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2007 대학수학능력시험 대비

2006학년도 3월 고3 전국연합학력평가 정답 및 해설

정 답

1	①	2	②	3	②	4	⑤	5	③
6	②	7	⑤	8	④	9	④	10	④
11	④	12	④	13	⑤	14	②	15	③
16	⑤	17	①	18	③	19	①	20	②
21	④	22	③	23	②	24	①	25	①
26	④	27	③	28	⑤	29	⑤	30	③
31	④	32	②	33	③	34	⑤	35	①
36	①	37	④	38	②	39	④	40	④
41	⑤	42	⑤	43	①	44	⑤	45	①
46	②	47	③	48	③	49	③	50	①
51	⑤	52	⑤	53	③	54	②	55	③
56	③	57	②	58	④	59	①	60	②

해 설

[1] 이제 여러분은 강연의 일부를 듣게 됩니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

자본이라는 개념은 시대에 따라 변해 왔습니다. 초기에는 기계나 공장 설비와 같은 물적 자본을 중시했습니다. 그러다가 생산성을 높일 수 있는 인간적 자질을 중시하면서 인적 자본이라는 개념이 나타나게 되었습니다. 그런데 최근에는 사회적 자본이 자본 개념의 핵심으로 대두되었습니다. 인적 자본은 개인 각자가 갖는 지식이나 성실성 등 개인적 자질에 의한 경쟁력이지만, 사회적 자본은 개인과 개인, 개인과 조직, 조직과 조직의 결합 관계에서 형성되는 경쟁력을 의미합니다. 그러한 결합을 매개하는 요소는 여러 가지가 있는데, 그 첫 번째 요소부터 살펴볼까요?

역사적인 사례를 가지고 생각해 봅시다. 중국 춘추시대 때 얘기입니다. 제나라가 노나라에 이겨서 노나라 땅을 넘겨받는 의식이 거행되고 있었습니다. 이때 노나라의 조말이라는 사람이 단 위로 뛰어올라가 제나라 환공의 목에 비수를 들이대며 “그 땅을 빼앗으면 우리 노나라는 굶어 죽는다. 땅을 빼앗지 않겠다고 공약하라.”라고 위협했습니다. 그 상황에서 환공은 그러겠다고 약속할 수밖에 없었습니다. 조말이 단에서 내려오자 환공은 그를 잡아들이고, 협박에 의한 약속은 무효임을 선언하려 했습니다. 그때 참모인 관중이 나서서 조언했습니다. “비록 협박에 의한 약속이라도 그것을 지키면 제후들의 신임을 얻게 되고 그러면 천하를 얻게 될 것입니다.” 환공은 관중의 말에 따랐습니다. 폐기할 수도 있는 약속을 지켰던 것입니다. 그러자 제후들이 환공을 중심으로 뭉쳤고 이로써 환공은 춘추시대 실력자가 되었습니다.

1. [출제 의도] 맥락에 맞게 주어진 정보의 의미를 추론할 수 있는지를 묻는 문제이다.

강사는 사회적 자본은 결합 관계에서 형성되는 것이라 하였다. 일화에서 제나라의 환공이 실력자가 될 수 있었던 것은 ‘폐기할 수도 있는 약속’을 지켜 냈다는 데에 있다. 그럼으로써 제후들의 ‘신임’을 얻게 되어 제후들이 환공을 중심으로 뭉쳤던 것이다.

[2] 이번에는 뉴스를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

남자1(앵커) : 누리꾼들의 공공연한 음악 파일 불법 사용에 대해 검찰이 사법 처리 기준을 마련했습니다. 김소원 기자가 보도합니다.

여자(기자) : 지난해 7월, 개정 저작권법이 시행되면서 음악 파일을 무단으로 사용한 누리꾼 만 4천여 명이 무더기로 고소되자, 검찰은 이들에 대한 내부 처리 지침을 마련했습니다. 음악이나 영화 파일 등을 내려받아 이를 돈벌이에 이용하면 무조건 형사 처벌한다는 것이 기본 방침입니다. 하지만 단순한 음악 감상 등 개인이 비영리적인 목적으로 이를 사용하는 것은 처벌하지 않겠다는 입장입니다. 문제는 자신의 홈페이지에 무단으로 음악 파일을 올리는 경우입니다. 검찰은 이 경우, 조회수가 무한대로 늘 수 있기 때문에 처벌 대상이지만 초범은 기소하지 않기로 했습니다. 이 지침에 따라 자신의 홈페이지에 음악 파일을 무단으로 올렸지만, 이전에 처벌을 받은 적이 없는 상당수의 누리꾼들은 일단 형사 처벌은 면하게 됐습니다. 이에 대한 누리꾼의 반응입니다.

남자2 : 당연한 결정이라고 생각해요. 개인적인 사용까지 막는 것은 좀 너무한 것 아닌가요?

여자(기자) : 하지만 음반 관계자들은 검찰의 이런 지침에 대해 우려하고 있습니다. 음반 관계자의 말입니다.

남자3 : 누리꾼들이 검찰의 지침을 자의적으로 해석할 경우, 저작권 침해는 늘어날 겁니다.

여자(기자) : 누리꾼들이 집단 고소에 휘말리게 된 것은 저작권에 대한 인식이 부족한 우리 사회의 풍토 때문이기도 합니다. 온라인 시장이 급속도로 성장하고 있는 상황에서 음반 관계자와 누리꾼들 사이의 신경전은 당분간 계속될 것으로 보입니다.

2. [출제 의도] 들려준 내용을 사실적으로 이해할 수 있는지를 묻는 문제이다.

‘검찰은 이 경우, 조회수가 무한대로 늘 수 있기 때문에 처벌 대상이지만 초범은 기소하지 않기로 했다.’라는 여자 기자의 말로 미루어 볼 때, 자신의 홈페이지에 무단으로 음악 파일을 올리는 것은 법적 처벌 대상이 된다는 사실을 알 수 있다. 초범의 경우 기소를 하지 않는다고 했는데, 그렇다고 해서 처벌 대상이 되지 않는 것은 아니다.

[3] 이번에는 미술 수업 내용을 들려 드립니다. 답지까지 다 들은 후에 푸는 문제이니 잘 듣고 물음에 답하십시오.

여자(교사) : 오늘은 <설어도>라는 그림을 감상해 보고, 좋은 그림이란 어떤 것인지 얘기해 보도록 하겠어요. 자, 여기 있는 그림을 보세요. 어떤 사람이 낚싯대를 들고 홀로 서 있군요. 주변에는 다른 사람이나 동물의 흔적을 찾을 수 없네요. 산수화에서 흔히 보이는 아름다운 풍경은 찾을 수 없고, 눈 쌓인 대나무만 그려져 있어요.

남학생1 : 선생님, 그런데 그 그림은 언제 누가 그린 건가요?

여자(교사) : 누가 그렸는지는 알려져 있지 않아요. 다만 작품이 그려진 시기가 중국 역사에서 매우 혼란하고 불안한 시기였던 오대 때라고만 알려져 있어요. 왕조가 빈번히 교체되고, 제왕들은 탐욕스럽고 어리석었던 시기였죠.

남학생2 : 그럼 그 그림 속 인물이나 대나무는 그런 시대 상황과 관련이 있는 건가요?

여자(교사) : 음······ 그림 속 인물을 보세요. 넓은 소매에 긴 윗도리를 입고 있는 선비가 낚싯대를 들고 홀로 서 있는데, 이건 속세의 선비 모습은 아니지요. 그리고 선비 주변에 대나무가 그려져 있는데, 이를 통해 작가가 의도했던 것은 뭘까요?  (사이)

남학생2 : 아, 알겠어요. 그 그림은 당시의 시대 상황을 풍자한 것 아닌가요? 주변의 황량한 풍경은 당시의 정치 현실을 나타내고, 대나무는 의로운 선비들을 상징하는 것 같아요. 시대가 혼란스러울 때, 옛날 선비들은 세상을 등지고 산 속에 들어가 자신의 신념을 지키려고 한 경우가 많았다고 하잖아요.

여자(교사) : 맞아요. 이 그림의 생명력은 바로 작가가 시대 상황에 대해 끊임없이 고민하고 이를 화폭에 담아내려고 한 정신에 있어요. 그렇기 때문에 작가의 이름은 알 수 없어도 오늘날에도 이 작품이 그 가치를 인정받고 있는 것이죠. 자, 여러분! 이제 한번 생각해 보세요. <설어도>의 경우를 볼 때, 좋은 그림이란 어떤 것이어야 할까요?

자, 이제 학생들의 답변을 들려드립니다.

첫째 학생(남)의 말입니다.> 시대를 규정짓는 독특한 사상적 흐름이 반영되어 있어야 합니다.

둘째 학생(여)의 말입니다.> 시대에 대한 작가의 성찰과 의식이 담겨 있어야 합니다.

셋째 학생(남)의 말입니다.> 작가가 살았던 시대에 대한 따뜻한 시선이 느껴져야 해요.

넷째 학생(여)의 말입니다.> 작가의 개인적 삶과 사회 현실이 조화를 이룬 것이어야 해요.

다섯째 학생(남)의 말입니다.> 창작 당시의 일상적 삶의 모습을 사실 그대로 묘사한 것이어야죠.

3. [출제 의도] 제시된 정보를 통해 새로운 정보를 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

교사의 마지막 발언을 보면 ‘작가가 시대 상황에 대해 끊임없이 고민하고 이를 화폭에 담아내려고’ 했기 때문에 이 작품이 가치를 인정받고 있는 것이다. 이에 따르면 좋은 그림은 시대에 대한 고민, 즉 시대에 대한 성찰과 의식이 담겨 있어야 한다.

[4] 이번에는 라디오 대담의 일부를 들려 드립니다. 잘 듣고 물음에 답하십시오.

사회자 : 화석 연료가 고갈되어 감에 따라 에너지 위기가 심각한 문제로 대두되고 있습니다. 이 문제의 해법을 어디서 찾아야 할까요?

대담자 : 화석 연료를 대체할 재생 가능 에너지 개발이 꼭 필요한 상황입니다. 화석 연료가 고갈된다고 해서 석유를 사용하기 이전의 생활로 되돌아갈 수는 없기 때문입니다.

사회자 : 이미 오래전부터 재생 가능 에너지를 개발하려고 노력해 왔지만 여전히 화석 연료 사용량이 줄지 않고 있습니다. 그렇다면 재생 가능 에너지 개발에 문제가 있다는 것 아닙니까?

대담자 : 물론 그런 면이 있습니다. 지난해 전 세계적으로 재생 가능 에너지 개발에 투자된 돈은 약 30조 원이나 됩니다. 그러나 현재의 개발 진행 속도로 보아, 2016년에도 재생 가능 에너지의 활용 비율이 전체 에너지 사용량의 10%를 넘지 않을 것 같습니다.

사회자 : 현재 재생 가능 에너지 개발의 가장 큰 난관은 무엇입니까?

대담자 : 무엇보다 이를 실용화하는 것이 만만치 않다는 겁니다. 실용화를 위해서는 기술이 뒷받침되어야 하는데 현재의 기술로는 한계가 있습니다. 예를 들어 바이오 연료의 경우 장점도 있지만, 생물의 다양성을 감소시키며 토양 이탈을 부추기는 부작용도 있어요. 그런데 현재의 기술로는 이 문제를 해결하지 못하고 있습니다. 경제성도 실용화를 어렵게 만드는 요인입니다. 오늘날 연료 전지 개발을 위해 노력하고 있지만 아직까지 만족할 만한 성과를 내지 못하고 있습니다. 연료 전지의 경우, 연료 전지를 만들어 얻을 수 있는 이익보다 만드는 데 드는 비용이 훨씬 더 큰 상황입니다.

4. [출제 의도] 제시된 정보에 대해 올바르게 반응할 수 있는가를 묻는 문제이다.

대담자의 두 번째 발언에 따르면 10년 후인 2016년에도 재생 가능 에너지의 활용 비율은 전체 에너지 사용량의 10%를 넘지 않는다. 따라서 10년 안에 재생 가능 에너지가 화석 연료의 대부분을 대체한다는 반응은 적절하지 않다.

[5~6] 이번에는 강연을 들려 드립니다. 잘 듣고 5번과 6번의 두 물음에 답하십시오.

1998년 미국 애틀란타 올림픽 육상 경기 기록은 날씨가 달리기에 미치는 영향을 잘 보여줍니다. 당시 애틀란타는 섭씨 38도가 넘는 기온에 습도도 50퍼센트가 넘었지요. 달리기를 하기엔 참으로 힘든 날씨 조건이었습니다. 그런데 흥미로운 것은 마라톤과 같은 장거리 달리기 기록은 저조했던 반면 단거리 경기에서는 두 개의 세계 신기록이 나왔다는 점입니다. 같은 기후 조건에서 두 육상 종목의 결과가 다른 이유가 무엇일까요?

스포츠 과학자들의 연구에 따르면, 단거리 달리기는 짧은 시간에 폭발적인 힘이 필요한 무산소 운동이기 때문에 기온이 높은 것이 기록 경신에 유리하다고 합니다. 반면 마라톤과 같은 유산소 운동의 경우에는 높은 기온이 오히려 경기력을 떨어뜨리는 요인으로 작용한다고 합니다. 스포츠 과학자들은 마라톤 경기를 하기에 가장 좋은 기온은 섭씨 13도인데, 이보다 기온이 1도 높아지면 기록은 3분 30초 가량 떨어지는 것으로 추정합니다.

마라톤의 경우에는 섭씨 13도가 최적 기온이지만 일반적으로 사람이 운동하기에 가장 좋은 기온은 섭씨 15도에서 20도의 범위라고 봅니다. 섭씨 26도가 넘는 날씨에 일정 시간 이상 운동을 하게 되면 체온의 항상성을 유지하기 힘들다고 합니다.

기온 못지않게 달리기 경기의 기록에 영향을 미치는 것은 습도입니다. 습도가 높아지면 공기의 밀도가 높아지는데, 그렇게 되면 공기의 저항 또한 높아집니다.  공기의 저항이 높아진다는 것은 선수가 달릴 때 그 만큼 힘이 더 든다는 것이지요. 마라톤의 경우 먼 거리를 오랜 시간 달려야 하기 때문에 더 문제가 됩니다. 비가 오거나 흐린 날 마라톤을 한다면 높은 습도 때문에 기록이 저하될 소지가 큰 것이지요. 더운 날씨에 습도마저 높게 되면 마라톤 선수의 체력은 급격하게 떨어지게 됩니다.

그렇다면 마라톤 대회에서 좋은 성적을 거두려면 어떻게 해야 할까요. 지금까지 알려진 최선의 방법은 대회 당일의 기상 상태에 맞추어 훈련을 계속함으로써 신체를 날씨에 적응시키는 것입니다.

예전에는 강인한 의지만을 강조한 적도 있습니다. 의지도 물론 중요하지만 과학적인 분석과 훈련이 뒷받침될 때 더욱 좋은 성적을 거둘 수 있는 것입니다. 이제 마라톤에서 날씨는 과학과 예측의 차원에서 고려되어야 할 중요한 요소입니다.

5. [출제 의도] 강연 내용을 구체적 상황에 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

강연에서는 섭씨 26도가 넘는 날씨에 일정 시간 이상 운동을 하면 체온의 항상성을 유지하기 힘들다고 하였다. 즉 체온의 항상성은 ‘온도’와 관련이 있는 것이기 때문에 ‘습도’와 관련지은 ③은 적절하지 않은 계획이다.

6. [출제 의도] 강연의 효과를 높이기 위해 사용한 말하기 전략을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

강연자는 ‘온도’와 ‘습도’가 마라톤에 미치는 영향에 대한 스포츠 과학자들의 연구 결과를 인용하여 강연의 효과를 높이고 있다.

[오답풀이] ① 강연의 첫부분에서 애틀란타 올림픽의 육상 경기 결과를 인용하고 있기는 하지만, 다양한 실제 사례를 제시하지는 않았다.

7. [출제 의도] 그림을 보며 연상한 내용이 적절한지를 파악하는 문제이다.

㉤에는 어떤 사람이 자신이 걸어왔던 길을 되돌아보는 모습이 드러나 있다. 그런데 이 그림을 통해 자신의 한계를 극복하고자 하는 강한 신념을 연상하기는 어렵다. 오히려 이 그림에서는 자신의 삶에 대해 성찰하거나 반성하는 자세를 이끌어내는 것이 더 자연스럽다.

8. [출제 의도] 주어진 조건에 맞게 효과적으로 표현한 것을 찾을 수 있는가를 묻는 문제이다.

제시한 광고는 장애인에 대한 편견을 없애야 한다는 메시지를 전달하고 있음을 짐작할 수 있다. 이 자료를 토대로 <보기>의 대구·대조의 표현법을 잘 살려 표현한 답지를 찾으면 된다. ④에서도 장애인에 대한 편견을 버려야 한다는 메시지와 함께 ‘편견을 가지면 장애가 보인다 ↔ 편견을 버리면 능력이 보인다’로 대조와 대구의 표현을 잘 살리고 있다.

9. [출제 의도] 자료를 활용하여 글쓰기 계획을 구상한 내용이 적절한지를 파악하는 문제이다.

(가)의 그림을 보고 올바른 독서 방법을 모색하면 꾸준히 책을 읽지 않고 쉽게 포기해버리는 잘못된 태도를 개선하는 데 적용해 볼 수 있다. 그러므로 효율적으로 시간을 배분하지 않고 책을 읽는 잘못된 태도를 개선하는 데 적용한다고 한 ⓓ는 (가)의 자료 내용과 어울리지 않는다.

10. [출제 의도] 자료를 이해하고 이를 토대로 이끌어낸 논지가 적절한지를 파악하는 문제이다.

정부 기관을 예상 독자로 설정했으므로 문제 해결 방안 역시 정부 차원의 대책을 제시하는 것이 바람직하다. 그러나 빈곤층에 대한 국민들의 관심과 인식을 제고해야 한다는 ④의 내용은 제시한 자료의 내용이나 글의 취지에서 어긋난다.

11. [출제 의도] 개요의 수정ㆍ보완 방안 및 자료 제시 방안이 적절한지를 판단하는 문제이다.

㉣의 경우, ‘Ⅱ-2’의 항목을 보면 ‘미디어 교육의 중요성에 대한 인식 부족’을 미디어 교육의 장애 요소라고 하였으므로 미디어 교육의 활성화 방안으로 미디어 교육의 중요성에 대한 인식을 고취하는 내용을 제시해야 한다. 그러나 ㉣에서는 ‘사이버 폭력에 대한 규제 강화’라는 항목을 제시하였으므로 ‘Ⅱ-2’의 항목을 고려한 것으로 볼 수 없다.

12. [출제 의도] 어법에 맞게 글을 바르게 고쳤는가를 묻는 문제이다.

‘약속조차라도’는 문맥상 부적절하여 ‘약속마저도’로 고쳤지만 이 역시 문맥에 어울리지 않는다. ‘약속조차라도’를 ‘약속이라도’로 고쳐야 문맥상 자연스럽다. 참고로 ‘이라도’는 받침 있는 체언이나 부사어 뒤에 붙어 ‘그것이 썩 좋은 것은 아니나 그런대로 괜찮음’을 나타내는 보조사이다.

[오답풀이] ⑤ ‘바뀌다’는 주로 ‘～이/가 바뀌다. ～로 바뀌다’와 같이 쓰이는 말이다. 반면 ‘바꾸다’는 ‘～을 바꾸다.’의 형태로 쓰이므로 문맥상 ‘바꾸어’로 고친 것은 적절하다.

13. [출제 의도] 어휘의 쓰임이 적절한지를 파악하는 문제이다.

‘독선’은 ‘자기 혼자만이 옳다고 믿고 행동하는 일’을 뜻하고, ‘독단’은 ‘남과 상의하지도 않고 혼자서 판단하거나 결정함’을 뜻한다. 따라서 ⑤의 문맥을 보면 ‘그는 다른 사람과 상의 없이 혼자서 일을 처리했다’고 했으므로 ‘독단’이 문맥에 어울린다.

[오답풀이] ①의 ‘변경’은 ‘다르게 바꾸어 새롭게 고침’의 뜻이고, ‘변형’은 ‘모양이나 형태가 달라지거나 달라지게 함. 또는 그 달라진 형태’의 뜻이다. ②의 ‘발견’은 ‘미처 찾아내지 못하였거나 아직 알려지지 아니한 사물이나 현상, 사실 따위를 찾아냄’의 뜻이고, ‘발굴’은 ‘땅속이나 큰 덩치의 흙, 돌 더미 따위에 묻혀 있는 것을 찾아서 파냄. 또는 세상에 널리 알려지지 않거나 뛰어난 것을 찾아 밝히어 냄’의 뜻이다. ③의 ‘부응’은 ‘어떤 요구나 기대 따위에 좇아서 응함’의 뜻이고, ‘호응’은 ‘부름에 응답한다는 뜻으로, 부름이나 호소 따위에 대답하거나 응함’의 뜻이다. ④의 ‘동조’는 ‘남의 주장에 자기의 의견을 일치시키거나 보조를 맞춤’을 뜻하고, ‘방조’는 ‘남의 범죄 수행에 편의를 주는 모든 행위’를 뜻한다.

14. [출제 의도] 한글 맞춤법 규정을 올바르게 이해하고 있는가를 평가하는 문제이다.

<보기>의 제5항-3의 규정에 의하면, ‘ㅂ’ 받침 뒤에서 나는 된소리는, 같은 음절이나 비슷한 음절이 겹쳐 나는 경우가 아니면 된소리로 적지 아니하므로 ‘갑짜기’가 아니라 ‘갑자기’로 표기한다. 그런데 ‘살짝’은 제5항-2의 규정에 해당하므로 ‘살작’으로 표기해서는 안 된다. 따라서 ‘살짝’을 ‘살작’으로 표기해야 한다고 평가한 ②는 적절하지 않다.

[15~20] (가) 김광균, 「설야」

(나) 서정주, 「신록」

(다) 작자 미상, 「동동」

15. [출제 의도] 작품을 종합적으로 감상하는 능력이 있는가를 묻는 문제이다.

㈏에는 꽃이 지고 녹음이 돋는 계절이 ‘또 한번’ 돌아왔다고 하여 끊임없이 순환되는 자연 질서에 대한 인식이 나타나 있으며 이러한 자연의 순환적 질서를 배경으로 시적 화자가 느끼는 감회가 표현되어 있다.㈐는 월령체 형식의 노래로, 월을 단위로 순환되는 자연 질서를 바탕으로 하여 시적 화자의 감회를 드러내고 있다.

16. [출제 의도] 관련 정보를 활용하여 시구의 의미를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>를 참고하면 불꽃은 몽상을 불러일으키는 이미지 중 하나이다. 등불은 불꽃을 지니고 있다는 점에서 불꽃이 지니는 몽상적 이미지와 관련된다. 작품의 흐름을 보면 시적 화자는 한밤 중 내리는 눈을 보며 자신만의 ‘몽상’(생각)에 빠져 들어 ‘잃어진 추억’을 되살리게 된다. 이로 미루어 시적 화자가 마음에 켜는 등불은 시적 화자가 마음 속, 즉 내면으로 깊이 침잠해 들어가는 것으로 볼 수 있다.

17. [출제 의도] 작품의 표현상 특징과 효과를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘어이할꺼나’를 의문형 표현으로 볼 수 있으나 이는 마음속 깊은 정회를 드러낸 것으로 무엇을 어떻게 하려는 의지를 강조한 것이 아니다.

[오답풀이] ② ‘어이할꺼나’, ‘아-’, ‘-어라’ 등의 표현에서 시적 화자는 마음 속 깊은 정회를 드러내고 있다. ③ ‘펄펄펄 펄펄펄’에서 의태어가 반복 사용되어 꽃잎의 떨어짐을 생동감 있게 표현하고 있다. ④ ‘붉은’ 색채 이미지를 통해 ‘꽃잎’에 대한 시적 인상을 선명하게 하고 있다. ⑤ 1연과 마지막 연에서 시구가 반복·변주되고 있다.

18. [출제 의도] 관련 되는 작품을 비교하여 감상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>의 시적 화자는 ‘님’을 만나고 싶은데 ‘님’이 오지 않음으로 해서 슬퍼하고 있다. 그러나 시적 화자의 대립된 욕망은 나타나 있지 않다.

[오답풀이] ④ ㈐의 ㉡에서 시적 화자는 홀로 지내는 자신의 처지를 탄식하고만 있지만 <보기>의 시적 화자는 강가에 나가 ‘님’을 기다린다는 점에서, <보기>에는 ‘님’이라는 상대방을 향한 구체적 행위가 나타나 있다고 할 수 있다.

19. [출제 의도] 조건에 맞게 시를 창작할 수 있는가를 묻는 문제이다.

①의 시적 화자는 ‘그대 간 곳은 알 수 없구나’라며 떠난 ‘그대’를 그리워한다는 점에서 ㉢의 시적 화자의 상황과 정서가 유사하다. ‘복사꽃’은 ‘그대’와 대조되면서 ‘그대’를 생각하게 한다는 점에서 ㉢의 ‘곳고리새’와 시적 기능이 유사하다. 또 ‘그대와 복사꽃이 서로 붉게 빛났’던 작년과 ‘복사꽃은 여전’하지만 ‘그대 간 곳은 알 수 없’는 현재가 대비되고 있다.

[오답풀이] ②는 시적 화자가 그리운 대상(내 살던 곳)을 떠난 상황이라는 점에서 ㉢의 시적 화자가 처한 상황과 다르다. 따라서 <보기>의 조건을 충족시키고 있지 못하다.

20. [출제 의도] 시구의 특성을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ⓐ는 내리는 눈을 공감각적으로 표현하고 있다. ⓒ에서 서러운 몸짓을 하는 대상은 ‘꽃잎’인데 이는 ‘남몰래 혼자서’ 사랑을 가진 시적 화자의 심정이 투영된 것이다. ⓓ에서는 우는 ‘꾀꼬리’와 그렇지 못한 시적 화자가 비교되면서 시적 화자의 심정이 구체적으로 드러난다. ⓔ에서는 남이 부러워할 모습을 지닌 대상에 대한 예찬의 태도가 나타난다. 그러나 ⓑ의 경우 대립된 시어의 병치는 나타나지 않는다.

[21~25]

21. [출제 의도] 세부적인 정보를 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

로렌츠의 말을 도표에 따라 정리하면 다음과 같다.

· 치명적인 발톱이나 이빨을 가진 동물 : 살상 능력이 크고 억제 메커니즘이 있음 → [B]

· 신체적으로 미약한 힘을 지닌 동물들 : 살상 능력이 미약하고 억제 메커니즘이 없음 → [C]

· 기술이 발달하기 이전의 인간 : 살상 능력이 미약하고 억제 메커니즘이 없음 →[C]

· 기술이 발달한 이후의 인간 : 살상 능력은 크나 억제 메커니즘이 없음 →[A]

· 일반적인 진화의 과정 : 살상 능력이 크면 억제 메커니즘이 있음([B] 부분), 살상 능력이 미약하면 억제 메커니즘이 없음([C] 부분)

따라서 [D]에 해당되는 것은 아무 것도 없다.

22. [출제 의도] 글쓴이의 집필 의도를 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

이 글은 인간이 인간을 대량 살육하는 문제 상황을 제시한 후 로렌츠의 이론을 중심으로 그러한 상황이 초래된 원인과 그에 대한 대책을 소개하고 있다.

23. [출제 의도] 다른 상황에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

이 글은 인간의 공격성에 대한 로렌츠의 이론을 소개한 글이다. 본문에 따르면 로렌츠는 조건화된 환경의 영향을 중시하는 스키너와 같은 행동주의와는 달리 공격성 등과 같은 인간의 본성은 타고나는 것이라고 본다. ②의 경우는 공격성의 원천을 사회적 환경으로 이해하고 있는데, 이는 공격성이 타고나는 것이라고 보는 이 글의 내용에 비추어 볼 때 적절하지 않은 의견임을 알 수 있다.

24. [출제 의도] 뒷받침 사례의 적절성을 판단할 수 있는지를 묻는 문제이다.

치명적인 이빨이나 발톱을 가진 동물들은 살상 능력이 크기 때문에 자신의 종을 치명적으로 공격하지 않는 억제 메커니즘을 가지고 있다는 내용을 뒷받침하기에 가장 적절한 사례는, 날카로운 발톱과 이빨을 가진 늑대가 복종 의사를 표현한 다른 늑대를 물어서 죽이지는 않는다는 ①이다.

25. [출제 의도] 단어의 의미 구조를 이해할 수 있는지를 묻는 문제이다.

‘소형차’는 ‘소형+차’의 구조로 되어 있는데 이것은 ‘크기+장치’의 의미 구조를 지닌 것으로 ‘기능+장치’의 의미 구조가 아니다.

[26~29]

26. [출제 의도] 세부 정보를 바르게 확인할 수 있는지를 묻는 문제이다.

(다)의 첫 문장과 (나)의 셋째 문장을 종합하면 다수결은 민주적 절차와 형평성을 중시하는 의사 결정 방식임을 알 수 있다. 반면에 시장적 의사 결정은 (나)의 마지막에서 확인할 수 있듯이 경제적인 효율성을 중시하는 의사 결정 방식이다. 이로 미루어 경제적 효율성을 추구하는 것은 다수결 방식이 아니라 시장적 의사 결정 방식임을 확인할 수 있다.

27. [출제 의도] 글의 전개상 특징을 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

이 글은 민주주의와 시장경제의 관계를 원론적으로 규명한 뒤 이를 우리나라의 경우에 적용하여 결론을 이끌어내는 글이라고 할 수 있다. 먼저 (가)에서는 민주주의와 시장경제의 관계에 대한 일반적인 통념의 잘못을 지적하면서 문제를 제기하고 있으며, (나)와 (다)에서는 민주주의와 시장경제의 차이점을 의사 결정 방식을 중심으로 살펴보고 있다. (라)에서는 민주주의와 시장경제의 공통점을 간략하게 살펴보고 있다. 즉 (나)~(라)는 차이점과 공통점 분석을 통해 민주주의와 시장경제의 올바른 관계 정립 필요성을 규명하고 있는 부분이다. 따라서 (다)의 성격을, 두 방식의 장단점 분석을 통한 결론 암시 단락으로 파악하는 것은 잘못이다.

28. [출제 의도] 글의 내용을 구체적인 상황에 적용하여 해석할 수 있는지를 묻는 문제이다.

(마)에서나 <보기>에서 정부의 역할에 대해 언급하고 있는 부분은 없다. 따라서 효율적인 의사 결정을 내리기 위해서 정부의 역할이 어떠해야 하는가는 주어진 자료를 통해서는 이끌어내기 어렵다. 더구나 효과적인 의사 결정을 위한 요건으로 글쓴이가 (마)에서 제시하고 있는 것은 민주주의와 시장경제의 조화인데, <보기>에서는 오히려 정부(정책 결정자)의 부정적인 역할로 인해 효율정인 경제정책이 실패하는 사례가 나와 있다. 이로 미루어 볼 때 ⑤와 같이 효율적인 경제정책을 위해 정부의 역할이 커져야 한다는 주장은 오히려 (마)와 <보기>의 내용과 상반된 해석으로 볼 여지가 많다.

29. [출제 의도] 접두사의 의미상 용법을 제대로 구분할 수 있는지를 묻는 문제이다.

‘한-’이 접두사로 쓰일 경우 세 가지 의미를 지니게 된다. 먼저 ‘큰’의 뜻을 더하는 접두사로 쓰일 경우인데 ‘한걱정/한길/한시름/한고비/한겨레/한가득’ 등이 여기에 해당한다. 다음으로는 ‘정확한’ 또는 ‘한창인’의 뜻을 더하는 접두사로 쓰이는 경우로 ‘한가운데/한여름/한낮/한밤중/한복판/한잠’ 등이 이것이다. 마지막으로 ‘같은’의 뜻을 더하는 접두사로 쓰이는 경우가 있는데 ‘한패/한마을/한집안/한자리’ 등과 같은 예가 여기에 해당한다.

[30～34] 양귀자, 「방울새」

30. [출제 의도] 공간의 상징성을 바탕으로 작품을 감상할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<보기>에 의하면 ‘동물원’은 강제에 의해 주변부로 밀려난 자들을 감금해 두는 사회적 공간을 상징한다. 이로 볼 때, 조류원의 ‘유리 상자’ 속에 갇혀 있는 새들은 강제적으로 사회와 일상으로부터 격리된 존재를 의미한다.

[오답풀이] ② <보기>와 관련지어 본다면, ‘방울새’는 주인공의 차원, 주인공 가족의 차원, 사회적 차원에서 그 의미를 생각해 볼 수 있다. 남편이 ‘악취, 쓰레기, 시궁창’을 싫어했다는 진술, ‘내맡겨지고 길들여지는 일에 익숙한 자’라는 주인공의 말, 아이의 말을 ‘아빠가 동굴에서 살고 있구나’라는 말로 들은 주인공의 착각, ‘이번에야말로 헛손질과 얼룩진 벽만 바라보고 있지는 않을 것 같기도 하다.’ 등의 구절로 보아, ‘방울새’는 암울한 시대적 상황과도 관련되어 있음을 알 수 있다.

④ <보기>에 근거하면 이 글의 ‘조류원’은 ‘갇힘’과 구속, 억압의 공간이다. 남편과 아버지의 부재를, 그로 인한 아픔을 말하고 있다는 것은 곧 ‘풀림’, 자유의 회복을 소망하는 작가의 의식이 반영된 것으로 이해할 수 있다.

31. [출제 의도] 서술상의 주요 특징과, 그로 인한 효과를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

이 글에서 확인할 수 있는 공간 이동 경로는 단순하다. 조류원에 들어갔다가 나온 정도이기 때문이다. 이 글은 이처럼 단순한 공간 이동 경로를 보이지만, 서술의 대부분은 이 공간에서 이루어지는 주인공의 관찰과 회상, 사색과 상념으로 채워져 있다.

[오답풀이] ②, ⑤ 제시문의 마지막 부분에서 주인공은 내일 모레쯤 남편을 찾아갈 것이고, 이제는 ‘말’을, ‘이야기’를 할 수 있을 것이라 생각한다. ‘헛손질과 얼룩진 벽만 바라보고’ 있었던 데서 벗어날 수 있다고 생각하는 것이다. 이는 앞서 대화가 거의 없는 서술의 의미를 풀 수 있는 열쇠로 볼 수 있다. ‘노래를 부르지 않는 방울새’의 모습에서 남편을 발견하고, 방울새의 닫혀진 입을 대신하여 노래를 부르는 딸의 모습을 보며, 주인공은 작은 희망을 가지게 된다. 그래서 주인공은 ‘입을 열어 모음과 자음을 발음하려’ 한다. ‘한 번만 부리를 벌려 방울 소리를 내려고’ 한다.

32. [출제 의도] 서사의 흐름 속에서 특정한 표현이 가지는 효과를, 다른 작품과 관련지어 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉮는 이 글의 나머지 부분과 다른 서술을 보여주고 있다. 명사형 종결과 평서형 종결이 교차하고 있고, 문장과 문장을 ‘쪼로롱 방울새야’라는 노랫말이 연결하고 있다. 이러한 리듬감 있는 서술은 의미와 긴밀하게 결합되어 있다. 상념에 잠겨 있는 주인공의 모습과 천진난만한 아이의 모습이 ‘무거움’과 ‘가벼움’으로 대비되어 있다. 그리고 ‘허둥거림’, ‘눈꺼풀의 떨림’ 등의 신체적 표현으로 나타나는 주인공의 미묘한 내면의 흐름을 엿볼 수 있다. 따라서 <보기>의 시로 이 부분을 대체하면 이러한 맛은 사라지게 된다.

33. [출제 의도] 작품의 맥락을 고려하여 이미지의 유사성을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

‘미풍의 보리밭 이랑’은 ‘죽은 나뭇가지’ 등과 대비된다. 전자는 자유롭게 비상하는 ‘바깥세상’에, 후자는 새들이 갇혀 있는 억압과 구속의 공간에 연결된다.

34. [출제 의도] 표현에 담긴 발상과 의미를 고려하여 새로운 표현을 할 수 있는가를 묻는 문제이다.

㉡은 ‘노래’를 중심으로 ‘방울새’와 ‘날것’이 대비되고 있다. 여기서 ‘노래’는 본질적인 것, 의미 있는 것 등의 의미로 추상화할 수 있다. ⑤의 경우도 이러한 발상에 근거하여 ‘알알한 보석 박힌 물이랑’이 ‘갈매기’에게 있어서는 가장 본질적이고 소중한 것이라는 의미를 담고 있다.

[35~39]

35. [출제 의도] 집필 의도와 중심 내용을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

태양의 빛이 지구의 물체들을 데우는 현상의 과학적인 원리를 구체적으로 설명한 글이다. 이를 위해 열이 물체를 이루는 입자들의 운동에너지라는 것과 빛이 전자기파의 일종으로서 매질이 없이도 전파해 갈 수 있음을 밝히고 있다.

[오답풀이] ② 맥스웰의 방정식이 나오게 된 과정을 설명하고는 있지만, 그것이 형성된 사회적 배경이 아니라 어떤 연구와 실험들을 바탕으로 형성되었는가에 초점을 맞추어 설명하고 있다.

36. [출제 의도] 대상들 사이의 관계를 파악하고 유사한 사례를 찾을 수 있는지 묻는 문제이다.

‘태양’에서 나온 ‘전자기파’가 물체에 전달되어 ‘입자들의 운동’을 일으킨다. 즉, ‘태양’은 ‘전자기파’를 내보내는 주체이고, ‘물질의 운동’은 그 영향을 받아 일어나는 현상이며, ‘전자기파’는 영향을 전달하는 매개체의 역할을 하고 있다. ①에서 ‘현우’는 ‘말’을 던진 주체이고, 지수의 마음속에 생긴 ‘슬픔’은 그 영향을 받아 일어난 현상이며, ‘말’은 그 영향을 전달하는 매개체의 역할을 하고 있다.

[오답풀이] ⑤의 ‘생산’과 ‘소비’와 ‘투자’는 그 과정이 계속 순환되는 모습을 보이지만, ‘태양’과 ‘전자기파’, ‘입자들의 운동’은 그러한 순환 과정을 보이지 않는다는 점에서 관계가 다르다.

37. [출제 의도] 외부 정보와 결합하여 평가의 적절성을 판단할 수 있는지 묻는 문제이다.

지문의 4문단에는 빛은 매질이 없이도 전파될 수 있다는 사실이 적시되어 있다. 그런데 맥스웰은 그 사실을 모르는 상황에서, 모든 공간을 채우고 있는 ‘에테르’라는 물질이 존재한다는 잘못된 과거의 가설을 받아들여 자신의 이론을 설명하고 있다.

38. [출제 의도] 세부 정보를 활용한 설명이 적합한지 묻는 문제이다.

<보기>에 소개된 자석은 코일에 전류를 흘려 그 주변에 형성된 자기장이 철심에 유도되도록 해서 만든 것이다. 이것은 전류에서 자기장이 형성됨을 확인한 앙페르의 실험과 관련이 있으며, 특히 전류를 흘리면 자성이 강한 자석이 되는 원통형으로 감아서 만든 코일, 즉 ‘솔레노이드’를 응용한 것이다.

39. [출제 의도] 반응의 적절성을 판단할 수 있는지 묻는 문제이다.

소리도 파동이긴 하지만, 빛과는 달리 물질이 실제로 떨리는 역학적 파동이라는 4문단의 설명 내용으로 미루어 파동을 전달하는 매질이 있어야만 전파될 수 있음을 알 수 있다. 그러므로 매질이 없어도 먼 거리에까지 전달될 수 있을 것이라는 ④의 설명은 적절하지 않다.

[40～43]

40. [출제 의도] 핵심 내용을 파악하여 다른 명제에 적용할 줄 아는가를 묻는 문제이다.

이 글은 광고에 쓰이는 언어가 갖는 특성, 즉 설득 및 호소의 기능을 주로 설명하고 있다. 광고에 쓰이는 언어는 그 목적(수용자로 하여금 구매하도록 함)을 달성하기 위해 여러 설득적 장치들을 활용한다는 것이다. ④는 언어의 표현과 그에 따른 효과의 차이를 잘 드러내 주는 진술이라는 점에서 광고에 쓰이는 언어의 이러한 특성과 가장 밀접하다.

41. [출제 의도] 주어진 조건에 맞게 표현할 수 있는지를 묻는 문제이다.

AIDMA라는 광고 문안의 기본적인 조건에 맞게 광고 문안을 제작해야 하는데, ⑤는 ‘A 행동’이 잘못 적용되어 있다. 여기서의 ‘행동’은 ㉠ 바로 뒤의 진술에서 ‘상품 구매라는 구체적인 행동’을 의미하며, ⑤는 구매 이후의 행동에 적용되는 구상이다.

42. [출제 의도] 유사한 표현 방식이 제대로 적용되었는지를 판단하는 능력을 평가하는 문제이다.

㉢의 설명을 볼 때 ㉡에 드러난 특징은 그 자체로 하나의 명사 ‘사이[간(間)]’이면서 동시에 음료인 ‘사이다’의 일부를 이룬다는 점이다. ‘사이다’는 ‘사이(명사)+다(서술격 조사의 어미)’이면서 동시에 ‘사이다’(하나의 명사로서 음료명)라는 점에서 동음 관계를 이용한 것이라 할 수 있다. ⑤ 역시 ‘나는’이 ‘나(대명사)+는(조사)’이면서 동시에 ‘날아가는[flying]’의 의미를 지니는 것을 활용한 광고 문안이다.

43. [출제 의도] 주어진 정보를 구체적인 상황에 제대로 적용하는지를 묻는 문제이다.

㉣이나 <보기>의 자료를 보건대 ①의 의문문은 왜 이렇게 늦었느냐는 꾸지람을 의미한다고 봐야 한다. 만약 부하 직원이 지금 시각이 몇 시인지 대답했다면 그것은 상황을 고려하지 않은 비정상적인 대답이 될 것이다.

[44~48] 작자 미상, ｢운영전｣

44. [출제 의도] 주어진 내용을 근거로 장면을 추리할 수 있는가를 묻는 문제이다.

김 진사는 대군이 부른 잔치에서 ‘첩’을 직접 만나지 못했다. 손님들이 술에 취해 누워 있을 때 벽을 통해  ‘첩’이 던져주는 편지를 받았을 뿐이다. 따라서 손님들이 돌아간 후 김 진사가 ‘첩’을 만나는 모습을 상상하는 것은 적절하지 않다.

45. [출제 의도] 상황에 적용할 수 있는 적절한 한자성어를 찾는 문제이다.

김 진사는 ‘첩’에게 편지를 보내고 싶었지만 그렇지 못하여 가슴을 태우고 있다. 이런 상황에 적용하기에 적절한 한자성어는 노심초사(勞心焦思)이다. 노심초사(勞心焦思)는 ‘몹시 마음을 쓰며 애를 태운다.’는 뜻이다. ②는 마음이 불안하거나 걱정스러워서 한군데에 가만히 앉아 있지 못하고 안절부절못하는 모양을 이르는 말이며, ③은 몹시 분하여 이를 갈며 속을 썩임, ④는 마음속에 감추어 참고 견디면서 몸가짐을 신중하게 행동함, ⑤는 효도를 다하지 못한 채 어버이를 여읜 자식의 슬픔을 이르는 말이다.

46. [출제 의도] 제시한 구절의 적절한 근거를 파악하는 문제이다.

김 진사의 슬픔은 사랑하는 ‘첩’과 자유롭게 만날 수  없고, 소식도 전할 수 없는 상황에 있기 때문이다. ‘무녀의 의심’은 이와 관련이 없다.

47. [출제 의도] 등장인물의 심정을 사건의 내용과 적절하게 대응하여 설명하고 있는지를 묻는 문제이다.

(다)는 김 진사가 ‘첩’에게 편지를 전할 수도, 만날 수도 없는 처지에서 ‘첩’을 몹시 그리워하는 심정을 드러낸 것으로 볼 수 있다. 따라서 이것을 무녀의 유혹을 거부하는 마음을 드러낸 것이라고 설명한 ③은 적절하지 않다.

48. [출제 의도] 등장인물의 심정을 제대로 파악하고 있는지를 묻는 문제이다.

(다)가 김 진사의 심정을 표현한 것이라고 했기 때문에 여기에서 ‘물’은 김 진사의 처지와 대조되는 대상이다. 즉 ‘물’은 임에게 갈 수 있는 존재가 되는 것이다. 따라서 세월의 무상함을 느끼게 해 주는 소재라고 설명하는 것은 적절하지 않다.

[49~52]

49. [출제 의도] 글의 서술상의 특징을 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

1문단에서 ‘장르화’라는 용어의 유래를 밝혀 독자의 관심을 유도한 후, 2문단에서 풍속화와 비교하여 그 특성을 드러내고 있다. 3, 4문단에서 대상의 미적 효과를 분석하고, 마지막 문단에서 장르화의 의의를 밝히면서 글을 마무리하고 있다. 그러나 기존의 견해에 대한 비판이나 새로운 해석은 제시되어 있지 않다.

50. [출제 의도] 단어의 의미 변화 양상이 유사한 경우를 찾는 문제이다.

ⓐ는 역사화 이외의 장르에 해당하는 그림 전반을 가리키는 말이다. 이에 비해 ⓑ는 역사화 이외의 장르에 해당하는 그림 중에서 초상화, 풍경화, 정물화 등을 제외한 그림을 가리킨다. 따라서 의미 영역이 축소되었음을 알 수 있다. 이처럼 의미 영역이 축소한 경우는 ①의 ‘얼굴’이다.

51. [출제 의도] 글의 세부 정보를 다른 사례에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

⑤는 아무리 기다려도 오지 않는 임에 대한 원망을 아무 죄도 없는 개에게 옮겨 해학적으로 표현한 사설시조이므로, ㉠이 잘 드러난 작품이라 할 수 있다.

52. [출제 의도] 글의 내용을 구체적인 사례에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

1문단으로 볼 때, <보기>의 그림은 일상생활에서 소재를 취했다는 점에서 장르화에 해당한다. 그런데 장르화의 미술사적 가치는 마지막 문단에서 확인할 수 있다. 즉 ‘삶의 의미를 삶 그 자체에서 찾고자 했던 것’이 바로 장르화의 미술사적 가치에 해당한다. 그러나 ⑤의 경우, ‘안정감을 주는 구도를 확립했다는 점’을 미술사적 가치가 큰 근거로 제시하고 있으므로 이 글의 내용과는 일치하지 않는다.

[53~56] 오태석, 「부자유친(父子有親)」

53. [출제 의도] 희곡과 그 원작을 대비하여 그 차이를 발견할 수 있는가를 묻는 문제이다.

“두고 보소. 자네하고 자식들은 예사롭고 나만 병이 이리하여 어디 살게 두겠는가.”와 같은 대사를 볼 때 세자는 아내인 홍씨에 대해 원망기 섞인 푸념을 늘어놓고 있다. 그러나 <보기>에서는 아내에 대한 태도를 확인할 만한 정보가 제시되어 있지 않다.

54. [출제 의도] 작품을 보고 일으킨 반응이 적절한지 묻는 문제이다.

“세자보다 세손을 보전함이 먼저 일이라 과히 서운해 하지는 마시오.”라는 대사로 보아 생모는 세자의 죽음을 불가피한 일로 받아들이고 있다. 따라서 아들의 재생을 갈구하는 심정은 추리해 내기 어렵다. 여기서 생모가 ‘검은 우산’을 쓰고 ‘검은색의 종 모양’으로 서 있는 것은 뒤에 이어질 세자의 죽음과 관련하여 불길한 분위기를 암시하는 요소라고 볼 수 있다.

55. [출제 의도] 희곡을 바탕으로 연극을 할 때 유의해야 할 내용이 맞는지 묻는 문제이다.

영조는 세자를 대할 때뿐만 아니라, “어서 뫼시고 나가거라～그 자리서 베리라.”, “너 별군직은 ～ 처단하라.”, “뗏장을 덮어라.”와 같은 대사를 통해 알 수 있듯이, 신하들을 대할 때도 권위적이고 위압적인 태도를 드러내고 있다.

56. [출제 의도] 특정한 구절에 내포되어 있는 함축적 의미를 아는지 묻는 문제이다.

ⓒ의 ‘어찌하겠소’는 세자가 자신을 억압하는 영조의 의지에 대해 저항할 방법이 없음을 느끼고 체념의 태도를 드러내는 표현이다.

[57~60]

57. [출제 의도] 개괄적인 정보를 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

(나)에서는 물질의 원자에서 빛이 방출되는 일반적인 원리를 설명하고 있다. 이러한 원리를 바탕으로 인위적으로 도출된 빛 에너지가 레이저광선이라는 내용은 이후 (다)에 진술되어 있으며, (나)에는 레이저광선의 구조에 대한 논의가 이루어져 있지 않다.

58. [출제 의도] 정보를 제대로 추론할 수 있는지 묻는 문제이다.

(나)에서는 전자가 외부의 에너지를 흡수하면 자신의 자리를 이탈하여 바깥쪽 에너지 준위로 올라간다고 하였고, (다)에서는 빛을 쬐어 루비 전자들을 들뜨게 한다고 하였다. 따라서 (다)의 ‘섬광전구’는 전자를 들뜨게 하는 기능, 즉 전자가 원래보다 높은 준위로 올라가게 하는 기능을 한다.

[오답풀이] ③ 전자가 들뜬 상태에 오래 머물게 되는 것은 루비 자체의 특성 때문이다.

59. [출제 의도] 한자어를 고유어에 제대로 대응시킬 수 있는지 묻는 문제이다.

‘보유’는 ‘가지고 있거나 간직하고 있음’을 뜻한다. 따라서 ‘전자가 보유하는 에너지’는 ‘전자가 갖고 있는 에너지’ 정도로 바꾸는 것이 적절하다. ‘이끌어내다’에 대응하는 한자어는 ‘유도하다’, ‘유인하다’ 등이다.

60. [출제 의도] 반응이 적절한지를 묻는 문제이다.

(가)에 따르면, 레이저 장치를 발명한 매이먼에게 레이저의 개념을 제공한 사람은 타운스이고, 타운스는 레이저의 개념을 아인슈타인의 이론을 바탕으로 수립하였다. 레이저 장치는 전자의 방사파 생성 이론에 대한 이해를 바탕으로 가능한 것이었다.

• 2교시 수리 영역 •

수리‘가’형 정답

1	④	2	①	3	④	4	①	5	②
6	②	7	③	8	⑤	9	③	10	②
11	④	12	②	13	④	14	①	15	③
16	③	17	①	18	90	19	380	20	13
21	22	22	16	23	10	24	241	25	84
26	①	27	⑤	28	⑤	29	⑤	30	10

해 설

1. [출제의도] 지수법칙을 활용하여 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: ` ^{3} sqrt {2 sqrt {2} ``} ` TIMES `` ^{6} sqrt {8``}][eqn: `=` left(2 `․`2^ {1over2} right) ^ {1over3} times (2^3 ) ^ { 1over6 }][eqn: `=`` left(2^ {3over2} right) ^ {1over3} times 2^ {3over6}]

[eqn: `=``2 ^{{1} over {2}} TIMES 2 ^{{1} over {2}} `=``2]

2. [출제의도] 조건부확률을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: rm P it (A``|B)- rm P it (B``|A)= {rm P it (A SMALLINTER B)} over {rm P it (B)} - {rm P it (A SMALLINTER B)} over {rm P it (A)}]

[eqn: = rm P it (A SMALLINTER B) LEFT ( {1} over {rm P it (B)} - {1} over {rm P it (A)} RIGHT ) = {3} over {20} times left({- {2} over {5}right) `= -{3} over {50} ``]

3. [출제의도] 확률분포표에서 평균을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: a+ {1} over {3} +a+ {1} over {6} =1``]에서 [eqn: a= {1} over {4} ``]

따라서 확률변수 [eqn: X``]의 평균은

[eqn: 2 TIMES {1} over {4} +3 TIMES {1} over {3} +4 TIMES {1} over {4} +6 TIMES {1} over {6} = {7} over {2} ``]

4. [출제의도] 행렬의 연산과 곱셈공식을 활용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: pmatrix{`x`&`y`#`1`&`1`} pmatrix{`y`#`x`} = pmatrix{`2xy`#`y+x`} = pmatrix{`14`#`6`}]에서 [eqn: x+y=6,~xy=7`]

[eqn: THEREFORE `x ^{2} +y ^{2} =(x+y) ^{2} -2xy=6 ^{2} -2 times 7=22`]

5. [출제의도] 로그함수에서 점과 직선 사이의 거리를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: bar{rm AH it} `=`a-1`], [eqn: bar{rm PH it} `=`log _{2} `a`]이고, [eqn: rm bar{AH} `=` bar{PH} `]이므로

[eqn: a-1`=`log _{2} `a`]   ∴ [eqn: a-log _{2} `a`=`1`]

따라서 점 [eqn: rm P it ``]에서 직선 [eqn: y=x`] 까지의 거리는

[eqn: ` {vert a-log _{2} `a vert } over {sqrt {1+1}} `=` {1} over {sqrt {2}} = sqrt2 over 2 ``]

6. [출제의도] 등차수열의 일반항을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

등차수열 [eqn: LEFT { ``a _{n} `` RIGHT }]의 공차를 [eqn: d`]라 하면

[eqn: (`a _{1} `+`a _{2} ``)````:````(`a _{3} `+`a _{4} ``)`]

[eqn: `=`(`a _{1} `+`a _{1} `+`d`)```:```(``a _{1} `+`2d`+`a _{1} `+`3d`)`=`1``:```2`]에서

[eqn: 2a _{1} `+`5d`=`4`a _{1} `+`2d`]    [eqn: THEREFORE ``2a _{1} `=`3`d`]

[eqn: THEREFORE ``a _{1} ````:````a _{4} `=`a _{1} ```:````(a _{1} `+`3d`)`=`a _{1} ```:``3a _{1} `=`1````:````3]

7. [출제의도] 행렬의 정의를 이해하고 행렬의 거듭제곱을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: f`(1)=2``,``f`(2)=1]이므로 [eqn: a _{12} =a _{21} =1``,``a _{11} =a _{22} =0]

따라서[eqn: A= pmatrix{0&1`#1&0`}], [eqn: A ^{2} = pmatrix{0&1`#1&0`} pmatrix{0&1`#1&0`} = pmatrix{1&0`#0&1`} =E]

[eqn: THEREFORE ``A ^{2006} =(A ^{2} `) ^{1003} =E ^{1003} =E]

8. [출제의도] 경우의 수를 이용하여 확률을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

서로 악수를 나누지 않은 사람들끼리 모으면 대표 2명, 부대표 3명, 나머지 4명의 세 그룹으로 나누어진다.

따라서 구하는 확률은 이 세 그룹에서 한 명씩 택할 확률과 같다.   [eqn: THEREFORE `` {2`` TIMES ``3`` TIMES ``4`} over {` _{9} rm C it rm _{3} it} `=` {2} over {7} ``]

9. [출제의도] 로그의 대소관계를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. [eqn: 1<a<b`]에서 [eqn: 0<log`a`<log`b`]이다.

[eqn: log` _{b} a= {loga} over {logb} < {logb} over {loga} =log _{a} b`](참)

ㄴ. (반례) [eqn: a=10`,~b=100`]일 때

[eqn: 10<100]이지만 [eqn: {1} over {`10`} `` rm log``10> {1} over {`100`} `` rm log``100``](거짓)

ㄷ. [eqn: 2log``(a+b)`<log`2(a ^{2} +b ^{2} )` LRARROW `log(a+b) ^{2} <log2(a ^{2} +b ^{2} )`]

[eqn: 2(a ^{2} +b ^{2} )`-(a+b) ^{2} =a ^{2} -2ab+b ^{2} =(a-b) ^{2} >0`( BECAUSE a<b)]

[eqn: (a+b) ^{2} <2(a ^{2} +b ^{2} )`]

[eqn: THEREFORE ```2log``(a+b)`<log`2(a ^{2} +b ^{2} )``](참)

10, [출제의도] 행렬을 추론하여 수열의 극한값을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: A ^{2} = LEFT ( matrix{``2&``0``#``0&``3``} RIGHT ) LEFT ( matrix{``2&``0``#``0&``3``} RIGHT ) = LEFT ( matrix{``2 ^{2}&``0``#0&``3 ^{2}} RIGHT )]

[eqn: A ^{3} =A ^{2} A= LEFT ( matrix{``2 ^{2}&``0``#``0&``3 ^{2} ``} RIGHT ) LEFT ( matrix{``2&``0``#``0&``3``} RIGHT ) = LEFT ( matrix{``2 ^{3}&``0``#0&``3 ^{3}} RIGHT )], … , [eqn: A ^{n} = LEFT ( matrix{``2 ^{n}&``0``#0&``3 ^{n}} RIGHT )]

이므로 [eqn: a _{n`} =2 ^{n} ```,``b _{n} `=3 ^{n}]

[eqn: THEREFORE `` lim _{n`` -> ` INF } {} {3a _{n} -2b _{n}} over {2a _{n} +3 b_n}}][eqn: = lim _{n`` -> ` INF } {} {3 CDOT 2 ^{n} -2 CDOT 3 ^{n}} over {2 CDOT 2 ^{n} +3 CDOT 3 ^{n}}][eqn: = lim _{n`` -> ` INF } {} {3 CDOT LEFT ( {2} over {3} RIGHT ) ^{n} -2} over {2 CDOT LEFT ( {2} over {3} RIGHT ) ^{n} +3}][eqn: =`- {2} over {3}]

11. [출제의도] 행렬의 성질을 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. (반례)[eqn: A= 3E ``,``B= O ``]일 때,

[eqn: A+B=3E``], [eqn: AB=4B``]이지만  [eqn: A!=4E````] (거짓)

ㄴ. [eqn: A+B=3E``]이고 [eqn: AB=4B``]이므로

[eqn: (A+B)B=3E`B`,~AB+B ^{2} =3B`,~4B+B ^{2} =3B]

[eqn: THEREFORE ``B ^{2} +B=O``] (참)

ㄷ. [eqn: A+B=3E``]에서 [eqn: B=3E-A``]

[eqn: AB=A(3E-A)= 3A -A^2 =(3E-A)A=BA``]

[eqn: THEREFORE ``A ^{2} -B^2 =(A+B)(A-B) =3E(A-B) =3(A-B)``](참)

따라서 옳은 것은 ㄴ, ㄷ이다.

12. [출제의도] 수학적귀납법을 이용하여 부등식을 증명할 수 있는가를 묻는 문제이다.

:[eqn: (좌변)=H _{2 ^{0}} =H _{1} =1``]

(가)

:[eqn: H _{2 ^{k+1}} ```=``1+ {1} over {2} + CDOTS + {1} over {2 ^{k}} + LEFT ( {1} over {2 ^{k} +1} + CDOTS + {1} over {2^k+1} RIGHT )]

(나)

[eqn: =1+ {1} over {2} + CDOTS + {1} over {2 ^{k}} + LEFT ( {1} over {2 ^{k} +1} + CDOTS + {1} over {2^k +2^{k}} RIGHT )]

[eqn: =H _{2 ^{k}} + sum _{l=1} ^{2 ^{k}} {1} over {2 ^{k} +l} ``]

:[eqn: {1} over {2 ^{k} +1} + CDOTS + {1} over {2 ^{k+1}}]에서 항수는 [eqn: 2 ^{k}]개 이고,

(다)

각 항은[eqn: {1} over {2 ^{k+1}}]보다 크거나 같으므로

[eqn: {1} over {2 ^{k} +1} + CDOTS + {1} over {2 ^{k+1}} `` >= ``2 ^{k} cdot {1} over {2 ^{k+1}}]

13. [출제의도] 경우의 수를 이용하여 확률을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

선택한 두 집합 [eqn: X,``Y```]가 [eqn: X SUBSET Y```]인 경우의 수는

ⅰ) [eqn: n(Y)=4`]일 때, [eqn: `_4 rmC_4 CDOT (2 ^{4} -1)=15`]

ⅱ) [eqn: n(Y)=3`]일 때, [eqn: `_4 rm C _ 3 CDOT (2 ^{3} -1)=28`]

ⅲ) [eqn: n(Y)=2`]일 때, [eqn: `_4 rm C_ 2 CDOT (2 ^{2} -1)=18`]

ⅳ) [eqn: n(Y)=1`]일 때, [eqn: `_4 rm C_ 1 CDOT (2 ^{} -1)=4`]

와 같이 [eqn: 15+28+18+4=65`]이고, [eqn: A`]의 부분집합 중에서 임의로 서로 다른 두 집합을 택하는 경우의 수는

[eqn: {} _{16} rm C it rm _{2} =120`]이다. 따라서 구하는 확률은[eqn: {65} over {120} = {13} over {24} `]

14. [출제의도] 등차중항을 이용하여 직선의 기울기를 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

점 [eqn: rm `A``]의 좌표를 [eqn: (-1,0)]이라 놓고 풀어도 일반성을 잃지 않는다. 직선 [eqn: rm AB``]의 기울기를 [eqn: m``]이라 하면, 점

[eqn: rm `B``]의 좌표는 [eqn: (0,~m)`], 점 [eqn: rm C``]의 좌표는 [eqn: (m ^{2} ,~0)``], 점 [eqn: rm D``]의 좌표는 [eqn: (0,~-m ^{3} )``],  점 [eqn: rm E``]의 좌표는 [eqn: (-m ^{4} `,0)`]이다.

그런데 [eqn: rm bar{AO} ,~ bar{OC} ,~ bar{EA} ``]가 이 순서대로 등차수열을 이루므로 [eqn: rm 2 bar{OC} ``= bar{AO} + bar{EA} ``] 즉, [eqn: 2m ^{2} =1+(m ^{4} -1)]

따라서 [eqn: m ^{4} `=`2m ^{2`}]에서 [eqn: m>0]이므로 [eqn: m=` sqrt {2}]

15. [출제의도] 주어진 규칙을 이해하여 극한값을 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: S _{1} =20 pi ``,``S _{n} = {1} over {4} S _{n-1} +12`pi ``(n >= 2`)``]

[eqn: S _{n}-16 pi= {1} over {4} (S _{n-1} -16pi)``]이므로

[eqn: S _{n} -16 pi =(20 pi -16 pi ) LEFT ( {1} over {4} RIGHT ) ^{n-1} = LEFT ( {1} over {4} RIGHT ) ^{n-2} pi ``]

[eqn: S _{n} =16` pi + LEFT ( {1} over {4} RIGHT ) ^{n-2} pi ``] [eqn: THEREFORE `` lim _{n -> INF } {} S _{n} = 16pi]

16. [출제의도] 지수법칙을 활용하여 실생활에 관련된 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: 2006]년도의 인구수를 [eqn: P``]라 하면

[eqn: P=5 cdot 2 ^{{2006 -2001} over {15}}`=` 5 cdot 2 ^ { 5over15}= 5 cdot 2 ^ { 1over3}]이므로

[eqn: 2P=5 cdot 2 ^{{4} over {3}} =5 cdot 2 ^{{t-2001} over {15}}]에서 [eqn: {4} over {3} = {t-2001} over {15}]

[eqn: THEREFORE ``t=2021]

17. [출제의도] 표준정규분포표를 이용하여 확률을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

자동차의 속력을 확률변수 [eqn: X```]라고 하면, [eqn: X``]는 정규분포 [eqn: rmN`(`104,```8 ^{2} `)]을 따른다.

[eqn: THEREFORE ```` rm P it (`X`>120`)=` rm P it LEFT ( Z> {120-104} over {8} RIGHT ) `][eqn: =` rm P it (`Z`>2)]

[eqn: =`0.5-` rm P it (`0 <= `Z` <= 2)][eqn: =`0.5-`0.48]

[eqn: =0.02= {1} over {50}]

따라서 자동차 [eqn: rm A,`B`]가 모두 과속으로 단속될 확률은 [eqn: {1} over {50} TIMES {1} over {50} = {1} over {2500}]

18. [출제의도] 로그의 성질을 이용하여 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: {1} over {log _{3} `2} + {1} over {log _{5} `2} + {1} over {log _{6} `2} =log _{2} `3+log _{2} `5+log _{2} `6`]

[eqn: =log _{2} `(3`․`5`․`6)]

[eqn: =log _{2} `90= {1} over {log _{90} `2}]

[eqn: THEREFORE `k=90`]

19. [출제의도] 경우의 수를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: 7`]의 개수에 따라  나누어 생각하면

(ⅰ) [eqn: 7`]이 두 개인 경우 : ∨ □ ∨ □ ∨ □ ∨의

꼴에서 □의 자리에 [eqn: 1,~2,~3,~5,~9``]중 세 개를 넣고, 나머지 ∨의 자리에 [eqn: 2`]개의 [eqn: 7`]을 배열하는 방법과 같으므로 [eqn: {} _{5} rm P it _{3} TIMES ` _{4} rm C it _{2} =60 TIMES 6=360`](개)

(ⅱ) [eqn: 7`]이 세 개인 경우 : [eqn: 7`] □ [eqn: 7`] □ [eqn: 7`]의 꼴에서    □ 의 자리에 [eqn: 1,~2,~3,~5,~9``]중에서 두 개의 수를 배열하는 방법과 같으므로 [eqn: ` _{5} rm P it _{2} =20`](개) 이다.

따라서 구하는 다섯 자리 자연수의 개수는

[eqn: 20+360=380`](개)

20. [출제의도] 조합의 수를 이용하여 확률을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

네 팀이 짝지어서 경기를 치르게 되는 경우는

[eqn: rm (A,B)``,``(A,C)``,``(A,D)``,``(B,C)``,``(B,D)``,``(C,D)``]의 [eqn: 6](가지)

(ⅰ) 전승팀이 존재할 확률 :

[eqn: rm A]가 전승팀이 될 확률은

[eqn: {1} over {2} TIMES {1} over {2} TIMES {1} over {2} TIMES 1 TIMES 1 TIMES 1= {1} over {8} ``]이고, 네팀이므로 전승팀이 존재할 확률은 [eqn: {1} over {8} ` TIMES `4= {1} over {2} ``]

(ⅱ) 전패팀이 존재할 확률 : [eqn: {1} over {2} `]

(ⅲ) (전승,전패)가 동시에 존재할 확률 :

[eqn: rm `(A,B )]가 (전승,전패)일 확률은

[eqn: {1} over {2} TIMES {1} over {2} TIMES {1} over {2} TIMES 1 over2 TIMES 1 over 2 TIMES 1= {1} over {32} ``]이므로 (전승,전패)가 동시에 존재할 확률은 [eqn: {1} over {32} TIMES _{4}rm C _{2} TIMES 2= {12} over {32} = {3} over {8} ``]

따라서 구하는 확률은 [eqn: {1} over {2} + 1 over2 - 3 over 8 = 5 over 8]

[eqn: THEREFORE `m+n=8+5=13`]

21. [출제의도] 이차방정식과 역행렬의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

이차방정식 [eqn: x ^{2} -6x+2=0`]의 두 실근을 [eqn: alpha ,~ beta `]라 하면, [eqn: alpha + beta =6,~ alpha beta =2``]

[eqn: A= pmatrix{alpha `&`1#1`&` beta } ``]의 역행렬은

[eqn: A ^{-1} = {1} over {alpha beta -1} pmatrix{beta `&`-1#-1`&` alpha } = pmatrix{beta `&`-1#-1`&` alpha }``]

이므로

[eqn: (A ^{2} ) ^{-1} =(A ^{-1} ) ^{2} = pmatrix{beta `&`-1#-1`&` alpha } pmatrix{beta `&`-1#-1`&` alpha } = pmatrix{beta ^{2} +1`&`-beta - alpha #-beta - alpha `&` alpha ^{2} +1}``]

따라서 행렬 [eqn: (A ^{2} `) ^{-1} ``]의 모든 성분의 합은

[eqn: alpha ^{2} + beta ^{2} -2( alpha + beta )+2=( alpha + beta ) ^{2} -2 alpha beta -2( alpha + beta )+2`]

[eqn: =6 ^{2} -2`․`2-2`․`6+2`=`22]

22. [출제의도] 수열의 규칙을 추론할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: a _{50} =a _{25} +1=(a _{13} +1)+1=a _{13} +2=(a _{7} +1)+2]

[eqn: =a _{7} +3=(a _{4} +1)+3=a _{4} +4=(a _{2} +1)+4]

[eqn: =a _{2} +5=(a _{1} +1)+5=16]

[참고][eqn: a _{1} =10``,``a _{2} =11``,``a _{2n-1} =a _{2n} `=`a _{n} +1~(n >= 2)]

23. [출제의도] 로그방정식에 관한 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: log _{3} x=X,``log _{3} y=Y``]라 하면

[eqn: LEFT ( log _{3} x RIGHT ) ^{2} + LEFT ( log _{3} y RIGHT ) ^{2} =2log _{9} x+2log _{9} y=log _{3} x`+log _{3} y``]는

[eqn: X `` ^{2} +Y `` ^{2} =X+Y``], [eqn: LEFT ( X- {1} over {2} RIGHT ) ^{2} + LEFT ( Y- {1} over {2} RIGHT ) ^{2} = {1} over {2} `` CDOTS ㉠]

[eqn: log _{3} xy=log _{3} x+log _{3} y=X+Y```]에서 직선

[eqn: X+Y-log _{3} xy=0]과 ㉠이 만나야 하므로

[eqn: {LEFT | {1} over {2} + {1} over {2} -log _{3} xy RIGHT |} over {sqrt {1 ^{2} +1 ^{2}}} <= {1} over {sqrt {2}}], [eqn: LEFT | 1-log _{3} xy ``RIGHT | <= 1]

[eqn: ∴``0 <= log _{3} xy <= 2]

[eqn: THEREFORE ``1 <=xy <= 9`]     ∴ [eqn: M`+`m`=`9`+`1`=`10`]

24. [출제의도] 수열의 규칙을 찾아 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

그림과 같이 제[eqn: n``]행에 있는 항의 수는 [eqn: n``]개이고

[eqn: 1+2+3+ `cdots` +10+11=66]이므로 제[eqn: 66]항은 제[eqn: 11]행의 끝항이다. 각 행에 있는 첫째항은 [eqn: 1,```3,```9,```19,```33,```cdots] 이므로 제[eqn: n``]행의 첫째항은

[eqn: a _{n} =1+ sum _{k=1} ^{n-1} (4k-2)=1+ {4n(n-1)} over {2} -2(n-1)``]

[eqn: =2n ^{2} -4n+3``]

따라서 제[eqn: 11]행의 첫째항은 [eqn: 2times11 ^{2} -4times11+3=201]이고 각 행은 공차가 4인 등차수열이므로 제[eqn: 66]항은

[eqn: 201+10times4=241]

25. [출제의도] 경우의 수를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

다음 그림에서 [eqn: rm C`]에서 [eqn: rm D`]까지 최단거리의 경로의 수는

ⅰ) [eqn: rm A -> C -> X -> D -> B``]: [eqn: 1`]

ⅱ) [eqn: rm A -> C -> Y -> D -> B``]: [eqn: 1times {4!} over {3!} TIMES {4!} over {3!} times 1 =16`]

ⅲ) [eqn: rm A -> C -> Z -> D -> B`]: [eqn: 1times LEFT ( {4!} over {2!2!} -1 RIGHT ) LEFT ( {4!} over {2!2!} -1 RIGHT ) times 1 =25 `]

이므로 [eqn: 1+16+25=42`](가지)

마찬가지로 [eqn: rm E``]에서 [eqn: rm F``]까지 최단거리의 경로의 수도 [eqn: 42`](가지)이다.

따라서 구하는 최단거리의 경로의 수는

[eqn: 42`+42=84`](가지)

26. [출제의도] 로그가 정의되는 조건을 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

로그의 정의에서 밑은 [eqn: 1]이 아닌 양수이고, 진수는 양수이어야 한다.

ㄱ. 밑의 조건: [eqn: a ^{2} `-`a`+2`=left( a - 1over2 right) ^2 + 7 over4 >1]

진수의 조건: [eqn: a ^{2} +1 >= 1]

따라서 항상 로그를 정의할 수 있다.

ㄴ. (반례)[eqn: a=0]일 때 밑은 [eqn: 2` vert `a` vert `+1`=1]이므로 로그를 정의할 수 없다.

ㄷ. (반례)[eqn: a=1]일 때 진수는 [eqn: a^2 -2a+1=0]이므로 로그를 정의할 수 없다.

따라서 항상 로그를 정의할 수 있는 것은 ㄱ뿐이다.

27. [출제의도] 지수방정식을 풀 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: 2 ^{x} =t`(t>0)], [eqn: g(t)=t ^{2} -2at+a ^{2} -a-6`]이라 하자. 방정식 [eqn: 4 ^{x} -a CDOT 2 ^{x+1} +a ^{2} -a-6`=0`]이 서로 다른 두 실근을 가지면, 방정식 [eqn: g(t)=0]이 서로 다른 두 양의 실근을 갖는다.

방정식 [eqn: g(t)=0]의 서로 다른 두 양의 실근을 [eqn: alpha ,`` beta ``] 라 하면, [eqn: alpha >0,`` beta >0``]이므로

[eqn: D/4=a ^{2} -(a ^{2} -a-6)=a+6>0`]에서 [eqn: a>`-6`] [eqn: CDOTS ㉠]

[eqn: alpha + beta =2a>0``]에서 [eqn: a>0`] [eqn: CDOTS ㉡]

[eqn: alpha beta =a ^{2} -a-6=(a-3)(a+2)>0`]에서

[eqn: a>3``,``a< `-2] [eqn: CDOTS ㉢]

㉠, ㉡, ㉢ 에서 구하는 범위는 [eqn: a>3`]

28. [출제의도] 조건부확률을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

꺼낸 세 개의 전구 중에서 두 개가 노란 전구일 확률은

[eqn: {2} over {6} TIMES {3} over {6} TIMES {5} over {6} + {2} over {6} TIMES {3} over {6} TIMES {1} over {6} + {4} over {6} TIMES {3} over {6} TIMES {1} over {6} = {16} over {72} = {2} over {9} `]

이 때, [eqn: rm A`]에서 꺼낸 전구가 노란 전구일 확률은

[eqn: {2} over {6} TIMES {3} over {6} TIMES {5} over {6} + {2} over {6} TIMES {3} over {6} TIMES {1} over {6} = {12} over {72} = {1} over {6} `]

따라서 구하는 확률은 [eqn: {{1} over {6}} over {{2} over {9}} = {9} over {12} = {3} over {4} `]

29. [출제의도] 무한등비급수의 합을 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: {rm barOA} _{n} `} it `=`a _{n} `] 이라 하면 [eqn: a _{n} = pi CDOT {a _{n+1}} over {2} ``] 에서

[eqn: a _{n+1} `=` {2} over {pi } `a _{n} `]이므로 [eqn: a _{n} `=` a_1 cdot left({2} over {pi }right)^n-1 = (6pi-12) left( 2 over pi right)^n-1]

[eqn: THEREFORE`````` arch{rm OA } _{n} = pi CDOT {a _{n}} over {2} = {pi } over {2} (6 pi -12) LEFT ( {2} over {pi } RIGHT ) ^{n-1}]

따라서 구하는 값은 첫째항이 [eqn: {pi } over {2} `(6 pi -12)], 공비가 [eqn: 2over pi]인 무한등비급수이므로 [eqn: sum _{n=1} ^{INF } `` arch {rm OA}_n `=` {pi } over {2} CDOT {6` pi -12} over {1- {2} over {pi }} `=`3` pi ^{2} `]

30. [출제의도] 확률변수의 표준편차를 구할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: c` sum _{k=1} ^{n} k=1`]에서 [eqn: c= {2} over {n(n+1)}]

[eqn: X`]의 표준편차가 [eqn: sqrt {6} `]이므로 [eqn: X``]의 분산 [eqn: V(X)`]는

[eqn: V(X)= sum _{k=1} ^{n} k ^{2} CDOT (c``k)- LEFT ( sum _{k=1} ^{n} k CDOT c``k RIGHT ) ^{2} =6]에서

[eqn: c sum _{k=1} ^{n} k ^{3} - LEFT ( sum _{k=1} ^{n} c``k ^{2} RIGHT ) ^{2} =6]

위 식에 [eqn: c= {2} over {n(n+1)}]를 대입하여 정리하면

[eqn: {2} over {n(n+1)} TIMES LEFT { {n(n+1)} over {2} RIGHT } ^{2} - LEFT { {2} over {n(n+1)} TIMES {n(n+1)(2n+1)} over {6} RIGHT } ^{2} =6]

[eqn: {n(n+1)} over {2} - {(2n+1) ^{2}} over {9} =6`], [eqn: n ^{2} +n-110=0`]

[eqn: (n+11)(n-10)=0``][eqn: THEREFORE ```n=10``]

수리‘나’형 정답

1	④	2	⑤	3	④	4	①	5	④
6	②	7	③	8	⑤	9	①	10	②
11	④	12	②	13	③	14	①	15	③
16	③	17	⑤	18	90	19	102	20	20
21	22	22	16	23	100	24	241	25	375
26	①	27	⑤	28	②	29	⑤	30	150

해 설

1. ‘가’형과 동일

2. [출제의도] 합의 기호를 이용하여 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: sum _{k=1} ^{10} `(k+1) ^{2} -2` sum _{k=1} ^{10} `(k+2)+ sum _{k=1} ^{10} 3]

[eqn: = sum _{k=1} ^{10} `left{(k+1) ^{2} -2(k+2)+3right}`]

[eqn: = sum _{k=1} ^{10} `k ^{2} `= {10times 11times 21} over 6 =385]

3. [출제의도] 수열의 극한값을 계산할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: lim _{n -> INF } {} {`(n+3)(n+4)`-`n ^{2} `} over {(n+1)(n+2)`-`n ^{2}}][eqn: `=` lim _{n -> INF } {} {(n ^{2} `+`7n`+12`)-n ^{2}} over {(n ^{2} `+`3n`+2`)-n ^{2}} `][eqn: `=` lim _{n -> INF } {} {7n+12} over {3n+2} `=` lim _{n -> INF } {} {7+{12over n }} over {3+ {2over n }} `= {7} over {3}]

4. ‘가’형과 동일

5. [출제의도] 지수법칙을 이해하고 적용할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: LEFT ( {1} over {256} RIGHT ) ^{{1} over {n}} =(2 ^{-8} ) ^{{1} over {n}} =2 ^{- {8} over {n}} `]에서 [eqn: 2 ^{- {8} over {n}} `]이 자연수이려면

[eqn: n=`-1,~-2,~-4,~-8`]이어야 하고, 이 때 [eqn: 2 ^{- {8} over {n}} `]의 값은 각각 [eqn: 256,``16,``4,``2]이다.

따라서 구하는 자연수의 개수는 [eqn: 4]이다.

6 ~ 7.  ‘가’형과 동일

8. [출제의도] 역행렬의 정의를 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: A ^{4} =O`]의 양변에 [eqn: -E`]를 더하면 [eqn: A ^{4} -E=-E``]이므로

[eqn: E-A ^{4} =E`]

[eqn: E-A ^{4}][eqn: =(E-A)(E+A)(E+A ^{2} )`][eqn: =E``]이므로

[eqn: (E-A) ^{-1} =(E+A)(E+A ^{2} )`],

[eqn: (E+A) ^{-1} =(E-A)(E+A ^{2} )`],

[eqn: (E+A ^{2} ) ^{-1} =(E-A)(E+A)=E-A^2 ``]

따라서 ㄱ, ㄴ, ㄷ 모두 역행렬이 존재한다.

9. [출제의도] 논리적 관계를 이해할 수 있는가를 묻는 문제이다.

네 사람은 수리영역 문항을 각각 1문항씩 풀어야 하며,

[eqn: rm C]가 언어영역을 풀었다고 할 때, 네 사람이 푼 문항

을 표로 나타내면 다음과 같다.

	언어	수리	외국어	사탐	계
A	○	○	☆		3
B		○	○		3
C	○	○		○	3
D		○	○		3
계	3	4	3	2	12

[eqn: rm B``]와 [eqn: rm D``]는 언어영역 문항을 풀 수도 있고 사회탐구영역 문항을 풀 수도 있다.

따라서 ‘[eqn: rm A]는 외국어영역 문항을 풀었다.’가 참이다.

10 ~ 12. ‘가’형과 동일

13. [출제의도] 로그와 행렬에 관한 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: A ^{-1} BA=B``]에서[eqn: A(A ^{-1} BA)=AB``]이므로

[eqn: BA=AB``]

[eqn: BA= pmatrix{`logx`&`logy`#`0`&`logz`} pmatrix{`x`&`y`#`1`&`z`} = pmatrix{`x`logx`+`logy`&`y`logx+z`logy`#`logz&`z`logz`} ``]

[eqn: AB= pmatrix{`x`&`y`#`1`&`z`} pmatrix{`logx`&`logy`#`0`&`logz`} = pmatrix{`x`logx`&`x`logy+y`logz`#`logx&``logy+z`logz`} ``]

[eqn: BA=AB``]에서[eqn: logy=0``,``logx=logz``]

[eqn: THEREFORE ``y=1``,``x=z``]

한편,[eqn: A ^{-1}]가 존재하므로[eqn: x != 1``]

따라서 조건을 만족하는 행렬[eqn: A`]는

[eqn: pmatrix{2&1`#1&2`} ``,`` pmatrix{3&1`#1&3`} ``,`` pmatrix{4&1`#1&4`} ``,`` pmatrix{5&1`#1&5`} ``]의 [eqn: 4] 개이다.

14 ~ 16. ‘가’형과 동일

17. [출제의도] 행렬을 이용하여 실생활에 관련된 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

<표1>을 행렬로 나타내면

[eqn: A= pmatrix{30000~&10000#20000~&20000} =10000 pmatrix{3~&1#2~&2}]

이고, <표2>를 행렬로 나타내면 [eqn: B= pmatrix{1~&2#1~&3}]이다.

그러므로 갑과 을이 P약국과 Q약국에서 1개월간 구입한 약값은 [eqn: AB=10000 pmatrix{3&`1#2&`2} pmatrix{1&`2#1&`3} =10000 pmatrix{4&`9#4&`10}]이다.

따라서  [eqn: 10000 pmatrix{4&`9#4&`10} pmatrix{x#y} = pmatrix{600000#640000}]에서

[eqn: pmatrix{4&`9#4&`10} pmatrix{x#y} = pmatrix{60#64}]이므로 [eqn: pmatrix{x#y} = {1} over {4} pmatrix{10&`-9#-4&`4} pmatrix{60#64}]

[eqn: THEREFORE ``a=10``,``b=4]

[eqn: THEREFORE ``a+b=10+4=14]

18. ‘가’형과 동일

19. [출제의도] 넓이에 관한 수학적 기초 지식을 묻는 문제이다.

다음 그림과 같이 직사각형에서 가로, 세로의 길이를 [eqn: l,~m,~n,~x,~y``]라 하면, [eqn: lx=8,~nx=9,~my=6``]

	[eqn: l]	[eqn: m]	[eqn: n]
[eqn: x]	[eqn: 8]	[eqn: a]	[eqn: 9]
[eqn: y]	[eqn: b]	[eqn: 6]	[eqn: c]

[eqn: ∴``a(b+c`)=mx(ly+ny)``][eqn: =(lx)(my)+(nx)(my)``]

[eqn: =8 CDOT 6`+`9 CDOT 6`][eqn: =102`]

20. [출제의도] 주사위의 눈에 관한 수학적 기초 지식을 묻는 문제이다.

윗 면의 눈의 수가 [eqn: 1], [eqn: 6`] 일 때, 옆 면의 눈의 수는

각각 다음과 같다.

	2
4	1	3
	5

	2
3	6	4
	5

따라서 이웃한 주사위와 접한 네 개의 면에 있는 수의 합은 [eqn: 5`+`4`+`5`+`6`=`20`]

21 ~ 22. ‘가’형과 동일

23. [출제의도] 지표와 가수의 성질을 이용하여 문제를  해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

[eqn: log`x=f(x)+g(x)``]이므로

[eqn: log``a=f(a)+g(a)````` CDOTS ``㉠``,``log``b=f(b)+g(b)````` CDOTS ``㉡``]

㉠-㉡에서

[eqn: log``a - log``b=f(a)-f(b) +g(a)-g(b)=2- log3``]

이므로 [eqn: `log`` {a} over {b} `=`log` {100} over {3} `],[eqn: ` {a} over {b} `=`` {100} over {3} `]

[eqn: ` THEREFORE] [eqn: 3a=``100`b``]

산술평균과 기하평균의 관계에 의해

[eqn: 3`a`+` {25} over {b} `=`100`b`+` {25} over {b} `` >= `2` sqrt {100b` TIMES {25} over {b} `} `=`100`]이고, 등호는 [eqn: a= {50} over {3} ``,``b= {1} over {2}]일 때 성립한다.

따라서 구하는 최소값은 [eqn: `100`]

24. ‘가’형과 동일

25. [출제의도] 등차수열을 이용하여 실생활에 관련된 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

선미가 매일 푸는 문제수는 공차가 [eqn: d``]인 등차수열이므로

[eqn: x=15+(15+d)+(15+2d)+`cdots`+(15+8d)+24``]

[eqn: ``=30+(30+d)+(30+2d)+`cdots`+(30+6d)+39``]

즉, [eqn: {9(15+15+8d)} over {2} +24= {7(30+30+6d)} over {2} +39`]

[eqn: 9(15+4d)+24=7(30+3d)+39`]에서

[eqn: 15d=90~~ THEREFORE ~d=6`]

따라서 수학 책의 문제수는

[eqn: x=9(15+4d)+24=9(15+4`․`6)+24=375`]

26. ‘가’형과 동일

27. [출제의도] 등비수열을 활용하여 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

공비를 [eqn: r``]라 하면 [eqn: a+b+c`=`a`+`ar`+ar ^{2} `=` {7} over {2}]에서

[eqn: a(1+r+r ^{2} `)`=` {7} over {2} ~ CDOTS `㉠]

또, [eqn: abc=a cdot ar cdot ar ^{2} =1]에서 [eqn: a ^{3} `r ^{3`} =(ar) ^{3} =1]이고

[eqn: a``,``r``]는 실수이므로 [eqn: ar=1~ CDOTS ㉡``]

㉠, ㉡ 에서

[eqn: {1+r+r ^{2}} over {r} = {7} over {2}``,`` 2r^2 +2r +2 = 7r ``,``2r^2 -5r+2=0]

[eqn: (r-2)(2r-1)=0]   [eqn: THEREFORE ``r=2] 또는 [eqn: r=` {1} over {2} `]

㉠에서 [eqn: a= {1} over {2}] 또는 [eqn: a=`2]

따라서 세 수는 [eqn: 2``,``1``,`` {1} over {2}]이다.

[eqn: THEREFORE ``a ^{2} +b ^{2} +c ^{2} =2 ^{2} +1 ^{2} + LEFT ( {1} over {2} RIGHT ) ^{2} = {21} over {4}]

[다른 풀이][eqn: b ^{2} =ac``]이므로 (나)에서 [eqn: b ^{3} =1``]   [eqn: THEREFORE ``b=1``]

[eqn: b=1``]이므로 [eqn: ac=1``]이고, (가)에서 [eqn: a+c= {5} over {2} ``]이므로

[eqn: ab+bc=` {5} over {2} ``]

[eqn: THEREFORE ``a ^{2} +b ^{2} +c ^{2} = (a+b+c) ^{2}- 2(ab+bc+ca) = {21} over {4}``]

28. [출제의도] 수열의 극한의 성질을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

ㄱ. (반례) [eqn: a _{n} = {1} over {n} ,~b _{n} =n+1`]이라 하면

[eqn: lim _{n` -> ` INF } {} a _{n} =0,~ lim _{n` -> ` INF } {} a _{n} b _{n} = lim _{n` -> ` INF } {} {n+1} over {n} =1`]이지만

수열 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT } `]은 발산한다. (거짓)

ㄴ. [eqn: lim _{n` -> ` INF } {} a _{n} = lim _{n` -> ` INF } {} LEFT { (a _{n} -2b _{n} )+2b _{n} RIGHT }]

[eqn: = lim _{n` -> ` INF } {} (a _{n} -2b _{n} )+2 lim _{n` -> ` INF } {} b _{n} =0+2=2] (참)

ㄷ. (반례) [eqn: a _{n} =n- {1} over {n} ,~b _{n} =n,~c _{n} =n+ {1} over {n} `]이라 하면

[eqn: a _{n} `<`b _{n} `<`c _{n} `]이고, [eqn: lim _{n` -> ` INF } {} (c _{n} -a _{n} )= lim _{n` -> ` INF } {} {2} over {n} =0`]이지만

수열 [eqn: LEFT { b _{n} RIGHT } `]은 발산한다. (거짓)

따라서 옳은 것은 ㄴ뿐이다.

29. [출제의도] 행렬과 두 점 사이의 거리에 관한 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

주어진 등식에서

[eqn: pmatrix{`4(x ^{2} +y ^{2} )-(x-y)&~~``x ^{2} +y ^{2}#x ^{2} +y ^{2}&~~-(x-y)``}][eqn: = pmatrix{`17&```4#4&```1`}] 이므로

[eqn: cases{`x ^{2} +y ^{2} =4#`x-y=- 1} `]

이를 좌표평면에 나타내면 다음 그림과 같다.

[eqn: rm bar{OH} =sqrt2 over 2`], [eqn: rm bar{OP} =2`]이므로 [eqn: rm bar{PH} = sqrt {14} over2 `]

∴[eqn: rm bar{PQ} =2 rm bar{PH} =sqrt {14} `]

30. [출제의도] 수열의 합에 관한 문제를 해결할 수 있는가를 묻는 문제이다.

꼭지점 [eqn: rm C``]에서 변[eqn: rm AB]에 내린 수선의 발을 [eqn: rm H]라 하자.

[eqn: bar{rm `AB it} =25]이므로 [eqn: bar{rm `CH it} ={15 times 20} over 25 =12]

[eqn: `bar{rm `AH it} =sqrt{ 15^2 - 12^2 } =9] 이고 [eqn: rm P _{9} ``,``Q_9 ``]가 각각 [eqn: rmH``,``C]와 일치하므로 [eqn: ``bar{rm `P_9 Q_9 it} = bar { rm CH } =12]

삼각형[eqn: rm AHC]에서

[eqn: rm bar{P _{1} Q _{1}} `+` rm bar{P _{2} Q _{2}} `+` rm bar{P _{3} Q _{3}} `+` CDOTS `+` rm bar{P _{9} Q _{9}}=(1+2+3+cdots+9) tan A ``]

[eqn: = {4} over {3} TIMES {9 TIMES 10} over {2} =60]

또, 삼각형[eqn: rm BHC]에서

[eqn: rm bar{P _{10} Q _{10}} `+` rm bar{P _{11} Q _{11}} `+` CDOTS `+` rm bar{P _{24} Q _{24}}= ( 15 + 14 + 13 + cdots + 2 + 1)tan B``]

[eqn: = {3} over {4} TIMES {15 TIMES 16} over {2} =90]

따라서

[eqn: rm bar{P _{1} Q _{1}} `+` rm bar{P _{2} Q _{2}} `+` rm bar{P _{3} Q _{3}} `+` CDOTS `+` rm bar{P _{24} Q _{24}}=60+90=150]

[다른 풀이] 다음 그림에서

[eqn: (rm bar{P _{1} Q _{1}} `+` CDOTS `+` rm bar{P _{8} Q _{8}}`) `+` rm bar{P _{9} Q _{9}}+(rm bar{P _{10} Q _{10}} `+` CDOTS `+` rm bar{P _{24} Q _{24}}`)]

[eqn: = {1} over {2} TIMES 12 TIMES 8+12+ {1} over {2} TIMES 12 TIMES 15 =150]

• 3교시 외국어(영어) 영역 •

정 답

1	⑤	2	①	3	⑤	4	⑤	5	③
6	①	7	②	8	④	9	③	10	①
11	④	12	④	13	⑤	14	⑤	15	②
16	④	17	②	18	④	19	①	20	①
21	④	22	④	23	②	24	②	25	④
26	③	27	①	28	⑤	29	③	30	②
31	③	32	⑤	33	③	34	⑤	35	①
36	③	37	①	38	②	39	②	40	②
41	④	42	④	43	②	44	④	45	⑤
46	①	47	③	48	③	49	②	50	⑤

해 설

1. [출제의도] 대화 내용에 맞는 그림 찾기

M : Linda. What are you looking at?

W : Oh, hi. I’ve bought these five bookmarks, and I’m wondering which one to give to my roommate. You know my roommate, Nellie, right?

M : Of course. Any ideas so far? I like the one of a Korean kite.

W : I was thinking of something more unique.

M : Why don’t you give this one? It represents the Korean flag and it’s so cute.

W : Well, I’ll keep that one for my own use.

M : What about the one that looks like a fan?

W : Oh, I gave her a real Korean fan. I’d like to give her something new.

M : Then, what about this one with Korean folk painting? The tiger looks so funny.

W : Yeah, I like it but she doesn’t like animals.

M : Well, then you have only one choice left. I think it’s very beautiful and unique.

W : You think so? Actually, that was what I had in mind!

2. [출제의도] 심정 추론

W : Sam, how are you doing in school these days?

M : So far, so good. Why are you asking?

W : Your teacher, Ms. Baker, called me today.

M : Did she? What did she say?

W : She said you’d been caught daydreaming in class many times.

M : Well, I’ve had a lot of things on my mind these days.

W : Besides, you haven’t handed in most of your assignments.

M : I’ve been kind of tired and busy these days, mom.

W : That’s not an acceptable excuse, dear.

M : I’m sorry. I’ll try to pay attention in class and do my homework from now on.

W : It’s not a matter of trying, but you should. Otherwise I’ll cut down on your allowance.

3. [출제의도] 화제 파악

M : Some things we remember better. Some we forget quickly. Why is it that our memory does not always work uniformly? Why do some people have good memory compared to others? Good memory is not a special gift of some product, except rarely. Now I’ll tell you some secrets of good memory, factors which can definitely lead to improved memory. The first factor is interest. If you are not interested, you can not remember. The next is attention. If you are not interested, you will not pay attention and if you do not pay attention, you will not remember.

4. [출제의도] 세부적 사실 파악

W : Honey, did you finish packing up for the trip?

M : Yeah. My passport, my digital camera, credit cards, some medicine and...

W : You didn’t mention the flight tickets. You have our tickets, too. Where did you put them?

M : Don’t worry! I’ve got them right here in my bag.

W : Just to make sure. Did you put in the vase you made for your mother?

M : Sure.

W : And the ginseng for your father?

M : Well, I haven’t bought them yet. They say we can buy some at the airport.

W : I see. How about your electronic dictionary? Did you pack it, too?

M : No, I’m not planning to take it with me this time.

W : Can’t you bring it for me as a favor? I may need it in France.

M : Okay. It’s no big deal.

5. [출제의도] 세부적 사실 파악

M : Hi, Ms. Gale. Please, come on in. Here is the contract for us.

W : All right. Let me take a look at it.

M : Here you are. (pause) So... what do you think?

W : I’m afraid you forgot to include the exact date of delivery.

M : Oh, did I?

W : Yes, you didn’t fill anything in the delivery section.

M : Oh, I didn’t know that. Are there any other problems?

W : No, but I have some questions about the contract period and the terms.

M : Okay. Would you like to talk about it in more detail after lunch?

W : That’s a good idea. It’s almost noon. Do you have any special place in mind?

M : Of course. I’ve made a reservation already.

6. [출제의도] 장소 파악

M : Barbara is the best instructor here. Don’t you think she’s beautiful?

W : Well, she may be, but this place is terrible.

M : What’s wrong? Aren’t you having fun?

W : You’re having fun, but I’m not. I’m the only girl in this place.

M : Oh, stop talking nonsense. There are a couple of women over there.

W : Anyway, I’m exhausted.

M : Don’t be such a weakling. Like they say, no pain, no gain.

W : But I can’t lift weights for an hour. The weights are too heavy.

M : Come on! Try these lighter ones and you’ll feel better.

W : No, thank you. My arms and shoulders are sore and shaky.

7. [출제의도] 대화의 목적 파악

(Telephone rings.)

M : Hi, this is Bill. I’m sorry I’m not in. Please leave a message after the beep. (beep)

W: Hi, Bill. I’m Sophia. Thanks for your kind letter. I should have sent a thank-you note but I’ve been busy preparing for the Europe concert tour next month. I just called to have a little chat on the phone. Sorry you’re not home. By the way, I’m deeply touched by your generous offer to give me your grandmother’s piano. I really appreciate your offer, but I cannot accept your offer because the piano is a very valuable treasure to your family. How could I take your family treasure? Thank you again for your kindness. Talk to you soon, bye.

8. [출제의도] 구체적인 정보 파악

W : Good afternoon, sir. How can I help you?

M : I’d like to book a flight to Paris, please.

W : One-way or round-trip, sir?

M : A round-trip ticket, please.

W : A round-trip ticket. All right, sir. When are you leaving?

M : Next Thursday on July 13th.

W : July 13th. And how would you like to fly?

M : Business class, please.

W : Okay, you have a choice between the 9 a.m. or 3 p.m. flight.

M : I think I’ll take the 9 a.m. flight.

W : All right. And when would you like to return, sir?

M : One week later.

W : July 13th and a week after that. I see. Good all set.

9. [출제의도] 관계 파악

M : Excuse me. I need to get some reference materials about solar energy. Where can I find them?

W : They are located in the back behind the encyclopedias.

M : Thanks.

W : Uh... One moment. Are you planning on taking any of them out?

M : Sure. I need them for my class presentation. It’s my homework.

W : I’m sorry but we don’t check out reference materials.

M : Can I at least copy them?

W : That’s fine, but you’ll need to buy a copy card.

M : Where can I get one?

W : You can buy one at the information desk over there. It is five dollars.

M : I see. Thank you.

10. [출제의도] 세부적 사실 파악

(Telephone rings.)

W : Hello, John? What are you doing?

M : Well, I’m downloading some music files. What’s up?

W : It’s very urgent. I have to finish my science report.

M : No, no, Catherine, not this time. You have to do it for yourself.

W : No. This is not about my report, but my computer.

M : What’s the problem?

W : I opened an e-mail attachment, and suddenly my computer went down.

M : It’s not booting at all?

W : Yes, it is. But some programs including the science program may be lost.

M : In that case, you could use the backup CD to install the program again.

W : Well, actually, I don’t know how to install the program.

M : Okay. I’ll come right now to do it. But don’t expect me to help you with your report.

11. [출제의도] 세부적 사실 파악

M : Sarah, which subjects are you going to take next semester?

W : I haven’t decided yet. How about you?

M : Me, neither. But I have to take one of the history classes.

W : Umm... There are two courses open; Asian History and World History.

M : Is there any morning class? I have to work part-time after three.

W : Look, there’s a class that starts at nine. Let’s take that class together.

M : Good. And I also have to take one economics class. Is there anything like that?

W : Sure. There are three of them. Economics A, B and Marketing.

M : Let’s see... I don’t want to have a class on Friday.

W : How about Professor Johnson’s class? I heard he gives good grades.

M : Really? Then, I’ll take the one on Tuesday.

12. [출제의도] 내용 일치 여부 파악

W : Hi, David. What happened to your leg?

M : Oh, I sprained my ankle while skating yesterday.

W : I’m sorry to hear that. By the way, I didn’t know you skate.

M : Well, skating is my favorite sport.

W : Mine, too. I go skating almost every weekend.

M : Then, you must be a good skater, Mary.

W : Not as much as I’d like to be. How about you?

M : I’ve been skating for about five years. It’s so much fun.

W : I agree.

M : By the way, I have two tickets to the Champions on Ice this Sunday. Are you interested?

W : Champions on Ice? Oh, I’ve always wanted to go to that show.

M : Great! Let’s go together, then.

13. [출제의도] 상황에 적절한 대화 파악

① M : Excuse me. Does the number 10 bus stop here?

W : Yes, I’m waiting for one myself.

② M : There’s quite a queue! Have you been here long?

W : Yes, I have. About ten minutes.

③ M : Which bus do I have to catch to go to Madison?

W : Oh, no buses go to Madison from this bus stop.

④ M : Do you know how much the bus fare is?

W : It is one dollar.

⑤ M : Could you press the stop button for me, please?

W : No problem. I’m getting off at the next stop, too.

14. [출제의도] 적절한 응답 찾기

(Telephone rings.)

M : Hello. Bob’s Service Center.

W : Hello. This is Julia. I’m calling about my washing machine.

M : What’s wrong with it?

W : It won’t run. And it even gave me an electric shock.

M : An electric shock? Really?

W : Yes. I was really scared.

M : You should stay away from it. Do you need to use the machine this afternoon?

W : Yeah. Just to wash a couple of shirts. Could you come over and take a look at it?

M : Oh... I’m quite busy today. Are you in a hurry?

W : No, but I want to get the shirts washed and ironed today. My husband needs them tomorrow.

M : I’m afraid I can’t come over today. I can take a look at it tomorrow morning.

W : Okay, Then, I have to go to the laundry today.

15. [출제의도] 적절한 응답 찾기

W : What’s the matter, Kevin? You’re not walking too well.

M : Oh, Jane. I have this terrible pain in my knee.

W : I’m sorry to hear that. What happened?

M : My knee has swollen up and it’s really bad when I go up and down the stairs like this.

W : Have you been to the doctor?

M : Yes, he said I should rest and he gave me some painkillers.

W : Have you tried anything else?

M : Well, my friend lent me a heating pad, and I tried that for a while, but it had no effect at all.

W : What about ice packs?

M : Well, I haven’t tried that yet. But that seems like a good idea.

W : Also, there is a really good cream you can get from the pharmacy.

M : Sounds good. What’s the name of it?

16. [출제의도] 적절한 응답 찾기

M : You are reading a magazine. Is there anything interesting?

W : Yeah. Do you know ‘Winter Sonata’?

M : No. What is it?

W : It’s a very famous Korean soap opera. It’s been exported to many countries.

M : Oh, I heard Korean soap operas have become very popular in Asia.

W : You know, the Japanese enthusiasm for ‘Winter Sonata’ is so great.

M : I heard Korean soap operas are excellent. But, personally, I have no interest in them.

W : I know. You’re only interested in sports.

M : You’re right. But you are crazy over soap operas.

W : Yes, soap operas always make me comfortable.

17. [출제의도] 상황에 적절한 말 파악

W : Monica has worked very hard in her company for years. One day she gets a hint from her supervisor that she could get a promotion. She feels so happy and excited. Her husband, Stephen, plans to have a surprise party for her. However, the situation changes the next day. Her supervisor changes his mind and gives the position to someone else. She comes home and sits down on the sofa feeling so sad and discouraged. Stephen hears it from Monica and tries to encourage her. In this situation, what would Stephen most probably say to Monica?

Stephen : Monica, cheer up, and you will have another chance.

18. [출제의도] 지칭 추론

19. [출제의도] 지칭 추론

경쟁적인 기업 환경 속에서, 소비자들에 대한 판매 메시지는 명확하고 간결하며 정확해야 한다. 사용되는 매체가 무엇이든 간에, 나쁜 인상을 만들어 내는 것보다 기업에 대해 더 ‘그르고’ 손해를 끼치는 것은 없다. 따라서, 많은 기업들은 그 메시지를 효과적으로 제시하는 말을 쓰는 이 사람들을 필요로 한다. 그들은 신문, 라디오, TV, 잡지 그리고 다른 매체를 위한 광고에 사용되는 말을 쓴다. 그들은 또한 라디오나 TV 광고 또는 재화와 용역에 대한 무역 정기 간행물 기사를 쓰기도 한다. 그들은 개개의 새로운 제품과 매체에 적응하기에 그리고 언어와 각 메시지의 어조를 바꿀 수 있기에 충분할 정도로 다재다능해야만 한다.

20. [출제의도] 문법성 판단

(A)　protect의 목적어는 the environment(단수)이므로 대명사는 it으로 받아야 한다.

(B) 술어동사가 필요하므로 attended를 써야 한다.

(C) 선행사가 있으므로 관계대명사 which를 써야 한다.

21. [출제의도] 문법성 판단

④　are counting → are counted

22. [출제의도] 무관한 문장 고르기

용감한 스카이다이버들은 훈련과 좋은 장비, 그리고 좋은 날씨가 자신들을 땅까지 안전하게 데려다 줄 것을 믿고 엄청난 높이에서 비행기로부터 뛰어내린다. 그럼에도, 가령, 9000 피트 상공에서 성공적으로 스카이다이빙을 하는 것은 용기와 행운 이상을 포함한다. 즉, 그것은 정말 기술을 요한다. 스카이다이버가 비행기에서 밖으로 뛰어내릴 때, 그는 떨어지기

시작해서, 단단하게 꾸려진 낙하산을 지닌 채 공기를 가르며 이동하지만 속도를 통제할 방법은 전혀 없다. 그러나, 훌륭한 스카이다이버는 낙하산을 펼 가장 좋은 시점이 언제인지를 안다. 그것은 많은 사람들에 의해 가장 위험하고 극한 스포츠 중의 하나로 생각된다. 그 때 낙하산에 달린 줄을 잡아당겨 착륙 지점까지 낙하산을 조종하는 것은 다이버에게 달려있다.

23. [출제의도] 빈칸 추론

영국 식민지 시대 북미 대륙에서 여성의 지위는 간략하게 요약될 수 있다. 식민지 시대를 통틀어 여성이 현저히 부족해서 여성의 지위와 신분이 상승되었고, 다양한 직업을 추구할 수 있었다. 결혼한 여성이 일하는 것에 대한 사회적 반대가 없었다. 사실, 사람들은 부인들이 집 안팎에서 가외의 일을 할 것을 기대했다. 여성 대다수가 가족에게 필요한 물건의 대부분을 만들었다. 식민지 전체의 옷감과 옷 생산 전체가 여성의 손에 의해 이루어졌다. 게다가, 여성들은 다양한 종류의 직업을 가졌다. 그들은 정육점 주인, 대장장이, 문지기와 같은 일을 했다. 그들은 공장, 농장, 조선소 그리고 온갖 종류의 상점도 운영했다.

24. [출제의도] 어휘력

황색경보 체제(어린이 경보시스템)는 Texas에서 아동이 유괴되었을 때 사람들이 참여하도록 하기 위한 지역적 노력으로서 1996년에 시작되었다. 황색경보가 발효되기 위해서는, 당국은 아동의 나이를 알고, 그 아동이 유괴되어서 심각한 신변상의 위험에 처했다는 확신을 가져야 한다. 만일 이런 기준들이 충족되면, 경찰관들은 라디오와 TV 방송국 등과 같은 지역 언론에게 알린다. 그러면 그들은 유괴사건에 대한 자세한 특별방송을 내보내고 사람들에게 아동과 용의자를 찾도록 권한다. 이 경보 체계는 미아를 찾는데 상당히 성공적이었고 이제 미국 전역에서 자리잡고 있다.

25. [출제의도] 목적 추론

돈이란 인간의 가장 유용한 도구 중 하나이다. 그것은 생기를 돋우는 산의 계곡물과 같다. 그것이 초원을 가로질러 흘러갈 때, 길 가의 모든 것을 활기찬 초록색으로 만든다. 하지만 일단 차단되면, 계곡물과 계곡은 완전히 메마르고 꽃들은 시들어 죽는다. 우리가 소유한 돈도 마찬가지이다. 그것이 자유롭게 흐르고 순환할 때는 많은 이들을 도와준다. 하지만 그 순환이 축적과 남용, 오용으로 막히게 되면, 돈은 저주스러운 것이 된다. 마음은 얼어붙고 고결한 목표는 길을 잃는다. 부유함이란 다른 이들을 위한 기회로 변모하지 않는다면 아무 의미도 없다.

26. [출제의도] 빈칸 추론

우리 사회에서, 카드와 선물 산업은 특별한 때 언제, 어떻게, 무엇을 주어야 하는지를 우리에게 대체적으로 지시하게 되었다. 그것이 전적으로 나쁜 것은 아니다. 우리 중 많은 사람들이 생일과 같이 선물을 줘야 하는 한 두 가지 상황을 기억하게 된 것을 고마워한다. 하지만 선물 주는 것을 격식화 하면 안 좋은 효과가 있는데 그것은 다수의 사람들이 이제는 널리 퍼진 의무감을 갖게 된다는 점이다. 사람들은, 특히 자신들의 애인이나 배우자로부터 특정한 선물을 기대하는 경향이 있다. 그들은 만일 선물을 받지 못하면 마음이 상하고, 선물을 받으면 당연하게 여긴다. 만일 여러분이 선물을 주는 쪽이라면, 그것은 해야 할 일의 목록에 한 가지 일을 추가한 것일 뿐이고, 심지어 어떤 경우에는 줘야만 한다는 것을 유감스럽게까지 여긴다.

27. [출제의도] 빈칸 추론

소비자들이 물건을 사러 가게에 들르면, 그들은 즉각 물건을 사야 할 것 같은 압박감을 만들어 낼 수가 있다. 그들 스스로가 압박감을 느끼거나, 판매원들이 압력을 가할 수도 있다. 결국, 손님들에게 시간과 노력이 들어갔기 때문이기도 하고, 손님 입장에서는 우물쭈물 하는 것처럼 보이고 싶어 하지 않기 때문이다. 하지만, 자주, 중요한 구매에 있어서 시간을 좀 더 투자하는 것이 현명하다. 사실, 소비자들은 집에 가서 구매 결정을 생각해 보고, 재 보아야 한다. 집에서라면 소비자들이 가게의 분위기와 판매원들이 가하는 외부적인 압력에서 벗어날 수 있다. 소비자들은 예를 들어, “나에게 이 물건을 살 여유가 있나?”, “이 물건이 이 가격에서 찾을 수 있는 최상의 것인가?”와 같이 중요한 것들을 역시 자문할 수 있게 된다.

28. [출제의도] 빈칸 추론

1862년 미국 의회는 홈스테드법을 통과시켰다. 이 법은 가장이면서 21세가 넘은 미국 시민에게는 누구에게나 서부의 토지 중 160 에이커를 무상으로 제공하였다. 유일한 조건은 그 정착민들이 5년 동안 그 땅에 살면서 그곳을 개발하는 것이었다. 수량이 풍부한 동부에서는 160 에이커의 땅은 상당한 농지였다. 하지만 척박한 서부에서는 그 땅으로 한 가정을 겨우 부양할 수 있었다. 이러한 위험에도 불구하고, 홈스테드법은 폭발적인 정착을 이끌었다. 그 법이 통과된 후 반세기만에 전체 서부지역에는 주를 이루는데 충분한 - 최소 6 만 명 - 정착민들이 들어오게(살게) 되었다. 홈스테드법의 결과로 대부분의 서부지역이 엄청난 인구 증가를 경험하였다.

29. [출제의도] 빈칸 추론

30. [출제의도] 담화 구조 파악

31. [출제의도] 도표에 대한 이해

32. [출제의도] 요지 추론

분명히, 정부에서는 국가의 도로체계를 정비하기 위한 자금이 부족하다. 그 문제를 해결하기 위해서 더 높은 휘발유 세를 부과하기로 입안되었다. 이 조치에 이어, 정부는 친환경 대체에너지를 사용하는 차량의 운전자들에게 새로운 세금을 부과하려고 한다. 그들의 논거는 간단하다: 모든 운전자들은 “그들이 사용하는 연료의 종류에 관계없이” 도로에 움푹 파인 곳이나 교량 등을 정비하기 위해 “공평한 몫을 지불해야 한다.”는 것이다. 그러나 진보적인 생각을 가진 운전자들에게 새로운 세금을 부과하기 전에, 정부가 좀 더 진보적인 자세를 취해야 하지 않을까? 정부는 환경에 관심을 가지고 있는 운전자들에게 세금을 부과하기 보다는 오히려 그들을 지원할 필요가 있다.

33. [출제의도] 제목 추론

34. [출제의도] 어휘력

⑤　Sleeplessness → Sleepiness

35. [출제의도] 담화 구조 파악

비즈니스 연속성 계획은 사업을 계속적으로 운영하거나 혹은 지원을 받아서 가능한 한 빨리 사업이 돌아가게 하는 일과 관련이 있다. 예를 들어, 많은 회사들이 재난을 겪은 후 그 존재가 사라지기도 한다. 물론 우리는 그러한 일이 우리에게 일어나기를 원치 않는다. 만약 그렇다면, 재난 속에서 어떻게 사업을 계속 할 수 있을까? 또한 어떠한 사업 운영 방법이 우리가 사업을 지속적으로 추진하는 데 가장 중요한 것일까? 이러한 질문들을 제기하는 것은 조직체의 필수 요건들을 이해하기 위해서이다. 무엇보다도, 조직체는 위험 요소들을 정밀히 조사하여, 사업을 계속 추진하는 데에 따르는 위험 요소를 줄일 수 있도록 여러 가지 취사선택의 방법들을 강구해야만 한다.

36. [출제의도] 주제 추론

모든 생물들이 먹는 음식이 바로 이산화탄소라는 것은 옳은 말이다. 놀랍게도, 사람들은 음식이 이산화탄소라는 이러한 기본적인 사실을 전혀 알지 못한다. 물론 우리가 직접적으로 이산화탄소를 소비하는 것은 아니며 이산화탄소를 사러 가게로 갈 수도 없다. 더욱이 우리가 식물을 재배할 때, 식물들이 먹는 이산화탄소를 직접 주는 일도 없다. 식물들은 단지 공기 중에서 이산화탄소를 섭취하고 있다. 그래서 인간은 수백 만 년 동안 자신이 무엇을 먹고 있는 지도 모른 채, 동식물을 길러 그것을 소비해왔던 것이다. 이러한 기본적인 사실은 현대에 와서야 밝혀졌으며, 우리는 여전히 그 과정을 잘 이해하지 못하고 있다. 심지어 오늘날에도 대부분의 사람들은 자신들의 음식이 본질적으로 이산화탄소에서 나온다는 사실을 모르고 있다.

37. [출제의도] 주제 추론

오늘날 우리가 향유하는 너무나도 정교한 많은 것들은 오랜 기간의 발전 과정을 통하여 이루어졌다. 어떤 것을 여기에서 조금, 또 저기에서 조금씩 개선시켜 점차로 아주 훌륭한 것으로 만들어 가는 데, 심지어 원래의 모습과는 완전히 다른 형태로 만들어 가기도 한다. 예를 들어, 자동차의 발전 과정이나 과학기술적 진보가 낳은 여느 생산품들을 살펴보도록 하

자. 모든 신 모델들은 각기 그 나름의 발전적 모습을 나타낸다. 모든 신 모델은 예전에 이미 나온 모델들의 창조적인 면을 총괄하여 그 토대 하에 만들어 진 것이며 그리하여 장기간에 걸쳐 경제성, 편안함, 견고성에 대한 발전을 이룩하게 된다. 이런 과정에서 창조라 함은 완전히 새로운 어떤 것보다는 개선 즉, 점진적인 발전에 있다.

38. [출제의도] 분위기 추론

어둠이 다가오자 주황색의 일몰은 사라졌다. 그 빛은 횃불, 화톳불, 등불에서 나오는 빛으로 이어 졌다. 강물은 그 빛을 받아 빛나고 가장 환상적인 모습이 생겨났다. 정면이 백색의 석재로 만들어진 여러 교회와 귀족의 성들은 마치 공중에 떠 있는 것처럼 보였다. 가끔 불꽃을 쏘아 올리면 바로 큰 함성이 울려 펴졌다. 어둠 속에서, 군중들이 잔뜩 기대감에 부풀어 입을 벌리고 있으면, 간간이 활활 타오르는 횃불 모양, 폭포 모양, 하트 모양, 왕관 모양의 불꽃이 솟아올랐다.

39. [출제의도] 속담 추론

40. [출제의도] 내용 일치

컴퓨터 과학자들이 개발도상국의 젊은이들을 위한 저가(低價) 컴퓨터에 관한 일을 하고 있다. 모든 아이들이 한 대의 컴퓨터를 소유하도록 하는 것이 그 꿈이다. 돈을 절약하기 위해서, 컴퓨터는 무료 운영체제를 사용할 예정이다. 전기가 없는 곳의 사용자들은 돌리는 손잡이로 전지를 충전할 수 있을 것이다. 완벽한 색구현의 화면 표시기는 흑백 이미지로 전환될 수 있다. 그런 식으로, 사용자들은 심지어 밝은 햇빛에서도 화면을 볼 수 있을 것이다. 그리고 그 컴퓨터는 무선으로 서로 연결하고 인터넷에도 접속할 수 있을 것이다. 하지만 그것들에 많은 양의 정보를 저장할 수는 없을 것이다.

41. [출제의도] 요지 추론

몇 년 전, 한 잡지사가 500개 선도 회사들의 최고 경영자들에 대한 조사를 실행했다. 목적은 이들 최고 경영자들이 공통으로 갖고 있는 특성들을 찾아내는 것이었다. 놀랍게도, 공통점들이 많지 않았다! 이들 정상급 간부들의 일부는 우수한 대학을 다닌 반면에, 다른 일부는 그렇지 않았다. 일부는 다년간의 경험을 그들의 업무에 끌어들인 반면에, 다른 일부는 성공으로의 고속 상승을 즐겼다. 그들이 공유한 몇 안 되는 것 중 하나는, 성공으로 이르는 도중, 그들이 각각 큰 좌절을 경험했다는 것이었다. 사실, 그들 중 대부분은 적어도 한 직장에서 해고된 적이 있었다. 그 당시 다수가 부당하게 대우받았다고 느끼는 것도 이해가 된다. 인생의 많은 부당함과 잔혹함에도 불구하고, 이들 최고 경영자들은 좌절 극복하기를 익혔다. 우리는 심지어 부정적인 사건들과의 직면이 없다면 그들이 오늘날의 위치에 서 있지 않을 것이라고 말할 지도 모른다.

42. [출제의도] 요약문 완성

6살 난 한 소년의 엄마가 아들의 행동의 문제들을 상의하기 위해 아동 심리학자를 찾았다. 그러나 그의 아버지는 참석하지 않았다. 심리학자가 이유를 물었다. 그 엄마는 “아이 아버지는 심리학을 믿지 않습니다.”라고 대답했다. 많은 아버지들은 그들 자녀의 심리적 건강의 현실을 인정하기를 꺼린다. 논리적으로 보면 남자들은 자신들의 필요에 의해 심리학자들의 치료를 덜 받는 것 같기 때문에, 자신들의 자녀가 도움이 필요하다는 생각을 덜 한다. 그들은 그것이 모두 통제의 문제라고 믿는다. 그들은 또한 자신들이 자녀를, 그리고 자녀들은 스스로를 통제할 수 있어야 한다고 믿는다. 많은 아버지들에게, 그것은 정신의 문제가 아니라, 나쁜 행동인 것이다.

□

많은 아버지들은 심리학 치료에 거의 응하지 않기 때문에, 그들은 자신들의 자녀의 심리적 문제를 인정하기를 주저한다.

43. [출제의도] 심경 추론

그는 일어서서 바닥에 초를 놓고 변화된 것을 전혀 눈치 채지 못한 채 벽돌들을 옮겼다. 텅 빈 구멍을 보고서 그의 심장이 맹렬하게 뛰었으나, 금이 없어졌다는 생각이 금방 들지는 않았다. 자신의 눈이 스스로를 속일 수도 있었다고 생각하려 하면서, 그는 떨리는 손을 구멍 이곳저곳으로 옮겼다. 그러고 나서

그는, 더욱 더 손을 떨며, 초를 구멍 안에 넣어 미친 듯이 찾았다. 마침내 그의 몸이 너무 흔들려서 초를 떨어뜨렸고 손을 머리위에 올려놓고서, 거칠게 비명을 질러댔다.

[44-45] [출제의도] 장문 이해

[46-48] [출제의도] 장문 이해

어떤 문화권은 딸보다 아들을 선호한다고 잘 알려져 있다. 그러나 연구 조사는 몇몇 사람들이 아들보다 딸을 더 좋아하고 있음을 보여준다. 이러한 각각의 선호에 대해 그 지역 문화는 명백한 이유를 갖고 있다. 전 세계에 걸쳐 아들을 좋아하는 사람들에게는 공통적인 이유가 있다. 많은 문화에서, 가족의 생계를 도울 수 있는 일을 할 수 있기 때문에 아들을 귀하게 여긴다. 어떤 문화에서는 가족의 이름이 다음 세대로 지속될 수 있기 때문에 아들이 중요하기도 하다. 이것은 이들 문화에서는 부인들이 그들 남편의 성을 따르기 때문이다. 그런 것뿐만 아니라, 딸을 가지면 때로는 가족들이 어려움을 겪을 수 있다. 인도에서는 딸이 결혼할 때를 위해, 가족들이 지참금으로 지불해야 할 많은 돈을 저금해야만 한다. 이와는 대조적으로, 2000년에 실시된 조사에 의하면, 체코 공화국, 리투아니아, 그리고 심지어 카리브 해 지역의 사람들은 딸 갖는 것을 더 좋아한다. 현대화되고 있는 사회에서는 부모들이 다른 지역에서 존재하는 것과 같은 경제적인 이유를 갖지 않고 있으며 따라서 그들은 돈을 버는데 도움을 주는 아들을 가질 필요가 없다고 연구자들이 말했다. 대신에, 이들 나라의 가족들은 정서적인 이유로 딸들을 원한다. 예를 들어, 많은 어머니들은 그들이 아들보다는 딸과 더 나은 관계를 갖게 될 것이라고 생각한다. 더욱이, 그들은 자신들이 늙었을 때 딸이 자신들을 더 잘 돌보아 줄 것이라고 생각한다.

[49-50] [출제의도] 복합문 이해

(A) 비록 DNA 증거가 최근 신뢰할 수 있게 되었지만, 법률가, 교육자, 그리고 과학자들 모두는 DNA 검사의 유효성을 배심원들에게 증명하는 것의 어려움에 대해 우려를 하고 있다.

(B) 그러나 DNA 증거는 유효하며, 그 이유는 똑같은 DNA를 갖고 있는 쌍둥이를 제외하면 각각의 사람들이 갖고 있는 고유한 일련의 유전 인자에 근거하기 때문이다. 조사관들이 범죄 현장에서 혈액이나 타액과 같은 표본을 수거했을 때, 그들은 이러한 증거들을 실험 담당 부서에 넘겨준다. 그 표본과 용의자의 혈액이나 타액의 검사가 이루어진 후, 전문가들은 일치 여부를 알 수 있다.

(D) 그렇다면, 이러한 과정을 얼마나 신뢰할 수 있나? 범죄 현장의 표본이 DNA와 일치하는 사람이 아닌 다른 사람의 것일 확률은 10억분의 1도 되지 않는다고 전문가들은 흔히 말한다. 그리고 그러한 불완전한 부분도 연구가 발전함에 따라 나아지고 있다. 연구는 (DNA가) 표본과 일치하는 사람이 아닌 다른 사람의 것일 가능성은 단지 1조분의 1뿐임을 조만간 보일 수 있게 될 것이라고 평가되고 있다.

(C) 그러나 이러한 발전에도 불구하고 여전히 배심원들이 그 증거를 이해하는데 어려움을 겪을 것이라는 우려가 있다. 이러한 우려는 유죄판결을 원하는 사람, 그리고 유죄판결을 원하지 않는 사람들 모두가 공유하고 있다. 종종, DNA는 피소당한 사람이 결백하다는 것을 밝히는 데에도 이용될 수 있다. DNA 연구가 발전함에 따라, DNA는 형사재판에서 지문보다 훨씬 더 중요한 도구가 될 수도 있다.

• 4교시 사회탐구 영역 •

윤리 정답

1	④	2	⑤	3	③	4	②	5	①
6	②	7	③	8	⑤	9	③	10	④
11	④	12	①	13	④	14	②	15	④
16	③	17	⑤	18	③	19	①	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 사막화를 해결하기 위한 윤리적 자세를 묻는 문제이다.

사막화와 같은 지구촌 문제를 극복하기 위해서는 전 지구적 기준을 지닌 세계 윤리의 실천과 미래 세대에 대한 윤리적 책임을 중요하게 여겨야 한다.

2. [출제의도] 원효의 화쟁 사상에 부합하는 태도를 묻는 문제이다.

제시문은 자기 중심적 욕망과 고정된 의식에서 벗어나 열린 삶을 살아야 한다는 원효의 가르침이다.

[오답풀이] ①은 연고, ②는 신분, ③은 친분, ④는 남녀 차별을 강조하는 폐쇄적 태도이다.

3. [출제의도] 현대인이 추구하는 가치를 파악하는 문제이다.

설문 응답 자료에 비추어 응답자는 생태계에 대한 관심이 높고 공동체적 가치를 중시하고 있는 것으로 평가할 수 있다.

[오답풀이] ⑤ 응답자는 물질적 풍요보다 생태 공동체의 유지에 가치를 부여하고 있다.

4. [출제의도] 역사적 사건과 관련된 사회 사상의 전개에 대한 문제이다.

(가)를 계기로 자유주의가 확산되었으며, (나)는 인종주의에 입각한 폐쇄적 민족주의의 성격을 띠었다. (다)는 사회주의 이념의 쇠퇴를 상징하며, (라)는 신자유주의를 바탕으로 한 세계화를 상징한다.

5. [출제의도] 인간 관계의 덕목을 추론하는 문제이다.

형이 아우를 사랑하고 아우가 형을 공경하는 형제자매 간의 덕목을 ‘형우제공’이라고 한다.

6. [출제의도] 정보화로 인해 나타나는 사회 현상에 대해 묻는 문제이다.

정보화는 정보 매체의 기술 혁신과 인터넷 통신망의 발달로 인해 재택 근무나 재택 학습을 가능하게 한다.

7. [출제의도] 자본주의 전개 과정에서 나타난 주요 사례들을 묻는 문제이다.

시장 실패는 독과점과 빈부 격차를 심화시켰으며, 비개입주의는 작은 정부를 지향하며 복지 제도의 감축을 주장한다.

8. [출제의도] 방송 기획 의도와 부합하는 정의의 원리를 묻는 문제이다.

제시된 기획문에 담겨 있는 기획 의도의 내용은 사회적 약자를 우선적으로 배려해야 한다는 롤스의 정의 원리에 부합한다.

9. [출제의도] 정약용의 성기호설에 대한 이해를 묻는 문제이다.

정약용은 인간의 심성을 행위의 구체적 실천을 통해 결단을 촉구하는 자유 의지라고 파악하였다.

[오답풀이] ①은 위정척사 사상, ②는 성리학, ④는 이이, ⑤는 이황에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 전통 문화에서 나타나는 인간 관계의 긍정적 측면을 묻는 문제이다.

A는 ‘정의적(情誼的) 관계’이다. 정의적 관계를 바탕으로 집단 구성원들은 서로 돕고 협력하는 공동체 문화를 형성할 수 있다.

11. [출제의도] 아리스토텔레스의 윤리 사상에 대한 이해를 묻는 문제이다.

제시문은 품성적인 덕이란 지속적인 실천과 노력을 통해 형성된다는 아리스토텔레스의 주장이다. 그는 도덕적 행위에 있어서 지식과 실천 의지를 강조하였다.

[오답풀이] ①은 플라톤, ③은 소피스트, ⑤는 에피쿠로스의 주장이다.

12. [출제의도] 관례의 의의를 파악하는 문제이다.

그림은 관례의 절차 가운데 ‘삼가례’의 모습으로 성인복장인 두루마기를 입고 관을 쓰는 장면이다. 관례는 성인이 누리는 권리를 인정받고 행동에 대한 책임 의식을 갖게 하는 의식이다.

13. [출제의도] 칸트의 의무론적 윤리설을 적용하는 문제이다.

칸트는 도덕 법칙에 따르고자 하는 의무 의식에서 나온 행위만을 도덕적 행위로 보았다. 따라서 행위의 결과를 고려한 행위, 동정심에 입각한 행위는 도덕적 행위로 보지 않았다.

[오답풀이] ①은 흄, ②는 공리주의, ⑤는 듀이의 관점이다.

14. [출제의도] 헬레니즘 시대의 윤리 사상의 공통점을 파악하는 문제이다.

헬레니즘 시대는 계속된 전쟁과 이질 문화의 유입으로 인한 혼란이 심해지면서 안심입명을 추구하는 윤리 사상이 등장하였다.

[오답풀이] ①은 아퀴나스, ③과 ④는 스토아 학파, ⑤는 소피스트에 대한 설명이다.

15. [출제의도] 현대 자본주의 사상의 핵심을 파악하는 문제이다.

경제의 자유화와 경제의 민주화 간의 조화를 모색한 결과로 나타난 것이 복지 자본주의와 자유주의적 공동체주의이다.

16. [출제의도] 공자의 윤리 사상을 파악하는 문제이다.

제시문은 공자의 정명 사상에 관한 것이다. 공자는 백성이 편하게 살 수 있는 사회를 위해 통치자가 우선 군자다운 인격 수양을 해야 함을 강조하였다.

[오답풀이] ①은 노자, ②는 순자, ④는 법가, ⑤는 불교의 연기설에 해당한다.

17. [출제의도] 조상들의 전통적인 자연관의 성격을 파악하는 문제이다.

제시문은 모든 존재가 한울님의 한기운으로 연결됨을 들어 만물 평등과 생명의 존엄성을 강조하고 있다.

18. [출제의도] 맹자와 고자의 인간관에 대한 이해를 묻는 문제이다.

갑은 성무선악설을 주장한 고자이며, 을은 성선설을 주장한 맹자이다. 맹자의 성선설은 성리학의 심성론에 영향을 주었다.

[오답풀이] ① 홉스는 성악설을 주장하였다.

19. [출제의도] 도가와 유가의 도에 대한 관점을 파악하는 문제이다.

갑은 노자, 을은 공자이다. 노자는 도를 우주 만물을 낳고 운행하며 발전시키는 실체이자 원리이며 원동력으로 보았다.

20. [출제의도] 양명학의 사상을 파악하는 문제이다.

첫 번째 글은 심즉리설, 두 번째 글은 치양지설이다. 양명학에서는 이와 함께 지행합일설을 주장하였다.

[오답풀이] ㄴ은 장자의 제물론과 관련된 설명이다.

국사 정답

1	②	2	①	3	④	4	③	5	①
6	①	7	⑤	8	⑤	9	④	10	①
11	③	12	②	13	②	14	④	15	⑤
16	③	17	④	18	⑤	19	③	20	③

해 설

1. [출제의도] 청동기 시대의 생활 모습을 파악한다.

자료는 청동기 시대의 토기인 미송리식 토기에 대한 설명이다. 청동기 시대에는 반달 돌칼과 홈자귀 등이 사용되었으며, 고인돌 이외에 돌널무덤과 돌무지무덤이 만들어졌다.

2. [출제의도] 5세기 한반도 정세를 이해한다.

자료는 고구려의 장수왕이 백제를 침공하자 백제가 중국에 보낸 국서로 백제가 고구려와 대립하고 있음을 보여준다. 중원고구려비는 고구려의 장수왕이 한강 이남을 점령한 뒤 세운 비석으로 당시의 상황을 이해할 수 있는 유물이다.

3. [출제의도] 고려 시대 별무반의 활약을 파악한다.

자료는 별무반에 대한 내용이다. 별무반은 여진족을 정벌하기 위해 만든 부대로서 윤관은 이를 이끌고 여진족을 정벌한 후 동북 지방에 9성을 쌓았다.

4. [출제의도] 조선 시대 지방 행정 조직을 이해한다.

조선 시대에는 전국을 8도로 나누었고, 그 아래 부ㆍ목ㆍ군ㆍ현에는 수령을 파견하였는데, 수령은 행정권, 사법권, 군사권을 행사하였다.

[오답풀이] ①은 경재소에 대한 설명이고, ②에서 조선 시대에는 관찰사가 파견되었다. ⑤에서 좌수, 별감은 유향소의 직책이다.

5. [출제의도] 역대 왕조의 왕권 강화 정책을 파악한다.

자료는 정조가 왕권 강화를 위하여 추진했던 정책이다. 신라 신문왕의 관료전 지급과 고려 광종의 노비안검법은 모두 왕권 강화를 위한 정책이다.

6. [출제의도] 각 시기 정치 세력의 특징을 분석한다.

(가)는 신라 말기의 호족, (나)는 고려 전기의 문벌 귀족, (다)는 고려 후기의 권문 세족, (라)는 조선 시대 사림 세력이다. 호족은 선종을 이념적 지주로 삼았고, 문벌 귀족은 무신 정변 이후 몰락하였다.

7. [출제의도] 유학의 학풍 변화와 특징을 이해한다.

양명학은 불우 종친 세력과 소론에 의해 연구되었으며, 18세기 강화학파가 주로 연구하였다. 고증학은 실학 발달에 영향을 미쳤으며, 19세기 세도 가문은 고증학에 치우쳐 개혁 의지를 상실하였다.

8. [출제의도] 붕당 정치의 전개 과정을 파악한다.

붕당 간 상호 견제와 비판을 원리로 하는 붕당 정치가 유지되었던 시기에는 상대 세력을 견제하고 자기 세력을 옹호하며 세력을 확대하기 위해 3사의 언관과 이조 전랑의 발언권이 강화되었다.

9. [출제의도] 중상학파의 특징을 이해한다.

자료는 중상학파의 대표적 학자인 박제가의 『북학의』내용 중 일부이다. 중상학파는 사농공상의 직업적 평등과 전문화를 주장하였고, 농업 기술의 혁신을 통한 생산력 증대에 관심을 기울였다.

[오답풀이] ㄱ은 중농학파, ㄷ은 사문난적으로 배척되었던 박세당에 대한 설명이다.

10. [출제의도] 불국사 3층 석탑의 특징을 파악한다.

자료는 흔히 석가탑으로 불리는 불국사 3층 석탑을 설명한 것으로, 여기에서 다라니경이 발견되었다.

[오답풀이] ② 미륵사지 석탑, ③ 불일사 5층 석탑, ④ 고달사지 승탑, ⑤ 경천사 10층 석탑이다.

11. [출제의도] 균역법의 내용을 파악한다.

영조 때 시행된 균역법은 농민의 군포 부담을 줄이기 위해 군포를 2필에서 1필로 줄이고, 결작ㆍ선무군관포를 신설하고, 어장세ㆍ염세ㆍ선박세 등을 군액으로 충당하였다.

12. [출제의도] 노비 종모법 실시의 영향을 분석한다.

자료의 내용은 현종 때 아버지가 노비라 하더라도 어머니가 양민이면 그 자식을 양인으로 만드는 노비 종모법을 시행했다는 내용이다. 이는 노비를 줄이고  양인의 수를 늘리려는 정책으로, 이에 따라 노비의 신분 상승 추세가 촉진되었다.

[오답풀이] ① 노비 제도가 법적으로 폐지된 것은 갑오개혁 때이다. ③ 공노비 해방은 순조 때 이루어졌다. ④ 일천즉천(一賤則賤)은 부모 중 한 명이 노비이면 자식은 노비가 되는 원칙이다.

13. [출제의도] 과부의 재가 금지 조치에 대한 논의 과정을 이해한다.

고려 시대에는 여성의 재가가 자유로웠는데, 조선 성종 때는 성리학적 명분을 중시하여 여성의 재가가 금지되었다.

14. [출제의도] 고려 말 토지 겸병에 대한 개선책을 파악한다.

그림은 고려 말기 농장의 폐단에 대한 내용을 표현하고 있다. 이러한 문제를 해결하기 위해 공민왕 때 전민변정도감이 설치되어 불법으로 소유한 토지를 몰수하였다. 또 과전법에서는 관리들의 수조지인 과전을 경기도 지역에 한정하여 지급하였다.

15. [출제의도] 최치원을 통해 6두품을 파악한다.

자료는 6두품의 대표적 인물인 최치원의 일생을 나타낸 것이다. 그는 뛰어난 문장가로 이름이 높았으며, 계원필경 등의 작품을 후세에 남겼다.

16. [출제의도] 조선 시대 신분제의 특징을 파악한다.

자료는 조선 시대 신분제에 대한 내용이다. 조선 시대에는 양반 중심의 지배 체제를 유지하기 위해 성리학적 가족 윤리에 따라 서얼을 차별하였고, 향리는 수령을 보좌하는 아전으로 격하시켰다.

17. [출제의도] 농민 통제책과 구휼 정책을 파악한다.

고구려는 진대법을 시행하였고, 고려는 구제도감이나 구급도감 등 임시 기관을 설치하여 유랑민을 구휼하였다. 조선은 구황 작물을 보급하여 구휼 정책을 펼치는 등 사회 정책과 함께 호패법과 오가작통법을 시행하여 농민의 통제를 강화하기도 하였다.

18. [출제의도] 원효의 사상과 업적을 평가한다.

자료에서 설명하고 있는 승려는 신라 중대에 활동했던 원효이다. 원효는 화쟁 사상을 내세워 불교의 종파 통합에 기여하였고, 아미타 신앙을 직접 전도하며 불교의 대중화에 공헌하였다.

19. [출제의도] 조선 세종의 업적을 파악한다.

제시된 수행 평가는 조선 세종의 업적을 발표하라는 것이다. 세종 재위 연간에는 훈민정음 창제, 삼강행실도 편찬, 측우기의 발명, 집현전의 설치 등으로 문화가 크게 발달하였다.

20. [출제의도] 고려 사회의 특징을 파악한다.

자료는 고려 시대 사회의 특징을 보여주는 내용이다. 고려 시대에는 일부일처제가 일반적인 혼인 형태였고, 자녀 균분 상속제가 널리 행해지고 있었다.

한국지리 정답

1	②	2	⑤	3	①	4	①	5	⑤
6	③	7	①	8	②	9	④	10	③
11	①	12	⑤	13	③	14	④	15	④
16	①	17	④	18	②	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 평야 지역과 산지 지역 농촌의 특색을 비교하는 문제이다.

경지율과 경지이용률이 높고 논의 비율이 높으면 평야 지역의 농촌, 반대의 경우는 산지 지역의 농촌으로 볼 수 있다. B 군(郡)은 A 군(郡)에 비해 논의 비율이 낮아 벼 재배 비중이 낮을 것이며, 면적에 대한 경지율을 통해 경지 면적을 계산하면 A 군의 전체 면적보다 넓은 것으로 나타난다.

2. [출제의도] 충적 평야에 나타나는 지형의 특색을 묻는 문제이다.

홍수 방지를 위해 인공 제방이 축조된 충적 평야 지역이다. 용강 마을 앞의 호수는 유로 변경 과정에서 형성된 우각호이며, 신복 마을은 고도가 높은 산지 주변의 옥동 마을보다 홍수가 자주 발생했었을 것이라고 추정할 수 있다.

[오답풀이] 용강 마을 앞의 호수는 우각호이며, 점차 매립되어 충적지로 변모하게 된다.

3. [출제의도] 지리 정보 체계의 적용 방법을 묻는 문제이다.

산사태에 영향을 줄 수 있는 요인들을 파악하면 된다. 지표면이 안정적이지 않고, 경사가 급하며, 집중 호우가 발생하는 경우 산사태가 발생할 수 있는 조건이 갖추어지게 된다.

4. [출제의도] 기후 그래프를 통해 지역 특색을 파악하는 문제이다.

최한월 평균 기온과 최난월 평균 기온을 통해 각 도시의 특색을 파악할 수 있다. 연교차는 8월 기온과 1월 기온의 차이이다. 무상일수는 1월 기온이 높은 곳일수록 대체로 길게 나타난다.

[오답풀이] 가장 고위도에 위치하는 곳은 1월 기온이 가장 낮은 (나)이며, 진달래의 개화 시기는 (다), (가), (나)의 순이다.

5. [출제의도] 산지 지역의 특색을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

임야 면적이 매우 넓은 산지 지역으로서 여름 기온이 서늘하기 때문에 여름철의 피서를 위한 휴양지로서 유리한 특색을 갖는다.

6. [출제의도] 지형의 형성 작용에 대한 이해 정도를 묻는 문제이다.

기반암 위에 퇴적층이 두껍게 덮여 있어 퇴적 작용이 활발하게 이루어진 곳이다. 또한, 지표에는 우각호와 배후 습지가 넓어 범람원 지형이 형성된 곳임을 알 수 있다. 이러한 변화는 최종 빙기 이후 해수면 상승과 관련되며 하천 하류 지역에서 잘 나타났다.

7. [출제의도] 도시 내부의 지역 구조 변화 과정을 묻는 문제이다.

상주 인구의 감소 때문에 동사무소가 통합된 지역에 대한 설명이다. 이러한 경우는 대도시에서 상업 및 업무 기능이 밀집된 도심 지역에서 잘 볼 수 있다.

8. [출제의도] 해안 지형 형성 요인을 파악하고 있는가를 묻는 문제이다.

관광객들이 즐기고 있는 사빈을 촬영한 사진이다. 사빈은 모래의 공급이 많은 만입된 연안에서 연안류의 퇴적 작용으로 형성된다. 조류 작용이 활발한 곳은 갯벌이 발달한다.

9. [출제의도] 신도시 개발의 특징을 파악할 수 있느냐를 묻는 문제이다.

넓은 녹지를 계획하고 있어 환경이 쾌적하며, 주요 간선 도로에 인접하여 교통이 편리하다. 벤처 시설의 입지도 예정되어 있다.

10. [출제의도] 인구 변화 요인의 특색을 찾는 문제이다.

(가)에서는 도심으로부터 주변으로 고등학교의 이전이 이루어졌는데, 이는 상주 인구 감소에 따른 학생 수 감소 때문이다. (나)에서 학교가 감소한 것은 인구 유출에 따른 취학 아동 수 감소 때문이다.

11. [출제의도] 자원 생산 지역의 변화 특색을 묻는 문제이다.

인구, 광업 종사자 및 석탄 생산량은 감소 추세를 보이고 있으나, 관광객 수는 큰 폭으로 증가하고 있다. 이를 통해 이 지역은 광업 도시에서 관광 도시로 변모하고 있다는 것을 알 수 있다. 석탄 수요 감소에 따라 석탄 생산이 감소하여 석탄 생산 지역의 특색이 달라지고 있는 것이다.

12. [출제의도] 공업 구조의 특색을 파악할 수 있는가를 묻는 문제이다.

임해 공업 도시인 (나)의 울산광역시는 (가)의 대구광역시에 비해 운송비 지향성 공업의 특색을 갖는 석유 화학 공업의 비중이 매우 높게 나타난다.

13. [출제의도] 도시화 과정의 특색을 알고 있는가를 묻는 문제이다.

새로운 교통 수단이 도입되면서 교통로를 따라 시가지가 확대되는 과정을 보여주는 자료이다. 상업ㆍ업무 기능의 집중은 대도시의 지역 분화를 통해 도심지에서 나타날 수 있는 현상이다.

14. [출제의도] 자료 분석을 통해 교통 수단의 특징을 파악하는 문제이다.

용산-광명 구간은 서울-용산 구간에 비해 거리가 멀지만 운임은 같다. 따라서 단위 거리당 운임은 더 싸다.

15. [출제의도] 수도권 정비 계획의 특징을 묻는 문제이다.

수도권 서부의 인천항 일대에는 외국인들의 투자를 활성화시키기 위한 여러 경제 자유 구역의 설치가 계획되어 있다.

16. [출제의도] 지역 개발과 지역 축제의 특색을 파악하는 문제이다.

머드 축제는 보령, 지평선 축제는 김제, 다(茶)향제는 보성, 세계 동굴 박람회는 삼척에서 개최된다.

17. [출제의도] 인구 구조 변화의 의미를 파악하는 문제이다.

그래프에서 유소년층의 변화 폭을 계산해보면, 약 23% 정도, 청장년층은 약 17% 정도로 추정할 수 있다. 청장년층의 비중이 증가한 반면, 유소년층의 비중은 크게 감소하였기 때문에 전체적으로 부양 부담은 감소한 것으로 파악된다.

18. [출제의도] 북한 경제의 특징을 파악할 수 있느냐를 묻는 문제이다.

자료를 분석해보면, 북한은 지속적으로 무역 적자 상태를 벗어나지 못하고 있다.　또한, 1990년대에 개인 소득은 감소 추세를 보였다.

19. [출제의도] 지형과 식생의 분포를 비교할 수 있는가를 묻는 문제이다.

제주도의 산굼부리에 대한 자료이다. 남사면과 북사면의 식생 분포 차이는 일조량의 차이를 반영하는 것이다. 낙엽수림은 겨울에 나뭇가지가 드러나 상록활엽수림과 뚜렷이 구별된다.

20. [출제의도] 기후 현상에 영향을 주는 요인을 파악하는 문제이다.

강수량의 지역차에는 지형이 큰 영향을 준다. 높새 바람은 산지를 넘는 바람이 푄 현상을 일으키면서 발생한다.

[오답풀이] ① 북태평양 고기압의 영향을 받는 열대야이다. ② 위도의 영향이다. ③ 열대 이동성 저기압인 태풍의 피해이다. ④ 수륙 분포의 영향이다.

세계지리 정답

1	②	2	⑤	3	④	4	④	5	②
6	③	7	③	8	⑤	9	①	10	①
11	④	12	③	13	①	14	④	15	⑤
16	②	17	⑤	18	④	19	③	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 지역 개발의 영향을 묻는 문제이다.

열대 우림이 파괴되면 광합성의 감소로 이산화탄소가 많아지므로 지구 온난화 현상이 심화될 수 있다.

2. [출제의도] 오스트레일리아 지역성을 묻는 문제이다.

오스트레일리아는 1차 산업의 수출은 활발하나, 대부분의 주민들은 2, 3차 산업에 종사하여 도시화율이 80% 정도에 달한다.

[오답풀이] ③ 남반구 국가이기 때문이다.

3. [출제의도] 대기 대순환을 이해하는 문제이다.

남반구에 수렴대가 위치하므로 북반구는 겨울철, 남반구는 여름철에 해당한다. 포도 수확기는 대개 여름철이며, 칠레 역시 여름철에 포도를 수확한다.

[오답풀이] 몽골, 독일, 일본, 방글라데시는 모두 북반구에 위치하므로 겨울철과 관련된 신문 기사가 나와야 한다.

4. [출제의도] 커피와 관련된 지리적 지식을 묻는 문제이다.

커피는 플랜테이션 작물로서 결실기에 고온 건조한 기후 조건에 알맞다.

5. [출제의도] 뉴욕의 지역성을 묻는 문제이다.

뉴욕은 대서양 연안에 위치해 있다.

6. [출제의도] 남․북반구의 기후차를 이해하는 문제이다.

월별 발생 빈도로 보아 (가)는 남반구, (나)는 북반구에서 발생하는 열대성 저기압이다.

[오답풀이] ①, ②, ④는 자료를 통해 알 수 없다.

7. [출제의도] 석유와 관련된 지식을 묻는 문제이다.

석유는 편재성이 크므로 국제 이동량이 많다.

[오답풀이] ④ 원자력, ⑤ 석탄에 적용되는 설명이다.

8. [출제의도] 미국 농업의 특색을 묻는 문제이다.

미국은 대체로 동부 해안에서 내륙으로 갈수록 시장 접근성이 나빠지고, 강수량도 줄어들므로 토지 생산성은 떨어지는 반면 농가당 경지 규모는 커지는 경향을 보인다.

9. [출제의도] 밀의 주산지를 추론해 보는 문제이다.

문제 내용으로 보아 (가)가 주산지이다.

[오답풀이] ②, ③, ④는 고온에 약하다는 내용으로 보아 주산지가 될 수 없다. ⑤는 낙농업 지대이다.

10. [출제의도] 빙하 침식 지형을 묻는 문제이다.

문제는 빙하 침식 지형을 찾으라는 것이다. 따라서 빙식곡(U자곡)이 보이는 ①이 답이다.

[오답풀이] ②는 버섯바위, ③은 구조토, ④는 카르스트 지형, ⑤는 하안 단구를 찍은 사진이다. 구조토는 빙하 침식 지형이 아니라, 토양의 동결과 융해의 반복으로 형성된 주빙하 지형에 속한다.

11. [출제의도] 세계 각국의 지역성을 묻는 문제이다.

(가)는 러시아. (나)는 사우디아라비아, (다)는 인도,

(라)는 중국, (마)는 브라질이다. 중국은 해안 도시를 중심으로 경제가 급성장하고 있다.

[오답풀이] ③ 인도는 불교의 발생지이나 주민들은 대부분 힌두 교를 신봉한다. ⑤ 우리나라와 FTA를 체결한 나라는 칠레이다.

12. [출제의도] 중국 서부 내륙 지역의 지역성을 묻는 문제이다.

서부 내륙 지역인 (가) 지역은 석탄, 석유 등 각종 자원이 풍부하다.

[오답풀이] ①, ②, ④, ⑤는 모두 (가) 지역 개발시 부닥칠 수 있는 걸림돌이다.

13. [출제의도] 지중해 연안국의 지역성을 묻는 문제이다.

투우 사진과 기본 일정에 나온 도시 이름으로 보아 이 지역은 지중해 연안 지역이다. 따라서 지중해성 기후 지역의 대표적인 농작물인 올리브의 농장 분포 특색을 알아보는 것은 의미가 있다.

[오답풀이] ②, ③은 열대 우림 지역, ④는 사막, ⑤는 툰드라 지역에 해당되는 조사 내용이다.

14. [출제의도] 온난화에 따른 문제점을 묻는 문제이다.

자료에서 보듯이 지구 온난화로 각 식생대가 고위도 지역으로 이동하였다. 그 결과 툰드라 지대는 타이가 지대로 변화하고, 지중해 연안 지역은 사하라 사막에 위치한 아열대 고압대의 북상으로 사막화 가능성이 높아진다.

[오답풀이] 온난화가 되면 증발량이 많아지는 만큼 지역에 따라 강수량이 증가할 수 있고, 한대 전선이 고위도로 이동하므로 이 영향을 받게 되는 지역은 강수량이 많아진다.

15. [출제의도] 동안 기후와 서안 기후의 차이를 묻는 문제이다.

기온과 강수량 분포로 보아, (가)는 계절풍 기후 지역, (나)는 서안 해양성 기후 지역이다. 서안 해양성 기후 지역은 혼합 농업의 발달에 적합하다.

16. [출제의도] 선진국의 공통적 특성을 묻는 문제이다.

지도에 표시한 지역은 모두 선진국으로서 고령화 현상이 나타나며, 그만큼 노년층에 대한 부양 부담이 크다고 볼 수 있다.

[오답풀이] ③ 남부 유럽 국가들은 주로 가톨릭을 신봉한다. ④ 일찍 산업화가 이루어진 나라들이지만 지하 자원이 부족한 나라가 많이 포함되어 있다.

17. [출제의도] 사바나 지역의 특색을 묻는 문제이다.

지도에 표시한 지역은 열대 사바나 기후 지역으로 적색토가 분포한다. 체르노젬은 우크라이나 지방과 같은 스텝 기후 지역에 발달한다.

18. [출제의도] 이슬람 교 신봉 국가들을 묻는 문제이다.

지도에 표시한 국가는 파키스탄, 방글라데시, 말레이시아, 인도네시아 등으로서 모두 이슬람 교 신봉 국가들이다.

19. [출제의도] 일본의 지역성을 추론하는 문제이다.

공업 원료의 해외 의존도가 매우 높고, 대부분의 무역 상대국과 흑자를 보이고 있어 이 나라는 일본임을 알 수 있다. ㄴ은 무역 흑자폭이 큰 것으로 보아서도 알 수 있다.

20. [출제의도] 자연 지리의 용어를 이해하고 있느냐를 묻는 문제이다.

낱말 퍼즐에서 1은 플라야, 2는 라테라이트 토, 3은 테라로사, 4는 페디먼트이다. 따라서 답은 ⑤이다.

①은 범람원, ②는 리아스식 해안, ③은 용암 대지, ④는 석회 동굴에 대한 설명이다.

경제지리 정답

1	①	2	②	3	③	4	②	5	⑤
6	④	7	①	8	⑤	9	②	10	③
11	④	12	④	13	④	14	①	15	①
16	②	17	⑤	18	③	19	①	20	③

해 설

1. [출제의도] 남북 문제의 내용을 파악하는 문제이다.

A 국가들은 선진국, B 국가들은 개발도상국에 해당된다. ① 노동력 부족은 고령화 현상이 나타나는 선진국에서 주로 발생하는 문제이다.

2. [출제의도] 농업의 유형을 파악하는 문제이다.

제시된 그림은 농업의 유형을 작물-가축, 자급적-상업적, 집약적-조방적 정도에 따라 구분한 것이다. 그림에서 (가)는 집약적 벼농사, (나)는 상업적 곡물 농업, (다)는 낙농업, (라)는 구대륙의 유목에 해당된다.

3. [출제의도] 세계화로 인해 나타날 수 있는 현상들을 파악하는 문제이다.

국가 간의 무역과 교류가 활발해지면서 일상 생활에서 여러 나라에서 생산된 제품들을 쉽게 이용할 수 있게 되었다.

[오답풀이] ① 선진국은 주로 고부가 가치의 상품, 개발도상국들은 저부가 가치의 상품을 생산하므로 국가 간 산업 격차가 커지고 있다.

4. [출제의도] 감자의 특성을 파악하는 문제이다.

원산지가 안데스 산지인 감자는 유럽으로 전파되었다가 지금은 세계 각지에서 다양한 요리의 재료로 이용되고 있다.

5. [출제의도] 사막화의 원인과 방지 대책을 묻는 문제이다.

사막화란 인간의 과도한 경작 및 방목, 거대한 관개, 무분별한 산림 파괴와 환경 오염으로 인한 기후 변화로 인해 토양의 생산성이 지속적으로 약화되는 것을 뜻한다. 사막화를 방지하기 위해 1994년 프랑스 파리에서 사막화 방지 협약(UNCCD)이 채택되었다.

6. [출제의도] 첨단 산업의 입지 조건 및 특성을 파악하는 문제이다.

지도는 아시아의 주요 첨단 산업 지대를 표시한 것이다. 첨단 산업은 생산비에서 운송비의 비중이 작은 고가의 제품을 생산하기 때문에 항공기를 이용하여 대부분의 제품을 수송한다.

7. [출제의도] ‘제4차 국토 종합 계획 수정 계획’의 추진 전략을 파악하는 문제이다.

① ‘상생하는 균형 국토’의 추진 전략은 수도권의 기능을 지방으로 분산시키는 동시에 지역이 자립적으로 발전할 수 있는 기반을 구축하여 국토의 균형 발전을 추구하는 것이다. 효율성 추구는 성장 거점 개발 방식의 특성이다.

8. [출제의도] 공업의 입지 특성을 파악하는 문제이다.

제시된 그림은 공업의 입지 특성을 노동 지향과 원료 지향으로 구분한 것이다. A는 노동 지향형 공업, C는 원료 지향형 공업이다. B는 노동 지향보다 원료 지향의 성격이 조금 더 강한 공업으로 볼 수 있다.

9. [출제의도] 공장의 입지 가능 지역의 범위와 특성을 파악하는 문제이다.

A는 최소운송비 지점으로 수익이 가장 큰 최적 입지 지점이다. (가)의 범위 안에서는 제품 가격이 비용보다 높다.

[오답풀이] ㄴ. 조건에서 집적의 이익에 관한 내용은 제시되지 않았다. ㄷ. 제품의 가격이 상승하면 수익이 발생하는 범위는 오히려 늘어난다.

10. [출제의도] 관광 자원과 편익 시설의 입지 가능 지역을 찾는 문제이다.

C는 해발고도가 약 550m인 지점으로, 능선 너머 호수 반대편에 위치하고 있어 좋은 전망과는 거리가 멀다.

11. [출제의도] 각 작물의 거리에 따른 지대의 변화를 파악하는 문제이다.

중심 도시에서 5㎞까지는 A 작물을, 5～15㎞ 사이는 B 작물을, 15～35㎞까지는 C 작물을 재배하는 것이 가장 높은 지대를 얻을 수 있다.

12. [출제의도] 금의 특성을 파악하는 문제이다.

제시된 자료는 금이다. ①은 텅스텐, ②는 보크사이트, ③은 구리, ⑤는 철광석이다.

13. [출제의도] 세계 각 지역의 물 자원의 특징을 파악하는 문제이다.

1인당 강수량은 연평균 강수량 및 국토 면적과 비례하고, 인구와 반비례한다.

[오답 풀이] ③ 한국과 일본의 1인당 강수량이 적은 것은 인구가 많기 때문이다. ⑤ 중국이 미국보다 1인당 강수량이 적은 것은 인구가 많기 때문이다.

14. [출제의도] 환경과 관련된 국제 무역 환경 변화를 파악하는 문제이다.

자료는 환경과 관련하여 비관세 장벽이 강화되고 있음을 나타내고 있다. 비관세 장벽이 강화되면 기술 수준이 낮은 개발도상국들의 피해가 예상되며 이는 세계의 부익부 빈익빈 현상으로 이어질 것으로 보인다.

15. [출제의도] 신대륙의 상업적 농목업의 특징을 이해하는 문제이다.

이 농부는 400ha의 대규모 농지에서 밀농사를 하고1,500마리나 되는 양을 기르고 있다. 따라서 밀농사와 양 기르기는 모두 상업적 농목업에 해당된다.

16. [출제의도] 중심지 이론의 계층 구조의 특징을 묻는 문제이다.

배후 지역의 크기는 고위 중심지로 갈수록 커지며, 중심지의 수는 하위 중심지로 갈수록 많아진다.

[오답풀이] ㄴ. 소비자의 중심지 이용 빈도는 일반적으로 하위 중심지로 갈수록 많아진다. ㄷ. 중심지 간의 거리는 고위 중심지로 갈수록 멀어진다.

17. [출제의도] 실제 사례를 통해 중심지 이론의 내용과 특징을 묻는 문제이다.

자료는 미국의 73개 주요 도시들의 실제 상권을 나타낸 것으로, 그 형태와 크기가 일정하지 않음을 알 수 있다. 이는 각 지역의 인구 밀도, 소득 수준, 교통 발달 정도, 지형 등의 조건이 서로 다르기 때문에 발생하는 현상이다.

18. [출제의도] 생산자 서비스업의 공통적인 특징을 묻는 문제이다.

생산자 서비스업은 교통과 통신이 편리하여 주요 고객과 가까이 접근할 수 있으며, 중요한 정보를 쉽게 구할 수 있는 도심에 집중하는 경향이 있다.

19. [출제의도] 합리적인 철도 노선 결정 과정을 묻는 문제이다.

각 노선의 수익과 순이윤은 각각 (가) 20, 10, (나) 28, 17.2, (다) 32, 19.7, (라) 34, 19.1이다. ④ (다) 노선은 순이윤이 가장 크다.

20. [출제의도] 아시아 태평양 경제 협력체의 특징을 이해하고 그 위치를 찾는 문제이다.

아시아 태평양 경제 협력체(Asia-Pacific Economic Cooperation)는 아시아 태평양 연안 국가들의 원활한 정책 대화와 협의를 주목적으로 하는 지역 경제 공동체이다.

한국근·현대사 정답

1	④	2	③	3	②	4	①	5	⑤
6	③	7	①	8	④	9	⑤	10	⑤
11	②	12	②	13	②	14	④	15	③
16	①	17	④	18	③	19	②	20	④

해 설

1. [출제의도] 국채 보상 운동의 전개 과정을 이해한다.

대한 제국의 재정을 장악하려는 일제의 음모에 대항하여 국채 보상 운동이 추진되었다. 이는 대구에서 처음 시작되어 전국으로 확산되었다. 국채 보상 운동은 각종 계몽 운동 단체와 언론 기관이 참여하였으나, 일제 통감부의 방해로 실패하였다.

2. [출제의도] 1997년 후반의 경제 상황을 파악한다.

1997년 후반 한국 경제는 외환 부족과 금융권 부실 등으로 위기를 맞았다. 국제 통화 기금(IMF)으로부터 돈을 빌려 위기를 넘겼으나, 그 대신 국제 통화 기금의 관리를 받게 되었다.

[오답풀이] ①은 1960년대와 1970년대 박정희 정부 시기, ②　1970년대 초와 1970년대 말, ⑤ 1980년대 중반의 경제 상황이다.

3. [출제의도] 흥선 대원군의 서원 철폐와 호포법 시행의 공통적 특징을 이해한다.

흥선 대원군은 서원을 철폐하여, 붕당의 근거지를 일소하고, 서원의 토지와 노비를 국가 재산으로 환수함으로써, 국가 재정을 확충하였다. 한편 호포법을 실시하여 민생을 안정시키고, 국가 재정을 확충하였다. 흥선 대원군의 이러한 정책은 궁극적으로 왕권 강화에 기여하였다.

[오답풀이] ㄹ. 양반 유생들은 서원의 정리 및 철폐에 반대하였으며, 호포법의 실시에도 불만이 컸다.

4. [출제의도] 1880년대 중반의 국내외 정세를 파악한다.

갑신정변으로 조선을 둘러싼 청과 일본의 대립이 심화되었다. 한편 러시아의 조선에 대한 관심이 증대하면서, 영국은 거문도를 불법 점령하기도 하였다. 이러한 상황에서 독일인 부영사 부들러와 유길준은 한반도의 중립화를 주장하였다.

5. [출제의도] 민족 말살 통치 시기 교육 정책과 전시 동원 체제를 이해한다.

일제는 중ㆍ일 전쟁과 태평양 전쟁을 일으킨 후 황국 신민화 교육을 더욱 강화하였다. 민족 말살 정책에 따라 내선 일체를 강조하고 한국어와 한국사 교육을 금지시켰다. 그리고 전시 동원 체제를 강화하여 한국인을 강제로 전쟁에 동원하였다.

6. [출제의도] 정미의병의 활동을 알아본다.

일제에 의한 고종의 강제 퇴위와 군대 해산을 계기로 정미의병이 일어났다. 해산된 군인들이 의병에 합류하면서 의병의 규모가 더욱 커졌으며, 13도 연합 의병이 결성되어 서울 진공 작전을 전개하였다.

7. [출제의도] 이른바 문화 통치의 실상을 파악한다.

일제는 3ㆍ1 운동 이후 식민 통치를 바꾸어 문화 통치를 실시한다고 선전하였다. 그러나 이는 기만적인 술책에 지나지 않았으며, 경찰 기관과 경찰의 수는 더욱 증가하였다. 그리고 언론에 대한 검열을 강화하여 신문 기사를 삭제하기도 하였다.

8. [출제의도] 1900년대를 전후한 시기의 국내 상황을 파악한다.

동학 농민 운동이 실패한 이후 일부 농민군과 가난한 상인들은 활빈당을 조직하고 활동하였다. 활빈당은 토지 제도의 개혁과 외세의 침략에 반대하는 반침략

운동을 전개하였다. ④ 대한 제국은 토지 재분배를 위한 개혁을 추진하지 않았다.

9. [출제의도] 유신 체제 시기 정치 상황을 이해한다.

유신 헌법이 통과되어 박정희 대통령의 영구 집권이 확립되자, 유신 헌법 개정 요구가 전국민적으로 전개되었으며, 이에 박정희 대통령은 긴급 조치를 발표하여 탄압하였다.

10. [출제의도] 동학 농민 운동의 2차 봉기 내용을 알아본다.

정부와 전주 화약을 맺고 폐정 개혁을 전개하던 동학 농민군은 일본군이 경복궁을 점령하고, 내정 간섭을 강화하자, 2차 봉기를 꾀하였다. 농민군은 한양으로 진격하다가 공주 우금치에서 일본군에게 패하고 말았다.

11. [출제의도] 갑오ㆍ을미개혁의 내용을 분석한다.

갑오ㆍ을미개혁은 일본의 내정 개혁 강요에 의해 추진되었다. 그러나 이 개혁은 갑신정변 주도 세력의 개혁 요구와 동학 농민군의 개혁안을 일부 수용하였다. 갑오ㆍ을미개혁으로 청과의 전통적인 관계를 청산하였으며, 지방관의 권한을 제한하였다. ② 당시 백성들은 일본의 강요에 의해 개혁이 추진되었기 때문에 갑오ㆍ을미개혁에 대한 불만이 컸다.

12. [출제의도] 애국 계몽 운동의 내용을 알아본다.

을사조약 이후 애국 계몽 운동은 국권 회복을 위한 실력 양성 운동의 성격을 띠었다. 애국 계몽 운동 단체들은 산업과 교육의 진흥을 통해 실력을 양성하고자 하였다. ② 애국 계몽 운동가들은 항일 의병 운동과 같은 즉각적인 무장 투쟁에 부정적이었다.

13. [출제의도] 노태우 정부 시기 통일 노력을 알아본다.

노태우 정부는 소련과 동유럽 공산 국가가 붕괴되자, 북방 외교를 추진하면서 북한과 적극적인 회담을 위해 노력하였다. 그 결과 남북 고위급 회담이 개최되어, 1991년 남북 기본 합의서를 채택하기에 이르렀다.

14. [출제의도] 식민지 근대화론에 대한 비판적 입장을 파악한다.

일제의 식민지 경제 정책은 우리 민족에 대한 수탈 정책이었다. 일제의 식민지 지배로 인해 자생적인 근대화의 가능성은 무너졌다. 일제에 의해 건설된 각종 산업 시설은 수탈을 위한 도구에 지나지 않았다.

15. [출제의도] 국민의 참정권 확보를 위한 노력을 이해한다.

독립 협회는 자주 국권ㆍ자유 민권 운동을 전개하면서, 국민 참정권 획득을 위해 의회를 설립하고자 하였다. 그리하여 정부와 관선ㆍ민선 의원으로 구성된 중추원 관제 개편에 합의하였으며, 정부는 이를 선포하였다.

16. [출제의도] 일제 강점기 민족 실력 양성 운동을 파악한다.

1920년대부터 전개된 민족 실력 양성 운동에는 민족 기업 설립, 물산 장려 운동, 민립 대학 설립 운동, 문맹 퇴치 운동과 농촌 계몽 운동 등이 있다. ① 노동자들의 노동 조합 결성과 노동 쟁의는 사회주의 사상의 영향을 받았다.

17. [출제의도] 만주에서 한ㆍ중 연합 작전이 전개된 시기를 알아본다.

1931년 일제는 만주를 침략하고(만주 사변), 이듬해 만주국을 세웠다. 이에 독립군은 항일 의식이 고조된 항일 중국 의용군과 연합하여 한ㆍ중 연합 작전을 전개하였다.

18. [출제의도] 6ㆍ10 만세 운동에 대해 파악한다.

1926년 순종의 인산일을 기회로 학생들이 중심이 되어 6ㆍ10 만세 운동이 일어났다. 이 과정에서 학생들은 항일 민족 운동의 구심체로서 자신들의 역할을 자각하였다.

[오답풀이] ①, ②, ④, ⑤ 3ㆍ1 운동에 대한 설명이다.

19. [출제의도] 대한 민국 임시 정부의 이동과 관련된 사실을 이해한다.

대한 민국 임시 정부는 윤봉길 의사의 훙커우 공원 의거 이후, 일본의 탄압이 강화되자 상하이에서 항저우로 이동하였다. 한편 중ㆍ일 전쟁이 일어나 일제의 중국 침략이 본격화되자, 임시 정부는 중국 국민당 정부를 따라 중국 각지로 옮겨 다니다가 충칭에 정착하였으며, 한국 독립당을 결성하면서 조직을 재정비하였다.

20. [출제의도] 남북 협상이 추진된 배경을 이해한다.

소련과 북한의 반대로 남북한 총선거가 불가능해지자 유엔 소총회는 남한만의 단독 선거를 통한 정부 수립을 결정하였다. 이에 김구, 김규식 등은 남북 분단을 우려하여, 통일 정부 수립을 위한 남북 협상을 추진하였다.

세계사 정답

1	①	2	②	3	①	4	④	5	③
6	④	7	⑤	8	⑤	9	④	10	③
11	②	12	③	13	②	14	⑤	15	③
16	⑤	17	②	18	③	19	④	20	①

해 설

1. [출제의도] 이집트 문명을 이해한다.

자료는 투탕카멘의 황금 가면과 아부심벨 신전의 람세스 2세이다. 고대 이집트의 왕은 파라오라고 불리는 군주였는데, 살아 있는 신으로 행세하였다.

[오답풀이] ② 중국 주, ③ 메소포타미아, ④ 고대 인도, ⑤ 페니키아에 해당한다.

2. [출제의도] 이슬람 교의 특징을 파악한다.

제시된 교리는 이슬람 교의 의무인 ‘5행’이다.

[오답풀이] ㄴ. 이슬람 교는 종족과 계급의 차이에 따른 차별을 두지 않았다. ㄹ. 상업 활동을 긍정적으로 여겼다.

3. [출제의도] 당 제국의 문화적 영향을 이해한다.

(가)는 중국의 당이다. 당 문화는 주변 나라에 영향을 끼쳐 동아시아 문화권을 형성하였다. 일본은 645년 다이카 개신으로 당의 율령 체제를 도입하였다.

[오답풀이] ② 한 무제, ③ 명, ④ 청, ⑤ 당에는 서역의 여러 종교가 활발하게 전래되었다.

4. [출제의도] 중상주의 경제 정책의 특징을 이해한다.

콜베르의 주장은 중상주의이며, 이를 채택한 절대 왕정은 왕권 신수설, 관료제, 상비군 등을 특징으로 한다. ④ 19세기 제국주의 시기에 해당한다.

5. [출제의도] 청의 한족 지배 정책을 파악한다.

표는 만주족의 청이 시행한 한족 지배 정책으로 (가)는 강경책, (나)는 회유책이다.

[오답풀이] ② 홍건적의 난은 원 말에 일어났다,

6. [출제의도] 제1, 2차 세계 대전 사이의 상황을 이해한다.

(가)는 제1차 세계 대전 종결 이후의 베르사유 체제, (나)는 세계 경제 공황 발생 이후의 상황으로 블록 경제와 전체주의 대두가 특징이다.

[오답풀이] ㄱ. 세계 경제 공황 이후, ㅁ. 러시아 혁명은 1917년, 소련 수립은 1922년이다.

7. [출제의도] 산업 혁명으로 초래된 사회 문제를 이해한다.

자료는 18세기 후반 영국에서 일어난 산업 혁명을 다루고 있다. 산업 혁명의 결과 아동과 부녀자 노동 문제, 도시 문제 등 여러 사회 문제가 나타났다. ⑤ 흑인 노예 문제는 아메리카 대륙에서 일어났다.

8. [출제의도] 춘추 전국 시대의 상황을 이해한다.

제시된 주장은 소진의 합종책과 장의의 연횡책으로 춘추 전국 시대 제자 백가 중 종횡가에 해당한다.

[오답풀이] ① 5호 16국 시대, ② 남북조를 통일한 수, ③ 한, ④ 당 말～5대 10국 시대이다.

9. [출제의도] 노르만 족의 활동과 영향을 파악한다.

지도는 노르만 족의 원주지와 이동 경로를 보여 준다. 9세기부터 10세기에 걸쳐 프랑크 왕국의 분열, 이슬람 세력의 공격, 노르만 족의 침입 등으로 서유럽 세계에서 봉건 제도가 성립되었다.

[오답풀이] ⑤ 크리스트 교도들의 재정복 운동이다.

10. [출제의도] 서유럽 중세의 농노와 상인을 이해한다.

(가)는 농노, (나)는 상인이다. 농노는 신분적으로 부자유한 존재였으며, 상인 길드는 도시민들의 자치권 획득에 주도적인 역할을 하였다.

[오답풀이] ㄱ. 인구 감소로 인한 노동력 부족으로 농노의 지위가 상승하였다. ㄹ. 길드는 생산과 판매를 통제하였다.

11. [출제의도] 송대 왕안석의 개혁을 둘러싼 논쟁을 이해한다.

그림은 송대 왕안석의 개혁을 둘러싼 신법당과 구법당의 논쟁을 보여 주고 있다. 당시 송은 문치주의로 인한 국방력 약화와 관리 수의 급격한 증가로 국가 재정이 크게 악화되었다.

[오답풀이] ① 원 말, ③ 한대, ④ 한 무제 때, ⑤ 진이나 수에 해당한다.

12. [출제의도] 포에니 전쟁 이후 로마의 상황을 이해한다.

자료는 키케로의 연설과 아피아노스의 로마사 중 일부이다. 포에니 전쟁 이후 로마는 대외 팽창을 하면서 자영 농민층이 몰락하여 공화정이 위기에 처하였으며, 결국 옥타비아누스에 의해 제정이 출현하였다.

13. [출제의도] 비잔티움 제국의 역사적 의의를 이해한다.

표의 (가)는 비잔티움 제국이다. 비잔티움 문화는 서유럽 르네상스와 동유럽의 슬라브 문화권 성립에 크게 기여하였다. ② 비잔티움 제국에서는 둔전병 제도가 시행되었다.

14. [출제의도] 태평 천국 운동과 의화단 운동을 파악한다.

(가)는 태평 천국 운동, (나)는 의화단 운동이다. 의화단 운동을 진압한 서양 열강은 청에 신축 조약을 강요하여 군대의 베이징 주둔을 인정받았다.

[오답풀이] ① 신해혁명, ② 의화단 운동, ③ 아편 전쟁, ④ 태평 천국 운동에 해당한다.

15. [출제의도] 빈 체제의 해체 과정을 이해한다.

그림은 1815년 빈 의정서의 내용과 신성 동맹, 4국 동맹으로 빈 체제를 표현한 것이다. 빈 체제는 복고주의를 내세워 자유주의와 민족주의를 억압하였다.

[오답풀이] ㄱ은 영국의 보호 무역주의, ㄹ은 미국의 독립 혁명이다.

16. [출제의도] 냉전 체제의 성립과 붕괴 과정을 이해한다.

(가)는 1961년 베를린 장벽 건설, (나)는 1989년 베를린 장벽 붕괴를 보여 준다. 1985년에 등장한 고르바초프는 글라스노스트(개방)와 페레스트로이카(개혁) 정책을 내세웠다.

[오답풀이] ① 냉전 성립 이전이다.

17. [출제의도] 신문화 운동의 성격을 파악한다.

자료는 신문화 운동을 설명한 것이다. 신해혁명 이후 천두슈, 후스 등 지식인들은 1915년 창간한 잡지 신청년을 통해 신문화 운동을 전개하였다.

[오답풀이] ① 1차는 1924년, 2차는 1937년, ③ 고증학은 청대의 실증적인 성격의 유학이다. ④ 중체서용, ⑤ 입헌 군주제를 내세웠다.

18. [출제의도] 개항 이후 일본의 발전을 이해한다.

③ 난징 대학살은 1937년 중․일 전쟁을 일으킨 일본군이 난징에서 민간인들을 대량 학살한 사건이다.

19. [출제의도] 양세법과 일조편법의 내용을 이해한다.

(가)는 당 중기～명대의 양세법, (나)는 명대 장거정의 개혁으로 시행되었던 일조편법이다.

[오답풀이] ① 양세법 이전의 조․용․조이다. ② 재정 문제 해결책이었다. ③, ⑤ 청대의 지정은제이다.

20. [출제의도] 무굴 제국의 건축 양식을 이해한다.

기행문은 인도 이슬람 양식의 대표적인 건축물인 인도 무굴 제국 때의 타지마할을 설명한 것이다.

[오답풀이] ② 앙코르 와트, ③ 이슬람 양식의 모스크, ④ 보로부두르, ⑤ 성소피아 성당이다.

법과 사회 정답

1	①	2	①	3	⑤	4	③	5	②
6	②	7	③	8	②	9	①	10	③
11	⑤	12	④	13	④	14	②	15	③
16	①	17	②	18	④	19	⑤	20	④

해 설

1. [출제의도] 행위 능력 개념을 실생활에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

(가)는 행위 능력자, (나)는 행위 무능력자를 말한다. 갑은 성년 의제에 의해, 병은 만 20세로 모두 행위 능력자에 해당한다. 정은 한정 치산자로 행위 무능력자에 해당한다.

2. [출제의도] 통계 자료를 분석하여 법 의식을 해석할 수 있는지를 묻는 문제이다.

ㄱ, ㄷ. 법을 통한 분쟁 해결이 바람직하다고 생각하고 있으나, 실제 생활에서는 법을 통한 분쟁 해결에 소극적인 모습을 보이고 있다.

3. [출제의도] 공소 시효 제도를 통해 달성하고자 하는 법의 이념을 아는지를 묻는 문제이다.

공소 시효 제도는 법 생활의 안정을 달성하기 위한 제도이다. ⑤는 지나친 정의를 강조할 경우 법적 안정성을 해칠 수 있음을 나타낸다.

[오답풀이] ①, ②는 합목적성, ③은 정의와 관련있는 법언이다.

4. [출제의도] 공법과 사회법에 해당하는 법 규정을 찾을 수 있는지를 묻는 문제이다.

(가)는 공법, (나)는 사회법에 대한 설명이다. ㄴ은 국가 공무원법으로 공법에 해당하고, ㄷ은 공정거래법으로 사회법에 해당한다.

[오답풀이] ㄱ은 민법, ㄹ은 상법으로 모두 사법에 해당한다.

5. [출제의도] 친권에 대해 이해하고 있는지를 묻는 문제이다.

㉠은 친권이다. 부모가 친권을 남용하거나 현저한 비행 등이 있을 때에는 법원이 친족 또는 검사의 청구에 의하여 친권의 상실을 명할 수 있다.

6. [출제의도] 위법성 조각 사유 중 긴급 피난을 아는지를 묻는 문제이다.

제시된 두 경우는 모두 긴급 피난에 해당하여 위법성이 조각되기 때문에 범죄가 성립되지 않는다.

7. [출제의도] 전자 상거래에서 소비자 보호 규정을 실제 사례에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

「전자상거래 등에서의 소비자보호에 관한 법률」제17조에 의하면 7일 이내에 청약을 철회할 수 있다. 단, 거래당사자는 7일보다 긴 기간으로 약정할 수는 있으나 이보다 짧게는 할 수 없다.

8. [출제의도] 판례의 법원성 등을 아는지를 묻는 문제이다.

(가)는 판례가 재판의 근거로 원용될 수 있음을, (나)는 법률에 대한 해석의 차이로 인해 판결이 달라질 수 있음을 보여준다.

9. [출제의도] 무과실 책임주의를 묻는 문제이다.

현대 민법은 사용자에게 과실이 없더라도 작업 중 발생한 노동자의 산업 재해에 대해 책임을 묻는 경향이 있다. 이를 무과실 책임주의라 한다.

10. [출제의도] 범죄 피해자 구조 청구권을 아는지를 묻는 문제이다.

타인의 범죄 행위로 인해 생명, 신체에 대한 피해를 받은 국민은 국가로부터 구조를 받을 수 있는 권리가 있다. 이를 범죄 피해자 구조 청구권이라 한다.

11. [출제의도] 형사 재판과 심급 제도에 대해 아는지를 묻는 문제이다.

형사 재판의 공소 제기는 검사만 할 수 있으며, 상고는 2심 판결에 불복한 자가 대법원에 상소하는 것을 말한다.

12. [출제의도] 자연법의 성격을 묻는 문제이다.

‘이것’은 자연의 질서 또는 인간의 이성에 바탕한 보편적이고 항구적인 질서인 자연법이다. ④는 실정법에 대한 설명이다.

13. [출제의도] 환경권의 보호 대상을 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

제시된 판례에서 확인할 수 있듯이, 환경권의 보호 대상은 자연 환경 뿐 아니라 상·하수도, 학교, 공원 등의 물리적 인공 환경까지 포함한다.

14. [출제의도] 행정 소송에 대해 묻는 문제이다.

ㄱ. A카드사가 제기한 소송은 취소 소송으로 행정 소송에 해당한다. ㄷ. 행정 소송의 절차를 규정한 법은 행정 소송법으로 공법에 해당한다.

[오답풀이] ㄴ. ㉡은 사법해석이다.

15. [출제의도] 실종 선고와 인정 사망 제도를 묻는 문제이다.

(가)는 실종 선고, (나)는 인정 사망 제도에 대한 설명이다.

[오답풀이] ㄱ. 추정이 아니라 간주이다.

16. [출제의도] 죄형 법정주의의 파생 원칙인 명확성의 원칙을 묻는 문제이다.

어떤 행위가 형법에 의하여 금지되는 행위인지가 명확함으로써 누구나 알 수 있어야 한다. 이를 명확성의 원칙이라 한다.

17. [출제의도] 대화를 통해 기본권의 성격을 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

갑은 양심의 자유를 불가침의 절대적 기본권으로 보고, 을은 국가 안전 보장을 위해 제한할 수 있는 상대적 기본권으로 보고 있다.

18. [출제의도] 자료를 통해 법 규범의 특징을 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

법은 그 사회 구성원들의 합의를 바탕으로 한 사회 규범의 일종이므로 시대와 장소에 따라 달라질 수밖에 없다.

19. [출제의도] 주택 임대차 보호법을 실제 생활에 적용할 수 있는지를 묻는 문제이다.

갑의 임차권은 대항 요건을 갖추었으므로, 갑은 소유권자가 바뀌더라도 계약 기간 동안 P주택에서 살 수 있다.

[오답풀이] 대출금이나 보증금의 환수에 있어 A은행은 갑에 우선하고, 갑은 B은행에 우선한다.

20. [출제의도] 자료를 통해 대한 법률 구조 공단의 기능을 파악할 수 있는지를 묻는 문제이다.

법률 구조 제도는 법률 분야의 사회 복지 제도로서, 법적 지식이나 소송 비용이 없어 권리를 침해받고도 보호받지 못하는 국민의 권리를 옹호, 신장시키는 데 기여하는 제도이다.

정치 정답

1	①	2	②	3	④	4	⑤	5	④
6	③	7	③	8	②	9	④	10	③
11	①	12	④	13	①	14	②	15	⑤
16	①	17	③	18	⑤	19	③	20	④

해 설

1. [출제의도] 민주 정치와 관련된 국민 의식 조사 결과를 분석한다.

조사 결과를 보면 선거　참여에 대해 긍정적으로 인식하고 있고, 공익을 위한 기본권(자유)의 제한을 용인하고 있다.

[오답풀이] 행정 국가화 현상은 의회보다 행정부의 기능이 강화되는 현상으로서, 복지 증진을 위해 국가의 권한이 최대화되어야 한다고 생각하는 사람들이 78%에 달하므로 행정 국가화 현상을 우려하고 있지는 않다.

2. [출제의도] 우리나라 정치 현상의 근거를 파악한다.

우리나라는 대통령제 국가이기 때문에, 여당이 원내 과반 의석을 확보하면 국회와 행정부의 협력이 원활하게 이루어지고, 여당이 과반 의석을 확보하지 못하면 국회와 행정부의 마찰이 심화될 수 있다.

3. [출제의도] 자료를 통해 국제 사회의 성격을 분석한다.

자료는 국제법의 하나인 기후 변화 협약이 체결되고 시행되는 과정을 제시하고 있다. 이 과정에서 지구 온난화 방지를 위해 유엔이 중심이 되고 세계 많은 국가가 협조하였다. 그러나 미국은 자국의 산업을 보호하기 위하여 중도에 탈퇴하였다. 이는 지구촌 환경보다 자국의 이익을 우선시한 행위이고, 이를 통해 국제 사회에서 협력과 갈등이 공존함을 알 수 있다.

4. [출제의도] 국가 현상설과 집단 현상설을 구분하여 이해한다.

대화 중에서 갑의 관점은 국가 현상설, 을의 관점은 집단 현상설이다. ⑤는 집단 현상설의 예이다.

5. [출제의도] 정치 과정을 이해하는 관점을 파악한다.

(가)의 관점은 공식적 정책 결정자의 역할만 중시하고 시민의 능동적 참여를 무시한다. 민주화가 진행되면서 오늘날에는 (나)의 관점이 일반화되고 있다.

6. [출제의도] 독일의 정치 현상과 관련된 자료를 분석 및 해석한다.

자료 (가)에서 사민당 연립 정부는 분배 정책(형평성)보다는 성장 정책을 우선시 하고 있고, 정책 실패에 따른 당내외의 어려움을 의원 내각제의 특징인 조기 총선을 통하여 극복하고자 함을 보여주고 있다. 자료 (나)는 사민당 연립 정부의 정책에 실망한 유권자들의 평가가 나타나 있다.

7. [출제의도] 독일 총선 결과를 분석한다.

총선 결과 그 어느 정당도 과반수 의석을 차지하고 있지 못하기 때문에 다른 정당과 연합한 연립 내각을 구성하지 않으면 안 되게 되었다. 따라서 이런 상황에서는 내각 구성의 주도권을 둘러싼 합종연횡이 나타날 수 있다. 다수당인 기민ㆍ기사당, 사민당보다 소수당의 의석이 늘어나 견제력이 강화되었다.

8. [출제의도] 설문지를 통해 연구 주제를 파악한다.

정부의 정책 결정 능력 강화, 정부 조직의 구조와 기능 분화, 국민 통합, 시민 참여의 활성화 등은 정치 발전의 중요한 요건이다.

9. [출제의도] 지방 의회 선거 제도의 시행이 초래할 변화를 파악한다.

유급제와 중선거구제로의 변화로 입후보자가 증가하고, 중선거구제와 비례 대표 의원의 확대는 소수당 후보의 당선 가능성을 높인다. 또 비례 대표 홀수의 여성 할당은 여성의 정치적 소외감을 줄인다. 또한, 정당 공천제는 중앙당이 후보 추천권을 행사하기 때문에 지방 정치에 대한 영향력을 강화시킨다.

10. [출제의도] 블로그 확산이 가지는 정치적 의미를 도출한다.

블로그의 증가로 시민들이 자유롭고 활발하게 정치적 견해를 교환할 수 있게 되었다. 이를 통해 정치 사회화가 촉진되고, 여론 형성 기능을 가지므로 기존의 대중 매체의 여론 주도적 지위는 약화된다. 각계각층의 다양한 주장이 복잡하게 작용하여 정책 결정은 지연된다.

11. [출제의도] 우리나라의 헌법 개정과 법률 개정 절차의 차이를 이해한다.

㉠은 국민 투표로서 국민 자치의 원리에 가장 충실한 제도이다. ㉡의 제안은 대통령도 할 수 있다. (가)에서 국회 의결 정족수는 재적 의원 2/3이다. (나)에서 환부된 법률안은 국회 재의결을 통하여 폐기 여부가 결정된다.

12. [출제의도] 인사청문회 제도의 취지를 이해한다.

인사청문회는 국회가 공직 후보자를 심사함으로써 대통령의 인사권을 견제하여 국정을 통제하는 역할을 한다. 그러나 인사청문회를 거친 공직자에 대해서도 대통령은 법에 정한 바에 따라 통제할 수 있다.

13. [출제의도] 공직자로서 갖추어야 할 의무를 파악한다.

인사청문회법 제5조에 규정된 검증 내용 중에서 학력이외의 내용은 반드시 법적으로, 도덕적으로 흠이 없어야 한다.

[오답풀이] 학력은 공직자로서의 자질을 판단하는 기초 자료일 뿐이지 반드시 교육의 의무를 이행했는지를 파악하려는 것은 아니다.

14. [출제의도] 일본의 통치 구조를 분석한다.

의회, 내각, 최고 재판소는 각각 주어진 권한을 행사하여 상호 견제와 균형을 이루고 나아가 권력 남용을 방지한다. 그러나 의회의 의안 결정은 양원제이기 때문에 단원제에 비해 더 많은 시간이 소요된다.

[오답풀이] 재판관 탄핵은 재판소가 아니라 의회에서 하는 것이므로 의회가 재판소를 견제하는 수단이다.

15. [출제의도] 위헌법률 심사제청 신청서를 바탕으로 법률 관계를 도출한다.

법원의 권한 중 위헌법률 심사제청권이 있다. 법률의 위헌 여부가 재판의 전제가 된 경우 소송 당사자는 법원에 위헌법률 심사제청을 신청할 수 있다. 법원이 이를 기각하면 원고는 헌법 재판소에 헌법 소원을 제기하여 해당 법률의 위헌 여부에 대한 결정을 구할 수 있다.

16. [출제의도] 힘의 원리가 작용하는 국제 관계의 특징을 파악한다.

오늘날 국제법의 존재 가치는 물론 국가간의 평등과 독립은 힘의 원리와 강대국의 이익 앞에 무시되는 경우가 비일비재하다. 자료는 구소련을 계승한 러시아가 힘의 원리, 즉 패권을 통하여 구소련의 일부였다가 독립한 몰도바를 압박하고 있음을 보여준다.

17. [출제의도] 로크의 사회 계약설을 이해한다.

인간의 기본권은 천부적인 성격을 띤 것으로서, 국가 성립 이전부터 인간이 가지는 자연권이다. 국가는 이러한 기본권을 확보하기 위해 인간이 만든 것으로서, 인간의 기본권은 국가에 우선한다.

18. [출제의도] 국제기구의 변화를 분석 및 해석한다.

제시된 그림은 비정부 간 기구가 지속적으로 증가하고 공산권 붕괴 전후에 정부간 기구가 감소함을 보여주고 있다. 이는 국가 차원에서 해결하기 어려운 다양한 쟁점들이 증가하고, 주권 국가들의 역할이 비정부 기구에 비하여 상대적으로 축소되고 있음을 보여준다.

[오답풀이] 자유무역협정(FTA)은 국가간 맺은 조약이다.

19. [출제의도] 선거 관련 정치 개혁안의 정치적 의미를 도출한다.

표의 내용과 같이 선거권 연령을 낮추고 부재자 투표를 확대하면, 국민의 주권 행사 기회가 확대된다. 또 선거구간 인구 편차 상한을 축소하고 비례 대표의 비율을 늘리면 표의 등가성 원칙이 강화되고 유권자의 의사가 의석에 더 잘 반영된다.

20. [출제의도] 국민의 정치적 이념 성향의 변화를 분석한다.

표는 진보와 보수의 비율이 감소하고 중도의 비율이 날로 증가하고 있음을 보여 주고 있다. 이러한 현상은 국민의 정치적 의견이 비슷해져 합의형 여론 형성을 용이하게 하고 나아가 국민 통합을 촉진한다.

[오답풀이] 제시된 자료를 바탕으로 참여형 정치 문화가 형성될지는 파악할 수 없다.

경제 정답

1	①	2	④	3	⑤	4	③	5	④
6	②	7	③	8	②	9	④	10	②
11	⑤	12	①	13	①	14	④	15	⑤
16	③	17	②	18	④	19	⑤	20	③

해 설

1. [출제의도] 시장에서 이루어지고 있는 다양한 경제 활동을 찾는 문제이다.

혁신이란, 기업이 생산 과정에서 새로운 기술, 새로운 상품, 새로운 시장 개척 등 기존에 없었던 것을 새롭게 도입하는 활동을 말한다.

2. [출제의도] 경제 회복기에 나타나는 경제 현상을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

민간 소비, 민간 투자, 수출 등이 증가하면 총수요가 증가하여 경제가 활성화된다.

3. [출제의도] 의사 결정에 담긴 의미를 파악하는 문제이다.

남자는 테니스를 계속 치기로 함으로써 테니스 클럽에 가입할 때 이미 지출한 100만 원이라는 비용을 기회 비용보다 더 중시하였다.

[오답풀이] ② 테니스를 계속 치는 것에 대한 기회 비용은  팔꿈치 부상의 악화 방지이다.

4. [출제의도] 유럽 연합의 농산물 무역 협상안을 통해 세계 경제 동향을 파악하는 문제이다.

유럽 연합에서 농산물 수입 관세를 인하하는 내용을 담은 협상안을 내놓았음에도 불구하고, 협상 대상국들이 더 많은 양보를 주장한 사실을 통해 시장 개방에 대한 압력이 강화되고 있음을 알 수 있다.

5. [출제의도] 경제 지표를 통해 경제 상황을 바르게 파악하는 문제이다.

경제 성장 속도는 경제 성장률을 의미하며, 경제 성장률은 GDP 증가율로 나타낸다.

[오답풀이] ① 경상 수지는 감소하지만 여전히 흑자를 보일 것으로 예상하였기 때문에, 외화의 공급 증가에 따라 환율은 하락할 가능성이 크다.

6. [출제의도] 경제 성장이 저해되는 두 가지 유형에 대해 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

수요 제약형 성장 국가에서는 저축 증가가 상품에 대한 수요 감소를 가져와, 국가 전체적으로는 경기 침체를 초래하는 절약의 역설 현상이 나타날 수 있다.

[오답풀이] ㉠은 선진국에서, ㉡은 후진국에서 주로 나타난다.

7. [출제의도] 시장 경제 체제의 특징을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

시장의 수요ㆍ공급에 의해 가격이 결정되는 경제 체제는 시장 경제 체제이다.

8. [출제의도] 공정 거래 위원회의 활동과 관련된 사례를 통해 시장의 특징을 파악하는 문제이다.

공정위는 맥주와 소주를 함께 마시는 소비자들이 많지 않다고 보았기 때문에 맥주와 소주를 보완재의 관계로 본 것은 아니다.

9. [출제의도] 기업 활동의 사례를 올바르게 분석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

생산 설비를 확충하여 대량 생산함으로써 단가를 낮추었다는 사실에서 규모의 경제를 활용하였음을 알 수 있다. 조립식 가구는 기존의 생산하던 상품과 다르므로 신상품으로 보아야 한다.

10. [출제의도] 과점 시장의 특징을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

과점 시장의 기업들은 각각 어느 정도씩의 시장 점유율을 갖고 있으므로 시장 지배력을 갖는다.

11. [출제의도] 환율 하락의 원인과 영향을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

원ㆍ달러 환율의 하락은 원화의 가치에 비해 달러의 가치가 상대적으로 하락함을 의미한다. 따라서 이 시기에는 달러 매입은 천천히, 매도는 빨리 해야 손실을 줄일 수 있다.

12. [출제의도] 소비자 물가 지수 작성 개요를 통해 소비자 물가 지수의 특징을 파악하는 문제이다.

화폐의 구매력은 소비자 물가 지수와 반비례한다. 또한 이 지수는 특정 시점의 물가 수준을 100으로 하여 계산한 가공 자료이다.

13. [출제의도] 사례를 통해 여러 재화 간의 관계를 파악하는 문제이다.

가격이 비싼 오리고기보다 닭고기를 찾는 소비자가 늘었다는 진술에서 두 재화는 대체 관계에 있음을 알 수 있다.

14. [출제의도] 경제 성장과 소득 분배와의 관계를 보여 주는 자료를 찾는 문제이다.

경제 성장 정도를 파악하기 위해서는 1인당 국민 소득 자료가, 소득 분배 상황을 파악하기 위해서는 지니 계수 자료가 필요하다.

15. [출제의도] 국제 수지에 관한 자료를 올바르게 분석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

2000년에는 경상 수지와 자본 수지가 모두 흑자이기 때문에 외화의 유출보다 유입이 많았다.

[오답풀이] ③ 1995년에는 국제 수지가 흑자이기 때문에 외환 보유액은 증가하였다.

16. [출제의도] 수요의 가격 탄력성이 다른 두 시장의 특징을 이해하고 있는가를 묻는 문제이다.

평일 상영 영화는 초과 수요, 주말 상영 영화는 초과 공급 상태에 있으므로, 두 시장 모두 시장 불균형 상태에 있다.

17. [출제의도] 계층별 조세 부담률에 관한 통계 자료를 올바르게 분석할 수 있는가를 묻는 문제이다.

역진세란, 소득이 증가할수록 세 부담률이 낮아지는 조세를 말한다. 자료에서는 간접세 부담률이 이러한 양상을 보이고 있다.

[오답풀이] ㄴ. 총 조세 부담률은 4분위에서 가장 낮고, 1분위와 10분위로 갈수록 높아진다.

18. [출제의도] 대체재 시장의 변화를 나타낸 사례를 찾는 문제이다.

그림은 A 재화의 공급 감소로 인해 A 재화의 가격이 상승하자, 대체재인 B 재화의 수요가 증가하는 상황을 나타낸 것이다.

[오답풀이] ② 깨끗한 물의 공급 감소는 알 수 없고, 단지 깨끗한 물에 대한 수요 증가만 나타나 있다.

19. [출제의도] 그림을 통해 긍정적 외부 효과를 파악하는 문제이다.

소비 과정에서 긍정적 외부 효과를 발생시키는 재화는 한 사람의 소비가 제3자에게 이익을 주는데도 불구하고 어떤 대가를 받지도 못하기 때문에 실제 소비량이 사회적으로 바람직한 소비량보다 적다.

20. [출제의도] 중국의 사례를 통해 경제와 경제외적 요인간의 관계를 파악하는 문제이다.

자료를 통해 중국의 경제 성장률은 공산당 전당 대회라고 하는 정치적 요인에 의해 크게 영향을 받고 있음을 알 수 있다.

사회․문화 정답

1	③	2	②	3	⑤	4	⑤	5	②
6	①	7	④	8	③	9	④	10	⑤
11	①	12	④	13	③	14	④	15	①
16	④	17	②	18	①	19	⑤	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 사회화의 의의를 묻는 문제이다.

인간은 집단 생활에 참여하면서 지속적인 관계를 유지할 때, 사람다운 사람이 될 수 있다. 즉, 사회화의 과정을 거쳐 인간다운 인간이 될 수 있다

2. [출제의도] 사회 문제의 성격을 묻는 문제이다.

지문의 전반부는 언제 어디서나 공통으로 규정되는 사회 문제의 보편성을, 후반부는 공간과 시간에 따라 다르게 나타나는 사회 문제의 특수성을 보여 준다.

3. [출제의도] 소득 계층 구조의 변화를 묻는 문제이다.

표에 나타난 하층의 비중 확대에서 사회 안전망의 확충 필요성을 알 수 있다.

[오답풀이] ①, ② 표에서 추론할 수 없다. ③ 표에서 중층의 비중이 줄어들었지만 여전히 50%를 넘는다는 점에서, 피라미드형 계층 구조의 형성을 추론할 수 없다. ④ 표에서 추론할 수 없을 뿐만 아니라, 상층 및 하층의 비중 확대에서 ‘정’의 진술은 잘못된 것임을 알 수 있다.

4. [출제의도] 문화 지체의 사례를 묻는 문제이다.

그림은 ‘휴대폰 사용 예절 문화’라는 비물질 문화의 발전 속도가 ‘휴대폰 기술’이라는 물질 문화의 발전 속도에 크게 뒤쳐져 있는 상황을 보여 준다. 이처럼 비물질 문화가 물질 문화의 변동 속도를 따라 잡지 못해 발생하는 경우를 ‘문화 지체’라고 한다.

[오답풀이] ‘갑’은 문화 지체에 따른 사회 문제가 아니라, 문화 접변에 따른 사회 문제를 제시하고 있다.

5. [출제의도] 대중 사회의 출현 배경을 묻는 문제이다.

대중 사회는 보통 선거 실시(20세기) 등을 계기로 출현하였다. ㄴ, ㄹ은 정보 사회와 관련이 깊다.

6. [출제의도] 자발적 결사체의 성격을 묻는 문제이다.

자발적 결사체 중에는 공식 조직과 비공식 조직 형태가 모두 존재할 수 있다. 자발적 결사체 중 시민 단체나 노동 조합은 대개 공식 조직의 형태를 취하고 있다. 한편, 직장 내의 동호회는 자발적 결사체이면서 비공식 조직의 형태를 취하고 있다.

7. [출제의도] 실험 연구법의 특징을 묻는 문제이다.

지문에서 사용한 연구 방법은 실험법이다. 실험법은 다른 조건들을 통제한 후, 하나의 변수가 다른 변수에 어떤 영향을 미치는가를 측정하는 방법이다. 실험법은 참여 관찰법이나 면접법에 비해 연구자의 주관적 해석 가능성이 매우 낮은 편이다.

8. [출제의도] 문화 이해의 관점을 묻는 문제이다.

한 사회의 문화를 구성하고 있는 부분들은 상호 밀접한 관련을 맺고 있어서, 어느 한 부분에 변동이 생기면 연쇄적으로 다른 부분에도 영향을 끼치게 된다. 이런 문화의 속성을 총체성(=전체성)이라고 하고, 이런 문화 이해의 관점을 총체론적 관점이라고 한다.

9. [출제의도] 기능론과 갈등론의 차이를 묻는 문제이다.

지문과 같은 기능론은 차별적 보수 체계가 개인들로 하여금 더욱 열심히 일하게 하는 유인을 제공하며, 이로 인해 사회는 더욱 발전할 수 있다고 본다. ①, ②, ③, ⑤ 갈등론적 관점에 해당한다.

10. [출제의도] 극단적 문화 인식을 비판하는 문제이다.

지문은 인류 사회의 보편적 가치를 부정하는 극단적 문화 상대주의의 예를 보여 준다. 문화 상대주의는 사회마다 문화의 차이가 있다는 것을 인정하는 것이지, 무조건 어떤 사회의 문화든지 다 좋고 옳다는 의미는 아니다. 따라서, 극단적 문화 상대주의를 비판하기 위해서는 인간 존엄과 같은 인류 공통의 보편적 가치가 있다는 주장이 제시되어야 한다.

11. [출제의도] 상식과 과학의 차이를 묻는 문제이다.

(가)는 상식, (나)는 과학적 지식에 해당한다. 과학적 지식을 얻기 위한 연구는 상식을 바탕으로 수행되기도 한다. ㄴ. 반대로 기술되어 있다. ㄹ. (나)는 경험적 증거를 토대로 하여 성립한다.

12. [출제의도] 문화의 다양성을 묻는 문제이다.

동양과 서양은 각기 다른 자연 환경과 사회적 상황에 적합한 생활 방식을 개발해 왔다.

[오답풀이] 서양 문화가 동양 문화보다 더 선진적이라고 본 ‘갑’의 진술은 잘못되었다. 문화는 그 우열을 가릴 수 없기 때문이다. 동양은 집단주의를 중시한다는 점에서 ‘병’의 진술은 반대로 기술되어 있다.

13. [출제의도] 정보 사회의 특징을 묻는 문제이다.

지문의 ‘두뇌를 활용’이라는 표현에서, 정보 사회에서는 지적(知的) 자본이 부가 가치를 창출하는 원천이 된다는 것을 알 수 있다.

[오답풀이] ①, ②, ④도 정보 사회의 특징이지만, 지문에서 강조하고 있는 것은 아니다. ⑤는 산업 사회의 특징이다.

14. [출제의도] 사회 복지의 부작용을 묻는 문제이다.

자료는 사회 보장비 비중이 높을수록 경제 성장률이 저하되고 있음을 보여 준다. 이처럼 과도한 사회 복지는 국가 경제의 효율성을 저하시키게 된다.

[오답풀이] ① ‘비판’→‘정당화’ ② ‘순기능’→‘부작용’ ③ 표에서 추론할 수 없다. ⑤ 사회 보장이 지나치면 실업자들이 일자리를 찾으려 하기보다는, 실업 수당과 같은 사회 보장에 의존하고 게으름만 피우려고 하는 ‘도덕적 해이’(moral hazard)가 만연해진다. 그 결과 경제 성장은 저해되고 실업은 증가하게 된다.

15. [출제의도] 목적 전치의 사례를 묻는 문제이다.

대화에서 나타난 문제는 목적 전치이다. 원래는 수단이었던 것이 나중에 목적이 되어, 수단과 목적이 서로 바뀌는 것을 ‘목적 전치’라고 한다. ②, ③, ④, ⑤는 목적 전치의 사례, ①은 문화 지체의 사례이다.

16. [출제의도] 국토 종합 개발 방식을 묻는 문제이다.

거점 개발 방식은 투자의 효율을 중시했다. 이런 방식의 단점을 보완하기 위한 것이 ①, ②, ③, ⑤이다.

17. [출제의도] 해석적 연구의 특징을 묻는 문제이다.

‘갑’은 해석적 연구(=질적 연구), ‘을’은 실증적 연구(=양적 연구)를 취하고 있다. ㄴ, ㄷ은 해석적 연구, ㄱ, ㄹ은 실증적 연구에 해당한다.

18. [출제의도] 질문지법의 특징을 묻는 문제이다.

‘을’이 말하고 있는 자료 수집 방법은 질문지법이다. ①은 질문지법, ②와 ⑤는 참여 관찰법, ③은 문헌 연구법에 해당한다. ④ ‘있다’→‘없다’

19. [출제의도] 제시된 자료를 분석․해석하는 문제이다.

ㄱ. 15~19세를 제외하고 나머지 연령대에서는 여성보다 남성의 경제 활동 참가율이 더 높다. ㄹ. 육아 부담 때문에 30대 여성의 경제 활동 참가율이 낮다.

20. [출제의도] 개인과 사회의 관계를 묻는 문제이다.

‘검사’는 개인보다 사회를 중시하는 사회 실재론, ‘변호인’은 사회보다 개인을 중시하는 사회 명목론의 관점을 취하고 있다. ①, ②, ③, ④는 사회 명목론, ⑤는 사회 실재론의 관점에 부합한다.

• 4교시 과학탐구 영역 •

물리Ⅰ 정답

1	①	2	③	3	④	4	③	5	①
6	③	7	⑤	8	②	9	②	10	②
11	⑤	12	①	13	④	14	②	15	④
16	⑤	17	③	18	①	19	④	20	③

해 설

1. [출제의도] 타점 분석을 통한 등가속도 운동의 이해

물체의 속력은 계속 증가하고 있으므로 A 구간보다 B 구간의 평균속력이 더 크다.

[오답풀이] 그래프는 시간-속도 그래프로 A 구간에 비해 B 구간의 평균 가속도와 알짜힘이 더 작다. B 구간의 마찰력이 더 큰 것을 알 수 있다.

2. [출제의도] 시간-가속도 그래프의 해석

가속도와 시간 축으로 둘러싸인 면적이 속도의 증가량이므로 3초일 때 속력이 서로 같다.

[오답풀이] ②, ⑤ 철수는 속력이 일정하게 증가하는 등가속도 운동으로 6초 동안의 이동 거리는 3초 동안의 4배가 된다. ①, ④ 영희는 2~4초 동안 등가속도 운동, 4초 이후에는 등속 운동한다.

3. [출제의도] 힘의 평형과 합성에 대한 이해

[eqn: F_{ 1}] 과 [eqn: F_{ 2}] 의 합력이 사람의 중력과 평형을 이루므로 앞으로 이동할수록 [eqn: F_{ 1}] 은 증가하고 [eqn: F_{ 2}] 는 감소한다.

4. [출제의도] 운동량 보존 법칙의 적용

운동량 보존을 이용하면 [eqn: 2`m _{rm A it} `=1.5``m _{rm B it}],  [eqn: 1.5``m _{rm B it} `=m _{rm C it}]

이므로 [eqn: m _{rm A it} ``:``m _{rm B it} ``:``m _{rm C it}]= 3 : 4 : 6이다.

5. [출제의도] 운동량과 충격량의 관계 이해

물체를 받은 후 철수의 속력은 운동량 보존관계에서

[eqn: 100 rm kg TIMES {30 rm m} over {30 rm s} =(400 rm kg) TIMES ` upsilon]  ∴ [eqn: v= {1} over {4} ` rm `m/s]

철수가 물체로부터 받은 충격량은 철수의 운동량의 변화량이므로 [eqn: (300 rm kg TIMES {1} over {4}rm m/s )-0=75] N․s

6. [출제의도] 힘과 가속도의 관계 파악

수레에 작용하는 힘은 수레에 연결된 용수철 저울의 눈금을 통해 알 수 있다.

[오답풀이] 영수 : 추와 수레의 질량을 각각 [eqn: m,``M]이라 할 때 수레의 가속도는 [eqn: {m} over {m+M}]에 비례한다.

7. [출제의도] 위치 에너지 변화를 통한 일률 계산

컨베이어 벨트가 한 일은 물체의 위치 에너지 증가량이다. 40초 동안 물체 2 개가 4 m 올라간 셈이므로 컨베이어 벨트가 한 일은 [eqn: W=]2×50×4=400(J) 이다. 일률 [eqn: P= {W} over {t} = {400 rm `J} over {40 rm `s}]=10 W이다.

8. [출제의도] 정반사와 난반사의 적용

ㄱ, ㄷ. 평면거울과 구면거울은 빛이 정반사되는 매끄러운 표면이다.

[오답풀이] 우리가 사물을 볼 수 있는 것은 사물의 표면에서 난반사된 빛을 보는 것으로 아스팔트 도로면이나 영사스크린도 난반사되는 거친 표면이다.

9. [출제의도] 중력과 탄성력 위치 에너지 그래프 작성

중력에 의한 위치 에너지 [eqn: E=mgh `````(E ``PROPTO h)]

탄성력에 의한 위치 에너지 [eqn: E= {1} over {2} kx ^{2}`````(E ``PROPTO x^2 )]

10. [출제의도] 물결파의 굴절과 진동수의 변화 이해

수심의 깊이 차이로 물결파는 파장은 변하지만 진동수는 변하지 않는다. 얕은 곳으로 진행한 물결파의 속력과 파장은 감소하지만 진동수는 변화가 없다.

11. [출제의도] 그래프를 통한 전자기 유도 분석

ㄴ. 1~2초 사이에 자기장의 변화가 없으므로 유도기전력은 생기지 않으며, 전류의 세기도 0이다.

ㄷ. 2~3초 동안 지면으로 들어가는 자기장이 감소하므로 렌츠의 법칙에 따라 시계 방향의 유도전류가 흐름을 알 수 있다.

[오답풀이] ㄱ. 자기장의 시간적 변화율이 가장 큰  2~3초 구간에서 전류가 가장 세다.

12. [출제의도] 실생활에서 파동의 회절 이해

공기 중에서 전파의 속도는 거의 변함이 없으므로  주파수가 작고 파장이 긴 전파가 회절이 잘 된다. 따라서 AM 이 FM 보다, 셀룰러폰이 PCS 폰보다 회절이 잘 되어 장애물 뒤에서도 수신이 잘된다.

13. [출제의도] 회로의 저항과 전류, 전압의 관계 이해

저항을 병렬 연결할수록 전체 합성 저항은 감소하므로 저항 R 에 흐르는 전류와 전압은 증가한다.

14. [출제의도] 단위 길이당 저항의 발열량 이해

두 저항이 직렬 연결되어 있으므로 회로에 흐르는 전류는 모두 같고 각 단위 길이 A, B에 걸린 전압과 1초 동안 발생하는 열량은 같다.

15. [출제의도] 두 금속의 비저항 계산

비저항이 [eqn: rho]인 물체의 저항은 [eqn: R]=[eqn: rho][eqn: {l} over {S}]이므로 [eqn: rho]=[eqn: R][eqn: {S} over {l}] 이다. 비저항은 [eqn: rho _{A} = {piD ^{2}} over {L}], [eqn: rho _{B} = {piD ^{2}} over {2L}] 이므로 비저항의 비는 [eqn: rho _{A`} :` rho _{B} `=`2``:``1]이다.

16. [출제의도] 실생활에서 파동의 간섭 이해

소음 제거처럼 상쇄간섭으로 설명되는 현상은 ⑤이고 ①과 ②는 굴절, ③은 편광, ④는 회절현상이다.

17. [출제의도] 광전효과 실험결과 분석

검전기 금속박의 변화로 자외선에 의해 광전자 방출이 일어난 것을 알 수 있다. 검전기를 투명한 진공용기 속에 넣은 이유는 일함수가 작은 금속판의 산화를 방지하기 위한 것이다.

[오답풀이] ㄷ. 이 실험에선 백열등 빛으로 광전효과를 일으킬 수 없으므로 금속박은 아무 변화 없이 열려진 상태로 있게 된다.

18. [출제의도] 프리즘에서 빛의 전반사 이해 및 적용

거울보다 반사효율이 좋은 직각프리즘(임계각 42°)의 전반사를 이용한 것으로 빛의 진행 경로는 그림과 같다.

19. [출제의도] 정상파의 파장과 진동수 관계 이해

동일한 줄에서 발생한 것이므로 전파속도는 같다.

ㄱ. 길이 [eqn: L] 이 반 파장이므로 파장은 두 배이다.

ㄷ. 파장이 짧을수록 진동수는 커진다.

[오답풀이] ㄴ. 진동수가 커질수록 주기는 짧아진다.

20. [출제의도] 전류에 의한 자기장의 이해

ㄱ. 오른나사의 법칙에 의해 오른 나사의 진행방향이 전류 방향이라면 직선 전류에 의한 자기장 방향은 나사의 회전방향이다. 자침이 자북 방향에 대해 서쪽 방향으로 회전 하였으므로 전류는 위쪽 방향이다.

ㄴ. 직선 전류에 의한 자기장의 세기는 전류의 세기에 비례하므로 각 θ 는 커진다.

[eqn: B=k {I} over {r}](I :전류, [eqn: r] :수직 거리)

[오답풀이] ㄷ. 전류에 의한 자기장의 세기는 도선으로부터의 수직 거리에 반비례하므로 나침반을 P로 옮기면 회전각 θ 는 작아진다.

화학 I 정답

1	④	2	②	3	⑤	4	③	5	①
6	①	7	④	8	③	9	③	10	①
11	③	12	③	13	⑤	14	⑤	15	①
16	④	17	②	18	④	19	②	20	⑤

해 설

1. [출제의도] 물 분자 내의 결합과 분자 간 결합에 대한 이해를 묻는 문제이다.

ㄴ. 물의 전기분해는 산소와 수소 간 결합이 끊어지는 과정이므로 (가) 결합의 개수는 감소한다. ㄷ. 물의 기화는 액체 상태의 물 분자가 다른 분자와의 결합을 끊고 기체로 되는 과정이므로 (나) 결합의 개수가 감소한다.

2. [출제의도] 물과 관련된 현상과 온도에 따른 물의 밀도 변화와의 관계를 묻는 문제이다.

ㄴ. 수도관이 동파되는 이유는 BC 구간에서와 같이 물이 얼 때 부피가 증가하기 때문이다.

[오답풀이] ㄷ. 추운 겨울날 호수가 수면부터 얼기 때문에 얼음 아래쪽에서 물고기가 살 수 있다. 호수가 수면부터 얼기 시작하는 것은 수면에 있는 물의 온도가 4℃ 보다 낮아져서 0℃로 될 때까지 물의 대류가 잘 이루어지지 않아(CD 구간) 수면의 물이 얼고, 생성된 얼음은 물보다 밀도가 작기(BC 구간) 때문에 가라앉지 않는다.

3. [출제의도] 수질 오염의 원인에 대한 이해를 묻는 문제이다.

ㄱ. 석회암 지대를 지나면 탄산칼슘이 빗물에 녹아 pH가 증가한다. ㄷ. 축산 폐수에 들어 있는 유기물의 유입으로 BOD가 증가한다.

[오답풀이] ㄴ. 열수에 의해 하천의 온도가 증가하면 산소의 용해도가 감소하므로 DO가 감소한다.

4. [출제의도] 중화 반응에 대한 이해를 묻는 문제이다.

③ B는 중화점으로 중화 반응이 가장 많이 일어났으므로 중화열에 의해 온도가 가장 높다.

5. [출제의도] 금속의 성질과 이용에 대한 이해를 묻는 문제이다.

항공기 동체의 재료로는 밀도가 가장 작은 금속 A가, 난방용 파이프의 재료로는 열전도성이 가장 좋은 금속 B가 적당하다.

6. [출제의도] 물의 표면장력에 대한 이해를 묻는 문제이다.

액체 방울의 높이는 그 액체 물질의 표면장력이 클수록, 바닥면에 사용된 물질과의 친화력이 작을수록 높다. (나)는 비눗물의 표면적이 작으므로 방울 높이가 낮고, (다)는 폴리비닐알코올은 [eqn: rm -OH] 때문에 물과의 친화력이 커서 물방울의 높이가 낮다.

7. [출제의도] 센물과 단물의 원인이 되는 이온의 판단에 대한 문제이다.

ㄱ. 지하수 A는 끓이기 전과 후, 모두 비누 거품의 양이 적으므로 영구적 센물이다. ㄴ. 지하수 C는 일시적 센물로 끓일 때 [eqn: rm HCO _{3} ^{-}]는 [eqn: rm Ca ^{2+}] 또는 [eqn: rm Mg ^{2+}]과 반응하여 [eqn: rm CaCO _{3}] 또는 [eqn: rm MgCO _{3}] 앙금이 되므로 그 수가 감소한다.

8. [출제의도] 공기를 구성하는 기체의 성질과 이용에 대한 문제이다.

A는 산소, B는 아르곤, C는 질소, D는 이산화탄소이다. ㄷ. 질소는 암모니아의 합성 원료이다. ㄹ. 이산화탄소는 -78.5℃ 이하에서 고체로 승화되므로 액체 공기의 분별증류공정에서 미리 제거한다.

9. [출제의도] 합성세제의 성질과 이용에 대한 이해를 묻는 문제이다.

ㄷ. A는 소수성인 탄화수소 부분에 가지가 많아 미생물에 의해 분해되기 어렵다.

10. [출제의도] 에탄올의 반응에 대한 이해를 묻는 문제이다.

A는 아세트산에틸, B는 에텐(에틸렌), C는 아세트알데히드이다. ㄱ. A는 에스테르 화합물로서 사과향이 난다.

11. [출제의도] 온도와 압력에 따른 기체의 부피 변화에 대한 이해를 묻는 문제이다.

ㄷ. 온도가 증가하였으므로 분자들의 평균운동속력은 증가한다.

[오답풀이] ㄱ. 대기압과 추 하나의 압력이 같으므로 압력은 2기압에서 3기압으로 변하였다. 따라서 절대온도는 2배, 압력은 [eqn: 3 over 2]배가 되었으므로 부피는 [eqn: {4} over {3}]배가 되어 [eqn: h]는 증가한다.

12. [출제의도] 산성비의 원인과 피해에 대한 이해를 묻는 문제이다.

ㄷ. 산성비의 주 원인 물질인 이산화황의 배출을 억제하기 위해 이산화황 제거장치가 사용된다.

[오답풀이] ㄱ. 산성비는 질소산화물이나 황산화물이 물에 녹아 생성된다. ㄴ. 산성비의 피해 중 수소가 발생하는 경우는 금속을 부식시킬 때이다.

13. [출제의도] 알칸의 성질에 대한 이해를 묻는 문제이다.

⑤ 메탄과 에탄은 1가지, 프로판은 2가지 물질이 생성된다.

14. [출제의도] 기체의 확산에 대한 이해를 묻는 문제이다.

기체는 밀도 차이가 있어도 확산에 의해 잘 섞인다. 문제와 같은 경우 충분한 시간이 흐르면 모두 섞여 암모니아 기체가 모든 시험관에 들어 있으므로 네 시험관에 모두 흰 연기(염화암모늄)가 생긴다.

15. [출제의도] 합성수지의 성질과 이용에 대한 문제이다.

A는 페놀수지이고 B는 폴리스티렌이다. ㄱ. A의 단위체는 페놀과 포름알데히드로 2종류이다.

16. [출제의도] 알칼리 금속의 성질에 대한 이해를 묻는 문제이다.

ㄱ. (가)에서 금속 M의 광택이 곧 사라졌고, (나)에서 물과 반응하므로 금속 M은 물과 산소가 없는 석유 속에 보관한다. ㄴ. (다)에서 ‘퍽’ 소리를 내면서 연소하였으므로 수소 기체임을 알 수 있다.

17. [출제의도] 중금속의 피해에 대한 이해를 묻는 문제이다.

납, 수은, 카드뮴 중 페인트에 주로 이용되는 중금속은 납, 충전지에 이용되는 것은 카드뮴, 형광등에 이용되는 것은 수은이다. 카드뮴은 뼈의 칼슘대사에 영향을 미쳐 뼈를 약화시킨다.

18. [출제의도] 진통제에 대한 이해를 묻는 문제이다.

A는 아세틸살리실산(아스피린)이고 B는 살리실산메틸이다. ㄱ. A에는 카르복시기가 있고 B에는 페놀성 히드록시기가 있어서 모두 산성 물질이다. ㄴ. A가 가수 분해되면 살리실산과 아세트산이 생성된다.

[오답풀이] ㄷ. B를 먹으면 위에서 가수분해가 일어나 메탄올이 생성되고 메탄올은 다시 산화하여 독성물질인 포름알데히드가 생성되기 때문에 B는 먹는 진통제로 사용되지 않으나, A는 아세트산이 생성되기 때문에 먹는 해열 진통제로 사용한다.

19. [출제의도] 금속의 반응성과 부식에 대한 이해를 묻는 문제이다.

쇠못(Fe)이 산화되고 이때 나온 전자는 A쪽으로 이동하여(ㄷ) 물을 환원시켜 수산화 이온을 생성한다.(ㄴ)

20. [출제의도] 자유전자의 특성에 대한 이해를 묻는 문제이다.

⑤는 자유전자의 특성과 상관없이 알루미늄의 밀도가 작은 성질이 이용된 것이다.

생물 I 정답

1	①	2	②	3	③	4	④	5	⑤
6	②	7	④	8	③	9	③	10	④
11	①	12	③	13	⑤	14	①	15	②
16	⑤	17	②	18	①	19	②	20	④

해 설

1. [출제의도] 생명체의 특성을 구분하는 문제이다.

생수에 미생물이 존재한다면 미생물은 생수에 넣어준 포도당을 분해하는 데 필요한 용존산소를 소모할 것이다. 이는 생명 활동의 특성 중 물질대사에 해당한다.

2. [출제의도] 활동의 종류에 따른 에너지 소모량을 해석하는 문제이다.

동일 에너지를 사용하는데 걸리는 시간이 C<B<A이므로 활동에 필요한 에너지양은 C>B>A가 된다. 음식물 중 땅콩 한 그릇에 포함된 에너지양이 가장 많다. 오렌지 주스 한 잔과 피자 한 조각에 포함된 에너지를 합쳐도 2시간 동안 달리기를 하는 데 필요한 에너지양보다 작다.

3. [출제의도] 지방 소화에 대한 자료 해석 문제이다.

A는 쓸개관, B는 이자관이다. A를 묶으면 쓸개즙이 분비되지 않아 지방의 소화가 느려지고, B를 묶으면 이자액이 분비되지 않아 지방의 소화가 일어나지 않는다. 한편 길항적으로 작용한다는 것은 하나가 촉진하면 다른 하나는 억제하는 방향으로 작용한다는 의미이다.

4. [출제의도] 뇌의 기능을 묻는 문제이다.

A는 간뇌로 체온이나 혈당량 조절 등 체내 항상성을 유지한다. B는 연수로 심장박동, 호흡운동 등과 기침, 재채기, 하품 등의 반사운동을 담당한다. C는 대뇌로 감각, 수의 운동, 고도의 정신 활동의 중추이다. D는 소뇌로 몸의 균형이나 평형 유지를 담당한다.

5. [출제의도] 혈구의 모양과 특성을 알아보는 문제이다.

A와 (가)는 적혈구, B와 (다)는 백혈구, C와 (나)는 혈소판이다. 적혈구가 부족하면 빈혈, 백혈구는 염증반응과 관련되며 혈소판은 혈액 응고에 관여한다. 그리고 혈구 중 백혈구만 모세혈관 벽을 통과 할 수 있다.

6. [출제의도] 세뇨관의 재흡수 과정에 대한 자료 해석 문제이다.

A는 세뇨관을 지나면서 양이 증가하는 물질이고 B는 일부 재흡수 되나 일부는 오줌으로 나가는 (다)형태로 이동하는 물질이며, C는 전부가 재흡수되는 (나)형태로 이동하는 물질이다. 한편 재흡수율은 B보다 C가 높다.

7. [출제의도] 혈관의 특성과 혈액의 이동원리를 묻는 문제이다.

정맥의 혈액이 음압인데도 불구하고 흐름 속도가 모세혈관보다 빠른 것은 근육의 수축 운동과 판막이 있기 때문이다.

8. [출제의도] 기체 교환의 원리와 과정을 묻는 문제이다.

조직세포 쪽의 모세혈관에서는 산소가 조직세포로 이동해야 한다. 따라서 산소헤모글로빈의 해리가 많이 이루어져야 한다.

9. [출제의도] 항원의 주입으로 인한 항체의 생성 속도와 면역과의 관계를 묻는 문제이다.

그림에서 A는 처음 항원이 들어왔을 때 항체의 농도이고 B는 항원을 2차로 주사했을 때의 항체 농도이다.

[오답풀이] 항원 X를 3차 주사하면 기억세포가 존재하므로 B와 같이 나타난다. 항원이 처음 체내에 들어오면 항원의 종류에 관계없이 항체는 A와 같이 생성된다.

10. [출제의도] 흥분시 신경세포막 사이의 이온투과양상을 찾는 문제이다.

뉴런이 자극을 받으면 세포막의 투과성이 변하여 [eqn: rm Na ^{+}] 채널이 열려 [eqn: rm Na ^{+}]이 유입되어 탈분극을 일으킨다. 곧이어 [eqn: rm Na ^{+}] 채널이 닫히고 [eqn: rm K ^{+}] 채널이 열려 [eqn: rm K ^{+}]이 유출된다. [eqn: rm Na ^{+}] 채널과 달리 [eqn: rm K ^{+}] 채널은 천천히 그리고 오랫동안 열려 있어 [eqn: rm K ^{+}]이 천천히 유출되어 재분극 된다.

11. [출제의도] 망막의 구조를 묻는 문제이다.

빛의 진행 방향으로 볼 때 (가)는 시신경이 시세포보다 앞에 있는 형태이고, (나)는 이와 반대 구조이다. 만약 망막의 구조가 (나)와 같은 형태라면 맹점이 존재하지 않을 것이다. 사람의 눈은 맹점이 존재하는 것으로 보아 망막의 구조에 대한 타당한 가설은 (가)이다.

12. [출제의도] 체온조절에 대한 시상하부의 역할을 알아보는 문제이다.

시상하부의 온도가 설정점 이하일 경우, 온도가 내려갈수록 대사율은 증가한다. 한편 주변 온도에 따라 시상하부의 설정점이 변한다. 외부 온도가 10℃일 경우는 5℃와 25℃ 사이의 온도이므로 시상하부의 설정점은 36℃와 38℃사이에 존재할 것이다.

13. [출제의도] 염색체와 유전자의 관계를 묻는 문제이다.

제시된 유전형질들은 분리의 법칙과 독립의 법칙이 적용된다. B와 b는 대립유전자로 B가 부계로부터 물려받았다면 b는 모계로부터 물려받는다.

14. [출제의도] 생식세포의 구조와 기능에 대한 문제이다.

정자와 난자는 모두 감수분열로 만들어졌으므로 염색체수가 체세포의 절반에 해당한다. 한편 첨체는 정자가 난막을 뚫고 들어갈 때 첨체반응을 일으키며 초기 발생에 필요한 양분은 난자 속에 들어있다.

15. [출제의도] 태반에서 물질 교환을 알아보는 문제이다.

모체와 태아의 혈관은 직접 연결되어 있지 않아 모체와 태아의 혈액은 직접 섞이지 않는다. 모체의 자궁벽에 있는 혈관과 태아의 탯줄 속에 있는 혈관은 연접하여 물질을 교환한다.

16. [출제의도] 혈액형과 미맹 가계도 해석 문제이다.

그림 8, 9, 10을 보면, 정상인 8, 9 사이에서 미맹인 10이 나왔다. 이것은 미맹이 정상에 대해 열성인 것을 나타낸다.

[오답풀이] 2에 미맹 유전자가 없다면 5가 미맹이 될 수 없다. 6과 7은 미맹 유전자를 하나씩 가지고 있으므로 자손이 미맹일 확률은 25%이다. 4의 유전자형이 BB면 자손에 A형이 나올 수 없다. 6과 7의 유전자형은 AO이므로 O형도 나올 수 있다.

17. [출제의도] 염색체 돌연변이에 관한 문제이다.

(나)는 다운증후군으로 상염색체인 21번 염색체의 비분리로 나타난 것이며 성별에 관계 없이 나타날 수 있다.

18. [출제의도] 생태계 평형에 관한 문제이다.

해달의 수가 줄고 성게는 늘고, 해초는 줄었다. 이는 해달 포식자의 출현으로 해달의 수가 줄어 성게는 늘고 성게의 포식으로 해초가 줄었다고 볼 수 있다.

[오답해설] 성게의 유입은 해달의 감소를 설명하지 못하며, 불가사리의 증가는 성게의 증가를 설명하지 못한다.

19. [출제의도] 자정작용의 과정을 묻는 문제이다.

하천에 유기물이 유입되면 ① BOD가 증가하고, ② 세균이 증식하면서 DO가 감소되며, ③ 세균이 유기물을 분해하여 영양염류가 증가하고, ④ 그 영양염류를 이용하는 조류의 밀도가 증가하고, ⑤ 물에서 유기물이 감소하면서 영양염류가 감소하고 DO가 증가하게 된다.

20. [출제의도] 생명공학 기술에 대한 문제이다.

줄기세포에서 분화된 조직세포들은 줄기세포가 분열해서 생성된 것이므로 유전자는 모두 같다. 또한 난자를 기증한 여성은 핵을 제거했으므로 줄기세포 유전자와 일치하지 않으며 이렇게 얻은 줄기세포는 환자의 체세포 유전자와 동일하므로 면역거부 반응을 극복할 수 있다.

지구과학 I 정답

1	⑤	2	②	3	①	4	⑤	5	④
6	②	7	⑤	8	①	9	④	10	③
11	④	12	③	13	④	14	①	15	⑤
16	②	17	③	18	②	19	②	20	④

해 설

1. [출제의도] 인공위성을 이용한 원격 탐사 방법의 특징에 대해 묻는 문제이다.

가시 광선 영역의 구름 사진은 낮에만 촬영할 수 있으므로 밤에는 관측 자료를 얻을 수 없다. 적도의 상공에 머무르고 있는 정지 궤도 위성이나 우리나라 상공을 통과하는 극궤도 위성으로 동일한 지역을 주기적으로 관측할 수 있다.

2. [출제의도] 대기권의 층상 구조 및 각 층의 특성에 대해 묻는 문제이다.

A층은 대류권, B층은 성층권, C층은 중간권, D층은 열권이다. B층에 많이 분포하는 오존은 태양 복사의 자외선을 대부분 흡수하므로 성층권에서는 위로 갈수록 기온이 높아진다.

3. [출제의도] 지구의 탄생 과정에 대해 묻는 문제이다.

A와 B 과정에서는 미행성체의 충돌과 원시 대기에 의한 온실 효과로 인하여 지구 표면의 온도가 높아졌다.

4. [출제의도] 지구 환경을 구성하는 각 권의 상호 작용과 그 예에 대해 묻는 문제이다.

해저에서 발생한 지진에 의해 지진 해일이 발생하는 것은 암권과 수권의 상호 작용(E)에 해당한다.

5. [출제의도] 지구의 나이와 24시간의 지질 시계를 대비하여 삼엽충이 번성한 기간과 암모나이트가 멸종한 시기에 대해 묻는 문제이다.

삼엽충이 번성하였던 고생대(5.7억 년 전~2.45억 년 전)는 약 3.25억 년 동안 지속되었으므로 24시간의 지질 시계에서는 약 1.7시간에 해당한다. 암모나이트가 멸종한 시기인 0.65억 년 전은 24시간의 지질 시계에서는 23~24시 사이에 해당한다.

6. [출제의도] 심발 지진대와 천발 지진대에 대해 묻는 문제이다.

판의 경계가 분포하는 태평양 주변에서는 지진이 많이 발생하고, 판의 내부에 해당하는 대서양 주변에서는 지진이 거의 일어나지 않는다.

7. [출제의도] 홍해, 동아프리카 열곡대, 대서양에서 일어나는 판의 운동에 대해 묻는 문제이다.

① (나)의 A(동아프리카 열곡대)는 대륙 지각의 하부에서 맨틀 물질의 상승이 일어나서 열곡이 생성되는 지역이다. ② (나)의 B(홍해)는 대륙 지각이 갈라져서 좁은 바다가 형성되는 곳이다.

8. [출제의도] 3일 간격으로 달의 위치와 모양의 변화를 관측한 내용에 대해 묻는 문제이다.

① 그림과 같이 초승달이 서쪽 지평선 부근에 위치한 시각, 상현달이 남중하는 시각, 보름달이 동쪽 지평선 부근에서 관측되는 시각은 초저녁이다.

[오답풀이] ② 같은 시각에 관측한 달의 위치가 점점 동쪽으로 이동하는 것으로 보아 달이 뜨는 시각은 매일 조금씩 늦어진다. ③ 2월 6일에 달의 위치는 (나)의 B 부근이다. ④ 달이 한밤중에 남중하는 위치는 C 부근이다. ⑤ 2월 12일 이후 달은 C → D로 이동해 갈 것이다.

9. [출제의도] 목성 사진의 특징 및 탐사를 통해 알아낸 내용에 대해 묻는 문제이다.

①은 수성, ②는 금성, ③은 화성, ④는 목성, ⑤는 토성이다. 갈릴레이는 망원경으로 목성의 주위를 도는 4대 위성을 관측하였다. 목성은 빠르게 자전하므로 적도와 나란한 줄무늬가 나타나고, 대기의 거대한 소용돌이인 대적점이 있다.

10. [출제의도] 전 세계 표층 해류의 성질 및 각 표층 해류를 일으키는 대기 대순환에 대해 묻는 문제이다.

A는 쿠로시오 해류, B는 캘리포니아 해류, C는 멕시코 만류, D는 적도 반류, E는 남극 순환류이다. 한류인 캘리포니아 해류는 난류인 멕시코 만류보다 수온이 낮다.

11. [출제의도] 냉각에 의해 공기 중의 수증기가 응결되어 안개, 김, 이슬 등이 생성되는 원리에 대해 묻는 문제이다.

새벽에 풀잎이나 거미줄에 이슬이 맺히는 것은 냉각에 의해 대기 중의 수증기가 응결되기 때문이다. 온난 다습한 공기가 찬 대륙으로 이동하면 지표면에 의해 냉각되어 안개나 층운형 구름이 생긴다.

12. [출제의도] 공기가 경사면을 타고 올라갈 때 나타나는 기온, 이슬점, 상대 습도, 단열 변화에 대해 묻는 문제이다.

구름이 생성되는 상승 응결 고도인 C에서는 기온과 이슬점이 같아진다. 구름이 생성되는 C～ D 구간에서는 습윤 단열 변화가 일어난다.

13. [출제의도] 수온 변화 자료로부터 증가할 것으로 예상되는 변화에 대해 추론하는 문제이다.

최근 30년간 강릉 앞바다에서 평균 수온이 점차 상승한 것으로 보아 이러한 추세가 지속된다면 이 지역은 평균 기온이 상승하고, 난류성 어종의 수가 증가하게 된다.

14. [출제의도] 2005년 말에 일어난 서해안 지방의 폭설과 동해안 지방의 가뭄에 대해 묻는 문제이다.

② 겨울철에 발달하는 전형적인 기압 배치는 서고동저형이다. ③ 겨울철에 차가운 공기가 서해 바다를 지나는 동안 열과 수증기를 공급받으므로 기온과 습도가 높아진다.

15. [출제의도] 여러 종류의 망원경의 특징에 대해 묻는 문제이다.

A는 정립상으로 보이고, B ~ D는 상하좌우가 바뀐 상으로 보인다. 망원경 B는 경통의 입구가 렌즈에 의해 막혀 있어서 상이 안정적인 반면에, 망원경 C는 경통의 입구가 막혀 있지 않아서 경통 내 공기의 움직임에 의해 상이 안정적이지 않다.

16. [출제의도] 온대 저기압 부근에서 발달하는 구름과 이에 의해 나타나는 기상 현상에 대해 묻는 문제이다.

(가)는 한랭 전선의 후면(A 지역)에 발달하는 적란운이고, (나)는 온난 전선의 전면(C 지역)에 발달하는 권층운이다.

17. [출제의도] 순상 화산과 종상 화산을 형성한 용암의 성질을 비교하는 문제이다.

제주도의 산방산은 [eqn: rm SiO _{2}] 함량이 많고 온도가 낮아서 유동성이 작은 용암이 굳어서 생긴 종상 화산이다. 하와이 섬의 마우나로아 화산은 화산체의 경사가 매우 완만한 순상 화산이다.

18. [출제의도] 지질 시대의 수륙 분포를 해석하여 기후, 고생물 및 환경을 추론하는 문제이다.

(나)는 판게아가 분리되면서 인도 대륙이 북상하기 시작한 중생대 중기 무렵의 수륙 분포이다. 중생대의 기후는 전반적으로 온난하였고, 빙하기가 없었다.

19. [출제의도] 화성의 상대적인 위치 변화에 따른 시운동을 해석하는 문제이다.

이 기간 동안 천구상에서 순행 → 유 → 역행 → 유 → 순행하였다. (나)의 B는 역행의 중심인 충의 위치이고, (가)의 11은 역행하는 구간을 지나 순행하는 때이다.

[오답풀이] (가)의 5에서 9까지 화성은 천구상의 동 → 서로 움직였으므로 역행하였다. 7은 역행의 중심이므로 충의 위치이고, 이때 화성은 가장 크고, 밝게 보이며, 가장 오랫동안 관측할 수 있다.

20. [출제의도] 천동설과 지동설에 의해 설명되는 현상들을 구분하는 문제이다.

(가)는 지구를 중심으로 행성이 운동하는 천동설이고, (나)는 태양을 중심으로 행성이 운동하는 지동설이다. (가)에서는 수성과 금성의 주전원 중심이 태양과 지구를 잇는 선상에 있으므로 최대 이각이 설명되고, (나)에서는 수성과 금성이 내행성이므로 최대 이각이 설명된다.