[사회⋅문화]

1	①	2	③	3	④	4	②	5	②
6	③	7	⑤	8	⑤	9	②	10	④
11	②	12	②	13	④	14	③	15	①
16	⑤	17	④	18	②	19	⑤	20	⑤

1. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 특징 이해하기

㉠, ㉡은 사회ㆍ문화 현상, ㉢은 자연 현상이다. 사회ㆍ문화 현상은 당위 법칙의 지배를 받으며 가치 함축적이다. ② 사회ㆍ문화 현상은 개연성과 확률의 원리가 작용한다. ③ 자연 현상은 확실성의 원리가 작용한다. ④ 자연 현상은 사회ㆍ문화 현상에 비해 통제된 실험과 예측이 용이하다.

2. [출제의도] 사회 조직의 특징 이해하기

정부 조직은 비자발적으로 구성된 공식 조직, 시민 단체는 자발적 결사체, 회사 내 동호회는 비공식 조직이다. ㄴ. 공식 조직 내에서 개인적인 관심과 취미에 따라 결합된 집단은 비공식 조직이다. ㄷ. 공동의 이해관계나 관심을 기반으로 조직된 집단은 자발적 결사체이다.

3. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상을 바라보는 관점 이해하기

호혜성의 원리에 바탕을 둔 교환 이론에서는 인간의 사회적 행위를 자신에게 돌아올 보상과 비용을 고려한 합리적 선택의 결과라고 본다.

4. [출제의도] 사회 과학의 연구 방향 도출하기

제시문에는 다양한 학문적 관점에서 얻어진 지식을 통합하여 총체적으로 이해하려는 노력을 중시해야 한다는 간학문적 관점을 강조하고 있다.

5. [출제의도] 탈관료제 조직의 특성 추론하기

제시문은 관료제 조직에서 나타나는 역기능을 비판하고 있다. 따라서 이러한 문제를 해결하기 위해 등장한 대안적 조직은 탈관료제적 특성을 띠며, 연공서열 보다는 성과에 따른 보상을 강조한다.

6. [출제의도] 사회적 상호 작용의 유형 구분하기

ㄱ. ㉠에는 협동적 상호 작용과 경쟁적 상호 작용이 나타나 있다. ㄴ. 본선 결승전에 오른 두 팀 간에는 학교의 명예를 높여야 한다는 공동의 목표가 생길 수 있으므로 ㉡을 준비하는 과정에서 협동적 상호 작용이 나타날 수 있다. ㄷ. ㉢의 구성원들은 교내 토론 대회 우승이라는 동일한 목표를 달성하기 위해 역할을 분담하여 상호 협력하는 협동적 상호 작용을 한다. ㄹ. 본선에서는 ㉢과 ㉣ 간에 동일한 목표를 먼저 달성하려는 경쟁적 상호 작용이 나타난다.

7. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 탐구 방법의 특징 이해하기

제시문은 해석적 연구 방법에 대한 주장이다. 해석적 연구 방법은 연구자의 직관적 통찰을 통한 현상의 의미 파악을 중시한다. ㄱ, ㄴ. 방법론적 일원론을 전제로 하고 수량화된 자료의 분석을 통한 법칙 발견을 중시하는 것은 실증적 연구 방법의 특징이다.

8. [출제의도] 사회 조사 과정의 실제 분석하기

연구 결론을 도출하는 단계에서는 연구자의 가치 개입이 배제되어야 한다. ① ㉠은 연구 가설이 아닌 연구 주제이다. ③ ㉢은 일정한 처치를 가한 실험 집단에 해당한다. ④ ㉣은 종속 변수에 해당한다.

9. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상의 탐구 태도 파악하기

전문가 집단이 다른 의견을 수용하지 못하거나 다양한 대안을 고려하지 못하여 나타나는 문제점을 지적하고 있으므로 개방적 태도가 필요하다는 결론이 가장 적절하다.

10. [출제의도] 개인과 사회를 바라보는 관점 구분하기

제시문에 나타난 개인과 사회의 관계를 바라보는 관점은 사회 실재론이다. ㄱ, ㄷ은 사회 명목론에 부합하는 진술이다.

11. [출제의도] 자료 수집 방법의 특징 파악하기

(가)에 들어갈 자료 수집 방법은 참여관찰법이다. 참여관찰법은 조사자가 직접 연구 대상자의 행동을 관찰하여 자료를 수집하는 방법으로 자료의 실제성을 확보하는 데에 유리하다.

12. [출제의도] 사회 집단, 사회화 기관의 특징 및 지위와 역할 이해하기

ㄴ. ㉣에는 갑의 역할 갈등이 내재되어 있다. ㄹ. ㉢과 ㉤은 성취 지위로 개인의 노력과 업적에 의해 획득된다.

13. [출제의도] 낙인 이론 이해하기

제시문은 일탈 행동이 특정 행동에 대한 타인들의 부정적 반응으로 인해 유발된다고 보는 낙인 이론에 대한 설명이다.

14. [출제의도] 올바른 가설 설정의 요건 이해하기

③ 갑을 대상으로 조사를 하여 가설을 검증하더라도 지나치게 특수한 사례에 해당하므로 검증 결과를 일반화하는 것은 곤란하다. ① (가)는 자명한 진리가 아니다. ② 지식의 양과 사회적 성공 간의 관계가 인과적으로 표현되어 있다.

15. [출제의도] 사회 집단의 특징 비교하기

ㄱ. 공동 사회는 집단의 결합 자체가 집단 형성의 목적이므로 A집단은 공동 사회, B집단은 이익 사회이다. 공동 사회에 비해 이익 사회가 과업 지향적이다. ㄴ. 공동 사회는 공통의 신념 및 관습이 집단 구성의 바탕이 된다. ㄷ. 기업, 정당은 이익 사회의 사례로 (나)에는 이익 사회의 특징이 드러나 있는 진술로 질문이 구성되어야 한다. ㄹ. 공동 사회는 구성원의 선택 의지와 무관하게 소속되고, 비공식적 수단에 의한 사회 통제가 주로 이루어진다.

16. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상을 바라보는 관점 이해하기

갑은 기부 행위를 기능론적 관점으로, 을은 갈등론적 관점으로 보고 있다. 사회 변동을 균형으로 돌아가기 위한 일시적인 과정으로 보는 것은 기능론적 관점에 대한 설명이다.

17. [출제의도] 상징적 상호 작용론적 관점 이해하기

제시문의 관점은 상징적 상호작용론이다. 상징적 상호 작용론적 관점은 사회 전체의 구조보다는 개개인의 행위에 담긴 의미를 중시한다.

18. [출제의도] 사회화 기관 구분하기

㉠은 공식적 사회화 기관, ㉡은 비공식적 사회화 기관이다.

19. [출제의도] 질문지법과 면접법의 특징 이해하기

갑은 질문지법, 을은 면접법을 활용하여 자료를 수집하였다. ㄱ. 질문지법의 특징에 해당한다. ㄴ. 면접법은 질문지법에 비해 언어적 상호 작용을 더 중시한다. ㄷ. 면접법은 질문지법에 비해 피조사자의 깊이 있는 답변을 이끌어내기에 용이하다. ㄹ. 면접법의 특징에 해당한다.

20. [출제의도] 설문 조사 자료 분석하기

② 2000년 대비 2010년에는 남학생의 수가 2배이므로 호기심이 범행 동기인 남학생의 수는 증가하였다. ③ 2000년 대비 2010년에 사행심이 범행 동기인 학생의 증가율은 여학생보다 남학생이 높다. ④ 전체 학생 범죄자 중 남ㆍ여의 비율은 알 수 없다.