1. (a) ~ (e) 중 발음이 같은 것끼리 묶은 것은? [1점]

2009학년도 10월 고3 전국연합학력평가 문제지

제2외국어/한문 영역(일본어Ⅰ)

제 5 교시

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제2외국어/한문 영역

(일본어Ⅰ)

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제2외국어/한문 영역

(일본어Ⅰ)

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ははの　は は　しろいが、ちちの　はは そうでは ない。

(a)　 (b)(c)                 (d)　      　(e)

① (a), (c)	② (b), (c)	③ (b), (e)

④ (c), (e)	⑤ (d), (e)

2. <보기>의 낱말을 가타카나로 표기할 때 장음부호 ‘─’는 모두

몇 개인가?

		< 보 기 >
	◦ 커피 ◦ 게임 ◦ 홈페이지 ◦ 커뮤니케이션

① 3개	② 4개	③ 5개	④ 6개	⑤ 7개

3. 밑줄 친 한자를 읽을 때, 발음을 바르게 배열한 것은?

◦ 来る　人        ◦ 来た　人        ◦ 来なかった　人

(a)               (b)                (c)

(a)   (b)   (c) 　   (a)   (b)   (c)    (a)   (b)   (c)

① き - く - こ	② く - き - こ	③ く - く - き	④ く - こ - き	⑤ こ - き - く

4. 빈칸에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은? [1점]

	① きもち ② くうき ③ けしき ④ におい ⑤ にもつ

5. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

先生、わからない　ことばは　   　　   を　ひいても　いいですか。

① じしょ	② きって	③ きっぷ

④ にっき	⑤ しゃしん

6. 빈칸에 들어갈 말로 가장 알맞은 것은? [1점]

ちかてつと タクシーと       が はやいですか。

① どの	② どれ	③ どちら	④ どなた	⑤ どんな

7. 빈칸에 공통으로 들어갈 말로 알맞은 것은? [1점]

◦ きのう ともだち   会いました。

◦ デパートへ　買い物   行きましょう。

① か	② が	③ で	④ と	⑤ に

8. <보기>의 밑줄 친 말과 쓰임이 같은 것은?

		< 보 기 >
	せんせいの 書かれた ほんは むずかしいです。

① この かさは だれのですか。

② もっと やすいのを 見せて ください。

③ 友だちの 山田君と いっしょに いきます。

④ わたしの 好きな　スポーツは　やきゅうです。

⑤ その ほんは 日本の 友だちから もらいました。

9. <보기>의 밑줄 친 말과 쓰임이 다른 것은?

		< 보 기 >
	今日は 雨が 降るそうです。

① 午後からは くもるそうです。

② あの 公園は 有名だそうです。

③ その　人は　行かないそうです。

④ この　パンは　おいしそうです。

⑤ 田中さんは 日本へ 帰ったそうです。

10. <보기>의 밑줄 친 말과 쓰임이 같은 것은?

		< 보 기 >
	金さんは 日本語が 話せますか。

① この 薬を 飲ませて ください。

② わたしは すしが 食べられます。

③ 先生に ほめられて うれしいです。

④ 雨に 降られて すこし さむいです。

⑤ この 本を 読ませるのは やさしく　ないです。

11. 빈칸 (a), (b)에 들어갈 말로 알맞은 것은?

先  生 : 冬休みには 何を しますか。

生徒１ : 日本へ 行 (a) と 思って います。

生徒２ : わたしは 妹に 日本語を 教 (b) と 思って います。

(a)     (b)       (a)	(b)       (a)	(b)

① こう   - ろう	② こう   - えよう	③ きろう - えよう	④ きよう - えろう	⑤ けよう - えろう

12. 글의 내용으로 보아 그림에서 ‘田中’는 누구인가?

◦ 田中さんは　めがねを かけて かばんを もって います。

◦ 田中さんは　五人の なかで にばんめに 背が たかいです。

* ～ め ：～ 째

① (a)

② (b)

③ (c)

④ (d)

⑤ (e)

13. 빈칸에 들어갈 말을 <보기>에서 찾아 순서대로 바르게 배열   한 것은?

제2외국어/한문 영역

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先生 : もし、じしんが おこったら どう すれば いいですか。

生徒 : まず、　　　　　　　　　　　　　　       　　　　　    　。

先生 : そうですね。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　           。

生徒　: ええ、それから 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　。

先生 : そうですね。頭の 上に 何か 落ちて くると あぶない

からです。

		< 보 기 >
	a. つくえの 下に はいります b. つかって いる 火を けします c. かじに なると たいへんですからね

① a - b - c	② a - c - b	③ b - a - c

④ b - c - a	⑤ c - b - a

14. 빈칸에 들어갈 말로 알맞지 않은 것은?

A : こんどの 土曜日に サッカーを 見に 行かない？

B :

① いいね。そう しよう。

② いや。サッカーは ちょっと……。

③ 土曜日？ 土曜日なら だいじょうぶよ。

④ サッカーは たいへん おもしろかった。

⑤ ごめん。土曜日は やくそくが あって。

15. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은?

木村 : 夏休みは いつからですか。

山田 : はつかからです。

木村 : では、きょうは じゅうはちにちですから、

からですね。

① あした	② とおか	③ あさって

④ おととい	⑤ ついたち

16. 밑줄 친 부분을 통해 나타내고자 하는 것으로 알맞은 것은?                                                         [1점]

A : すもうを 見た ことが ありますか。

B : はい、何度か 見た ことが あります。

① 경험	② 유감	③ 희망	④ 반문	⑤ 제안

17. 밑줄 친 ‘これ’가 가리키는 말은?

◦ これは 目上の 人に ついて 使います。

◦ これは 「行く、来る、いる」の 意味です。

* 目上の 人：윗사람

① いただく	② うかがう	③ くださる

④ おっしゃる	⑤ いらっしゃる

18. 글의 내용으로 보아 밑줄 친 말과 의미가 같은 것은?

会議が おそく おわったが、10時 出発の バスに まにあった。

① のれた	② とめた	③ きめた

④ おくれた	⑤ かえった

19. 대화의 내용으로 보아 A가 찾고자 하는 방은?

A : 部屋を 探して いるんですが。

B : どんな 部屋が いいですか。

A : そうですね、えきからは ちょっと とおくても　いいんですが、がっこうは 近い ほうが いいです。それと　まわりが　 しずかな ところが いいですね。

B :　はい、よく わかりました。

① 역에서 멀지만 넓은 방	② 학교에서 가깝고 넓은 방

③ 역에서 가깝고 조용한 방	④ 역에서 멀지만 깨끗한 방

⑤ 학교에서 가깝고 조용한 방

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20. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? [1점]

日本人は 家を 出る 時には 家に いる ひとに

「              　     　」と いう あいさつを します。

① おかえり	② いただきます	③ ごちそうさま　　　　	④ いって きます	⑤ いって　いらっしゃい

21. 휴대전화 보급률을 나타낸 그래프에 대한 설명이 잘못된 것은?

アジア  ヨーロッパ　　アメリカ　　　アフリカ

① アメリカは　ヨーロッパ　より　ひくいです。

② アジアの　2009年は　ちょうど　30％です。

③ アメリカより アジアの ほうが たかいです。

④ アジアは 毎年 すこしずつ ふえて います。

⑤ ヨーロッパは 三年間 ほとんど かわらないです。

22. 빈칸에 들어갈 말로 알맞은 것은? [1점]

A : あしたの しけんが　しんぱいです。

B : だいじょうぶですよ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

① おめでとう	② おかげさまで

③ おそれいります	④ もう けっこうです

⑤ がんばって ください

23. 글의 내용으로 보아 알 수 있는 것만을 <보기>에서 있는 대로 고른 것은?

今日 熱が あって、のどが いたくて 病院へ 行った。病院は かぜを ひいた 人で こんで いたので 一時間 くらい 待った。先生は わたしに 「くすりを のんで ゆっくり やすんだ ほうが いいですよ」と いった。

		< 보 기 >
	a. 목이 아파서 병원에 갔다. b. 병원은 감기 환자로 붐볐다. c. 선생님께는 감기로 쉬겠다고 말씀드렸다. d. 병원에서 한 시간 정도 기다려 진찰을 받았다.

① a, b	② b, c	③ c, d

④ a, b, c	⑤ a, b, d｀

24. 대화의 내용과 달력으로 보아 ‘前田’의 시험이 시작되는 요일은?

前田 : 中村さん、試験は いつからですか。 中村 : よっかからです。前田さんは？ 前田 : わたしは その つぎの 日からです。
	① かようび ② きんようび ③ げつようび ④ すいようび ⑤ もくようび

25. 빈칸에 들어갈 말로 알맞지 않은 것은? [1점]

A : 彼女に わたしの 気持を 伝えたいんですが、どうしたら いいでしょうか。

B : 　　　　　　　　　　　　　        　　　　　　　どうですか。

① 彼女に あって　みたら

② 電話でも して　みたら

③ 本でも よんで　みたら

④ 手紙でも 出して　みたら

⑤ Eメールでも おくって　みたら

26. 글의 내용으로 보아 밑줄 친 물음에 알맞은 것은?

母が 妹と わたしに みかんを いつつずつ くれました。その なかで 妹は ふたつ、わたしは みっつ たべました。

のこって いる みかんは いくつですか。      * みかん : 귤

① 1개	② 2개	③ 3개	④ 4개	⑤ 5개

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27. 대화의 내용과 그래프로 보아 한국어에 해당하는 것은?

安部 : 金さん、日本で　韓国語を 教えて いる 高校が だん     　だん ふえて いますね。

金   : そうですね。中国語ほどでは ありませんが、フラン　　ス語よりも おおいですね。ところで、ドイツ語は

ながい あいだ　かわらないですね。

學校數年	① (a) ② (b) ③ (c) ④ (d) ⑤ (e)

제2외국어/한문 영역

(일본어Ⅰ) 15

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28. 대화의 내용과 관련이 있는 것은? [1점]

李　　　: 山田さん、きょう つかっては いけない ことばが ありますね。

山田 : はい、そうです。たとえば、「おわる」、「切る」、

「わかれる」などが それです。　　＊ わかれる : 헤어지다

① 결혼식	② 졸업식	③ 입학식	④ 성인식	⑤ 개업식

29. 글의 내용과 관련이 있는 것은? [1점]

日本の　人形の　中で　すわって　前の　足を　あげて　いる　ものが あります。これは　お金と　お客を　まねくと　いうので、みせなどで　よく　見られます。たいていの　日本人が　すきな　これは　何の　すがたの　人形か　知って　いますか。

* まねく : 손짓하여 부르다  * すがた : 모습

① いぬ	② とり	③ ねこ	④ ひと	⑤ さかな

30. 다음 그림과 설명에 해당하는 것은?

日本では この 日、下の 絵の ように 「たんざく」と いう 紙に ねがいたい ことを 書いて、「ささだけ」に かける 風習が あります。  * ささだけ ： 대나무의 종류  * 風習 : 풍습

	① おぼん ② たなばた ③ 成人の日 ④ ひなまつり ⑤ こいのぼり

※ 확인 사항

◦ 답안지의 해당란에 필요한 내용을 정확히 기입(표기)했는지 확인하시오.