도움을 얻어 도달할 수 있다고 믿는다. 이는 세상 만물을 살아있는 것으로 본 것으로, 자연물에 대해서 그것이 아무리 작은 것이라도 함부로 다루지 않았음을 의미한다. ④는 만물을 인간의 행복을 위한 도구적 가치로 보고 있다는 점에서 오답이다.

17. [출제의도] 전통과 현대의 관계 파악하기

[해설] 지문은 전통과 현대의 관계를 설명한 것으로  ⓐ는 현대, ⓑ는 전통을 의미한다. 지문은 ‘전통’과 ‘현대’는 ‘뿌리’와 ‘가지’처럼 유기적 일체를 이루고 있음을 나타낸다. 현대 사회는 전통의 기반을 튼튼하게 함으로써 빠른 변화 속에서도 안정을 유지할 수가 있고, 끝없이 발생하는 어려운 문제들을 해결할 수 있는 지혜를 얻을 수 있다. ①과 ⑤는 전통과 관련된다.

18. [출제의도] 원효의 불교 사상 파악하기

[해설] 지문은 원효의 『대승기신론소』의 일부이다. 불교에서는 인간의 마음은 본래 청정한 것인데, 욕망과 의식이 그 마음을 오염시켜 온갖 번뇌와 고통 속에 빠지게 한다고 보았다. 결국 자기 중심적 욕심이나 의식이 자취를 감추면 마음의 눈이 열려 자기를 바라 볼 수 있다. 원효는 자기 중심적인 욕망과 고정된 의식으로 남을 보는 어리석음에서 벗어나 ‘스스로 깨달아서 열린 삶을 이루라’는 가르침을 제시하고 있다.

19. [출제의도] 전통 사상의 새로운 해석 이해하기

[해설] 지문의 천도교는 유교를, 원불교는 불교, 증산교는 도교를 이어받아 우리 정서에 맞게 새롭게 해석한 것이다. ①은 천도교, ②는 위정척사, ③은 원불교, ⑤는 증산도에 대한 설명이다.

20. [출제의도] 교종과 선종 비교하기

[해설] 지문은 선종(禪宗)의 종지(宗旨)이다. 선종에서는 우리가 본래 하나이며, 완성된 부처라는 것을 직관(直觀)해야 한다는 돈오(頓悟) 사상을 주장하였다. ‘ㄷ’은 소승불교, ‘ㄹ’은 교종의 입장으로 오답이다.

[국사]

1	③	2	③	3	⑤	4	②	5	⑤
6	④	7	⑤	8	⑤	9	①	10	①
11	②	12	③	13	②	14	⑤	15	④
16	④	17	⑤	18	①	19	②	20	①

1. [출제의도] 청동기 시대 사람들의 생활 모습 이해하기

[해설] 자료는 2000년에 세계 문화 유산에 등록된 전북 고창군 고인돌군에 대한 설명이다. 고인돌은 청동기 시대의 유적이다. ㄱ은 중석기 시대, ㄹ은 신석기 시대이다.

2. [출제의도] 양반층 분화의 배경 파악하기

[해설] 자료는 벌열, 향반, 잔반 등 양반층의 분화 현상을 보여주고 있다. 조선 후기에 일당 전제화 현상이 심화되면서 양반들의 정치 참여 기회는 줄어들게 되었다. 그리하여 일부 양반을 제외한 다수의 양반이 몰락하게 되었다.

3. [출제의도] 공민왕의 개혁 정치 파악하기

[해설] 그림은 공민왕의 개혁 정치를 나타낸 것이다. 공민왕은 반원 자주, 왕권 강화를 위하여 유인우로 하여금 쌍성총관부를 공격하게 하여 철령 이북의 영토를 회복하였고, 전민변정도감을 설치해 권문세족을 견제하였다.

4. [출제의도] 최승로의 시무책의 의미 해석하기

[해설] 자료는 최승로의 시무 28조 중 일부 내용이다. 최승로는 유교 중심의 중앙 집권적 귀족 정치를 지향하였다. (나)에서 최승로는 신분에 따른 가옥의 크기를 규정하는 등의 조치를 통해 신분 질서를 바로 잡고자 하였다.

5. [출제의도] 6조직계제와 의정부 서사제 비교하기

[해설] (가)는 6조직계제이고, (나)는 의정부 서사제를 나타낸 것이다. 6조직계제는 6조가 의정부에 보고하지 않고 왕에게 직접 보고하는 것이다. 의정부의 권한을 약화시키고 왕권을 강화하려는 의도에서 태종과 세조 때 시행되었다. 의정부 서사제는 6조의 모든 행정 사무를 의정부에서 합의하여 왕의 결재를 받는 형식으로 정도전의 재상 중심 정치 사상이 반영된 것이다.

6. [출제의도] 민정 문서를 통해 신라 사회의 모습 파악하기

[해설] 신라는 조세와 공물 등 세금을 거두기 위하여 촌락의 토지 크기, 인구 수, 말과 소의 수 등을 파악하였다. 이러한 민정 문서는 촌락의 토착 세력인 촌주가 작성하였다.

7. [출제의도]  통일 신라의 불교의 발달 이해하기

[해설] 자료는 혜초의 ‘왕오천축국전’에 관한 설명으로 혜초는 신라 중대에 활동한 승려이다. 신라의 삼국 통일 이후 원효와 의상의 활약 등으로 아미타 신앙 등을 통해 불교의 대중화가 이루어졌다. ①은 삼국, ②는 조선, ③, ④는 고려 시대 불교에 대한 설명이다.

8. [출제의도] 자주적 역사 인식이 반영된 사실 찾기

[해설] 15세기의 집권 세력은 단군을 개국 시조로 인식하여 국가에서 제사하는 등 어느 정도 주체성과 자주성을 보여 주었다. 이러한 분위기 속에서 세종 때를 전후한 시기에는 자주적이고 실용적인 기풍이 발달하였다. 농사직설과 향약집성방 편찬, 훈민정음의 창제, 칠정산의 편찬 등은 그 대표적 예라 할 수 있다. 하늘에 제사를 지내는 등 도교 행사를 담당하던 소격서의 폐지나 주자가례의 보급은 성리학적 질서가 강화되어가는 모습을 보여준다.

9. [출제의도] 고려 시대 사회 정책의 목적 파악하기

[해설] (가)는 농업 장려, (나)는 의창과 관련된 자료이다. 고려는 민생 안정을 위하여 권농 정책과 의창, 상평창, 동ㆍ서대비원, 제위보 등의 사회 시설을 설치하였다.

10. [출제의도] 정조의 왕권 강화 정책 파악하기

[해설] 그림은 정조가 화성에 행차하는 것을 그린 반차도이다. 정조는 장용영을 설치하고, 화성을 건설하였다. 또한 규장각의 권한을 강화함으로써 왕권을 강화하고 자신의 정치적 이상을 실현하려 하였다.

11. [출제의도] 각 시기 삼국의 정세 파악하기

[해설] 지도는 (가) 4세기, (나) 5세기 (다) 6세기 삼국의 형세를 나타낸 것이다. ②에서 고구려가 낙랑을 축출한 것은 4세기 미천왕 때의 일이다.

12. [출제의도] 신진 사대부의 성격 파악하기

[해설] 자료의 교육 기관은 성균관이다. 공민왕은 성균관을 정비하여 유교 교육을 강화하고 인재를 육성하였다. 이러한 정책으로 신진 사대부 세력이 성장하였다. 향리 출신의 신진 사대부들은 과거를 통해 중앙에 진출하였으며, 성리학을 사상적 기반으로 불교와 권문세족을 비판하였다. ①은 무신, ②는 고려 전기 서경파 귀족, ④는 6두품, ⑤는 호족에 대한 설명이다.

13. [출제의도] 향약의 보급이 향촌 사회에 끼친 영향 파악하기

[해설] 자료는 덕업상권, 과실상규, 예속상교, 환난상휼 등 향약의 4대 규약이다. 향약은 전통적 미풍양속에 유교 윤리를 가미하여 교화와 질서 유지에 알맞도록 구성한 것이다. 향약이 보급되고 그 조직이 구축됨에 따라 사림 양반의 향촌에서의 지위는 더욱 강화되었다. 또한 향도와 두레 등 자생적인 조직은 음사로 규정되었다.

14. [출제의도] 상공업 중심의 개혁론 파악하기

[해설] 실학자들은 조선 후기 사회 모순을 해결하고 부국강병과 민생 안정을 이루기 위한 개혁론을 제시하였다. 유형원ㆍ이익ㆍ정약용 등은 농업 중심의 개혁론을 주장하였으며, 유수원ㆍ박지원ㆍ박제가ㆍ홍대용 등은 상공업 중심의 개혁론을 내세웠다. ⑤에서 박제가는 상공업 활성화를 위해 절약보다 소비를 권장하였다.

15. [출제의도] 조선 후기 세계관의 변화 이해하기

[해설] 조선 후기에 서양 과학 기술의 영향을 받아 천문학이 크게 발달하였다. 김석문, 홍대용 등이 주장한 지전설은 근대적 우주관으로 접근해 갔으며 중국 중심의 질서와 신분제 등 성리학적 세계관을 비판하는 근거가 되었다.

16. [출제의도] 이앙법의 영향 파악하기

[해설] 자료는 이앙법에 대한 설명이다. 이앙법은 노동력을 절감시켜 한 사람이 많은 토지를 경작할 수 있게 되었다. 이로 인하여 소작인은 소작지 얻기가 어려워졌다.

17. [출제의도] 대동법의 실시 과정 파악하기

[해설] 대동법의 실시로 과세 기준을 가호에서 토지로 전환하였다. 그렇기 때문에 토지를 소유한 양반 지주들의 강력한 반발을 받았다.

18. [출제의도] 관영 수공업의 쇠퇴 배경 파악하기

[해설] 자료는 공장안의 폐지를 보여 준다. 조선은 전문적인 기술자를 공장안에 등록시켜 관청의 수요를 충당하는 관영 수공업 체제를 운영하였다. 그러나 조선 후기에 들어 인구가 급증하고, 대동법 실시로 상품의 수요가 증가하고, 부역제가 해이해지면서 관영 수공업이 쇠퇴하고 민영 수공업이 발달하였다.

19. [출제의도] 조선 후기의 경제상 파악하기

[해설] 조선 후기에는 상업적 농업이 발달하고 장시와 무역이 활성화되는 등 상품 화폐 경제가 발달하였다. 건원중보는 고려 시대의 화폐이다.

20. [출제의도] 사림 세력의 성격 파악하기

[해설] 자료는 고려 말의 온건파 신진 사대부를 계승한 사림 세력과 관련된 것이다. 지방에 기반을 두고 있는 사림은 김종직과 그 문인들이 성종 때에 중앙에 진출하면서 정치적으로 성장하기 시작하였다. 훈구 세력이 중앙 집권 체제와 부국강병을 추구한 반면에 사림은 도덕과 의리를 바탕으로 하는 왕도 정치를 강조하였다.

[한국지리]

1	③	2	④	3	③	4	⑤	5	①
6	③	7	②	8	⑤	9	③	10	④
11	②	12	⑤	13	①	14	①	15	①
16	②	17	⑤	18	④	19	⑤	20	②

1. [출제의도] 지리 조사 순서 이해하기

[해설] 지리조사 순서는 조사 주제 및 지역 선정 → 실내 조사(문헌, 지도, 인터넷 검색 등 이용) → 야외 조사(실측, 관찰, 면담, 설문 조사 등) → 자료 정리ㆍ분석 → 보고서 작성이다. (가)는 야외 조사에 해당된다.

2. [출제의도] 지역 구분 특성 이해하기

[해설] 지역 구분은 한 장소에 대한 인식의 과정이다. 지역 구분 방법에는 등질 지역과 기능 지역이 있다. (가)는 기능 지역, (나)는 등질 지역이고, 중심성을 갖는 지역은 기능 지역이다.

[출제의도] 우리나라의 위치적 특성 파악하기

[해설] 제시된 내용은 수리적 위치와 관련이 있다. 수리적 위치는 위도와 경도로 표현되는 것으로, 세계의 시간대는 경도로 설명이 가능하고 사계절이 뚜렷한 냉ㆍ온대 기후가 나타나는 것은 위도와 관련이 있다.

[출제의도] 지형도 읽기를 통한 지리 정보 파악하기

[해설] A는 해안 절벽, B는 계곡이다. C 지점의 북쪽에는 송곳산이 있으며, D 지역에서는 밭농사가 행해진다. 계곡선의 간격이 100m이므로 축척은 1:50000이 다. 따라서 E - F의 실제 거리는 500m이다.

[출제의도] 기압 배치를 통한 계절별 기후 변화 파악하기

[해설] 제시된 일기도는 유라시아 대륙에 시베리아 고기압이 강하게 발달하여, 서고동저형의 기압 배치가 나타나는 겨울철의 일기도이다.

[출제의도] 기후지역 특색 이해하기

[해설] A는 개마고원형, B는 북부 서안형, C는 남부 동안형, D는 울릉도형, E는 남해안형으로 초여름 북동풍으로 인해 가뭄 피해가 발생하는 지역은 중부 내륙형이다.

[출제의도] 기후 그래프 분석하기

[해설] (가)는 평양, (나)는 울릉도, (다)는 중강진의 기후 그래프이다. (가)는 여름철에 강수가 집중하고 기온의 연교차가 (다)보다 작다. (나)는 해양의 영향으로 기온의 연교차가 작으며 강수의 계절차가 작다. (다)는 극한지로 소우지이며 기온의 연교차가 크다.

[출제의도] 관북 지방의 가옥 구조 이해하기

[해설] 관북 지방은 추운 겨울에 대비하여 폐쇄적인 겹집 구조를 보이며 정주간을 중심으로 생활이 이루어진다.

[출제의도] 도시 기후의 특징 이해하기

[해설] A 지역에서 열대야 출현일수가 많은 것은 주변 지역에 비해 인공열이 많이 발생하기 때문이다.

.

[출제의도] 지리 정보 체계의 적용 방법 이해하기

[해설] 지리정보체계는 컴퓨터를 이용하여 지리 정보를 수집, 관리, 분석하는 종합적인 관리 체계로써 농작물 및 교통 관리, 지도 제작, 지역 개발, 공공 시설물의 입지 선정 등 다방면에 활용되고 있으나 에너지 자원의 소비 절약 방안 마련은 할 수 없다.

[출제의도] 도시화로 인한 식생 변화와 영향 이해하기

[해설] 도시화가 진행되면 콘크리트의 피복이 확대되어 빗물이 지하로 스며들지 못하고 직접 하천으로 배출됨으로써 하천의 수위 변화폭은 커지고 홍수 조절능력은 약화된다. 지표수의 감소로 도시는 건조해지고 지하수위는 낮아진다.

[출제의도] 한반도의 지체 구조 이해하기

[해설] 자료에 제시된 자료는 중생대 경상 분지에 관련된 내용으로 공룡 화석이 분포한다.

[출제의도] 지구 온난화가 자연 환경과 주민 생활에 미치는 영향 이해하기

[해설] 제시된 자료는 지구 온난화와 관련된 것으로 지구 온난화로 인해 기온이 점차 상승 하게 되면 한류성 어족인 명태의 어획량 감소, 작물의 북한계선이 북상, 대나무의 자생지는 확대, 고랭지 농업의 범위가 축소되고, 개나리의 개화일이 빨라진다.

[출제의도] 지형의 형성 과정 파악하기

[해설] (가)는 감입 곡류천, (나)는 하안 단구로 모두 지반의 융기와 관련된 지형이다.

[출제의도]  강수의 지역 차 이해하기

[해설] 우리나라의 다우지는 지형과 풍향의 영향이 크다. 남해안 일대, 한강 중ㆍ상류, 청천강 중ㆍ상류 일대는 습한 기류의 바람받이에 해당된다.

[출제의도] 토양 형성 작용의 요인 이해하기

[해설] 토양은 기후ㆍ식생의 영향을 받는 성대 토양과 모암의 영향을 받는 간대 토양이 있다. A는 모암의 영향을 많이 받는 간대 토양으로 제주도 일대의 흑갈색인 현무암 풍화토와 삼척 일대의 적색토인 테라로사가 있다.

[출제의도] 우리나라 식생 분포의 특징 이해하기

[해설] 식생의 분포는 기온의 영향을 가장 많이 받는다.  위도에 따라 수평적 분포를 보이며, 해발고도에 따른 수직적 분포를 보인다. 따라서 북쪽으로 갈수록 기온이 낮아서 냉대림이 나타나는 해발고도는 낮아진다.

[출제의도] 선상지와 삼각주의 지형 특징 이해하기

[해설] 우리나라의 주요산지는 저산성 산지가 많아서 선상지 발달이 미약하고, 삼각주는 대부분 하구의 조차가 커서 발달이 미약하다. 선상지는 곡구에서, 삼각주는 하구에서 주로 발달하여 선상지가 삼각주보다 퇴적물의 입자 크기가 크다.

[출제의도] 신생대 제 4기 이후의 기후 변화와 지형발달 이해하기

[해설] A는 빙하기를 나타낸 것으로 현재보다 기온이 낮아 기계적 풍화가 활발했고 해수면이 낮았다. 또한 해발고도가 높았으며 육지 면적이 넓었고, 하천의 길이가 길었으며 강수량이 감소하여 하천의 유량이 적었을 것이다.

출제의도] 카르스트 지형의 특징 이해하기

[해설] 제시된 자료는 카르스트 지형으로 석회암의 용식으로 인해 형성된 석회동굴과 와지인 돌리네 등이 있고, 배수가 잘 되어 밭농사가 행해지고 원료 지향성 공업인 시멘트 공업이 발달하고 있다.

[세계지리]

1	⑤	2	④	3	④	4	②	5	④
6	⑤	7	③	8	②	9	⑤	10	②
11	⑤	12	⑤	13	①	14	③	15	③
16	②	17	②	18	①	19	④	20	①

[출제의도] 지리학습의 주제 파악하기

[해설] 제시문은 지구 온난화에 의한 해수면 상승으로 타쿠 섬이 바다에 침수되어 사라져가는 것을 설명한 글이다. 인간에 의한 자연 환경의 변화로 인간 생활에 영향을 미치는 내용을 나타내고 있으므로 인간과 환경과의 관계를 설명하고 있다.

[출제의도] 세계 각 지역의 기온 변화 이해하기

[해설] 자카르타보다 고위도에 위치한 뉴델리가 여름 기온이 높은 것은 내륙에 위치하여 해양의 영향을 적게 받기 때문이다.

[출제의도] 열대ㆍ건조ㆍ고산 기후의 기후 특성 파악하기

[해설] 지도는 열대 기후, 건조 기후, 고산 기후가 나타나는 일부 지역을 나타낸 것이다. 이 기후 지역은 일교차가 연교차보다 크게 나타나는 특성을 가지고 있다.

[출제의도] 지리 정보 체계(GIS) 이해하기

[해설] 지리 정보 체계(GIS)는 컴퓨터를 이용하여 각종 지리 정보를 효과적으로 입력ㆍ저장ㆍ관리ㆍ분석ㆍ지도화하는 종합적인 지리 정보 관리 시스템을 말한다.

[출제의도] 툰드라 기후 지역의 특성 파악하기

[해설] 그림은 수분의 동결과 융해로 토양층이 흘러내리는 현상으로 인한 피해를 줄이기 위해 지면으로부터 파이프라인을 떨어지게 설치한 모습을 나타낸 것이다.

[출제의도] 해안 사막의 형성 원인 파악하기

[해설] 제시문은 해안 사막이 형성되는 과정의 일부를 설명한 것이다. E 지역은 페루ㆍ칠레 연안에 위치한 아타카마 사막으로 용승류와 한류의 영향에 의해 형성되었다.

[출제의도] 기후 지역의 가옥 형태 이해하기

[해설] (가)는 열대 습윤 기후, (나)는 냉대 기후 지역의 대표적인 가옥 형태이다. 주로 라테라이트 토양이 분포하는 곳은 열대 기후 지역이다.

[출제의도] 히말라야 산지의 형성 과정 이해하기

[해설] 인도 반도 북쪽에 위치한 히말라야는 두 개의 대륙판이 충돌하여 습곡 작용을 받아 형성된 산지이다. 습곡 작용을 받아 융기한 지역에서는 과거 바다에 살던 동ㆍ식물의 화석이 발견되고 있으며, 산이 높고 험준하여 교통에 장애가 된다. 석탄ㆍ철광석은 주로 지반이 안정된 고기 습곡 산지 주변에 매장되어 있다.

[출제의도] 북극권의 특징 파악하기

[해설] 그래프는 북극권에서 겨울철에 계속적인 밤(장야)과 여름철에 계속적인 낮(백야)이 나타나는 시기를 나타낸 것이다. 북극권은 항공 교통로, 지하 자원의 이용과 관련하여 중요성이 커지고 있는 지역이다.

[출제의도] 카르스트 지형의 형성 조건 이해하기

[해설] 카르스트 지형은 온난 습윤한 지역, 석회암이 많이 분포하고 절리가 발달한 지역, 기반암이 치밀하고 물이 모일 수 있는 지역 등에 주로 발달한다. 기계적 풍화는 일교차가 큰 건조 기후 지역에서 주로 나타난다.

[출제의도] 계절풍의 특성 파악하기

[해설] 지도는 계절풍의 계절별 풍향을 나타낸 것이다. 동부 아시아는 계절풍의 영향으로 연교차가 크게 나타나며, 남부 아시아는 겨울보다 여름 계절풍의 세력이 강하다.

[출제의도] 아프리카의 기후와 지형 파악하기

[해설] A는 아틀라스 산맥으로 지각이 불안정한 신기 습곡 산지이고, B는 열대 우림 기후가 나타나는 콩고분지로 강수량의 계절차가 작아 하상계수가 작다.

[출제의도] 나일강 상류의 기후 특성 파악하기

[해설] (가)는 나일강으로 사하라 사막을 흐르는 외래하천이다. 하천의 상류는 사바나 기후 지역과 고지대에 해당된다. 봄이 되면 고산 지역의 얼음이 녹아 하천으로 유입되고, 사바나의 우기가 시작되어 하천의 유량이 급격히 증가한다. 불어난 물이 하류에 도달하는 데에는 2～3 달의 시간이 걸려 나일강 하류는 7～10 월에 유량이 크게 증가한다. 그러므로 정답은 사바나 기후 지역이다. ②는 온대 몬순 기후, ③은 지중해성 기후, ④는 냉대 습윤 기후, ⑤는 툰드라 기후의  그래프이다.

[출제의도] 대기 대순환과 기후 특성 파악하기

[해설] 제시된 그림에서 기압대가 남반구로 이동한 것으로 보아 1월의 대기 대순환을 나타낸 것이다. 지도에 표시된 지역은 지중해성 기후가 나타나는 지역으로, 이 시기는 남반구의 여름에 해당되어 아열대 고압대의 영향으로 고온 건조한 기후가 나타난다.

[출제의도] 열대 이동성 저기압의 분포 지역 파악하기

[해설] 제시문은 미국 남동부를 강타한 열대 이동성 저기압인 허리케인에 대한 설명이다. 지도에서 열대 이동성 저기압이 나타나는 지역은 사이클론에 해당되는 C 지역이다.

[출제의도] 충적 평야의 형성 원인 파악하기

[해설] 지도에 표시된 지역은 포강 유역의 롬바르디아 평원, 티그리스ㆍ유프라테스강 유역의 메소포타미아 평원, 갠지즈강 유역의 힌두스탄 평원이다. 이 지형의 공통점은 하천의 퇴적 작용에 의해 형성된 충적 평야이다.

[출제의도] 냉대 기후 지역의 식생과 토양 형성 작용 이해하기

[해설] 그림은 냉대 기후 지역의 냉대림과 포드졸화 작용을 나타낸 것이다. 이 기후에 해당되는 지역은 (나)이다. (가)는 툰드라 기후, (다)는 지중해성 기후, (라)는 스텝 기후, (마)는 열대 우림 기후이다.

[출제의도] 피오르 해안의 분포 지역 파악하기

[해설] 지도에 표시된 지역은 대륙 서안의 위도 40°～60°에 해당되는 지역으로, 과거의 기후를 반영하여 빙식곡이 침수된 피오르 해안이 나타난다. ②는 리아스식 해안, ③은 사막, ④는 화산, ⑤는 용식작용에 의해 형성된 탑카르스트이다.

[출제의도] 케스타 지형의 특성 이해하기

[해설] 제시문은 케스타 지형의 특성에 대한 설명이다.

[출제의도] 사막화 현상의 원인 파악하기

[해설] 제시문의 국가는 아프리카의 니제르로, 이 지역은 과거에 대부분 스텝 지역이었으나 현재에는 사막으로 변하고 있다. 사막화는 과도한 방목으로 인한 식생의 파괴, 기상 이변에 의한 강수량의 감소 등이 원인이 되어 빠른 속도로 진행되고 있다.

[경제지리]

1	②	2	③	3	①	4	⑤	5	④
6	①	7	④	8	②	9	⑤	10	④
11	③	12	②	13	⑤	14	④	15	②
16	①	17	③	18	⑤	19	⑤	20	④

[출제의도] 핵심지역과 주변지역 특징 파악하기

[해설] A는 높은 기술과 체계적인 경제 기구를 통해 제조업에 주력하는 핵심 지역이며, B는 낮은 기술 및 저임금을 기초로 농산물을 주로 생산하는 주변 지역이다.

[출제의도] 자유무역협정(FTA) 체결 국가 파악하기

[해설] 제시된 자료에 해당하는 국가는 싱가포르다. 최근 세계 통상의 흐름은 세계무역기구(WTO)를 중심으로 한 ‘다자간 협상’과 FTA로 대표되는 ‘양자 간 협상’으로 나뉜다. FTA 협정을 맺은 국가끼리는 자기 나라처럼 상품 등을 사고 팔 수 있게 된다.

[출제의도] 지역 변화의 내용 분석하기

[해설] 제시된 지역의 개발 전ㆍ후의 변화를 통해 간척사업의 실시, 조선소의 건설, 시가지의 확대 등을 알 수 있다. 지역 개발로 인해 농경지의 면적은 감소하였다.

[출제의도] 플랜테이션의 특징 파악하기

[해설] 그림은 플랜테이션의 형태를 도식화한 것이다. 열대 지역에서 주로 이루어지는 플랜테이션은 선진국의 자본과 기술, 원주민의 노동력을 이용하여 열대의 상품 작물을 단일 경작하는 농업 방식이다. 그러나 최근 자연 재해와 국제 가격 폭락으로 인한 피해의 위험을 분산하기 위해 다각화되는 추세이다.

[출제의도] 밀의 특성 파악하기

[해설] 그래프는 밀의 주요 생산국과 수출국을 나타낸 것이다. 밀은 기후적 제약이 작아 세계적으로 널리 재배되고 국제 이동량이 많다.

[출제의도] 산업 구조의 특징 이해하기

[해설] (가)는 일본, (나)는 말레이시아, (다)는 미얀마의 산업별 인구 구조를 나타낸 것이다. 산업화가 진전되면 1차 산업의 비중이 낮아지고 2ㆍ3차 산업이 높아진다. ① ② ③의 내용은 (가)에 해당하며, 단순 노동력은 주로 (다)에서 (가)로 이동한다. 농업 생산액은 자료를 통해 알 수 없다.

[출제의도] 농촌 문제에 대한 대책 이해하기

[해설] 소득에 비해 부채의 증가가 더 크다는 것을 토대로 농촌의 소득 증대 방안이 요구됨을 알 수 있다. 농업 기술의 개발, 유통 구조의 개선, 농업에 대한 정확한 정보의 제공 등이 대책으로 제시되고 있다.

[출제의도] 자원의 유형 파악하기

[해설] 자료는 풍력으로 입지 조건이 까다롭지만 고갈되지 않는 순환 자원이다.

[출제의도] 토지의 이용 방식에 따른 생산량 이해하기

[해설] 제시된 자료의 1ha당 생산되는 열량을 통해 인구 부양력이 높은 토지 이용 방식이 (다)>(나)>(가) 순이라는 것을 알 수 있다.

[출제의도] 에너지 소비구조 파악하기

[해설] (가) 국가는 (나) 국가에 비해 청정 에너지(수력, 천연가스)의 비율이 높고, 화석 에너지의 의존도는 낮다. 에너지원 별 비율의 차가 큰 국가는 (나)이다.

[출제의도] 자원의 특성 파악하기

[해설] 과거 식량과 사료로만 이용되던 옥수수가 기술 발달로 인해 석유를 대신할 수 있는 원료로도 사용될 수 있음으로 자원의 가변성에 해당되는 사례이다.

[출제의도] 작물의 지대 곡선 이해하기

[해설] 20km 지점에서는 C 작물이 A, B 작물에 비해 지대가 높으므로 C 작물이 재배된다.

[출제의도] 석유의 특성 파악하기

[해설] 석유는 주로 신생대 제 3기층에 분포하는 자원으로 편재성이 강하여 국제 이동량이 많다. 따라서 가격 변동에 따라 세계 경제에 미치는 영향이 크다.

[출제의도] 이앙법의 특징 이해하기

[해설] 이앙법은 모를 길러 논에 옮겨 심는 농법이다. 따라서 이전에 이루어지던 직파법과는 달리 그루갈이가 가능해짐으로써 토지 이용의 효율성이 증대되지만, 가뭄에 취약하고, 지력 소모가 많으며, 모내기철에는 주민들의 협동 노동이 요구된다.

[출제의도] 식량 문제의 발생원인 파악하기

[해설] 아프리카 지역에서는 내전으로 인한 정치적 불안정, 사막화, 높은 인구 증가율 등의 원인으로 식량 문제가 심각하게 발생하고 있다.

[출제의도] 교통 발달에 따른 지역 변화 이해하기

[해설] 교통이 발달하면 접근성이 좋아져 인근 지역과의 교류가 늘어나고, 토지 이용에 많은 변화가 나타난다.

[출제의도] 원자력의 특성 파악하기

[해설] (가)는 원자력, (나)는 화력 발전의 과정을 나타낸 것이다. 원자력 발전은 폐기물 처리가 어렵고, 건설비가 비싸며, 고도의 기술이 요구되는 등의 단점이 있지만 연료가 저렴하고 대기 오염 물질의 배출이 적다는 장점이 있다.

[출제의도] 무연탄의 수급 동향 파악하기

[해설] 우리나라의 무연탄은 석유 및 천연가스 중심으로 에너지 소비 구조가 변화되면서 1990년대 이후로는 생산량이 급감하였다.

[출제의도] 자원 문제의 대책 이해하기

[해설] 자원의 고갈 시기를 연장시키기 위해서는 공급 확대와 수요 감소의 두 방법이 있다. 공급 확대 방법으로는 새로운 매장지의 개발, 채굴 기술의 향상, 자원의 재활용 등이 있다.

[출제의도] 구리와 보오크사이트의 특성 파악하기

[해설] (가)는 구리, (나)는 보오크사이트이다. 구리는 전기ㆍ전자 산업의 필수적 자원이며, 보오크사이트는 알루미늄의 원료이다.

[한국근ㆍ현대사]

1	④	2	④	3	④	4	①	5	⑤
6	①	7	②	8	②	9	⑤	10	①
11	③	12	②	13	③	14	⑤	15	⑤
16	③	17	①	18	③	19	④	20	⑤

[출제의도] 개화 정책의 추진 내용 알아보기

[해설] 통리기무아문과 별기군은 1880년대 초반에 설치되었던 기구이다. ①은 1890년대 후반 대한 제국 시기, ②는 1870년대 개항기, ③은 1871년 신미양요 직후, ⑤는 1894년 갑오개혁 시기의 일이다.

[출제의도] 흥선 대원군의 개혁 정치 내용 파악하기

[해설] (가)는 오페르트의 통상 요구와 관련된 사료이고, (나)는 흥선 대원군 집권 초기의 상소문으로 재정 궁핍과 백성의 고통을 나타내고 있다. 이에 대해 흥선 대원군은 밖으로는 통상 수교 거부 정책을 실시하였고, 안으로는 호포제, 사창제 등을 통하여 재정 확보와 민생 안정을 추구하였다.

[출제의도] 근대 시기 조선과 프랑스와의 관계 알아보기

[해설] 지문의 문화재들은 프랑스에 소장되어 있다. ㄱ은 미국, ㄷ은 일본에 해당된다.

[출제의도] 조선 책략 유포의 영향 알아보기

[해설] 그림은 조선 책략의 유포 이후 미국과의 수교를 둘러싼 논쟁을 표현한 것으로, 우리나라는 1882년 서양 국가 중 최초로 미국과 수교하였다.

[출제의도] 통상 개화론자들의 주장 알아보기

[해설] 지문은 박규수, 유홍기, 오경석을 설명한 것이며, 이들은 초기 개화 사상가들로서 자주적으로 문호를 개방하여 서양의 문물과 제도를 받아들이자고 주장하였다.

[출제의도] 근대 민족 운동의 세력 파악하기

[해설] (다)는 개항 반대, 개화 반대 등이 해당되고, (라)는 동학 농민 운동 세력이다.

[출제의도] 개항기에 전개된 위정 척사 운동 알아보기

[해설] 지문은 최익현이 올린 상소의 일부로 개항을 반대하는 내용을 담고 있다. 세 번째의 주장인 왜양일체론은 1870년대 위정 척사 운동의 대표적인 주장이다.

[출제의도] 독립 협회 설립 당시의 정세 파악하기

[해설] 지문은 대조선 독립 협회 회보 제1호에 실린 글로서 독립 협회를 널리 알리기 위한 것이었다. 독립협회의 활동기인 1896년부터 1898년 사이에는 아관 파천으로 러시아의 이권 침탈이 심해졌고, 다른 나라도 최혜국 대우를 근거로 각종 이권을 빼앗아 갔다.

[출제의도] 갑신정변의 전개 과정 파악하기

[해설] ⑤에서 갑신정변 후 조선에 대한 청의 영향력은 커지고, 일본의 영향력은 약해졌다.

[출제의도] 근대적 평등 사회의 건설 과정 알아보기

[해설] ①에서 갑오개혁 때 여성의 재가는 허용되었으나, 조혼은 금지되었다.

[출제의도] 애국 계몽 운동의 전개 내용 알아보기

[해설] 애국 계몽 운동은 을사조약을 전후하여 전개된 운동으로 민족의 실력 양성을 통한 국권 회복을 추구하였다.

[출제의도] 동학 농민 운동의 전개 과정 알아보기

[해설] 동학 농민 운동은 고부 봉기 → 1차 봉기 → 집강소를 통한 개혁 추진기 → 2차 봉기의 순서로 전개되었다. (가) 시기는 정부와 동학 농민군 사이에 전주 화약이 체결된 후 집강소를 설치하여 개혁을 추진하던 시기이다.  ①은 2차 봉기, ③, ④는 고부 봉기, ⑤는 고부 봉기 이전의 사실이다.

[출제의도] 1880년대의 경제 상황 파악하기

[해설] (가) 시기에는 조ㆍ청 상민 수륙 무역 장정의 체결로 외국 상인의 내륙 무역이 허용되었다. 그 결과 일본 상인의 무역 독점이 종식되고, 청과 일본 상인 간의 경쟁이 심화되었다. 일본이 이 시기에 미곡 수매를 강화하자 지방관은 방곡령을 내렸다. ㄱ은 1907년, ㄹ은 1905년에 이루어졌다.

[출제의도] 근대사와 관련된 지역 찾아보기

[해설] ①은 경상 북도 울진, 평해, 영해 지역, ②는 서울, ③은 전라 북도 고부, ④는 강화이다. 강화도 조약으로 개항된 항구로는 부산, 원산, 인천이 있다.

[출제의도] 임오군란을 계기로 체결된 조약 알아보기

[해설] (가)는 조ㆍ청 상민 수륙 무역 장정, (나)는 제물포 조약이다. 임오군란 때 군사적 도움을 준 청의 요구에 따라 치외 법권과 통상의 자유를 규정한 조ㆍ청 상민 수륙 무역 장정을 체결하게 되었고, 일본은 공사관 호위를 명목으로 서울에 군대를 주둔시키는 제물포 조약을 체결하였다.

[출제의도] 개항 이후 변화된 생활 모습 파악하기

[해설] ③에서 안채와 사랑채에 담을 쌓는 것은 성리학적 윤리가 보편화되면서 나타난 현상이다. ④의 석유는 개항 이후 일본으로부터 처음 수입되었으며, 그에 따라 서양 등잔인 남포등(램프)이 사용되었다.

[출제의도] 일본의 황무지 개척 요구에 대한 대응 알아보기

[해설] 지문은 일본의 황무지 개척권 요구안이다. 이에 대해 보안회가 중심이 되어 황무지 개척권 반대 운동을 벌였다. 또한 일부 관료와 민간인이 합작하여 농광 회사를 설립하여 우리 힘으로 황무지를 개척하고자 하였다. ㄷ의 독립 협회는 1899년에 해산되었다.  ㄹ의 대동 상회는 객주가 만든 근대적인 유통 회사였다.

[출제의도] 항일 의병 활동의 전개 과정 알아보기

[해설] (가)는 을사의병, (나)는 정미의병에 관한 것이다. ①, ②는 정미의병, ④는 을미의병에 관한 설명이다. ⑤에서 (가)는 을사조약을 계기로 일어났다.

[출제의도] 간도의 역사 알아보기

[해설] 지도의 빗금 친 지역은 간도이다. 간도는 주로 생계가 어려운 농민들이 새로운 생활 터전을 마련하기 위하여 이주한 지역으로 독립 운동가들이 이주하기도 하였다. 백두산 정계비의 비문 해석을 둘러싸고청과 조선 사이에 영토 분쟁이 발생한 지역이다. ①, ③은 미주 지역, ②는 연해주, ⑤는 독도에 대한 설명이다.

[출제의도] 갑오ㆍ을미개혁에 대한 성격 파악하기

[해설] 갑오ㆍ을미개혁은 근대 국가 건설을 위한 정치적, 경제적, 사회적 일대 개혁이었다는 점에서 긍정적으로 평가되기도 하지만, 일제에 의한 강제적 개혁, 단발령 시행, 명성 황후 시해, 토지 개혁 미실시, 군사 개혁 소홀 등의 이유로 민중들의 지지를 받지 못하였다. ④의 교정청은 갑오개혁 직전에 조선 정부가 자주적인 개혁 추진을 위하여 만든 기구로 일본에 의해 강제로 폐지되었다.

[세계사]

1	③	2	②	3	①	4	④	5	③
6	④	7	④	8	②	9	④	10	①
11	④	12	③	13	⑤	14	⑤	15	⑤
16	⑤	17	①	18	②	19	③	20	⑤

[출제의도] 메소포타미아 문명의 특징 이해하기

[해설] 제시문은 메소포타미아 문명이 발생한 지역에 대한 설명이다. ①, ④, ⑤는 이집트 문명, ②는 인더스 문명에 대한 설명이다.

[출제의도] 헬레니즘 문화의 특징 파악하기

[해설] 그림은 헬레니즘 시대의 사회 모습을 나타낸 것이다. 헬레니즘 시대에 알렉산드로스는 동서 융합 정책을 추진하였으며, 철학에서는 에피쿠로스ㆍ스토아 학파 등의 사조가 유행하였다. ①, ③, ⑤는 로마, ④는 그리스에 대한 설명이다.

[출제의도] 신석기 시대의 사회 모습 파악하기

[해설] 제시된 신문은 신석기 시대의 사회 모습을 나타낸 것이다. 신석기 시대에는 인구가 급증하였고, ③, ④, ⑤는 구석기 시대에 대한 설명이다.

[출제의도] 동아시아 문화권의 공통된 문화 요소 파악하기

[해설] 제시문은 동아시아 문화권의 형성에 대한 내용이다. 신라의 지배층이 사용한 한자, 당의 3성 6부제를 근간으로 한 발해의 중앙 정치 조직, 당의 율령 체제를 도입한 일본의 다이카 개신 등은 동아시아에 공통된 문화 요소가 정착되어 동아시아 문화권이 형성되는 모습을 보여준다. 금의 맹안ㆍ모극제는 북방 민족의 부족적 전통을 보여준다.

[출제의도] 춘추 전국 시대와 위ㆍ진ㆍ남북조 시대의 공통점 파악하기

[해설] 제시문에서 (가)는 춘추 전국 시대, (나)는 위ㆍ진ㆍ남북조 시대에 해당한다. ①, ②, ④는 위ㆍ진ㆍ남북조 시대에 대한 설명이고, ⑤는 수나라 이후의 사실이다.

[출제의도] 송대의 경제 상황 이해하기

[해설] 그래프의 (가)는 송대를 나타낸다. 육로는 당나라 때 탈라스 전투에서 패배하여 이슬람 세력에게 주도권을 빼앗겼다. 그후 송대에 와서는 육로보다 주로 해로를 통하여 대외 무역이 이루어졌다.

[출제의도] 고대 로마의 사회상 파악하기

[해설] 고대 로마의 노예는 집안 일 뿐만 아니라 농사, 목축, 광업 등 많은 부문에 종사하였으며, 때로는 검투사가 되기도 하였고, 아동 교육을 담당하기도 하였다. 노예에게는 참정권이 부여되지 않았다.

[출제의도] 동서 교역로의 위치와 교류 내용 파악하기

[해설] 제시문은 비단길에 대한 설명이다. (가)는 초원길, (다)는 바닷길, (라)는 15세기 후반 유럽 인들이 개척한 인도 항로, (마)는 바르톨로뮤디아스가 희망봉을 발견한 길이다.

[출제의도] 이슬람 문화의 특징 이해하기

[해설] 제시문은 동서 교류와 관련된 이슬람 문화의 특징을 나타내고 있다. 이슬람 문화권에서는 종교와 관련된 문화가 지배적이었으며, 우상 숭배를 금지하여 회화와 조형 미술은 발달하지 않았다.

[출제의도] 그리스 사회의 특징 파악하기

[해설] 제시문은 아테네 문화의 특징을 설명한 것이다. ②, ④는 페르시아, ③은 로마, ⑤는 고대 인도에 대한 설명이다.

[출제의도] 수대의 대운하 이해하기

[해설] 제시문은 수 양제 때 건설된 대운하에 대한 설명이고, 지도는 대운하를 나타낸 것이다. 수대에는 대운하의 건설로 인하여 중앙 집권화가 촉진되었다.

[출제의도] 당대 양세법의 실시 배경 이해하기

[해설] 제시문은 당대에 실시된 양세법에 대한 설명이다. 당대에는 귀족들의 대토지 소유가 증가함에 따라 자영농이 점차 무너져 갔다. 특히 안사의 난을 계기로 호구 수가 크게 감소하여 자영농이 몰락하고 균전제가 붕괴되었다. 이에 따라 균전제에 기반을 둔 조ㆍ용ㆍ조의 세법 대신에 양세법이 실시되었다. ②의 한전제는 한대에 실시되었고, ⑤는 수나라에 대한 설명이다.

[출제의도] 고대 아테네와 스파르타의 사회 비교하기

[해설] 그래프의 (가)는 스파르타, (나)는 아테네를 나타낸 것이다. ①, ②는 아테네, ③, ④는 스파르타에 대한 설명이다.

[출제의도] 일본 가마쿠라 막부 시대의 특징 이해하기

[해설] ①은 야마토 정권과 나라 시대의 사실이고, ②는 헤이안 시대, ③은 나라 시대, ④는 야마토 정권 때의 사실이다.

[출제의도] 이슬람 교의 특징 이해하기

[해설] 제시문은 이슬람 교의 교리이다. 이슬람 교에서는 우상 숭배를 금지하고 있다.

[출제의도] 로마의 발전 과정 이해하기

[해설] 제시문의 (가)는 포에니 전쟁 이후부터 제정 시대가 시작되기 이전까지의 시기를 나타낸 것이다. ⑤는 제정 말기의 사실이다.

[출제의도] 은 왕조의 특징 이해하기

[해설] 제시된 유물은 은허에서 발굴된 은대의 갑골문이다. 은대는 왕이 제사장을 겸하는 제정 일치 사회였다. ㄷ은 주 왕조에 대한 설명이다.

[출제의도] 힌두 문화의 성립 이해하기

[해설] 연표는 굽타 왕조 때 힌두 교의 성립 과정에서 나타난 사실을 보여주고 있다. 마우리아 왕조 때에는 소승 불교가 발달하였고, 쿠샨 왕조 때에는 대승 불교가 융성하였다. ③은 쿠샨 왕조 때, ⑤는 7세기 이후의 사실이다.

[출제의도] 마야 문명의 특징과 성립 지역 파악하기

[해설] 지도는 고대 마야 문명이 성립한 지역을 나타낸 것이다. 이 문명에서는 자연 세계와 관련된 신들을 섬겼다. ㄹ은 이집트 문명에 대한 설명이다.

[출제의도] 한 무제의 업적 파악하기

[해설] 제시문은 한 무제가 실시한 유교의 국교화 정책과 향거리선제에 대한 설명이다. ⑤는 한 고조에 대한 설명이다.

[법과 사회]

1	③	2	⑤	3	④	4	⑤	5	①
6	④	7	②	8	③	9	①	10	②
11	⑤	12	②	13	①	14	⑤	15	③
16	①	17	④	18	③	19	④	20	④

[출제의도] 관습법의 성립 요건 파악하기

[해설] 관습법은 관행이 존재하고, 이 관행이 사회 일반으로부터 법적 확신을 얻은 상태에 이르러야 하며, 또 이것이 전체 법질서에 반하지 않아야 한다.

[출제의도] 절차법의 종류와 특징 이해하기

[해설] A는 형사소송법을 말하며, 이는 공법이자 절차법에 해당한다. ㄱ은 특별법, ㄴ은 실체법을 설명하고 있으므로 오답이다.

[출제의도] 사회규범의 필요성 이해하기

[해설] ‘사회 있는 곳에 법이 있다’는 법언은 사회는 사회규범이 없으면 존재할 수 없으며, 마찬가지로 사회규범은 사회가 있는 곳에서 존재할 수 있다는 뜻이다. 따라서 제시문의 내용을 함축하고 있는 법언으로 적절하다.

[출제의도] 태아의 권리능력 이해하기

[해설] 태아는 원칙적으로 권리능력이 없으나, 예외적으로 상속과 불법행위로 인한 손해배상 청구에 있어 권리능력을 가진다. 법인은 권리능력은 있으나, 상속인이 될 수 없다. 을은 불법행위를 저질러 사람을 사망에까지 이르게 하였으므로 민사상뿐만 아니라 형사상 책임이 있다.

[출제의도] 신의성실의 원칙 사례 적용하기

[해설] 제시문에서 법원은 신의성실의 원칙(신의칙)을 근거로 고지의 의무를 다하지 못한 갑에게 사기죄로 판결하고 있다. 이처럼 신의칙은 사법 영역뿐만 아니라, 공법 영역 등 모든 법의 원리를 지배하는 대원칙이다.

[출제의도] 시민 생활에 필요한 법적 태도 분석하기

[해설] 제시문의 갑은 한정승인, 상속포기 등을 알지 못해 불이익을 당하고 있는 바, 갑에게 요구되어지는 태도는 시민생활에 필요한 법적 지식의 습득이라 할 것이다.

[출제의도] 사회법의 종류와 특징 이해하기

[해설] 제시문에서 설명하고 있는 법은 근로기준법으로서 사회법에 해당한다. 사회법은 모든 인간을 동등하게 취급하는 평균적 정의가 아니라 강자로부터 약자를 보호하고 그들의 능력과 공헌도에 따라 대우하는 배분적 정의를 실현하고자 제정되었다.

[출제의도] 권리의 주체와 객체 이해하기

[해설] 재산권은 경제적 이익을 목적으로 하며 원칙적으로 자연인뿐만 아니라 법인도 주체가 된다. 재산권 중 채권의 객체는 특정인(채무자)의 일정한 행위이므로 채권은 특정인에 대해서만 주장할 수 있는 권리인 반면, 물권은 누구에게 대해서나 주장할 수 있는 권리이다.

[출제의도] 행위무능력제도의 내용과 목적 이해하기

[해설] 제시된 청구서의 갑은 재산의 낭비로 가족의 생활을 궁핍하게 할 우려가 있는 사람으로 을은 이러한 갑을 한정치산자로 선고해 줄 것을 법원에 청구하고 있다. 이러한 청구는 본인, 배우자, 4촌 이내의 친족, 후견인 또는 검사로 제한된다. 또한, 한정치산자의 법률행위는 무효가 되는 것이 아니라 취소할 수 있을 뿐이다.

[출제의도] 혼인의 요건과 효과 이해하기

[해설] ㄴ은 혼인의 형식적 요건에 해당한다. 그리고 부부의 누구에게 속한 것인지 분명하지 아니한 재산은 부부의 공유로 추정되므로 ㄹ은 오답이다.

[출제의도] 미성년자의 법적 지위 이해하기

[해설] 갑은 만17세의 남자임을 계촌표를 통해 알 수 있다. 따라서 갑은 만18세에 이르지 아니하였으므로 부모의 동의가 있어도 혼인할 수 없다.

[출제의도] 친족 간 법률관계의 내용 파악하기

[해설] 유언으로 후견인 지정을 하지 않았을 경우, 친족중 촌수가 가장 가깝고 나이가 많은 자 중에서 선임된다. 따라서 갑의 부모가 유언 없이 사망하면 갑의 후견인 1순위는 C(할아버지)가 된다.

[출제의도] 미성년자의 법적 지위 적용하기

[해설] 갑은 형사미성년자로서 보호처분의 대상이 될 뿐 형벌의 대상은 되지 않는다. 또한 일정한 친족 간의 범죄행위(절도죄, 범인은닉죄 등)는 인적 처벌 조각사유가 되어 처벌되지 않는다.

[출제의도] 실질적 법치주의의 특징 이해하기

[해설] 제시문에서 을은 법률의 목적과 내용이 정의에 합치되어야 한다는 실질적 법치주의를 주장하고 있다. 따라서, 을은 권력분립은 법치주의의 제도적 기초일 뿐 법치주의를 완성시켜주는 것은 아니라고 본다.

[출제의도] 법 적용의 원칙 사례 파악하기

[해설] 학생의 결과물에서 폭력행위등처벌에관한법률은 형법의 특별법으로 형사법상 특정한 사항을 규율하고 있다. 적용 단계 중 판결 내용을 보면 폭력행위등처벌에관한법률을 형법보다 우선하여 적용하고 있다. 이러한 법 적용은 특별법우선의 원칙에 따른 것이다.

[출제의도] 법정 상속의 방법 적용하기

[해설] 제시문에서 을은 유언장을 위조하였으므로 상속자격이 박탈되며, 나머지 배우자 갑, 양자 병, 혼인한 딸 정만 상속을 받을 수 있다. 상속 비율은 각각 1.5:1:1이며, 유언 없이 사망하였으므로 유류분은 문제가 되지 않는다.

[출제의도] 이혼의 절차와 법률효과 이해하기

[해설] 제시문의 갑은 재판을 통해서도 이혼할 수 있다. 자유로운 의사 합치만 있으면 가능한 협의상 이혼의 경우라도 가정법원에서 이혼의사를 확인받아야 하고 이혼신고를 마쳐야 한다.

[출제의도] 실종선고의 절차 이해하기

[해설] 선박실종, 항공기실종 등과 같은 특별실종은 1년이 경과하면 실종선고를 청구할 수 있다. 실종선고는 가정법원의 선고에 의하여 사망으로 간주하는 제도이므로 그 효과는 반증만으로 부정되지 않으며 일정한 취소절차를 거쳐야 한다.

[출제의도] 법 적용의 사례 분석하기

[해설] 형법상 무고죄가 성립되기 위해서는 허위 사실의 신고가 있어야 하는데 제시문에서 법원은 형법 제156조 규정의 ‘허위사실의 신고’에 대해 유권해석을 내리고, 구체적 사건을 적용하여 심판하고 있다. 판결 요지에서 법원은 갑의 행위는 비록 일부의 허위 사실을 신고하였지만 이는 부당한 처벌을 받게 만드는 결과를 초래할 수 있으므로 무고죄에 해당한다고 판결하고 있다.

[출제의도] 무효인 법률행위의 유형 파악하기

[해설] 의사무능력자의 법률행위, 실현 불가능한 것을 내용으로 하는 법률행위, 반사회질서의 법률행위 등은 어느 누구의 주장도 기다리지 않고 법률효과가 발생하지 않는다. 이를 법률행위의 무효라 하며, 도박자금 거래 행위는 반사회질서의 법률행위의 대표적 예이다.

[정치]

1	⑤	2	④	3	①	4	③	5	⑤
6	②	7	③	8	②	9	①	10	③
11	⑤	12	①	13	①	14	⑤	15	②
16	④	17	③	18	④	19	①	20	③

[출제의도] 주민 소환제도 이해하기

[해설] 이 제도는 주민 소환제로서 주민의 이익과 의사에 반하는 대표자를 그 직위에서 물러나게 하는 제도로 도편추방제에서 기원을 찾을 수 있다.

[출제의도] 사회 계약사상 이해하기

[해설] 제시문의 (가)는 홉스의 사상, (나)는 루소의 사상이다. 사회계약설에 의하면 국가 권력의 원천을 인민의 동의와 계약에서 찾는다.

[출제의도] 강제 투표제 이해하기

[해설] 강제 투표제는 정치적 무관심이 만연하고 투표율이 매우 저조한 상황에서 선거권의 행사를 의무화 시켜 공무(公務)로 생각하는 제도이다.

[출제의도] 생활원리로서의 민주주의 이해하기

[해설] 제시문에 나타난 사례는 생활양식으로서의 민주주의를 이해하기 위한 자료이다. 사물이나 현상을 ‘다른 것’, ‘차이’로 인식하는 태도는 다원주의 사회의 필수적인 덕목이다. 민주적인 생활태도로서 관용의 덕목이 필요하다.

[출제의도] 인간의 존엄성 이해하기

[해설] 밑줄 친 이것은 인간의 존엄성을 가리킨다. 인간을 수단이 아닌 목적적 존재로 인식하며 인간은 각자 존귀함을 가지고 있다는 의미이다.

[출제의도] 전자 민주주의 이해하기

[해설] 전자 민주주의가 보편화되면, 양방향 매체를 이용하여 보다 효율적으로 국민의 여론을 수렴할 수 있을 것이다. 정치 참여와 권력에 대한 감시기능은 강화될 것이며, 여론 조작 및 사생활 침해 가능성은 높아질 것으로 예상된다.

[출제의도] 정치과정 이해하기

[해설] 정치과정에서 그림 (가)는 투입단계, (나)는 정책결정단계, (다)는 산출단계를 각각 나타내고 있다. (가)투입단계에서는 오늘날 비공식적 정책 결정자의 역할이 증대되고 있으며, 국가기관중심의 통치과정은 고전적 정치과정으로 이해된다.

[출제의도] 민주주의 발전과정 이해하기

[해설] (가)는 근대 시민 민주주의. (나)는 현대 대중 민주주의를 나타낸다. 보통선거제가 정착된 사회는 (나)이며, 오늘날 대중 민주주의 사회는 간접 민주정치가 보편화되었다.

[출제의도] 다수결 원리 이해하기

[해설] 다수결 원리가 제대로 운영되기 위해서는 성원들이 표결에 자유롭고 평등하게 참여해야 하며, 소수의 의견 존중, 대화와 토론, 비판과 타협에 의한 이성의 지배가 전제되어야 하며, 이를 통해 중우정치로의 변질을 막을 수 있다.

[출제의도] 선거구제 이해하기

[해설] (가)는 중대선거구제, (나)는 소선거구제이다. 소선거구제의 장점은 다수당 출현을 통한 정국안정과 후보자와 유권자간 친밀감을 들 수 있다. 반면, 중대선거구에서는 시민의 다양한 의사가 반영될 수 있지만 군소정당 난립이 예상된다.

[출제의도] 평등 이해하기

[해설] 자유주의에서의 평등은 개인주의를 이념적 전제로 하여 모든 인간은 존엄하다는 절대적 평등, 법치주의의 이념으로 법 앞에서의 평등으로 나타난다. 자본주의에서의 지나친 빈부격차는 기회균등의 실질적 실현을 제한하며 이에 대한 반성으로 현대 복지 국가는 적극적 자유의 이념을 실현하고자 하는 노력이 나타났다.

[출제의도] 소선거구제 이해하기

[해설] 제시된 자료는 소선거구제로 대표 선출 방식으로는 다수 대표제와 관련이 있다. 직능대표제의 도입 여부는 제시된 자료로 추론하기 어렵다.

[출제의도] 표의 등가성 원칙 이해하기

[해설] 민주적인 선거 제도의 핵심은 유권자의 의사를 얼마나 의석수에 잘 반영할 수 있는가이다. 제시된 자료를 보면 제1,2선거구와 제3,4선거구간에 인구 편차가 매우 크며, 이러한 상황에서는 유권자의 한 표가 당선자 결정에 미치는 가치에 차이가 나서 평등 선거의 원칙을 훼손할 가능성이 매우 크다.

[출제의도] 정치의 의미 파악하기

[해설] 정치의 의미는 좁은 의미에서 국가와 관련된 일과 권력을 획득하고 행사하기 위한 활동과 넓은 의미에서 개인이나 집단 간 사회적 희소가치의 배분을 둘러싼 이해관계의 대립과 갈등 해결 과정으로 구분된다. 제시문은 넓은 의미의 정치 개념이다.

[출제의도] 1인 2투표제 이해하기

[해설] 1인 2투표제를 도입함으로써 사표 발생 가능성은 줄어들며, 소수 정당의 원내 진출 가능성이 높아진다. 또한 A방식과 비교하면 정책 위주의 선거가 이루어질 가능성이 높고 비례대표 의원 선출에 국민 의사가 보다 잘 반영될 것이다.

[출제의도] 직접/간접 민주정치 이해하기

[해설] (가)는 직접 민주정치, (나)는 간접(대의제)민주정치, (다)는 다원주의사회에서 나타나는 정치형태를 각각 나타내고 있다. (다)는 다원주의의 경향을 나타낼 뿐 의회의 권한이 실제로 강화된다고는 볼 수 없다.

[출제의도] 대통령제와 의원내각제 이해하기

[해설] 갑국은 대통령제, 을국은 의원내각제를 정부형태로 하고 있다. 갑국은 행정부 수반이 소속된 B당이 여당이며, 을국의 의원내각제 정부형태는 정치적 책임에 민감하다.

[출제의도] 올바른 선거문화 이해하기

[해설] 제시문은 최근 일부 시민단체에서 추진하고 있는 올바른 선거문화 정착을 위한 메니페스토 운동에 대한 내용이다. 이 운동을 통해 시민에 의한 대표 통제기능 강화, 정책 위주의 선거, 올바른 후보자 선택이 기대된다.

[출제의도] 정치발전과 사회갈등 관계 파악하기

[해설] (가)그래프는 정치참여가 확대될수록 정치발전이 이루어지는 관계를 나타내며, (나)그래프는 사회의 민주화가 진행될수록 갈등의 강도는 낮아지고 갈등의 폭은 넓어짐을 나타내고 있다. 따라서 (가), (나) 그래프를 종합하면, 정치참여가 확대될수록 정치발전과 갈등의 제도적 수용을 통해 갈등의 강도는 낮아지고 갈등의 폭은 넓어진다.

[출제의도] 정치적 무관심 이해하기

[해설] 정치적 무관심 현상이 지속적으로 나타나게 될 경우 위정자에 의한 정치 권력 남용과 부정부패가 발생할 것이다.

[ 경제 ]

1	②	2	④	3	③	4	③	5	①
6	②	7	⑤	8	⑤	9	⑤	10	①
11	②	12	④	13	①	14	④	15	⑤
16	③	17	①	18	④	19	②	20	⑤

[출제의도] 경제의 기본 원리 이해하기

[해설] 수요가 있는 곳에 이윤이 발생할 수 있다는 것을 보여주고 있다. 즉 수요가 공급을 창출한다는 것을 알 수 있다.

[출제의도] 가격의 기능 이해하기

[해설] 지문은 사회 구성원들이 바라는 방향대로 생산이 이루어짐을 알 수 있다. 이는 자원의 효율적인 배분으로 이어지게 된다.

[출제의도] 생산의 개념 이해하기

[해설] (가)는 생산을 의미한다. 생산은 새로운 부가가치를 창출하며, 용역(서비스)도 이에 해당한다. 저장, 보관, 운송 등도 포함한다.

[출제의도] 신자유주의 정책 파악하기

[해설] 이것은 신자유주의를 말한다. 신자유주의의 정책으로는 정부의 개입 축소, 공기업의 민영화, 복지예산 축소, 감세, 노동시장의 유연성 강화 등이 대표적이다.

[출제의도] 탄력성 개념 이해하기

[해설] 기업이 가격 차별화를 통해 이윤을 증대할 수 있는 것은 수요의 가격 탄력성이 다를 때 가능하다.

[출제의도] 자유무역협정 이해하기

[해설] 자유무역협정은 참여국간들의 자유무역을 증대시켜 생산요소(예 - 자본)의 이동이 활발하게 나타나게 된다.

[출제의도] 경제 체제 구분하기

[해설] 경제운용 방식에 따라 시장경제와 계획경제로 구분할 수 있는데 A는 계획경제체제, B는 시장경제체제임을 알 수 있다.

[출제의도] 탄력성에 따른 판매수입 변화 파악하기

[해설] 판매수입은 가격 × 판매량으로 계산할 수 있다.  가격 인하시 탄력성이 1보다 크면 B가 크기 때문에 판매수입은 증가하게 된다. 대체재가 많이 존재할수록 탄력성은 커진다.

[출제의도] 경제와 환경의 관계 파악하기

[해설] 경제와 환경은 대립하는 개념이 아니라 병립할 수 있다는 것을 보여주고 있다. ㉠은 환경보호론자, ㉡은 경제성장론자의 주장에 가깝다.

[출제의도] 경제의 기본 문제 이해하기

[해설] 생산가능곡선의 임의의 점은 X, Y재의 생산량을 의미한다. 이는 ‘무엇을 얼마나 생산할 것인가’ 의 문제이다.

[출제의도] 독점의 편익 이해하기

[해설] 독점이윤은 기술 개발의 자원으로 활용될 수 있고 신기술 개발, 원가 절감 등의 경영 합리화 유인을 제공하게 된다. 소비자에게 다양한 기호의 상품을 제공하는 시장은 독점적 경쟁 시장이다.

[출제의도] 노령화, 저출산을 경제에 적용하기

[해설] 노령화로 인해 노인복지를 위한 정부 재정 부담이 증가하고, 이는 조세 부담률 증가로 이어지고, 유소년 인구의 비중 감소와 노령화로 성장 잠재력이 낮아질 것이다. 실버산업은 노인들을 대상으로 주거, 휴양, 관광 등의 산업을 이야기한다.

[출제의도] 성장을 위한 요소 파악하기

[해설] 경제가 도약하고자 할 때는 저축 및 투자, 연구 개발 및 기술 향상, 고부가가치 산업으로의 이행 등이 작용하게 된다. 정부 재정 적자 심화는 부정적 영향을 주게 된다.

[출제의도] 규모의 경제 이해하기

[해설] A는 규모의 경제, B는 규모의 불경제를 보여주고 있다. 규모의 경제가 나타나면 독점이 발생할 수 있으며, 규모의 경제 원인으로는 분업 및 전문화, 대량구입에 따른 단위당 구매비용의 인하 등을 들 수 있다.

[출제의도] 시장과 수요곡선의 이동 파악하기

[해설] ㄱ-수요 감소, ㄴ-수요 감소, ㄷ-수요 증가, ㄹ-수요 증가이다.

[출제의도] 국내총생산의 한계 파악하기

[해설] 국내총생산은 공해를 처리하기 위한 활동을 포함하므로 과대평가되고, 여가 활동, 자원봉사, 가사노동, 자가소비 생산의 가치 등이 반영되지 못하여 과소평가된다. 소득 분배 상태는 보여줄 수 없다.

[출제의도] 경제지표 분석하기

[해설] ㄷ-감소액 알 수 없음, ㄹ-소비 심리 확산을 보여준다.

[출제의도] 환율 적용하기

[해설] 원ㆍ달러 환율의 인하를 보여준다. 달러 수요를 늦출수록 합리적인 행위가 된다.

[출제의도] 경제적 유인을 통한 사회문제 해결하기

[해설] 경제적 유인(포상금)을 제공하여 사회적 비용을 줄이려는 제도이다. 정책은 편익과 비용을 고려하여 시행되어야 한다.

[출제의도] 교차탄력성 이해하기

[해설] 교차탄력성이 (+)이면 대체재, (-)이면 보완재, (0)이면 독립적 관계이다. 탄력성 수치가 증가하려고 하면 수요량의 변화가 커야 한다. 대체관계가 강하다는 것은 다른 재화의 가격 변화에 민감하게 반응하므로 교차탄력성의 수치는 커진다.

[사회ㆍ문화]

1	①	2	⑤	3	③	4	⑤	5	④
6	①	7	③	8	②	9	①	10	⑤
11	④	12	③	13	⑤	14	④	15	④
16	②	17	②	18	⑤	19	④	20	④

[출제의도] 사회 계층화의 원인 파악하기

[해설] 부모의 소득 수준이 100% 세습되지 않기 때문에 수직이동이 이루어지고 있다. 자녀 중 일부의 소득 수준이 변화되는 것으로 보아 부모의 소득 수준 이외의 요인이 있음을 알 수 있다. 도표에서는 중산층을 알아 낼 수 있는 근거는 없다.

[출제의도] 새로운 조직의 특성 이해하기

[해설] 새로운 조직은 관료제의 문제점을 해결하기 위해 등장한 수평적 조직으로 개인의 능력을 중시하고 중간계층의 역할이 감소한다.

[출제의도] 해석적 연구 방법의 특징 파악하기

[해설] 제시된 자료를 보면 해석적 연구가 적합함을 알 수 있다. 흐름도에서 아니오-예-예를 거쳐 가면 해석적 연구에 도달할 수 있다.

[출제의도] 계급과 계층의 개념 구분하기

[해설] 사회 계층은 계급과 계층으로 구분된다. 계급은 생산수단의 소유 여부에 따라 구분하고, 계층은 계급, 지위, 권력 등으로 구분할 수 있다. 자료는 계층의 구분 기준을 바탕으로 만들어진 설문지이다.

[출제의도] 역할과 역할수행 이해하기

[해설] ㉠비공식 조직, ㉡경쟁, ㉢역할수행에 대한 보상, ㉣지위이다. 지위에 따른 역할 수행은 사람마다 다르게 나타난다.

[출제의도] 사회 조사 과정 이해하기

[해설] 연구 주제는 연구자의 가치가 개입되어 있고, 연구는 가설을 기준으로 진행된다. 추상적인 가사노동을 측정 가능한 지표로 정의하는 것을 개념의 조작적 정의라 한다. 조사 대상의 수를 볼 때 질문지법을 사용했을 것으로 짐작해 볼 수 있다.

[출제의도] 준거집단의 개념 이해하기

[해설] 준거집단은 자신의 행동이나 가치관의 기준이 되는 집단으로 긍정적 준거집단과 부정적 준거집단이 있다.

[출제의도] 질문지법 이해하기

[해설] (가)개방형 질문, (나)폐쇄형 질문이다. 개방형 질문은 예비탐색에 적합하고, 응답자의 생각을 정확히 파악할 수 있지만 분석이 어렵고, 질문에 대한 응답동기가 낮으면 자료를 수집하기가 어렵다.

[출제의도] 실생활과 관련된 자료 분석하기

[해설] 인구 증가율이 0보다 크면 인구수는 증가한다. 그래프에서는 도시별 인구수를 알 수 없기 때문에 증가율만 가지고는 도시간 인구수를 비교할 수가 없다.

[출제의도] 사회 명목론의 특징 파악하기

[해설] 지문은 사회 명목론을 설명한 것이다. 사회 명목론은 사회가 개인들의 집합체에 불과하며 실제로 존재하는 것은 개인이라고 본다.

[출제의도] 미시적 관점과 거시적 관점 비교하기

[해설] A는 미시적 관점, B는 거시적 관점이다. 미시적 관점은 사람들 간의 상호 작용이나 인간 행위의 개인적ㆍ사회적 의미에 중점을 둔다. 거시적 관점은 사회 구조나 제도에 관심을 가진다.

[출제의도] 면접법과 참여관찰법 이해하기

[해설] (가)면접법, (나)참여 관찰법이다. 면접법은 시간과 비용이 많이 들고 주관이 개입될 수 있다. 참여관찰법은 실제성을 확보할 수 있지만 주관이 개입될 수 있고 많은 표본을 연구하기는 적합하지 않다.

[출제의도] 사회문화 현상의 탐구태도 이해하기

[해설] 제시문에서 교사가 한 질문의 의도는 다양성을 인정하고 받아들이는 태도, 즉 개방적 태도를 강조한 것이다.

[출제의도] 계층 구조의 특징 파악하기

[해설] (가), (나)는 구성원의 비율에 따라 분류한 피라미드형과 다이아몬드형 계층 구조이다. (다), (라)는 이동 가능성에 따라 분류한 폐쇄적 계층구조와 개방적 계층구조로 (라)가 (다)보다 세대 간 이동 가능성이 더 높다.

[출제의도] 사회화와 성역할 관계 파악하기

[해설] 성 역할은 선천적인 것이 아니라 후천적으로 사회화된 결과이다.

[출제의도] 기능론과 갈등론 이해하기

[해설] (가)는 갈등론, (나)는 기능론이다. 갈등론은 사회 구성 요소들의 갈등과 변화를 강조하며, 합리적 역할 분담을 인정하지 않는다.

[출제의도] 양적 연구와 질적 연구의 특징 파악하기

[해설] (가)는 양적 연구, (나)는 질적 연구 방법이다. (가)는 가설을 설정하고 검증하는 단계를 거치는 방법을 주로 사용하여 객관적인 법칙을 발견하기는 용이하지만 인간의 내면세계를 파악하기 어렵다. (나)는 관찰을 통해 사회 현상의 의미를 이해하는 방법을 주로 사용하여 현상을 기술하기 때문에 일반화하기가 어렵다.

[출제의도] 자연현상과 사회현상의 특징 비교하기

[해설] ㉠은 자연 현상, ㉡은 사회 현상이다. 자연 현상은 불변성과 확실성을 가지고 있어 객관적인 법칙을 발견하기가 용이하다. 반면 사회 현상은 유동성과 가변성을 가지고 있어 법칙을 발견하기가 어렵다.

[출제의도] 자발적 결사체의 특징 파악하기

[해설] 지문은 자발적 결사체 중 시민단체에 대한 내용이다. 상의하달식 의사 결정은 관료제에서 보편적으로 나타난다.

[출제의도] 탈관료제의 특징 파악하기

[해설] 개방형 직위 제도는 기존 공무원 사회에 변화를 가져오는 것은 사실이지만 공무원의 사기와 안정성이 낮아질 수 있다. 전문성을 바탕으로 한 능력 중심으로 공무원을 선발하기 때문에 경력은 중시되지 않는다.

• 4교시 과학 탐구 영역 •

[물리Ⅰ]

1	③	2	②	3	①	4	①	5	④
6	③	7	②	8	⑤	9	③	10	⑤
11	⑤	12	④	13	④	14	②	15	①
16	⑤	17	②	18	①	19	④	20	⑤

[출제의도] 평균 속력과 평균 속도 구하기

[해설] 단위 시간(1초)당 이동 거리가 가장 큰 구간은  0～1초이다. 평균 속력=[eqn: {이동`거리} over {걸린`시간}]에 의해 0～2초 동안 평균 속력이 크다. 평균 속도=[eqn: {변위} over {걸린시간}]이기 때문에 0～5초 동안 평균 속력이 평균 속도보다 크다.

[출제의도] 운동을 분석하여 이해하기

[해설] 이동거리와 도착 시간이 같으므로 평균 속력은 같다. 오른쪽 그래프는 문제 상황을 나타낸 것으로, 최고 속력은 B가 크며, 속도가 증가하는 동안의 가속도(직선의 기울기), 등속 운동한 거리, 속력이 같아질 때까지 이동거리는 A가 크다.

속도

0        시간

A

B

[출제의도] 힘과 가속도 이해하기

[해설] 가속도는 질량에 반비례하므로 가속도는 A가 B의 2배이다. 걸린 시간은 [eqn: s= {1} over {2} at ^{2}]에서 [eqn: t PROPTO {1} over {sqrt {a}} ``=` {1} over {sqrt {2}}]배 이다. 속력 [eqn: v=at]=[eqn: 2 TIMES {1} over {sqrt {2}}]=[eqn: sqrt {2}]배 이다.

[출제의도] 힘과 가속도 및 마찰력 이해하기

[해설] 물 표면이 지면과 수평이므로 물통에 작용하는 알짜힘(합력)은 0이다. 때문에 물통은 등속도 운동을 한다. 마찰력은 [eqn: mu m g rm`cos theta]이다. 물의 양을 증가시키면 내려가는 방향의 힘([eqn: mg rm sin theta])과 마찰력([eqn: mu m g rm`cos theta])이 함께 증가해서 물통의 속력에는 영향을 주지 못한다.

[출제의도] 운동량 보존법칙과 충격량 이해하기

[해설] 운동량 보존법칙에 의해 (60×6)+(40×2)=

(60×[eqn: v _{rmA}])+(40×5)에서 A의 속력([eqn: v _{rmA}])은 +4[eqn: rmm/s]이므로 처음과 같은 방향이다. A의 운동량의 변화량([eqn: m` DELTA v _{rm A it}])의 크기는 120[eqn: rmkg․m/s]이다. 두 물체가 주고 받은 충격량은 작용 반작용의 법칙에 의해 항상 같다.

[출제의도] 충돌에서 운동에너지 보존 이해하기

[해설] 비탄성 충돌에서는 충돌할 때 열, 소리에너지 등이 발생하므로 충돌 후 운동 에너지가 감소한다.

[출제의도] 역학적 에너지 보존과 에너지 전환 이해하기

[해설] 빗면을 내려올 때 A, B, C 지점의 역학적 에너지는 [eqn: mgh= {1} over {2} mgh+ {1} over {2} mv _{rm B it} ^{2} ``= {1} over {2} mv _{rm C it} ^{2}] 이므로 [eqn: v _{rmB} ``= {1} over {sqrt {2}} v _{rmC}] 이다. D점에서 역학적 에너지는 [eqn: {1} over {2} mv _{rm D it} ^{2} `+ {1} over {2} k( {1} over {2} L) ^{2} = {1} over {2} kL ^{2}]이므로 운동에너지가 탄성력에 의한 위치에너지의 3배이다.

[출제의도] 탐구과정에서 조작변인 찾기

[해설] 돌멩이가 날아간 수평거리는 돌멩이의 처음 속도에 비례하기 때문에 고무줄의 늘인 길이와 탄성계수가 커질수록 증가하고, 돌멩이의 질량이 커질수록 감소한다. 또한 돌멩이의 발사각도 및 높이, 중력가속도, 공기의 저항과도 관계가 있다.

[출제의도] 전압, 전류 및 소비 전력의 개념 이해하기

[해설] [eqn: `R _{2}]를 증가시키면 전체 저항이 증가하므로 전체 전류의 세기와 [eqn: `R _{1}]에 흐르는 전류의 세기는 감소한다. [eqn: `R _{4}]에 걸리는 전압은 [eqn: IㆍR` _{4}]  에 의해 감소하고 [eqn: `R _{3}]에 걸리는 전압은 증가한다. [eqn: `R _{4}]에서 소비전력은 [eqn: I ^{2} ㆍR_{4}]이기 때문에 감소한다.

[출제의도] 저항체의 저항값 비교하기

[해설] [eqn: R _{rm`A`} `:`R _{rm`B}] = [eqn: rho {3l} over {lㆍ2l} ``:` rho {l} over {2lㆍ3l}] = 9 : 1 이다.

[출제의도] 저항의 열작용 분석하기

[해설] 저항에서 발생하는 열은 전압의 제곱에 비례하고 저항에 반비례한다. 저항 3개를 병렬 연결하면 저항 값이 가장 작아지고, 같은 시간동안 열이 가장 많이 발생한다.

[출제의도] 원형도선에서 전자기 유도 이해하기

[해설] 도선 A가 B를 통과하기 직전 A에는 B와 반대 방향의 유도전류가 흐르고, 통과한 직후 A와 B 사이에 인력이 작용한다. A의 접근 속력이 빨라지면 A도선을 지나는 자기장의 변화율이 증가하므로 유도 전류의 세기가 커진다.

[출제의도] 낙하하는 자석의 운동 분석하기

[해설] 구리관에서 자석이 낙하하면 유도 전류가 흘러 운동 방향과 반대로 자기력이 생긴다. 플라스틱관에서는 자석이 등가속도 운동을 하므로 구리관보다 용수철에 먼저 도달하고, 충돌하는 순간의 속력이 크다. 용수철이 압축되는 동안 자석은 가속도가 변화하는 운동을 한다.

[출제의도] 원형도선 중심에서 자기장의 세기 비교하기

[해설] [eqn: B _{(가)}]=[eqn: k {I} over {R} `+k {2I} over {2R} `=k {4I} over {2R}], [eqn: B _{(나)}]= [eqn: k {I} over {R} `-k {2I} over {2R} `=0],  [eqn: B _{(다)}]=[eqn: -k {2I} over {R} `+k {2I} over {2R} `=-k {2I} over {2R}] 이므로 자기장의 세기는 [eqn: B _{(가)}]>[eqn: B _{(다)}]>[eqn: B _{(나)}]이다.

[출제의도] 균일한 자기장에서 전자기유도 현상 이해하기

[해설] (가)에서 전류의 방향은 a → b → c → d → a 이다. (나)에서 유도 전류는 흐르지 않는다. (다)에서는 자기장([eqn: B])이 감소하므로 유도되는 자기장의 방향은 [eqn: B]와 같다.

[출제의도] 줄의 길이에 따른 정상파의 물리량 이해하기

[해설] 정상파의 파장([eqn: lambda])[eqn: = {2l} over {n}]이므로 줄의 길이가 짧을수록 파장은 짧아지고, 줄에서 정상파의 속도는 일정하므로 진동수는 증가한다. 소리의 전달 속도는 공기의 온도에 의해서 결정되므로 줄의 길이와 무관하다.

[출제의도] 깊이에 따른 물결파의 물리량 이해하기

[해설] 물결파의 진동수는 파원의 진동에 의해서 결정되기 때문에 전파 도중에는 일정하다. 전달 속력과 파장은 진동수와 관계없이 물의 깊이가 커질수록 증가한다.

[출제의도] 상대굴절률의 물리적 개념 분석하기

[해설] 굴절할 때 진동수는 일정하며, 굴절의 법칙에 의해 초음파의 파장과 속력은 물에서 더 크고 입사각이 굴절각보다 더 작다. 빛의 파장과 속력은 공기 중에서 더 크고 입사각이 굴절각 보다 크다. 전반사는 굴절률이 큰 물질에서 작은 물질로 입사할 경우에 만 일어날 수 있다.

[출제의도] 이중슬릿에서 빛의 간섭 조건 찾기

[해설] 간섭무늬 사이의 간격은 빛의 파장과 이중슬릿∼스크린 사이의 거리에 비례하고, 이중슬릿 사이의 간격에 반비례한다.

[출제의도] 빛의 입자성과 파동성 구분하기

[해설] 비틀림 진자의 A판이 밀리는 이유는 충돌과정에서 빛이 판에 운동량을 주었기 때문이다. 즉 빛의 입자성에 의해서 나타나는 현상이다. ⑤은 빛의 입자성에 의해서 나타나는 현상(광전효과)이고, 나머지는 모두 빛의 파동성에 의해서 나타나는 현상이다.

[화학Ⅰ]

1	③	2	③	3	①	4	②	5	⑤
6	②	7	④	8	⑤	9	④	10	⑤
11	②	12	①	13	③	14	②	15	④
16	⑤	17	④	18	③	19	①	20	①

[출제의도] 물질의 특성 이해하기

[해설] 상온에서 A는 액체, 나머지는 모두 기체이다. 물이 극성 용매이므로 B는 잘 녹지만, C, D는 무극성 분자이므로 물에 잘 녹지 않는다. 분자 간 인력은 끓는점이 높은 A가 B보다 크다.

[출제의도] 기체의 압력과 부피 관계 이해하기

[해설] 플라스크에 공기를 더 넣으면 플라스크 내의 압력이 증가하므로 주사기 속 기체의 부피가 감소한다. 따라서 분자 간 거리가 감소하므로 밀도와 충돌 횟수는 증가한다. 밀폐된 상태의 주사기 속의 기체 분자 수는 일정하다.

[출제의도] 확산에 의한 기체의 성질 이해하기

[해설] 생성된 흰 연기의 위치로 보아 A가 상대적 질량이 작고, 평균 속력이 빠르다. 온도가 일정하므로 평균 운동 에너지는 같다. 같은 온도와 압력에서 같은 부피의 용기에는 같은 수의 분자가 들어있다.

[출제의도] 물의 정수 과정 설명하기

[해설] 약품 투입실에서 응집용 약품(황산알루미늄, 백반, 수산화칼슘 등)을 넣어 부유물이 엉기도록 도와준다. 염소를 투입하는 이유는 암모니아성 질소, 철, 망간 등을 산화시키기 위한 것이다.

[출제의도] 탄화수소 유도체의 성질 이해하기

[해설] 아세틸렌에 수증기를 넣고 반응시키면 [eqn: rm CH _{3} CHO]가 되고 [eqn: rm CH _{3} CHO]를 산화시키면 [eqn: rm CH _{3} COOH]이, 환원시키면 [eqn: rm C _{2} H _{5} OH]이 생성된다. [eqn: rm CH _{3} COOH]과 [eqn: rm C _{2} H _{5} OH]을 에스테르화시키면 [eqn: rm CH _{3`} COOC _{2} H _{5}]이 얻어진다.

[출제의도] 구리의 제련 과정 이해하기

[해설] 구리의 제련을 위한 전기 분해 장치에서 (+)극에는 불순물이 포함된 구리, (-)극에는 순수한 구리가 연결되고, (+)극에서는 산화로 질량 감소, (-)극에서는 환원으로 질량이 증가하며, (+)극의 찌꺼기에는 구리보다 반응성이 작은 금속이 들어 있다.

[출제의도] 수용액에서의 앙금 생성 반응 이해하기

[해설] 화학 반응식의 계수는 a=2, b=1이고, 알짜 이온은 [eqn: rm Ag ^{+} rm ` rm], [eqn: rm S ^{2-} it]이며, 반응 후 앙금 생성으로 용액 속의 총 이온 수는 감소한다.

[출제의도] 비누와 합성 세제의 성질 비교하기

[해설] 비눗물은 염기성, 합성 세제는 중성이므로 동물성 섬유는 비눗물에 의해 손상된다. 센물(염화칼슘 수용액)에서 앙금이 생성되지 않는 합성 세제의 세척력이 우수하며, 비누와 세제 모두 친유성기와 친수성기가 있어 물과 식용유를 잘 섞이게 한다.

[출제의도] 연료의 구성 성분 원소 알아내기

[해설] 염화코발트 종이는 물을, 석회수는 이산화탄소를 확인하기 위해 사용되며, 물질 A에는 탄소가, 물질 B에는 수소와 탄소가 들어 있음을 알 수 있다. 석회수는 이산화탄소와 석회수의 중화 반응 결과 생성된 앙금(탄산칼슘)에 의해 뿌옇게 흐려진다.

[출제의도] 금속의 반응성 비교 설명하기

[해설] 반응성은 C>H>A>B이므로, C를 [eqn: rm BSO _{4}]수용액에 넣으면 B가 석출되며, A로 도금된 C는 흠집이 생기면 쉽게 부식된다.

[출제의도] 탄화수소 유도체의 성질 비교하기

[해설] 두 물질은 이성질체이고, 프로판알을 산화시키면 [eqn: rm C_2 H_5 COOH]이 생성되며, 은거울 반응은 프로판알에서만 일어난다. 아세톤과 프로판알은 둘 다 극성 분자이다.

[출제의도] 결정 모형과 특성 이해하기

[해설] A는 이온 결정, B는 금속 결정이다. 금속 결정은 연ㆍ전성과 전기 전도성이 좋으며, 이온 결정도 물에 녹거나 용융되면 전기 전도성이 있다.

[출제의도] 아스피린의 합성 실험 이해하기

[해설] 에스테르화 반응으로, 아스피린은 산성 물질이며 진한 황산은 촉매로 작용한다. 물중탕에서 가열하므로 온도가 높을수록 살리실산의 용해도는 증가한다고 볼 수 있다.

[출제의도] 수은과 납이 인체에 미치는 영향 알기

[해설] X는 Hg, Y는 Pb이다. Cd는 뼈의 주성분인 칼슘 대사의 장애를 가져와 뼈를 약화시키므로 심한 통증을 유발하며, 심한 콩팥 장애와 위장병 등을 일으킨다. Cr은 발암 물질로 도금과 염색에 많이 사용된다.

[출제의도] 할로겐 원소의 반응성 비교하기

[해설] 반응성은 [eqn: rm Y _{2}]=[eqn: rm Cl _{2}]>[eqn: rm Br _{2}]이다. 그러므로 브롬수가 그대로 사염화탄소에 녹아들어가 적갈색을 띠며, 남은 용액의 흰색 침전은 [eqn: rm AgCl]이 된다.

[출제의도] 기체의 제법 이해하기

[해설] 문제에서 설명하는 기체는 산소이고 따라서 실험 장치는 ⑤이다. ①은 염화수소 ②는 수소 ③은 염소 ④는 이산화탄소를 얻기 위한 실험 장치이다.

[출제의도] 포도당의 3가지 구조 이해하기

[해설] (가)의 α-포도당은 녹말, (다)의 β-포도당은 셀룰로오스로 중합되며, (나)는 사슬모양 구조로 알데히드기가 있어서 펠링 용액 반응을 한다. 3종류 포도당은 모두 -OH가 있어 수소 결합을 할 수 있다.

[출제의도] 탄화수소 유도체의 성질 이해하기

[해설] 음주 측정기 내에서 [eqn: rm CH _{3} rm CH _{2} rm OH]이 [eqn: rm CH _{3} rm CHO]로 산화되고 산화ㆍ환원 반응은 동시에 일어나므로 [eqn: rm Cr _{2} O _{7} ^{2-}]은 환원됨을 알 수 있다.

[출제의도] 하천의 오염 정도 분석하기

[해설] 지표 생물들에게 적합한 수질 등급과 출현한 빈도로 오염 정도는 B>C>A임을 알 수 있다.

[출제의도] 금속의 반응성 차이를 이용한 도금 이해하기

[해설] 철의 부식이 함석보다 양철에서, 물보다 소금물에서 심하게 일어나므로 반응성의 크기는 아연>철>주석 순이며 전해질 용액은 부식을 촉진한다. 흠집이 생기면 반응성이 큰 금속의 부식이 빠르게 진행된다.

[생물Ⅰ]

1	②	2	④	3	⑤	4	③	5	②
6	②	7	①	8	③	9	②	10	⑤
11	④	12	⑤	13	⑤	14	⑤	15	①
16	①	17	③	18	③	19	①	20	④

[출제의도] 생물의 특성 이해하기

[해설] 캥거루쥐의 체중이 증가하더라도 체내 수분량이 일정하게 유지되는 현상은 항상성이다. 진주가 진주조개 안에서 성장하는 것은 무생물적 특징이며 발효균의 개체수가 증가해도 그 특성이 유지되는 것은 생물적 특징 중 유전에 해당한다.

[출제의도] 항체 생성 곡선을 통한 면역 이해하기

[해설] 항원이 주입되면 잠복기를 거쳐 항체가 형성되고, 항원이 제거된 후에도 기억 세포와 약간의 항체가 남는다. 이후에 항원이 재주입되면 신속하게 다량의 항체가 형성된다. 1차 주입으로 만들어진 항체와 2차 주입으로 만들어진 항체는 같은 것이다.

[출제의도] 핵 이식에 의한 복제 과정 이해하기

[해설] 핵 이식으로 탄생한 개체는 체세포 제공 동물과 같은 유전자 구성을 갖는 클론이다. 이 과정을 통해 복제 생명체를 만들 수 있다. 유전 정보는 핵에 있기 때문에 대리모 개체는 복제 생명체에 유전적인 영향을 주지 않는다.

[출제의도] 가스 교환과 산소 운반 원리 이해하기

[해설] 조직에서 산소 해리도는 40%이며, 폐동맥에는 정맥혈이 흐른다. 조직 주변에서는 해리가 촉진되며, [eqn: rmCO _{2}]분압이 높을수록 결합율은 낮아진다.

[출제의도] 반성 유전과 연관의 개념 이해하기

[해설] 혈우병과 색맹은 X 염색체상의 유전자에 의해 형질이 발현되는 반성 유전이다. 남녀에 따라 성염색체 구성 때문에 형질 발현 비율이 다르게 나타날 수 있다. 또한, 연관은 유전자가 한 염색체에 존재하여 같이 행동하는 것을 말한다. 대립 유전자는 상동 염색체의 같은 자리에 위치한다.

[출제의도] 생식 주기 이해하기

[해설] 생식 주기는 뇌하수체와 난소 간의 호르몬의 음성 피드백에 의해 조절되며, 난소호르몬에 의해 자궁의 발달이 조절된다. 생식주기는 황체 형성이후 기간은 14일로 거의 일정하며, 여포기의 기간에 의해 그 주기가 결정된다. 배란 이후 착상이 없을 때는 약 14일 후 황체가 퇴화하고 자궁 내벽도 파열된다.

[출제의도] 신경에서 흥분 전도 원리 이해하기

[해설] A에서는 ATP를 이용한 [eqn: RMNa ^{+}] 펌프가 작동하며, 막 외부는 +, 내부는 -로 분극되어 있다. B에서는 [eqn: RMNa ^{+}]통로를 통한 [eqn: RMNa ^{+}]의 유입이, C에서는 [eqn: rmK ^{+}]통로를 통한 [eqn: rmK ^{+}]의 유출이, D에서는 다시 [eqn: RMNa ^{+}] 펌프가 작동한다.

[출제의도] 신장의 기능 이해하기

[해설] 아미노산은 100% 재흡수되고(여과량과 재흡수량이 같음), 크레아틴은 여과량보다 배설량이 많아 여과 및 분비됨을 알 수 있다. 요소 농도는 물이 99% 재흡수되기 때문에 원뇨보다 오줌에서 높다.

[출제의도] 자극에 대한 반응 이해하기

[해설] 단일 신경 섬유에서는 실무율이 성립하며, 약한  자극과 강한 자극에서 활동 전위의 크기는 일정하다. 강한 자극에서는 충격 발생 빈도가 증가한다.

[출제의도] 체온 조절의 원리 이해하기

[해설] 경로 A는 호르몬(TSH)에 의한 조절이고, 경로 B와 C는 추울 때 교감 신경에 의한 조절 과정으로써 체온 조절은 신경과 호르몬의 작용으로 조절된다.

[출제의도] 혈관의 종류와 구조 및 특성 이해하기

[해설] 맥압은 심실 수축기 혈압과 심실 이완기 혈압의 차이인 40mmHg이다. 동맥은 혈관벽이 두꺼워 탄력성이 정맥보다 크다. 정맥은 판막이 있어 역류를 방지하고 혈액의 이동은 근육의 수축과 이완에 의해 이루어진다. 혈관의 총 단면적이 넓을수록 혈압이 낮아지는 것은 아니다.

[출제의도] 호흡 운동의 원리 이해하기

[해설] 고무막은 인체의 횡격막, 고무풍선은 폐에 해당하며, 흉강의 부피 변화는 폐의 압력을 변화시킨다. A구간은 흡기로써 폐의 공기량은 증가하며, B구간은 호기로써 호흡 운동 장치의 끈을 놓았을 때에 해당된다.

[출제의도] 신장 관련 질병 이해하기

[해설] 당뇨병은 포도당의 일부가 재흡수되지 않으며, 요붕증은 ADH분비량이 적어 세뇨관에서 물의 재흡수가 잘 되지 않아 탈수 증상이 나타나며, 수분 섭취를 통해 탈수를 예방할 수 있다.

[출제의도] 먹이 그물과 생태계의 안정성 이해하기

[해설] 먹이 그물을 통해 에너지가 이동하며, 상위 영양 단계로 가면 에너지량은 감소하나, 전 영양 단계로부터 현 영양 단계로 이동하는 에너지 효율은 커진다. 외부의 생물체 유입은 먹이 그물에 영향을 준다.

[출제의도] 혈액형 판정 이해하기

[해설] 응집 반응 여부로 보면 형은 B형, 철수는 A형, 누나는 AB형, 동생은 O형으로 아버지와 어머니의 혈액형 유전자형은 AO, BO이다. 따라서 철수의 혈액형 유전자형은 AO가 된다.

[출제의도] 소화 기관의 pH 알기

[해설] 입에서 위로 가면 pH가 2로 내려가므로 유산균의 생존율이 급격하게 낮아진다. 낮은 pH인 위를 거쳐  소장으로 옮겨가기 위해서는 유산균을 캡슐로 싸서 보내는 것이 효과적인데 캡슐은 위액에 의해 분해되지 않는 물질로 만들어야 한다.

[출제의도] 임신 후 호르몬 분비 관계 이해하기

[해설] 수정란 착상 후 임신 유지를 위해 태반에서 hCG를 분비하여 황체의 퇴화를 억제하며, 황체는 임신 초기 12주 동안 프로게스테론을 분비해 자궁내벽을 유지시킨다. 이후 태반에서 프로게스테론이 분비되면 hCG는 분비가 멈추고, 황체는 퇴화된다.

[출제의도] 영양소의 흡수 경로와 혈당량 조절 이해하기

[해설] A는 수용성 양분의, B는 지용성 양분의 이동 통로이다. 간에서 포도당의 양이 많으면 글리코겐으로, 적으면 글리코겐이 포도당으로 전환된다.

[출제의도] 영양소의 종류와 특성 이해하기

[해설] 탄수화물은 에너지원으로 사용이 되므로 음식물로 많은 양을 섭취해도 인체를 구성하는 양이 적다. 주영양소의 종류는 탄수화물, 단백질, 지방이며, 부영양소는 물과 무기 염류 등이 있으며, 물은 무기물이다.

[출제의도] 염색체 비분리 현상과 돌연변이 이해하기

[해설] 염색체 이상의 원인 중 한 가지인 염색체 비분리 현상은 감수 1분열과 2분열 과정에서 일어나며, 그 결과 양상은 다르게 나타난다. XXY는 클라인펠터 증후군, XO는 터너 증후군이다. 이는 염색체의 수와 모양을 확인할 수 있는 핵형 분석으로 확인할 수 있다.

[지구과학Ⅰ]

1	⑤	2	③	3	①	4	②	5	④
6	①	7	④	8	⑤	9	②	10	①
11	②	12	④	13	⑤	14	①	15	③
16	④	17	④	18	②	19	③	20	③

[출제의도] 지구과학의 탐구 영역과 역사에 대해 알기

[해설] 각 과학자의 탐구 영역은 크누센-해양학, 비에르크네스-대기과학, 갈릴레이-천문학, 라이엘-지질학이다. 갈릴레이의 관측은 천동설을 부정하고 태양 중심의 우주관(지동설)이 확립될 수 있는 중요한 계기가 되었다. 동일 과정설은 지구 역사 해석의 5대 법칙 중 하나이다.

[출제의도] 지구 환경 구성 요소의 상호 작용의 변화에 대해 이해하기

[해설] 지구계는 닫힌계로 우주와 에너지를 교환한다. 생물권의 출현 이후 상호 작용은 더욱 복잡해졌으며, 생물권은 다른 구성 요소와 물질과 에너지를 교환하는 열린계이다.

[출제의도] 지구 내부의 층상 구조에 대한 자료 해석하기

[해설] 지구 내부는 구성 성분에 따라 지각-맨틀-핵, 물리적 성질에 따라 암석권(지각과 상부 맨틀의 일부)-연약권-하부 맨틀-외핵-내핵으로 구분된다. 연약권과 하부 맨틀의 주요 성분은 감람암질 물질로 유사하며, 약 2,900km 깊이에서 맨틀은 화학적, 물리적으로 핵과 구분된다. 외핵과 내핵의 주요 구성 성분은 Fe, Ni로 같다.

[출제의도] 판의 경계와 화산 분포 지역의 관계 알기

[해설] 화산이 빈번하게 발생하는 화산대는 판의 경계와 거의 일치한다. A, C는 수렴 경계에, D는 발산 경계에 위치하지만, B는 판의 경계가 아닌 열점이다.

[출제의도] 판의 경계에 따른 지각 변동에 대해 알기

[해설] A, C는 수렴 경계로 천발 지진과 심발 지진이 모두 활발하며, 해양판의 침강이 일어난다. D는 발산 경계로 새로운 해양 지각이 생성된다. B는 화산과 지진이 활발하나 판의 경계가 아니다.

[출제의도] 빙정설의 원리 이해하기

[해설] A와 같은 대기 상태는 과냉각 물방울에 대해 불포화이고, 얼음에 대해 과포화이다. 이러한 상태에서는 과냉각 물방울은 응결(수증기→과냉각 물방울)보다 증발(과냉각 물방울→수증기)이 활발하여 작아지고, 얼음은 승화(얼음→수증기)보다 승화(수증기→얼음)가 활발하여 성장한다.

[출제의도] 해저 지형의 특성 알기

[해설] A는 대륙붕, B는 심해저 평원, C는 해령이다.

[출제의도] 한랭 전선의 위치 찾기와 기호 이해하기

[해설] A지점은 풍향-북서풍, 풍속-12m/s, 기온-10℃, 기압-998hPa, 소나기이고, B지점은 풍향-남서풍, 풍속-5m/s, 기온-12℃, 기압-997hPa, 맑음이다. 한랭 전선은 A와 B사이에 나타난다.

[출제의도] 태풍의 내부 구조 자료 해석하기

[해설] 태풍의 중심은 맑고 바람이 약하며, 태풍의 중심에서 약 150km 떨어진 지역은 상승 기류가 발달한다. 중심에서 멀어질수록 기압은 증가하고, 평균 풍속은 태풍 진행 경로를 기준으로 오른쪽이 왼쪽보다 크다.

[출제의도] 수온-염분 그래프 이해하기

[해설] 밀도는 북한 한류가 가장 크며, 온도는 중국 대륙 연안수가 가장 높다. 염분은 중국 대륙 연안수가 가장 낮다. 밀도가 높은 북한 한류가 밀도가 낮은 쓰시마 난류와 혼합되면 밀도는 낮아진다.

[출제의도] 용암의 특성을 나타낸 그래프 이해하기

[해설] 종상 화산을 만든 용암은 SiO2함량비가 높고 점성이 크다. 순상 화산을 만든 용암은 SiO2함량비가 낮고 점성이 작다.

[출제의도] 실험을 통하여 망원경의 원리 알기

[해설] 실험은 두 개의 볼록 렌즈를 사용하므로 케플러식 굴절 망원경의 원리를 알아보기 위한 것이며, 이때 상은 상하 좌우가 바뀌어 보인다. 대물 렌즈 A의 구경이 커지면 집광력과 분해능은 좋아지지만 상의 크기는 변하지 않는다.

[출제의도] 지구 환경에서 물질 순환과 에너지 흐름 알기

[해설] 마그마 생성의 근원 에너지는 지구 내부 에너지이다. 수증기가 응결되어 형성된 구름에서 비가 내리고 바다로 들어온다. 광합성을 하는 식물은 대기 중의 이산화탄소를 유기물로 전환시킨다.

[출제의도] 달의 위상 변화와 그 원인 알기

[해설] 상현달은 음력 7일경에 관찰된다. 달의 반이 보이지 않는 것은 달과 지구, 태양의 상대적 위치 때문이며 이 날 이후 달의 위상은 점차 보름달 모양으로 변해간다.

[출제의도] 대기의 안정, 불안정 이해하기

[해설] 상승하는 공기 덩어리는 건조 단열 변화하므로 불포화 상태이다. (가)는 기온 감률이 건조 단열 감률보다 크므로 불안정하고 연직 운동이 활발하다. (나)는 기온 감률이 건조 단열 감률보다 작으므로 연직 운동이 활발하지 않고 안정하다.

[출제의도] 풍향과 해류의 관계 알기

[해설] 대기 대순환에 의한 적도 해류(B, D 해역)는 동에서 서로 흐른다. A해역의 쿠로시오 해류(난류)는 서안 경계류로 동안 경계류인 캘리포니아 해류(C해역)보다 빠르다.

[출제의도] 별의 겉보기 등급과 거리 관계 알기

[해설] 거리 1AU인 태양의 겉보기 등급은 -26.5등급이다. 거리가 5배로 멀어지면 겉보기 등급은 3.5등급 증가한다. 10pc에서는 정의에 의해 별의 겉보기 등급과 절대 등급이 같다.

[출제의도] 화석을 이용한 지층 퇴적 환경 알기

[해설] 각 지층의 생성 시기 및 퇴적 환경은 A-고생대  바다, B-중생대 바다, C-온난 습윤한 육지, D-중생대 육지이다.

[출제의도] 금성의 상대적 위치와 위상과의 관계 이해하기

[해설] 금성을 새벽에 관찰한 것이므로 동쪽 하늘 부근이다. 이 때 금성의 위치는 서방최대이각이며 위상은 하현달 모양이다.

[출제의도] 천동설과 지동설에서의 화성의 운동과 겉보기 운동 이해하기

[해설] 천동설에서는 화성이 단순히 지구를 중심으로 회전만 하는 것이 아니라, 지구 주위를 회전하는 주전원 상을 원운동하므로 순행과 역행이 나타난다고 설명한다. 지동설은 지구와 화성의 공전 속도의 차이로 순행과 역행 현상이 나타난다고 설명하며, 이 때 지구의 공전 속도가 화성보다 빠르다. A, A'에서 화성의 겉보기 운동은 순행(서→동)이다.

[물리Ⅱ]

1	③	2	③	3	⑤	4	④	5	②
6	④	7	②	8	⑤	9	③	10	③
11	④	12	②	13	①	14	①	15	④
16	⑤	17	②	18	⑤	19	①	20	②

[출제의도] 두 힘의 합력 구하기

[해설] 두 힘의 [eqn: x,``y] 성분의 합은 각각 [eqn: F _{x}]=3[eqn: rm N] , [eqn: F _{y}]=4[eqn: rm N]이므로 [eqn: F= sqrt {3 ^{2} +4 ^{2}} =5][eqn: rmN]이다.

[출제의도] 경로에 따른 자동차의 물리량 이해하기

[해설] (가), (나), (다)에서 도달 시간은 각각 5, 5, 4초이지만 출발 시간이 1초 간격이므로 (가)에서가 가장 빨리 도달하고, (나), (다)에서는 1초 뒤에 동시에 도달한다.

[출제의도] 상대속도를 통한 운동 해석하기

[해설] 자동차의 속도가 빠를수록 [eqn: theta]는 커지고, 순간 속도가 가장 큰 지점은 B이다. A와 C지점에서 속도가 같으므로 평균 가속도의 크기는 0이다.

[출제의도] 속도-시간 그래프 해석하기

[해설] 0～1초 동안 이동거리는 1보다 작고, 1～2초 동안 평균 속도는 2.5[eqn: rmm/s]보다 크다. 2～3초 동안 물체에 작용한 힘의 크기는 일정하다.

[출제의도] 연직 위로 던진 두 물체의 물리량 비교하기

[해설] 연직 위로 던진 두 물체의 가속도는 [eqn: g]로 같고, 작용한 힘은 중력으로 질량이 작은 A가 B보다 작다. 최고점 높이([eqn: {v _{0} ^{2}} over {2g}])는 A가 4배 크고, 최고점 도달 시간([eqn: {v _{0}} over {g}])은 A가 2배 크며, 최고점에서 역학적 에너지([eqn: {1} over {2} mv _{0} ^{2} `=mgH])는 A가 2배 크다.

[출제의도] 자유낙하 운동 분석하기

[해설] A, B, C 모두 등가속도 운동이고, 지면에 도달하는 순간 속력은 [eqn: v= sqrt {2gh}]이므로 [eqn: v _{rm A it}]:[eqn: v _{rm B it}]:[eqn: v _{rm C it}]=3:2:1, 지면에 도달하는데 걸린 시간은 [eqn: t= sqrt {{2h} over {g}}]이므로 [eqn: t _{rm A it}]:[eqn: t _{rm B it}]:[eqn: t _{rm C it}]=3:2:1이다.

[출제의도] 비스듬히 던진 물체의 운동 분석하기

[해설] 수평 방향으로는 힘이 작용하지 않아  등속도 운동을 하며, 연직 방향으로는 중력이 작용하여 등가속도 운동을 한다. 지면 도달 속도의 수직 성분의 크기는 [eqn: v=gt]=10×0.4=4[eqn: rmm/s]이며, 최고점에서는 수평 방향으로 운동한다.

[출제의도] 포물선 운동하는 물체의 운동 분석하기

[해설] [eqn: 45°]이므로 수평도달거리와 연직방향거리는 같고, [eqn: {1} over {2} gt ^{2} =vt]에서 [eqn: t`=2]초이고, [eqn: S=20 sqrt {2}]m이다. 이동하는 동안 속도가 계속 변화하고 있으므로 운동량은 계속 변한다.

[출제의도] 화살의 수평 도달거리 이해하기

[해설] 바람이 불지 않으므로 (나)의 과녁은 오른쪽으로 겨누어야 하고, 수평도달거리 = [eqn: {v _{0} ^{2} `sin2 theta } over {g}]이므로 45° 범위 내에서 (가)는 좀 더 멀리 날아가야 하므로 [eqn: theta]를 크게 해야 하고, (다)는 작게 해야 한다.

[출제의도] 운동량 보존 적용하기

[해설] 충돌 후, 운동량 보존에 의해 [eqn: x]성분은 [eqn: m _{rmA}][eqn: v _{0}] =[eqn: m _{{rmA}} v_{{rmA}x}]+[eqn: m _{{rmB}} v_{{rmB}x}]이고, [eqn: v _{0}]=[eqn: sqrt {2gh}]=[eqn: sqrt {2 g }], [eqn: v _{{rmA}x}]=[eqn: {x _{rmA}} over {t}], [eqn: v _{{rmB}x}]=[eqn: {x _{rmB}} over {t}], [eqn: t= sqrt {{2 h} over {g}} = sqrt {{2 } over {g}}], [eqn: x _{rmA}=1], [eqn: x _{rmB}=2]이며 대입하면 [eqn: m _{rmA}]+2[eqn: m _{rmB}]=2[eqn: m _{rmA}]이므로 [eqn: m _{rmA}]:[eqn: m _{rmB}]=2:1이다. [eqn: y]성분은 0이고, 도달 시간은 같으므로 질량의 비는 [eqn: y]좌표 값과  반비례한다.

[출제의도] 반발계수 구하기

[해설] 공과 지면 사이의 반발 계수(e)=[eqn: sqrt {{h _{2}} over {h _{1}}}]=0.5이다.

[출제의도] 충돌 전 후의 물체의 운동 해석하기

[해설] A 점에서는 완전탄성충돌이므로 충돌 전․후 운동에너지는 같고, 속도가 변하였으므로 충격량(=운동량의 변화량)은 0이 아니다. B 점은 비탄성 충돌을 하였으므로 반발계수는 1보다 작고, 속력은 [eqn: v]보다 작아지며, 충격량의 방향은 충돌한 벽면에 수직한 방향이다.

[출제의도] 완전탄성충돌에서 물체의 운동 해석하기

[해설] 완전탄성충돌이므로 충돌 직후 A는 정지하고, B의 속력(=충돌 전 A의 속력)은 [eqn: sqrt {2gR(1-cos theta )}]이다. 충돌 후 B가 올라갈 수 있는 최고 높이(=A의 처음 높이)는 [eqn: R(1-cos theta )]이고, 운동량 보존 법칙에 의해 충돌 직전 A의 운동량과 충돌 직후 B의 운동량이 같다. 충돌 전 후 운동 에너지의 합은 같고, 역학적 에너지는 보존된다.

[출제의도] 등속 원운동에서 물리량 비교하기

[해설] 줄의 장력은 A 점에서는 (원심력-중력), B 점에서는 (원심력+중력)이므로 B점이 더 크다, 등속 원운동을 하므로 A, B점에서 운동에너지는 같고, 역학적 에너지(운동에너지+위치에너지)는 A점이 더 크다.

[출제의도] 등속 원운동에서 속력과 반지름의 관계 구하기

[해설] 수평면에서 등속원운동하기 위해서는 원심력과 마찰력이 같으므로 [eqn: {mv ^{2}} over {r} = mu mg] 이고, 자동차와 바닥 사이의 마찰력이 일정하므로 [eqn: v PROPTO sqrt {r}]이다.

[출제의도] 역학적 에너지 보존 법칙 적용하기

[해설] [eqn: L]만큼 압축시킨 에너지는 보존되어야하므로[eqn: {1} over {2} kL ^{2} `=` {1} over {2} k` LEFT ( {L} over {2} RIGHT ) ^{2} + {1} over {2} mv ^{2} `]에서 [eqn: v= sqrt {{3kL ^{2}} over {4m}}]이다.

[출제의도] 완전탄성충돌과 단진동의 주기 적용하기

[해설] 운동에너지가 탄성력에 의한 위치에너지는 16번 해설에서 알 수 있고, 판의 질량과 용수철상수가 같으므로 판 A, B의 주기는 같다. B가 A로부터 받은 에너지는 충돌 전 A의 위치에너지의 3배이므로 B의 진폭은 [eqn: {L} over {2}]보다 커지지만 주기는 변하지 않아 (나)영역에서 서로 반대 방향으로 움직이던 A, B가 정면충돌한다.

[출제의도] 등속 원운동의 물리량 이해하기

[해설] B의 반지름은 A의 2배이므로 B가 1회전하면 A는 2회전하게 되고, 주기는 A가  B의 [eqn: 1over2]배이다. 각속도는 주기에 반비례하므로 A가 B의 2배이다.

[출제의도] 단진동하는 물체의 운동량 이해하기

[해설] [eqn: T=2pi sqrt{{m}over{k}}]이므로 주기는 A가 B보다 크다. 평형점에서의 운동에너지(=탄성력에 의한 위치에너지)와 역학적 에너지는 (나)가 (가)의 2배이다.

[출제의도] 단진자의 주기 비교하기

[해설] [eqn: T=2pi sqrt{{l}over{g}}]이므로 주기는 [eqn: m], [eqn: theta]와는 무관하고, 진자 길이 [eqn: l]의 제곱근에 비례한다.

[화학 Ⅱ]

1	③	2	④	3	④	4	①	5	⑤
6	④	7	②	8	③	9	①	10	②
11	①	12	④	13	③	14	⑤	15	③
16	②	17	③	18	⑤	19	④	20	②

1. [출제의도] 기체의 부피와 질량에 따른 몰수 구하기

[해설] 0℃, 1기압에서 기체 1몰이 차지하는 질량은 분자량에 g을 붙인 것과 같고 부피는 22.4L임을 이용하여 원자량, 밀도, 분자량, 몰수를 계산할 수 있다.

2. [출제의도] 온도에 따른 각 농도의 개념 이해하기

[해설] 온도가 낮아져 용액의 부피가 감소해도 질량 변화가 없으므로 %농도는 변하지 않지만, 몰농도(=용질의 몰수/용액의 부피)는 증가하게 된다.

3. [출제의도] 기체의 분자량 계산을 위한 실험 해석하기

[해설] 분자량은 [eqn: M= {wRT} over {PV}]식에 의해 구하는데, 수상 치환에 의해 기체를 포집했으므로 기체의 압력은 대기압에서 물의 수증기압을 뺀 것이고, 실린더 속 기체의 질량을 더 알아야 계산할 수 있다.

4. [출제의도] 온도 조건에 따른 압력과 부피 곡선 해석하기

[해설] [eqn: T _{1}]<[eqn: T _{2}]이다. 이상 기체는 같은 압력에서 온도가 높을수록 분자의 평균 운동 에너지 및 평균 속력은 증가(A<B)하고, 같은 온도에서 압력이 증가하면 부피가 감소하여 충돌 횟수는 증가(A<C)한다.

5. [출제의도] 기체의 압력에 따른 [eqn: {PV} over {nRT}]그래프 해석하기

[해설] 온도가 높고, 압력이 낮을수록 이상 기체에 가깝고, 200기압에서 [eqn: T _{1}]의 경우 이상기체 그래프에서 아래로 많이 벗어난 것으로 보아 분자간의 인력 영향이 가장 우세하다.

6. [출제의도] 용액의 몰랄 농도에 따른 끓는점 오름 계산하기

[해설] [eqn: Delta T _{b } =T_{b prime} -T _{b } =K _{b} TIMES m]에 따라 주어진 자료를 이용하면 [eqn: T _{b}]=80.2℃, [eqn: K _{b}]=2.53℃/m이 된다. 주어진 용액은 0.4m이므로 81.212℃에서 끓기 시작한다.

7. [출제의도] 결정성과 비결정성 고체의 특성 이해하기

[해설] 석영과 유리는 같은 원소(Si,O)로 구성되어 있으나 결정체인 석영의 경우 녹는점과 융해열이 일정한데 반해, 비결정체인 유리는 구성 입자들 간의 결합력이 일정하지 않아 녹는점과 융해열은 일정하지 않다.

8. [출제의도] 물질의 용해 현상 이해하기

[해설] 설탕은 수화 현상에 의해 용해가 일어나며 이때 용해 평형이 되면 농도는 일정하게 유지된다. 반면 요오드는 용질 사이의 인력이 용질과 용매간의 인력보다 크기 때문에 물에서 용해되지 않는다.

9. [출제의도] 물질의 증기 압력을 통한 성질 이해하기

[해설] 같은 온도에서 증기 압력이 작은 물질일수록 분자 간 인력이 크며, 분자 간 인력이 큰 물질일수록 몰 증발열은 크고 끓는점이 높아진다. 기준 끓는점은 외부압력과 증기압력이 같을 때의 온도이므로 두 물질의 증기 압력은 동일하다.

10. [출제의도] 동적 평형 상태에서의 증기 압력 이해하기

[해설] (가)내부의 압력은 대기압과 같으며, 응축 속도는 동적 평형 상태인 (나)에서 더 빠르다. (나)에서 증기 압력은 수은주의 높이([eqn: h])에 해당하므로 분자 간 인력이 작은 액체일수록 휘발성이 커서 [eqn: h]는 높아진다.

11. [출제의도] 상평형 그림 해석하기

[해설] 삼중점(A)에서는 세 가지 상이 공존한다. 일정한 온도에서 압력이 증가하여 액체가 고체로 되면 부피는 감소하고 밀도가 증가한다. 용융 곡선이 오른쪽으로 기울어져 있으므로 압력을 증가시키면 녹는점이 높아진다. 또한 1기압, 25℃에서 냉각시키면 승화 현상이 일어난다.

12. [출제의도] 기체의 압력에 따른 용해도와 부피 계산하기

[해설] 기체 포화 용액 1L를 3기압에서 1기압으로 변화시키면 빠져 나오는 질량은 0.038g(=0.057-0.019)이고, 20℃ 1기압에서 이 질량이 차지하는 부피는 0.032L(=0.016×2)가 된다.

13. [출제의도] 혼합 기체의 부분 압력을 통한 성질 이해하기

[해설] 각 용기에 넣은 기체의 몰수비는 1:2이고, 혼합 후 수소, 산소 기체가 차지하는 부분 압력은 [eqn: {1} over {3}], [eqn: {2} over {3}]기압이므로 전체 압력은 1기압이 된다.

14. [출제의도] 혼합물의 분별 결정에 관한 실험 분석하기

[해설] 20℃에서 질산칼륨의 용해도는 32이므로 48g이 석출되고, 이때 존재하는 [eqn: rm K ^{+}]때문에 보라색의 불꽃 반응색이 나타난다. 거른 용액에는 염화나트륨이 존재하므로 질산은 용액과 반응하여 흰색침전이 생성된다.

15. [출제의도] 크로마토그래피의 원리 이해하기

[해설] 용매는 이동상, 거름종이는 고정상이며, 각 성분 중 용매와의 인력이 가장 큰 성분은 D, 거름종이와의 인력이 가장 큰 성분은 C이다. (가)~(다)는 같은 높이에서 B 성분이 나타났으므로 공통된 성분을 가지고 있다.

16. [출제의도] 보일-샤를의 법칙에 관한 그래프 해석하기

[해설] AB구간에서는 샤를의 법칙에 따라 B의 온도가 327℃(=600-273)이고, BC구간은 보일의 법칙에 따라 C의 압력이 2기압이다. A의 부피가 B보다 작으므로 밀도는 A가 더 크다.

17. [출제의도] 삼투 현상과 삼투압 이해하기

[해설] 삼투 현상은 반투막을 통해 농도가 진한 쪽으로 용매가 이동하는 것이고 온도를 높이면 물 분자의 운동이 활발해지므로 [eqn: h]는 커진다. (나)의 삼투압은[eqn: 0.1 TIMESR TIMES300=30R]이다.

18. [출제의도] 일정 농도 용액 제조에 필요한 황산의 부피 계산하기

[해설] 황산 수용액의 부피=질량 / 밀도 이다. 1M 수용액 1L를 만드는데 필요한 수용액의 질량은 ‘용액 100g : 용질 Ag=X : 1몰의 질량(C)’로부터 X=[eqn: rm {100C} over {A}]이 되고, 부피=([eqn: rm {100C} over {A}])/B=[eqn: rm {100C} over {AB}]이다.

19. [출제의도] 농도가 다른 용액의 증기 압력 비교하기

[해설] A의 농도는 B보다 작아 증발 속도 및 증기 압력이 크고 두 플라스크 내부의 압력이 같아질 때까지 수은 방울은 오른쪽으로 이동한다.

20. [출제의도] 순수한 물과 수용액의 상평형 그림 해석하기

[해설] 1기압에서 순수한 물에 비휘발성 용질을 녹여 수용액을 만들면 어는점 내림(A)과 증기 압력 내림(E)이 나타난다.

[생물Ⅱ]

1	④	2	⑤	3	④	4	⑤	5	④
6	④	7	①	8	②	9	③	10	④
11	④	12	⑤	13	③	14	③	15	⑤
16	②	17	②	18	④	19	②	20	⑤

[출제의도] 세포막의 특성 이해하기

[해설] ㄱ은 적혈구의 표면적 실험에서 알 수 있고, ㄴ, ㄷ은 세포막 융합 실험과 동위 원소를 이용한 인지질의 실험을 통해 알 수 있다.

[출제의도] 물질 대사 과정 이해하기

[해설] 광합성은 빛 에너지를 포도당으로 전환시키고 호흡은 포도당에서 생명 활동에 필요한 ATP를 생성하는 과정이다. NAD와 NADP는 수소를 운반하고 [eqn: RM`O _{2}]는 [eqn: rm H _{2} O]에서 유래된 것이다.

[출제의도] 광합성에서 에너지 변화 이해하기

[해설] 명반응에서 흡수한 에너지는 일부가 열에너지로 소모되고 포도당에 저장된다.

[출제의도] 생물체의 에너지 전환과 이용 이해하기

[해설] ATP는 생물체 내의 에너지 중간 매개체로 유기물이 분해될 때 나오는 에너지를 저장 하였다가, 생물체가 생명 활동을 할 때 다른 에너지 형태로 전환된다.

[출제의도] 농도 변화에 따른 식물 세포의 형태 변화 이해하기

[해설] A는 고장액, B는 등장액, C는 저장액에서의 세포 상태이다. ‘흡수력=삼투압-팽압’이므로 식물 세포의 상대적 부피가 증가할수록 흡수력은 작아진다.

[출제의도] 암반응 회로의 발견 과정 이해하기

[해설] 칼빈은 자기 방사법을 사용하여 광합성에서 유기물이 생성되는 과정을 알아냈다. [eqn: RM`CO _{2}]가 고정되어 최초로 생성되는 물질은 PGA이며, 1차 전개 후 겹쳐진 물질들은 2차 전개로 분리할 수 있다. 광합성 산물이 생성되는 순서와 전개율은 관계 없다.

[출제의도] 세포막을 통한 물질 이동 원리 이해하기

[해설] (가)는 농도가 높은 쪽에서 낮은 쪽으로 물질이 이동하는 단순 확산, (나)는 농도 구배에 역행하여 물질이 이동하는 현상으로 에너지를 소모하는 능동 수송이다.

[출제의도] 세포 소기관의 구조와 기능 이해하기

[해설] 핵막이 존재하는 진핵 세포로서 소포체는 분비성 단백질 수송 통로이며, 골지체의 막은 소포체의 일부가 떨어져 나와 생긴 것이다.

[출제의도] 빛의 세기와 광합성 이해하기

[해설] 양지 식물이 음지 식물보다 보상점과 광포화점이 높다. A점에서는 양지 식물의 총 광합성량이 더 높으며, B점은 음지 식물에서 광 포화 상태이므로 빛의 세기는 광합성 제한 요인이 아니다.

[출제의도] 효소 활성 조절 기작과 반응 속도 이해하기

[해설] 효소의 활성이 비경쟁적 저해제인 물질 M에 의해 억제되는 방식으로, M이 효소와 결합하여 활성 부위가 변화되면 기질의 농도가 증가하여도 반응 속도는 B와 같이 감소한다.

[출제의도] 전자 전달계 이해하기

[해설] 호흡 기질로부터 이탈되어 나온 수소(전자)는 NAD와 FAD에 수용되어 [eqn: RMNADH _{2}]와 [eqn: RMFADH _{2}] 가 된다. 전자는 전자 전달계를 거쳐 전자의 최종 수용체인 [eqn: RMO _{2}]에 전달되어 [eqn: rm H _{2} O]을 형성하게 된다. 1분자의  [eqn: RMNADH _{2}]와 [eqn: RMFADH _{2}]에서 각각 3 ATP 와 2  ATP 가 생성된다.

[출제의도] 영양소의 세포 호흡 이해하기

[해설] 3대 영양소는 소화되어 각각 세포 호흡 과정을 통해 에너지원으로 쓰인다. 아미노산은 지방산으로 전환될 수 있고 단백질은 해당 과정을 거치지 않고 TCA 회로로 들어가거나 활성 아세트산으로 전환되어 세포 호흡에 쓰인다.

[출제의도] 벤슨의 실험 이해하기

[해설] 명반응이 일어날 때 [eqn: RM`O _{2}]가 발생하며, 광합성이 일어나기 위해서는 명반응이 암반응보다 선행되어야하며, 빛과 [eqn: RM`CO _{2}]가 모두 충분히 공급되어야 포도당이 계속 합성된다.

[출제의도] [eqn: RM`C _{3}]식물과 [eqn: RM`C _{4}]식물 이해하기

[해설] 옥수수는 [eqn: RM`C _{4}]식물, 벼는 [eqn: RM`C _{3}]식물이다. [eqn: RM`CO _{2}] 고정의 첫 산물이 [eqn: RM`C _{3}]식물은 3탄소 화합물, [eqn: RM`C _{4}] 식물은 4 탄소 화합물이다. [eqn: RM`C _{4}]식물은 [eqn: RM`CO _{2}]고정과 칼빈 회로가 다른 장소에서 진행되며, 흡수된 [eqn: RM`CO _{2}]는 두 식물 모두 칼빈 회로에서 사용된다.

[출제의도] 엽록체의 구조와 기능 이해하기

[해설] A는 틸라코이드 내부, B는 틸라코이드 막, C는 스트로마이다. 틸라코이드 막에 있는 엽록소에서 빛에너지를 흡수한다. 틸라코이드 내부의 수소이온이  ATP합성효소를 통해 스트로마로 나갈 때 ATP가 생성되며, 생성된 ATP는 스트로마에서 유기물의 합성에 이용된다.

[출제의도] 세포 호흡의 전 과정 이해하기

[해설] 세포로 들어간 포도당은 해당 과정, TCA 회로, 전자 전달계의 3단계를 거치면서 물과 이산화탄소로 완전히 분해된다. 전 과정을 통해 38 ATP를 얻을 수 있고 해당 과정은 세포질, TCA 회로와 전자 전달계는 미토콘드리아에서 일어난다.

[출제의도] 효소의 작용에 영향을 주는 요인 이해하기

[해설] 두 효소의 최적 pH는 다르지만 최적 온도는 같다. 펩신은 pH6이상에서 효소의 입체 구조가 변하므로 기질과 복합체를 형성하지 못한다.

[출제의도] 암반응 회로 이해하기

[해설] 암반응은 엽록체의 스트로마에서 진행되며, 빛을 중단하면 ATP와 [eqn: RM`NADPH _{2}]가 공급되지 않아 PGA에서 PGAL로 전환되지 않는다. 1분자당 탄소 수는 포도당([eqn: RM`C _{6}]), RuBP ([eqn: RMC _{5}]), PGA([eqn: RM`C _{3}])순이다. 1분자의 포도당이 생성되기 위해서는 6[eqn: RM`CO _{2}]가 필요하다.

[출제의도] 세포의 크기 측정법 이해하기

[해설] 세포의 크기는 접안마이크로미터(B) 눈금을 이용하며, 접안마이크로미터 한 눈금의 길이는 대물마이크로미터(A)를 이용하여 과정(가)에서 구한다. 세포의 크기는 [eqn: {4} over {5}] x 10μm x 3 = 24μm이다. 시야의 넓이는 [eqn: {1} over {(배율) ^{2}}]이므로 관찰되는 세포수는 4개보다 적다.

[출제의도] 유기 호흡과 무기 호흡 이해하기

[해설] 효모는 호흡 기질이 충분히 있을 때 산소 조건에 따라 유기 호흡과 무기 호흡을 하는 생물로 알콜 발효에 많이 이용된다. 포도주를 제조할 때 먼저 효모를 수를 증가시키기 위해 공기를 주입하다가 3~5일 후에 공기를 차단시키고 발효 과정에 들어간다.

[지구과학Ⅱ]

1	②	2	④	3	⑤	4	①	5	③
6	④	7	①	8	②	9	⑤	10	②
11	②	12	④	13	③	14	④	15	④
16	⑤	17	③	18	⑤	19	①	20	③

[출제의도] 복각의 변화에 따른 자기장 요소 변화 이해하기

[해설] 복각이 0°인 자기 적도에서 90°인 자극으로 이동할 때, 여러 요소들 간의 관계는 그림 (나)와 같다. 따라서 자극으로 갈수록 수평 자기력이 감소, 연직 자기력이 증가, 전자기력 증가함을 그래프에서 읽는다.

[출제의도] 지구 내부 상태 자료 해석하기

[해설]지구 내부의 온도 증가율은 지표로부터 중심부로 갈수록 작아진다. 감람암질로 이루어진 약 3000km 까지의 맨틀은 온도가 감람암의 용융 온도보다 낮아 고체 상태이다. 또한 3000km 이하는 철과 니켈이 주성분인 핵이지만 용융 온도로 볼 때, 5000km 까지는 액체 상태, 중심까지는 고체 상태로 추정된다.

[출제의도] 지역에 따른 중력 요소와 변화 이해하기

[해설] 지역에 따른 중력 요소의 변화 알기

[해설] 중력은 만유인력과 원심력의 합력으로 나타난다.  타원체인 지구에서 반지름이 작은 극으로 갈수록 원심력은 작아지고, 만유인력은 커진다. 따라서 원심력과 만유인력의 합력인 중력은 극으로 갈수록 커진다. 또한 극에서는 원심력이 작용하지 않고, 적도에서는 중력과 원심력이 정 반대 방향이므로 극과 적도에서 중력 방향은 지구 중심을 향한다.

[출제의도] 광물의 광학적 성질 이해하기

[해설] 그림에서 방해석은 선이 둘로 보이고 유리는 그렇지 않다. 이로써 방해석은 내부 구조가 규칙적인 결정질 광물이며 복굴절이 있는 광물임을 알 수 있고, 유리는 내부 구조가 불규칙적인 비결정질 광물임을 알 수 있다. 따라서 방해석은 편광현미경의 직교니콜 상태에서 간섭색을 볼 수 있다.

[출제의도] 광물의 물리적 성질 이해하기

[해설] 방해석은 탄산염 광물로 묽은 염산과 반응한다.  모스경도는 광물의 상대적 굳기이며, 형석과 석영은 조흔색이 같으므로 구분할 수 없다. 석영은 규산염 광물이다.

[출제의도] 마그마의 결정 분화 작용 이해하기

[해설] 고온의 마그마가 식으면서 마그마 속의 용융점이 다른 여러 광물들은 반응 계열에 따라 정출된다. 고온의 마그마로부터 현무암질, 안산암질, 유문암질 순의 결정 분화 작용이 진행되면서 다양한 화성암이 만들어진다. 따라서 마그마의 분화가 진행되면서 분화 초기에는 유색 광물들이 주로 정출되고, 말기에는 무색 광물들이 정출된다. SiO2의 함량비가 증가할수록 용암의 점성이 커진다.

[출제의도] 마그마의 관입에 의한 변성작용 이해하기

[해설] 마그마가 관입을 하면 대규모 화성암체를 형성하며 접촉부에서 변성작용이 나타난다. 혼펠스의 원암은 세일, 대리암의 원암은 석회암이다.

[출제의도] 지각 평형설을 조륙 운동과 관련하여 이해하기

[해설] 얼음이 녹은 만큼 나무판이 수면위로 떠오르는 것처럼 맨틀위의 지각은 평형을 이루기 위해 침강 또는 융기한다. 스칸디나비아 반도의 융기는 이러한 조륙운동의 한 예이다.

[출제의도] 마그마의 생성조건 이해하기

[해설] 암석의 용융조건은 마그마의 생성조건과 같다.  A→B는 온도 상승이 주원인이 되어 마그마가 생성되는 경우로 판의 충돌이 일어나는 곳이다. A→C는 압력의 감소가 주원인이 되어 마그마가 생성되는 경우로 맨틀 대류가 상승하는 해령의 하부이다. ㉮에서는 열과 물의 작용으로 마그마가 생성되고, ㉯에서는 압력의 감소에 의해 마그마가 생성된다. 현무암질 마그마는 화강암질 마그마보다 깊은 곳에서 생성된다.

[출제의도] 화성암, 변성암, 퇴적암의 특징 이해하기

[해설] (ㄱ)은 압력에 의한 변성암, (ㄴ)은 쇄설성 퇴적암인 역암, (ㄷ)은 결정질 심성암인 회강암, (ㄹ)은 판상구조를 가지는 변성암인 슬레이트이다.

[출제의도] 판의 운동과 조산운동 이해하기

[해설] 인도판과 유라시아판이 수렴하여 충돌하는 동안 두 대륙 사이의 바다에 두꺼운 퇴적물이 쌓이고, 이 퇴적물이 횡압력을 받아 히말라야 산맥을 형성한다. 습곡산맥은 퇴적암과 변성암, 화성암으로 이루어진다.

[출제의도] 대륙이동설과 해저 확장설 이해하기

[해설] 대륙이동설의 증거는 특정 환경에서 생존하는 생물 화석분포의 유사성이며, 해저확장설의 증거는 고지자기 줄무늬가 해령을 중심으로 대칭을 보이는 것이다.

[출제의도] 판의 경계에서 일어나는 지각 변동 이해하기

[해설] 해령 부근에서는 해양 지각이 생성되어 이동하면서 변환단층이 형성된다.  표시 지역은 해령으로 천발 지진이 빈번하게 발생하며, 새로운 해양 지각이 생성되어 양쪽으로 발산하는 곳이다. 또한,  표시 지역은 변환 단층으로 인접한 두 판이 스치는 부분으로 마그마의 분출은 거의 없고 천발 지진이 빈번하다.

[출제의도] 건조단열감률과 습윤단열감률 이해하기

[해설]공기덩어리가 상승하면 부피가 팽창하며 내부 열에너지의 감소로 기온이 하강한다. 건조단열감률보다 습윤단열감률이 작은 이유는 수증기가 응결되면서 잠열이 방출되기 때문이다.

[출제의도] 단열 변화에 따른 높새바람 이해하기

[해설] 동해에서 산을 오르는 공기는 단열팽창에 의해 기온과 이슬점이 낮아져 포화에 도달해 비를 내린후 산을 넘어가면 단열압축에 의해 고온 건조해진다.

[출제의도] 기온의 연직 변화와 대기의 안정도 이해하기

[해설] (가):복사냉각에 의한 기온역전층이 형성되어 기층이 안정하다, (나): 지면에서부터 역전층이 소멸되는 중이다,(다): 지면 부근의 공기가 가열되어 대류가 활발하다.

[출제의도] 단열 감률에 따른 구름 발생 과정 이해하기

[해설] 지표면에서 25℃로 가열된 공기는 A에서 건조 단열변화를, B에서 습윤 단열 변화를 하면서 적운형의 구름을 생성한다. C에서는 상승한 공기의 온도가 주변공기보다 낮으므로 상승이 일어날 수 없고 따라서 구름의 생성도 없다. A에서 기온감률이 가장 크다.

[출제의도] 지상풍에 작용하는 힘과 풍향 이해하기

[해설] P점에서의 기압경도력은 등압선에 수직으로 고압부에서 저압부로 작용한다. 지상풍은 전향력과 마찰력의 영향으로 방향이 변해 저기압 중심을 향해 반시계 방향으로 등압선에 비스듬하게 불어 들어간다.

[출제의도] 기압을 정의하고 측정하는 원리 이해하기

[해설]유리관속의 수은기둥의 압력은 대기압과 평형을 이룬다. 고도가 높을수록 기압은 낮아지며 기압이 일정하면 유리관의 기울기나 굵기에 상관없이 수은기둥의 높이는 일정하다.

[출제의도] 상층 일기도에서 지균풍과 경도풍 이해하기

[해설] 상층일기도의 등고선은 등압선과 같다. A에는 반시계 방향의 경도풍이 불고, C에는 지균풍이 분다. 상층 대기는 마찰력의 영향을 받지 않는다.