2012학년도 9월 고1 전국연합학력평가

정답 및 해설(4교시)

고 1	정답 및 해설	2012학년도 9월 전국연합학력평가

2012학년도 9월 전국연합학력평가	정답 및 해설	고 1

4

사회탐구 영역

도덕 정답

1	➀	2	③	3	②	4	②	5	④
6	④	7	⑤	8	②	9	①	10	①
11	③	12	④	13	⑤	14	⑤	15	③
16	⑤	17	➂	18	④	19	④	20	③

해설

1. [출제의도] 정보 사회의 문제점 이해하기

제시문은 개인 정보 유출에 관한 내용이다. 정보 사회에서는 정보 통신 기술의 발달로 의사 소통이 활발해지고, 정보 수집 및 창조 능력이 중시된다. 그러나 개인 정보가 유출되거나 오용되어 개인의 권리를 침해할 수 있다는 점은 심각한 문제이다.

2. [출제의도] 시민 참여의 중요성 이해하기

제시문은 사회 발전을 위해서 공동체의 구성원인 시민들이 다양한 사회 문제 해결에 적극적으로 참여해야 한다는 내용이다. 시민이 공동선의 실현을 위해서 주인 의식을 가지고 능동적으로 참여할 때, 사회가 발전할 수 있는 토대를 마련할 수 있다.

3. [출제의도] 사실 판단과 가치 판단 비교하기

그림은 사실 판단과 가치 판단에 대한 내용이다. 사실 판단은 객관적 대상에 대해 참 또는 거짓이 분명한 판단이다. 반면 가치 판단은 개인의 주관적 기준에 따라 달라질 수 있는 판단으로, 대상에 대해 ‘좋다’, ‘나쁘다’, ‘옳다’, ‘옳지 않다’ 등으로 표현된다.

4. [출제의도] 소극적 국가와 적극적 국가 비교하기

제시문은 적극적 국가관을 주장하는 내용이다. 적극적 국가관은 국민의 삶의 질 향상을 위해 국가가 국민 생활에 적극적으로 개입해야 한다는 입장이다. 이에 비해 소극적 국가관은 개인의 자유와 권리를 보장하기 위해 국가의 역할을 제한해야 한다는 입장이다.

5. [출제의도] 분배 정의의 기준 이해하기

제시문은 분배에 관한 한 관점이다. 분배 정의를 실현하기 위한 기준에는 평등, 성과, 필요 등이 있다. 성과만을 분배 정의의 기준으로 삼을 경우, 빈부 격차로 인한 갈등이 나타날 수 있다.

6. [출제의도] 시민 불복종의 정당화 조건 이해하기

제시문은 시민 불복종에 관한 내용이다. 시민  불복종이란 정의롭지 못한 사회 제도를 의도적으로 거부하기 위해 행해지는 시민들의 저항 운동이다. 시민 불복종이 정당화되기 위해서는 인간 존엄성과 정의의 실현에 기초를 두어야 하며, 공공성을 목적으로 공개적으로 행해져야 한다. 또한 최후의 수단으로 사용되어야 하며, 부당한 법을 어김으로써 받게 될 처벌을 감수해야 한다.

7. [출제의도] 도덕적 자율성의 조건 이해하기

제시문은 도덕적 자율성과 관련된 사례이다. 도덕적 자율성이란 자기 스스로 도덕 원칙을 세우고 그것에 따를 수 있는 능력을 의미한다. 이때, 도덕 원칙은 자신만의 이익을 위한 수단이 아니라 모든 사람이 옳다고 인정할 수 있는 보편성을 가지고 있어야 한다. 을이 도덕적 자율성을 갖추기 위해서는 자신의 욕구를 절제하고 타인의 권리를 존중할 수 있어야 한다.

8. [출제의도] 국가의 기원 이해하기

그림의 A는 홉스, 로크, 루소와 같은 사회 계약론자들의 입장이고, B는 아리스토텔레스의 입장이다. 사회 계약론자들은 국가를 구성원들의 합의에 의해 형성된 것으로 보고, 아리스토텔레스는 국가를 본래 고립되어 살아갈 수 없는 인간의 정치적 본성에 의해 자연스럽게 발생한 것으로 본다. 두 입장의 공통점은 국가가 구성원들의 안전과 행복 을 추구한다는 것이다.

9. [출제의도] 개인과 사회 제도의 관계 이해하기

그림의 답안은 사회 구조와 개인의 도덕성에 관한 내용이다. 개인으로서 인간은 도덕적이지만, 집단 구성원으로서 인간은 집단의 이익을 위해 비도덕적일 수 있다. 따라서 이러한 문제를 해결하기 위해서는 사회 제도와 정책의 개선이 지속적으로 이루어져야 한다. 그러나 정의로운 사회 제도가 모든 문제를 해결할 수 있는 것은 아니므로 선한 삶은 개인의 노력과 제도의 조화가 이루어질 때 가능하다.

10. [출제의도] 과학 기술의 발달과 사회 윤리 문제 이해하기

제시문은 과학 기술의 발달과 사회 윤리에 관한 내용이다. 과학적 지식과 기술에만 의존한 삶은 생명의 존엄성 훼손이라는 심각한 윤리적 문제를 유발할 수 있다. 따라서 과학 기술의 발전은 인간의 지적 능력, 지식에 대한 신중한 태도와 윤리적 성찰을 바탕으로 이루어져야 한다.

11. [출제의도] 롤스의 정의론 이해하기

제시문은 롤스의 정의론이다. 롤스는 사회 정의 실현을 위해 사람들이 자신의 개인적 특성과 사회적 지위를 모르는 원초적 입장에서 서로 간의 협의를 통해 정의의 원칙에 합의할 수 있다고 주장한다. 첫 번째 원칙은 다른 원칙보다 우선시 되는 평등한 자유의 원칙이며, 두 번째 원칙은 사회적 약자를 최우선으로 배려해야 한다는 차등의 원칙과 불평등의 계기가 되는 지위는 모든 사람에게 공정하게 개방되어야 한다는 기회 균등의 원칙이다.

12. [출제의도] 도덕적 정당성 이해하기

제시문은 도덕적 삶의 자세에 대한 내용이다. 인간은 자유 의지를 가지고 있으므로 스스로 행위를 선택하고 그 결과에 책임을 져야 한다. 스스로 선택한 행위가 도덕적 정당성을 확보하기 위해서는 그 행위가 다른 사람의 처지를 고려한 것인지, 공동체 전체에 적용될 수 있는 보편적 행위인지 살펴보아야 한다.

13. [출제의도] 국가 권력의 정당성 이해하기

제시문은 국가 권력의 정당성과 관련된 내용과 사례이다. 국가 권력이 정당성을 확보하기 위해서는 국가가 국민의 생명, 자유와 같은 권리를 보호해 주어야 한다. 또한 인간다운 삶을 실현하기 위한 복지 제도를 보장하고 공동선을 추구해야 한다.

14. [출제의도] 도덕적 정당화의 근거 이해하기

그림은 도덕적 정당화와 관련된 사례이다. 도덕적 판단을 내릴 때는 타당한 근거를 들어 도덕적 정당성을 확보해야 한다. 갑은 행위의 동기를 중시하는 입장으로, 도덕 규범을 지키는 것이 인간의 의무임을 강조한다. 반면 을은 행위의 결과를 중시하는 입장으로, 나와 타인에게 좋은 결과를 가져오는 행위가 옳다는 것을 강조한다.

15. [출제의도] 사회 제도의 의미와 특징 이해하기

제시문은 사회 제도에 관한 내용이다. 사회 제도는 구성원들의 기본적인 욕구를 충족시켜 주고 공동체를 일정한 방향으로 이끌어 준다. 하지만 사회 제도가 불합리하거나 공정하지 않으면, 사회 적 갈등이 일어날 수 있기 때문에 사회 제도는 시대나 상황의 변화에 따라 개선되어야 한다.

16. [출제의도] 형식적 정의와 실질적 정의 비교하기

그림은 형식적 정의와 실질적 정의에 대한 대화이다. 형식적 정의는 누구에게나 법이 평등하게 적용되어야 하고, 참여의 기회가 동등하게 개방되어야 한다는 관점으로 모든 사람에게 같은 조건으로 몫을 분배하는 것이다. 실질적 정의는 사람들의 선천적․사회적 조건이나 형편을 고려하여 공정한 분배 기준이 적용되어야 한다는 관점이다.

17. [출제의도] 자유 의지와 결정론 비교하기

제시문의 갑은 인간의 행위를 포함한 모든 현상이 필연적으로 결정된다는 결정론의 입장이고, 을은 인간이 자유 의지를 가지고 주어진 상황을 극복할 수 있다는 입장이다. 결정론의 입장은 인간의 의지와 행위의 자유를 무의미한 것으로 바라보는 문제가 있다.

18. [출제의도] 소극적 자유와 적극적 자유 비교하기

제시문의 ㉠은 소극적 자유, ㉡은 적극적 자유를 의미한다. 소극적 자유는 ‘～로부터의 자유’로 표현하며 외부로부터의 강제나 구속이 없는 상태를 말한다. 적극적 자유는 ‘～를 향한 자유’로 표현하며 스스로 주인이 됨으로써 자신의 선택과 결정에 따라 목적을 설정하고 그것을 실현하고자 노력하는 것을 말한다. 진정한 자유는 소극적 자유와 적극적 자유가 함께 보장될 때 실현될 수 있다.

19. [출제의도] 배려적 사고 이해하기

제시문은 배려적 사고에 관한 사례이다. 배려적 사고는 상대방의 처지에서 생각하여 그 입장을 이해하고 공감함으로써 상대방을 보살피는 것이다. 밑줄 친 내용에는 타인에게 도움을 주기 위해서 그 처지와 입장을 고려한 배려적 사고가 나타나 있다.

20. [출제의도] 시민의 권리와 의무 이해하기

제시문은 시민의 권리와 의무에 관한 갑, 을의 주장이다. 국가의 국민이 된다는 것은 개인이 국가에 대하여 권리와 의무를 갖는다는 것을 의미한다. 국가는 공동선을 목적으로 하는 경우를 제외하고는 국가 구성원들의 기본권을 보장해 주어야 한다. 동시에 개인은 국가 공동체의 유지와 발전을 위하여 자신에게 주어진 역할과 의무를 충실히 수행하고 협력해야 한다.

1	④	2	④	3	③	4	⑤	5	①
6	②	7	③	8	②	9	④	10	④
11	③	12	④	13	①	14	②	15	③
16	④	17	⑤	18	①	19	⑤	20	②

한국사 정답

해설

1. [출제의도] 부여의 풍습 이해하기

자료는 부여의 풍습에 관한 내용이다. ①은 삼한, ②는 옥저, ③은 고조선, ⑤는 변한과 관련된 내용이다.

2. [출제의도] 조선 전기 민족 문화의 발달 이해하기

조선 전기에는 민족적이면서도 실용적인 성격의 학문이 발달하여 다른 시기보다 민족 문화가 크게 발달하였다. ④의 대동여지도는 조선 후기에 간행되었다.

3. [출제의도] 의열단 이해하기

자료는 의열단에 대한 내용이다. ①은 신민회, ②는 대한 독립군단, ④는 한인 애국단, ⑤는 신간회에 해당한다.

4. [출제의도] 근초고왕의 업적 이해하기

자료는 근초고왕과 관련된 내용이다. ①은 신라 지증왕, ②는 고구려 미천왕, ③은 신라 법흥왕, ④는 고구려 광개토 대왕의 업적이다.

5. [출제의도] 사림의 활동 이해하기

자료는 사림에 대한 설명이다. 사림은 네 차례에 걸친 사화 이후 서원과 향약을 바탕으로 그들의 지위를 강화하였다. ㄷ은 세종, ㄹ은 고려 광종 때에 해당한다.

6. [출제의도] 조선 정부의 초기 개화 정책 이해하기

강화도 조약 체결 이후 조선 정부는 개화 정책을 추진하기 위해 통리기무아문을 설치하였다. 이 기구는 12사를 두고 외교․통상을 비롯하여 군사․산업․외국어 교육 등 여러 분야의 업무를 맡아 추진해 나갔다. 그러나 임오군란 당시 재집권한 흥선 대원군은 통리기무아문과 별기군을 폐지하고 5군영을 복구하였다.

7. [출제의도] 발해의 특징 이해하기

(가)는 발해이다. ①, ②, ⑤는 신라, ④는 고려시대에 해당한다.

8. [출제의도] 대동법 이해하기

자료는 방납의 폐단을 시정하기 위해 실시한 대동법에 관한 것이다. 대동법의 시행으로 공물을 토산물 대신 쌀, 삼베나 무명, 동전 등으로 납부할 수 있게 되었으며, 납부 기준도 가호에서 토지의 결수로 변경되었다. 이에 따라 지주의 조세 부담이 증가하고, 공인이라는 어용 상인이 성장하였으며, 상품 화폐 경제가 발달하였다. ㄴ은 조선 전기의 사실이다.

9. [출제의도] 대한민국 임시 정부의 활동 이해하기

자료는 대한민국 임시 정부의 조직도이다. 3․1 운동 이후 민족 지도자들은 임시 정부를 수립하기 위해 노력하였다. 그리하여 이승만을 임시 대통령, 이동휘를 국무총리로 하는 대한민국 임시 정부가 정식으로 출범하였다. ④의 신흥 무관 학교는 신민회가 남만주 삼원보에 설립하였다.

10. [출제의도] 원 간섭기 이해하기

자료는 원 간섭기에 심각한 사회 문제가 되었던 공녀에 관한 것이다. ④는 고려 인종(1135년) 때의 사실이다.

11. [출제의도] 강화도 조약 이해하기

자료는 1875년 발생한 운요호 사건에 관한 것이다. 일본은 이를 구실로 조선과 강화도 조약을 체결하였다.

12. [출제의도] 을미사변 이해하기

자료는 을미사변(1895년)과 관련된 내용이다. 삼국 간섭 이후 조선 정부의 친러 정책 추진으로 위기를 느낀 일본은 명성 황후를 시해하는 을미사변을 일으켰다. ①은 1896년, ②는 1885년부터 1887년, ③은 임오군란(1882년) 이후부터 청․일 전쟁에서 청이 패배할 때까지의 시기에 해당하며, ⑤는 1894년의 상황이다.

13. [출제의도] 1910년대 일제 식민 통치 정책 이해하기

자료는 1912년부터 1920년까지 시행된 조선 태형령이다. ②의 한성순보는 1883년부터 1884년까지 발행되었으며, ③의 치안 유지법은 1925년 제정되었다. ④의 우금치 전투는 1894년 제2차 동학 농민 운동 때의 사실이고, ⑤의 6․10 만세 운동은 1926년에 발생하였다.

14. [출제의도] 고려의 대외 관계 이해하기

지도는 거란과의 항쟁과 관련된 것이다. ①의 삼별초, ③의 팔만대장경은 몽골과의 항쟁과 관련된 것이다. ④의 별무반은 여진 정벌을 위해 편성되었으며, ⑤의 신흥 무인 세력은 고려 후기 홍건적과 왜구와의 전쟁을 통해 성장하였다.

15. [출제의도] 갑신정변 이해하기

자료는 급진 개화파가 중심이 되어 일으킨 갑신정변에 대한 설명이다. 김옥균, 박영효를 비롯한 급진 개화파는 일본의 메이지 유신을 개혁의 모델로 삼아, 정치․사회 제도를 비롯한 급진적 개혁을 추진하였다. ㄱ은 동학 농민 운동 당시 농민들의 주장이고, ㄹ은 위정척사파에 해당한다.

16. [출제의도] 강화도 지역의 유적지 이해하기

자료는 강화도 지역의 유적지를 나타낸 지도이다. 고인돌은 청동기 시대의 대표적 유적이고, 오페르트 도굴 사건(1868년)은 충남 덕산에서 발생하였다.

17. [출제의도] 독립 협회의 활동 이해하기

자료는 독립 협회(1896년 ～ 1898년)에 대한 설명이다. ①은 국채 보상 기성회, ③은 보안회, ④는 대한 자강회에 해당한다. ②의 일진회는 1904년에 조직되었다.

18. [출제의도] 정조의 정책 이해하기

(가)는 규장각이다. ②는 중종, ④는 고종, ⑤는 철종 때 설치된 기구이며, ③은 고려 시대 최충헌에 의해 설치된 최고 정무 기구이다.

19. [출제의도] 1920년대 실력 양성 운동 이해하기

자료는 물산 장려 운동과 민립 대학 설립 운동에 관한 것이다. 두 민족 운동은 사회진화론의 영향을 받아 1920년대 실력 양성을 목적으로 추진되었다. ①은 국채 보상 운동에 대한 설명이고, ②의 사회주의 계열은 실력 양성 운동에 비판적 입장을 취하였다. ③은 1910년대의 상황이고, ④는 민립 대학 설립 운동에만 해당한다.

20. [출제의도] 을사조약 이해하기

1905년 일제에 의해 강압적으로 을사조약이 체결됨으로써 대한 제국의 외교권은 강탈되었다. 또한 통감부가 설치되어 이토 히로부미가 초대 통감으로 부임하여 내정과 외교를 장악하였다. ㄴ은 기유각서(1909년), ㄹ은 한․일 신협약(1907년)의 내용이다.

지리 정답

1	①	2	④	3	④	4	③	5	①
6	⑤	7	①	8	②	9	⑤	10	①
11	②	12	④	13	②	14	①	15	③
16	②	17	④	18	④	19	③	20	⑤

해설

1. [출제의도] 영역 이해하기

A는 배타적 경제 수역, B는 영해이다. ②영해와 배타적 경제 수역의 기선은 최저 간조선이다. ③ 영토와 영해의 상공이 영공이다. ④울릉도는 통상 기선이 적용된다. ⑤배타적 경제 수역에서는 타국 선박의 경우에도 사전에 허가 없이 통과 할 수 있다.

2. [출제의도] 지형도 분석하기

①지형도의 계곡선 간격이 100m이므로 축척은 1:50,000이다. ②칠재 주변은 주로 밭농사를 한다. ③학교는 양촌의 남동쪽에 위치한다. ⑤C-D의 단면은 로 나타난다.

3. [출제의도] 인간과 자연과의 관계 파악하기

자료는 생태학적 관점이다. ①과 ⑤는 가능론, ②는 환경 결정론, ③은 문화 결정론이다.

4. [출제의도] 푄 현상 이해하기

자료는 푄 현상이다. A는 사하라 사막의 고온 건조한 공기가 직접 영향을 미치는 현상이고, D는 아열대 고압대에서 발생한 하강 기류의 영향으로 건조하다.

5. [출제의도] 대동여지도의 특징 이해하기

①지도표는 지도의 범례에 해당하며 논밭의 분포와 같은 토지이용은 알 수 없다.

6. [출제의도] 통계 지도 특징 이해하기

(가)는 유선도, (나)는 도형 표현도이다. ㄱ은 등치선도, ㄴ은 단계 구분도로 표현하는 것이 가장 적절하다.

7. [출제의도] 지중해성 기후 지역의 농업 이해하기

자료는 지중해성 기후 지역의 농업에 대한 설명이다. B는 열대 우림 기후, C는 온대 계절풍 기후,  D는 냉대 습윤 기후, E는 사바나 기후가 나타나는 지역이다.

8. [출제의도] 기후 요인에 따른 기후 현상 파악하기

A는 프랑스의 파리, B는 카자흐스탄의 카라간다, C는 러시아의 블라디보스토크이다. 위도가 비슷할 경우 연교차는 내륙>동안>서안 순으로 나타난다.

9. [출제의도] 기후 요인 이해하기

위도가 비슷한 두 도시의 기온 차이가 10℃ 이상 나는 이유는 보고타의 해발고도가 높기 때문이다.

10. [출제의도] 냉대 기후 지역 이해하기

①은 냉대 습윤 기후(러시아의 크라스노야르스크), ②는 툰드라 기후(알래스카의 배로), ③은 사바나 기후(오스트레일리아의 다윈), ④는 열대 우림 기후(브라질의 마나우스), ⑤는 사막 기후(이라크의 바그다드)의 기후 그래프이다.

11. [출제의도] 아프리카 자연 경관 파악하기

(가)는 사막 기후, (나)는 사바나 기후, (다)는 열대 우림 기후 지역이다. A는 사하라 사막, B는 콩고 분지, C는 동아프리카의 모잠비크이다.

12. [출제의도] 하천 지형 이해하기

(가)는 감입 곡류 하천, (나)는 자유 곡류 하천이다. (나)는 하방 침식보다 측방 침식이 우세하다.

13. [출제의도] 고기 습곡 산지와 신기 습곡 산지 이해하기

A는 신기 습곡 산지인 로키 산맥, B는 고기 습곡 산지인 애팔래치아 산맥이다. 고기 습곡 산지 는 신기 습곡 산지보다 형성 시기가 빠르며, 오랜 침식으로 해발고도가 낮고 완만하다. 또한 석탄과 철광석 등이 주로 매장되어 있다.

14. [출제의도] 삼각주 형성과 토지이용 이해하기

자료는 삼각주의 형성 과정을 나타낸 것이다. 삼각주는 점토와 같이 입자가 작은 퇴적물이 하천에 의해 운반․퇴적된 지형이다. 조차가 작은 해안에서 잘 발달하며, 용수가 풍부하고 토양이 비옥하여 주로 논농사가 행해진다.

15. [출제의도] 해안 지형 이해하기

(가)는 돌출부에 파랑의 침식 작용으로 형성된 지형, (나)는 만입부에 모래가 퇴적되어 형성된 지형이다.

16. [출제의도] 문화 전파와 문화 경관 이해하기

자료는 외래 문화가 전파되어 수용되는 과정에서 토착 문화와 융합된 사례이다. 말리의 이슬람 사원은 이 지역의 전통 가옥과 유사하게 진흙으로 지어졌으며, 강화도의 성공회 성당은 우리나라의 한옥의 형태로 외래 문화와 고유 문화가 결합되어 경관이 변화된 것이다.

17. [출제의도] 도시 내부 구조 이해하기

A는 도심, B는 부(도)심, C는 외곽의 주거 지역이다. 중추 관리 기능이 많은 도심은 접근성이 높으며 지가가 비싸 주거 기능이 미약하다. 부(도)심은 도심 기능의 일부를 분담하는 곳으로 C에 비해 접근성이 높은 곳에 입지한다.

18. [출제의도] 가로망의 특징 이해하기

(가)는 방사형, (나)는 직교형 (다)는 미로형 가로망이다.

19. [출제의도] 전통 농업 지역과 근교 농업 지역의 특성 비교하기

(가)는 전통 농업 지역, (나)는 근교 농업 지역이다. (가)에 비해 (나)는 노인 인구 비율이 낮고, 토지 이용이 집약적이다. 또, 주민들의 직업 구성이 다양하며 주곡 작물보다는 채소, 화훼 등의 상품 작물 재배 비중이 높다.

20. [출제의도] 전통 가옥 형태 파악하기

자료를 통해 사막 기후 지역임을 알 수 있다. ①은 냉대 기후 지역, ②는 스텝 기후 지역, ③은 열대 기후 지역, ④는 툰드라 기후 지역의 전통 가옥이다.

일반사회 정답

1	③	2	④	3	①	4	②	5	④
6	④	7	②	8	⑤	9	⑤	10	⑤
11	①	12	③	13	③	14	④	15	④
16	①	17	③	18	①	19	④	20	②

해설

1. [출제의도] 세계화의 특징 이해하기

제시문은 세계화에 대한 설명이다. 이에 대한 비판적 의견으로 ㄴ. 선진국과 후진국 간 경제적 격차가 심화될 우려가 있다. ㄷ. 약소국의 문화적 정체성이 선진국의 문화에 의해서 상실될 우려가 있다. 반면, 세계화로 인해 ㄱ. 국제기구의 역할은 확대될 것이다. ㄹ. 국제 무역은 활발하게 나타날 것이다.

2. [출제의도] 국민 참여 재판 이해하기

국민 참여 재판은 국민을 배심원으로 재판에 참여시킴으로써 사법 과정에서 민주적 정당성을 높이기 위한 것이다. ① 국민 참여 재판으로 재판의 효율성이 오히려 낮아질 수도 있다. ② 재판의 전문성 확보와 ③ 사법부의 독립성 강화는 국민 참여 재판과 관련이 없다. ⑤ 배심원은 국민의 대표 기관이 아니다.

3. [출제의도] 다문화 사회 이해하기

제시된 자료는 우리나라에서 국제 결혼이 증가하고 있는 것을 보여준다. 이를 통해 다문화 사회로의 변화를 예측할 수 있다. ① 한국인과 결혼한 외국인은 여성이 남성보다 많다.

4. [출제의도] 자유권 이해하기

형사 피의자의 인권 보장을 위한 무죄 추정의 원칙이나 미란다 원칙은 자유권의 핵심인 신체의 자유를 보장하기 위한 것이다. ① 평등권, ③ 사회권, ④ 참정권, ⑤ 청구권에 해당한다.

5. [출제의도] 문화 지체 현상 이해하기

④ 환경 보호 의식의 확산과 친환경적 생산 기술의 미비는 물질 문화가 비물질 문화를 따라가지 못하는 기술 지체 현상이다.

6. [출제의도] 입법 제도에 대한 국민 참여 방법 이해하기

제시된 자료는 입법 청원과 입법 예고제이다. 두 제도는 모두 입법 과정에 국민의 참여를 활성화하는 제도이다. ① 법률의 위헌 여부를 심판하는 것은 위헌 법률 심판으로 헌법 재판소의 권한이다. ② 국민이 직접 법률을 제정하는 것은 직접민주주의이다. ③ 입법과정에서 오히려 시간과 비용이 늘어날 수 있다. ⑤ 국민 대표의 활동에 대해 정치적 책임을 묻는 것은 국민 소환 제도이다.

7. [출제의도] 정치 참여 주체의 특징 이해하기

A는 정당, B는 시민 단체, C는 이익 집단이다. ㄴ. 집단의 특수 이익을 추구하는 것은 이익 집단이다. ㄹ. 시민 단체는 정권 획득을 목표로 하지 않는다.

8. [출제의도] 사회 계약론의 특징 이해하기

두 사상가는 대표적인 사회 계약론자인 루소와 로크이다. ㄱ. 절대 왕정 수립에 기여한 것은 왕권신수설이다. ㄴ. 로크는 대의제를 강조했으며, 근대 시민 국가는 간접 민주 정치가 일반적이었다.

9. [출제의도] 문화 변동의 원인 이해하기

제시된 자료는 자극 전파의 사례이다. ① 발명,  ② 간접 전파, ③ 발견, ④ 직접 전파에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 헌법 소원의 사례 이해하기

A는 헌법 소원으로 국가나 지방 자치 단체에 의해 국민의 기본권이 침해되었을 때 사용하는 권리 구제 방법이다. ①, ②, ③, ④는 타인에 의해 권리가 침해된 것으로 헌법 소원과 무관하다.

11. [출제의도] 권력 분립 제도 이해하기

제시문은 법률안 거부권을 나타낸 헌법 조항이다. 법률안 거부권은 행정부가 입법부를 견제하는 수단이므로 (가)에 해당한다.

12. [출제의도] 정치 문화 유형 이해하기

(가)는 향리형, (나)는 신민형, (다)는 참여형 정치 문화이다. ① 권위주의 사회에서 주로 나타나는 유형은 (나) 신민형 정치 문화이다. ② 정치적 역할이 미분화된 사회는 (가) 향리형 정치 문화에 해당한다. ⑤ (나)는 (다)보다 통치자의 결정에 복종하려는 태도가 강하다.

13. [출제의도] 정치적 쟁점 해결 절차 이해하기

정치적 쟁점의 해결은 민주적 절차와 이익을 공정하게 조정해주는 실질적 정의를 통해 해결해야 한다. ㄱ. 결과보다 과정을 중시한다. ㄹ. ㉠과 ㉡에서는 민주적 의사 결정을 지향한다.

14. [출제의도] 문화 변동의 결과 이해하기

그림 (가)는 문화 접변을 통해서 새로운 제3의 문화가 나타나는 문화 융합, (나)는 새로운 문화 요소와 기존의 문화 요소가 함께 존재하는 문화 공존이다. ㄱ.과 ㄴ.은 문화 융합, ㄷ.은 문화 공존, ㄹ.은 문화 동화의 사례이다.

15. [출제의도] 민사 재판과 형사 재판 이해하기

그림 (가)는 민사 재판, (나)는 형사 재판이다.  ㄹ. 형사 처벌을 목적으로 하는 재판은 (나)이다.

16. [출제의도] 선거를 통한 정치 참여 이해하기

(가)는 대표 선출을 위한 것이므로 선거이다. 시민이 정치에 참여하는 방법 중 가장 기본적이고 공식적인 방법이다. 선거 이외의 참여 방법에는 ② 독자 투고, ③ 공청회 참여, ④ 시민 단체 활동, ⑤ 이익 집단 활동 등이 있다.

17. [출제의도] 현대 정치 과정 이해하기

① ○○정당이 전자 발찌 관련 법안을 마련한 것은 이익 집약이다. ② 정부가 성범죄자에 대해 전자 발찌를 부착한 것은 정책 집행이다. ④ 시민들이 전자 발찌 시행 결과를 긍정적으로 평가한 것은 환류이다. ⑤ 시민 단체가 성범죄자에 대한 전자 발찌 제도의 도입을 요구한 것은 이익 표출이다.

18. [출제의도] 정치 발전의 의미 이해하기

밑줄 친 ‘이것’은 정치 발전이다. ① 권력 기구가 행정부 중심으로 통합되는 것은 바람직하지 않다. 정치 발전을 위해서는 권력 기구 조직이 상호 견제와 균형을 이루어야 한다.

19. [출제의도] 고령화 사회 이해하기

자료는 저출산, 고령화 사회로의 변화를 보여준다. ㄱ. 전년 대비 인구 성장률이 0보다 크므로 전체 인구는 증가하고 있다. ㄷ. 전체 인구에서 14세 이하 인구 비율과 65세 이상 인구 비율을 뺀 15∼64세 인구의 비율은 증가하다가 감소하고 있다.

20. [출제의도] 인권의 특징 이해하기

세계 인권 선언의 내용을 통해 인권의 특징을 파악하는 것이다. 제시문의 제1조를 통해 천부 인권, 제2조를 통해 평등한 권리라는 특징을 알 수 있다. ② 인권은 국가 성립 이전부터 보장되는 천부적 권리이다.