사회 ․ 문화 정답

1	③	2	⑤	3	④	4	③	5	①
6	④	7	②	8	①	9	②	10	⑤
11	①	12	②	13	③	14	③	15	⑤
16	②	17	④	18	⑤	19	⑤	20	③

해 설

1. [출제의도] 사회 명목론과 사회 실재론의 자료를 분석하고 해석하는 능력을 평가한다.

제시된 자료는 갑은 주민의 특성과 자발성을 강조하고 있기 때문에 명목론적 관점이고, 을은 사회의 구속력을 강조하기 때문에 실재론적 관점이다. 보기의  ㄱ, ㄴ, ㄷ, ㄹ 모두 실재론이다.

2. [출제의도] 탈관료제의 새로운 조직 형태의 특징을 분석하고 해석하는 능력을 평가한다.

제시문은 탈관료제 사회에서 나타나는 팀제를 설명한것이다. 답지 ① ~ ④는 상향식 의사 결정 과정, 조직의 과제 달성을 위한 구성원의 권한이 증대, 구성원 간의 협동적 상호작용과 수평적 조직 문화, 능력을 중시하는 체제는 탈관료제 특성과 관련된 것이며 ⑤의 표준화된 절차에 따라 수행되므로 조직의 지속성이 강화된다는 것은 관료제의 특성이다.

3. [출제의도] 실증적 연구방법과 해석적 연구방법의 개념과 원리를 이해하는지를 평가한다.

제시문 (가)는 실증적 연구, (나)는 해석적 연구방법에 관한 사례이다. (가) 연구에서 특정 지역, 특정 대상을 조사하였으므로 일반화하기 어렵고 (가) 연구 방법은 연구 대상의 동기와 의도를 찾아내는데 한계가 있고, 자연 현상과 사회․문화 현상을 본질적으로 동일하다고 본다. (가)보다 (나)의 자료 수집 과정에서 조사자의 편견 개입 가능성이 크다.

4. [출제의도] 자료수집방법의 개념과 원리를 이해하는지를 평가한다.

그래프에서 (가)는 질문지법으로 주로 실증적 연구에 사용되어지고, (나)는 면접법으로 소수의 연구 대상으로부터 심층적인 정보를 얻고자 할 때 주로 사용하며 (다)는 참여관찰법으로 언어와 문자로 의사소통하기 어려운 대상을 조사하기에 적합하다. (나)와 (다)는 연구자의 주관이 개입될 가능성이 크다.

5. [출제의도] 개인과 사회구조에 대한 개념과 원리를 이해하는지를 평가한다.

㉠은 1차 집단이며 공동 사회이고, ㉡에서는 수직 이동과 개인적 이동이 이루어졌다. ㉢은 핵가족이고  직계 가족은 확대 가족의 한 분류이다. ㉡에서 검사, ㉢에서 교사, 부인은 성취 지위에 속하지만 딸은 귀속 지위이다.   검사 집단은 갑의 아들의 내집단이고 교사집단은 갑의 아내의 내집단이다.

6. [출제의도] 실증적 연구방법의 과정을 설계 및 수행할 수 있는 능력을 평가한다.

(라)에서 사용된 자료 수집 방법은 시공간적 제한을 극복할 수 있는 문헌연구법이 사용되었다. 문헌연구법은 시간과 비용이 절약되는 특징이 있다.

7. [출제의도] 문화의 비교론적 관점에 대한 가치판단 및 의사결정 능력을 평가한다.

제시문에서 나타난 문화를 이해하는 관점은 비교론적 관점으로서 서로 다른 사회를 문화적으로 구분하는 것을 가능하게 하며 자기 문화와 타 문화와의 유사성과 차이점을 살펴 볼 수 있다.

8. [출제의도] 사회․문화 현상의 개념과 특징을 이해하는지를 평가한다.

(나)는 예외가 존재한다는 것은 인과 관계가 명확하다고 볼 수 없다.  (가)와 (나) 모두 사회문화 현상이다. 따라서 어떤 사례가 가치 함축적인 성격을 더 지니고 있는지 알 수 없다.

9. [출제의도] 개인과 집단에 대한 개념 및 원리를 이해하는지를 평가한다.

㉠은 역할 행동에 대한 보상이고, ㉢은 홍길동의 역할 행동이다. ㉣은 ㉤보다 인격 형성에 대한 영향이 크다. 홍길동의 지위는 2개 이상이다.

10. [출제의도] 사회계층화현상의 문제를 인식하고 파악할 수 있는 능력을 평가한다.

① ~ ④에서 5분위 배율을 보고 계층 구조에 대해서는 추론할 수 없기 때문에 피라미드형에서 다이아몬드형으로 변화되었는지 알 수 없다. A국과 B국 중 어느 나라가 상위 20%의 소득이 높은지 액수를 알 수 없다. 사회의 계층 이동의 정도 또한 알 수 없다. 2005년과 2006년의 국민 소득 역시 알 수 없다. ⑤에서 2005년에 비해 2008년의 소득 불평등 정도의 변화는 A국이 3.5이고 B국은 1,7이다.

11. [출제의도] 사회집단과 조직에 대한 개념 및 원리를 이해하는지를 평가한다.

㉤은 이익집단으로서 회원의 이익을 추구하며, ㉠은 지위와 역할 분담이 명시적으로 규정된 공식조직이나 ㉣은 비공식조직이다. ㉣은 친목 중심의 자발적 결사체이나 ㉢은 과업 중심의 자발적 결사체이다. ㉠～㉤ 중 비공식적 조직의 개수는 2개이다.

12. [출제의도] 공동체 생활과 지역사회의 특성에 대한 자료를 분석하고 해석하는 능력을 평가한다.

ㄴ. 노년 인구는 1990년에 감소하였다가 증가하였다.ㄹ. 노년 인구에 대한 생산 가능 인구의 부양비 부담 비율은 높아지고 있다.

13. [출제의도] 사회보장제도의 종류와 특징과 관련된 자료를 분석하고 해석하는 능력을 평가한다.

그래프에서 실시한 복지 제도는 공공 부조이며 ①, ②, ④, ⑤는 사회 보험에 대한 설명이다.

14. [출제의도] 사회․문화 현상을 바라보는 관점에 대한 가치판단과 의사결정 능력을 평가한다.

갑은 기능론, 을은 갈등론적 관점이다. ①, ③은 갈등, ②, ④는 기능, ⑤는 상징적 상호작용에 해당한다.

15. [출제의도] 사회계층화현상을 바라보는 관점에 대한 가치판단과 의사결정 능력을 평가한다.

갑은 갈등론, 을은 기능론에 해당한다. ㄱ, ㄷ, ㄹ은 기능론, ㄷ은 갈등론이다.

16. [출제의도] 가족 생활의 특성과 변화를 파악하고 분석하는 능력을 평가한다.

ㄴ에서 2008년 핵가족의 비율은 알 수 없다. 2세대 가족은 핵가족일수도 있고 확대 가족일 수 도 있다. A지역의 총인구수는 총가구수 × 평균 가구원수로 구할 수 있으며, 지속적으로 증가하였다. 1998년보다 1993년에 1세대 가구의 비율은 적고 1세대 가구 수는 더 많다.

17. [출제의도] 문화변동과 민족 문화를 이해하는 가치판단과 의사결정 능력을 평가한다.

제시문에서 전통 문화는 세계적으로 보편화될 수 있는 문화로 재창조할 것을 요구하고 있다.

18. [출제의도] 사회계층 구조의 변화의 자료를 분석하고 해석하는 능력을 평가한다.

계층 간 상승 이동은 63%이고 하강 이동은 10%이다. 부모에서 자녀로 계층이 세습되는 비율은 상류층일수록 높다. 그리고 부모와 자녀 간에 계층 이동 변화가 있는 경우는 73%이다. 부모의 하류 계층은 64%이나 자녀의 중류 계층은 50%이다. 따라서  피라미드형에서 다이아몬드형으로 변화하였다.

19. [출제의도] 정보사회의 미래를 추론하고 분석할 수 있는 능력을 평가한다.

ㄱ과 ㄴ은 각각의 연령대별 조사 대상자를 알 수 없기 때문에 이용자의 수를 알 수 없다. 남녀 간 인터넷 이용자수의 차이를 계산하면 2005년(764-663=101), 2006년(793-676=117), 2007년(845-699=146)이다. 연령별 인터넷 이용률은 적은 비율이지만 증가율은 60대 이상이 가장 높다.

20. [출제의도] 일탈행위 개념과 원리를 이해하는지를 평가한다.

ㄱ은 긴장론으로 갈등론에 속하고, ㄴ은 차별 접촉이론이며 ㄷ은 낙인이론의 관점으로 일탈 행동을 바라보고 있다.