사회ㆍ문화 정답

1	④	2	⑤	3	②	4	②	5	①
6	④	7	③	8	①	9	③	10	⑤
11	③	12	⑤	13	①	14	①	15	②
16	⑤	17	②	18	③	19	③	20	④

해 설

1. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상과 자연 현상의 특징을 이해한다.

㉠, ㉢, ㉣은 사회ㆍ문화 현상, ㉡은 자연 현상이다. ㄱ. 시공간적 보편성은 자연 현상의 특징이다. ㄷ. 사회ㆍ문화 현상은 존재 법칙이 아니라 당위 법칙의 지배를 받는다.

2. [출제의도] 사회화 기관을 기준에 따라 분류한다.

공식적 사회화 기관은 사회화를 목적으로 설립된 기관으로 학교, 직업 훈련소 등이 있다. 비공식적 사회화 기관은 사회화를 목적으로 설립된 것은 아니지만 사회화의 기능을 담당하는 집단이다.

3. [출제의도] 질문지에 나타난 문제점을 파악한다.

② 배타성은 하나의 응답은 하나의 답지에만 해당해야 한다는 의미이므로 제시된 질문지의 답지는 배타성을 가지고 있다. ③ 1번 문항에서 ‘정기적으로’라는 표현은 응답자들이 주관적으로 해석할 가능성이 아주 높다. ④ 2번 문항의 경우 1시간 이상 2시간 미만 등의 응답은 답지에서 배제되었으므로 포괄성을 가지지 못하고 있다. ⑤ 3번 문항의 첫째 문장을 보면 연구자가 특정 정보만을 제시하여 특정 응답을 유도하고 있다.

4. [출제의도] 실험법을 이해한다.

제시된 자료 수집 방법은 실험법이다. ② 토론식 수업과 강의식 수업은 두 집단에 각각 토론식 수업 또는 강의식 수업을 진행한 후 만족도나 학업 성취도 등을 측정하여 효과를 비교할 수 있으므로 실험법으로 자료를 수집할 수 있다. ①, ③은 문헌 연구, ⑤는 참여 관찰, ④는 면접, 참여 관찰 등의 자료 수집 방법이 적합하다.

5. [출제의도] 객관적 태도의 의미를 이해한다.

제삼자의 입장에서 사회ㆍ문화 현상을 있는 그대로 인식하는 태도는 객관적 태도이다.

6. [출제의도] 지위, 역할, 역할 행동, 역할 갈등을 사례 속에서 이해한다.

① 성적이 떨어지는 것은 바람직하지는 않지만 일탈 행동은 아니다. ② 선천적으로, 자연적으로 아버지가 되는 것은 아니기 때문에 아버지는 성취 지위이다. ③ ㉣은 역할이 아니라 역할 행동이다. ④ ㉤은 친구로서의 역할과 자식으로서의 역할이 상충되어 나타나는 것이므로 역할 갈등이다.

7. [출제의도] 사회 집단을 일정한 기준에 따라 분류하고 그 특징을 이해한다.

첫 번째 질문은 사회 집단을 공동 사회와 이익 사회로 나누고 있고, 두 번째 질문은 이익 사회인 집단을 1차 집단의 특성이 강한 집단과 그렇지 않은 집단으로 분류하고 있다. 따라서 A는 가족, B는 친목회, C는 회사이다. ① 가족은 공동 사회이다. ② 회사에 대한 설명이다. ③ 회사는 도덕 등과 같은 비공식적 통제보다 공식적 통제가 일반적이다.

8. [출제의도] 사회ㆍ문화 현상을 보는 기능론과 갈등론적 관점을 이해한다.

갑은 기능론적 관점, 을은 갈등론적 관점이다. 기능론은 차등 배분을 바람직한 현상으로 본다. 갈등론은 사회의 불평등 구조를 타파해야 할 대상으로 본다. ②, ③, ④, ⑤는 기능론적 관점의 진술이다.

9. [출제의도] 사회화를 보는 다양한 관점의 특징을 이해한다.

갑은 기능론, 을은 갈등론, 병은 상징적 상호작용론의 관점이다. ① 을에 해당하는 진술이다. ② 갑에 해당하는 진술이다. ④ 병에 해당하는 진술이다.

10. [출제의도] 협동, 경쟁, 갈등의 특징을 사례 속에서 파악한다.

(가)는 협동, (나)는 경쟁, (다)는 갈등이다. ㄴ. 이해관계가 상충되어 서로를 적대시하는 것은 갈등의 전형적인 특징이다.

11. [출제의도] 연구 방법의 특징을 이해하고 사례에 적용한다.

제시된 사례의 연구는 실증적 연구이다. ㄱ, ㄹ은 해석적 연구의 특징이다.

12. [출제의도] 실제의 연구 사례를 분석한다.

② 고등학생만 조사했으므로 청소년에 대해서는 일반화할 수 없다. ③ 표준화된 도구는 질문지를 의미한다. ④ ‘폭력적 성향’은 추상적 개념이므로 측정 가능한 형태로 개념을 정의해야 하는데 이를 개념의 조작적 정의라 한다.

13. [출제의도] 관료제와 탈관료제의 특징을 이해한다.

① 관료제의 조직 구조가 더 경직적이다. ④ 탈관료제는 조직 구성원들의 재량권이 크다.

14. [출제의도] 일탈 행동에 대한 다양한 관점의 특징을 사례를 통해 파악한다.

갑은 차별적 교제 이론, 을은 낙인 이론의 관점이다. ㄱ. 일탈자와의 접촉에서 일탈 원인을 찾는 것은 차별적 교제 이론이다. ㄴ. 낙인 이론은 절대적인 일탈의 기준은 없다고 본다. ㄷ. 재사회화를 통해 일탈 행동을 줄일 수 있다고 보는 관점은 기능론이다. ㄹ. 을의 진술에서 나타난 낙인 이론은 대표적인 미시적 관점이다.

15. [출제의도] 사회 구조의 의미와 특성을 파악한다.

A는 사회 구조, (가)는 지속성이다.

16. [출제의도] 사례를 통하여 사회 과학의 연구 윤리를 이해한다.

갑은 출처도 밝히지 않고 다른 사람의 연구 내용을 옮겨 적었으므로 연구 윤리를 지키지 않았다.

17. [출제의도] 사례에서 나타나는 사회 과학 연구의 특징을 파악한다.

ㄴ. 학술 대회에서는 개인적 차원보다는 사회적 차원의 제도적 대책을 중시하고 있다. ㄹ. 학문의 현실적 유용성을 중시하고 있다.

18. [출제의도] 사회 실재론과 사회 명목론을 이해한다.

제시된 자료는 사회 명목론의 관점이다. ㄱ, ㄷ은 사회 실재론의 관점에서 진술된 것이다.

19. [출제의도] 여러 가지 사회 집단에 대한 가입률을 나타낸 자료를 분석한다.

ㄱ. 친목을 중시하는 집단은 친목 단체, 직장 내 동호회이고, 공익을 중시하는 단체는 시민 단체와 정당이다. ㄴ. 친목 단체에 가입한 사람의 비율이 78.7 %로 가장 높고 이것이 최솟값이 된다. ㄷ. 직장 내 동호회는 비공식 조직에 해당한다. ㄹ. 제시된 비율을 가입자 수로 간주하고 증가율을 계산하면 시민 단체가 가장 높다.

20. [출제의도] 사례를 통하여 교환 이론을 이해한다.

제시된 관점은 교환 이론이다. ㄷ은 갈등론적 관점이다.